湖北省黄州区高一下学期期中考试语文试题Word文档格式.docx
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但作为一个传统的文人士大夫，他又不能看清大清帝国即将灭亡的历史必然性。
C.作为一个传统的文人士大夫，他不能跳出儒家的道德价值体系；
但作为一个大智者，他又能够看清大帝国即将灭亡的历史必然性。
D.作为一个大智者，他能够看清大清帝国即将灭亡的历史必然性；
但作为一个传统的文人士大夫，他又不能跳出儒家的道德价值体系。
4.（2分）（2019高二上·
长春月考）下列划线词的意思不完全正确的一项是（）
A.虞常果引张胜
（引：
牵攀，招供）左右或欲引相如去
（引：
拉）
B.而收系张胜
（收：
逮捕）求人可使报秦者
（报：
报复）
C.汉使张胜谋杀单于近臣，当死
（当：
判处）衡少善属文
（属：
连缀）秦城恐不可得，徒见欺。
（徒：
白白地）
D.游于三辅
（游：
游学，考察，学习）秦王竟酒，终不能加胜于赵。
（竟：
完毕）安帝雅闻衡善术学
（雅：
素常）
5.（2分）（2017高一下·
福建月考）下列关于文化文学常识，表述不正确的一项是（）
A.庠和序都是古代的学校。
商（殷）代叫序，周代叫庠。
B.青衫，指黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。
C.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”，指的是《诗经》《尚书》《礼经》《易经》《论语》《春秋》六种经书。
D.七夕，农历七月七日夜，民间传说天上牛郎织女每年此夜在天河相会，妇女们便在这个夜晚于自家庭院中向织女进行乞巧活动。
二、现代文阅读（共2题；
共18分）
6.（6分）（2019·
辽源模拟）阅读下面的文字，完成各题。
严格意义上来说，我们通常所说的“美”往往是狭义的，即指“优美”，其实美的内涵还应包括“崇高”。
“崇高”与“优美”不同，“优美”通常是以形式取胜，以其精巧、明丽、和谐形态顺应人的主观目的，直接给人以耳目之娱，让人产生类似“受到奉承而顺从”的爱悦感，并借此培育人们“爱”的情感；
而“崇高”一般以巨大、粗犷、雄伟、深邃的形态显现，常见于崇山峻岭、星空大漠等事物之中，并可由此推及一切英雄壮举、伟人、伟业等。
它给予人的主要是心灵的震撼而非感觉的快适，所以康德认为“美在形式”而“崇高则无形式”。
崇高感的产生总是经历这样一个心理过程：
初始，对象的气势和精神的强大让人感到个人存在的渺小，给人以威胁、恐怖、挫折、生命力的阻滞之感，但却能历练人的心理承受能力，激发人的自我意识和生存自觉，继而在人的内心形成张力，促使人奋发图强，化恐惧感为敬畏感以及对之追慕、神往的心情，由于有其所“敬”而驱使人不断走向自我超越。
就像杜甫在《望岳》中所写的，正是泰山那“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的巍峨磅礴的气势，激发起诗人“会当凌绝顶，一览众山小”的强烈愿望。
所以古罗马思想家如朗吉纳斯等特别强调“大自然把人带到宇宙这生命的大会场里，不是把人当作卑微的动物，而是在人类心灵里注入对于伟大的、比我们自己更神圣的东西的爱”，它对于人的意义就在于“当一个人如果四面八方把生命谛视一番，看出一切事物中凡是不平凡的、伟大的和优美的都巍然耸立着，他就会马上体会到我们是为什么生在这世间的”，“就会把绝对的伟大建立在自己的使命中”，让人们在感知这些惊心动魄的景象中消除自身“心理的脆弱性”，提高使命意识，通过拓展情怀、提升境界培育敢于正视困难和战胜困难的勇敢精神和人格力量。
一旦人们的精神提高到这样的高度，一切“事业、行动、风度、学术的品德也必然都是美的”。
这种崇高的情感培育在当今这个和平昌盛的时代显得尤为重要。
辩证来看，矛盾的双方都处于互相依存、互相转化的状态，2000多年前《周易》就提出“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”，提醒人们即使身处安乐也必须居安思危，时刻不忘立国安邦方面所承担的使命。
但富裕和安逸的生活会使人失去生存压力而丧失对自身社会使命的敬畏感和责任感，而崇高教育恰好能呼唤这种责任。
以往，由于人们有意无意地把美等同于“优美”而忽视“崇高”，以致只看重“爱”的教育而忽视对“敬”的情感的培育。
其实，从培养健全人格的角度来说，这两者互相补充、缺一不可，凡是高尚的人格和伟大的功业，无不是在这两种情感共同驱使下建立的。
所以康德认为崇高与优美虽然形态不同，但却是互补的，“崇高使人感动，美则使人迷恋”“崇高的性质激发人的尊敬，优美的性质则激发人们的爱慕”，它们共同构成一个健全人格不可缺少的心理特征。
而针对当时由商业文明造成的拜金主义、享乐主义的世风，他又特别强调“没有崇高，伟大的事业就不能完成”。
（选自王元骧《美的理想不容矮化》，有删改）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.我们通常所说的“美”指优美，并不包括崇高，这种对美的认识和理解是狭隘的。
B.优美顺应人的主观目的，直接给人以耳目之娱，崇高则能给人带来心灵的震撼。
C.个人在伟大的对象面前会感到自我的渺小，生命受到阻滞，自我意识会降低。
D.崇高的情感培育提醒人们面临危难而内心安定坦然，不忘自己承担的家国使命。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章先从人们通常对美的认识误解入笔阐述“优美”和“崇高”的不同特点。
B.文章通过分析崇高感产生的心理过程得出它能让人产生克服闲难的勇气的结论。
C.作者对当今社会崇高感的失落进行了批判并对崇高感的培养提出了自己的看法。
D.文章最后一段运用康德的观点证明了崇高和优美对于培养健全人格的重要性。
（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.康德认为崇高超越形式，说明崇高是抽象无形的，它存在于人心而不在自然。
B.崇高感能历练人的心理承受能力催人奋进，激发内心的张力和自我超越精神。
C.爱和敬的情感教育对健全人格的培养缺一不可，缺一面就不能建立高尚的人格。
D.人们在富裕和安逸的生活中会丧失社会责任感，这就显示出崇高教育的重要性。
7.（12分）（2019高一上·
吉林期中）阅读下面的文字，完成各题。
礼物
[英]梅亚•格林
阿诺德走进病房，却突然收住了脚步。
他看见了伯吉斯先生,还发现伯吉斯先生病床旁边站着一个人。
糟糕！
诺德心里咯噔了一下，史迪威可能会发现他的。
他是无意中听到史迪威可能要去医院探望伯吉斯先生。
得知这一消息后，阿诺德马上意识到自己也应该去医院看望一下。
于是，他赶紧喝了一杯茶,便匆匆地朝医院奔去。
然而，史迪威还是先到了一步。
阿诺德买了一串葡萄。
可是，他看见床边的储物柜上竞也放着一大串葡萄，好像是那种无核的小葡萄，属于价钱较贵的那种。
肯定是该死的史迪威送的!
他觉得还是将自己的那串葡萄扔了为好，但又觉得扔了实在可惜。
留下自己吃算了，他心想。
此时，他的面孔就像那串葡萄一样看起来总觉得有点儿别扭。
于是，他将那串葡萄随手揣进了自己的口袋里。
只要史迪威在那里，他就不好进去了，可病房外面又没有什么可以躲避的地方。
想来想去，阿诺德只得又退到了楼下，在接待处茫然无措地转来转去。
究竞该给伯吉斯先生送点儿什么礼物呢?
买束鲜花?
那太丢人现眼了!
买本书怎么样?
正好那边有一个书摊。
阿诺德走过去随手捡起一本平装书，一看价格，脸色一下子变得煞白，将近6英镑!
上次买的那本书才花了他2.5先令。
阿诺德走进自助餐厅要了一杯茶。
餐厅已经坐满了人，他只得与别人共用一张餐桌。
坐在餐桌的东面，外面的人看不到他，而他正好可以盯到那边的楼梯口。
在他的旁边，一位穿红色外套、身材高大的女人正和一个朋友交谈着。
她的手提包敞开着，里面的东西阿诺德看得一清二楚，在一堆妇女日常用品中间夹着一个小瓶子。
一个小瓶装的威士忌酒，上面还绑了一个心形的蝴蝶结。
这下他心里总算有了主意!
刚才自己怎么就没有想到这一点呢?
伯吉斯先生平时就喜欢喝上一杯。
可是医院是不会卖酒的，即使他想跑出去买，恐怕在这座医院周围方圆几英里的范围内也找不到一家卖酒的商店。
一想到生活中的不公，阿诺德的心情不由得郁闷起来。
自己在那岗位上干了四十五年，如今突然来了这个史迪威，用他那些不切实际的想法和一时的热情拍老板伯吉斯的马屁。
阿诺德压根儿就不相信热情。
现在，他们要讨论什么重组问题。
阿诺德心里明白，这所谓的重组无非就是要将一些人重组掉．他们竟然还美其名曰提前退休。
哼!
如果经济上负担得起，提前退休也就罢了，而阿诺德是负担不起的。
到了这种年龄，他还能去哪里找到工作呢？
阿诺德的眼睛死死盯着那个小瓶子。
史迪威怎么在病房待了那么长时间？
想必，他也找不到那么多话要说吧。
老伯吉斯先生在精神状况最好的时候也不会有那么多言语的。
“身体还好吗?
”“这里的饮食怎么样?
”“工作情况怎么样?
”三言两语问候一下不就得了，还有什么要说的?
当然，史迪威与众不同，他可以谈上几个小时还觉得言犹未尽。
阿诺德真希望史迪威把伯吉斯先生烦得要死。
红衣女人还坐在那儿跟朋友交谈着。
她在详详细细地讲述着自己的家族病史。
史迪威终于出来了!
他走下了楼梯。
阿诺德站起身来，故意将那女人的手提包碰到了地上。
“噢，请原谅，你看我笨手笨脚的。
让我来捡吧。
”阿诺德弯下腰捡起了滚落到地上的那些稀奇古怪的东西，面带微笑地将手提包交还给它的女主人，然后快步跑向楼梯口。
把它搞到手简直不费吹灰之力，阿诺德暗自庆幸。
不过，他的心头也掠过一丝负罪感。
可他转念又想，这完全是那女人自己的过错。
谁让她将自己的手提包那样敞开着，让那诱人的东西暴露在人们的眼皮底下?
完全是自讨苦吃嘛!
总而言之，所有这一切都可以成为一个充分的理由。
阿诺德迫不及待地想知道伯吉斯先生接到自己礼物时是怎样的一副神情。
他想，肯定会比史迪威的要好。
你看他，就提了那么一串灰不溜秋的葡萄!
想到这，阿诺德充满信心，充满期待地走进了病房，掏出了那瓶威士忌酒。
大约过了几分钟，红衣女人推门进来，“爸爸，今天好些吗?
妈妈让我给您带来了你最爱的威士忌，不过，妈妈绑了个蝴蝶结，提醒你只看不喝。
”她是伯吉斯先生的女儿，她看到了桌上的那瓶威士忌和愣在那里的阿诺德……
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（）
A.阿诺德听说史迪威可能要去医院看望老板，就急忙赶到医院，是希望能赶在史迪威之前，显示自己比史迪威更加关心老板。
B.阿诺德两次提到史迪威的葡萄，给出的是不一样的评价，这与阿诺德变得自信的心态有关。
C.史迪威对工作有一些不切实际的想法，有时也拍老板的马屁，但他待人真诚热情，主动买上等的葡萄到医院看望伯吉斯。
D.这篇小说情节简单，脉络清晰，大量运用心理描写，结尾的处理更是巧妙，虽然不直接交代故事的结局，但讽刺意味更加浓重。
（2）小说以“礼物”为题有什么好处?
请简要说明。
（3）根据全文内容，请简要概括和分析阿诺德这个人物形象的特点。
三、文言文阅读（共1题；
共11分）
8.（11分）阅读下面的文字，完成小题。
（甲）贾生名谊，洛阳人也。
年十八，以能通诗属书闻于郡中。
吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。
孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。
廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。
文帝召以为博士。
是时贾生年二十馀，最为少。
每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。
诸生于是乃以为能，不及也。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
（选自《史记·
屈原贾生列传》）
（乙）呜呼！
贾生志大而量小，才有余而识不足也。
古之人有高世之才，必有遗俗之累。
是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。
古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣而与之谋。
彼其匹夫，略有天下之半，其以此哉？
愚深悲生之志，故备论之。
亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。
而为贾生者，亦谨其所发哉！
（选自苏轼《贾谊论》）
（1）
下列句子中划线的词解释错误的一项是（）
A.召置门下，甚幸爱
幸：
宠幸。
B.是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用
惑：
疑惑。
C.则知其有狷介之操
介：
耿介。
D.一不见用，则忧伤病沮，不能复振
见：
被。
（2）
与“孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫”一句中与“迁”字意思相同的一项是（）
A.顷襄王怒而迁之
B.时北兵已迫修门外，战守迁皆不及施
C.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭
D.公车特征拜郎中，再迁为太中令
（3）
对乙文主要观点表述最恰当的一项是（）
A.强调明君要善用贤才。
B.强调有才能的人要善于自用。
C.强调明君要善用贾生这样的贤才，作为贾生这样的人，也要谨慎行事。
D.强调才能高的人常有不合时宜的弱点。
（4）
翻译下列句子。
①闻其秀才。
②而为贾生者，亦谨其所发哉！
四、诗歌鉴赏（共1题；
共7分）
9.（7分）（2019高二下·
湖南期末）阅读下面这首宋诗，完成各题。
重阳
陈与义①
去岁重阳已百忧，今年依旧叹羁游。
篱底菊花唯解笑，镜中头发不禁秋。
凉风又落宫南木，老雁孤鸣汉北州。
如许行年那可记，谩排诗句写新愁。
【注释】①宋代爱国诗人。
“靖康之难”后，国运飘摇，他从陈留避乱南奔，流寓在湖南、湖北一带。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联极写忧愁的繁多沉重，既有个人羁旅漂泊之苦，也有国事之忧。
B.颈联视听结合，以动衬静，突出环境的萧瑟、凄清和冷寂，情景交融。
C.“孤鸣”的“老雁”运用比喻，是宋朝当时风雨飘摇的国运的真实写照。
D.最后一句说随便写几句诗排遣新愁。
语气看似轻松，实则心情沉重。
（2）这首诗中“篱底菊花唯解笑”一句极为精妙。
请简要赏析。
五、默写（共1题；
共8分）
10.（8分）（2017·
南通模拟）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
匪来贸丝，________。
（《诗经·
氓》）
________，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（荀子《劝学》）
若有作奸犯科及为忠善者，________。
（诸葛亮《出师表》）
________，雄飞雌从绕林间。
（李白《蜀道难》）
（5）
________，绝胜烟柳满皇都。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（6）
沙鸥翔集，________。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（7）
皮之不存，________？
（《左传》）
（8）
天行有常，不为尧存，________。
（《荀子·
天论》）
六、语言表达（共2题；
共6分）
11.（3分）（2016·
北流模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
读书应该成为今天的一种时尚。
欧洲、北美有良好的读书风气，他们的习惯是不说闲话只读书。
我们相反，________。
读书风气其实就是一个社会的文化风气，甚至也是一个社会道德风气的反映。
因为读书不仅使人获得知识，________。
而我们今天的社会，可以说充满了浮躁气，________；
走捷径、取巧的人多了。
此情况下，培养文本阅读的兴趣、形成读书风气，尤为重要。
12.（3分）（2017·
沈阳模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
明白晓畅曾被看作是诗歌优劣的主要审美标准。
明白晓畅作为诗歌的一种艺术风格，是可以认同的，①________，那就有些偏颇了。
其实，②________。
读者欣赏诗总希望读到一点意在言外或言有尽而意无穷的东西，这样才有诗意诗味可供咀嚼。
如果一眼便穷尽诗意，读者又怎能从中获得审美愉悦呢？
当然，那种“百读不得其解”的诗也不见得是好诗。
这类诗，或者故作高深，故弄玄虚，诗句结构支离破碎，像没有规则的文字游戏，怎么能让读者无所阻隔地欣赏其诗境诗意呢？
一般说来，③________。
所以说，明白晓畅不是评价诗歌优劣的审美标准，懂与不懂之间才是。
七、材料作文（共1题；
共5分）
13.（5分）（2017高一下·
泰安期中）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
农夫汤姆养了一群羊。
放牧时，他总是放声高唱：
“我雪白的羊群啊，多么可爱……”可是，有件事让他感到遗憾——他的羊群里还有一只黑羊，就像白玉上多了一个瑕疵。
白羊们因为主人的宠爱而瞧不起那只黑羊，可黑羊却依旧默默地忍受着嘲讽，跟在羊群后面。
冬天到了。
在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。
暴风雪停息，漫山遍野银装素裹。
汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子？
这时，他看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊！
其他的白羊也在那里。
汤姆高兴地抱起那只立功的黑羊：
“多亏有了你！
”白羊们“咩咩”地叫着，似乎也在感谢黑羊，让它们能重回主人身边。
而黑羊呢，依旧默默地跟在羊群后面。
春天，汤姆的羊群里又多了几只黑羊，他的歌声依旧嘹亮：
“我的羊群啊，多么可爱……”
根据材料内容，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。
可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
④不得抄袭。
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
10-6、
10-7、
10-8、
11-1、
12-1、
13-1、
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