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24010:
"出师表字词词类活用一词多义等@#@出师表@#@原文@#@ 先帝创业未半而中道崩殂（cú@#@），今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
@#@然侍卫之臣不懈于，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
@#@诚宜开圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞（sè@#@）忠谏之路也。
@#@@#@ 宫中府中，俱为一体，陟（zhì@#@）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同。
@#@若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使外异法也。
@#@@#@ 侍中、侍郎郭攸（yōu）之、费祎（yī）、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗（wè@#@i）陛下。
@#@愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨（bì@#@）补阙（quē）漏，有所广益。
@#@@#@ 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
@#@愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行（há@#@ng）阵和睦，优劣得所。
@#@@#@ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；@#@亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
@#@先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓（huá@#@n）、灵也。
@#@侍中、尚书、长（zhǎng）史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
@#@ @#@ 臣本布衣，躬耕于，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
@#@先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
@#@后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（yò@#@u）一年矣。
@#@@#@ 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
@#@受命以来，夙（sù@#@）夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
@#@今南方已定，兵甲已足，当奖率（shuà@#@i）三军，北定中原，庶竭驽（nú@#@）钝，攘（rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
@#@此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
@#@至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
@#@@#@ 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
@#@若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎（jiù@#@）；@#@陛下亦宜自谋，以咨诹（zōu）善道，察纳雅言。
@#@深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
@#@@#@ 今当远离，临表涕零，不知所言[1]。
@#@@#@ @#@@#@译文@#@ 先帝创建统一全国的大业还没有完成一半就中途去世了。
@#@现在天下分裂成魏、蜀、吴三国，我们蜀国贫困衰弱，这正是形势危急、决定生死存亡的关头啊。
@#@可是侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，这是因为他们追念先帝特殊厚遇，想要报答在陛下您的身上。
@#@（陛下）实在应该广泛地听取别人的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大有抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞人们向您忠言进谏的道路。
@#@@#@ 皇宫中和朝廷中，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。
@#@如果有做奸邪事情、犯科条法令以及尽忠办好事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫和朝廷刑赏之法不同。
@#@@#@ 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来给予陛下（使用）。
@#@我认为宫中的事情，不论大小，都拿来跟他们商量，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的成效。
@#@@#@ 将军向宠，性情品德善良平正，通晓军事，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。
@#@我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使部队团结一心，好的差的各得其所。
@#@@#@ 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；@#@亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。
@#@先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。
@#@侍中、尚书、长史、参军这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就为期不远了。
@#@@#@ 我本来是平民，在耕田，只想在乱世中保全自己的性命，不想在诸侯中扬名显贵。
@#@先帝不嫌我地位低微，见识短浅，放低自己的身份，三次到茅庐来探望我，与我探讨当代的大事，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。
@#@后来遇到兵败，在兵败的时候接受重任，在危难的关头受到委任，从那时到现在，那时以来已经有21年了。
@#@@#@ 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。
@#@接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。
@#@现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的都城。
@#@这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责本分。
@#@至于处理事务斟酌情理，有所兴革，毫无保留的向您提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
@#@@#@ 希望陛下责成我讨伐曹魏、复兴汉朝的重任，如果没有完成就治我的罪，来禀告先帝在天之灵。
@#@如果没有发扬美德的建议，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失。
@#@陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）询问治国的好道理，认识、采纳正言，深切的追念先帝的遗诏。
@#@（这样）我就受恩感激不尽了。
@#@@#@现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我涕泪交流，不知说了些什么。
@#@@#@ @#@@#@通假字@#@ ①必能裨补阙漏：
@#@“阙”通“缺”，缺点。
@#@@#@ ②尔来二十有一年矣：
@#@“有”通“又”，放在整数和零数之间。
@#@@#@ ③是以先帝简拔以遗陛下（“简”<@#@jiǎn>@#@通“拣”，挑选。
@#@）@#@古今异义@#@ 出句┃古义┃今义@#@ 此诚危急存亡之秋┃时┃指四季中的秋季@#@ 诚宜开圣听┃扩大┃指商店开始营业@#@ 引喻失义┃适宜，恰当┃正义，意义@#@ 陟罚臧否 @#@┃功过好坏┃表示否定@#@ 此先汉所以兴隆也┃……的原因（表原因）或表方式方法┃表示因果关系@#@ 先帝不以臣卑鄙 @#@┃身份低微，见识短浅┃现指品质低劣、下流@#@ 猥自枉屈┃辱，有降低身份之意┃卑鄙下流@#@ 庶竭驽钝┃希望，期望┃众多@#@ 晓畅军事┃精通，熟练┃通顺@#@ 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
@#@┃痛心遗憾┃十分憎恨@#@ 三顾臣于草庐之中……由是感激。
@#@┃感动振奋┃意指激动感谢@#@ 不宜偏私，使外异法也。
@#@┃偏袒和私心┃照顾私情@#@ 臣本布衣，躬耕于。
@#@┃普通的百姓┃用布做的衣服@#@ 先帝知臣谨慎 @#@┃严谨而慎重┃小心慎重@#@ 今当远离，临表涕零┃眼泪┃鼻涕@#@ 愿陛下托臣以讨贼兴复之效或不效则治臣之罪┃任务（实现）┃效果@#@ 不宜异同┃不同┃1不；@#@不一致。
@#@2引申为反对。
@#@3反对意见；@#@异议。
@#@@#@ 当奖率三军┃激励┃奖励，奖品@#@ 由是感激，遂许先帝以驱驰▕ @#@奔走效劳▏速度快@#@ 后值倾覆┃失败┃倒塌@#@ 臣不胜恩感激┃感慨激动┃感谢@#@一词多义@#@ 1．中@#@ 而中道崩殂（半，形容词）@#@ 宫中府中（，里，中间，方位名词。
@#@下文“愚以为宫中之事”中的“中”同此）@#@ 2．道@#@ 而中道崩殂（路，途，名词）@#@ 以咨诹善道（道理，名词）@#@ 3．分@#@ 今天下三分（分开，动词）@#@ 而忠陛下之职分也（本分，名词。
@#@读fè@#@n）@#@ 4．然@#@ 然侍卫之臣不懈于（然而，可是，转折连词）@#@ 然后施行（这样，指示代词）@#@ 5．遗@#@ 以光先帝遗德（遗留，动词。
@#@下文“深追先帝遗诏”中“遗”同）@#@ 以遗陛下（给予，动词）@#@ 6．有@#@ 若有作奸犯科（有，与“无”相对，动词。
@#@下文“有所广益”中“有”同此）@#@ 尔来二十有一年矣（通“又”用来连接整数与零数，数词）@#@ 7．论@#@ 宜付有司论其刑赏（判定，动词）@#@ 每与臣论此事（谈论，议论，动词）@#@ 8．明@#@ 以昭陛下平明之理（严明，形容词）@#@ 以伤先帝之明（英明，圣明，形容词）@#@ 9．行@#@ 然后施行（做，执行，动词）@#@ 性行淑均（品德，品行，名词）@#@ 必能使行阵和睦（行列，这里指军队，名词）@#@ 10．能@#@ 必能裨补阙漏（能够，助动词。
@#@下文“必能使行阵和睦”中“能”同此）@#@ 先帝称之曰能（能干，有才能，动词）@#@ 11．所@#@ 有所广益（……的动词，特殊的指示代词。
@#@下文“此先汉所以兴隆也”、“此后汉所以倾颓也”、“此臣所以报先帝”中“所”均为特殊的指示代词，具体的指代对象可以从上下文来体会）@#@ 优劣得所（地方，处所，名词）@#@ 12．当@#@ 咨臣以当世之事（正在……的时候，介词。
@#@下文“今当远离”中“当”同此）@#@ 当奖率三军（应当，应该，助动词）@#@ 13．任@#@ 受任于败军之际（任用，委任，动词）@#@ 则攸之、祎、允之任（责任，职责，名词）@#@ 14．临@#@ 故临崩寄臣以大事也（将要，副词）@#@ 临表涕泣（面对。
@#@动词）@#@ 15．效@#@ 恐付托不效（实现，副词。
@#@下文“不效则治臣之罪”中“效”同此）@#@ 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（责任，名词）@#@ 16．言@#@ 进尽忠言（话，言论，名词。
@#@下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此）@#@ 不知所言（说，动词）@#@ 17．以@#@ 故临崩寄臣以大事也（介词，把）@#@ 先帝不以臣卑鄙。
@#@（介词，因。
@#@）@#@ 以光先帝遗德。
@#@（连词，表目的，来）@#@ 以塞忠谏之路也。
@#@（连词，表结果，以致于）@#@ 受命以来。
@#@（连词，表时间。
@#@以）@#@ 是以众议举宠为督（因为）@#@ 咨臣以当世之事（拿）@#@ 是以先帝简拔以遗陛下（因为）@#@ 18．为@#@ 俱为一体（是）@#@ 众议举宠为督（担任） @#@ 19．臣@#@ 此悉贞良死节之臣（臣子）@#@ 先帝知臣谨慎（自称，我）@#@ 20．良@#@ 此皆良实（善良的人）@#@ 此悉贞良死节之臣（可靠）@#@ 21．于@#@ 还于旧都（到）@#@ 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）@#@ 苟全性命于乱世（在）@#@ 22．所以@#@ 此后汉所以倾颓也（表原因，...的原因）@#@ 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
@#@（用来）@#@ 23.益@#@ 有所广益（好处）@#@ 至于斟酌损益（措施）@#@词类活用@#@ 1．亲贤臣，远小人。
@#@@#@ 亲、远：
@#@形容词做动词。
@#@@#@ 亲，亲近。
@#@远，疏远。
@#@@#@ 2．苟全性命于乱世。
@#@@#@ 全：
@#@形容词做动词，保全。
@#@@#@ 3．作奸犯科及为忠善者。
@#@@#@ 奸：
@#@形容词做名词，奸邪的事。
@#@忠善：
@#@形容词做名词，忠善之事。
@#@@#@ 4．此皆良实。
@#@@#@ 良实：
@#@形容词做名词，善良诚实的人。
@#@@#@ 5．优劣得所。
@#@@#@ 优劣：
@#@形容词做名词，才能高的人和才能低的人。
@#@@#@ 6．攘除奸凶。
@#@@#@ 奸凶：
@#@形容词做名词，奸邪凶顽的敌人。
@#@@#@ 7．陟罚臧否。
@#@@#@ 臧否：
@#@形容词做动词，评论人物好坏。
@#@@#@ 8．以光先帝遗德。
@#@@#@ 光：
@#@名词作动词，发扬光大@#@ 9．故五月渡泸，深入不毛。
@#@@#@ 毛：
@#@名词作动词，长草木（暗指荒凉）@#@ 10.恢弘志士之气。
@#@@#@ 恢弘：
@#@名词作动词，扩大、发扬@#@ 11。
@#@北定中原。
@#@@#@ 北：
@#@方位名词作状语，北上@#@ 12。
@#@恐托付不效@#@ 托付：
@#@动词作名词，托付的事情@#@ 13。
@#@此臣所以报先帝而忠陛下之职分也@#@ 忠：
@#@形容词作动词，对……尽忠@#@ 14。
@#@志虑忠纯@#@ 虑：
@#@动词作名词，心思@#@判断句@#@ ①是没有明确语言标志的判断句：
@#@@#@ 1．此皆良实@#@ 译文：
@#@这些都是善良、诚实的人。
@#@@#@ 2．此悉贞良死节之臣@#@ 译文：
@#@这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣@#@ ②“也”，判断句标志：
@#@@#@ 1．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
@#@@#@ 译文：
@#@亲近贤臣，远离小人，这是先汉兴隆的原因。
@#@@#@ 2．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
@#@@#@ 译文：
@#@这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。
@#@@#@ 3．此诚危急存亡之秋也。
@#@@#@ 译文：
@#@这真是形势危急、决定存亡的时间啊。
@#@@#@成语@#@ 优劣得所：
@#@好的差的各得其所.@#@ 妄自菲薄：
@#@毫无根据地、过分地看轻自己。
@#@@#@ 作奸犯科：
@#@为非作歹，违法乱纪。
@#@@#@ 三顾茅庐：
@#@比喻诚心诚意地邀请人家。
@#@@#@ 不毛之地：
@#@指贫瘠的土地或荒凉的地区。
@#@@#@ 不求闻达：
@#@不希望别人知道自己。
@#@@#@ 不知所云：
@#@原来是自谦的话，表示自己语无伦次。
@#@现在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。
@#@@#@ 感激涕零：
@#@形容极为感激。
@#@现在多用于讽刺。
@#@@#@ 计日可待：
@#@为期不远，不久就可以实现。
@#@@#@ 苟全性命：
@#@苟且保全性命。
@#@@#@ 亲贤远佞：
@#@亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。
@#@@#@ 引喻失义：
@#@指说话不恰当，不合道理。
@#@@#@ 危急存亡：
@#@情势危险急迫，关系到生存或灭亡。
@#@@#@临危受命：
@#@在危难之际接受任命。
@#@@#@字词解释及资料@#@ 出：
@#@出征。
@#@@#@ 师：
@#@军队。
@#@@#@ 先帝：
@#@这里指备。
@#@@#@ 光：
@#@发扬光大。
@#@@#@ 创：
@#@开创，创立。
@#@@#@ 业：
@#@统一中原的大业。
@#@@#@ 而：
@#@竟。
@#@@#@ 刑：
@#@罚。
@#@@#@ 中道：
@#@中途。
@#@@#@ 崩殂（cú@#@）：
@#@死。
@#@崩，古代称帝王、皇后之死。
@#@殂，死亡。
@#@@#@ 今：
@#@现在。
@#@@#@ 益州疲弊：
@#@指蜀汉国力薄弱，处境艰难。
@#@疲弊，困苦穷乏。
@#@@#@ 益州，这里指蜀汉。
@#@ 疲弊，人力疲惫，民生凋敝。
@#@@#@ 三分：
@#@天下分为三个国家（即权，备，曹操三大势力。
@#@@#@ 此：
@#@这。
@#@@#@ 诚：
@#@确实，实在。
@#@@#@ 之：
@#@助词，的。
@#@@#@ 秋：
@#@时。
@#@ @#@ 然：
@#@只是。
@#@@#@ 侍，侍奉。
@#@@#@ 卫，守卫@#@ 懈：
@#@懈怠，放松。
@#@@#@ 于：
@#@在。
@#@@#@ ：
@#@宫中。
@#@@#@ 忘身：
@#@奋不顾身。
@#@@#@ 盖：
@#@于是，就。
@#@@#@ 追：
@#@追念。
@#@@#@ 殊遇：
@#@优待，厚遇。
@#@@#@ 殊，不一般，特别。
@#@@#@ 之：
@#@代词。
@#@@#@ 于：
@#@向。
@#@@#@ 诚：
@#@实在，确实。
@#@@#@ 宜，应该。
@#@@#@ 开圣听：
@#@扩大圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取别人的意见。
@#@@#@ 开，扩大。
@#@@#@ 光：
@#@发扬光大。
@#@@#@ 遗德：
@#@遗留的美德。
@#@@#@ 恢弘：
@#@这里是动词，意思是发扬扩大。
@#@也作“恢宏”。
@#@@#@ 恢，大。
@#@@#@ 弘，大、宽。
@#@@#@ 妄自菲薄：
@#@过分的看轻自己。
@#@@#@ 妄，随便，乱。
@#@@#@ 菲薄，轻视。
@#@@#@ 气，志气。
@#@@#@ 之，的。
@#@@#@ 引喻失义：
@#@称引譬喻，不合道理。
@#@@#@引喻：
@#@称引、譬喻。
@#@@#@ 义：
@#@适宜，恰当。
@#@@#@ 以，以致。
@#@@#@ 塞，堵塞。
@#@@#@ 忠，忠诚。
@#@@#@ 谏，规劝。
@#@@#@ 俱，全，都。
@#@@#@ 宫：
@#@指皇宫。
@#@@#@ 府：
@#@指朝廷。
@#@@#@ 陟罚臧否，不宜异同：
@#@奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而异。
@#@@#@ 陟（zhì@#@）：
@#@提升，提拔。
@#@@#@ 罚：
@#@惩罚。
@#@@#@ 臧否（pǐ）：
@#@善恶，这里形容词用作动词。
@#@臧，善；@#@否，恶。
@#@@#@ 作奸犯科：
@#@为非作歹，触犯法律。
@#@@#@ 作奸，为非作歹。
@#@@#@ 科，科条，法令。
@#@@#@ 及，和。
@#@@#@ 为，做。
@#@@#@ 有司，执有专司，就是专门管理某种事情的官。
@#@@#@ 论；@#@凭定。
@#@ @#@ 刑，罚。
@#@@#@ 以，来。
@#@@#@ 昭：
@#@彰显，显扬。
@#@@#@ 平：
@#@公平。
@#@@#@ 明：
@#@严明。
@#@@#@ 理；@#@治。
@#@@#@ 偏私：
@#@偏袒私情，不公正。
@#@@#@ 外异法：
@#@宫和朝廷刑赏之法不同。
@#@@#@ 外：
@#@指宫和朝廷。
@#@@#@ 异法：
@#@刑赏之法不同。
@#@@#@ 良实：
@#@善良诚实，这里形容词做名词，指善良诚实的人。
@#@@#@ 志：
@#@精神。
@#@@#@ 虑：
@#@思想，心思。
@#@@#@ 忠纯：
@#@忠诚单纯。
@#@@#@ 简：
@#@挑选。
@#@@#@ 拔：
@#@选拔。
@#@@#@ 遗（wè@#@i）：
@#@给予。
@#@@#@ 悉以咨之：
@#@都拿来跟他们商量。
@#@@#@ 悉，都。
@#@@#@ 咨，询问，商议。
@#@@#@ 之，指郭攸之等人。
@#@@#@ 必能裨补阙漏：
@#@一定能够弥补缺点和疏漏之处。
@#@@#@ 裨（bì@#@）：
@#@弥补，补救。
@#@阙，通“缺”，缺点。
@#@@#@ 有所广益：
@#@收到最多的好处。
@#@@#@ 广益：
@#@增加益处。
@#@@#@ 益，好处、益处。
@#@@#@ 性行（xí@#@ng）淑均：
@#@性情品德善良平正。
@#@@#@ 淑，善。
@#@@#@ 均，平。
@#@@#@ 晓畅：
@#@谙熟，精通。
@#@@#@ 试用：
@#@任用。
@#@@#@ 督：
@#@武职，向宠曾为中部督。
@#@@#@ 营：
@#@军营、军队。
@#@@#@ 行（há@#@ng）阵：
@#@指部队。
@#@@#@ 优劣得所：
@#@好的差的各得其所。
@#@@#@ 倾颓：
@#@崩溃衰败。
@#@@#@ 每：
@#@常常。
@#@@#@ 桓、灵：
@#@东汉末年的桓帝和灵帝。
@#@他们都因信任宦官，加深了政治的腐败。
@#@@#@ 痛恨：
@#@痛心遗憾。
@#@@#@ 尚书、长史、参军：
@#@都是官名。
@#@尚书指震，长史指裔，参军指蒋琬。
@#@@#@ 悉：
@#@全、都。
@#@@#@ 贞：
@#@坚贞。
@#@@#@ 良：
@#@善良可靠。
@#@@#@ 死节：
@#@为保全节操而死。
@#@@#@ 亲：
@#@亲近。
@#@@#@ 信：
@#@信任。
@#@@#@ 隆：
@#@兴盛。
@#@@#@ 计日：
@#@指日可待。
@#@@#@ 布衣：
@#@平民百姓。
@#@@#@ 躬：
@#@亲自，自身。
@#@@#@ 耕：
@#@耕种。
@#@@#@ ：
@#@东汉郡名。
@#@诸葛亮隐居地隆中当时属郡。
@#@@#@ 苟：
@#@苟且。
@#@@#@ 全：
@#@保全。
@#@@#@ 于：
@#@在。
@#@@#@ 闻达：
@#@做官扬名。
@#@@#@ 以：
@#@认为。
@#@@#@ 卑鄙：
@#@身份低微，见识短浅。
@#@@#@ 卑，身份低下。
@#@@#@ 鄙，地处偏远。
@#@与今义不同。
@#@@#@ 猥（wěi）：
@#@辱，这里有降低身份的意思。
@#@@#@ 枉屈：
@#@委屈。
@#@@#@ 顾，拜访。
@#@@#@ 由是：
@#@因此@#@ 感激：
@#@有所感而情绪激动。
@#@（苏教）@#@ 感激：
@#@感动激奋。
@#@（人教）@#@ 许：
@#@答应。
@#@@#@ 驱驰：
@#@奔走效劳。
@#@@#@ 后值倾覆：
@#@后来遇到兵败。
@#@指汉献帝建安十三年（208）备被曹操战败的事（长坂坡大战）。
@#@@#@ 值：
@#@遇到。
@#@@#@ 倾覆：
@#@失败。
@#@@#@ 有：
@#@通“又”，放在整数和零数之间。
@#@@#@ 故：
@#@所以。
@#@@#@ 寄：
@#@托付。
@#@@#@ 以：
@#@把。
@#@@#@ 大事：
@#@指白帝城托孤。
@#@@#@ 夙夜忧叹：
@#@早晚/整天担忧叹息。
@#@@#@ 夙，清晨。
@#@忧虑，忧愁焦虑。
@#@夙夜：
@#@早晚。
@#@@#@ 泸：
@#@水名，即金沙江。
@#@@#@ 不毛：
@#@不长草。
@#@这里指人烟稀少的地方。
@#@@#@ 兵：
@#@武器。
@#@@#@ 甲：
@#@装备。
@#@@#@ 奖率：
@#@激励率领，奖励统帅。
@#@奖，鼓励。
@#@@#@ 驽（nú@#@）钝：
@#@比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。
@#@庶：
@#@希望。
@#@竭：
@#@竭尽。
@#@@#@ 驽，劣马，走不快的马。
@#@@#@ 钝，刀刃不锋利。
@#@@#@ 攘（rǎng）除：
@#@排除，铲除。
@#@@#@ 奸凶：
@#@奸邪凶恶的敌人。
@#@@#@ 还：
@#@回。
@#@@#@ 于：
@#@到。
@#@@#@ 旧都：
@#@指东汉都城。
@#@@#@ 所以：
@#@……的原因。
@#@@#@ 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：
@#@这是我用来报答先帝，效忠陛下的职责本分。
@#@@#@ 斟酌：
@#@商讨，考虑。
@#@@#@ 损：
@#@除去。
@#@@#@ 益：
@#@兴办，增加。
@#@@#@ 损益：
@#@增减，兴革。
@#@@#@ 斟酌损益：
@#@斟酌情理，有所兴革。
@#@@#@ 托臣以讨贼兴复之效：
@#@把讨伐曹魏复兴汉室的任务交给我。
@#@@#@ 托，委托。
@#@@#@ 效，重任。
@#@@#@ 不效则治臣之罪：
@#@没有成效就治我的罪。
@#@@#@ 效，取得成效。
@#@@#@ 告：
@#@告慰。
@#@@#@ 兴：
@#@发扬。
@#@@#@ 德：
@#@道德。
@#@@#@ 言：
@#@言论。
@#@@#@ 慢：
@#@怠慢，疏忽。
@#@@#@ 彰：
@#@表明，显扬。
@#@@#@ 咎：
@#@过失。
@#@@#@ 咨诹（zōu）善道：
@#@询问（治国的）好道理。
@#@@#@ 诹（zōu），询问。
@#@@#@ 察纳：
@#@认识采纳。
@#@察：
@#@明察。
@#@@#@ 雅言：
@#@正确的言论，正言。
@#@@#@ 深追：
@#@深切追念。
@#@@#@ 先帝遗诏：
@#@备给后主的遗诏，见《三国志·@#@蜀志·@#@先主传》注引《诸葛亮集》，诏中说：
@#@‘勿以无恶小而为之，勿以善小而不为。
@#@惟贤惟德，能服于人。
@#@’@#@ 遗诏：
@#@皇帝在临终时所发的诏令。
@#@@#@ 临：
@#@面对@#@ 涕：
@#@眼泪。
@#@@#@ 零：
@#@下雨，比喻如雨一般落下。
@#@@#@ 不知所言：
@#@不知道说了些什么。
@#@@#@";i:
1;s:
26361:
"初级会计实务课后作业基础班第三章doc资料@#@第三章@#@一、单选题@#@1.某上市公司发行普通股2000万股，每股面值1元，每股发行价格5元，支付手续费40万元，支付咨询费80万元。
@#@该公司发行普通股计入资本公积的金额为（）万元。
@#@@#@A.8000B.7880C.7960D.7920@#@2.甲股份有限公司委托A证券公司发行普通股2000万股,每股面值1元,每股发行价格为4元。
@#@根据约定,股票发行成功后,甲股份有限公司应按发行收入的2%向A证券公司支付发行费。
@#@如果不考虑其他因素,股票发行成功后,甲股份有限公司记入“股本”科目的金额应为（）万元。
@#@@#@A.8000B.6000C.2000D.5840@#@3.甲股份有限公司委托A证券公司发行普通股1000万股,每股面值1元,每股发行价格为2元。
@#@根据约定,股票发行成功后,甲股份有限公司应按发行收入的2%向A证券公司支付发行费。
@#@如果不考虑其他因素,股票发行成功后,甲股份有限公司记入“资本公积——股本溢价”科目的金额应为（）万元。
@#@@#@A.1000B.2000C.1960D.980@#@4.年末结账后，下列各项中会存在余额的是（）。
@#@@#@A.本年利润@#@B.利润分配——未分配利润@#@C.利润分配——提取盈余公积@#@D.利润分配——应付现金股利或利润@#@5.年末结账后，利润分配的贷方余额表示（）。
@#@@#@A.未分配的利润B.利润的实现额@#@C.为弥补的亏损C.利润的分配额@#@6.某企业年初未分配利润贷方余额为200万元，本年实现净利润1000万元，按净利润的10%提取法定盈余公积，提取任意盈余公积50万元，该企业年末可供分配利润为（）万元。
@#@@#@A.1200B.1100C.1050D.1000@#@7.某企业年初未分配利润贷方余额为200万元，本年利润总额为800万元，本年所得税费用为300万元，按净利润的10%提取法定盈余公积，提取任意盈余公积25万元，向投资者分配利润25万元。
@#@该企业年末未分配利润贷方余额为（）万元。
@#@@#@A.600B.650C.625D.570@#@8.某公司“盈余公积”科目的年初余额为1000万元，本期提取400万元，转增资本500万元，该公司“盈余公积”科目的年末余额为（）万元。
@#@@#@A.1400B.500C.700D.900@#@9.某企业年初所有者权益200万元，本年度实现净利润200万元，以资本公积转增资本50万元，提取盈余公积20万元，向投资者分配现金股利15万元。
@#@假设不考虑其他因素，该企业年末所有者权益为（）万元。
@#@@#@A.315B.385C.200D.185@#@10.下列各项，能够引起所有者权益总额变化的是（ ）。
@#@@#@A.提取盈余公积@#@B.增发新股@#@C.向股东支付已宣告分派的现金股利@#@D.以盈余公积弥补亏损@#@11.下列各项中，会引起负债和所有者权益同时发生变动的是（）。
@#@@#@A.管理用无形资产的摊销@#@B.计提应付债券利息@#@C.发放股票股利@#@D.收到某公司交来的前欠货款@#@12.对有限责任公司而言，如有新投资者介入，新介入的投资者缴纳的出资额大于其按约定比例计算的其在注册资本中所占的份额部分，应计入（）科目。
@#@@#@A.实收资本B.营业外收入C.资本公积D.盈余公积@#@13.企业增资扩股时,投资者实际缴纳的出资额大于其按约定比例计算的其在注册资本中所占的份额部分,应作为（）。
@#@@#@A.资本溢价B.实收资本@#@C.盈余公积D.营业外收入@#@14.甲公司是由A、B、C三方各出资400万元设立的，2008年末该公司所有者权益项目的余额为：
@#@实收资本为1200万元，资本公积为300万元。
@#@盈余公积为120万元，未分配利润为120万元。
@#@为扩大经营规模，A、B、C三方决定重组公司，吸收D投资者加入，D投资者应投入货币资金800万元，且四方投资比例均为25%。
@#@接受D投资后的注册资本为1600万元。
@#@则公司接受D投资者投资时应计入“资本公积—资本溢价”的金额为（ ）万元。
@#@@#@A．300 @#@ B．800 C．400 D．500@#@15.某企业2005年亏损600万元，2006年至2011年每年实现利润总额分别为100万元、100万元、50万元、200万元、100万元、200万元，则该企业2011年年末“利润分配——未分配利润”科目的余额为（）万元（不考虑所得税纳税调整事项）。
@#@@#@A.150B.100C.112.5D.0@#@16.甲股份有限公司收到乙企业以一台设备投入的资本。
@#@甲公司的注册资本为1000万元，该设备的原价为300万元，已提折旧60万元，投资合同约定该设备的价值为250万元（假定是公允的），占原注册资本的20%，则甲公司应作的会计处理为（）。
@#@@#@A.借：
@#@固定资产240@#@贷：
@#@股本240@#@B.借：
@#@固定资产250@#@贷：
@#@股本250@#@C.借：
@#@固定资产250@#@贷：
@#@股本200@#@资本公积——股本溢价50@#@D.借：
@#@固定资产300@#@贷：
@#@累计折旧60@#@股本240@#@二、多选题@#@1.下列各项中，属于所有者权益的有（）。
@#@@#@A.实收资本B.资本公积@#@C.直接计入所有者权益的利得D.盈余公积@#@2.下列各项中，能够引起企业留存收益总额发生变动的有（）。
@#@@#@A.本年度实现的净利润 @#@B.提取法定盈余公积@#@C.向投资者宣告分配现金股利 @#@D.用盈余公积弥补亏损@#@3.下列各项中，不会引起留存收益总额发生增减变动的有（）。
@#@@#@A.用税后利润补亏B.盈余公积补亏@#@C.资本公积转增资本D.盈余公积转增资本@#@4.企业吸收投资者出资时，下列会计科目的余额可能发生变化的有（）。
@#@@#@A.盈余公积B.资本公积C.实收资本D.利润分配@#@5.下列项目中，可能引起资本公积变动的有（）。
@#@@#@A．与发行权益性证券直接相关的手续费、佣金等交易费用@#@B．计入当期损益的利得@#@C．用资本公积转增资本@#@D．接受固定资产捐赠@#@6.下列各项，不会引起所有者权益总额发生增减变动的有（）。
@#@@#@A.宣告发放股票股利B.资本公积转增资本@#@C.盈余公积转增资本D.向投资者宣告分配现金股利@#@7.下列项目中，属于资本公积核算的内容有（）。
@#@@#@A.企业收到投资者出资额超出其在注册资本或股本中所占份额的部分@#@B.直接计入所有者权益的利得@#@C.直接计入当期损益的损失@#@D.企业接受的现金捐赠@#@8.下列各项,能够引起所有者权益总额变化的是（）。
@#@@#@A.接受现金捐赠B.投资者投入资本@#@C.向股东支付已宣告分派的现金股利D.回购库存股@#@9.下列项目中，能同时引起资产和利润减少的项目有（）。
@#@@#@A.计提短期借款的利息B.计提行政管理部门固定资产折旧@#@C.支付超标的业务招待费D.无形资产摊销@#@10.下列各项中，企业所有者权益增加的有（）。
@#@@#@A.当年发生盈利B.用当年税后利润弥补以前年度亏损@#@C.接受投资者投资D.以盈余公积补亏@#@11.盈余公积可用于（）。
@#@@#@A.分配现金股利B.转增资本C.弥补亏损D.发放工资@#@12.下列各项中，能同时引起资产和所有者权益发生增减变化的有（）。
@#@@#@A.提取盈余公积B.接受现金捐赠@#@C.用盈余公积弥补亏损D.投资者投入资本@#@13.下列各项，属于企业留存收益的有（）。
@#@@#@A．法定盈余公积B.任意盈余公积@#@C．未分配利润D.其他资本公积@#@14.影响可供分配利润项目的因素有（）。
@#@@#@A.资本公积转增资本@#@B.年初未弥补亏损@#@C.其他转入@#@D.当年实现的净利润@#@15.下列各项，可能引起“实收资本”或“股本”发生增加变动的有（）。
@#@@#@A．接受投资者的实物投资@#@B．以盈余公积转增资本@#@C．以资本公积转增资本@#@D．以盈余公积弥补亏损@#@16.甲公司注册资本总额400万元，收到乙公司投入的资金150万元，在原注册资本中占25%的份额，甲公司进行账务处理时，可能会涉及的科目有（）。
@#@@#@A.银行存款@#@B.实收资本（或股本）@#@C.资本公积@#@D.盈余公积@#@三、判断题@#@1.企业在一定期间发生亏损，则企业在这一会计期间的所有者权益一定减少。
@#@（）@#@2.企业年末资产负债表中的未分配利润的金额一定等于“利润分配”科目的年末余额。
@#@（）@#@3.企业用当年实现的利润弥补亏损时，应借记“利润分配—未分配利润”科目，贷记“本年利润”科目。
@#@（）@#@4.企业以盈余公积向投资者分配现金股利，不会引起留存收益总额的变动。
@#@（）@#@5.未分配利润的数额等于企业当年实现的税后利润加上年初未分配利润。
@#@（）@#@6.资本公积反映的是企业收到投资者出资额超出其在注册资本或股本中所占份额的部分及直接计入当期损益的利得和损失。
@#@（）@#@7.长期股权投资采用权益法核算的，在持股比例不变的情况下，被投资单位除净损益以外所有者权益的其他变动，企业按持股比例计算应享有的份额，借记或贷记“长期股权投资——其他权益变动”科目，贷记或借记“资本公积——资本溢价或股本溢价”科目。
@#@（）@#@8.企业接受的原材料投资，其增值税额不能计入实收资本。
@#@（）@#@9.任意盈余公积累计额已达到注册资本的50%时可以不再提取。
@#@（）@#@10.当企业投资者投入的资本高于其注册资本时，应当将高出部分计入营业外收入。
@#@（）@#@11.企业不能用盈余公积转增资本。
@#@（）@#@12.用法定盈余公积转增资本或弥补亏损时，均不导致所有者权益总额的变化。
@#@（）@#@13.收入能够导致企业所有者权益增加，但导致所有者权益增加的不一定都是收入。
@#@（）@#@14.在溢价发行股票的情况下，公司发行股票的溢价收入，直接冲减当期的财务费用。
@#@（）@#@15.企业接受投资者以非现金资产投资时，应按该资产的账面价值入账。
@#@（）@#@16.企业的留存收益包括法定盈余公积和任意盈余公积。
@#@（）@#@17.资本公积就是企业收到投资者的超出其在注册资本中所占份额的投资。
@#@（）@#@18.无论是以税前利润还是以税后利润弥补亏损，在会计上都无需做专门的会计分录，所不同的只是两者计算交纳所得税时的处理不同而已。
@#@（）@#@19.企业用利润弥补亏损时，无需编制专门的会计分录。
@#@（）@#@四、计算分析题@#@1.甲股份有限公司2008年“未分配利润”年初贷方余额200万元，按10％提取法定盈余公积金，所得税率25％，2008年至2010年的有关资料如下：
@#@@#@
（1）2008年实现净利150万元；@#@提取法定盈余公积后，提取任意盈余公积10万元，宣告派发现金股利50万元；@#@@#@
（2）2009年发生亏损500万元；@#@@#@（3）2010年实现利润总额700万元。
@#@@#@要求：
@#@@#@
（1）编制2008年有关利润分配的会计分录（盈余公积及利润分配的核算写明明细科目，单位用万元表示）；@#@@#@
（2）编制2009年结转亏损的会计分录；@#@@#@（3）计算2010年应交的所得税；@#@@#@（4）计算2010年可供分配利润。
@#@@#@2.甲公司2009年12月31日的股本为10000万股，每股面值为1元，资本公积（股本溢价）2500万元，盈余公积1000万元。
@#@经股东大会批准，甲公司以现金回购本公司股票3000万股并注销。
@#@假定每股回购价为2元。
@#@@#@要求：
@#@编制回购股票和购销股票的会计分录。
@#@@#@五、综合题@#@1.甲股份有限公司（以下简称甲公司）2009年至2017年度有关业务资料如下：
@#@@#@
（1）2009年1月1日，甲公司股东权益总额为55500万元（其中，股本总额为10000万股，每股面值为1元；@#@资本公积为40000万元；@#@盈余公积为5000万元；@#@未分配利润为500万元）。
@#@2009年度实现净利润300万元，股本与资本公积项目未发生变化。
@#@@#@2010年3月1日，甲公司董事会提出如下预案：
@#@@#@①按2010年度实现净利润的10%提取法定盈余公积。
@#@@#@②以2009年12月31日的股本总额为基数，以资本公积（股本溢价）转增股本，每10股转增2股，计2000万股。
@#@@#@2010年5月5日，甲公司召开股东大会，审议批准了董事会提出的预案，同时决定分派现金股利100万元。
@#@2010年6月10日，甲公司办妥了上述资本公积转增股本的有关手续。
@#@@#@
（2）2010年度，甲公司发生净亏损3000万元。
@#@@#@（3）2011年至2016年度，甲公司分别实现利润总额100万元、200万元、300万元、500万元、600万元和500万元。
@#@假定甲公司适用的所得税税率为25%；@#@无其他纳税调整事项。
@#@@#@（4）2017年5月9日，甲公司股东大会决定以法定盈余公积弥补2016年12月31日账面累计未弥补亏损。
@#@@#@假定：
@#@@#@①2010年发生的亏损可用以后5年内实现的税前利润弥补；@#@@#@②除前述事项外，其他因素不予考虑。
@#@@#@要求：
@#@@#@
（1）编制甲公司2010年3月提取2009年度法定盈余公积的会计分录。
@#@@#@
（2）编制甲公司2010年5月宣告分派2009年度现金股利的会计分录。
@#@@#@（3）编制甲公司2010年6月资本公积转增股本的会计分录。
@#@@#@（4）编制甲公司2010年度结转当年净亏损的会计分录。
@#@@#@（5）计算甲公司2016年度应交所得税并编制结转当年净利润的会计分录。
@#@@#@（6）计算甲公司2016年12月31日账面累计未弥补亏损。
@#@@#@（7）编制甲公司2017年5月以法定盈余公积弥补亏损的会计分录。
@#@@#@（“利润分配”、“盈余公积”科目要求写出明细科目；@#@答案中的金额单位用万元表示。
@#@）@#@ @#@@#@参考答案及解析@#@一、单选题@#@1.@#@【答案】B@#@【解析】借：
@#@银行存款9880@#@贷：
@#@股本2000@#@资本公积7880@#@2.@#@【答案】C@#@【解析】应计入“股本”科目的金额=1×@#@2000=2000（万元）@#@借：
@#@银行存款7840@#@贷：
@#@股本2000@#@资本公积5840@#@3.@#@【答案】D@#@【解析】应计入“资本公积——股本溢价”科目的金额=1000×@#@（2-1）×@#@（1-2%）=980（万元）。
@#@@#@4.@#@【答案】B@#@【解析】年末结账后,只有利润分配——未分配利润科目会有余额。
@#@@#@5.@#@【答案】A@#@【解析】利润分配账户反映企业利润分配及结余情况的账户。
@#@年末结账后，利润分配账户的借方余额表示未弥补的亏损，贷方余额表示未分配的利润。
@#@@#@6.@#@【答案】A@#@【解析】企业当年实现的净利润加上年初未分配利润（或减年初未弥补亏损）和其他转入后的余额，为可供分配的利润。
@#@可供分配利润=200+1000=1200（万元）。
@#@@#@7.@#@【答案】A@#@【解析】年未未分配利润贷方余额=200+（800-300）×@#@（1-10%）-25-25=600（万元）。
@#@@#@8.@#@【答案】D@#@【解析】“盈余公积”科目的年末余额=1000+400-500=900（万元）。
@#@@#@9.@#@【答案】B@#@【解析】该企业年末所有者权益=200+200-15=385（万元）。
@#@@#@10.@#@【答案】B@#@【解析】提取盈余公积和以盈余公积弥补亏损仅仅是所有者权益内部之间的变动，不影响所有者权益总额；@#@向股东支付已宣告分派的现金股利，影响负债和资产，不影响所有者权益的金额。
@#@@#@11.@#@【答案】B@#@【解析】选项A会引起资产和所有者权益同时发生变动；@#@选项B会引起负债和所有者权益同时发生变动；@#@选项C是所有者权益内部项目之间的增减变动；@#@选项D是资产内部项目之间发生变化，不影响负债和所有者权益。
@#@@#@12.@#@【答案】C@#@【解析】对有限责任公司而言，如有新投资者介入，新介入的投资者缴纳的出资额大于其按约定比例计算的其在注册资本中所占的份额部分，应计入资本公积。
@#@@#@13.@#@【答案】A@#@【解析】企业增资扩股时，投资者实际缴纳的出资额大于其按约定比例计算的其在注册资本中所占的份额部分，属于资本（股本）溢价,计入资本公积，不记入“实收资本”科目。
@#@@#@14.@#@【答案】C@#@【解析】应计入“资本公积—资本溢价”的金额=800-1600×@#@25%=400（万元）。
@#@@#@15.@#@【答案】B@#@【解析】按照税法规定，允许用当年利润弥补以前年度的亏损但不得超过5年，因此，该企业2011年实现的利润为200万元，应交所得税50万元，2011年年末企业“利润分配——未分配利润”科目的余额=200×@#@（1-25%）-[600-（100+100+50+200+100）]=100（万元）。
@#@@#@16.@#@【答案】C@#@【解析】企业接受投资者以非现金资产投资时，应按投资合同或协议约定的价值入账，但合同或协议约定的价值不公允的除外。
@#@@#@二、多选题@#@1.@#@【答案】ABCD@#@2.@#@【答案】AC@#@【解析】选项A，增加企业当年实现的利润，影响留存收益的金额；@#@选项B，借记“利润分配——提取法定盈余公积”贷记“盈余公积”，属于留存收益内部的变动；@#@选项C，借记“利润分配——应付普通股股利”贷记“应付股利”，使得留存收益减少；@#@选项D，借记“盈余公积”贷记“利润分配——盈余公积补亏”，属于留存收益内部的变动。
@#@@#@3.@#@【答案】ABC@#@【解析】选项A，用税后利润补亏，不用作账务处理，不影响所有者权益的变化，选项B，借记“盈余公积”贷记“利润分配”，留存收益内部的调整；@#@选项C，借记“资本公积”贷记“实收资本或股本”，不影响留存收益；@#@选项D，借记“盈余公积”贷记“实收资本或股本”，盈余公积减少，留存收益为盈余公积和未分配利润之和，用盈余公积转增资本会减少留存收益。
@#@@#@4.@#@【答案】BC@#@【解析】吸收投资者出资时可能做的分录是：
@#@借记“银行存款”等科目，贷记“实收资本”科目，也可能贷记“资本公积”科目。
@#@@#@5.@#@【答案】AC@#@【解析】计入当期损益的利得通过营业外收入核算，最终影响留存收益，不影响资本公积；@#@接受固定资产捐赠，计入“营业外收入”科目。
@#@@#@6.@#@【答案】ABC@#@【解析】选项A，不作帐务处理，不影响所有者权益；@#@选项B，属于所有者权益内部的变化；@#@选项C，也属于所有者权益内部的变化；@#@选项D，向投资者宣告分配现金股利使所有者权益减少。
@#@@#@7.@#@【答案】AB@#@【解析】企业收到投资者出资额超出其在注册资本或股本中所占份额的部分及直接计入所有者权益的利得和损失属于资本公积核算的内容；@#@直接计入当期损益的利得和损失计入营业外收支；@#@企业接受的现金捐赠通过“营业外收入”科目核算。
@#@@#@8.@#@【答案】ABD@#@【解析】接受现金捐赠计入营业外收入，使所有者权益增加；@#@企业增发新股使所有者权益总额增加；@#@回购库存股使所有者权益减少。
@#@@#@9.@#@【答案】BCD@#@【解析】计提短期借款利息，使负债增加，所有者权益减少。
@#@@#@10.@#@【答案】AC@#@【解析】企业用税后利润弥补以前年度亏损，一方面减少了税后利润，但同时也减少了企业的亏损金额，不影响所有者权益总额；@#@盈余公积补亏，一方面减少盈余公积，另一方面减少了企业的亏损，也不会影响所有者权益。
@#@@#@11.@#@【答案】ABC@#@【解析】企业提取的盈余公积可用于弥补亏损、转增资本、分配现金股利或利润等。
@#@@#@12.@#@【答案】BD@#@【解析】“提取盈余公积”和“用盈余公积弥补亏损”两项，不影响所有者权益总额发生变化，只影响所有者权益内部项目发生变化；@#@“接受现金捐赠”计入营业外收入，使所有者权益增加；@#@“接受投资者投入资本”使所有者权益增加。
@#@@#@13.@#@【答案】ABC@#@【解析】企业留存收益包括盈余公积和未分配利润。
@#@其中盈余公积包括法定盈余公积和任意盈余公积。
@#@其他资本公积属于资本公积的明细科目。
@#@@#@14.@#@【答案】BCD@#@【解析】企业当年实现的净利润加上年初未分配利润（或减年初未弥补亏损）和其他转入后的余额，为可供分配的利润。
@#@@#@15.@#@【答案】ABC@#@【解析】选项D不影响“实收资本”或“股本”。
@#@@#@16.@#@【答案】ABC@#@【解析】本题甲公司应作的会计分录为：
@#@@#@借：
@#@银行存款150@#@贷：
@#@实收资本（或股本）100@#@资本公积50@#@三、判断题@#@1.@#@【答案】×@#@@#@【解析】企业在一定期间发生亏损，由此会导致所有者权益的减少。
@#@但由于所有者权益中有些项目与盈亏无关（如实收资本和资本公积），因此不能说企业在一定期间发生亏损，则所有者权益一定减少。
@#@@#@2.@#@【答案】√@#@【解析】平时资产负债表中的未分配利润的金额是由“本年利润”及“利润分配”科目的余额合计填入；@#@年末，由于“本年利润”已转入“利润分配”，所以资产负债表的未分配利润的金额只有“利润分配”科目的余额。
@#@@#@3.@#@【答案】×@#@@#@【解析】企业用利润弥补亏损，在会计上无需专门作会计分录。
@#@@#@4.@#@【答案】×@#@@#@【解析】此业务使企业的留存收益总额减少，负债增加。
@#@@#@5.@#@【答案】×@#@@#@【解析】“未分配利润”的数额应等于企业当年实现的税后利润加上年初未分配利润再减去本年已分配的利润。
@#@@#@6.@#@【答案】×@#@@#@【解析】反映的是企业收到投资者出资额超出其在注册资本或股本中所占份额的部分及直接计入所有者权益的利得和损失。
@#@@#@7.@#@【答案】×@#@@#@【解析】贷记或借记“资本公积——其他资本公积”科目。
@#@@#@8.@#@【答案】×@#@@#@【解析】企业接受原材料投资时，应按原材料的公允价值借记“原材料”，以原材料价值乘以增值税税率的金额借记“应交税费——应交增值税（进项税额）”，同时贷记“实收资本”，因此，题目中的说法是不正确的。
@#@@#@9.@#@【答案】×@#@@#@【解析】法定盈余公积累计额已达到注册资本的50%时可以不再提取。
@#@@#@10.@#@【答案】×@#@@#@【解析】高出部分应计入资本公积。
@#@@#@11.@#@【答案】×@#@@#@【解析】企业提取的盈余公积可用于弥补亏损、转增资本或派送新股等。
@#@@#@12.@#@【答案】√@#@13.@#@【答案】√@#@14.@#@【答案】×@#@@#@【解析】公司发行股票的溢价收入，应该计入资本公积。
@#@@#@15.@#@【答案】×@#@@#@【解析】企业接受投资者以非现金资产投资时，应按投资合同或协议约定的价值入账，但合同或协议约定的价值不公允的除外。
@#@@#@16.@#@【答案】×@#@@#@【解析】企业的留存收益包括盈余公积和未分配利润。
@#@其中盈余公积包括法定盈余公积和任意盈余公积。
@#@@#@17.@#@【答案】×@#@@#@【解析】资本公积不仅包括投资者的超出其在注册资本中所占份额的投资，还包括直接计入所有者权益的利得和损失。
@#@@#@18.@#@【答案】√@#@19.@#@【答案】√@#@四、计算分析题@#@1.@#@【答案】@#@
（1）@#@借：
@#@利润分配——提取法定盈余公积15@#@——提取任意盈余公积10@#@贷：
@#@盈余公积——法定盈余公积15@#@——任意盈余公积10@#@借：
@#@利润分配——应付现金股利50@#@贷：
@#@应付股利50@#@借：
@#@本年利润150@#@贷：
@#@利润分配——未分配利润150@#@借：
@#@利润分配——未分配利润75@#@贷：
@#@利润分配——提取法定盈余公积15@#@——提取任意盈余公积10@#@——应付现金股利50@#@
（2）借：
@#@利润分配——未分配利润500@#@贷：
@#@本年利润500@#@（3）2010年应交所得税＝（700-500）×@#@25％＝50（万元）@#@（4）2010年12月31日的可供分配利润＝200+（150-75）-500+（700-50）＝425（万元）。
@#@@#@2.@#@【答案】@#@
（1）回购@#@借：
@#@库存股6000@#@贷：
@#@银行存款6000@#@
（2）注销@#@借：
@#@股本3000@#@资本公积——股本溢价2500@#@盈余公积500@#@贷：
@#@库存股6000@#@五、综合题@#@1.@#@【答案】@#@
（1）借：
@#@利润分配——提取法定盈余公积 @#@30@#@贷：
@#@盈余公积——法定盈余公积 @#@ @#@ @#@30@#@借：
@#@利润分配——未分配利润 @#@ @#@ @#@30@#@ @#@ @#@ @#@贷：
@#@利润分配——提取法定盈余公积 @#@30@#@
（2）借：
@#@利润分配——应付现金股利100@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：
@#@应付股利 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@100@#@借：
@#@利润分配——未分配利润100@#@贷：
@#@利润分配——应付现金股利100@#@（3）借：
@#@资本公积 @#@ @#@2000@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：
@#@股本 @#@ @#@ @#@ @#@2000@#@（4）借：
@#@利润分配——未分配利润 @#@ @#@3000@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贷：
@#@本年利润 @#@ @#@3000@#@（";i:
2;s:
24885:
"初中生班主任评语@#@____初中生班主任评语@#@1.从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。
@#@课前你总能做好准备，课堂上注意力集中。
@#@期中考试的成绩说明了你的潜力，老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取在各个方面都能有长足的进步@#@2.该学生虽然进校的成绩稍差一些，但是通过一个学期的学习，成绩进步很快，特别是在中段考中更是发挥出色，一下子就前进了八名，是我们班进步最快的人之一。
@#@不过作为班干部，在为班级服务方面就有一些不够，不仅自己不去与不良作风作斗争，而且有时还带头违犯纪律，这令我非常之失望。
@#@新的世纪已经来临，作为朝气蓬勃的热血青年，你应该有远大的目标，有敢叫日月换新天的凌云之志。
@#@@#@3.该学生遵守学校各种规章制度，热心于学校组织的各项活动。
@#@尊敬师长，团结帮助同学。
@#@热爱劳动，关心集体。
@#@成绩发展均衡，树立正确的劳动观念，被评为区三好学生。
@#@是一个德智体美劳全面发展的学生。
@#@该学生在家里准时完成作业，帮助父母做一些自己力所能及的家务活。
@#@@#@4.该学生在学校生活中，她尊敬老师，团结同学，关心他人。
@#@她能积极参加学校组织的各种捐赠活动，拿出自己积攒的零花钱，向云南灾区和玉树大地震中受灾的同学捐款，奉献自己的一份爱心。
@#@她善于团结同学，对同学以诚相待，凡同学在学习和生活中遇到困难时，她都会伸出自己的援助之手，热心相助。
@#@每当同学有不懂的问题，她总能不厌其烦的反复讲解。
@#@因此被同学们称赞为热心的“小老师”。
@#@是同学的好朋友。
@#@@#@5.本学期来，你还能遵守学校纪律，偶尔控制不住自己的行为，在班级上还能与同学和睦相处，还能服从班级的各种工作安排。
@#@但学习不够努力刻苦，学习不够主动、发言不够积极，如果能认真，将能取得一定的进步。
@#@希望今后对自己进一步严格要求，能发扬优点，克服缺点，刻苦学习，希望你能在学习和品德都有大的进步。
@#@@#@6.你是一个非常听话老实的好女孩。
@#@能够遵守学校的各项规章制度，尊敬师长团结同学，有文明礼貌，性格内向比较胆小。
@#@在学习上虽然能够认真专心，可由于基础比较差，难以跟上步伐，导致了一种低落的不良情绪，不肯动脑思考问题，老师希望你今后能够改掉那些不良的习惯，把所有的心思和精力放之于学习，相信你成绩一定会好的!
@#@@#@7.该学生善于处理人际关系，对工作认真负责，有领导、组织管理的能力。
@#@学习目的明确，学习能力强，成绩优异，劳动态度端正，多次被小评为三好学生，曾经也被评为一次区三好学生。
@#@相信她以后会做的更好。
@#@@#@8.该生道德素质良好，平时团结同学，乐于助人，尊敬师长，热爱劳动。
@#@勤俭节约，有较强的集体荣誉感。
@#@在学习方面，在上课期间积极回答问题，进取心强，虚心向其他同学请教疑难问题。
@#@取得了优异的成绩。
@#@积极参加体育活动，有较好的身体素质。
@#@在课下，该生积极参加社会实践活动，社会实践能力较强。
@#@较好的履行了作为学生的职责。
@#@即收获了知识，又获得了人格上的提升，保证了德智体美劳全面发展。
@#@@#@9.你恬静、柔和，富有才气;@#@你刻苦、勤奋、富有进取心。
@#@不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。
@#@现在你已经在许多方面崭露头角。
@#@才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
@#@努力下去，相信你能更好。
@#@@#@10.你在校表现一般，平时能够团结同学，尊敬师长，遵守学校各项规章制度。
@#@学习态度不认真，上课常讲闲话，经常做与上课学习无关的事情，老师布置的作业不能够独立完成，经常抄袭他人的作业，书写很不端正。
@#@只希望今后能够有很好的认识，较大的改变，认真点把学习搞好。
@#@@#@11.你一直在努力，老师注意到了，也看到了，所以取得了优异的成绩。
@#@“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。
@#@老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
@#@现在你的自信已经很好了，相信你能更好的。
@#@努力!
@#@!
@#@!
@#@@#@12.你知道自己是一个非常聪明，但是又非常爱“贪玩”的人吗?
@#@在学校能够尊敬师长团结同学;@#@上课虽然能够认真听讲，但对学习的兴趣不够浓厚，经常思想抛锚开小猜，缺乏刻苦钻研问题的精神，怕吃苦头。
@#@老师希望你今后能把所有精力集中于学习，请相信自己做什么事都行!
@#@@#@13.如今我也真不知道该如何来对你评价，说得难听点话，你是“无赖”，我是“傻瓜”。
@#@你能否扪心自问，这么长时间来你究竟学到了什么，我为你而感到后悔，当初不该让你来。
@#@我再郑重对你申明、今后的路得靠自己去拼搏，如果你不为自己的所作所为反醒的话，你将后悔莫及!
@#@@#@14.你在校为人还是比较忠诚老实，基本能够遵守学校的各项规章制度，也有些胆小。
@#@但学习成绩太不理想了，在教室内纪律观念不强，学习态度很不端正，上课经常走神，思想开小猜玩小动作，总是有那么一种“身在曹营心在汉”的思想动态，希望今后能够改正这些缺点，把学习成绩搞好!
@#@@#@15.该同学有较大进步，学习一直刻苦努力，脚踏实地，学习态度较端正，有良好的学习习惯，自学能力，与老师在课堂上配合默契。
@#@与同学关系良好，无论学习还是生活中，都有自己的计划。
@#@道德品质良好，连续三年被评为优秀团员，乐于助人，对人热情。
@#@意志坚定，目标明确，有着不服输的精神。
@#@活泼开朗，积极参加课内外活动，表现良好。
@#@有强烈的集体荣誉感。
@#@关心班集体，关心同学，热爱劳动，动手能力强。
@#@相信在不久的将来，成为社会的栋梁。
@#@只要努力，只要坚持不懈，坚毅的种子不会永远沉沦于黑暗的泥土之下，它会爆发，它会走向阳光，它会长成参天大树。
@#@站起的次数比跌倒的次数多的人，他就是一个令人尊敬的战士。
@#@@#@16.你对自己要求不够严格，课上的纪律性有待提高。
@#@头脑聪明，但你没有充分利用，精力充沛，但花在学习上的时间却不多。
@#@学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。
@#@学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。
@#@希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得大的进步。
@#@@#@17.学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你上课能认真听讲，不走神，能勇敢地面对学习中的任何困准，只要更加勤劳，挖掘潜质，会进步更大的!
@#@自信+努力，你一定会做到的!
@#@希望能树立信心，不懈努力，别让大家失望。
@#@@#@18.“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久。
@#@@#@19.你文静大方、秀外慧中，无论做什么事情你都不折不扣地完成，力求尽善尽美。
@#@看你的作业是一种美好的享受。
@#@你有较强的审美能力，书法美术作品都较出众。
@#@张老师还希望你能主动热烈地发表自己的观点和见解，在众人面前锻炼并展现自己的才华，努力释放“谁与争锋”的豪气，令大家对你由衷地信服，从而树立威望!
@#@@#@20.还记得吗米、米跑道上你奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，而当时的我，好激动、好兴奋!
@#@自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。
@#@老师喜欢你朝气蓬勃的样子。
@#@但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高。
@#@@#@初中生班主任评语分享@#@1.你是个文静内秀的女孩，感情细腻而丰富。
@#@宽容善良、好学上进是你最大的美德。
@#@你作业一丝不苟，也能争取发表观点，积极参加班队活动，值日工作十分负责。
@#@你在班队活动上表现出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你绿荫场上的飒爽英姿。
@#@虽然你从不炫耀自己，但大家已十分佩服你。
@#@张老师希望你再开朗大胆一些，学习上学会融会贯通、举一反三，相信你一定会实现心中的梦想!
@#@@#@2.你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。
@#@继续努力，你会成功的!
@#@@#@3.你是个性格极其内向的孩子。
@#@你并不比别人差，知道吗，最近，你的进步可真大啊!
@#@你的每一点进步，老师都为你感到高兴。
@#@希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。
@#@你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
@#@@#@4.“有缘千里来相逢。
@#@”你是个活泼可爱善良诚实的韩国女孩，你的到来带给我们无尽的欢乐。
@#@苏老师永远都不会忘记中秋节那天，你背着重重的满满的一大包韩国月饼来与大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今还记得。
@#@无论对待学习还是工作，你永远都那么尽心尽力，苏老师能拥有你这样让人羡慕的学生，真是莫大的幸福。
@#@@#@5.一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。
@#@可你有时显得那样的不"@#@聪明"@#@了。
@#@上课时，你常常走神;@#@做作业时，你有时D版;@#@考试时，你很多题目不会做，令老师多么着急啊!
@#@其实，你只要严格要求自己，上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的问题及时向别人请教，成绩是会跟上来的，你并不是笨，只是还没有掌握学习的方法。
@#@希望严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习、锻炼当中去。
@#@@#@6.秦琴：
@#@你是一个听话、守纪、乐观、文静的女孩，从不招惹是非，和同学能友好相处，乐于助人。
@#@在自己的努力和在老师的督促下取得了比较好的成绩，今后老师希望你能针对各科特点，多探索好的学习方法，多记，多思考，主动学习，碰到不懂的问题，大胆、积极主动地去问老师和同学，多下功夫，刻苦钻研，开朗大方点，相信自己，一定能有所提高。
@#@@#@7.“余音绕梁，三日不绝。
@#@”你的歌声象小百灵一样甜美温润，倾听你的感觉真好。
@#@虽然你内向少言，但苏老师知道你有一颗热情无私的心，你为班级所做的一切大家不会忘记。
@#@你的字，你的诗，你的歌，你的画，每一样都让人赏心悦目，学业成绩也遥遥领先。
@#@苏老师想真诚地对你说：
@#@“敞开你的心扉，别让无意义的悲伤占据你心灵的角落，试着去容纳更多的欢乐吧，大家都希望有你这样出色的朋友。
@#@”@#@8.虽然本学期你又因为体弱多病，缺席好多天，但是你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏;@#@你制作的电脑小报别出心裁。
@#@当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时，老师与同学们也在为你高兴呀!
@#@愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。
@#@下学期能增强体质，努力学习!
@#@老师祝福你，也期待着你的迎头赶上!
@#@@#@9.当你认真时，你非常出色，学习成绩进步极快;@#@当你开朗的时候，你很爱笑，样子很可爱;@#@当你上课专心听讲积极发言时，你是那样的生动可爱……相信你还有更多的才能没有展示出来。
@#@如果能抓住机会，做事更主动些，学习更勤奋些，你一定会有更大的发展。
@#@@#@10.中国有句老话：
@#@“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。
@#@班会课上，你讲的鬼故事让所有的同学都记忆犹新;@#@数学课上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。
@#@同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。
@#@老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。
@#@ 随着岁月的流逝，你将成为一个英俊少年。
@#@活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，希望下学期中优秀的学习成绩为你锦上添花!
@#@@#@11.你勤奋的学习态度，俭朴的生活作风，令老师很感动。
@#@我知道学习对于你是件乐事，相信只要你坚持下去，一定会有更大收获的。
@#@若能多参加有益的文体活动，相信你能成为品学兼优的好学生!
@#@@#@12.还记得吗?
@#@米、米跑道上你奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，而当时的我，好激动、好兴奋!
@#@自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。
@#@老师喜欢你朝气蓬勃的样子。
@#@但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高。
@#@@#@13.一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。
@#@你是个聪明、漂亮而又活泼的女孩，你对待师长总是很尊敬，对待他人总是很坦率，对待工作总是很认真，对待班级活动总是很投入，对待自己的缺点总是很谦虚，你有自己的理想，你为班级争得了很多很多的荣誉。
@#@作为我的课代表，我在此感谢你，你是我的骄傲。
@#@愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，做一个全面发展的好孩子!
@#@@#@14.你有一双明亮的大眼睛，里面装着几分灵气、认真，装着几分善良、真诚。
@#@课堂上能听到你响亮的发言;@#@作业本上能看到你清爽的笔迹，同学们愿与你交往，生活老师也常把你表扬。
@#@这学期，你的进步，老师看在眼里，喜在心头。
@#@孩子，希望你能多多读书，扩大自己的知识面，增加自己的阅读量，相信你的明天会更美好。
@#@@#@15.你是个性格极其内向的孩子。
@#@你并不比别人差，知道吗，最近，你的进步可真大啊!
@#@你的每一点进步，老师都为你感到高兴。
@#@希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。
@#@你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
@#@@#@初中生班主任评语精选@#@1.常能看到的是你略带害羞的笑脸，常能感受到的是你一颗好学上进的心，你的热情有礼，友善助人，你的认真学习，都给大家留下了很好的印象。
@#@如果在课堂上也是这般热情，活跃并且勇敢。
@#@我想，笑容将会更加灿烂。
@#@@#@2.你活泼、开朗;@#@你又调皮、贪玩。
@#@相信这是你我还有爸爸妈妈都心知肚明的。
@#@老师想告诉你的是?
@#@?
@#@滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深;@#@成绩优良不是天资高，而是学习勤。
@#@你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。
@#@你一定听过爱迪生的故事吧?
@#@他小时被认为是个笨孩子，可他从来不气馁，勤于动手动脑，靠自己的努力，终于成了一名伟大的发明家。
@#@老师相信，你只要努力，一定会成功!
@#@@#@3.你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。
@#@看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。
@#@但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。
@#@学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。
@#@继续努力吧，我深深地为你祝福!
@#@看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰;@#@看到你作业本上那工整的字迹，老师真的很感动;@#@看到你能出色完成老师布置的各项任务，是老师的小助手，老师真有说不出的高兴。
@#@课堂上常听到你那响亮而准确的回答。
@#@周记总写得让老师有新的感觉。
@#@你给老师和同学们留下了多么深刻、美好的印象呀!
@#@可爱的孩子。
@#@老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!
@#@你的明天会更美好。
@#@@#@4.你是位聪明机灵的小男孩，课堂上你总是“冲”在最前面，抢着回答问题，可见你上课很专心，思考很积极!
@#@可不知什么时候你渐渐骄傲起来，身边也多了一位“粗心”这位朋友，知道吗?
@#@这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望再看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。
@#@你会做到的，是吗?
@#@@#@5.你活泼开朗，热情率真，积极参与各项活动，富于创造性。
@#@如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是比较宽广的。
@#@在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈、精益求精呢?
@#@如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会更出色的!
@#@还有作为班干部不仅要做好老师的助手，更重要的是以身作则，在各个方面都要成为大家的楷模!
@#@@#@6.你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。
@#@看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。
@#@每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。
@#@你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。
@#@如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!
@#@@#@7.你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。
@#@你能积极参加班的文体活动，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学，美中不足的是：
@#@上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?
@#@你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。
@#@基础知识掌握得不够牢固。
@#@学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。
@#@愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生!
@#@@#@8.你诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。
@#@同学间的小事，你常常忍让。
@#@在老师的心里，一直认为你是个富有活力的棒小伙。
@#@但是，你知道吗?
@#@学习是要靠倾情投入，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。
@#@还有?
@#@?
@#@身为“财产保管员”一定要有很强的责任心呀!
@#@试试看，老师等你的好消息!
@#@是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖乖女。
@#@温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。
@#@批你的作业是老师的一种享受!
@#@你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸妈妈的好孩子。
@#@如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个多么出色的女孩啊!
@#@老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!
@#@@#@9.你是个文静内秀的女孩，感情细腻而丰富。
@#@宽容善良、好学上进是你最大的美德。
@#@你作业一丝不苟，也能争取发表观点，积极参加班队活动，值日工作十分负责。
@#@你在班队活动上表现出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你绿荫场上的飒爽英姿。
@#@虽然你从不炫耀自己，但大家已十分佩服你。
@#@张老师希望你再开朗大胆一些，学习上学会融会贯通、举一反三，相信你一定会实现心中的梦想!
@#@@#@10.能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，积极参加体育锻炼，有较强的集体荣誉感。
@#@但你容易受到不良思想的影响，经常受制于其他同学，要知道男子汉是不应该表现出软弱的，所以你要提高自身的分析辨别能力，自我控制能力仍有待提高。
@#@学习态度比较消极，对知识的掌握还不够牢固，对学到的知识不会灵活运用，因而成绩不如人意，希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
@#@@#@11.你是一个心地善良的孩子，学习比较自觉，听讲专心。
@#@你主动竞选为小组长，工作认真细致，你坚持参加女足训练和长跑训练，意志顽强，在比赛中表现出色。
@#@学习方面经过自己的努力有较大的进步，忘不了有几次你的默写和测试令全班同学望尘莫及，这都是你努力的结果。
@#@张老师期待你在课堂上能大胆热烈地发言，不断提高自己各方面的能力，到那时你会感到所付出的一切都有了回报!
@#@@#@12.你的品质、你的心灵是那么朴实无华，真实动人。
@#@清晨，你总是用你那颗纯洁的心献给校园一片洁净，留给同学一份温馨。
@#@的确，你那默默无闻的无私奉献，你那勤奋刻苦的好学精神，你那正视现实克服困难的勇气，你那精益求精的工作作风，确实让同龄人佩服。
@#@好样的，老师真的很欣赏你，愿你在班级工作中更大胆泼辣一些，也愿老师的鼓励，同学们的赞歌伴随着你走向成功的旅程。
@#@@#@13.你的勤奋和努力是班里出了名的。
@#@上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。
@#@学习，工作你总能带着一股认真的劲儿，在你看似调侃的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。
@#@如果你的字迹端正了，成绩稳定了，上课不随便插嘴了，大家也会更喜欢你!
@#@继续加油吧!
@#@你将成为一个更出色的小男孩!
@#@@#@14.你是一个坚强勇敢的孩子，吃苦耐劳，每天起早贪黑地训练，总是一声不吭。
@#@“有付出就有回报”，你在田径比赛中取得了骄人的成绩。
@#@可是在学习上，你若是也能铭记“一分辛苦一分才”这句话，那你的成绩一定会突飞猛进。
@#@你是一个聪明的孩子，张老师衷心地希望你能在课堂积极大胆地发表自己的见解，加强对基础知识的巩固，相信你会收获更多。
@#@在未来的日子里再创佳绩，愿你学习、体育双丰收!
@#@@#@15.你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然。
@#@似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。
@#@细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。
@#@你是我的学生，更似我的朋友，对你有别样的关怀!
@#@只是由于你精神压力大，遇到数学考试就紧张，所以未能语、数、英三门功课并驾齐驱。
@#@老师希望在新的学期中，克服弱项，勇往直前!
@#@相信在你的努力之下，历史的昨天终将与你挥手告别，你灿烂的笑脸会明媚如春!
@#@@#@";i:
3;s:
27406:
"初中英语老师教育教学随笔5篇@#@初中英语老师教育教学随笔5篇@#@初中英语老师教育教学随笔1@#@本学期我担任初三级68班英语教学.由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习.经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验.以下是我在本学期的教学情况.@#@一.备好课,备好学生,上好课.@#@教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的.在上课前要了解清楚学生的实际情况:
@#@@#@一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们较难适应.另一方面,同学比较沉静,中等生极少,尖子生几乎没有.因此,讲得太深,就照顾不到整体,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想.从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的〝备教法的同时要备学生〞.这一理论在我的教学实践中得到了验证.@#@教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.@#@一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲.为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了.相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要.特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要.@#@备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生.所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.@#@二.激发学生学习兴趣.@#@英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语.因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处.因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气.因此,绝对不能忽视.为此,我制定了具体的计划和目标.对这部分同学进行有计划的辅导.@#@三.注重听.说.读.写全面发展.@#@英语是语言.因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力.期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视.考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结.在中段考后的时间里,我把力量主要集中在差生辅导上.另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练.让学生轻松学,容易掌握.而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助.@#@经过一个学期的努力,期末考就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高本班的英语水平.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步.@#@初中英语老师教育教学随笔2@#@一直在反思,我该如何要求他们?
@#@一直以来,我都是以快乐来衡量一个课堂,如果说他们在课堂中体会到了快乐,那么我觉得我就成功了!
@#@可是现在,突然明白,其实教学更重要的是对学生的一种责任!
@#@我除了给孩子快乐,我还给了他们什么呢?
@#@@#@反思自己的教学,反思学生的基础,也许最应该做的还是改变自己的想法,不能高估了自己,更不能高估了自己的学生,有时学生并没有自己想象中的那么优秀,而自己,要学习的地方也是很多很多!
@#@@#@以前听过一句话,你对孩子有什么样的要求,孩子就会给你什么样的回馈,一直以来都不相信,可是现在相信了,记得在一个班里拼命地强调读英语的重要性,并且时刻叮嘱着他们,后来发现那个班任务完成的最早,要知道一开始我以为他们完不成的,可是他们还是都做到了,是的,有时候是该放手严格要求他们的!
@#@@#@英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文.在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表.而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;@#@要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确.既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈.保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性.除抓句型及单词外,还要为学生区分易混.易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变能力.@#@学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈.因此,教学过程中要注意培养.辅导中.下等生,让他们能跟得上,打好基础,以后的学习才能顺利通过.@#@总之,今后继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,真正做到〝Itisfun,itis@#@easy.〞从而取得更大进步.@#@初中英语老师教育教学随笔3@#@阅读教学可以在不同阶段,根据不同的教学目标而采取不同的教学形式.@#@一.限时默读@#@任务:
@#@培养学生快速默读的能力.教师在讲桌上放一个大闹钟.在学生默读时教师巡视全班学生,进行个别指导,重点帮助后进生学会从上下文猜测生词和不理解的句子意义.@#@步骤:
@#@@#@1.教师布置任务:
@#@5分钟内读完本文,划出所叙述的主要人物和主要活动情节.@#@2.熟悉课文有关的背景知识.根据标题或插图理解本文大意,并提出一至两个问题.@#@3.学生粗读,并找出答案.@#@4.检查答案,鼓励学生大胆举手回答问题.教师做出简短讲评.@#@在进行快速默读时,要求学生注意力要高度集中,保持室内安静,为避免学生出声阅读,开始时可让学生口含干净之物,指导学生依靠眼睛逐行阅读,克服回视习惯,避免头部摆动,避免停下来查找生词词义.初中学生初学英语阅读时,不把词.句译成汉语,便觉得理解不彻底.为此教师要指导学生带着Who?
@#@@#@Whom?
@#@Which?
@#@How?
@#@When?
@#@Where?
@#@@#@等基本问题去读,让他们通过阅读实践体会到这些词的解决办法便是理解,用带着词读的习惯代替翻译阅读习惯.@#@二.精读@#@任务:
@#@引导学生理解课文的词句,分析篇章结构,掌握文章的思想内容,作者要表达的信息以及做读书笔记等,进而培养学生独立阅读的能力.这一阶段采用民主讨论.自由发言的教学模式,启发学生大胆发言.@#@步骤:
@#@@#@1.学生再仔细阅读一遍课文.利用课文解释逐句逐段地理解课文大意,找出新的词.词组.句型和无法理解的语言点.@#@2.引导学生运用基础语法知识分析长.难句的结构,理解句子的意思.如确定句子类型,理解关联词的意思,识别起着承转合作用的关联词.@#@3.进行逐段阅读,找出每段的中心句（一般在句首或句末）和大意以及上下文的逻辑联系,并编写提纲.@#@在这阶段,应加强指导学生如何做笔记,如:
@#@把课文中的常用词语.重要内容或对自己有用的知识,用笔记或卡片记下来,既能丰富和扩大词汇,帮助复习,也有利于提高阅读和写作能力.@#@三.听读结合@#@任务:
@#@通过训练学生听和朗读的能力,来操练巩固新语言材料.学生听录音（或教师的范读）并朗读段落篇章,不仅能帮助理解,还能帮助记忆.@#@步骤:
@#@@#@首先,让学生看着课文轻轻跟着录音读.然后,让学生不看课文轻轻跟读.最后,让学生放声朗读.朗读时,要灵活运用齐声朗读（全部或部分）.个别朗读.伴随情景朗读.表情朗读等几种方式,同时,还要注意讲解有关的朗读知识,培养学生整句理解和朗读能力.@#@四.读说结合@#@任务:
@#@培养学生连贯自如地表达思想,进行口语交际的能力,从而进一步操练和巩固课文所学知识.@#@步骤:
@#@@#@1.就课文回答,采用师问生答.生问师答.生生互相问答的方式,也可进行分组问答比赛.提问类型:
@#@特殊疑问句.一般疑问句.多种答案选择和是非题等.提问内容多层次:
@#@真实性问题和评论性问题.@#@2.用英语口头解释课文.教师可请学生解释读过或听过的一段课文.@#@3.复述课文.复述课文中含有语言点的句子和复述整篇课文的内容.引导方式:
@#@提纲.关键词.图表.及图画等.要防止背诵,启发学生将注意力集中在课文内容上.可用角色表演（对话体课文或剧本）和讲故事（故事性课文）形式复述课文.@#@五.读写结合@#@任务:
@#@达到消化课文中的语言知识,运用课文中的语言材料进行写的技能训练,培养学生综合运用语言的能力.@#@步骤:
@#@@#@1.进行课文细节内容的笔头训练.可采用问答题.是非题.选择题或组句成段（文）等形式.@#@2.进行课文整体把握的笔头训练.写段意.主题思想.缩写与仿写或将学过的课文改编后进行听.写或填写测验等形式.@#@3.进行新语言点的笔头训练.可采用释义.造句.合句或拆句.句型转换等形式.@#@在阅读课上,只要根据实际情况,选取其中最合适的某些方面进行写的训练即可,没有必要面面俱到.@#@六.泛读@#@任务:
@#@泛读主要作为阅读课的课后作业,在课下进行,但它却是整节阅读课的一个重要的.必不可少的组成部分.这一阶段的主要任务是通过学生自由阅读活动,进一步培养提高阅读速度和理解能力,掌握阅读方法和技巧,还可复习和掌握许多常用的词语和语法现象.@#@初中英语老师教育教学随笔4@#@一直在反思,我该如何要求他们?
@#@一直以来,我都是以快乐来衡量一个课堂,如果说他们在课堂中体会到了快乐,那么我觉得我就成功了!
@#@可是现在,突然明白,其实教学更重要的是对学生的一种责任!
@#@我除了给孩子快乐,我还给了他们什么呢?
@#@@#@反思自己的教学,反思学生的基础,也许最应该做的还是改变自己的想法,不能高估了自己,更不能高估了自己的学生,有时学生并没有自己想象中的那么优秀,而自己,要学习的地方也是很多很多!
@#@@#@以前听过一句话,你对孩子有什么样的要求,孩子就会给你什么样的回馈,一直以来都不相信,可是现在相信了,记得在一个班里拼命地强调读英语的重要性,并且时刻叮嘱着他们,后来发现那个班任务完成的最早,要知道一开始我以为他们完不成的,可是他们还是都做到了,是的,有时候是该放手严格要求他们的!
@#@@#@英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文.在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表.而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;@#@要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确.既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈.保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性.除抓句型及单词外,还要为学生区分易混.易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变能力.@#@学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈.因此,教学过程中要注意培养.辅导中.下等生,让他们能跟得上,打好基础,以后的学习才能顺利通过.@#@总之,今后继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,真正做到〝Itisfun,itis@#@easy.〞从而取得更大进步.@#@初中英语老师教育教学随笔5@#@
（一）何为语文@#@【教学目标】@#@1.感受汉语之美之奇之瑰丽.@#@2.明确阅读的重要性与个性化写作的必要性.@#@【学习重点】@#@感受语文之美,明确学习方法及要点.@#@【教学流程设计】@#@一.问大家一个应该非常简单的问题:
@#@@#@什么是语文?
@#@（自由回答）组织讨论.@#@二.刚才的回答我们似乎是在力求科学.我们能不能改变一个风格,回答得尽可能诗意一些,这样,我们以〝语文是……〞的形式在练习本上尽可能地多地写一些话,给大家三分钟时间,然而小组内交流,请把大家认为精彩的话作上记号,待会儿请一个同学组织一下代表小组发言.@#@1.独立书写,小组交流;@#@@#@2.各组奉献,前面已经被人讲过的就不必再说（发言者自己先报姓名.老师遇到十分精彩的,要问这个创作者的姓名,要求课后交上来）.@#@三.出示袁卫星的有关语文一段话,请大家尽快记诵.@#@1.大声地朗读.@#@语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;@#@是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;@#@是〝推〞〝敲〞不定的月下门,是但求一字的数茎须;@#@是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;@#@是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计;@#@是君子好逑的《诗经》,是魂兮归来的《楚辞》;@#@是执过羊鞭的《兵法》,是受过宫刑的《史记》;@#@是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪;@#@是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的《四库全书》……（袁卫星）@#@2.提问:
@#@你知道其中的哪些典故?
@#@哪几本书?
@#@@#@3.你还想知道其中的哪些典故?
@#@哪几本书?
@#@@#@4.背诵,默写.@#@
（二）如何学好语文@#@你听说过什么办法?
@#@你认为哪些比较可行?
@#@（自由发言,小组讨论,请另一人发言.也要先报姓名.）―@#@老师的办法,这个办法是得到所有语文学得好的人,所有优秀的语文老师肯定的办法.非常简单,那就是多读书,尤其是大量的优秀的课外阅读,多练笔,尤其是要养成写随笔和日记的习惯.―@#@古人讲〝一日不读书,则语言无味,面目可憎〞.又说〝正其义不谋其利,明其道不计其功.〞可见,读书并非为了眼前的功利目的,而是自我发展,自我完善的需要.@#@学习语文的过程正是思想意识.道德情操.人格精神.人文素养的不断培育和提升的过程.读书人之于文盲,不仅在于他们认识字,能读书,更在于他们能通过读书而知道越来越多的道理,增长越来越多的智慧,培养成真正属于人的性情.〝人之异于禽兽者几希〞,这〝几希〞就是人类具有的良知,能够同情,并且有求进步的愿望.@#@记得一位哲人说过:
@#@〝在高尚的人中,一切本能都服从良知的命令——责任发言时,一切私欲都哑口无言了.〞他又说:
@#@〝凡人都是同胞.我们都来自相同的生命的源泉,我们都同样的易感受痛苦,同样的有弱点,走入相同的最后命运……现在的世界是一灰色的世界,我们就算不互相为难,也还有不少的忧虑——如饥饿.火灾.地震.风浪.疾病.死亡等等.我们应当互相信托,互相亲爱,互相同情和扶助,忍耐和宽容.〞努力培养这样的感情,就是个人最重要的进步,也是人类最伟大的进步.@#@毛泽@#@东说:
@#@〝好好学习,天天向上〞.尽管不同的人对〝向上〞的理解不同,但我始终坚信,任何物质和技术的进步,如果不能同时伴随着人性的进步,就必然使人越来越沦为感性的奴隶.现代人并不比古人更有智慧,古人思考过的许多问题,如生与死.义与利.天与人.善与恶等等.现代人并没有解决,反而更加暧昧.科学技术的发展,物质条件的改善并没有给现代人带来多少幸福.有着数千年文明的人类,其精神究竟进步了多少?
@#@其品性究竟发展了多少?
@#@人类将走向何方?
@#@还能走多远?
@#@这些问题应该成为时时抽打现代人灵魂的鞭子.@#@为什么要对广大青年（少年）进行语文教育和教学?
@#@就是要让他们多读书,读好书,好读书;@#@求发展,求进步.不从人性发展.人类进步的这样的高度来认识语文学科的性质和功能,就难以把握语文教育的命运,难以树立正确的语文教育思想.@#@语文,是一门博大精深的学科,需要有学习兴趣,好的学习习惯@#@等都是很重要的.有人感到学习语文很吃力,我想主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙.@#@学好语文,要注意培养学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等.我希望当你读完这篇〝烂文〞后,能为你的语文之路,垫石铺地,为你的语文大厦添砖加瓦,为你学习铺上一条通天大道.@#@对语文学习感兴趣,就为你的语文学习奠定了最坚实的基础.无论做任何事,兴趣是最重要的.两千年前的〝文圣〞孔子就曾说过〝知之者不如好之者,好之者不如乐之者〞.这句话正说明了〝好〞.〝乐〞对于一个人对某种事物的追求,可以说是精神支柱,朋友,如果你现在暂时对语文,并不感兴趣,没关系,你可以从〝0〞开始.培养兴趣,可以去背诵,抄录一些精彩的片断,富有哲理的名人名言,以及课外知识都可以.这样,慢慢积累,在某一天,你会突然发现,原来当一个才多识广,知识渊博的学者就是如此容易.你还可以参加一些关于语文方面的活动,比如演讲.征文等等.@#@爱因斯坦说过:
@#@〝在学校里和生活中,工作的最重要的动机是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣,以及对这种结果社会价值的认识.〞正如刚才说的,你可以参加社交活动,那有人便会问了,如果赢了,当然会使我们斗志高昂,兴趣更浓烈,而相反,则会挫伤我们的积极性,对语文反感,那岂不是适得其反吗?
@#@我可以肯定回答:
@#@〝不会的〞.这样看你如何认识结果的价值.正如所说,会信心百倍去学好语文,如果失败了,可以自我检讨,是哪里做得不好,〝挫折是强人的一笔巨大财富,弱者的万丈深渊〞,你可以想想,正因为发现了缺陷,我们才会去弥补,才会做得更好.学习兴趣是基础的话,好的学习习惯,则是一位技艺超群的建筑师.学习习惯的好坏,直接关系到你学习质量的好坏.@#@叶圣陶认为:
@#@〝从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯,帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯〞.由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性,其实好的习惯,主要还是靠自己去养成的.农村有句俗语是这样说的〝习惯成自然〞如果你坚持一个好的学习习惯,久而久之,则会成为雷打不动的〝自然〞.@#@那怎样养成好的学习习惯,我们可以从学习实践中,文章作品中去领会.《礼记》中说〝博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之〞这就是一个好的学习习惯,我们可以把它慢慢融入我们的学习之中.〝学而不思则罔,思而不学则殆〞,则又给我们敲响要〝学〞〝思〞结合的警钟.〝学而时习之〞,〝温故而知新〞有许多的名人对学习做出了总结,我们不妨一试（但不可盲目）.其实,更重要的是要我们从学习中去总结,比如说,在一个幽静的地方,我们不妨坐下静静心,默默想想散文.名言之类,不但更能愉悦心情,而且还增深了印象.如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师,那好的学习方法则是精美实用的建筑材料.@#@说学习方法,其实与学习习惯有许多交叉之处,比如:
@#@抄录精彩片段,吟诵古诗,随时写下精彩瞬间,等等都是好的学习方法.语文学习重要的就是积累与运用,上面的那些方法都是积累的重要手段.我们运用语文知识可以说是包罗万象,可用在诸方面,譬如:
@#@社交.写作.演讲……无不与我们密切相关,有人学习语文很有一套,但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来.其实学的目的就是用,这是纲.由于方法因人而异,我就不多讨论了!
@#@我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的.好的学习习惯,兴趣很浓,方法很对,若没有语文学习能力那还是无济无事.@#@学习能力是渐渐培养和积累的.有人说鲁迅的文章很难懂,其实就是因为没有找到突破口,我们理解一句话一定要联系当时的时代背景,及上下文语境,这样你才会将难题迎刃而解.学习要重识基础能力巩固,首先要谨记一些写法.修辞及符号的用意,只有这样坚实的基础,才可去拔高.〝欲速则不达〞学习能力的培养并非一日之功,需要你的恒心.@#@朋友,当你看完这篇文章后,掩卷沉思时,希望能使你有所受益.为语文功底差的人,改变现状,为功底的人锦上添花.@#@七年级语文（上）@#@老师寄语:
@#@（三）学好语文的要求@#@大多数的同学认为语文是拿手的科目,很容易忽视它.然而语文却是最不好学习的,也是最难把知识具体化的一门学科.它是学习和工作的基础学科,是〝百科之母〞.语文成绩的好坏,完全取决于平时的积累.如果语文水平过低,会导致其它学科成绩难以提高,必将影响今后的学习.@#@那么,我们怎样才能在语文这个世界里遨游,采摘到甜美的果子呢?
@#@老师认为,应从以下几个方面下功夫:
@#@@#@1.培养学习语文的兴趣.@#@学习兴趣是学习获得成功的十分重要的条件.古今中外的许多教育家都很重视兴趣在学习中的作用.万世景仰的大教育家孔子曾说过:
@#@〝知之者不如好之者,好之者不如乐之者.〞科学家爱因斯坦说:
@#@〝兴趣是的老师.〞心理学家皮亚杰也认为:
@#@〝一切有效率的工作必须以某种兴趣为先决条件.〞先哲们的意思就是说浓厚的兴趣能调动大家的学习积极性,启迪其智力潜能并使之乐此不疲.@#@2.在以后的教学中我既是大家的老师,又是大家的朋友.我知道:
@#@凡是对教学工作好.态度亲切.关怀爱护每位同学的教师,大家就对之很亲切,愿意学习自己喜爱的老师的课程.《学记》中所谓〝亲其师,信其道而学其理〞就是这个旨意.所以,建立平等和谐的师生关系,善于沟通情感,使你们热爱我.信任我,是激发培养大家学习兴趣,提高同学们语文水平的重要举措.在以后的教学中我非常希望我能成为大家的好朋友.而且我也非常希望大家能够超过我.荀子说:
@#@〝青,取之于蓝而青于蓝;@#@冰,水为之而寒于水.〞韩愈也说:
@#@〝弟@#@子不必不如师〞@#@3.克服这几个方面的消极心理@#@
（1）.满足心理语文有别于其它学科,不像英语,单词.语法背下来,成绩就突飞猛进,立竿见影.而语文素养的提高是需要循序渐进的,犹如建一座大厦,先必须打好基础,然后才一层一层地建造上去,但永远没有.@#@
（2）自卑心理自卑也是妨碍大家学习的一种较为普遍的心理,特别表现在成绩较为差的同学.我会给差一点的同学多一点爱心.多一点关心.另外,人各有不同,〝顺木之天以致其性.〞我会给大家多一些发展的空间.@#@（3）厌学心理在些同学破罐子破摔,自暴自弃,逐渐对学习失去兴趣@#@4.〝学贵有疑〞.@#@孔子说:
@#@〝学而不思则罔,思而不学则殆.〞韩愈说:
@#@〝人非生而知之,孰能无惑?
@#@惑而不从师,其为惑也,终不解矣.〞质疑是动脑思考的结果,也是大家创造的起点,爱因斯坦说过:
@#@〝提出一个问题比解决一个问题更重要.〞中外不少杰出人物是靠〝突发奇想〞.〝异想天开〞叩开成功的大门的.学一篇课文,大家能质疑,就说明你们学习有了兴趣,动了脑筋,有求知欲@#@望.@#@课堂的质疑之处一是在课文的重点.难点和关键处;@#@@#@5.培养语文自学能力@#@首先要培养良好的学习习惯.〝一个有成就的人总是有着良好的学习.生活习惯,习惯养好了受益终身,习惯养不好则成就不了大的业绩〞.同样,对学语文来说,也需要有良好的学习语文的习惯.@#@要求备齐工具书,养成勤查字典.词典的习惯.语文是一门语言学科,字词典是无声的老师,字音.字义及相应用法在字典中都说得非常清楚.因此,备齐工具书是养成良好学习习惯的首要条件.另外,有了字词典,在学习当中遇到生字词还要勤查字词典.有些大家遇到不明白的生字词喜欢问老师,老师成了学习中不可丢的拐杖,这种现象对大家自学能力的培养非常不利.@#@6.要动脑.动手.动口,注重练习.在语文学习的过程中,不管是对文章的阅读还是汉语知识的练习,大家要多开动脑筋.@#@7.让大家坚持写周记.日记.用手把自己的思路整理清楚,形成条理性的文字,也是一个很好的锻炼.@#@8.培养阅读能力@#@语文学习的主要功夫在于〝读〞.只有读美文.含英咀华,才能弄清一篇优秀作品的美妙之处.好的词语.优美的句子.精巧的构思等等,这些都离不开读,在读中去感悟.品味,从而吸收和借鉴.@#@要求大家从文体.文题.层次.中心.写法及现实社会意义诸多角度去考查阅读文章.首先是文题.要读懂一篇文章要先审文题.文章题目在读懂文章的过程中起关键作用.它往往是文章中心的集中表现,或者是线索等.明白文题在文章中的作用,才能顺藤摸瓜,读懂文章.理清文章的层次可帮助我们掌握文章的脉络.阅读一篇文章,先明白文章叙述.描写或说明对象,再看围绕这一对象分几个方面来写,即文章层次.中心是阅";i:
4;s:
29622:
"初中作文写作要点全面讲解@#@
（一）作文评分标准。
@#@@#@评分标准@#@一类（50～45）@#@切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清晰，语言流畅，书写正确工整，文面整洁。
@#@记叙详略得当，过程描述具体，生动形象感人；@#@议论观点和材料统一，言之有理，议论深刻透彻；@#@说明能抓住特征，说明特征鲜明，顺序恰当。
@#@有文采。
@#@有创意。
@#@@#@二类（44～38）@#@符合题意，中心明确，内容较充实，感情真切，结构完整，条理清楚，语言通顺，书写正确，文面清楚。
@#@记叙有详有略，过程描述较具体；@#@议论观点和材料基本统一，能自圆其说；@#@说明基本抓住特征，顺序合理。
@#@@#@三类（37～30）@#@基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，感情基本真切，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，书写清楚，文面基本清洁。
@#@记叙详略基本合理，过程描述不够具体；@#@议论观点和材料有出入；@#@说明事物的特征不鲜明，顺序不够合理。
@#@@#@四类（29～0）@#@偏离题意或文不对题，中心不够明确，内容贫乏，感情不够真切，结构不够完整，条理不够清楚，语病较多，字迹难辨，文面糊涂。
@#@记叙详略不当，过程描述不具体；@#@议论观点不正确，或观点与材料不统一；@#@说明不知所云，文理不通。
@#@@#@附加标准@#@①错别字3个，扣1分，重现不计，最多扣3分。
@#@②字数不足500个，可适当扣分；@#@字数不足350个可相应降级评分。
@#@③不写题目，扣2分。
@#@@#@初中生记叙文写作常见问题及纠正指导@#@一、常见问题及原因分析@#@
（一）没有一个靓丽的、吸引眼球的题目@#@如：
@#@《国庆假期中的一件事》《去富阳吃饭》《打扫卫生》《记长假中的事》《长假中的一天》@#@
（二）首尾不入题目@#@文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。
@#@但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。
@#@@#@（三）语言啰嗦，错别字多，一篇“流水帐”@#@（四）选材不典型，重点不突出@#@选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。
@#@事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。
@#@而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。
@#@@#@例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。
@#@另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。
@#@例如，《感动》一文，有些同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：
@#@“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说没明确揭示“感动”的原因。
@#@@#@（五）写法上，概括叙述多，细致描写少@#@许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，而不愿意，或者不善于作具体细致的描写。
@#@究其原因，概括的叙述较之具体细致的描写，要简单省劲一些，这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。
@#@@#@（六）语文表达差@#@其中原因有如下几点：
@#@1.生活单调，集体性的活动少。
@#@许多同学对单调的生活认识理解不足，写起文章生拖硬拉，没有真情实感；@#@2.平时写文不善动脑，只是照搬照抄，一旦脱离了作文选而独立成文，便出现文不从字不顺的现象；@#@3.个别同学语文基础太差，语言不通的现象也存在。
@#@@#@二、常见问题的纠正指导@#@针对初中同学写作中出现的上述几方面问题，现在集中谈谈对其纠正过程中应着重注意的几方面问题。
@#@@#@
（一）审题与选材@#@记叙文写作中出现的选材不当、写作重点不突出、记人记事不分，其主要原因是审题不当、对标题把握不准。
@#@审题通常指的是，审体裁、审范围、审重点（题眼）、审人称等。
@#@不少同学常常忽略的其中审重点和审范围。
@#@例如，《变化在我身边》写作的重点是我身边的变化而不是我本身的变化，《一句名言鼓舞着我》重点不是一句名言的内容及由来，而我在名言鼓舞下的思想和行为，《值得回忆的一个人》写作的重点是主人公之所以值得回忆的思想和言行。
@#@@#@为了突出重点，表现中心，选用的材料必须典型。
@#@选用的材料可根据标题酌情安排。
@#@例如，写整体（像《温暖的班集体》）选材力求点、面结合；@#@写个人，则或选一件典型事例，或写某人2—3个生活片断。
@#@@#@
（二）开头与结尾@#@记叙文的结构，通常有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。
@#@所谓凤头，指的是文章开头应给人以美感；@#@猎肚，指的是内容充实；@#@豹尾指的是文章结尾要圆滑有力。
@#@这里只说说写好文章的开头和结尾。
@#@@#@俗话说，“好的开端是成功的一半”，写好了文章开头对整篇文章的成功至关重要。
@#@因为开头是给人留下的第一印象。
@#@自古至今，许多文学家都十分重视写好文章的开头，我们学写记叙文也必须千方百计地写好开头。
@#@无论是倒叙式还是顺叙文，都务必写得优美而有吸引力，不写那些与标题无关或距题目太远的话。
@#@@#@文章结尾是给人留下的最后一个印象，它对决定文章的圆满成功也起了重要作用。
@#@俗言道：
@#@“编筐编篓，重在收口。
@#@”我们也务必用功写好文章的结尾。
@#@文章结尾要做到紧扣标题或文章中心，不得跑题。
@#@力求使结尾写得自然、简炼、耐人寻味，给人启迪。
@#@@#@（三）表达与语言@#@记叙文的表达方式以记叙、描写为主，兼以议论和抒情。
@#@文章的主体部分，在表达上必须紧紧围绕并突出本文的中心。
@#@写一件事则要重点突出、层次清楚，写几个生活片断则要求详略安排得当，避免平均用力；@#@具体表达中要注意写到细处去，通过人物或事件的细节描写，表现人物性格或事件中心；@#@语言方面，力求生动、形象、灵活，使文章形象精彩。
@#@@#@（四）借鉴与改造@#@鉴于目前的实际情况，要坚决杜绝照搬抄作文选的做法。
@#@初学者可以仿写，但必须弄明白作文选中的作文在立意、选材、结构、语言诸方面的优点，逐渐独立成文。
@#@还可以参考优秀作文的选材、结构安排和表达技巧，但必须经过改造，使之为我所用。
@#@我们坚决反对不分青红皂白胡乱搬用精彩选段或整篇文章的行为，因为标题变了，写作重点必然变，相应的表达方式方法也得变。
@#@@#@二、怎么写好记叙文@#@初中作文一般是以记叙文为主！
@#@@#@记叙文，首先要收集素材，才能写好，中考时，素材和字写得好看是拿分的重点！
@#@不要以为老师会一篇篇看，他们改试卷全市的，每天都有任务，如果你字写得好看，素材也就是内容好，肯定能拿高分！
@#@加上名人名言，成语一类文应该差不多了!
@#@@#@作文素材很重要！
@#@@#@当然：
@#@写作要真情实感、语言平实。
@#@有一两个亮点就可以了。
@#@可以有些许艺术加工，但别太做作。
@#@@#@要写好记叙文，首先要多阅读课外书啦..然后就是平时要多留心身边的人和事..多留意身边的点点滴滴作为作文的素材。
@#@中考的记叙文要写得有真情实感，特别是感人的、催人泪下的准能拿高分.。
@#@@#@不过也要注意，这类文章虽然容易得高分，但是这只是相对于写得好的而言。
@#@如果写得不好的话，很容易会写走题哦。
@#@所以建议要多读一读别人写得好的文章，在做素材的积累。
@#@这样的话，就不怕到时候没有东西写了。
@#@另外，记叙文也不一定要是真人真事，它可以是一个故事，但要有一定的哲理性..所以这要发挥你丰富的想象力。
@#@@#@一、审题@#@写好一篇作文的前提是审对题、审好题。
@#@无论跑题还是跑体都是作文的大忌。
@#@@#@审题有三个要点：
@#@稳、准、透@#@稳：
@#@这里是说审清题，分清所要求作文的类型；@#@@#@准：
@#@找准题目的要点，合理切分题面，看清题目本质；@#@@#@透：
@#@理清出题者的意图，准确分析题目的内在表达方向性。
@#@@#@稳@#@作文的类型要先分清，有的放矢——稳@#@按作文命题的情况我们可以有如下分类：
@#@@#@命题作文半命题作文话题作文给材料作文@#@准@#@半命题作文“__________的_________”@#@有的同学没看完填写上“清早的阳光”，然后洋洋洒洒写了一片抒情小散文。
@#@结果跑题又跑体。
@#@@#@题目下方有几个例子：
@#@“爷爷的书桌”“妈妈的围裙”“老师的粉笔盒”。
@#@这几个范例告诉我们第一个横线上要填人物，而且还是我们身上的人物，第二个横线上要填一个物，这个物要和前一横线所填的人发生一定的关系。
@#@@#@再看其他要求，需要写一篇记叙文。
@#@这样看来，审题不准造成的麻烦可就大了。
@#@@#@透@#@审题时一定要在题目和所提出的要求中读出题目背后的信息，或者说是读出出作文题的老师他所预设的写作范围甚至氛围。
@#@@#@如：
@#@《可怜天下父母心》着眼点在于“可怜”二字。
@#@所以如果写的是有关父母的事情，却没有表达出父母的一种无私奉献，对子女爱的义无反顾的敬佩与悲悯情怀，那么还是等于没把这个题目理解透。
@#@@#@（透：
@#@命题作文）@#@
（1）简单直接命题：
@#@命题不带提示语，但是在题目本身中给出了写作内容的范围，甚至中心。
@#@@#@如：
@#@往事（单单看题目就知道要写的是必须是过去发生的某件事）@#@其实，我真得很棒（要写的是欣赏自我的内容）@#@同自己谈话（明确点出了述说的人称）@#@这些命题因为题目中明确指出了涉及的对象，或者叙述的范围，直接明了，意图指向性明确，选材范围集中，所以写作时反而不容易跑题，关键是对题面的理解分析到位即可。
@#@@#@
（2）带助读提示的全命题：
@#@这样的命题也许有导语，或者有提示语。
@#@@#@如：
@#@“生活中，老师、朋友的几句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景致......都会触动我们的心灵，让我们深切地感悟生活。
@#@请选择你感受最深的一点，以“启迪”为题，写一篇记叙文。
@#@”@#@其实这篇文章的命题就是“启迪”，但是光看这个词，我们素材的落实就有一定的困难，导语的部分透露出了命题者的主观心声，也促进了写作者思维的开拓，激发了情感，能更快地进入写作的情景。
@#@@#@所以，这类作文题，在看完直接命题以外，导语和附加的提示部分是要加以注意的重点。
@#@@#@（3）中心词命题：
@#@边缘型的命题作文。
@#@@#@如：
@#@请自拟题目进行写作，题目中必须含有“喜欢”一词。
@#@@#@用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面加上适当的词语，然后按自拟的题目作文。
@#@@#@（透：
@#@半命题作文）@#@分析提示 精心填空@#@分类：
@#@补开头 补中间 补结尾 补两空@#@原则：
@#@@#@
（1）往身边人、身边事上靠。
@#@@#@
（2）把题目做小。
@#@_____________的力量（科技、自由、一个信任的眼神、一句赞扬）@#@（3）求实莫虚。
@#@_____________的爱（和平、永远、妈妈）@#@（透：
@#@话题作文）@#@需要注意的是从题目中引发思考，构成联想、想象，这样的作文就好写了，相对来说话题作文的审题障碍是最小的。
@#@但是必须问题清晰，话题聚焦，另外需要注意的一点是话题并非作文的题目。
@#@@#@注意：
@#@
（1）文体必须清晰。
@#@
（2）话题不等于作文的题目。
@#@以礼物为话题（妈妈的礼物、礼物的弊端等，或题目中并没有礼物二字，但内容与礼物相关。
@#@）（3）话题的内容必须在文中出现。
@#@@#@（透：
@#@给材料作文）@#@一种是给了图画材料、一种是给了文字资料。
@#@它考察的角度多样，可以是对材料进行加工、改写、续写、缩写、写读后感或是评论等等。
@#@@#@给材料作文相对难度较大，需要我们在审题中要多角度的思考，能从中提炼出自己一定的观点，再加以联想，引经据典完成论证的过程。
@#@这不仅仅要求了我们写作的能力，也要求我们阅读能力。
@#@@#@一只猴子见到一把刀，但这把刀很钝，连小树也砍不断。
@#@猴子便去请教砍柴人：
@#@“告诉我，你的刀为何那样锋利？
@#@”砍柴人说：
@#@“我的刀在石头上磨过。
@#@”@#@“磨过就行了吗？
@#@”@#@“磨过就行了。
@#@”@#@猴子高兴的跑回来，拿起刀就在石头上磨起来，刀口越磨越钝，一直把刀口磨得和刀背差不多一样厚。
@#@当它拿着把刀去砍柴时，可就更砍不动了。
@#@@#@要求：
@#@根据材料，提炼观点，自选角度写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。
@#@@#@思考：
@#@它究竟讲的是什么？
@#@@#@方法：
@#@看文中有几个主人公。
@#@第一个是猴子。
@#@站在猴子的角度我们可以有如下想法：
@#@他没问清出刀子究竟怎么磨就乱磨，对问题囫囵吞枣，对知识不求甚解。
@#@第二个是砍柴人。
@#@站在砍柴人的角度我们可以有如下想法：
@#@如果要是帮助别人，就一定要帮到底，为人要有责任感。
@#@@#@二、立意@#@立意有三个要点：
@#@新、巧、深@#@新：
@#@从旧中套新，新瓶装旧酒。
@#@@#@巧：
@#@学会平中见奇。
@#@@#@深：
@#@最好在文中能有一些升华到哲理上的东西，也就是说不要只是局限在就事论事，而是最好能就事论理，能借事喻理，由人及情则好些。
@#@@#@新@#@我的同桌，别人都喜欢写他乐于助人，那你就写他是个吝啬鬼，这种和别人习惯思维稍有差异的变化就是新了。
@#@@#@小蚂蚁爬墙，遇到小鼓包掉了下来，然后又继续爬，终不放弃。
@#@很多同学都提炼论点都是赞扬蚂蚁，学习它的锲而不舍的精神，你却独辟蹊径写了一篇《学会放弃》，小蚂蚁的最终目的是爬上墙，遇到走不过去的小鼓包，要学会寻找另一条路，达到自己的目的。
@#@@#@三、选材@#@几个原则：
@#@@#@1、选近不选远@#@2、选亲不选疏@#@3、选小不选大@#@4、选精不选多@#@5、选新不选俗@#@6、选真不选怪@#@选近不选远@#@写最近发生的有深刻印象、时代性强的素材@#@《那一次，我真__________》——现在回顾非典时期的事情有点远了，回顾北京申奥成功的不眠之夜也失去了意义，就写近半年的事情才不会让人感到疏远和乏味。
@#@@#@选亲不选疏@#@写自己身边的人、身边的事，不写没有生活经历的、异想天开的事。
@#@@#@《家事》——不要写周总理或是美国总统布什的家事，也不用写远在广州的舅舅家的事情，就写自己平凡普通的小家的事情。
@#@@#@选小不选大@#@写小人物，小事件，不写难以驾驭的大场景、大命题。
@#@@#@《那件事，我无法忘怀》——写我们中华儿女所进行的艰苦卓绝的抗日战争，不如写自己一次大考考试失利的阴影。
@#@@#@选精不选多@#@材料只写一到三个有代表的即可，不许罗列过多。
@#@@#@选新不选俗@#@大家习惯利用的素材尽量避开。
@#@像写好人好事时，同学都喜欢写上公共汽车让座位，捡钱包交警察，扶盲人伯伯过马路这样的事情，对于这样已经落入俗套的材料我们在选材时就一定尽量避免。
@#@另外，对同样素材的利用方式也可以另辟蹊跷，就像一棵大树，别人砍伐下来它都是用来盖房子，你却砍下来制成一条独木舟。
@#@@#@例如人人都在写的一个材料是学弹钢琴的事，大家选材的落脚点通常是“认为学琴苦，每天五六个小时坐在琴凳上枯燥练习，听到别的小朋友嬉戏的欢声笑语就格外难忍”。
@#@你却可以写“学琴苦，苦的是家长，你弹琴，他陪伴，你上课，他们却要风里接，雨里送”。
@#@@#@选真不选怪@#@不要为了所谓选材新颖就胡编乱造。
@#@真情实感的实力更能打动人，为了吸引读者的眼球而可以选编一些奇闻轶事往往会适得其反。
@#@@#@总之，如果这个作文是要写人的，选材就要突出所写人物的性格特点，如果这个作文是写事的，选材则要突出时间的情节变化。
@#@@#@四、平时注意积累素材@#@素材来源于平时的观察，要做有心人。
@#@把观察到的内容在平时的随笔、周记中记录并分类。
@#@@#@五、具体写作方法：
@#@开头点题定位，中间承上详写，结尾照应深化。
@#@@#@这三句话是什么意思呢？
@#@我们以实例给同学们加以说明。
@#@请看北京市的一篇中考满分作文。
@#@试题是这样的——@#@在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。
@#@那么，请说说你最想喝彩的是什么。
@#@当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。
@#@@#@要求：
@#@@#@1、以“喝彩”为题目写一篇文章；@#@@#@2、思想内容积极健康；@#@@#@3、自选文体（诗歌除外），不少于600字；@#@@#@4、文中不得写出区（县）、学校的名称和师生的真实姓名；@#@@#@作文的题目是《喝彩》，那么，这篇作文是怎么开头呢？
@#@@#@ SARS来袭时，我们看到了医护人员身上金子般的品德，所有人都在为他们喝彩。
@#@然而，我们是否忽略了我们身边很多同样值得喝彩的人呢？
@#@@#@开头就两句话，我们注意看一下，这两句话出现了几次“喝彩”？
@#@两次。
@#@这叫什么？
@#@这叫“点题”（包括点题目、主题、话题等）。
@#@不点题就是绕远，就是下笔千言，离题万里。
@#@但是，光“点题”还不够，还要“定位”，也就是要说清“为谁喝彩”。
@#@这篇作文是要为“我们身边很多同样值得喝彩的人”喝彩。
@#@这就叫“开头点题定位”。
@#@@#@由此可见，运用“点题定位”，开头是多么容易。
@#@平常我们总爱说：
@#@“万事开头难”，如果万事都开头难，那就步步难了吗？
@#@所以，我们写作文，要寻求“万事开头易”的方法。
@#@“点题定位”就是作文开头易的一种好方法。
@#@这种开头又快又好。
@#@@#@当开头定好了位，中间的内容也就好写了。
@#@有的同学说，开头我会开，就是不会写中间。
@#@这其实是他不懂得方法。
@#@中间承接着“定位”去写嘛！
@#@比如这篇作文，他开头“定位”在为“我们身边很多同样值得喝彩的人”喝彩，那么，中间就得“承接”着这个“定位”去详细地写。
@#@否则，那就是跑题。
@#@@#@中间写道：
@#@@#@那是五月一个有些燥热的晚上，我正在做一套英语卷子。
@#@有一道题，怎么做也无法与答案一致，我又问了几个同学，大家答案似乎都不一样。
@#@我于是想到给英语C老师打个电话。
@#@可一想到她平时不苟言笑的面孔。
@#@伸向电话的手又停了下来.@#@C老师是一位返聘的教师，很是严厉，从初一开始教我们。
@#@我们都有些怕她，也从来不敢在她面前“折腾”。
@#@不过，也许是严师出高徒吧，在初三以来几次大考中，我们班成绩都超过了英语班，排在年级第一。
@#@@#@犹豫了一会儿，还是拿起电话，拨了C老师家的号码。
@#@@#@ “喂……”C老师的声音一丝疲倦。
@#@“喂，C老师，我是L，想问您一道题……”C老师听完题后很耐心地讲着，我在桌上找笔，想记下她的话。
@#@无意中，碰到了手表，拿起一看，时针已迈过了“十”。
@#@猛地有一丝歉疚，是否打扰C老师休息了？
@#@@#@问完题我急忙说：
@#@“C老师真对不起，这么晚了还打扰您……”话没说完，已经被打断：
@#@“嗨，这不是非常时期么！
@#@不管怎样，学生最重要啊！
@#@你别想那么多，好好复习就行了！
@#@”@#@面对一个将近六十的老教师的肺腑之言，一向自认坚强的我喉咙竟有些涩涩的。
@#@@#@ 我终于明白，她平日的严厉来源于她对我们的爱，一种不愿挂在嘴边的爱。
@#@@#@这写的是英语老师，是“身边值得喝彩的人”。
@#@之所以值得喝彩，就是因为“她对我们的爱”。
@#@@#@接着，文章写语文老师：
@#@@#@ 语文老师不太会用电脑，无法上网讲作文。
@#@她于是让我们写完作文送到学校传达室。
@#@炎热的太阳下，她天天从离校很远的家中来取，回去后细细批改。
@#@因为爱。
@#@@#@这段仍然“承接”着“身边值得喝彩的人”这个“定位”去写。
@#@之所以值得喝彩，还是因为爱。
@#@@#@ 数学老师的手机全天开着，等我们问问题。
@#@我们发向他邮箱的问题，他每题都图文结合地写好，再发回我们。
@#@因为爱。
@#@@#@班主任物理老师的课程不再参加中考，但她却比原来更关心我们，从身体到心情，再到复习状态。
@#@因为爱。
@#@@#@ ……因为有爱，SARS不再那么可怕了。
@#@SmileAndReturnSmile。
@#@当一切趋于平静，回头看，我们微笑着发现，我们学会了爱别人，也学会了用心体会，珍惜别人的爱。
@#@@#@中间写了四个方面，没有一处不是“承上”的。
@#@这“上”是什么？
@#@就是开头的“定位”，就是“我们身边很多同样值得喝彩的人”。
@#@这就叫“中间承上详写”。
@#@@#@ 那么，怎样写结尾呢？
@#@@#@ 喝彩吧，不仅为了医护人员，也为我们的老师，更为千千万万辛勤工作在自己岗位上的平凡的人们。
@#@@#@ 喝彩吧，为我们的爱！
@#@@#@结尾有两次点到“喝彩”，而且有一次点到“医护人员”和“老师”，这叫“照应”。
@#@但好的文章在结尾仅仅照应还不够，还要“深化”。
@#@这篇作文的结尾在照应的基础上，运用一个递进复句和一个感叹句深化了主题：
@#@“喝彩吧，不仅为了医护人员，也为我们的老师，更为千千万万辛勤工作在自己岗位上的平凡的人们。
@#@喝彩吧，为我们的爱！
@#@”使文章的主旨一下子提到了一个前所未有的高度。
@#@这叫“结尾照应深化”。
@#@@#@下边，我们对三句话作一个解释：
@#@@#@点题定位：
@#@点题，即点题目（也包括话题、题目）；@#@定位，也即定范围、定中心，即点题之后，迅速给要写的内容定个范围，或定个中心。
@#@@#@承上详写：
@#@承上，即承接上边开头“定位”去写；@#@“详写”即承接上边开头“定位”写充分，写详细。
@#@但不管写多少内容，都不要忘记“承上”。
@#@@#@照应深化：
@#@照应，即照应开头或题目，也即首尾呼应。
@#@深化，即在照应的基础上有所延伸、拓展、留有韵味……@#@这就是一般规律。
@#@既然是规律，那么，这规律就是“放之四海而皆不难”的，就是到哪都适用的。
@#@@#@
（2）中考满分作文@#@我最喜欢的一堂课语文课@#@ 考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——@#@上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。
@#@同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。
@#@我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
@#@@#@这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：
@#@“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”@#@老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。
@#@果不其然，老师说：
@#@“下面检查课文背诵。
@#@”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。
@#@我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。
@#@老师又突然来了句：
@#@“今天背诵，由同学们提问我。
@#@”@#@我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。
@#@我把疑问的眼神投向同位，她小声说：
@#@“老师葫芦里卖的什么药呀?
@#@”@#@老师接着说：
@#@“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?
@#@我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。
@#@”@#@我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
@#@@#@“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。
@#@这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……@#@ 老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。
@#@老师脸上绽放开惬意的微笑。
@#@此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
@#@@#@这就是我最喜欢的一堂语文课。
@#@@#@【点评】@#@开头自然。
@#@由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然。
@#@结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。
@#@@#@描写生动。
@#@倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因。
@#@另外，句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点，语言表达高超。
@#@@#@景物烘托。
@#@倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景物描写，很好地烘托出同学们的喜悦。
@#@@#@它，不普通宁波一考生@#@急促的拍击声把我从睡梦里唤醒，又是那个不安分的小家伙。
@#@我睡眼惺松地下了床，走到窗边。
@#@意料之中，小家伙还是使劲扑腾着翅膀，对着竖的窗户横冲直撞。
@#@我摇了摇头，扯了扯系着它的绳子，缚得更紧了些。
@#@自从伤好了之后，小家伙每天上演这样的戏码不下五次。
@#@@#@小家伙其实只是一羽麻雀，一羽小得只有拳头三分之一大小的麻雀。
@#@@#@那天，阳台上的一阵鸟鸣把我引了过去。
@#@它奄奄一息地哀叫着，我把它捧在掌心，它立刻缩成一团，小小的身子不住地颤抖。
@#@仔细一看，它的翅膀上吸附着斑斑血迹，许是学飞时不慎跌落伤着了吧？
@#@我轻轻一笑，这幼小的生命还真是不堪一击呢！
@#@@#@之后几天，我便细心地照料它。
@#@看得出来，它不仅脆弱，而且胆小。
@#@每次给它喂食时，它都用它黑黑的眸子愣愣地瞅着我，直到我转身后，才像回过神一般转动着眼球，小心而迅速地啄起桌上的米粒。
@#@待它伤好之后，我就用一根细绳把它系在窗边。
@#@只是，很快地，它做出了令我百思不得其解的举动——每天都会发疯般地撞向窗玻璃。
@#@起初，我只当它是只笨鸟慢慢地，我才知道，它只是想飞出去。
@#@这天，它又一次做着同样愚蠢的动作，我正要去把它拎回来，却不由得愣住了：
@#@随着一声尖锐的鸣叫，窗外又出现了一只麻雀，正准备休息的小家伙听到声音后，像着了魔一般，再一次冲向窗户，一次比一次快，一次比一次狠。
@#@它惨烈地嘶叫着，窗外的那只像收到了某种特殊的信号，竟也发疯似的往里撞！
@#@@#@我震惊了，我为小家伙绝望的眼神所折服，它的鸣叫成了一首最悲壮的歌：
@#@宁为玉碎，不为瓦全！
@#@@#@它不普通，因为它热爱自由胜过自己的生命；@#@它不普通，因为它用最直接的方式表达着自己对自由的追求。
@#@而此刻，它更像一只扑向烈火的飞蛾，绝望却闪烁着最耀眼的光芒。
@#@@#@我别无选择，解开了它腿上的绳结。
@#@@#@ @#@@#@";i:
5;s:
29570:
"船舶的主要设备@#@船舶的主要设备@#@一艘营运的船舶必须安装有各种各样的设备。
@#@通过这些设备的应用来完成船舶的航行、靠离泊、装卸货物等生产作业，并保证船舶和人员的安全。
@#@船舶的主要设备有动力设备、操纵设备、装卸设备和安全设备等。
@#@@#@船舶动力设备@#@船舶必须配置一整套符合规范要求的动力装置和辅助设备后，才能在水上航行。
@#@这些动力装置包括有@#@船舶主动力装置、辅助动力装置、蒸汽锅炉、制冷和空调装置、压缩空气装置、船用泵和管路系统、造水装置和自动化系统等。
@#@这此机电动力设备主要集中于机舱，专门管理这些设备的技术部门是轮机部。
@#@@#@1、主动力装置@#@船舶主动力装置又称生机”，它是船舶的心脏，是船舶动力设备中最重要的部分，主要包括：
@#@@#@
（1）船舶主机@#@能够产生船舶推进动力的发动机的一种俗称，包括为主机服务的各种泵和换热器、管系等。
@#@目前商船@#@的主机是以船舶柴油机为主，其次是汽轮机。
@#@@#@
（2）传动装置@#@把主机的功率传递给推进器的设备，除了传递动力，同时还可起减速、减震作用，小船还可利用传动设备来改换推进器的旋转方向。
@#@传动设备因主机型式不同而略有差异，总的来说由减速器、离合器、偶合器、联轴器、推力轴承和船舶轴等组成。
@#@@#@（3）轴系和推进器@#@船舶推进器中以螺旋桨应用最为广泛，大多采用固定螺距或可调螺距的螺旋桨推进器；@#@船舶轴系是将@#@主机发出的功率传递给螺旋桨的装置。
@#@船舶主机通过传动装置和轴系带动螺旋桨旋转产生推力，克服船体阻力使船舶前进或后退。
@#@@#@2、辅助动力装置@#@船舶辅助动力装置又称辅机”，是指船上的发电机，它为船舶在正常情况和应急情况提供电能。
@#@由发动机组、配电盘等机电设备构成了船舶电站。
@#@@#@
（1）发电机组@#@原动力主要是由柴油机提供，基于船舶安全可靠和维护管理简便的考虑，大型的船舶配置有不少于两@#@台同一型号的柴油发电机，根据需要可多部同时发电。
@#@@#@为了节能，航行中，有的船舶可利用主机的传动轴来带动发电机发电（轴带发电机）或利用主排出气@#@的余热产生低压蒸汽来推动汽轮发电机组发电等。
@#@@#@
（2）配电盘@#@它进行电的分配、控制、输送、变压、变流以保证各电力拖动设备及全船生活、照明、信号及通讯等的需要。
@#@@#@3、蒸汽锅炉@#@以柴油机为主机的船上，都需要设有蒸汽锅炉，它由辅助燃油炉和废气锅炉以及为其配套服务的管系、设备所组成。
@#@辅助燃油锅炉是供应船上上些辅助性蒸汽的需要，如加热燃油和滑油、暖气、生活用水、厨房、开水等，并满足一些辅机用蒸汽的需要。
@#@为节能，航行中废气锅炉利用柴油机排气中的余热来产生蒸汽，在停泊时只使用辅助燃油锅炉。
@#@@#@4、制冷和空调装置@#@船舶安装制冷装置的是冷藏运输货物、冷藏一定数量的食品以及改善船员和旅客的生活工作条件等。
@#@@#@空气调节装置的任务在于保持舱室中具有适于人们工作和生活的气候条件，它包括夏季降温、除湿，冬季加热、加湿以及一年四季的通风换气工作。
@#@其主要设备有制冷压缩机、蒸发器、冷凝器、空调器及其自动化控制元件等。
@#@@#@5、压缩空气装置@#@一般船上配置有多台空气压缩机和多个压缩空气瓶，以供应并存全船所需的压缩空气，如用压缩空气@#@启动主、辅柴油机；@#@主机换向；@#@为气笛、甲板气动机械等设备提供气源。
@#@其主要设备有空气压缩机、贮气瓶、管系及安全、控制元件等。
@#@@#@6、船用泵和管路系统@#@船上为了泵送海水、淡水、燃油、润滑油等液体，需要一定数量和不同类型的泵。
@#@一般在机舱中就必需设置舱底水泵、燃油和滑油输送泵、锅炉给水泵、冷却水泵、压载水泵、卫生水泵等主要的油泵和水泵。
@#@与泵相连接，船上设置了各种用途的管路，按用途不同可分为：
@#@@#@
（1）动力系统@#@为主、辅机安全持续运转服务的管系。
@#@有燃油、润滑油、海水淡水、蒸汽、压缩空气等管系。
@#@@#@
（2）船舶系统@#@为船舶航行、船舶安全及人员生活服务的管系。
@#@如压载、舱底水、消防、卫生、通风（空调）以及生活用水等管系。
@#@@#@7、造水装置@#@造水装置又称造水机，是在真空状态下对海水进行加热产生蒸汽，然后将蒸汽凝结成淡水的设备。
@#@@#@8、自动化系统@#@随着科学技术的进步以及在船上的广泛的应用，机舱控制系统越来越先进，船舶动力装置的远距离操@#@纵与集中控制，大大改善了船员的工作条件，提高了工作效率，减少了维护修理工作量。
@#@对机舱的主、辅机及其它机械设备进行遥控、自动调节、监测、报警等设备所组成的自动化系统，是现代船舶必不可少的组成部分。
@#@@#@船舶操纵设备@#@船舶操纵设备包括锚设备、舵设备和泊设备，在航行中、港内操纵或系泊时都要扮演重要的角色，是保证船舶必不可少组成部分。
@#@@#@1、锚设备@#@船舶要停泊于某一水域，必须抛锚，利用锚抓住水底泥沙的力量，以及锚和链的重量，来克服风和水流等使船舶漂移的外力；@#@锚设备还可以辅助船舶的操纵，如在狭水道掉头、靠离码头、系离浮筒时等辅助操作；@#@船舶发生搁浅事故后，可用锚来稳定船位，或利用锚自力将船舶拉出浅滩。
@#@@#@锚设备主要由锚、锚链、锚链筒、制链器、锚机、锚链管、锚链舱和弃链器等组成，如图1-28所示,@#@11）锚（anchor）@#@锚是能够抓入海底泥土的钢铁结构物。
@#@锚泊时，锚的抓力与卧底锚链的抓力构成锚泊力，以抵御风、流等对船舶的作用力，@#@锚的种类很多，常风的有无杆锚、有杆锚和大抓力锚。
@#@@#@无杆锚又称山字锚、霍乐锚，是目前商船上普遍使用的一种无杆锚。
@#@山字锚能把锚干收进锚链筒内，所@#@以宜于做首锚，抓力为锚重的确2~4倍。
@#@各船舶的锚重和大小不一样，例如，某轮DW=10万t,其锚重12.7t@#@
（2）锚链（anchorchain）@#@锚链是连接锚和船体索链，主要用来传递锚的抓力，以抵消外力对船的作用保证船舶能够安全地停泊于指定的水域。
@#@锚链由普通链环、连接链环、连接卸扣、转环等组成，按锚链的结构分为有档和无档两种。
@#@有档链的抗拉强度大，船上一般均采用有档链环的锚环；@#@按制造方法分有铸钢锚链、电焊锚链和锻造锚链。
@#@电焊锚链质量超过其他种锚链，成本也较低，已得到广泛的应用。
@#@@#@锚链的大小是以普通链环的直径d来表示的。
@#@普通链环的直径是衡量锚链强度的标准。
@#@链的长度以@#@节为单位，整条锚链由若干节链连接而成，一航左右锚链各10节。
@#@我国规范规定每节标准锚链长度为@#@27.5m,在一些英制单位的国家也有用15拓（fathom）为一节链长的，折合约为27m。
@#@节与节之间采用可拆的接链环，或采用连接卸扣连接起来。
@#@@#@为了迅速确切地掌握抛锚、起锚时锚链松出或绞进的长度，在每节锚链上必须作上明显的标记。
@#@其方@#@法如下：
@#@在第1节一与第2节之间的连接链环（或卸扣）前后第1个有档链的横档上各绕以金属丝，并涂@#@以白漆，连接链环涂红漆，以表示第1节；@#@在第2节与第3节之间的连接链不（或卸扣）前后第2个有档@#@链环的横档上各绕以金属丝，并涂以白漆，连接链环仍涂以红漆，以表示第2节；@#@余此类推至第5节与第@#@6节之间。
@#@从第6节开始又按第1节同样的方法重复标记，最后1至2节可涂红或黄漆等醒目的标记，作为锚链将全部抛出危险警告；@#@在锚端链节上也涂以白漆，作为起锚时了解锚即将出水以及锚干将进入锚链筒的标记，以便放慢起锚速度，避免撞坏船壳或锚链筒。
@#@@#@（3）锚机（windlass）@#@锚机是抛锚、起锚，以及绞收缆绳的机械装置。
@#@锚机的链轮轴成水平布置的叫卧式锚机，是一般商船采用的锚机；@#@成垂直布置的叫立式锚机，多用于军舰。
@#@按动力不同，分为电动锚机、液压锚机和蒸汽锚机三种，结构大致相同。
@#@电动锚机广泛应用于内燃机船上，蒸汽锚机目前海船已少用，油船上为了防火防爆，也还有用蒸汽锚机。
@#@@#@锚机能同时或分别抛、起左右两锚；@#@能同时从水深不少于45m深处绞起双锚；@#@离合器一人可以操作；@#@有可靠刹车装置；@#@用刹车带抛锚时，能分别或同时将两锚抛出，且能随时刹住。
@#@@#@锚机/系泊绞车按照使用的不同可分为：
@#@@#@移船定位锚绞车@#@拖曳绞车@#@工程船舶专用绞车@#@渔船绞车@#@立式或卧式电动及液压绞盘@#@绞车按用户的要求可配置：
@#@@#@电动，液压或柴油机驱动@#@遥控装置@#@恒张力装置或自动收放系统@#@自动排缆装置@#@（3）其它附属设备@#@包括制链器、锚链筒、锚链管、锚链舱和弃链器。
@#@@#@①制链器设置在锚机与锚链筒之间，用来夹住锚链，锚泊时承受外力作用而保护锚机。
@#@航行时，用它来紧固锚和承受锚的重量，并使锚链不会弹动撞击甲板。
@#@@#@②锚链筒船首两侧，穿过甲板与外壳板，由甲板链孔和筒体三部分组成，是锚链进出船体和收藏锚杆的孔首。
@#@锚链筒内设有冲洗锚链用的喷水孔，由甲板水管系进水，以便起锚时冲洗锚链。
@#@为防止海水从锚链筒涌上甲板和保证人员的安全，在甲板链孔处设有防浪盖。
@#@@#@③锚链管是锚链进出锚链舱的管道。
@#@装在锚机左、右链轮的正下方，正对锚链舱的中央，其直径为链径的7~8倍。
@#@锚链管的甲板管口装有防水盖，开航后应关闭，防止海水进入锚链舱。
@#@@#@④锚链舱是存放锚链的舱室，位于船首防撞舱壁之前，锚机的下面，其形状为圆形锚链舱的直径的30倍,@#@可不必人工排链。
@#@左右锚链舱是分开的，在中间的纵舱壁上设有人孔及壁梯，供人员进出链舱。
@#@舱底上面垫有木板和舱底钢花板，并有排水管系，以便排出积水。
@#@@#@⑤弃链器是在紧急情况必须弃锚时，能使末端锚链迅速脱离船体的一种专用装置。
@#@@#@2、舵设备@#@舵设备是操纵船舶的主要设备，用以船舶保证在航行中能够保持和改变航向。
@#@它主要由舵装置、舵机、转舵装置及操舵装置等设备组成，它们分别安置在驾驶台、舵机房和船尾下部，如图1-31所示。
@#@舵的操作@#@是由舵手转动舵轮或扳动操舵手柄，启动液压或电力操舵装置来控制舵机，使舵正转、反转或停止。
@#@@#@
（1）舵装置@#@舵及其支承部件统称为舵装置。
@#@舵是一块在船舶尾部纵剖面上可转动的平板或流线型剖面的板状结构，它垂直地浸在水中。
@#@船在运动时，当把舵转过一个舵角，这时由于螺旋桨的排出流水与舵的相对运动，在舵面上产生水压力，这个水，压力垂直于船舶纵中剖面的分力，就是构成使船绕船的重心点旋转的力矩。
@#@船舶前进时，左舵角使船向左转，右舵角使船向右转。
@#@这个力矩在一定范围内是随舵角的增大而加大，通常满舵的舵角为350,舵上的水压力，除了与舵角和水流的相对速度有关以外，还和舵的面积成正比。
@#@@#@舵的种类很多，按舵的剖面形状不同可分为平板舵和流线型舵，见图1-32;@#@按舵杆轴线位置不同分为不平衡舵、平衡舵和半平衡舵。
@#@@#@平板舵舵叶的截面形状为平板形状，该舵阻力较大，主要用于小船。
@#@流线型舵叶剖面呈流线型的复板舵，该舵都做成空心水密，一方面可以减轻舵的重量，另一方面也可减少舵承上的压力；@#@其阻力小，强度高，舵效好，可提高舵向的稳定性。
@#@虽然构造比较复杂，但被广泛采用。
@#@@#@
（2）舵机@#@随着船舶般速和登记吨位的不断提高，作用在舵杆上的转舵力矩也大为增加，因此必须借助舵机提供@#@转舵的动力。
@#@舵机是用以产生转舵力矩面使舵偏转的机械，目前船上用的是电动舵机和液压舵机。
@#@电动舵由电机、蜗轮、蜗杆、舵扇、舵柄等组成，它的结构简单，操作方便，工作可靠，适用于中小型船舶上。
@#@液压舵机分柱塞式液压舵机和转叶式液压舵机，主要由电动机、油泵、管路等机械组成，它具有体积小、重量轻、转矩大、传动平移噪声小且易管理等优点，是大型船舶采用的舵机。
@#@@#@（3）转舵装置@#@舵机要扭转舵杆舵叶偏转，还必须通过转舵装置来完成转舵装置在舵机和舵叶间起着传递力矩的辅助作用。
@#@目前使用较多的有舵柄式转舵装置和舵扇式转舵装置两种。
@#@@#@（4）操舵装置@#@该装置是将驾驶台的转舵指令传递至舵机，使舵机按要求工作的整套装置的总称。
@#@它的传动方式有两@#@种，一种是电传动，另一种是液压传动。
@#@液压操舵装置是利用液体不能被压缩的原理以及它的流向、流量可人为控制来传动的，该装置在操纵时较笨重，而且反应较迟钝，已逐渐被淘汰。
@#@电操舵装置是用电信号来传动的，具有操作方便、灵敏度高等优点，目前各船均采用此装置，该装置有利于船舶实现操舵自动化。
@#@采用电操舵装置的船舶，都有两套独立操舵系统，当一套舵系统发生故障后，立即可以转换另一套操舵系统。
@#@这两套系统分别称为随动操舵系统（主操舵装置）和手柄操舵系统（辅助操舵装置）。
@#@另外，船舶还需@#@配置应急操舵装置，当操舵装置系统全部发生故障时，则使用驾驶台与舵机房通信方式在舵机房用应急操舵装置操舵。
@#@@#@自动操舵控制装置，简称自动舵（autopilot）,是在随动操舵基础上发展起来的一种全自动控制的操舵方式。
@#@它是根据陀螺罗经的航向信号和指定的航向相比较来控制操透系统，自动使船舶保持在指定的航向上。
@#@由于自动舵灵敏度和准确性都较高，它替代人工操舵后，相对提高航速和减轻舵工的工作量。
@#@目前商船均配置有自动舵，当定向航行且航区没有他船来往时，则可改手操舵为自动舵。
@#@@#@3、系泊设备@#@船舶靠离码头、系离浮筒、傍靠他船或拖带时，用以带缆、绞缆的设备统称为系泊设备。
@#@图1-33所@#@示为干货船系泊设备的布置图。
@#@系泊设备由系船缆、导缆装置、挽缆装置、绞缆机械、系缆卷车及属具组成。
@#@@#@11）系缆（mooringline）@#@系缆也称船缆，靠泊时用于绑牢船身，拖琏时用于传递拖力。
@#@理想的系缆应具有强度大、弹性适中、耐腐蚀、耐磨擦、密度小、质地柔软、使用方便等特点，常用的有钢丝缆和化纤缆两种。
@#@@#@系泊时，应根据码头的情况、船舶长度、缆强强度、停泊时间长短及天气、潮汐情况决定使用缆绳的数量和布置方式。
@#@船舶系靠码头时所使用的各缆绳的名称如图1-34所示。
@#@一般情况下，船舶至少要用六根@#@缆绳，即二根首缆、二根尾缆及前后倒缆各一根。
@#@大船或风大流急时还需增加缆绳，达到将船舶安全系住的目的。
@#@@#@
（2）导缆装置@#@是供船舶系泊时，导引系船缆由舷内通向舷外，变换方向，限制其导出位置及减少缆索磨损的导缆器，@#@有导缆孔、导缆钳和导向滚轮、柱等，如图1-33所示。
@#@@#@（3）缆桩@#@缆桩（bitts）供挽缆用，安装在甲板上的导缆装置附近，用来固定系船系船缆的自由端。
@#@它的受力很大，要求基座必须十分牢固，缆桩附近甲板都必须加强。
@#@其类型有立式、锌式、十字及系缆羊角等，如图1-33所示。
@#@@#@（4）绞缆机械@#@又称系缆绞车（mooringwinch）,用于绞收缆绳。
@#@绞缆机有立式卧式之分。
@#@立式绞缆机叫绞盘。
@#@按动力不同有蒸汽绞缆机、电动绞缆机和液压绞缆机。
@#@@#@船首部的绞缆机由锚机所配置的绞缆滚筒来绞缆，船尾部的单独设置，其他部位的由就近的起货机所@#@配置的绞缆滚筒业绞缆。
@#@@#@（5）系缆卷车（reel）@#@又称卷缆车，是卷收存放缆绳的装置。
@#@它主要由卷缆用圆筒和支承圆筒的座架组成。
@#@摇动手柄或转动@#@扶手即可将缆绳松出或卷上，脚踏刹车则用于控制卷缆车的转速。
@#@@#@（6）系泊属具@#@包括撇缆绳、碰垫、制索绳或链和挡鼠板。
@#@撇缆绳为一根长约40m、直径约6mm的细绳。
@#@绳的前端@#@是有一定重量的撇缆头。
@#@船靠码头时，从船上抛给码头带缆工人，作为往码头送缆的索引绳。
@#@碰垫俗称靠把，是用绳纺织的，其内填有软木或棕丝等软性物质的球形物，船舶靠码头时，用于缓冲船体与码头的撞击和磨擦，以保护船舷。
@#@制索绳或链是船舶系泊时，用于临时在系缆上打结，以承受缆绳拉力的专用索具，制索绳用于纤维绳子，制索链则用于钢丝绳，挡鼠板一般由薄钢板或塑料板制成，船舶系靠码头时，为了防止鼠类沿着缆绳来往，系缆带好后要挂上挡鼠板。
@#@@#@船舶构造@#@船舶是海上运输的工具。
@#@船舶虽有大小之分，但其结构的主要部分大同小异。
@#@船舶主要由以下部分构成：
@#@@#@1.船壳@#@船壳即船的外壳，是将多块钢板聊钉或电焊结合而成的，包括龙骨翼板、弯曲外板及上舷外板三部分。
@#@@#@2.船架船架是指为支撑船壳所用各种材料的总称，分为纵材和横材两部分。
@#@纵材包括龙骨、底骨和边骨；@#@@#@横材包括肋骨、船梁和舱壁@#@3理板@#@甲板是铺在船梁上的钢板，将船体分隔成上、中、下层。
@#@大型船甲板数可多至六、七层，其作用是加固@#@船体结构和便于分层配载及装货。
@#@@#@4.船舱@#@船舱是指甲板以下的各种用途空间，包括船首舱、船尾舱、货舱、机器舱和锅炉舱等。
@#@@#@5.船面建筑@#@船面建筑是指主甲板上面的建筑，供船员工作起居及存放船具，它包括船首房、船尾房及船桥。
@#@@#@船舶种类@#@海上货物运输船舶的种类繁多。
@#@货物运输船舶按照其用途不同，可分为干货船和油槽船两大类：
@#@@#@干货船@#@根据所装货物及船舶结构、设备不同，可分为：
@#@@#@1.杂货船@#@杂货船一般是指定期航行于货运繁忙的航线，以装运零星杂货为主的船舶。
@#@这种船航行速度较快，船上配@#@有足够的起吊设备，船舶构造中有多层甲板把船舱分隔成多层货柜，以适应装载不同货物的需要。
@#@@#@2.干散货船@#@散货船是用以装载无包装的大宗货物的船舶。
@#@依所装货物的种类不同，又可分为粮谷船、煤船和矿砂船。
@#@@#@这种船大都为单甲板，舱内不设支柱，但设有隔板，用以防止在风浪中运行的舱内货物错位。
@#@@#@3.冷藏船@#@冷藏船是专门用于装载冷冻易腐货物的船舶。
@#@船上设有冷藏系统，能调节多种温度以适应各舱货物对不同温度的需要。
@#@@#@4、木材船@#@木材船是专门用以装载木材或原木的船舶。
@#@这种船舱口大，舱内无梁柱及其它妨碍装卸的设备。
@#@船舱及甲@#@板上均可装载木材。
@#@为防甲板上的木材被海浪冲出舷外，在船舷两侧一般设置不低于一米的舷墙。
@#@@#@5.集装箱船@#@集装箱船可分为部分集装箱船、全集装箱船和可变换集装箱船三种：
@#@@#@
（1）部分集装箱船@#@仅以船的中央部位作为集装箱的专用舱位，其他舱位仍装普通杂货。
@#@@#@
（2）全集装箱船@#@指专门用以装运集袋箱的船舶。
@#@它与一般杂货船不同，其货舱内有格栅式货架，装有垂直导轨，便于集装@#@箱沿导轨放下，四角有格栅制约，可防倾倒。
@#@集装箱船的舱内可堆放三至九层集装箱，甲板上还可堆放三至四层。
@#@@#@（3）可变换集装箱船@#@其货舱内装载集装箱的结构为可拆装式的。
@#@因此，它既可装运集装箱，必要时也可装运普通杂货。
@#@集装箱@#@船航速较快，大多数船舶本身没有起吊设备，需要依靠码头上的起吊设备进行装卸。
@#@这种集装箱船也称为吊上吊下船。
@#@@#@6.滚装船，又称滚上滚下船@#@滚装船主要用来运送汽车和集装箱。
@#@这种船本身无须装卸设备，一般在船侧或船的首、尾有开口斜坡连接码头，装卸货物时，或者是汽车，或者是集装箱（装在拖车上的）直接开进或开出船舱。
@#@这种船的优点是不依赖码头上的装卸设备，装卸速度快，可加速船舶周转。
@#@@#@7.载驳船@#@又称子母船。
@#@是指在大船上搭载驳船，驳船内装载货物的船舶。
@#@载驳船的主要优点是不受港口水深限制，@#@不需要占用码头泊位，装卸货物均在锚地进行，装卸效率高。
@#@目前较常用的载驳船主要有拉希"@#@型和西比'@#@型两种。
@#@@#@油槽船@#@油槽船是主要用来装运液体货物的船舶。
@#@油槽船根据所装货物种类不同，又可分为油轮和液化天然气船：
@#@@#@1.油轮@#@油轮主要装运液态石油类货物。
@#@它的特点是机舱都设在船尾，船壳衣身被分隔成数个贮油舱，有油管贯通各油舱。
@#@油舱大多采用纵向式结构，并设有纵向舱壁，在未装满货时也能保持船舶的平稳性。
@#@为取得较大的经济效益，二战以后油轮的载重吨位不断地增加，目前世界上最大的油轮载重吨位已达到60多万吨。
@#@@#@2.液化天然气船@#@液化天然气船专门用来装运经过液化的天然气。
@#@@#@船舶吨位@#@船舶吨位是船舶大小的计量单位，可分为重量吨位和容积吨位两种：
@#@@#@船舶的重量吨位@#@1、排水量吨位@#@排水量吨位是船舶在水中所排开水的吨数，也是船舶自身重量的吨数。
@#@排水量吨位又可分为轻排水量、重排水量和实际排水量三种：
@#@@#@1）轻排水量@#@又称空船排水量，是船舶本身加上船员和必要的给养物品三者重量的总和，是船舶最小限度的重量。
@#@@#@2）重排水量@#@又称满载排水量，是船舶载客、载货后吃水达到最高载重线时的重量，即船舶最大限度的重量。
@#@@#@3）实际排水量@#@是船舶每个航次载货后实际的排水量。
@#@排水量的计算公式如下：
@#@@#@排水量（长吨）=长*宽*吃水*方模系数（立方英尺）/35（海水）或36（淡水）（立方英尺）@#@排水量（公吨）=长*宽*吃水*方模系数（立方米）/0.9756（海水）或1（淡水）（立方米）@#@排水量吨位可以用来计算船舶的载重吨；@#@在造船时，依据排水量吨位可知该船的重量；@#@在统计军舰的大小和舰队时，一般以轻排水量为准；@#@军舰通过巴拿马运河，以实际排水量作为征税的依据。
@#@@#@2、载重吨位@#@表示船舶在营运中能够使用的载重能力。
@#@载重吨位可分为总载重吨和净载重吨。
@#@@#@1）总载重吨@#@是指船舶根据载重线标记规定所能装载的最大限度的重量，它包括船舶所载运的货物、船上所需的燃料、淡水和其他储备物料重量的总和。
@#@@#@总载重吨=满载排水量-空船排水量@#@2）净载重吨@#@是指船舶所能装运货物的量大限度重量，又称载货重吨，即从船舶的总载重量中减去船舶航行期间需要储@#@备的燃料、淡水及其他储备物品的重量所得的差数。
@#@船舶载重吨位可用于对货物的统计；@#@作为期租船月租@#@金计算的依据；@#@表示船舶的载运能力；@#@也可用作新船造价及旧船售价的计算单位。
@#@@#@船舶的容积吨位@#@船舶的容积吨位是表示船舶容积的单位，又称注册吨，是各海运国家为船舶注册而规定的一种以吨为计算@#@和丈量的单位，以100立方英尺或2.83立方米为一注册吨。
@#@容积吨又可分为容积总吨和容积净吨两种：
@#@@#@1.容积总吨@#@又称注册总吨，是指船舱内及甲板上所有关闭的场所的内部空间（或体积）的总和，是以100立方英尺或@#@2.83立方米为一吨折合所得的商数。
@#@容积总吨的用途很广，它可以用于国家对商船队的统计；@#@表明船舶@#@的大小；@#@用于船舶登记；@#@用于政府确定对航运业的补贴或造舰津贴：
@#@用于计算保险费用、造船费用以及船舶的赔偿等。
@#@@#@2.容积净吨@#@又称注册净吨，是指从容积总吨中扣除那些不供营业用的空间里所剩余的吨位，也就是船舶可以用来@#@装载货物的容积折合成的吨数。
@#@容积净吨主要用于船舶的报关、结关；@#@作为船舶向港口交纳的各种税收和@#@费用的依据；@#@作为船舶通过运河时交纳运河费的依据。
@#@@#@船舶载重线@#@表示北大西洋冬季载重线，指船长为100.5米以下的船舶，在冬季月份航行经过北大西洋（北纬36@#@度以北）时，总载重量不得超过此线。
@#@标有L的为木材载重线。
@#@@#@我国船舶检验局对上述各条载重线，分别以汉语拼音首字母为符号。
@#@即以"@#@RQ"@#@、"@#@Q"@#@、"@#@R"@#@、"@#@X"@#@、"@#@D"@#@和"@#@BDD"@#@代替"@#@TF"@#@、"@#@F"@#@、"@#@T"@#@、"@#@S"@#@、"@#@W"@#@和"@#@WNA"@#@。
@#@@#@在租船业务中，期租船的租金习惯上按船舶的夏季载重线时的载重吨来计算。
@#@船籍和船旗@#@船籍指船舶的国籍。
@#@商船的所有人向本国或外国有关管理船舶的行政部门办理所有权登记，取得本国或登记国国籍后才能取得船舶的国籍。
@#@@#@船旗是指商船在航行中悬挂其所属国的国旗。
@#@船旗是船舶国籍的标志。
@#@按国际法规定，商船是船旗国浮动的领土，无论在公海或在他国海域航行，均需悬挂船籍国国旗。
@#@船舶有义务遵守船籍国法律的规定并享受船籍国法律的保护。
@#@@#@方便旗船@#@是指在外国登记、悬挂外国国旗并在国际市场上进行营运的船舶。
@#@第二次世界大战以后，方便旗船迅速增加，挂方便旗的船舶主要属于一些海运较发达的国家和地区如美国、希腊、日本、香港和韩国的船东。
@#@他们将船舶转移到外国去进行登记，以图逃避国家重税和军事征用，自由制订运价不受政府管制，自由处理船舶与运用外汇，自由雇佣外国船员以支付较低工资，降低船舶标准以节省修理费用，降低营运成本以增强竞争力等。
@#@而公开允许外国船舶在本国登记的所谓"@#@开放登记"@#@（OpenRegister）国家，主要有利比里@#@亚、巴拿马、塞浦路斯、新加坡、巴拿马及百慕大等国。
@#@通过这种登记可为登记国增加外汇收入。
@#@@#@船级@#@船级是表示船舶技术状态的一种指标。
@#@在国际航运界，凡注册总吨在100吨以上的海运船舶，必须在@#@某船级社或船舶检验机构监督之下进行监造。
@#@在船舶开始建造之前，船舶各部分的规格须经船级社或船舶检验机构批准。
@#@每艘船建造完毕，由船级社或船舶检验局对船体、船上机器设备、吃水标志等项目和性能进行鉴定，发给船级证书。
@#@证书有效期一般为4年，期满后需重新予以鉴定。
@#@@#@船舶入级可保证船舶航行安全，有利于国家对船舶进行技术监督，便于租船人和托运人选择适当的船只，以满足进出口货物运输的需要，便于保险公司决定船、货的保险费用。
@#@@#@世界上比较著名的船级社有：
@#@@#@英国劳埃德船级社@#@它创建于1760年，是世界上历史最悠久、规模最大的船级社。
@#@该船级社由船东、海运保险业承保人、造船业、钢铁制造业和发动机制造业等各方面委员会组成并管理，其主要职责是为商船分类定级；@#@@#@德国劳埃德船级社@#@挪威船级社@#@法国船级局@#@日本海事协会@#@美国航运局@#@中国船级社是中华人民共和国交通部所属的船舶检验局。
@#@1996年中国船级社第一次被选任国";i:
6;s:
18813:
"春季小学语文教研组工作计划@#@2020年春季小学语文教研组工作计划@#@小学语文教研组以学校工作计划为核心以研促教，立足课堂，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
@#@那么你知道具体的教研计划要怎么制定吗?
@#@以下是橙子为你精心整理的关于20xx年春季小学语文教研组工作计划的内容，希望你喜欢。
@#@@#@20xx年春季小学语文教研组工作计划
（一）@#@一、指导思想@#@本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以@#@《语文课程标准》为具体指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；@#@继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
@#@@#@二、具体工作和要求@#@1、提高广大语文教师的语文素养。
@#@语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；@#@语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；@#@语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。
@#@教育家第多惠斯说：
@#@“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。
@#@”@#@让书香与教师一路同行。
@#@要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。
@#@多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。
@#@各位教师应该多到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。
@#@鼓励语文老师勤于笔耕。
@#@希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
@#@加强教研论文撰写工作。
@#@写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
@#@@#@2、规范语文教学常规管理。
@#@@#@
（1）备课：
@#@教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
@#@备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的学案，反对照抄照搬。
@#@@#@
（2）上课：
@#@要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学技术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效@#@、人@#@益。
@#@@#@（3）作业：
@#@作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；@#@作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
@#@@#@（4）辅导：
@#@因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展@#@（5）及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。
@#@鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。
@#@@#@3、促进教师专业发展。
@#@@#@
（1）加强教师的培训。
@#@教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
@#@@#@
（2）加强青年教师的培养，青年教师是学校的主力军，是学校的希望。
@#@本学期，我们将继续做好教师培训工作，学校应该多提供外出学习机会，帮助教师尽快成长起来。
@#@@#@（3）配合教导处，协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动，为广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。
@#@落实听课、上课、评课及各种交流活动，要求每位教师这学期每人奉献一节课，听课要有记载，有点评，教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。
@#@@#@三、本学期主要工作安排@#@三月份：
@#@@#@1、制订教研组工作计划。
@#@@#@2、各年级语文教师制定本年级本学期语文教学计划及安排。
@#@@#@四月份：
@#@@#@1、各年级组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求，领会学校工作计划。
@#@@#@2、开展上、说、评课活动，教案作业检查；@#@@#@3、贾伟老师语文公开课；@#@@#@五月份：
@#@@#@1、期中考试，前半期工作总结回顾；@#@@#@2、阅读教学专题研讨：
@#@（第一课时教学模式研讨）@#@3、教案作业检查@#@六月份：
@#@@#@1、教案作业检查；@#@@#@2、阅读教学专题研讨：
@#@（第二课时教学模式研讨）@#@3、闫焱老师公开课；@#@@#@七月份：
@#@@#@1、教学检查（全校语文作业批阅、教案备写情况）。
@#@@#@2、上交教学反思；@#@@#@3、期末教学质量分析。
@#@@#@4、进行教研工作总结。
@#@@#@20xx年春季小学语文教研组工作计划
（二）@#@一、指导思想@#@以瑞安市教师发展中心教学工作计划和学校教学工作计划为指导，深入贯彻、落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真学习教育教学理论，规范教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教育教学质量。
@#@@#@二、研修目标@#@本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思试卷命题中学生阅读能力的现状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等活动，以课例为平台研究课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升教师课堂教学能力，不断提高学生的阅读素养。
@#@@#@三、教研组成员概况@#@我校把一至六年级的语文老师合并为一个教研组，称为语文教研组。
@#@本组共有12名语文教师，小学高级教师11位。
@#@本教研组老师虚心好学，积极肯干，凝聚力强，是个蓬勃向上、充满活力的集体。
@#@@#@四、主要工作@#@
（一）加强学习，提高教研理论素养@#@1、加强自身理论学习。
@#@认真作好教育叙事研究，做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字。
@#@积极参加教学研究活动。
@#@平时自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法，注意积累和总结教学经验，积极撰写教学论文。
@#@每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于1000字的书面摘录或者心得体会；@#@40岁以下教师每学期上1节教研课，写1篇论文、案例或总结，力争获奖、发表。
@#@40岁以上教师撰写一篇以上有质量的评课稿。
@#@本学期围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习名师阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略，开展一次读书交流活动。
@#@@#@2、教研工作日常化。
@#@要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容，定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，另外随机安排不定期教研。
@#@使教研活动制度化、日常化，每次教研活动做到不迟到，不早退，不无故请假。
@#@@#@3、教研形式多样化。
@#@我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。
@#@具体有试卷分析、集体备课、上研讨讨课、反思教学、参与式讨论、读书交流等研讨形式，让本组成员在学习中有所新知，并能对教学实践有所启发。
@#@@#@
（二）落实常规，优化教学，提高教学质量。
@#@@#@1、在备课前要求教师要认真钻研教材，对教材至少要通读5遍，做到心中有教材。
@#@要对教学进度有个整体把握，做到新授和复习都能保证充分的时间。
@#@上课结束后要认真反思、及时撰写教学反思，内容要详细。
@#@要加强组内集体备课的质量，要充分发挥以老带新、以新促老的作用，达到相互提高的目的。
@#@本学期安排两次的集体备课，备课流程为：
@#@主备教师钻研编写教案〜集体讨论教案〜主备教师修改教案~执教者课前修改教案~课后撰写教学反思。
@#@@#@2、认真上课。
@#@上课时不仅要注重上好学生心目中的好课，更要注重自身形象。
@#@每堂课都应在新课程理念指导下，追求课堂效能，努力达到六个度，即：
@#@参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。
@#@要在课堂上渗透德育活动。
@#@不得无故缺课、拖课、占课等。
@#@@#@3、认真布置和批改作业。
@#@在认真执行学生减负的同时，也要重视布置预习作业、课堂作业，适量布置课堂作业，提倡布置开放性作业。
@#@对学生的作业要求要严格，要做到有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。
@#@要重视作业的讲评，可建立优秀作业表扬奖励制度。
@#@教导处将定时组织检查，从内容、格式、形式、题量、书写、批阅等方面来检查作业，并和教师进行反馈，及时加以调整。
@#@@#@4、认真辅导学生。
@#@要重视对后进生的辅导、帮扶，课上多给他们发言的机会，加强个别辅导，可采用教师帮助与学生互助相结合的方式进行。
@#@加强对优秀学生的课外辅导，帮助他们拓展加深学习的知识，并使特长学生发展一技之长。
@#@要充分利用课堂教学时间加强辅导，争取在各级各类活动中获奖或发表文章。
@#@@#@5、认真考核学生。
@#@平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。
@#@@#@6、认真组织课外活动。
@#@因地制宜组织学生开展课外阅读活动，综合实践活动，组织学生接触自然、接触社会，动手操作，参与实践。
@#@进一步提高学生的阅读写作能力，提高学生的语文综合素养。
@#@@#@（三）加强课外阅读的指导力度，打造书香班级。
@#@根据《课外阅读纲要》加强课外阅读的指导力度，大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中开阔视野，提高能力。
@#@积极开展语文实践活动，开展班级读书会等形式的共读共写活动。
@#@注重课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探索阅读方法。
@#@逐步培养学生@#@探究性阅读和创造性阅读的能力。
@#@@#@要求学生会背古诗词70首，老师把古诗词写在黑板一角，利用课前准备时间背诵古诗词，以达到积少成多的目的。
@#@积极开展各种学生竞赛活动，以激发学生学习的热情，如写字比赛、阅读比赛、手抄报比赛等。
@#@教师更要以身作则，读书不断，诲人不倦，努力深化我校书香校园建设。
@#@@#@20xx年春季小学语文教研组工作计划（三）@#@一、指导思想：
@#@更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。
@#@紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
@#@同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
@#@@#@二、教研组成员概况：
@#@@#@本教研组由1-6年级语文教师组成，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互配合、彼此的取长补短，达到共同提高。
@#@@#@三、工作目标：
@#@@#@1、各项竞赛成绩有突破。
@#@@#@2、教学质量大提升。
@#@@#@3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
@#@@#@四、工作措施：
@#@@#@
（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。
@#@本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
@#@@#@
（二）抓好教师的业务学习。
@#@@#@1、加强理论学习,丰富教研活动、根据单周工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施、@#@2、确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质、课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。
@#@@#@3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效、做好"@#@学有困难学生"@#@的辅导工作,做好跟踪记载工作。
@#@@#@4、开展走出去，请进来活动。
@#@鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受@#@5、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。
@#@@#@（三）抓好常规管理，提高教研质效@#@1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
@#@@#@2、全体语文教师于单周四下午第三节进行学习、交流、备课及评课等活动。
@#@@#@3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。
@#@教师要认真备好课，提高备课质量。
@#@本学期的备课方式仍倡导表格式，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。
@#@@#@4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。
@#@@#@5、积极开展听课、评课活动。
@#@每位教师听课不少于10节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。
@#@@#@6、抓好学生作业的布置与批改。
@#@要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；@#@学生作业案面整洁，人次齐全。
@#@@#@7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。
@#@@#@8、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。
@#@@#@（四）开展学科活动，促进学生发展@#@1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。
@#@在做好家长支持、配合工作的同时，充分利用班级图书角、学校图书馆，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。
@#@低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。
@#@中年级设法扩大阅读的数量。
@#@高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。
@#@同时，各班自行举办读书报告会、读书心得交流会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣传交流。
@#@@#@2、贯彻县教育局德育工作要点，在语文学科中渗透民族精神教育，并围绕民族精神教育主题开展相应的语文实践活动。
@#@@#@3、组织学生参加各种语文写作活动，鼓励学生积极向报刊杂志投稿。
@#@@#@4、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。
@#@组织学生开展一系列的语文环保实践活动，例：
@#@手抄报、社会调查等。
@#@@#@五、工作日程安排：
@#@@#@二月份@#@1、制定教研组计划，检查超周备课情况。
@#@@#@2、第一次教研会议：
@#@明确本学期教研工作重点。
@#@@#@3、课程安排，制定各学科教学计划。
@#@@#@三月份@#@1、学习新课程标准，组织研习教学用书和教材。
@#@@#@2、组织开展主题教研活动。
@#@@#@3、开展集体备课活动。
@#@@#@4、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。
@#@@#@四月份@#@1、三月份业务检查情况反馈。
@#@@#@2、组织教师参加网络教研活动@#@3、语文研讨课。
@#@@#@4、组织开展主题教研。
@#@@#@5、开展集体备课活动。
@#@@#@6、学生书法竞赛。
@#@（1—2铅笔字，3—6钢笔字）@#@7、说、讲、评一条龙活动。
@#@@#@8、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。
@#@@#@五月份@#@1、四月份业务检查情况反馈。
@#@@#@2、组织教师参加网络教研和集体备课活动。
@#@@#@3、开展主题教研活动。
@#@@#@4、语文研讨课。
@#@@#@5、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。
@#@@#@六月份@#@1、五月份业务检查情况反馈。
@#@@#@2、组织教师参加网络教研和集体备课活动。
@#@@#@3、开展主题教研活动活动。
@#@@#@4、教学反思交流评比活动。
@#@@#@5、组织教师撰写教学论文和教学设计。
@#@@#@6、业务学习文章推荐。
@#@@#@7、制定复习计划，研究复习方法。
@#@@#@8、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。
@#@@#@七月份@#@1、六月份业务检查情况反馈。
@#@@#@2、上交复习计划，教师每人出期末试卷一份。
@#@@#@3、期末测试。
@#@@#@4、做好期末教学总结，进行质量分析。
@#@@#@5、上交各种资料，完善资料归档。
@#@@#@";i:
7;s:
4306:
"从打车软件互联网金融看微创新和破坏性创新@#@从打车软件互联网金融看微创新和破坏性创新@#@现在最热闹的互联网事件集中在打车软件竞争和互联网金融两个方面。
@#@这两个方面在特定的领域都有创新和突破，确实在实际生活中给我们带来了不小的便利和实惠，但是从社会角度来看，其创新意义是否远大于其所带给我们的风险呢？
@#@首先，我们来看看打车软件。
@#@我们在驾校学习交规和路考时，教练都反复提醒：
@#@在开车换挡的时候一定不能低头看。
@#@为什么？
@#@当然是为了我们的安全考虑。
@#@我自己是一个驾龄两年的半新司机，行驶4万6千公里，在开车途中，开关空调的时候都很心惊胆战，一不留神就会发现与前车距离实在太近了，得紧急刹车。
@#@可能是由于自己的驾驶技术和熟练程度还有待提高的缘故吧，不过，我们常说常在河边走，哪有不湿鞋，也经常说瓦罐不离井边破，将军难免阵上亡。
@#@我想，如果我们每个司机在开车的时候都有新手时的小心谨慎，都保持刚刚开车时候的警惕性，那么，我们的交通事故发生率将会极大降低。
@#@出租车司机在开车过程中，不仅仅要对自己负责，同时，也要对车上的乘客负责。
@#@手机软件无论做得多好，司机驾驶技术无论有多娴熟，面对都市复杂的路况，均应当提高警惕，避免发生危险。
@#@打车软件应用在出租车行业，个人认为是属于恶性破坏性创新，既给司机和乘客带来了乘车的安全风险，同时，也增加了司机的压力，减少了休息时间，在休息时仍需要紧张得抢单。
@#@可能是相关应用在国外的成功运作案例，也可能是腾讯和阿里的决策层头脑发热，或者是决策层被股东意志绑架，造成现在疯狂烧钱的现状，我觉得相关人员现在是时候冷静下来思考一下了。
@#@其实，在打车行业仍然有很多的机会值得我们去尝试，进行良性的、建设性的创新，例如我国对黑车的治理方面。
@#@我国有很多私家车主，出于各种原因，会在国家法律不允许的情况下，开展私车营运业务，造成了很多负面的影响，包括宰客、事故索赔等情况。
@#@我希望有实力的公司可以在这方面进行一些良性的、建设性的创新。
@#@私车营运不一定是坏事，毕竟我们在很多时候都需要用车，例如接送病人、自家车限号、出行不方便等情况，在一些特定情况下，打车并不是特别方便。
@#@目前私车营运个人认为主要局限在政策层面、营运层面和安全层面，在这些方面的某些工作做得还不够完善。
@#@我们可以想一下，是否可以将打车软件所投入的营销资金，用于建立一个私车营运安全基金，来保障私车营运的安全性，为私车营运安全提供相应的担保服务；@#@同时，通过打车软件来约束车营运的宰客行为，规范营运收费制度；@#@最后按照营运的收入向国家进行依法纳税。
@#@通过以上模式，现有的打车软件仅仅需要做小部分的调整即可适应新的场景，一方面解决了老百姓突发情况下的打车难问题，另一方面，解决了政府监管和税收等社会问题，同时，也使私家车的使用更合理，在某些方面能够起到缓解交通、提高运力、环保出行方面的积极作用。
@#@再来看看互联网金融，如果互联网金融业务的开展，没有给贷款者增加压力，对现有金融业务没有造成破坏，仅仅只是分割了现有银行的部分收益，那么，该业务就属于良性的破坏性创新，毕竟银行对于大多数用户来说，其提供的各种服务在灵活性和便捷性等方面，已经无法满足现有用户的要求，用户期望能够有一些更新的体验。
@#@综上所述，我们期望在创新方面，不要仅仅只谈创新，不考虑创新的后果，看看我们现在生活的环境，想想以前的碧水蓝天，就知道我们的经济发展付出了多么惨痛的代价，期望有更多的良性的、建设性的创新发生在互联网行业。
@#@@#@";i:
8;s:
15392:
"村委会XX年上半年工作要点总结@#@村委会XX年上半年工作要点总结@#@ 今年以来，历史罕见的国际金融危机对我国经济发展的负面影响正日益显现，经济发展面临很大的困难、很严峻的挑战，可以说是进入新世纪以来我国经济发展最为困难的一年。
@#@加上国际金融危机的影响尚未见底，国内外经济发展不确定因素的明显增多，保持经济平稳较快增长面临不小的压力。
@#@在农村，对农民而言：
@#@最直接的感受是价格上涨尚未缓解或回落；@#@对企业而言：
@#@成本上升，外需明显收缩，企业生产经营困难加大。
@#@对村委会而言：
@#@外患内忧的前提下，进一步发展集体经济，壮大经济实力，提高居民收入水平，保证全村和谐稳定，有很大的压力。
@#@但是，正所谓“有危必有机”，只要我们做好应对挑战、克服困难的准备，只要我们统一思想，坚定信心，知难而进，迎难而上，努力在应对挑战中把握机遇，在战胜困难中赢得主动，在开拓进取中增创优势，就一定能够化“危”为“机”，变“压力”为“动力”，就一定可以牢牢把握发展主动权。
@#@特别是在全镇逆流而上的大环境感染下，在镇委、镇政府的正确领导下，我们村两委决定抓住新农村建设的契机，团结和带领全村干群求真务实、共克时艰，艰苦奋斗，加快富民强村的步伐，不断推进全村经济和各项社会事业又好又快发展。
@#@@#@ 现结合09年上半年我村工作实际，将情况汇报如下：
@#@@#@ 一、主抓村经济发展，为各项事业发展奠定坚实基础。
@#@@#@ 特殊背景下，进一步发展集体经济，保持“村集体经济收入增长率15％”的目标，有很大困难，想要抢抓机遇，迅速发展和壮大村级经济实力，需要我们集思广益、共商大计，需要我们变“压力”为“动力”、变“不利因素”为“有利因素”。
@#@09年上半年在抓村经济发展上做了以下努力：
@#@@#@ 1、带好队伍，提供人才保证，壮大村级集体经济。
@#@@#@ “农村要致富，关键在支部；@#@支部强不强，关键看领头羊。
@#@”发展壮大村级集体经济，促进村民增收，关键是要有一个坚强有力的农村基层党组织和一支高素质的农村基层干部队伍。
@#@我作为一名扎根基层二十多年的工作者，今年三月份又参加了**市村书记的培训、学习、交流和实地参观新农村建设的典型示范村，进一步深化理解农村改革发展的意义，进一步明确新农村建设的重要性，更进一步树立起了带领全村干群共同建设好美好**的信心。
@#@我们考虑：
@#@在条件允许的情况下组织村组干部到村级集体经济搞得好的兄弟单位参观考察，拓宽视野，更新观念，学习借鉴好的发展路子为我村所用。
@#@@#@ 2、理清思路，创新发展模式，壮大村级集体经济。
@#@@#@ 思路决定出路，加快经济建设，壮大经济实力，增加村民收入，关键要从自身实际出发，以市场为导向，发挥自身优势，把资源和地缘优势变为经济优势。
@#@@#@ 对于目前我们这样一个已经没有多少农用地，历史遗留的牵扯政策性问题又很多很特殊的村，如何在逆境中发展显得尤为重要。
@#@结合**实际，我们想到的是把资产盘活，走“内部挖潜、外部拓展”的路子，促进经济发展：
@#@①采取租赁经营的方式，例如继续加强与原租赁户的合同签订，确保原有门面房、农贸市场这块经济的稳定收入；@#@②对闲置的原11组现属集体的土地加强利用，进行新门面房建造，今年上半年通过公开招标的方式也成功对外出租，增加集体经济的收入；@#@③创新销售理念，改进销售模式，提高万秀公墓的销售收入，增加集体经济收益；@#@④在协助好村内企业生产，跟踪好配套服务的同时，加强对村内企业欠款的追讨力度和规费收取工作，增加村集体经济的存款数额；@#@⑤继续实施好新村建设方案，合理规划好集体用地，服务好村民，为壮大集体经济提供和谐因素；@#@⑥做好农业承包户与生产队土地流转手续，为发展集体经济创造稳定环境。
@#@⑦静观其变，抓合适时机招商引资，引进合作者在村内投资经营；@#@总之，我们正努力的想尽一切可能的、行之有效的办法来保持村集体经济有稳定的收入，以便用于百姓福利公益事业和推动我村各项事业顺利开展。
@#@@#@ 3、加强管理，为村级集体经济的健康发展创造更大的效益@#@ 要壮大村集体经济，项目建设是基础，经营管理是关键。
@#@每个村都有各自一些经营项目，如果财务管理不善，就不能管好集体资产也就不能发挥出应有的效益。
@#@经济越发展，民主理财就越必要。
@#@村委会向来严格执行财务和经济管理制度，建立民主监督、民主理财小组和财务开支审批制度，每季度都认真按照上级政府有关文件的要求进行财务公开，主动接受群众监督，给群众一个明白。
@#@@#@ 二、重抓村环境卫生建设，为我村各项事业发展创造有利条件。
@#@@#@ 现在仍有很多陈规陋习影响着我村的文明，损害着我村的环境。
@#@“露天粪坑，乱搭乱建、乱堆乱放、乱扔乱倒，室内现代化、室外脏乱差”的环境卫生状况还在一定程度上存在，近来大量外来人员的涌入，更加剧了我村环境卫生脏乱差的现象，这阻碍了城乡一体化的进程，与我村创建文明村的目标、与我村经济发展水平存在着极大反差，给我村经济发展、村民物质文化生活的提高带来了许多不利的影响。
@#@@#@ 因此，我们必须正视影响我村环境卫生管理的主客观因素，加快治理农村环境卫生。
@#@@#@ 1、以“三清”为着手，开展村庄环境卫生的整治。
@#@一是清垃圾。
@#@对村庄周边堆积的垃圾及居民房前屋后杂草、垃圾进行集中清理；@#@组织村民开展环境自治活动，达到家庭环境美化要求，清除卫生死角。
@#@二是清污泥。
@#@从提高水环境质量入手，对村庄内的河塘沟渠进行整治，做到水面无漂浮物、水质清净无臭味；@#@三是清违章。
@#@对占用公共道路、场所，乱搭乱建的违章建筑和有碍村容村貌的场所要予以拆除。
@#@@#@ 2、以“四改”为基础，加大我村公共设施的投入。
@#@一是改路。
@#@加强对村内道路的硬化工作，例如已启动的对原红安村2组的路面进行硬化工程，方便村民出行。
@#@二是改生活引用水。
@#@在去年与镇华衍水务合作引进优质水源的基础上，今年加大与企业的联系和沟通，解决环保问题，，维护村民利益。
@#@三是改厕。
@#@加快实施标准公厕建造，消灭露天粪坑，拆除影响村容村貌的坑式厕所，提高水冲式厕所的比例和卫生厕所的普及率，实现用厕环境的明显改善。
@#@@#@ 3、以“四提高”为目标，建立环境卫生长效管理机制。
@#@一是提高环卫保洁队伍在村内道路的清扫保洁和清运工作的效率，创造美好生活家居。
@#@二是提高垃圾中转站的利用率，便民、整洁。
@#@三是提高环卫工作的资金投入，今年上半年已投入资金确保环卫工作顺利展开。
@#@四是提高村民卫生意识，逐步引导村民、教育村民形成良好习惯，提高维护公共环境卫生的自觉性，提高整体卫生意识。
@#@@#@ 4、抓住契机，提升我村环境卫生整体水平。
@#@@#@ 今年，我村还将抓住“江苏省卫生村”复查的契机，将投入大量人力、物力、财力，对村庄环境卫生进行集中整治。
@#@一是通过党员村民代表会议抓发动，二是通过发放卫生公约抓宣传，三是村干部划片包干抓考核，四是动员村民搞突击，实行横向到边，纵向到底，彻底消灭卫生死角，为居民创造一个健康、文明、舒适的生产生活环境，同时确保省级卫生村复查顺利通过。
@#@@#@ 三、用心落实各项工作，为我村全面发展提供保障。
@#@@#@ 每年，我们都利用集体经济收入为村民办许多好事实事，赢得一定的拥护和好评。
@#@今年上半年我们一如既往的树立起“取之于民，用之于民”、“为官一任，造福一方”的人本思想，真正把“家”当好，把钱用好，把事办好，真正建好党群、干群关系的连心桥，为促进全村建设健康协调发展，作出新的努力。
@#@@#@ 第一、农畜业方面：
@#@1、规范农机具管理，加大水利设施建设；@#@2、认真做好田间管理，油菜良种的补贴统计和稻种的下发工作，同时宣传好农技知识，帮助村民提高抗病虫的防御能力，确保农作物增产保丰收。
@#@3、严格执行畜禽防疫工作，上半年，村动物防治员张炳坤对我村的畜禽散养户挨家挨户上门进行疫苗注射，100%的实施好免疫工作，为养殖业们提高经济效益做出努力。
@#@@#@ 第二、社会治安方面：
@#@为保一方平安，今年上半年我村联防队在已经配备好办公室、调解室、对讲机、警棍等一系列设施器材外，充分利用三辆警用巡逻摩托车，加强日夜巡逻。
@#@为提高办事效率，我们专门诚邀片警为联防队员们进行法律法规知识讲座和技能培训，使其最大限度的发挥队员们调解纠纷、解决矛盾的能力。
@#@截止5月10日，联防队配合警务人员，共调解各类大小民事纠纷8起，抓获各类大小盗窃案件10起，协助外管办人员办证张，房屋出租证张。
@#@下半年我们还将通过一系列宣传活动，教育村民提高防范意识，看好自家的门，管好自家的人，干好自家的事，对违法乱纪行为和可疑人员，及时上报村委会或派出所。
@#@我们将要求户户参与，人人动员，真心做好群防群治工作，保障村民有一个安全稳定的生活环境。
@#@@#@ 第三、党建方面：
@#@1、在新春期间，对年老体弱的老党员进行走访慰问，并送上慰问金，表达党和政府对党员的关怀。
@#@2、09年1月间，我村认真组织全体党员参加08年度党员干部冬训大会，共同学习冬训报告，明确冬训工作的主题和指导思想，让每个党员切实地体会到党的强大的生命力和凝聚力，体会到作为一个共产党员的职责。
@#@3、XX年03月27日，我村组织邱冬泉等8名建党对象参加由镇党委和组织办在镇经济服务中心三楼会议室召开的培训班，帮助建党对象端正入党动机，学习理论水平，使其更积极主动的向党组织靠拢。
@#@4、持续抓好党员队伍建设，XX上半年发展正式党员4名，预备党员5名，建党积极分子1人，为组织增添了新鲜血液，为我村的发展培养和储备人才。
@#@@#@ 第四、行政方面：
@#@1、今年上半年办理居民宅基地原宅翻建2户，出宅新建房8户，并通过大家的努力，对乱搭乱建现象进行监督，现基本扼制。
@#@2、我村积极配合由民政局组织实施的XX年度的农村低保和低保边缘人员的申请工作，以及为改善低保人员住房条件而进行了住房情况的调查统计工作。
@#@3、抓好计生工作。
@#@上半年办理一胎准生证7例，照顾再生育审批4例，出生缺陷干预9例，办理“农村部分计划生育家庭奖励扶助金”4人，到期办理《独生子女父母养老合作保险》9人，四项手术情况是：
@#@上环4例，取环8例，人流6例，引产6例，结扎3例。
@#@今年4月又组织全村育龄妇女进行常规妇科检查、乳腺检查和B超工作，此次参加检查的育龄妇女总共人，检查出患病妇女人，我们已经及时通知她们前往大医院做进一步检查和治疗，有效的预防疾病的产生和加剧，保证参检妇女的身体健康。
@#@4、上半年，配合镇水利站对本村小钟港、王河港两条河道进行了疏浚、筑堤工作，并做好沿河绿化工程，为村民建造舒适、安逸的生活环境。
@#@@#@ 第五、惠民工作继续推进。
@#@1、实行农村基本养老保险，让村民“老有所养”，凡到达养老年龄之后，便可享受每人每年600元的养老补贴金。
@#@2、我村配合上级部门推进土地换保障政策，让被征地农民“失地无忧”，全村所有的失地农民到龄后都能享受到养老补贴金。
@#@3、为村民参保农村合作医疗保险，让农民“病有所医”。
@#@根据经济发展和社会实际，今年的保险费由去年的每人每年60元提高到每人每年80元，我村统一出资为村民参保，参保率达到100%。
@#@4、认真落实农村最低生活保障，让低收入农民“低有所保”。
@#@我村按照“公开、公平、公正”的原则认真审核确定低保对象，09年确定低保对象为25户。
@#@在工作中，我们认真对村里的孤寡老人、孤儿、精神病患者以及其他无劳动能力人员进行了调查,从而掌握第一手资料。
@#@并发动各小组长对相关申请人进行排查摸底，努力做到无漏报，无多报，无虚报，使这项利民工程真正落实到需要的老百姓手中。
@#@@#@ 回顾以上诸多工作，在肯定成绩的同时，我们也清醒的认识到工作中的薄弱环节，主要表现在：
@#@@#@ 1、因历史遗留下来的，牵涉到政策性问题的个别人员的信访工作尚未妥善解决，我们很想尽快尽力解决，但因各种客观因素的原因，解决起来存在一定的困难。
@#@@#@ 2、个别党员可能因年龄、身体状况等原因，经常性的缺课少会，党费交纳情况偏低，个别党员没有发挥以身作则的模范作用。
@#@@#@ 3、全村的综合经济实力还需加强，社会治安依然严峻，乱搭乱建现象和露天粪坑虽基本扼制但未能全部取缔，计划生育工作更需有待提高，对重点危险分子的管理要加强。
@#@@#@ 4、我们干部群众做事的时候要放开手脚，敢挑重担。
@#@不要以“难”字当头，自降定位目标，不要以“怕”字为先，回避矛盾，推卸责任。
@#@所有这些问题，我们将引起高度重视，在今后的工作中会做得更加扎实、更加富有成效。
@#@@#@ 各位党员、村民代表、条线人员，上半年我们为大家做了些实实在在的事情，取得了显著的成绩。
@#@但成绩只能证明过去，在接下来的半年里，我们要在总结经验的基础上，扬长避短，以饱满的工作热情、积极进取、以奋发向上的精神风貌去努力工作。
@#@我坚信，只要我们团结一致、同心同德、共同努力，镇党委、政府赋予的各项工作和任务就一定能圆满完成。
@#@@#@ @#@";i:
9;s:
422:
"大观帖@#@《大观帖/太清楼帖》王羲之@#@《大观帖》中国北宋官刻丛帖。
@#@刻帖工作由龙大渊主持，蔡京奉旨书写帖内的款识标题。
@#@因刻于徽宗大观三年（1109）正月，世人遂称之为《大观帖》。
@#@刻成之后置于太清楼下，又称《太清楼帖》，也有称《大观太清楼帖》者。
@#@石刻成后拓本用以赐给，因此流传较少。
@#@@#@";}
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