漠泊桑拜师教学设计文档格式.docx
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难点根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用习作。
一、导入1板书：
莫泊桑拜师。
问：
同学们，上节课我们预习了这片课文，你能给我介绍一下莫泊桑这个人吗？
师补充：
他是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。
一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，被誉为“短篇小说之王”。
2莫泊桑真了不起！
这样了不起的人物拜师的原因是什么？
拜谁
为师？
你了解他的老师吗？
今天，我们继续学习莫泊桑拜师这篇课文。
过渡：
莫泊桑是怎样向福楼拜请教的呢？
请同学们快速默读2——9自然段，看看莫泊桑一共向福楼拜请教了几次？
二、学习莫泊桑三次求教的经过。
现在让我们去体验一下他的第一次拜师经历。
学习第一次1轻读2——5自然段，思考：
莫泊桑带着什么问题求教的？
福楼拜教导的哪句话最关键？
2这句话是针对什么提出来的？
3怎样才能使功夫到家？
4从中可以看出福楼拜是个怎样的老师？
5莫泊桑是个怎样的学生？
过渡：
是啊，只有肯吃苦，勤练习，练就扎实的基本功，才能写出生动的文章。
听了老师的教导，莫泊桑是怎样做的？
学习第二次1“第二天……一无所获。
”2他放弃了吗？
如果是你，此时你的心情怎样？
3书中用了那个词？
“万般无奈”什么意思？
4在万般无奈的情况下，莫泊桑再次请教恩师，见到老师他怎样说的？
齐读莫泊桑说的话。
5针对莫泊桑的这一困惑，福楼拜是怎样指导的？
6福楼拜一共说了几句话？
福楼拜连续不断地说了9句话，这就
是“滔滔不绝”。
这些话中，哪句最关键？
这句话出现了几次？
这句话是什么意思？
这9句话都是空洞的理论、大道理吗？
福楼拜在指导莫泊桑写作的时候并没有过多的讲解方法，而是用实际例子来讲解，说明福楼拜是一个什么样的老师？
对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？
说明他是一个怎样的人？
7从福楼拜滔滔不绝的话中，你读懂了什么？
小结：
福楼拜说的真有道理，这几个问题既含有福楼拜的一丝责备和训斥，但更多的是对莫泊桑的教诲。
让我们齐读这段话。
福楼拜的这些话在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下来是怎么做的？
学习第三次1莫泊桑第一次请教是因为写的文章不够生动而焦急万分，第二次请教是因为不会观察而万般无奈，这一次请教又是因为什么？
心情怎样？
2默读第9自然段，思考：
哪句话最关键？
3“这些作品，表明你有了进步。
但青年人贵在坚持，才气，就是坚持写作的结果。
”这句话是什么意思？
这句话说得多好啊，把持之以恒的训练对于成功的’重要意义揭示出来，富有哲理。
其实，在我们的学习、生活中不也是如此吗？
有许多事看似艰难，但在我们坚持不懈的努力下也往往可以做到。
4“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没
有发现和没有写过的特点。
”为什么说这句话在这段中最关键？
下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？
这一次，老师福楼拜又告诉了莫泊桑新的写作方法——观察时要抓住特点，发现别人未曾发现的独特。
而且为了使自己的主张更容易理解，福楼拜还像前两次一样举了实际例子，更形象的说明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。
这让我们看到了一个怎样的老师？
5对于老师的教诲，莫泊桑有什么反应？
这让我们看到了一个怎样的学生？
在老师的循循善诱下，最终取得成功了吗？
三、学习第三段指名读。
思考：
莫泊桑是怎么做的？
结果怎样？
四、总结全文，渗透写作方法。
同学们，课文主要写莫泊桑三次求教福楼拜的经过，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们了解到了一个怎样的老师？
一个怎样的学生？
正是因为老师的善教和学生的勤学，才是莫泊桑最终取得了成功。
从他们的对话中，你受到了什么启发？
你打算今后怎样向莫泊桑学习？
这些写作方法不只对莫泊桑适用，对我们在座的每一位同学都适用，希望同学们能牢记这些写作方法，让你的作文更上一层楼！
也许在不久的将来，我们班内也会涌现出一批大作家。
五、布置作业观察咱们学校放学时的情景，以《放学》为题，写一篇作文。
下周一交。
教学反思：
这篇课文主要讲了莫泊桑在福楼拜的指导下勤学苦练，最终取得成功的事。
课文除了能让我们感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神外，还是一篇指导学生学习和练习写作的好素材。
在教学过程中，我一步一步地引导学生归纳写作方法，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，学生达到了教学目标。
但感觉整节课课堂气氛不够热烈，不如平时的课堂，这可能和自己不能完全放开有关。
今后在教学中要努力更新教学观念，改进教学方法，不断提高自己。
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