生物一轮总复习课件人教版生态系统的能量流动和物质循环PPT文件格式下载.ppt

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2022:

"幼儿园美术教育活动的设计,Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals.,2018,幼儿园美术教育活动的设计,一、什么是幼儿美术二、幼儿园为什么要开展美术教育活动三、美术活动的目标特点与方法四、怎样开展幼儿园美术教育活动,一、什么是幼儿美术,幼儿美术是一门以美术为载体，致力于培养孩子综合素质、独立格、创新思维模式的多元课程。

@#@注重对孩子想象力和创造力的培养，不执着于像与不像；@#@借助美术的平台引导孩子去观察生活，表达自我，大胆创作；@#@尊重每个孩子独有的特性，鼓励他们用艺术语言讲述着自己对这个世界稚嫩纯真的理解。

@#@,二、幼儿园为什么要开展美术教育活动,绘画是美术教育活动这一，幼儿绘画，已经不是单纯意义上的画，而是通过绘画这种手段，使孩子的注意力、想象力、创造力以及动手能力得到培养，从而达到开发智力的目的,技能目标,见表1-8,三、美术活动的目标特点与方法,72,技能目标,见表1-8,见表1-8,四、美术活动的内容,幼儿园美术教育活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品，自然景物和周围环境中美好的事物，了解对称均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美感，和审美评价能力的教育活动,四、怎样开展幼儿园美术教育活动,幼儿美术是以美术为对象的特殊的审美经验活动，如形状、色彩、线条丶勾图、质感。

@#@,活动目标：

@#@在纸上画顺时针的圆，认识圆的作用让幼儿动手动脑活动准备：

@#@苹果素描纸油画棒活动过程：

@#@1、引言陶可询过生日2、连接语看谁送的礼物多3、认识圆老师指导幼儿4、引导幼儿画出苹果启发幼儿想象活动延伸：

@#@三角形送妈妈生日的礼物,案例：

@#@圆形变变变,结束语,谢谢！

@#@,THANKYOU,";i:

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3932:

"第5课罗马城邦和罗马帝国,新知讲解,新知讲解,地理环境,三面临海，海岸线很长；@#@山地众多畜牧业；@#@西部土地肥沃农业,罗马城起源的传说“母狼乳婴”,罗马不是一日建成的。

@#@RomewasntbuiltinAday.意译为：

@#@成功需要长期的积累和努力。

@#@,公元前509年罗马共和国建立,公元前8世纪罗马城建立,2.建立共和国：

@#@,据传说，罗马城邦的最后一个国王小塔克文统治残暴，引起人民的不满，终于忍无可忍，揭竿而起，一举推翻了君主制。

@#@以后，为了防止再次出现戕害人民的国王，罗马人决定不再设立君主，而采用贵族共和制。

@#@,罗马元老院,时间：

@#@公元前450年左右；@#@内容：

@#@涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等；@#@作用：

@#@使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

@#@,3.十二铜表法：

@#@,4.征服与扩张：

@#@,公元前3世纪初：

@#@征服意大利，战胜迦太基，控制西地中海；@#@公元前2世纪：

@#@征服东地中海地区，成为地中海霸主；@#@,称霸地中海之布匿战争,罗马人的噩梦汉尼拔,迦太基城,5.斯巴达克起义,角斗士,罗马斗兽场,奴隶主的乐园，奴隶的地狱:

@#@古罗马角斗场,斯巴达克起义,要统治如此广大的区域，原来的共和政体能够维持吗？

@#@,必须依靠一个更强有力的政权，即帝制。

@#@,拓展思维,二.罗马帝国,公元前49年：

@#@凯撒控制元老院，成为终身独裁官；@#@公元前31年：

@#@屋大维首创“元首制”，掌握最高统治权；@#@公元前27年：

@#@罗马共和国演变为罗马帝国；@#@公元2世纪：

@#@罗马帝国进入黄金时期。

@#@,走向帝制的过程,凯撒统治下的罗马，实际上处于从奴隶社会共和制向奴隶社会帝制转变的过渡时期。

@#@,由于反对者的潜势力未被彻底消灭，他死于反对派的一次刺杀阴谋之中。

@#@,共和制,帝制,屋大维,公元前29年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。

@#@公元前27年，元老院给屋大维上了一个新尊号：

@#@奥古斯都。

@#@为“庄严、神圣”之意，这是一个比皇帝更光荣的称号。

@#@屋大维是没有“皇帝”称号的第一个罗马皇帝。

@#@从此，罗马共和国被罗马帝国所取代。

@#@,知道八月为什么叫“August”吗？

@#@因为我八月生日,公元2世纪罗马帝国的疆域,全盛的罗马帝国,地中海成为罗马帝国内湖,亚洲,非洲,欧洲,地跨亚、欧、非三大洲、囊括整个地中海和不列颠的罗马帝国,三.罗马帝国的衰亡,公元3世纪：

@#@罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机；@#@公元375年：

@#@日耳曼人开始入侵罗马帝国；@#@公元4世纪末：

@#@罗马帝国分裂为东西两个帝国；@#@公元476年：

@#@西罗马帝国灭亡。

@#@,罗马统治者的穷奢极欲,公元64年夏季的一天,精神极度空虚的尼禄做了一个令人震惊的举动:

@#@火烧罗马城。

@#@,日耳曼人的入侵,375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举入侵罗马,东罗马帝国（拜占廷帝国）,定都君士坦堡（1453年灭亡）,西罗马帝国,定都罗马（476年灭亡）,西罗马帝国,东罗马帝国（拜占廷帝国）,罗马帝国的分裂和西罗马灭亡,公元476年西罗马帝国灭亡（本国起义和外族入侵），标志着西欧奴隶制社会结束。

@#@,课堂小结,共和国建立,斯巴达克起义,（公元前509年/古罗马共和制）,（公元前73年）,罗马帝国建立,（屋大维、公元前27年）,罗马城邦,地跨欧、亚、非三洲帝国,（公元前1000年）,（公元前2世纪）,征服意大利半岛、胜迦太基,（公元前3世纪初）,分裂东、西两个帝国,（4世纪末）,西罗马帝国灭亡,（476年）,";i:

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4117:

"罗马法的起源与发展,湖北省仙桃中学熊红荣,一、罗马法的发展历程：

@#@,1、形成：

@#@,从习惯法到成文法（表现形式上）,习惯法：

@#@,特点：

@#@,法律与习惯之间无明显界限，具有伸缩性和不确定性,影响：

@#@,贵族担任的法官随意解释法律，使平民的利益受到损害,一、罗马法的发展历程：

@#@,1、形成：

@#@,从习惯法到成文法（表现形式上）,成文法十二铜表法（罗马第一部成文法）,时间：

@#@,影响：

@#@,公元前5世纪中期,特点：

@#@,内容广泛，条文明晰,积极性：

@#@,贵族对法律的随意解释受到限制，平民利益得到保护，利于缓和社会矛盾；@#@开启了罗马成文法的传统，是历史的一大进步,局限性：

@#@,根本目的是维护奴隶主阶级的利益，存在很多不平等的状况（如保留部分贵族特权、维持对奴隶的压迫、妇女地位低下等）；@#@保留了一些比较野蛮的习惯法，如同态复仇,一、罗马法的发展历程：

@#@,2、发展：

@#@,从公民法到万民法（适用范围上）,公民法：

@#@,适用时间,罗马共和国时期,适用范围,罗马公民,一、罗马法的发展历程：

@#@,万民法：

@#@,公民法发展为万民法的原因：

@#@,版图的扩展（统治区域的扩大）；@#@民族矛盾的显现；@#@国际交往的扩大；@#@商品经济和贸易的发展；@#@政治经济活动中出现新问题、新矛盾；@#@公民法不能适应形势发展的需要；@#@统治者的重视和法学家的努力,万民法适用时间：

@#@,2、发展：

@#@,从公民法到万民法（适用范围上）,罗马帝国时期,万民法适用范围：

@#@,罗马统治范围内一切自由民,自由民是奴隶社会中除奴隶以外的居民的通称，包括贵族和平民,十二铜表法是公民法的一个代表；@#@公民法与万民法并非相互对立，万民法包含着公民法；@#@公元3世纪，公民法与万民法的界限逐渐消失,一、罗马法的发展历程：

@#@,3、完善：

@#@,民法大全的颁布,概况：

@#@,公元6世纪时东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家编写,影响：

@#@,使罗马法系统化和法典化，标志着罗马法体系的最终完成,罗马法发展的三个阶段：

@#@,从习惯法到成文法；@#@从公民法到万民法；@#@从零散到形成完整体系,二、罗马法的内容：

@#@,保护私有财产；@#@提倡法律面前公民人人平等；@#@保护奴隶制度,三、罗马法的特点：

@#@,1、从发展历程上看：

@#@,与时俱进，随着罗马国家的发展而逐步完善,2、从内容上看：

@#@,内容丰富，注重保护私有财产，维护奴隶制度,3、从原则上看：

@#@,遵循了自然法思想，即理性、自由、平等、正义,4、从司法实践上看：

@#@,公民法注重形式，注重法律程序（程序繁琐）；@#@万民法简洁灵活且实用有效,5、从地位上看：

@#@,是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，是西方政治文明的起源之一,四、罗马法的影响：

@#@,1、积极性：

@#@,对罗马：

@#@,利于调解纠纷、缓和矛盾、稳定社会秩序,对后世：

@#@,对近现代欧美国家乃至整个世界的立法和司法产生了重要影响；@#@为近代资产阶级反封建斗争提供了思想武器；@#@罗马法所蕴含的人人平等、公正至上的法律观念具有超越时间、地域和民族的永恒价值,2、局限性：

@#@,保护奴隶制度，实质上是维护奴隶主阶级利益的工具,罗马历史：

@#@公元前509年，罗马共和国建立；@#@公元前27年，罗马帝国建立；@#@公元395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国；@#@公元476年，西罗马帝国灭亡，西欧进入中世纪；@#@公元1453年，东罗马帝国（又称“拜占庭帝国”）被奥斯曼土耳其所灭。

@#@罗马共和国实行贵族共和、三权分立，带有民主色彩，但罗马帝国实行的是君主专制制度。

@#@因此，古罗马给后世留下的文化遗产主要是罗马法，而非民主制度。

@#@,谢谢,";i:

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