园本研修个人计划Word文档下载推荐.docx

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通过自主研修，使自己在学习中成长，在实践中积累，在研究中提升。

　　3.通过学习，撰写一篇主题活动方案并实际实施，在实施过程中找出此方案的优缺点并适当调整、改进。

通过活动、体验、从实践中学习，使自己的教学技能得以提高。

　　4.写好教育随笔及学习心得，积累经验，逐步形成自己独特的教学风格。

　　5.继续学习艺术领域的基本教育理论，多读专业书籍，向名师学习，

　　经常反思自己的教育行为对幼儿的影响。

找出教育教学中出现的问题，总结经验，有意尝试和运用多种技法设计活动方案。

修炼自己的教学能力，提高教学技法。

也就是说，不断提高自身技法修炼的要求和意识。

　　为努力提高自身理论水平，促进自身专业化成长，特制定个人学年研修计划。

一、读书学习

　　1、继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，理解《指南》的结构及其内涵。

　　2、阅读《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》，学习怎样理解和实施《指南》。

　　3、每周阅读《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿教师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》、《给教师的建议》。

养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。

　　二、专业能力及专业技能

　　1、继续加强自身专业技能的提高，如：

简笔画、琴法等。

　　2、提高的普通话水平及语言表达能力。

　　3、多学习多看书刊报，提高自身写作能力。

　　4、多关注幼儿环境创设，思考创设更适合幼儿学习生活的园区环境。

　　三、教育研讨

　　1、积极参加名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习交流，不断总结反思，提高自身的素质与水平。

　　2、积极参加园区各种培训及教研活动，与老师一起研究探讨，总结经验，在反思中进步。

　　四、课题研修

　　参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。

　　五、专业写作、

　　1、每周两个教学教案及教学反思.

　　2、每周两个幼儿观察记录

　　3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。

　　4、每学期任教领域优秀3篇。

优质教案1篇。

　　5、班级学期教育教学计划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素质分析报告，学期工作总结。

　　六、交流分享

　　1、每周与本班老师交流本周幼儿情况，总结自己工作的不足与下周改进。

　　2、每周园区周前会的读书分享

　　3、积极分享外出参观幼儿园的环境照片。

　　七、示范引领，传帮带

　　1、在师德师风、自身素质方面以身作则，做好榜样示范作用。

　　2、在日常教育教学工作中，对本班老师及时指出问题所在，并反思总结，一同改进。

　　八、成果展示

　　1、撰写幼儿观察记录1篇，发表于园区第一期园报。

　　2、参与区幼儿教师户外体育游戏决赛，虽未取得成功，但可积极鞭策自己更加努力。

　　以上就是我的学年研修计划，我将严格按照以上计划执行，以便更好地促进自己专业素质的成长，提高教育教学能力。

　　园本研修个人计划为了进一步提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，结合自身的发展需求，特制定本计划。

　　一、研修主题

　　自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面认识不到位，通过校本教研，全面认识高效课堂发展内涵，努力提高我的整体教学水平。

　　二、研修目标

　　1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。

不断进行教学研究，努力探索和研究适合幼儿特点、能促进幼儿全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

　　2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

　　3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同发展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和幼儿学习方式的转变上。

　　三、研修内容

　　个人读书

　　1、精读教育教学方面的专著，充实自己。

　　2、制订个人研修计划。

　　3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。

　　4、做好学科知识的更新。

　　5、积极参与“你荐我读”读书活动。

　　听评课

　　积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。

做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

　　公开课：

　　学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。

　　课题研究方面：

　　积极投入课题研究，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参加各课题组的课题研究。

　　篇二：

2014年园本研修计划

　　教师个人园本研修工作计划

　　兴平市机关幼儿园刘灵艳

　　园本研修，是指立足于本园工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据本园的工作实际，自身的发展要求，特制定园本研修个人工作计划。

　　一、研修目标

　　1、通过学习，提高自身的业务水平，做好示范引领作用2、通过学习，提高自身的科研水平。

二．研修重点：

　　1、参与园本研修专题《有效教学的策略研究》。

在教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发幼儿的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，并一如既往地准时参加园内《有效教学的策略研究》。

　　2、积极参加各种教师培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平，发挥老师老教师的传、帮、带作用。

　　主要解决：

目标设计的有效性，环境材料的有效性，师生互动的有效性及指导策略的有效性。

　　三、研修措施

　　采取集体备课、专题学习、主题研讨、案例教学、观摩教学、课题研讨、协作交流等形式

　　1、集体备课

　　严格执行《幼儿园集体备课制度》按时参加备课活动，与同级部人员集体钻研教材，明确教学目标，熟悉教学内容，思考教学方法优化教学设计。

2、参与赛教活动

　　积极参与到赛教活动中去，指导新教师上课和说课，自己做好评课和收集课后反思的工作。

3、注重研修常规

　　本学期听课不少于20节，每月写一篇教育随笔，每学期写一篇学科经验总结材料。

月工作重点：

九月份

　　1、学习《3-6岁儿童学习与发展指南》2、研修主题：

目标设计的有效性十月份

　　1、参与“公开课”的活动中去2、研修主题：

环境材料的有效性十一月份

　　1、参与《纲要》和《指南》的知识竞赛2、研修主题：

师生互动的有效性

　　3、户外体育活动展示4、参与区域互观互学活动十二月份

　　1、研修主题：

指导策略的有效性2、撰写一份研修心得体会

　　教师：

刘灵艳

　　篇三：

幼儿园园本研修工作计划

　　园本研修工作计划

　　——洮南市第三幼儿园

　　一、指导思想

　　以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。

继续坚持“突出骨干、深化园本”的既定方针，以学习型团队建设为载体，以“三新一德”（新纲要、新技能、新技术和师德教育）为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。

立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展。

　　二、园本研修的方式：

　　根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。

具体做法如下：

１、自主学习。

开展教师每月写一篇教育随笔，每学期写一篇1000字左右的学科经验总结材料。

　　2、示范引领。

利用本园骨干教师资源，结合教育热点和教学实际，针对我园共性“问题”，开展示课交流。

　　3、专家讲座。

本学期，我园还将邀请蒙数、英语、阅读教学方

　　面的专家来园讲座，指导教学。

　　4、小组研讨。

以年组为单位开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。

　　5、教学观摩。

在全园教师中开展“引路课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动，形成制度。

　　6、培训纲要。

　　要加强教师的专业培训，把教师的专业化发展作为我园可持续发展的第一要务来抓。

以新纲要资源包为内容，采取研训一体的方式，更加强调参与－－分享，强调合作－－交流。

组织教师进行专题研讨，专题交流，让教师在“做中学”，激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注重教师的学习与积累，加强过程管理，以此形成我园的园本培训教材。

本学期我园将进一步加大培训力度。

在开学初我园给每位老师发一份《纲要》，由教师自学领悟，并在学期末，举行“教师教学技能大赛——理论考核”，开展此活动，使老师把理论学习和教学实际紧密结合起来，更进一步推进纲要理论在课堂教学中的应用。

　　7、参观考察。

组织园内、园际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。

　　8、重点研修。

对职业道德高尚、教学能力水平突出、有培养前途和潜力的青年教师，要与有关培训机构合作，重点培养。

　　9、自我反思。

通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，

　　提高课程实施的能力和水平，逐步成长为科研性教师。

　　三、园本研修的原则：

　　１、全员参与原则：

每位在岗教师应参加园本研修。

上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。

　　2、激励性原则：

对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定；

对通过园本研修成长快的教师给予奖励；

对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。

　　3、集体研讨和个人实践相结合的原则：

从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。

　　四、园本研修的内容、对象、形式：

　　幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。

（一）研修形式：

根据教师不同的发展需要，将园本研修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。

坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，交流研讨，教育教学活动等形式，以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。

保证学习效果。

在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立正确

　　的人生观、生存观、价值观，把“教师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要责任；

把提高教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起来。

每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。

（二）研修时间：

保证研修时间。

2012年2月一2012年12月。

利用上级教育主管部门组织安排的寒暑假教师集中学习；

教师外出参观学习；

园内政治学习和业务学习；

教研组教研活动；

园里专题教育与培训活动；

教师读书活动和业余学习。

我园提供各类学习笔记供教师用，其中包括教育随笔、案例分析、自学笔记、业务学习笔记等

　　（三）研修内容：

　　１、新时期师德修养，行风建设、教育政策法规专题。

　　２、新纲要教材的把握。

　　３、现代教育思想、理论，做到理论与实践相结合

　　五、园本研修组织机构

　　1、园本研修领导小组

　　组长：

戴立平

　　副组长：

曹海侠张岩

　　组员：

李进英于淑侠朱东利刘冬梅

　　职责：

①制定幼儿园园本研修的总体规划。

　　②领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。

　　③为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。

办公室设有电脑、打印机等。

　　④适时聘请专家来园指导园本研修工作。

　　六、园本研修后勤保障措施

　　1、幼儿园后勤工作人员应树立为教学服务，为园本研修服务的意识。

　　2、积极创造条件为园本研修提供良好的信息技术环境。

　　3、幼儿园后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在园本课程资源开发中的作用。

　　4、每期为园本研修筹措一定经费，以保证我园园本研修工作的正常进行。

　　2012、3