我们来交换Word文档格式.docx

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4.幼儿能清楚地表达自己的意愿，并体验交换带来的乐趣。

5.通过交换活动知道废旧物品交换的好处和价值意义。

活动步骤：

活动一：

什么叫交换，初步理解旧物交换的好处。

目标：

1.理解交换的定义。

2.初步了解旧物交换的好处。

3.知道资源循环利用的好处。

活动准备：

幼儿用书，DVD，学习单

活动过程：

1.故事时间：

《换一换》。

2.理解交换的含义。

3.讨论旧物交换的好处—旧物交换好处多。

4.故事续编与创编，知道资源循环利用的好处。

课后总结：

孩子们在学习了这篇课文后，萌发了交换的意愿。

活动二：

废旧物品怎么办？

——变废为宝。

活动目标：

1.了解生活中的废旧物品（塑料瓶等）的去向，以及回收后的处理方法。

2.愿意利用废旧材料制作新的物品（工艺品等）。

生活中各种废旧材料，幼儿用书，幼儿已有经验。

1.幼儿用书《塑料瓶到哪里去了》，讨论这些回收后的塑料瓶用来做什么？

2.了解塑料瓶回收后的处理方式。

3.亲子或者师幼利用废旧材料制作工艺品等。

活动三：

家里有什么可以用来交换的物品？

1.了解自己有哪些东西且可以用来交换的？

2.愿意主动拿出自己废旧不用的玩具（物品）来交换。

幼儿交换学习单，幼儿收集各种不需要的物品。

1.出示自己带来的一个物品，向幼儿介绍它的来历，同时说说自己是否可以用它来交换？

2.幼儿说说自己愿意交换的物品，了解自己有哪些东西可以用来交换。

3.绘画方式表现：

我愿意拿出来交换的物品。

活动四：

我想交换到的·

·

1.愿意在集体活动前清楚地表达自己的意愿。

2.大胆地绘画记录自己想在交换活动中得到的玩具（物品）。

活动准备:

幼儿用书，幼儿已有经验，纸笔若干。

1.幼儿用书再次阅读《换一换》。

2.部分幼儿在集体面前说说自己想在班级交换活动中得到什么玩具或物品。

3.绘画的方式表达:

活动五：

班级及年级交换活动。

活动目标:

1.在交换活动中愿意表达自己并尝试交换到自己想得到的玩具或物品。

2.用交换的方式满足自己的需要，体验玩具或物品交换的乐趣。

幼儿收集各种自己不需要的玩具、物品。

废旧物品制作的工艺品等。

班级交换活动展板。

1.班级交换活动。

2.讨论失败的原因。

3.年级交换活动，体验物品交换的乐趣。

活动后的总结：

本次活动分2次进行，先进行班级交换在进行年级交换。

在班级交换活动中出现的问题:

1.幼儿开始的交换还不错，但是在后面由于孩子在玩耍时交换的次数过多，结果后来有部分幼儿手中没有物品了。

2.有些幼儿没有在本次活动中交换到物品，因为这次孩子主要带来的是玩具，而有些幼儿却想交换书等等。

在年级交换活动中：

1．孩子在交换活动时就像在做生意一样，还在使劲的吆喝。

如：

快来看，快来瞧，谁来和我交换喔；

走过路过，不要错过·

2．在交换活动中，有幼儿在前面没有交换到，结果他竟然离开了他的“摊位”到处去看人家的东西，找人来交换。

3．在交换的过程中，孩子为了自己的东西可以交换出去要不断的表现自己，推销自己的东西。

这样可以提升他们的语言表达能力，而且还可以锻炼他们的胆量。

我们的交换活动

活动六：

谈话：

体验交换物品的乐趣及好处。

1.通过谈话活动体验与分享交换活动的乐趣。

2.知道废旧物品交换好处多。

幼儿已有经验

1.谈话活动：

我交换到了什么，我喜欢交换？

2.幼儿通过交换知道废旧物品交换好处多。

3.亲子延伸活动：

交换的乐趣与好处。

延伸活动：

谈话活动：

交换失败了。

1.了解自己在交换活动中失败的原因，正确认识交换的意义。

2.提高受挫折的心理接受能力，愿意尝试下一次的交换。

幼儿已有经验。

1.谈话：

我交换失败了，为什么？

2.教师帮助幼儿整理并记录交换失败的原因。

3.鼓励幼儿接受失败的挑战，下次在交换。

幼儿自己的总结：

1.家长的影响:

有幼儿说在交换的时候本来2个人要交换了，结果家长过来说：

“不要和他交换，不划算。

”结果交换失败。

2.有幼儿说：

“因为他们带的大部分是成品玩具，而我们带来的却有些是制作的玩具结果他们觉得不一样。

这样就不能交换了。

”、

3.在交换的活动中没有自己喜欢的东西，如：

书太少了，有些幼儿想交换书结果没有了。

4.时间太短了，还没有交换到活动就结束了。

5.位置的影响，有幼儿说自己的位置不好，在角落里。

没有多少孩子过来看。

钱物交换

1.了解原始的交换方式：

物物交换。

2.知道今天的交换方式与原始社会交换方式的不同。

网上收集原始的交换方式，有购物的经验，班次联络：

大四班。

原始的交换方式是怎样的：

是什么时候？

用什么和什么来交换？

你认为他们的交换方式如何，方便吗？

2.今天的交换方式是什么？

你有什么感觉？

3.与大四班进行钱物交换，交换来的葱可以干什么？

幼儿园内的玩具交换活动

体验物品\玩具交换的乐趣

班级玩具区，幼儿园班级间的联系

1.幼儿和老师与幼儿园其他班级幼儿\教师商量玩具的交换，达成一定的共识。

2.班与班之间的玩具交换。