六年级品社Word文件下载.docx
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（3）了解一支烟中的有毒物质
吸烟为什么会有这么多危害呢？
谁知道一支烟中含有多少有害物质？
出示：
一支烟所含有毒物质及其对身体影响
有毒物质
含量
危害（易患）
焦油
30毫克
慢性支气管炎
尼古丁
3毫克
肺气肿
一氧化碳
18毫克
冠心病、脑中风
苯并蓖
31毫克
胃十二指肠溃疡
看了这个资料，你有什么想说的吗？
学生畅谈感受。
老师小结：
有数据显示：
一个每天吸15到20支香烟的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的机率，要比不吸烟的人大14倍；
其易患食道癌致死的机纺比不吸烟的人大4倍；
死于膀胱癌的机率要大两倍；
死于心脏病的机率也要大两倍。
吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。
而青少年吸烟后果就更严重了，青少年的抵抗力弱，吸烟会发生短时头晕，注意力不集中，记忆和思维能力受到影响；
普遍出现咳嗽、多痰，有些青少年还出现呼吸短促的现象，对后期有很大的影响。
2、分析青少年吸烟的原因
看来，吸烟真是有百害而无一利，那为什么有些青少年儿童还要学着吸烟呢？
（学生谈想法，畅所欲言。
总结：
青少年吸烟大致有以下几种心态：
好奇模份心理；
虚荣心理；
夸耀攀比心理；
消愁心理；
对烟的错误认识等等。
中学生吸烟原因
所占比重
自身
因素
A、谈过瘾，追求“时髦”与虚荣心
40%
B、成绩不理想带来烦恼
12%
家庭
A、家长经常吸烟带来不良影响
8%
B、家庭关系不和睦或缺少父母关爱
5%
社会
A、多社会不良少年影响被迫参与吸烟
25%
B、盲目模仿某电影名人
10%
3、知识窗：
了解世界无烟日
吸烟问题已经是世界性的问题了，有谁知道“世界无烟日是哪一天？
”
（5月31日）
我们除了要了解世界无烟日是哪一天？
还要了解世界无烟日的主题是什么？
谁知道？
例如：
1988年：
要烟草还是要健康，请您选择；
1990年：
青少年不要吸烟；
1998年：
在无烟草环境中成长；
1999年：
戒烟。
口号是“放弃香烟”；
2001年：
清洁空气，拒吸二手烟；
2004年：
控制吸烟，减少贫困；
2006年：
烟草吞噬生命。
三、课外延伸。
如果在你的身边有吸烟的人，你会怎么说？
在公交车上，你看见一位大哥哥在吸烟，你会说“……”；
在图书馆，“……”；
当你心情苦闷的时候，你的眼前出现了一支香烟，你会对自己怎么说？
第二课时
一、复习导入。
上节课我们学习了吸烟的危害，谁还记得吸烟的危害。
有谁去调查了身边的吸烟问题。
跟大家说说！
这节课我们来了解“酗酒”和“泡网吧”的危害。
二、酗酒
1、故事引入
在酗酒的危害之前，老师给大家看个故事。
据说，1994年9月的一天，时任俄罗斯总统的叶利钦从华盛顿飞回莫斯科，按计划他将在途中与爱尔兰总理雷诺兹进行40分钟会谈。
就在离开华盛顿的前一天，美国总统克林顿宴请他，尽管餐桌上没有烈酒，但葡萄酒应有尽有，叶利钦只吃了一小块肉，却频频举杯，杯杯见底。
葡萄酒上头之后，叶利钦的话多了起来，说了不少粗话。
翻译官为了“净化”他说的脏话，绞尽了脑汁。
当飞机抵近会面地点善农机场时，叶利钦醒酒了，夫人把衬衫递给他，但他扣纽扣的手总不听使唤。
陪同的官员见事不妙，经过一番讨论后，决定让副总理代表总统与雷诺兹举行短暂的会谈。
当副总理下机后，叶利钦掉下了眼泪，对陪同官员羞愧地说：
“你们这么做，让我在世界面前丢尽了脸”。
你有什么想说的？
（学生谈感受）
2、酗酒的危害
其实，酗酒不仅是丢面子的问题，有时甚至会付出生命的代价。
（出示消息）
危害性酗酒成为青少年一大“杀手”
3、结合课前的资料，学习课文“警示栏”中酗酒的危害，结合自己的资料，填写并谈感受。
4、辨析明理：
酒的自述
酗酒有这么多危害，那是不是我们一滴酒都不能沾呢？
“喝酒”和“酗酒”有什么区别呢？
假如你是酒，你怎么为自己伸冤呢？
（学生自己思考，然后同桌说，再全班交流。
）
三、上网。
1、故事引入
我们也来看个故事：
一个优秀学生蜕变的过程
就读于某重点中学的高某，学习成绩一直不错，然而，初中一年级时他迷恋上网络游戏，并通过网络结交了一些不三不四的朋友，开始与“朋友”一起偷窃、索要同学的财物。
他母亲发现儿子的劣迹后，有时打他一顿，有时轻描淡写地说一说，未能高度重视。
学校老师数次对高某批评教育后，见他仍不思悔改，遂劝其退学。
离校后的高某更加肆无忌惮，与“朋友”频频作案，仅在2002年暑假就结伙盗窃8次。
法网恢恢，疏而不漏。
2002年10月高某等人被绳之以法------
你来分析，谈谈感受。
2、上网成瘾的危害
①看录象，（某学生泡网时间过长造成脑瘫）谈感受。
②例举上网成瘾的危害；
③交流：
我们班同学的每天上网多长时间？
到网上都做什么呢？
3、辩论会
和喝酒一样，“网上学习”和“泡网吧”有什么区别？
我们分小组进行讨论。
汇报讨论结果。
四、调查实践
根据课文“小调查”的提示，自主设计调查工具，完成调查。
2、向“白色恶魔”说不
学习目标：
1、初步了解毒品的种类以及对人类的危害，远离毒品
2、学会运用有效途径自觉抵制毒品影响，并做好力所能及的宣传工作。
教学重点：
对毒品的认识不在于其种类或分类，关键在于要让学生认识到毒品的“瘾癖”性，毒品使人成瘾，所形成的精神麻醉与精神依赖，毒品的最可怕所在。
了解戒毒的艰辛。
帮助学生分析染上毒瘾的心理。
教学难点：
既然毒品危害巨大，为什么还有那么多人吸毒？
探究吸毒的原因。
教学过程：
一、情境导入
1、（放映图片，师配介绍）缭绕山间的云雾向初升的太阳徐徐爬升，漫山雪白、淡紫、嫣红的花朵摇曳在亚热带的熏风中，奔放而妖冶，一股微甜苦香的气息迷漫在空气里。
同学们，看到这些图片你有什么想说的吗？
（生：
美……）
刚才同学们对这成片成片美艳的花赞叹不已，可是它却被人们称为——“罪恶之花”（课件）。
说起它的学名，你一定不会陌生——充满诱惑却饱含毒汁，可以令人致命的罂粟花。
2、对于罂粟花，你了解多少？
（学生交流）
罂粟花秋播春开，花并没毒，真正有毒的是低垂蒴果中的白色汁液，它是成为罪恶的白色粉末的源头。
（课件）美丽的花朵下蕴藏着对人类的巨大灾难，这也让花朵成为了“罪恶之花”。
3、揭示课题
这白色的粉末让我们的生活中，隐藏了一个比吸烟、酗酒、沉溺网吧更可怕的恶魔，那就是——吸毒。
当前，世界性毒品泛滥日益猖獗，给社会、经济和治安带来严重危害。
遏制毒品泛滥，开展反毒斗争已成为全世界面临的共同任务。
让我们行动起来，向“白色恶魔”挑战吧！
二、初知毒品
1、什么是毒品
♦那么，你知道什么是毒品吗？
（指生说，配以图片）
是啊，毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因，以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉妖雾合精神药品。
（播放录像：
《青少年教育》
♦你知道这些毒品有什么危害吗？
（指生说）课件补充
2、毒品的分类
毒品的分类方法有很多，从不同的角度进行不同的分类：
从不同的角度分
分类
根据国际公约的有关规定
毒品氛围麻醉药品、精神药品
毒品来源合生产方法
天然毒品、合成毒品
毒品对人体的作用
麻醉剂、抑制剂、兴奋剂、镇静剂和致幻剂
毒品对人的危害程度
软性毒品、硬性毒品
三、讲述真实故事，冲击心灵
（播放剪辑过的录像：
四、讨论交流
1、这白色恶魔让她走上了一条不归路。
其实，像这样的人和事在我们中国，甚至整个世界中还有为数不少。
（出示全世界以及中国目前吸毒者的人数）
2、看了这两个触目惊心的数字，你有什么要说吗？
（指生说）
3、毒品既然如此可怕，为什么还有那么多人沾染毒品？
他们是怎样染上了毒瘾呢？
让我们来听一听吸毒者的自白吧。
请阅读“报告会”中的故事。
读了这些人的自白后，你觉得他们是怎样染上毒瘾的呢？
4、可能有些同学觉得他们这样的情况不太可能发生在我们的身上，下面我们来看一段录像。
5、交流搜集到的毒品的危害性。
五、故事会
1、毒品真是可恶、可恨！
然而可喜的是，有一些昔日的瘾君子却痛下决心，凭着毅力成功戒毒，从而获得了新生。
请以小组为单位，交流搜集到的瘾君子成功戒毒、获得新生的故事。
2、小组推荐比较典型故事，进行全班交流。
3、你有什么话想对他们说吗？
朋友，别放弃，如果你想享受阳光的温暖，人间的温情，想听到父母、朋友的关爱，老师的寄语，那么请好好生活，做好下面人生的每一步，因为千里之行，始于足下。
一、复习导入
1、同学们，上堂课咱们知道了毒品及毒品给社会带来的危害。
对于上堂课的内容，你还有什么想说，什么想问的吗？
刚才有同学问道既然毒品有这么大的危害，怎么还会有毒品？
政府怎么处理毒品？
……
2、刚才同学问的都很有价值，今天这堂课我们就来解决同学们提出的问题。
二、交流反毒成果，坚定反毒信念
1、鸦片在我国被一些步伐分子利用获取暴利。
国家大力打击。
有一个打击一个。
鸦片战争发生之前，侵略者就是利用鸦片毒品打开我国国门的，国人们经过卓越斗争才取得今天的美好生活。
如今，改革开放之后，还存在毒品的犯罪隐患。
政府打击毒品犯罪决不手软。
你知道政府是怎么打击毒品犯罪的吗？
是啊，正是这些严厉的打击措施，现今已成为新中国史无前例的“无毒国”。
2、2002年1月，国家禁毒委员会在全国部署开展了一场声势浩大的禁毒严打整治专项斗争。
经过近一年努力，全国禁毒严打整治专项斗争取得了累累硕果。
请浏览15页课文罗列的禁毒硕果。
3、浏览完了，你有什么想说的吗？
4、课文上这一串串数字，让我们的心灵深深地震撼了。
老师这儿也有一些禁毒的资料，一起来看一下。
5、课前，同学们一定也搜集了不少禁毒战斗的资料，有没有搜集本地禁毒战斗的硕果的？
（生交流）
三、自主选择，向毒品宣战
1、刚才我们看到的是我们的国家和政府对毒品进行了严厉的打击，让我们大快人心。
那作为青少年，我们该怎样用实际行动向这可恶的毒品宣战呢？
（生讨论）
2、刚才，同学们说得头头是道，可是我们的身边还是有一些青少年却没有这么幸运。
一个个社会问题，家庭问题，交友问题让他们误入歧途，由于好奇，由于父母、老师的一句责备，由于一时之气，走进了网吧，那些充满了乌烟瘴气的地方，毒贩们并步步逼近，吸引着，吸引着让他们上钩，最终，毒品让他们摆脱不了这种感觉，从此他们就这样将美好的前程双手拱让了。
让我们警记那一张张包含泪水的脸，警记那一张张邪恶的脸，引以为鉴，做一个远离毒品的人。
《青少年教育》课外延伸，实践作业
同学们，毒品既然是人见人恨的恶魔，那么，我们就应该勇敢地行动起来，向毒品说不，向毒品宣战！
1、创作一幅反毒、禁毒宣传画；
（课件：
反毒、禁毒宣传画）
2、和小伙伴合作，设计一项反毒、禁毒的宣传活动。
同学们，行动起来，加入到反毒、禁毒的行列中去，让悲剧不再重演，让我们的身心更健康，让祖国更强大，让世界更美好！
3、向邪教宣战
1、能正确区分宗教与邪教。
2、初步了解邪教组织的特点和危害。
3、激发学生对邪教的痛恨之情。
4、学会抵抗邪教的侵害。
重点难点：
了解邪教如何破坏人民的日常生活的。
揭露邪教在其华丽外表下隐藏的罪恶目的。
学生搜集世界邪教组织的犯罪事实。
图片对比引入
同学们，看了这两张照片，你有什么想说的吗？
二、区分宗教与邪教
1、初步了解法轮功天安门自焚事件。
2001年2月，正当我们沉浸在新世纪的第一个春节的喜庆气氛中时，有7名法轮功教徒在天安门自焚。
其中一名就是刚才我们介绍的陈果。
这么美丽的生命为何要自焚呢？
这就是她所谓的信仰吗？
2、初步了解宗教。
宗教在我国流传了很久，它在某种程度上表达人们对美好生活的向往和信仰，如佛教、基督教等。
你们认为，这些宗教与刚才我们所介绍的法轮功有什么区别？
学生交流。
3、认清邪教。
在我们的生活中，也有一些组织利用人们对美好生活向往的信念，残害生命，扰乱治安，对抗政府，危害社会，这就是邪教。
这些邪教往往有着美丽的名称，却隐藏了其罪恶的目的。
三、初知世界各种邪教组织。
看录像“反对邪教，警钟长鸣”，你知道世界上有哪一些邪教组织？
四、揭露邪教的罪恶本质。
1、看录像（10：
30——14：
10），谈谈感受。
2、深入讨论，揭露罪恶本质。
1）陈福兆犯下了什么罪行？
（投毒杀人案）
2）他怎么会走上犯罪之路的呢？
（1996年开始练习法轮功。
为了提高修炼的层次，追求圆满，他“不真、不善、不忍”，向拾荒乞讨人员进行投毒。
就这样，在“法轮功”的精神控制下，他由一个善良的人变成了杀人不眨眼的凶手。
3）迷上了法轮功，会造成什么危害？
（害己害家人也害别人）
4）“法轮功”在中国犯下的滔天罪行真是罄竹难书，你还知道哪些？
（4人组交流）
3、看一组漫画，说说邪教组织者的罪恶目的。
五、行为指导，小结提升。
1、讲严林受骗发法轮功传单的事例。
2、如果碰到有人向你散发邪教组织的传单，你会如何去做？
3、小结：
同学们，通过今天的学习讨论，相信你会被邪教漂亮的外衣所蒙骗。
我想，很多同学都会向身边的人宣传“崇尚科学，反对邪教”，让我们共同来保护我们美好的生活。
4法律，生命的保护伞
（1课时）
学习要求：
1、通过学习，知道保护未成年人的根本法律是《中华人民共和国未成年人保护法》，知道未成年人是指未满十六周岁的公民。
2、了解《中华人民共和国未成年人保护法》，能就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论。
3、在成长过程中，知道并学会用法律保护自己。
通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》，对身边的事情有更深刻的认识，能够就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论，并学会用法律保护自己。
学会用法律保护自己。
一、创设情境，导入新课
最近，有一位同学露露遇到了一件烦恼的事，你想听一听他的烦恼，帮助他解决烦恼吗？
（愿意！
让我们来听一听他的心声吧！
我无法原谅母亲偷看了我的信。
“妈，你过来，这是什么。
”我抓起一叠信狠狠地问，“妈，你真的太令我失望了。
”妈妈有点不知所措，“小枫，妈也是为了你好啊，你看你都上初中了，妈不想你分心啊，妈本来打算等你考完了再给你的。
”“为我好？
为我好就不应该把信藏起来。
”这是的我已经完全丧失理智了，“你不但藏我的信还看我的信……”“妈没看啊。
”“没看？
那这是什么。
”我举起手中的一封信，显然这已经被拆开过的。
“你以为你是我妈妈就可以管我的一切吗？
我也是人，我也需要自由，你为什么私自拆看我的信件，你不知道私自拆人信件是犯法的吗？
作为一个母亲，你就不能认识到这件事的错误性和严重性吗？
！
”
同学们，你知道这件事的严重性吗？
（侵犯了隐私权）
回答问题：
1、什么叫隐私？
2、私拆别人的信件对吗？
3、我们应该怎样自觉维护他人的隐私权？
二、初步学习《中华人民共和国未成年人保护法》
让我们阅读课文22页，走进《中华人民共和国未成年人保护法》
2分钟后，你有什么收获？
初步了解《中华人民共和国未成年人保护法》是保护未成年人的根本大法。
三、了解法律保护的权益。
教师引导学生认识：
生活中的合法权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极维护自身的合法权利。
四、请你出招。
同学们，我们要加强自我保护意识，当少年儿童的合法权益受到侵害时，应该怎么办？
（学生以小组为单位，自主选择课文中的其他案例，进行评论。
五、小结
生活中处处有法律，法律保护未成年人的正当权利，未成年人要增强法制观念，依法律已，增强自我保护意识，依法维护自身的合法权益。
1民风、民俗大观园
1、知识：
知道民风、民俗文化是中华民族的特色文化，是祖国传统文化的精髓，了解民风、民俗的一些表现形式及其文化内涵。
2、能力：
能积极思考民风民俗形式之后的意蕴内涵。
3、情感、态度、价值观：
通过调查、交流等活动，使学生感受到民风民俗的绚丽多彩及丰富深刻的内涵意蕴，藉此激发起学生热爱祖国的传统文化的情感，激发他们的民族自豪感，并初步培养学生探究民俗文化丰富内涵的欲望。
1、
知道《红楼梦》里有座大观园吗？
《红楼梦》里的刘姥姥第一次进大观园时觉得什么都是那样新鲜，那样有趣。
今天老师也带你们去大观园里逛一逛。
（板书：
大观园）不过我们今天逛的可不是贾府，而是民风、民俗大观园。
民风、民俗）
2、
让我们赶紧到园里去逛一逛吧。
那边怎么围着那么多人，哦，原来在猜灯谜，你们想猜吗？
就让我们走进“我猜、我猜，我猜猜”，请听游戏规则：
根据我给出的画面或文字的提示，猜猜这是我国哪个传统节日？
3、
出示各个传统节日
（1）春节：
你怎么猜出来的？
（帖春联、放鞭炮）
师：
看来，每个传统节日都有它特有的习俗。
习俗各不同）
（2）拦街福：
师：
知道拦街福吗？
参加过吗？
能把你看到的和听到的说给大家听吗？
出示图片资料
二、端午节
咱们继续往园里逛，那边锣鼓喧天，在干吗呢？
（课件出示）看到划龙舟，你想到什么？
那除了划龙舟外，一提到“端午”，你脑海里马上浮现的是什么？
——粽子。
对，划龙舟和吃粽子是端午节必不可少的两大习俗，那么，你知不知道端午吃粽子、划龙舟的习俗是怎么来的？
（生说屈原的故事）
3、“汨罗江上鼓声喧，争看龙船吊屈原”。
每个传统节日的背后都蕴藏着一个动人的故事，屈原的爱国精神和毫不妥协的凛然正气，使得千百年来为人们一直传诵与纪念。
由来藏故事）
除了划龙舟和吃粽子以外，端午节还有哪些习俗？
除了课本上介绍的，你还知道哪些？
看来端午节还挺有意思的，但很多同学的信息都是从网上或长辈那里听到的，自己并没有真正亲身经历过，是吗？
徐老师现在就带你们一起走进江南的一户人家，跟他们一起过一个地地道道的端午节。
（看录像）
5、我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，它与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，这是祖先留给我们的一份宝贵的精神文化遗产。
6、但是前阵子，老师在网上却看到这样一则报道。
（课件出示，学生读）
听到这则消息，你有什么想说的？
（先和你小组里的同学聊一聊你的想法）
生：
为什么我们中华民族的传统节日，其他国家却申请为自己国家的文化遗产？
作为炎黄子孙，面对这样一个真实现状，心里肯定会有所触动，甚至感到震撼。
我们要重视传统节日。
韩国申“遗”成功，为渐渐淡忘传统的我们敲响了警钟。
我们应该把传统保留下来，一代一代地传下去。
端午节蕴涵着祖国人们深深的情感，承载着中华民族绚丽的文化，它起源于中国，发展于中国，我们应该珍视和保护它！
如今，清明节、端午节、中秋节在内的中国传统节日都被列入了国家级非物质文化遗产保护名单。
三、中秋节
聊着聊着，逛着逛着，不知不觉天色暗了下来，一轮圆月升上天空，不禁让我想到了国庆放假期间过的一个传统节日——中秋节。
今年的中秋节，你们是怎么过的？
（1）吃月饼
吃月饼是中秋节的另一习俗，圆圆的月饼象征着“团圆之意”。
邀上三五知己，或亲朋好友欢聚一堂，吃着月饼，聊聊家常，多温馨啊！
（2）赏月
八月十五的月亮又大又圆，真是“人月两团圆”！
一块月饼，一杯清茶，一地菊花，一轮明月，真惬意啊！
2、吃月饼活动：
我们仍在传承着吃月饼、赏月的习俗，享受着这份与家人团圆的温情。
徐老师小时候最喜欢的就是一边吃着月饼，一边听奶奶给我讲述嫦娥奔月的故事。
你们想听吗？
就让我们一边听着悠扬的乐曲，一边吃着月饼，来听“嫦娥奔月”的故事。
（课件出示）
3、从古至今，许多文人墨客对中秋也情有独钟，他们围坐在八仙桌旁，吃着月饼，望着皎洁的圆月，对酒当歌，写下了许多脍炙人口、经久不衰的诗篇，李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，无不道尽了人们对家乡的依恋，和对亲人的无尽相思。
4、
我们班有谁的亲人在外地或在国外的？
你们都用什么方式捎去你的祝福？
你对他们都说了些什么？
5、
思念之情不受任何时间和空间的限制，不仅是我们，隔海相望的台湾人民同样也割舍不了中秋情结。
你瞧，谁来读读。
（课件出示）——台湾诗人的诗
6、
小结除了以诗、电话、写信的方式诉说着思乡情外，台湾人民还在清明、中秋、端午、春节这些大型的传统节日里，专程包机来到我们中国大陆，回到家乡，与家人团聚。
狭长的海峡，隔断的是脚下的路，却隔不断心中的殷殷深情。
让我们一起在悠扬的乐曲声中，动情地读——海上升明月，天涯共此时！
文化传真情）
此时，你就是与我们隔海相望的台湾同胞，读——海上升明月，天涯共此时！
此时，你就是久居海外的华人华侨，读——海上升明月，天涯共此时！
7、
这一千古名句道尽了人们无尽的相思，不论你身在何方，只要有华人的地方，身上总是烙着那份挥之不去的民族传统情结，不管相隔多远，我们中华儿女的心始终紧紧相连。
三、总结：
同学们，今天我们了解了这么多的知识，但还只是“民风民俗大观园”中的沧海一粟。
由此可见，我们的民族文化是多么的深厚与广博啊！
我们生活的角角落落都有民风民俗的痕迹。
（生读）民风民俗是中华民族精神的体现，它蕴涵着博大精深的文化意味，传承着千载的民风、民俗，是老百姓情感
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