小学六年级下册语文按单元知识清理Word文件下载.docx
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①没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，（熬过）一个又一个漫长的夜晚。
②假期里，我参加了励志夏令宫，我（度过）了一个有意义的假期。
6、
①不知什么时候，出现了一位（神通广大）的女神，名叫女娲。
②织女是一位（聪明美丽）仙子。
7、敬重
①他很（尊敬）老师。
②人们对大禹十分（敬仰），还专门修建了“大禹庙”。
③他学识渊博，又很有修养，是一个令人（敬佩）的人。
星期天，爸爸带我去（探望）生病的奶奶。
路上，经过黔洲大桥，我（仰望）蓝天，白云朵朵，（眺望）远处河面，白鹤翻飞。
来到病房，我（凝望）着奶奶那苍白的面容，心里难过极了。
我（希望）奶奶早日康复
（幽静）的小路（沉静）的脸（寂静）的夜晚（静静）地思考（平静）的湖面（镇静）地指挥（文静）的女孩（宁静）的山林
（五）词语搭配
（）地欢迎（）地叫唤（）地读书
（）的夜晚（）的黑暗（）的鲜花
（）的火柱（）的火球（）的鹫鹰
（）的痛苦（）的消息（）的铁链
（）地服务（）的转移（）地讨论
第二单元
☆其它知识：
读书日记（格式、写法）
嘟囔.dūnang惹是生非.搬弄是非.冥思苦想庇bì
护怜悯.mǐn悼dà
o念声名鹊起欢呼雀跃
哀鸿遍野辜负手足无措.cuò
推崇备.至.加倍.努力人才辈.出揣.测揣.摸湍.急端.正拾金不昧.
味.道抽屉tì
和蔼.雾霭.至理名言愤愤不平昂扬奋发忧心忡忡优秀
hú
（）芦（）水（胡）豆
mí
ng（）思苦想至理（）言（）片（明）信片
bè
i推崇（）至人才（辈）出加（）努力（）诵
què
声名（）起欢呼（雀）跃（）定冷（却）
cuò
（）误（措）施手足无（）（）过
yōu（）秀（）扬动听（）愁（）心忡忡
基础.冥思苦想大步流星庇护怜悯.追悼.揣摩
拾金不昧.抽屉.不禁.尽管嘟囔.
（三）、找错别字
欢呼鹊跃兴高彩烈鸡不可失惹事生非
推崇背至自理明言手足无错天寒地动
明思苦想崇山骏岭蔓山遍野豪不在乎
悬涯决璧生气篷勃碧波万倾
（四）、词语运用
1、找反义词
兴高采烈（）视死如归（）小巧玲珑（）
高瞻远瞩（）滔滔不绝（悄无声息）虚伪（）
开心（）繁华（）热闹（）骄傲（）
2、补充词语，再选择填空。
（）思苦想惹（是）生非大（）流星声名（）起（）然大怒乌（）之众（）用职权
哀（）遍野犯（）直谏
①他一天到晚只会（），真是令人讨厌。
②这所学校经过多年的发展，已经成为一所（）好学校。
③听到我考试不及格的消息，爸爸（）。
④班长上身穿白衬衣，下身穿蓝裤子，（）走上舞台。
3、关联词填空（不重复）
因为……所以……不但……而且……如果……就……只有……才
①（）时间一去不复返，（）我们要珍惜时间。
②福娃（）展现了灿烂的中华文化，（）传递着友谊、和平、积极进取的美好愿望。
③你（）从现在开始努力学习，长大后（）能做一个对社会有用的人。
④面对困难（）不去克服（）意味着失败。
4、按要求写词语
来自寓言故事的成语：
来自历史故事的成语：
来自古籍的成语：
含有比喻的成语：
骨瘦如柴冷若冰霜如雷贯耳守口如瓶爱财如命稳如泰山
含有夸张的成语：
怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋一步登天
描写海水浪大：
汹涌澎湃
波峰浪谷
巨浪滔天
波澜壮阔
描写海面宽广：
一望无涯
无边无际
碧波万倾
广阔无边
描写外貌（肥头大耳）：
落落大方倾国倾城国色天香鹤发童颜眉清目秀冰清玉洁面黄肌瘦如花似玉文质彬彬虎背熊腰老态龙钟
描写动作（慢条斯理）：
_____________________
来自神话故事的成语：
、、。
友情肝胆相照情同手足志同道合同甘共苦
心理神态
【首尾同字的成语】微乎其微神乎其神天外有天痛定思痛数不胜数举不胜举人外有人防不胜防忍无可忍闻所未闻
★你还能说出哪些类型的成语？
？
（一）按要求改写句子
1、喂，把笔借给我一下。
（礼貌用语）
2、雪花从空中飘下来。
拟人句：
比喻句：
3、夏天到了，柳条长得越来越长。
4、春天来了。
请你用你的话来说说“言而有信”的理解，注意结合实际例子。
、
4、撰写一份两百字左右的《读书日记》。
题目
（）年（）月（）日星期（）（天气）
正文。
。
。
第三单元
单元要点：
了解人们是怎样去思考、探索、创造、质疑的科学态度和实事求是的科学精神；
学习作者介绍科学知识的方法，特别是体会说明方法。
①《两小儿辩日》：
学习古人探索自然规律，勤于观察、思考的科学态度和孔子实事求是的科学精神。
体会“学无止境”（孔子不能决也！
）
②《飞天梦圆》：
“神五”“神六”“神七”的人物（杨利伟；
费俊龙、聂海胜；
翟志刚、刘伯明、景海鹏）
③《种瓜得豆》：
了解文中的说明方法，并能准确找出相关的语句。
（打比方、举例子、举数字）
两个小儿：
善于观察，善于思考，以理服人；
孔子：
实事求是，坚持“知之为知之，不知为不知”
忌讳
愧疚jiù
盂孟孰熟绚炫眩穹穷锲契凌陵泌沁秘玫瑰.柿肺沛惰隋稚雅源（渊）远流长妨碍
zhì
（稚）嫩雅致）（至）理名言推崇备（至）（治）理
zà
i（）见（）重现（）我（）家里等会儿（）说
yè
（）体（）晚（腋）毛
mé
i（）瑰（）有（煤）油
shì
城（）（）子（）实（）界
（三）、写近义词
∙随心所欲（）祸患（）迷恋（）妨碍（阻碍）惊讶（）绚丽（）愧疚（）
1、按要求填空
①奶奶看着家里买的彩电，笑着说：
“现在的生活一天比一天好，真是（芝麻开花---节节高）”（歇后语）。
②爸爸那么有眼光，他买的基金怎么会不赚钱呢？
（陈述句）
③我是一个听话的孩子。
（否定句）
④张军很聪明，他长大后想当科学家，但他因为不严格要求自己，现在成绩很不好，我会这样劝说他：
“（少壮不努力。
老大徒伤悲）”
⑤小明昨天答应我今天会把书借给我，可是，今天他不借了。
我会对小明说：
“（人无信而不立君子一言驷马难追）”
2、补充词语，再选择填空
乐不可（）（）云（）志（供）不应求坚持不（）（）号（）令水土不（）
①甜甜每天挑灯夜战，通过（）的努力，她终于考入了理想的大学。
②到了西藏，可能是（）的原因，琳琳老是肚子疼。
③明明看到昙花开了，高兴得跳起来，简直是（）。
（五）词语搭配
（）的汗水（）地追求（）地创业
（）地准备（）的稚童（）的曲线
（）海面提高（水平质量）提升（品位,修养）改善（）改良（）改进（）改正（）改变（）
第四单元
赠别诗（边塞诗、思乡诗、柳树、梅花、题画诗、托物言志诗……
②《穷人》：
列夫·
托尔斯泰[俄国]。
表现了桑娜富有同情心、善良，宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品质。
③《我的伯父鲁迅先生》：
文章通过几件事，表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神。
④《永生的眼睛》：
他们一家人通过捐献眼角膜中说明了他们对生命的意义的重新认识，表现了他们珍爱生命，关爱他人，无私奉献的精神品质。
⑤《船长》：
作家[法国]雨果。
表现了船长哈尔威果敢、沉着、镇定、忠于职守的高尚品质，赞扬了他面对死亡临危不惧、无私无畏的崇高精神。
☆人物分析：
①桑娜：
善良、矛盾、勤劳；
②渔夫：
勤劳、富有同情心、善良；
③伯父：
乐观、幽默、关心他人、乐于助人；
“为自己想得少，为他人想得多”。
④船长哈尔威：
果敢、沉着、镇定、忠于职守；
临危不惧、无私无畏。
孟盂陵凌松鹤.寡.言少语飞溅.蚊帐.账.号惆怅.怅然若失窗帘.忐忑不安魁.梧.槐树魄力魅力自作自受自作聪明缝缝补补追悼.丢掉.水浒.囫囵吞枣（比喻对事物不加分析思考）张冠李戴（比喻颠倒事实，认错对象）摊派沙滩情不自禁.饱经风霜（形容经历了很多困苦）殡bì
n仪馆不辍.点缀.突如其.来郑重其.事奇.花异草栩栩如生热泪盈眶.窗框.嘈cá
o杂斗殴ōu海鸥欧洲派遣.谴责遗.憾井然有序蜷.缩疲倦.吊唁.
Lí
ng陵墓凌云壮志欺凌
Zhà
ng（账）目蚊（帐）（）单一叶障目
Dà
i（代）表（带）领张冠李（）穿（）（）替
Jiān（坚）硬（艰）苦（）决（）持（）难
Ōu（欧）洲海（鸥）（）阳修斗（殴）
Bà
o（）风雨（）炸（）米花（）躁
正冠给挨
1、先写近义词，再写反义词。
山重水复疑无路，柳暗花明又一cun
完整（）（残缺）给予（付与）（）
酷爱（）（）痛苦（）（舒畅）
急速（）（）大概（）（）羞愧（）（）悔恨（）（无悔）
2、写出如“井然有序”的词语。
（怅）然若失
（）然大悟（肃）然起敬（焕）然一新
（豁）然开朗（荡）然无存（潸）然泪下
（哑）然失声（勃）然大怒（超）然物外（截）然不同
3、说说AABB、ABAB等形式的词语。
4、写出表示人物心情、动作、神态的；
表示褒义、贬义的词语。
心情：
动作：
神态：
褒义：
贬义：
2、用关联词填空
①天气真热呀，（尽管）我不停地挥动扇子，但（还是）觉得周身被热气包围。
②（）你站在山顶，纵目四望，（）会感到心旷神怡。
③我们学校的建筑（）牢固，（）美观。
④这件好事（不是）小华做的，（而是）张明做的。
⑤（无论）冬夏，他（都）光着脚丫跑来跑去。
⑥寒冷的冬夜，她（）拿自己的衣服盖在孩子身上，（）用手捂着孩子的小脚。
⑦（）桑娜决定把孩子抱回家，（）她觉得自己的做法是正确的。
⑧（）你是六3班的一员，（）应该为六3班的荣誉而努力学习。
第五单元
①《故宫》：
文章结构“总—分—总”；
主要部分按“参观顺序”进行介绍；
注意文中的对“建筑”和“故宫文化历史价值”概括的两句话（见P105第3题）。
②《青花》：
把握文中所赞美的“执著的创新精神”；
理解凡事都只有在不断地创新中，勇敢地超越才能保持生命力，才能获得新生。
文章按“找到瓷片—复制青花—自制青花”（寻找—复制—创作）的顺序写出了自己在创作过程中的心路历程，有沉思、有迷惘、有梦想、有成功的喜悦。
③《陆羽与<
茶经>
》：
全文按“总起——分述”的顺序行文。
（其中第一段由远而近、由大到小，层层深入）；
全文共写了三个事例——A辨别江水；
B撰写《茶经》；
C推广茶艺；
④《敦煌壁画》：
全文按“总起—具体分述—概括总结”的思路行文；
全文抓住了敦煌壁画“规模宏大，风格各异”、“内容丰富，种类繁多”、“巧夺天工，技艺精湛”三个特点进行介绍的。
⑤《编钟》：
文章按“总分”结构方式行文；
主要写了曾侯乙编钟的“重要价值”、“主要特点”、“演奏效果”三方面。
玲珑铃铛朦mé
ng胧凤fè
ng凰风雨矗chù
立伫zhù
立屹yì
立耸立雕刻绚丽炫耀眩目缭L绕
潦草燎原瞭望恒hé
ng心乐声悠.扬优.秀忧.愁两鬓bì
n访3问作坊0妨2碍锲qiè
而不舍
嬉.戏嘻.笑纷至沓.来一沓迷惘.迷茫.窥.视茅.塞顿.开遗.憾.派遣.煎jiān茶舀yǎo水舞蹈稻穗滔滔不绝火焰吭声土坑.抗日如火如荼.荼毒茶叶源远流长渊博千载.难逢.凹凸不平
璀cuǐ璨cà
n临摹mó
历历在目来历严厉厉害赞叹不已.泪水涟涟椭圆随便拆卸.抵御.唾沫.
Ló
ng玲（）朦（）震耳欲（聋）水（）头
Xuà
n（）丽（炫）耀（眩）目
Yōu（）秀（）久（）心忡忡（优）越（悠）扬动听
xī（）（）哈哈（嬉）戏东（）（稀）疏
lì
（历历）在目（）史磨（砺）鼓（）勉（）
fé
ng千载难（逢）（缝缝）补补相（）（）织
má
o（茅）屋（）盾（茅）塞顿开（）泽东
liá
o（潦）草（缭）绕（燎）原
Liá
orà
o（）xuà
nlì
（）zhuīdà
nyà
o（）qiè
é
rbù
shě（）
mí
wǎng（）kuì
jiù
（）jīngzhà
n（）rú
huǒrú
tú
（）qiè
qiè
sīyǔ（）tānlá
n（）tuò
mò
（）gěngyè
（）kāngkǎijīá
ng（）yǎoshuǐ（）
xiá
nqì
（）zhīchēng（）xú
nhuá
n（）jǐqǔ（）shuò
guǒlěilěi（）
tiá
njì
ng（）hà
nliú
jiābè
i（）fù
shuì
（）jīchǔ（）chuǎicè
（）
yǔmè
i（）chōutì
（）hé
’ǎi（）mé
igui（）bānjiā（）lǎnduò
（）yò
uzhì
（）lí
ngmù
（）wé
nzhà
ng（）tǎntè
bù
’ān（）kuí
wǔ（）
hú
lú
ntūnzǎo（）lí
ngló
ng（）chù
lì
（）diāokè
（）xīxì
（）
fēnzhì
tà
lǎi（）kuīshì
（）jiāná
o（）fēngzheng（）dià
nniǔ（）
piānpiānqǐwǔ（）chú
cá
ng（）niá
nchó
u（）hó
uló
ng（）dà
osuì
zì
xiāngmá
odù
n（）quá
nsuō（）huǒyà
n（）hōngkǎo（）jīngjí
là
nyú
chōngshù
（）huà
shé
tiānzú
（）wēirǎnsǒnglì
（）qīrǔ（）
wānyá
n（）tó
ngkuī（）hà
nwè
i（）zīyá
liězuǐ（）yāohe（）
tānhuà
n（）shì
lò
ng（）chuí
dǎ（）tiěchuí
（）miǎntiǎn（）
té
ngxiě（）jǐnshè
n（）chūbǎn（）xīnjí
rú
fé
n（）yāoxié
qīngmiè
（）miǎoshì
（）dǒuqià
o（）jù
ngōng（）tāotāobù
jué
jīngtāohà
ilà
ng（）hūxià
o（）hūnzhuó
（）fù
tāngdǎohuǒ（）
shè
nlò
u（）pé
ngpà
i（）xiá
ngxì
（）cí
xiá
ng（）fūluǎn（）
yú
chǔn（）tuí
sà
ng（）yú
kějí
（）mí
ngmè
i（）jǐngtì
xiǎngchè
yú
nxiāo（）mià
nmià
nxiāngqù
（）bó
xué
duōcá
i（）dià
zhūhó
u（）wá
nbì
guīzhà
o（）tǎngruò
（）pì
nqǐng（）hǎibīn（）
jué
qǐ（）fēngshuò
1、选字填空
卸御
防（御）（）装（御）寒（）载
椭随隋惰
（隋）朝（）圆形（）机应变（）和（惰）性气体（懒）惰
（摧）残（璀）璨（催）促（）命鬼
剪煎
（）茶（）纸（）熬（）刀
舀滔涛
（）水波浪（）天惊（）骇浪（）（）不绝
吭坑抗
（）道不（）声（）日不（）人
抵（）
1、填空组成词语：
文武百（）丰富多（）鸣钟击磬秘密分裂
乐声（）扬（）花（）草拒绝
（）珍（）宝优良传（）（）无仅有（）龙（）睛龙（）凤（）
龙（）虎（）虎（）龙（）（）（）其谈（）树一（）郑重（）事（）色（）香（）懂（）懂如（）似（）震耳（）（）
（）至（）来（）（）天下千（）难（）（）学多才功名（）（）风（）露宿一（）带水毫不（）（）（）（）不倦汹（）澎（）（）丝不动热泪（）（）（）（）不安蜂（）而至才华（）（）忠于（）（）风雪（）加心急（）（）（）精会神（）（）无主眉飞色（）翻（）覆（）随（）所（）（）尽脑（）维持生（）
2、反义词
①你说的这件事早就公开了，已经不是（）了。
②同学们这么热情，他不好意思再（），只好接受了。
③他原想把自己的缺点掩盖起来，没想到反而（彰显）得更加充分了。
④同学之间必须搞好团结，不能搞（破坏）。
（五）选择词语填空
看望
1、（仰望）着徐徐上升的五星红旗，我的心情无比激动。
2、我们带着鲜花，到医院去（）生病住院的老师。
3、宇航员在太空船上（遥望）美丽的地球。
1、农民在荒滩上（建造）起一个规模宏大的养殖场。
2、这座二百年前（建筑）的塔保存完好。
3、我们都是祖国未来的（建设）者。
第六单元
①《窃读记》课文的以“窃读”为线索。
写了放学后“我”急匆匆赶到书店去读书，晚上依依不舍地离开书店，重点了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂的心情，表现了“我”对读书的酷爱和对知识的渴求。
②《理想的风筝》以“风筝”为线索贯穿全文。
课文运用了倒叙的写法，抒发了作者对刘老师深深的怀念之情。
③《校园交响诗》以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。
①“我”（林海音）：
酷爱读书、求知若渴。
②刘老师：
乐观开朗、热爱学生、热爱工作、热爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执著的追求。
吸汲极琅朗砌沏彻
窍窃踮掂惦腋液撑掌唾睡哽梗硬筝挣翩翻概慨恬甜婷停吮允瓣辩辨辫
（）史勉（）（）害台（历）奖（）（历）次
bià
n（）论争（辩）分（）（）子（）别安详
jí
年（）（极）限（）取（级）别（）水
读准字音：
踮（diǎn）唾沫（tuò
mo）
多音字：
藏绿转持累咽奔撒似喷供
1、写近义词：
担忧（）惧怕（）充足（）支撑（）
隐藏（）鼓励（）舒展（）慈祥（）
屈辱（）清晰（）纯朴（）沉醉（）
迷惑（）或许（）增添（）陪伴（）
倘若（）翱翔（）
写反义词：
充足（）快乐（）激昂（）忠厚（）赞扬（）忙碌（）美丽（）残酷（）
2、补充完整
硕果（）（）亭亭（）（）
汗流（）（）生机（）（）
绚丽（）（）繁花（）（）书声（）（）轻盈（）（）井然（）（）
3、照样子在括号内填上合适的词语。
（）的果实（）地低飞
（亭亭玉立）的风姿（晶莹）的水珠（忙碌）地储积（）的芭蕾（）的思念（）地栖息（）的花朵（）的鲜花（）地鸣啭
（）的鸟岛
1、选择词语填空
严厉继续愿望发挥
云云对自己（严格）要求，他（连续）三年荣获了“三好学生”的荣誉称号。
教师和同学们都（希望）他能（发扬）优点，再接再厉，获得“四连冠”。
2、关联词
升级会员 