幼幼儿园大班英语教案Reviewunits5Word文件下载.docx
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有趣的鸡蛋
活动目标：
1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。
活动重点：
幼儿能通过商量等分工、合作，共同探索。
活动难点：
能通过猜测、实验、记录，感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。
活动准备：
大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分；
纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干
活动过程：
一、启发谈话，引出实验主题
师：
前两天，我们玩过沉与浮的游戏，你们发现了什么小秘密呀？
（出示鸡蛋），请幼儿猜猜鸡蛋在水里会怎样？
（教师把它放入水）。
有什么办法能让鸡蛋浮起来呢？
二、实验
（一）
1、师：
刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下？
2、请幼儿自己找朋友一起做实验
3、交流：
你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的？
三、实验
（二）
1、出示盐，师：
盐能不能让鸡蛋浮起来呢？
要求：
三个好朋友在一起分工合作，进行实验b每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋的变化
2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录
3、交流（记录纸全部出示）
（1）每组的鸡蛋都浮起来了吗？
（2）请幼儿介绍自己的实验，教师小结：
在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。
四、鸡蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗？
我们下次再来实验
大班社会活动：
屁从哪里来
活动目标
1、知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。
2、通过阅读画面，了解放屁的原因，知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关。
3、知道放屁不必害羞，也不要嘲笑放屁的人。
活动准备
一、活动过程
通过教师的语言，引出主题，并引起幼儿的兴趣。
1、教师：
小朋友，你放过屁吗？
你听过放屁吗？
你放的屁是怎样的？
2、教师：
你知道屁是从哪儿来的吗？
人为什么会放屁？
3、教师：
让幼儿学一学放屁的声音。
二、教师引导幼儿阅读故事《屁从哪里来》，理解故事内容，初步了解屁是怎样产生。
我们在吃东西时，将空气吃进肚子里，肚子里的空气从嘴巴里出来是什么？
从肛门里出来又是什么呢？
2、吃过鱼、肉放出来的屁是什么味的？
吃植物，放出来的屁又是怎样的？
3、教师小结：
我们在吃饭和喝水的时候，会把空气一起吞进肚子里。
吃得越快，吞进肚里的空气过一会，有的会从嘴巴里跑出来，就是打嗝；
有的会从肛门里跑出来，那就是放屁。
吃过鱼、肉放出来的屁是臭的，狮子放的屁很臭，吃植物放出来的屁不太臭，大象放的屁不太臭，但是放的屁特别多，特别响。
三、组织幼儿讨论：
放屁好不好？
了解放屁和身体健康的关系。
1、让幼儿大胆地讲一讲自己的看法，还可以提问：
①病人开刀后，放屁好不好？
②黄鼠狼放屁有什么用？
③如果有屁憋住不放，好吗？
会怎样？
小结：
病人如果放屁，就表示肠子已经恢复正常功能了，是件好事。
黄鼠狼放屁是为了保护自己，如果我们把屁憋住不放，就会使人头晕、肚子痛，千万不要把屁憋住。
四、讨论：
如果自己想放屁，或听见别人放屁，应该怎样做？
教育幼儿放屁不必害羞，小朋友不要憋，也不嘲笑别人。
各种节大奏聚会
1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐；
2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏；
3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。
重点：
感受节奏，并用身体动作表现节奏；
难点：
用各种方式表现节奏，创编新的节奏
1、儿童经验基础：
幼儿对节奏感兴趣。
2、材料准备：
塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（内放豆子或沙子）、饮料瓶，筷子、杯子，碟，铁盒子若干、脸盆、碗、、算盘、小板凳，木头积木等生活中的物品；
歌曲磁带、录音机
一、让幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏
1、教师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。
●
牛叫，哞--哞---哞---哞---！
”你听到了什么声音？
里面藏着什么节奏？
我们一起来学学看，“哞---哞---哞---哞---”，你能拍手告诉大家吗？
除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏？
你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗？
。
（青蛙叫）真有趣，青蛙的叫声也是有节奏的。
我们一起学学看，你还可以用什么方法表示“呱
呱
呱呱
呱！
”这种节奏呢？
●同上方法，老师分别发出：
小鸡：
叽叽叽叽叽叽，母鸡：
咯咯咯咯嗒，火车：
呜----轰隆隆隆，等声音。
你听出了什么节奏？
除了用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。
那我们跟着他一起试试！
小结：
真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。
有的长，“哒——哒——哒——”，有的短“哒哒哒”，还有的长长短短连在一起，“哒——哒——哒哒哒”，都是不一样的，真有趣。
二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。
1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。
指导语：
今天，其实还有更有趣的事情呢，老师在旁边放了很多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使这些声音也变得有节奏吗？
我随便去找一样东西吧（算盘），谁愿意来试试看？
（请个别幼儿）听出它里面的节奏了吗？
我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法来学学这种节奏。
谁还想出了和他不一样的节奏？
这种节奏不一样在哪里，长长的，还是短短的？
他真棒，你们也想来试试吗？
2、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏。
你可以一个人或者找几个好朋友一起去找找有趣的节奏，待会我们比一比哪些小朋友找出来的节奏长长短短的很好听，又很有趣！
好赶快去试试看！
3、鼓励幼儿表现不同的节奏，同伴之间互相交流。
4、请个别幼儿到前面表现找到的节奏。
5、小结：
今天，我们玩节奏真是开心啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了很多快乐。
三．游戏：
抢椅子，让幼儿能根据幼儿抢椅子的情形，打出相应的节奏，巩固对节奏的理解和掌握。
四、欣赏歌曲，让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。
1、欣赏歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲节奏变化。
老师知道我们小朋友学过一首很好听的歌曲，歌曲里面有许多有趣的节奏，你们有没有发现过，以前我们没有注意这些长长短短的，今天肯定能听出来，不过要听仔细喽！
真好听，有没有听出里面的节奏呢？
那好，你能用我们刚才玩过的东西为这首歌配节奏吗？
你想用什么东西？
你去，。
大家都去找到你想要的东西，准备好了吗？
我们请老师准备一下音乐。
2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提醒幼儿跟上节奏。
3、集体面向大家再次为歌曲配节奏。
大班生成活动《我要上小学啦》案例
一、主题生成及活动说明：
在三月初的一次谈话“我要上小学啦”活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西园新村的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？
小学生活到底是个什么样的？
和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。
同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。
这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。
在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。
二、主要活动内容
1、我要上小学啦。
2、我的小学在这里。
3、我的朋友在哪里？
4、整理小书包。
5、我要做小学生了。
6、课间我要干什么？
7、与小学生见面会。
8、参观西园小学
三、主题活动总目标：
1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。
3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。
四、主题活动内容：
活动一：
谈话活动——我要上小学啦
“小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？
”王踞秋说：
“我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。
”蒋依然也说：
“妈妈说我要上西园小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。
”蒋依然的话引来了大家的窃窃私语：
“我也上西园小学。
”“我也是。
”这时我又问孩子：
你们知道小学生每天干什么吗？
你们对小学生活有什么不明白的吗？
孩子们提出了许多问题：
小学生是怎样上课的？
小学生为什么不睡午觉？
小学里有电脑室吗？
小学里一个班级有几位老师？
小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？
等等许多问题。
活动二：
家园互动——我的小学在这里。
1、通过幼儿与家长的共同参与，对将来所上小学进行初步了解。
2、知道几所周围小学的名称，所在位置。
幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。
1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？
为什么？
2、幼儿结合照片讲述。
3、将幼儿的照片贴在展示板上，集体认识小学的环境。
4、同一所小学的幼儿互相问好。
活动延伸：
将照片收集起来与幼儿共同布置后墙“我的小学在这里”。
活动三：
调查活动——我的朋友在哪里？
1、通过调查活动增加幼儿之间的交往，培养关心别人的情感。
2、在老师的指导下，学习填写调查表。
事先设计好调查表、开展过“我的小学在这里”活动、知道自己家的电话号码。
1、你们的好朋友是谁？
你知道她们将来要上哪所小学吗？
2、幼儿自由讨论后回答。
3、介绍调查表，说明填写要求。
4、幼儿填写，教师巡回指导。
将调查表布置环境“我的朋友在哪里”，供幼儿参观交流。
活动四：
社会——整理小书包
1、让幼儿了解整理书包的重要性。
2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。
电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。
1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？
我们应该怎么整理呢？
请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。
延伸活动：
绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。
活动五：
谈话活动——《我要做小学生了》
1、初步了解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、挂历一本。
3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：
认识他们吗？
这是在哪里？
他们在干什么呀？
你是怎么知道的？
2、出示挂历让幼儿数一数，看一看。
讨论：
（1）我们还有多少天就要离开幼儿园了？
心里有什么感觉？
（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？
可以结合照片讲述。
（3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？
3、想象未来的幼儿园是个什么样？
4、绘画“未来的幼儿园”。
将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境“小学生活我知道”“我们永远是朋友”“难忘好时光”“未来幼儿园”供幼儿参观交流。
活动六:
谈话活动——课间我要干什么？
1、“下课十分钟，小学生们会做些什么事？
”
2、学一学，做一做，模仿小学生下课十分钟休息。
3、再次讨论：
你在下课十分钟里做了些什么？
4、选择幼儿较好的经验，请幼儿再次“学一学，做一做”下课十分钟。
活动七：
社会
活动——与小学生见面会（面与面的接触）
原先在制定这一活动时，我想带幼儿到小学去见面的。
由于我们有44名幼儿去小学容易影响小学生上课。
因此，我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的疑惑。
这一天，我从西园小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友，“老师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友，请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事情？
”我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。
当陈智贤问道：
“上小学一个班有几个老师？
”张浩宇回答道：
“有7、8个老师。
”下面的小朋友一口同声的：
“啊！
”这时，张弦问道：
“为什么不是两个老师呢？
跟幼儿园为什么不一样？
”“两个老师教这么多的功课会很辛苦的，而且小学里有许多门功课。
”张弦听了满意地坐下了。
两个小学生回答得非常好，回答了许多小朋友提出的问题，而且最后还补充介绍了小朋友们没有问到的问题，如：
小学里还有校报，可以投稿，小学生要自己搞卫生，还要进行评比……
活动八：
社会活动——参观西园小学
本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境，我们充分利用社区的环境资源进行教育活动。
“西园小学”临近我园，而且我园大部分幼儿毕业后也将会成为西园小学的一员。
因此，本次活动我们选择在西园小学进行，并充分利用小学的环境资源和人力资源，通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操，与一年级小学生谈话等多种形式，使幼儿熟悉小学环境，对小学生的学习生活有一个初步的了解，消除陌生感。
活动目标:
1、让幼儿熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况，激发幼儿争当小学生的愿望。
2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培养幼儿的观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强幼儿自信心。
4、培养孩子勇于大胆提问，主动与他人沟通交往，提高孩子的语言表达能力和交往能力。
1、事先与“西园小学”联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。
2、组织大班年级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。
3、幼儿对小学生活有初步的感性认识。
活动过程:
1、全班集中：
观看升旗和鼓乐队表演。
2、分班参观：
参观校园环境和小学生上课情况。
3、课间十分钟。
4、自由交谈：
与小学生交谈。
5、回幼儿园讨论。
6、活动小结。
五、主题活动的反思：
随着《新纲要》的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。
如何很好地适应是首要的问题，为此在大班第二学期通过生成活动做好幼小衔接工作，有着积极的作用。
一、在本次活动中最大的亮点是：
我们每进行一项
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活动后都在环境创设中留下痕迹，让幼儿在环境中自然而然关注生成活动。
我班的后墙是一轮从地平线上初升的太阳，寓意为我班幼儿是祖国明天的太阳，太阳里面是我班幼儿的照片，利用太阳光芒的自然分割，将多个主题活动内容展现在墙面上：
我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。
我们还将在后墙无法展现的内容延伸到了走廊上，如：
我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园等等。
幼儿非常喜欢自己班级的环境，通过观察幼儿自由活动时经常对着墙面驻足观看、议论交谈。
二、本次活动非常注重幼儿的情感教育，因为第一次谈话时当小朋友说到即将离开幼儿园、离开老师、离开小朋友时，许多幼儿都哭了，说明幼儿与教师之间有着十分深厚的感情，如何化解幼儿的这种悲伤情感，既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导，也是个重要的问题，教师利用“我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园”等活动内容，将幼儿的这种情感以图片的形式展现出来，拉长幼儿的情感空间，有效的化解幼儿的情感压力。
三、本次活动的主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应，以往的幼小衔接我们注重小学生活时间的安排，忽视了小学的活动内容安排，导致有的幼儿进入小学后无所是从，还有的课间发生了事故，所以我们结合日常活动安排，开展了早读活动（每天早上利用十分钟，读一些古诗、儿歌。
培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力）、折纸活动（培养幼儿的看图能力，为幼儿的课间十分钟提供丰富内容）、整理书包活动等等，用游戏的形式模仿小学生活，帮助幼儿感受小学生活。
总之，通过这次生成活动对幼儿进行幼小衔接工作试验，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，如果有可能对我班幼儿进行跟踪研究，将会有重要的意义，我愿意与大家共同探讨。
小飞艇变小汽艇
重点领域：
科技、语言
活动方式：
集体
小组
1、幼儿在操作过程中，感知空气对流成风产生动力，并可以推动一些物体运动。
2、通过小飞艇变小汽艇的环节，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3、让幼儿在玩中不断探索，体验科技活动的乐趣。
1、幼儿操作的小飞艇若干过。
2、大水盆6个、餐巾若干。
3、火箭升天的图片、人游泳的图片。
感知空气对流成风产生动力，可以推动一些物体运动。
通过小飞艇变小汽艇，培养幼儿的观察力、想象力。
一、小飞艇
1、出示小飞艇让幼儿观察。
2、提问：
它的名字叫小飞艇，谁能知道它是怎么飞的？
（让幼儿充分的说）
3、动手操作
（做成功的幼儿来给其他小朋友分享自己是怎么做的然后再继续操作）
二、小汽艇
1、这个小飞艇可神奇了，他不仅可以飞起来，他还可以变成小汽艇，在水里游，我们来一起试一试！
（幼儿自己动手操作，教师引导）
2、请做成功的幼儿来讲述自己是怎么做的，然后让其他幼儿在试一试。
三、总结
1、提问
小飞艇为什么可以在空气里飞？
小汽艇为什么可以在水里游？
2、总结
气球时有弹性的，当气球里的气像外排时，和空气或水盆里的水对流成风，产生动力就可以推动一些物体运动。
出示图片，其实就和火箭喷射燃料的同时向上飞，还有人们游泳时把水往后推的道理是一样的。
大班:
认识水
目标：
1、认识水的基本特征。
2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、初步培养幼儿节约能源的意识。
准备：
幼儿：
玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个
老师：
字卡：
无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
漏斗一个，水勺，泡沫板。
过程：
1、请幼儿观察水是什么颜色的？
并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？
水有没有颜色？
知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。
2、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？
为什么水中能看到珠子？
知道水是透明的，牛奶不透明。
并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说文到了什么气味？
再闻闻水的味道，说说水有没有气味？
知道水是无味的，并出示“无味”字卡。
4、实验：
水是怎样到桶里的？
（1）让幼儿观察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎样到桶里的？
（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的？
总结：
水是流到桶里的，并出示“可流动的液体”。
5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？
怎样才能将水盛起来？
并看看盛起来的水是什么形状的？
说说水有没有形状？
水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。
6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
7、请幼儿讨论水可以用来干什么？
如果没有水会怎样？
8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
大班主题音乐活动美丽的海底世界
活动目的：
1、在欣赏音乐的基础上，创编表演各种海底生物的动作，并能跟着音乐进行协调律动。
2、激发幼儿创编动作的兴趣及参与音乐活动大胆表现的能力。
录音磁带、录音机；
海底生物的VCD。
过程观察：
一、欣赏音乐（三遍）：
你听到了什么？
觉得是谁来了？
二、幼儿观看海底生物的VCD。
三、幼儿跟着音乐将看到的动作自由做出来。
1、幼儿自由做动作。
2、学习好看的动作。
（如：
螃蟹、鱼、虾、乌龟、章鱼等）
四、再次欣赏音乐：
1、讨论：
谁先来了，发生了什么事？
2、幼儿分组商量、创编故事及动作。
3、幼儿跟着音乐将创编出的故事用动作表现出来。
五、幼儿根据自己所创编的故事讨论：
需要什么道具可以表演得更有趣？
六、老师小结将在下次活动提供幼儿需要的材料让幼儿选择。
大班数学小蜻蜓捉害虫
大班数学：
小蜻蜓捉害虫——执教：
黄建碧
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
教具：
稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。
学具：
木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻
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