读《班主任兵法》有感1400字Word文档下载推荐.docx

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自保是第一的。

学生是老师的敌人，老师要不被学生伤害或打倒，那首先要自保。

那老师怎么自保呢？

这就有很大的学问了。

从万老师的书中我学到很多。

　　最有效的办法是让你的敌人变成你自己的人。

那么我们做班主任的，刚接手一个新班，特别是一个调皮的班，那班主任先得和学生保持一定的距离。

不能让学生离你太近，被学生看出你的虚实。

确实，在我的工作中有时让学生离自己很近，学生很随便，与自己称兄道弟。

　　平时交往，是可以的。

但是这个学生犯了错时，且影响较大时，你对他的教育效果会很差。

你说什么，他都会当做无所谓的事。

但你也别离得远远的，你要让学生成为你的人，你要知道他们在想什么，喜欢什么，讨厌什么，这样你能很好地把握学生的思想动态。

当学生出现一些苗头时，你能有的放矢的把它控制住。

你也能建立起良好的师生关系，这就是读班主任兵法心得体会范文。

　　自保的第二种能把学生的每个难题都解决了，学生会不服你吗！

语文教师如果自己觉得写作水平尚可，大可以“下水”与学生同游，如果能够有文章发表在报刊杂志上最好，这样学生跟你学也更有信心。

英语教师如果说一口流利标准的美语，那基本就高枕无忧了。

　　第三是不能体罚学生。

在民办学校是最怕的是这一点。

有一些学生会当面顶撞你，你必须要学会控制自己的情绪。

现在的学生和家长，可不像我们小的时候那么普遍的和蔼可亲了，他们维护自身权益的意识很强，对于教师和学校的一些不好的做法，一些家长会选择投诉。

　　我就有深刻的教训。

碰到这种情况，就孙子兵法说：

攻城为下，攻心为上。

这是一条至高无上的原则。

是一切兵法的核心思想，这也是一切学生工作的核心思想。

攻城，乃是以武力去征服之，攻城是有副作用的，而且副作用极大。

首先，学生总是要反抗，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗。

其次，攻城的过程中，教师也会有损伤。

由于是硬攻，教师难免发火，怒火伤身，急火攻心，加之学生再有反抗，急切之下，怒从心头起，恶向胆边生，于是，身不由己，口不择言，一片爱生之心付之东流。

教师一旦控制不住自己，有了不当言行，最终反而伤及自己。

这就俗话说的，伤敌一千，自伤八百。

最后伤心也破财。

　　攻心就不同了，对于学生中出现的问题，教师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，然后对症下药，采取措施。

使用的办法通常都比较缓和，但是正好击中学生要害，犯了错误的学生，不但乖乖认错而且心服口服，教师的任务通常也能很好地贯彻下去。

学生的行为表现完全出自自愿，并非老师强迫，但却是老师的目的。

我们主张，学生工作，只可智取，不能硬攻。

攻心，首先要能控制自己的心灵。

攻心，一定要善于随机应变。

要知道，我们教师所试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。

所以，攻心乃是第一要务，不仅是手段，也是目的。

　　那么，对于个别特别顽劣的学生，难道真的就没有办法了吗？

不是的。

　　错误是得用心灵去认识的，有效的惩罚也一定是触及心灵的。

因此，若是真的要惩罚学生，心罚才是最厉害的惩罚！

教师的表扬与批评，就是一个很好的心罚的工具。

需要说明的是，心罚杀伤力极大，既是一种惩罚，教师要慎用之。

若是使用不当，会对学生产生不可弥补的心灵伤害。

对普通学生最好不要采用，对犯错学生也要偶一为之。

班主任工作是个细活，就要我们做班主任的在平时的工作中用心的去琢磨，去研究，去积累。

　　最后，从万老师的《班主任兵法》，我知道：

我们要做一名智者，用我们的智慧、爱心、耐心去教育学生。

班主任工作：

自保第一，攻心为上。