人教版七年级英语上册Unit1教案Word文档格式.docx
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本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.
（2）Warmgreetingstothestudents2
T:
Hello!
/Hi!
S:
Youareverybeautiful/cool/…
Thankyou.
2.Presentation（呈现新知识）
（1）T:
MynameisLily.What'
（引导学生回答）MynameisTom.
It'
sagood/nicename.
Ilikeyourname.
教学设计说明
1．在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。
在轻快的音乐中学习,使学生更乐学。
页1第
2．跟学生热情地打招呼，赞美学生，尽快缩短师生之间的距离。
如学生未能理解，可用汉语补充解释。
3．T重复两遍这两句话，然后板书my/your/what'
s在黑板上，并在与学生交流的时候加重my/your的语音，突出这两个单词。
4．T要及时表达对学生名字的欣赏。
（2）T:
Hi!
I'
mLily./Myname'
sLily.
（引导学生回答）Hi!
Lily.I'
mAlan.
Nicetomeetyou!
（3）Practicetheexpressionsontheblackboard.TelltheSstopayattentionto:
what'
s＝whatisI'
m＝Iam
name'
s＝nameis
3.Playagame.（showtheSsabagwithfruitsandtwoboxesfullofEnglishnames）
Lookhere.Ihavealotofgiftsforyou.Comehereandtouch.TrytosaytheminEnglish,I'
llgiveyouthegiftand
letyouchooseanEnglishnamefirst.
Yeah.
S1:
（获得英文名后）Myname'
s…/I'
m…
S（全班）:
4.Workon1a
Nowlookatthepictures7onP1.ListenandRead.TrytosayandwriteEnglishwordsforthethingsinthepicture
Seehowmanywordsyouknow.
Lookhere.What'
sthis?
Whoknows?
（Rewardthestudentifshe/heknowstheword，writesomenewwordsontheblackboardtoteachtheSs,suchas
map…）
5．Workon1b
Nowlet'
slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.
（Pointouttheboxeswherestudentswillwriteanumberforeachconversation.Playtherecordingforthefirsttime,
Ssonlylisten.Thenplayasecondtime,Ssnumbertheconversations.）
□A:
What'
□A:
Goodmorning!
Hi.Myname'
B:
Alan.I'
mCindy.B:
A:
Hello,Alan.I'
mMsBrown.B:
Hello,Cindy.I'
mDale.A:
Nicetomeetyou,too.
6．Workon1c
（1）AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenusetheirownnamestopracticeinsteadofthe
namesgiven.
（2）EncouragetheSstoleavetheirseats,movearoundandgreetotherclassmates.
5．引出另一种表达方式I'
m/name'
s，T板书这两个词。
同时让学生学会初次见面说Nicetomeetyou.并且页2第
彼此握握手，告诉他们这是一个礼节，在美国很普遍。
新句型的出现需多遍重复，加深学生的印象。
6．有部分同学没有英文名字，为了便于后面的交流，通过有趣的游戏，让他们在活动中获得奖赏。
也可以让他们回答一些简单的问题来得到选名字的机会。
同时巩固前面的句型。
7．把图上的东西在实物投影仪上放大，或者课前画一些简笔画。
使图像更清晰、直观。
8．播放磁带,训练学生准确获取信息的能力，同时检测一下学生对新句型的掌握情况。
如有需要，T可播放磁带两遍,播放之前，向学生讲清练习听力的步骤。
听完检验答案后，有必要以大组为单位重复操练一下这三组句型。
9．在学生两人小组进行对话时，教师可在教室不同的位置走动，聆听同学们的对话，及时肯定他们的进步，并在他们需要的时候提供帮助，纠正不正确的语音语调。
（3）Getsomepairstocometothefrontoftheclassandactoutthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.
7．Followup（进一步扩展）
（1）（Takeoutsomephotosoffamouspersons,suchasathletes,filmstars,singersandsoon）
Well,I'
dliketoshowyousomepicturesyouareinterested
in.Canyoutellmewhather/hisnameis?
What'
shis/hername?
Her/Hisnameis…
Great./Wonderful./Good./Right./Welldone.
（WritedowntheirnamesontheblackboardtomaketheSsreadmoreeasilyandremembermoreEnglishnames.）
msureyou'
llbefamouslikethemoneday.Sofirstyouneedtomakeacallingcard.
（GiveeachstudentanemptycardforthemtowritetheirEnglishnamesononesideandChinesenamesontheother
side,thenhangthembeforetheirchests.）
8．Homework
Oralwork:
（1）Listento1b,readandreciteit.（听读背诵1b中的对话）
（2）Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.（继续和小组成员编对话。
并完善对话。
Writtenwork:
（1）Copythephrasesin1atwice.
（2）WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
板书设计：
Unit1Myname'
sGina
页3第nameis
Iamname'
swhatisI'
mwhat'
s）课后反思：
Unit1Myname'
sGina教案人教版（新目标）初中七上PeriodTwo
Teachingaims（教学目标）1．继续学习如何做自我介绍及问候他人。
.．学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。
2（语言点）LanguagepointsWhat'
syour/his/hername?
1.要求掌握以下句式：
My/His/Hernameis……his,and,her,question,answer,look2．要求掌握下列词汇：
的用法（此知识herhis，等；
初步了解代词my，your，Whatis=What'
s3．语法：
了解缩略形式，Iam=I'
m。
可在今后学习中进一步巩固）her的用法。
your，his，难点Difficulties:
（）:
代词my，Teachingsteps（教学步骤）1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）SingABCsong1
）（1Greeting（SayhellobetweentheteacherandtheSs））（2（3）Reviewintroduction
name?
T:
Goodmorning.I'
mDiana.2What'
syourS:
mXuDong./Mynameis…Nicetomeetyou.T:
Nicetomeetyou,too.
2.Presentation（呈现新知识）T:
Boysandgirls,let'
splayaguessinggame,“What'
shis/hername?
”Showthestudentsthefamouspersons,letthem
guessthenamesofthesepersonsbyusing:
Hisname/Hernameis……Ithinkhis/hernameis…Ishe/she……?
教学设计说明．为活跃英语课堂氛围而进行的活动。
1．为了复习第一课时的句式，教师可带上面具以新面孔出现，与学生进行仿真交流。
教师与多个学生进行2交流，进一步熟悉同学，并且给学生多种激励性的评价。
。
让学生利用名人的图片来进行猜测，熟What'
His/Hernameis……从guessinggame中引出3.练新的句式。
页4第
4.板书What'
His/Hernameis……
5．对有能力的同学，鼓励使用更多的句式来表达。
Ishe/she…?
Ithinkhe/sheis…Ithinkhis/hernameis……
3.Summary（shortforms）
Myname'
s______.Yourname'
s_______.
Hisname'
s_______.Hername'
s________.
4．Workon2a
Now,look.atthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.
（Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylisten.）Then,listentotherecordingagain,andnumber
thepictures.Checktheanswers.
5．Workon2b
Listenagain.Circlethenamesyouhear.Thefirstnameisdoneforyou.Playtherecording.Studentslistenandcircle
thenamestheyhear.Thenchecktheanswers.
6．Listenandrepeat
slistentothetapeandrepeat.
Pleasetrytoreadlikethetape.
7．Workon2c
SupposeyouarenewstudentsinNo.1MiddleSchool.Youarefromdifferentcountries.Youmeetforthefirst
time.Makeupadialogueinpairs.
这两天学习了自我介绍、认识新朋友、问候的句型。
Mynameis……I'
m……
Nicetomeetyou.
回答What'
的答语用：
My/His/Hernameis….
注意几种缩略的表达法：
s=Whatis
I'
m=Iamname'
s=nameis
8.Homework
（1）Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
His/Hernameis……
课后反思：
页5第
PeriodThree
1．掌握物主代词的用法。
2．帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。
3．Languagepoints（语言点）
syour/his/herfirst/name?
Jack.What'
syour/his/herlast/familyname?
Smith.
firstname,lastname,boy，girl,boy'
sname,girl'
sname等以及Green,Jack等名字。
Grammar（语法）：
比较中英文姓名的不同之处。
Difficulties:
（难点）:
1.中英文姓名的区别，主要是排列顺序。
2.男女姓名的区别。
（1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）
Goodmorning,boysandgirls.MynameisLinda.
syourname,please?
MynameisTom.
Hello,Tom.Nicetomeetyou.
Andwhat'
Mynameis…
（2）Revision（复习）
Excuseme,what'
shername,please?
HernameisJenny.
shisname?
HisnameisTony.
（老师根据学生回答给出多种评价。
s___.Yournameis_____.
1．这个问题是为了操练日常用语及对姓名的提问法；
同时为这堂新课的学习做好铺垫。
建议让多个Ss作答。
鼓励他们大胆开口。
然后再由同学间交流，并请同学表演。
可以采用“连珠炮似的提问”（老师提问，学生迅速反应）和“连锁操练”（学生任意提问或排头开始一一提问至排尾）方法。
T在操练期间板书这些词。
2．此问重点操练his,hermyyour这几个物主代词的用法及英文名字的使用。
建议T用夸张语调重读这些词并用彩色粉笔板书。
3．该问题在操练时可以允许学生用自己的汉语名字也可以用自己在前
页6第
Hisnameis_____.Hernameis______.
（从复习中引出）So,wearefriendsnow.
YouareWangping,ZhangXiaodan.
Now,lookatthesepictures.Wehavesomefamouspersonshere.Doyouknowtheirnames?
（展示几张名人的图片。
（BillGates,YaoMing…）
（2）GettheSstopracticethefollowingdialogueinpairs.
Hisnameis___.
shername?
Hernameis___.
（3）Playagame.
Ssputontheirfalsefronttoactasfamouspersons,andsay:
Hello,mynameisJackyZhang.（firstname+lastname）.
ThenmakeashortdialoguebetweentheSsandthefamousperson,letthemknoweachother.
3.Workon3a
Putthewordsinordertomakeconversations.Thenpracticethem.
几堂课中取的英语名字。
T有意识地写下一些名字在黑板上。
4．Workon3b
Completetheconversationsandpracticeitwithyourpartner.
5．Workon3c
同桌和四人分组介绍自己和他人。
6.Homework
（1）Readandreciteallthenamesaboutboysandgirls.
（2）Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
形容词性物主代词
我的my你的your，我们的是our。
男他的是his，女她的是her。
Its它的牢记着，他们的their指复数。
PeriodFour
页7第
1．复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。
2．掌握一些常用数字（如110，121，119，114，120等）的实际意义。
3．填写通讯录。
syourphonenumber?
s…
zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine
数字的中英文对应关系。
Goodmorning,everyone.MynameisPeter.
Wh
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