人教部编版五年级语文下册《语文园地八》讲解Word文档下载推荐.docx

人教部编版五年级语文下册《语文园地八》讲解Word文档下载推荐.docx

《人教部编版五年级语文下册《语文园地八》讲解Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版五年级语文下册《语文园地八》讲解Word文档下载推荐.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

即使走得再远，最终归属的也永远都是自己的故土。

2、十几年过去了，当他回到久违的家乡时，特别兴奋，他像只猴子，一路活蹦乱跳，东张西望。

雨点落在窗玻璃上

1、雨点像铁锤一下猛烈的敲打着窗户。

2、雨点落在窗户玻璃上，滴答滴答……那声音真悦耳，仿佛钢琴师敲出的美妙音符。

远处传来一声巨响

1、远处传来一声雷鸣一般的巨响，把大家从梦中惊醒了。

2、远处传来一声巨响，好像闷雷滚动。

拓展积累

（1）细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

（2）茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

（3）夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

2、读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。

例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相都扶住琴身；

水要喷出来，叫他死力抵住；

血要流出来，叫他拼命按住;

重东西翻倒去，叫他用劲扳住；

要读书了，叫他翻书页；

要进门，叫他撒电铃。

仔细阅读这段文字，它是先总后分的构段方式，第一句总起，点明大拇指的特点——肯吃苦，第二句运用排比的修辞手法，详细列举说明了大拇指如何肯吃苦，吃了哪些苦。

使人体会到了拇指具有吃苦耐劳、默默无闻、无私奉献的精神。

1、叮铃铃，下课了，操场上顿时热闹起来。

有的三五成群，愉快地做游戏；

有的在练习投篮；

有的在跑步；

有的在跳绳；

有的和同学一起聊天。

2、螺丝是最不起眼的，但它的用途却是广泛的。

例如二胡、小提琴要靠它固定琴弦；

钟表要靠它连接其他零件；

电视、空调、电视靠它锁稳固；

几块木板靠着螺丝也能装成一把椅子。

三、书写提示

教材中的一段文字简要介绍了颜真卿书法的特点及代表作，并选取了颜真卿《勤礼碑》的部分内容，让我们对颜真卿书法有了初步了解。

我们还可以找颜真卿的字帖，好好临摹，好好练习，把字写好。

颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是楷书四大家之一。

他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。

人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。

《勤礼碑》是其代表作之一。

三、日积月累

◎君子喻于义，小人喻于利。

——《论语》

含义：

君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。

◎君子坦荡荡，小人长戚戚。

君子的心地开阔宽广，小人却总是心地局促，带着烦恼。

◎恻隐之心，仁之端也。

——《孟子》

同情心就是施行仁的开始。

◎多行不义，必自毙。

——《左传》

坏事干多了，一定会自取灭亡。

◎人有耻，则能有所不为。

——《朱子语类》

一个人有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。

单元知识点

一、字词盘点

1.字

（1）难读的字

诣（yì

）　弦（xiá

n）　窈（yǎo）　窕（tiǎo）　秽（huì

）

涕（tì

）　轧（yà

）憎（zēng）　胚（pēi）祸（huò

患（huà

n）　赋（fù

）痴（chī）伊（yī）窘（jiǒng）

2.词

（1）必须掌握的词

梁国　家禽　拇指　搔痒　秽物　螺丝　纽扣

渺小　享乐　附庸　爱憎　相貌　鼻涕　轧伤

左膀右臂　养尊处优　情不自禁　随心所欲

绞尽脑汁　不怀好意

（2）近义词

消受~享受　扶衬~帮扶　姿态~姿势

机敏~机灵　堂皇~气派　渺小~微小

差异~差别　构造~结构　规律~规则

祸患~灾难　惩罚~惩治　迷恋~痴迷

澄澈~清澈　轻盈~轻巧　天赋~天分

淘气~顽皮　羞愧~惭愧　驱逐~驱赶

情不自禁~不由自主　随心所欲~为所欲为

绞尽脑汁~费尽心机

（3）反义词

感谢➝埋怨　团结➝分裂　薄弱➝雄厚

渺小➝伟大　机敏➝迟钝　养尊处优➝含辛茹苦

直直落落➝弯弯曲曲　惩罚➝奖赏　澄澈➝浑浊

轻盈➝笨重　进化➝退化　简单➝复杂

安慰➝打击　随心所欲➝谨小慎微

一本正经➝嬉皮笑脸

（4）词语归类

①量词

十根手指　两个关节　一个拳头　

一段时间一个月　一条理由

②修饰词

不同的姿态　强硬的曲线　优美的花瓣

讨巧的事　青青的草地　澄澈的湖面

奇妙的问题　安静得出奇　涨得通红

气得脸色苍白

③动词

拉胡琴　翻书页　揿电铃　推动笔杆　打电话

扳机枪　打算盘　拧螺丝　解纽扣　研脂粉

蘸药末　戴戒指　掏掏耳朵　抹抹鼻涕

招来祸患　笑塌房顶

④特殊词语

AABB式词语:

直直落落　清清楚楚

类似的词语:

是是非非　匀匀实实　平平整整

明明白白　坦坦荡荡

含有反义词的成语:

左膀右臂

左邻右舍　南征北战　东奔西走　

天翻地覆　上行下效

含有数字的成语:

一本正经

三心二意　五湖四海　七上八下　

九牛一毛　一心一意

二、佳句积累

1.排比句

（1）例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;

水要喷出来,叫他死力抵住;

血要流出来,叫他拼命按住;

重东西翻倒去,叫他用劲扳住;

要读书了,叫他翻书页;

要进门,叫他揿电铃。

运用排比的修辞手法,写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。

（2）拿笔的时候,全靠他推动笔杆;

遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;

秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;

刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。

写出了食指勤奋卖力,敢于探险、不怕牺牲的性格特点。

（3）后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

写出了“我”飞翔的地点有很多,体现了“我”丰富的想象力。

2.比喻句

他居于中央,左右都有屏障;

他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。

形象地写出了中指的优越地位,点明了他地位最优、相貌最堂皇的原因。

3.反问句

舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?

强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,兰花是优美的,所以无名指和小指也是优美的,也点出了两者在艺术表现方面的作用。

4.哲理句

（1）手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。

主旨句。

以手指的全体来比喻人的全体,阐明了“团结就是力量”的主题。

（2）我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

这句话一语双关,一方面写出了科学事业发展过程中的某些实际情况,如哥白尼、布鲁诺等科学家都有过这样的遭遇;

另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说谁让“我”有这样重大的发现呢?

被轰出教室也不足为奇了。

考试点睛：

赏析句子是考试中常见的考点。

常见的考查形式有:

（1）句子所运用的修辞手法以及表达效果。

（2）句子中加点词语的妙处。

（3）句子所蕴含的深刻哲理。

三、考试热点

1.《杨氏之子》常以按要求填空和课文赏析的形式出现。

2.《手指》常以幽默语句赏析以及课内阅读的形式出现,常考的段落是第2~5自然段。

3.习作考查的是漫画的启示,重点考查观察漫画和思考问题的能力,需要重点掌握其写法。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:

丰子恺《白鹅》

推荐理由:

作者用风趣幽默的语言从叫声、步态、吃相三个方面对白鹅进行了具体介绍,让我们看到了一只傲气十足、性格鲜明的白鹅。

透过作者的描述,我们感受到白鹅不仅仅是一种动物,更是作者的朋友。

整篇文章,字里行间洋溢着对生命的爱,对生命美好的感悟。

阅读方法:

这是一篇描写动物的文章,语言读来妙趣横生,适合反复朗读,细细品味。

建议和爸爸妈妈一块儿来读一读,体会语言的幽默、风趣。

同步练习1

一、交流平台

1．本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。

下列说法对的打“√”，错的打“×

”。

（1）《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。

（　　）

（2）《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候很生气，认为老师将他驱逐出教室很不应该。

（3）杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。

（4）《手指》一课作者把五根手指当作人来写，生动、形象，告诉我们团结起来力量大。

2．读故事，回答问题。

一次，马克•吐温应邀赴宴。

席间，他对一位贵妇人说：

“夫人，您太美丽了！

”不料那位贵妇人却说：

“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。

”头脑灵活、言语犀利的马克•吐温笑着回答：

“没关系，您可以像我一样说谎。

（1）贵妇人的话是什么意思？

__________________________________________

（2）马克•吐温的回答又是什么意思？

（3）从他们的对话中，你体会到马克•吐温的语言有什么特点？

他是个怎样的人？

___________________________________________

二、词句段运用

1．把下列句子补充完整，并按要求完成练习。

（1）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像_______________________________________________。

（2）宁佳音跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，像_______________________________________________。

（3）我贪婪地读着书，像_________________________

_______________________________________________。

（4）仿照前面句子表达的特点，根据情境写话。

a．远处传来一声巨响

____________________________________________

b．孩子跳进水里玩耍

2．读一读，完成练习。

例如拉胡琴，总由

其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；

水要喷出来，叫他死力

抵住；

血要流出来，叫他拼命按住；

重东西要翻倒去，叫他用

劲扳住；

要进门了，叫他揿电铃。

（1）文段的中心句是____________________________。

它在文中起__________的作用。

（2）大拇指的特点是什么？

（3）作者为了表达这种观点，在文中列举了哪几个例子？

概括地写下来。

（4）体会所给文段的表达方法，发挥想象，把下列句子补充完整。

北京卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。

大的有______________，小的只有__________，有的甚至连鼻子眼睛都看不清。

它们的样子各不相同，有的_______________________________________________；

有的___________________________________________；

有的___________________________________________。

（5）运用所给文段的表达方法，写一段话说明五官中“口”的重要性。

______________________________________

1．选一选。

（1）颜真卿的代表作是（　　）

A．《颜勤礼碑》B．《兰亭集序》

C．《玄秘塔碑》

（2）不属于“楷书四大家”的书法家是（　　）

A．颜真卿B．柳公权C．王羲之

（3）下列说法有误的是（　　）

A．颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。

B．“颜筋”是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。

C．颜体以瘦劲著称，体势劲媚，骨力道健。

2．我能把诗句写工整美观。

四、日积月累

1．把下列名言警句补充完整。

（1）君子______________，小人______________。

（2）__________________，小人长戚戚。

（3）恻隐之心，__________________。

（4）多行不义，__________________。

（5）人有耻，则能________________。

2．根据语境，在句中填入合适的名言警句。

（1）小明的哥哥不务正业，游手好闲，喜欢做些偷鸡摸狗之事，他爸爸劝说无效。

人们常这样说他哥哥：

______________________________________________。

（2）爸爸常教育我要心胸开阔，不要斤斤计较，患得患失。

我把他写下的话“____________________________”作为座右铭。

同步练习2

一、1.

（1）√　

（2）×

　（3）√　（4）√

2．

（1）贵妇人的话的意思是马克•吐温长得不好看。

（2）马克•吐温的回答的意思是他撒谎了，贵妇人长得并不美丽。

（3）马克•吐温的语言幽默、风趣。

他是个反应灵敏、机智的人。

二、1.

（1）关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离

（2）示例：

小燕子一样飞过了横杆

（3）示例：

一只饥饿的小羊闯进了芳草地

（4）示例：

a.远处传来一声巨响，像是一个大型怪兽发出怒吼，要把整个宇宙震碎似的，令人毛骨悚然。

b．孩子跳进水里玩耍，又是扎猛子，又是立蜻蜓，像一只只快乐的小鸭子，在水里追来追去，开心极了。

2．

（1）但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的　引出下文。

（2）大拇指最肯吃苦。

（3）①相帮扶住琴身；

②抵住喷出来的水；

③按住流出来的血；

④扳住要翻倒的重东西；

⑤翻书页；

⑥揿电铃。

几十厘米　几厘米　蹲坐在石柱上，看着远方　低着头，好像在沉思　淘气地玩着游戏　偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡　（5）略。

三、1.

（1）A　

（2）C　（3）C

2.略

四、1.

（1）喻于义　喻于利　

（2）君子坦荡荡

（3）仁之端也　（4）必自毙　（5）有所不为

2．

（1）多行不义，必自毙　

（2）君子坦荡荡，小人长戚戚