语文教研组活动记录表Word格式.docx

语文教研组活动记录表Word格式.docx

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更好开展新学期各项工作，确保教研活动有条不紊地进行

活动过程：

1、各教师认真阅读教研组工作计划

2、讨论教研示范课的实行办法以及本学期开展的学生活动项目等问题，最后确定实行办法及开展活动

3、提醒各教师按时上交教学计划以及准备好教案，做到课前备好课，课堂上好课，课后布置好、改好作业

4、个性化暑假作业交流，汇总

201

实验室

语文课更应返朴归真

一、问题的提出：

语文课堂，怎样上出“语文味”，特别是在过分强调“人文性”的今天，如何让学生走进文本

二、各位老师思考问题的解决，交流

1、课堂上的教学手段要符合学生的身心发展特点，切莫“同一首歌”。

要处理好形式与内容的关系，切莫“为表演而表演”。

2、让学生从文本内容中去“入其境，悟其情”。

三、总结：

语文不是筐，啥东西都能装”，我们不能被“语文的外延”之类似是而非的口号所迷惑，而应回归语文的本色——训练言语能力

享受朗读培养语感

一、教研概要：

语感是语言的一种直觉能力，但训练语感却是一贯非直觉的过程。

在这个过程中，要反反复复地对各式各样地言语材料进行感受和领悟，反复地进行感性的和理性的认识。

语感能力是语文能力的核心。

语文教学必须重视对学生语感的培养。

二、各位老师交流如何培养，汇总意见如下

1、在上课时适时地指导、点拨、启发，可能这样讲得少了，但学生的语感却能够在反复对比的读书过程中有所悟、有所得。

我们所能做的就是留出充分的时间让学生享受朗读。

2、阅读教学中朗读的形式很多，有齐读、轮流读、指名读、分角色读、表演读等。

无论哪种都不仅是阅读教学中一个重要的组成部分，更是帮助学生培养语感，理解课文内涵，从而达到教学目的的重要手段之一。

所谓“文选烂，秀才半”“读书百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”。

言虽简单，却道出了阅读教学的真谛。

只有经过反复朗读，感受读的乐趣，方能读出其中的味道，读出其中的深层含义，真正地让学生有感而发，以我口“读”我心。

课题与教研同行理论与实践碰撞

1、认真熟悉《课标》要求，正确认识识字教学。

2、各位老师交流感受：

a正确认识识字与阅读的关系，重新定位中年段的识字教学。

b做好识字过渡，多方位引导。

c把握阅读教学中有效识字的基本策略。

3、谢兰芬老师执教的《地震中的父与子》

4、各位老师评课

5、组长小结

观看《富饶的西沙群岛》

1.观看名师窦桂梅《富饶的西沙群岛》

2.各位老师写听课记录

3.各位老师轮流评价这节课优缺点

4.组长小结此次活动

讨论本学期书法比赛事项

1.各位老师商讨书法比赛的内容、时间

2.各班收集作品，评出等级，一等奖、二等奖、三等奖

3.各班挑选出优秀作品5份，展示

4.总结此次活动

校园文化建设

1.各位老师提前根据学校办学要求，学校文化，设计学校文化建设，要求容易理解，朗朗上口

2.各位老师交流

3.汇总，选择最好的，加以修改，呈给校长

创建成长教室的心得体会

1.各位老师就自己班级成长教室的创建，说说自己的心得体会

2.针对存在问题，一起讨论，提出整改建议

3.分享别的学校成长教室的创建

办公室

本学期教学公开课

1.老师们讨论上公开课的主题，确定上课时间，内容，地点

2.集体备课

3.交流自己的教学设计

六年级

六年级公开课《老人与海》

1.黎小红老师上课《江畔独步寻花》

2.老师们听课，评课

3.黎小红老师反思

4.各位老师交流评课意见，提出修改建议

5.总结此次活动

一年级教室

一年级公开课《比尾巴》

1.黎小红老师上课《比尾巴》

五年级

五年级公开课《精彩极了和糟糕极了》

1.李丽红老师上课《自己的花是给别人看的》

3.李丽红老师反思

三年级

三年级公开课《盘古开天地》

黎芳瑜老师上课《盘古开天地》

1.老师们听课，评课

2.黎芳瑜老师反思

3.各位老师交流评课意见，提出修改建议

期末复习工作

1.布置写复习计划，收集复习资料

2.交流自己的复习计划，总计复习要点

3.各位老师提出有效建议

4.总结此次活动，布置认真做好复习工作，写学生手册等期末工作

2013年秋季学期屯渌小学语文教研组活动记录

2013年秋季学期屯渌小学语文教研组活动记录

教师办公室

“在反思中进步在评课中成长”研讨会

一、提出研讨主题

二、研讨过程

（一）反思重点——课堂教学

关键词：

教学观念教学行为学生的表现

（二）课前准备和课余练习——反思的基点

教学目标达成高度准确的定位

（三）学习观摩——反思的生长点

（四）开展对话——反思的要点

（五）勇于否定——反思的难点

反思的内容：

1.教学行为是否达到教学目标。

2.教学活动是否“沟通”和“合作”。

3.是否创造性地使用了教材。

4.教学过程是否迸发出“智慧的火花”

5.是否适应学生的个性差异。

反思的方法：

1.思教学效果2.思自己的行为3.思成功之处

4.思教学不足5.思改进措施6.思再教设计

进行教学反思的注意事项：

1.不要与说课混淆

2.注意反思的“落脚点”

3.注意反思的“系统化”

4.注意反思的“实践性”

5.注意反思的发展性。

组织学生参加“学生作文大赛”选拔赛

1、各班科任教师选出本班优秀作品

2、从各班优秀作品中选出参赛作品

3、科任教师为指导教师

4、将作品上交

集体备课、公开课、评课

通过集体备课、示范课、评课改进，以达到学习交流进步的目的。

1、集体备课

（1）、组员各自备课

（2）、集体讨论

（3）、提出教学建议

2罗玉珍老师上公开课，教研组其他成员在场听课

3、对公开课进行评课

（1）、罗玉珍老师进行个人教学反思

（2）、各教师对公开课进行评课

（3）、组长对本次活动进行小结

四年级教师

黎芳瑜老师作文指导课

习作是语文教学中不可忽视的内容，通过开展示范课的形式，提高我校教师习作指导课的教学水平。

2、集体备课，提出教学建议

2、黎芳瑜老师上公开课，教研组其他成员在场听课

（1）、黎芳瑜老师进行个人教学反思

：

观看《圆明园的毁灭》

意义：

通过导读课，激发学生阅读兴趣

1、观看《圆明园的毁灭》导读课教学视频

2、写听课记录

3、各位老师交流如何上导读课

4、组长总结

5、布置各班购买午读教材

观看《丑小鸭》

1、观看《丑小鸭》作品推介课

2、写听课记录，评课记录

3、各位老师交流如何上作品推介课

4、讨论班级阅读卡设计及内容

5、各班学生写阅读卡

期中考试总结

1、从总结中发现教师教学优点与不足，学生学习存在问题

2、后半学期继续发扬有点，整改不足

3、确保后半学期教研教学工作顺利进行

1、主持人发言

2、各教师段考总结发言、填写段考总结表

3、主持人进行段考总结发言

4、将段考成绩录入电脑

准备课堂教学大练兵

促进教学技能

1、讨论本学期上公开课的内容

2、各位老师交流各自见解，注意事项

3、确定上课内容为阅读课教学，填写报名表

4、组长对本次活动进行小结

5、老师各自认真备课

书法比赛

培养学生“规范写字，写漂亮字”的良好书写习惯，提高学生的书写能力，丰富校园文化生活。

1、赛前准备：

制作统一写字稿；

确定书写内容；

制定评比标准等。

2、本周三午读，进行写字比赛

3、比赛结束后，评比教师对写字稿进行评比，评出一、二、三、优秀奖

4、活动后期制作“写字比赛优秀作品展”板报。

一

（1）班教室

《爷爷和小树》集体备课、公开课、评课

1、黄重任老师准备公开课

2、黄重任老师上课，各位老师听课

3、课后，吕艳荣老师进行个人教学反思

4、各教师对公开课进行评课

5、组长对本次活动进行小结

三

（1）

李丽红老师上公开课《小兴安岭》

上课，评课，改进

1、李丽红老师上公开课小兴安岭

2、各位老师听课

3、小兴安岭老师课后反思

4、各位老师评课，说优点，指出不足

5、组长对此次活动总结

感恩

激发学生写作兴趣

1、各班布置写作文

2、三到六年级挑选5篇优秀作文

3、所有老师阅读，评选出最优秀的3篇

4、老师指导本班的作文

5、奖励学生。

2013年秋季学期语文教研组活动记录表

2013年1月4日

教研组全体成员

期末复习交流

1、各科任老师提出自己的复习方案

2、讨论

3、组长小洁