护士个人师德自查报告Word文档格式.docx

护士个人师德自查报告Word文档格式.docx

《护士个人师德自查报告Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《护士个人师德自查报告Word文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

第二，动员学习扎实。

学校召开了师德师风建设年教职工大会，全校教师参加，并根据我校工作实际做出了全面的要求和安排，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。

要求教师充分利用业余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间内完成规定的内容，做好学习笔记（每位教师不少于1000字）。

每位老师都有自我检查和自我评价的材料和经验，通过学习和交流，进一步增强教师的责任感和使命感。

第三，宣传氛围浓厚。

为在全校营造师德师风建设的舆论氛围，学校努力开设师德师风建设专栏、展板，及时宣传报道师德师风建设发展情况。

第四，打造沟通平台。

为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组及时上报了学校的先进事迹、学习资料、活动计划、信息、优秀做法和活动，并在全校范围内推广，让教师相互学习。

五、对比分析深刻，问题真实。

认真组织教师根据自身实际和工作情况进行深刻的自我分析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，检查师德师风存在的问题，找出差距，扬长避短，为提高教师个人素质和自我修养做好充分准备。

认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中的共性问题，积累足够的资料，为师德师风建设的整改和提高做好充分准备。

六、突出重点，争取实效。

我校师德师风建设与学校创先争优活动相结合。

在党员和教师中，重点是爱岗敬业，以身作则；

在教师中，重点是师德师风教育。

师德师风建设重在教育、引导和建设。

我校将师德师风学习教育与教职工政治学习有机结合，与学校工作实际相结合，采取切实可行的措施加以保证，通过扎实工作实现思想认识的提高和教师的自我完善和成长。

在广泛调查研究的基础上，制定出适合我校实际情况的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想道德和作风建设有章可循，学校师德师风建设逐步走上正规化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键。

继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造师德建设、铸造教师灵魂、为人师表的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的榜样和榜样。

教育教师树立新观念，自觉抵制市场经济的负面影响。

同时，牢固树立为学校教学科研活动服务的理念，积极为学生健康成长做贡献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。

我校师德师风建设的立足点在于强化教学意识、服务意识和管理意识。

始终开展宣传、学习、教育活动，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我提高、自我完善。

坚持正面教育为主、信任群众、依靠群众的原则，树立正面榜样，充分调动广大教职工的积极性，鼓励他们精益求精，认真开展批评和自我批评，坚决纠正不良风气。

七.存在的问题和不足。

通过调查、意见箱反馈等活动，对师德师风建设进行了分析，取得了可喜的成效。

师德建设是一个永恒的主题，应该不断发展。

高马头小学的师德师风主流很好，所有的老师都能心系讲台，忠诚育人，真的难能可贵。

没有金子，没有人是完美的。

回顾过去，存在以下一些问题：

1.个别教师对师德建设认识不清，重视不够。

他们认为优秀的企业是合格的人民教师。

2.一些青年教师缺乏职业荣誉，没有树立终身教学的理念，少数青年教师不放心。

3.个别老师不能主动学习业务，不求上进，不爱动脑；

我不喜欢动手，日常工作也做得不好。

4.个别教师由于衣着不整，教学态度不当，形象偏离了为人师表的高大形象。

5.个别老师对学生缺乏爱心，教学方法简单粗暴，不能耐心教育学生自己的错误。

6.个别教师工作作风松散，不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。

7.有的老师缺乏团结协作意识，有的老师对学校政策缺乏理解与配合。

>

　　以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。

因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。

教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。

　　八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下：

（一）主体方向

　　1.健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

　　2.认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

　　3.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

　　4.加强本职工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。

（二）个体方向

　　1.爱岗敬业。

只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。

教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。

　　2.为人师表。

作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

　　3.严谨治学。

认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

　　4.关爱学生。

平等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。

对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

　　5.尊重家长。

教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。

　　6.廉洁从教。

身为教师，要廉洁从教。

对家长、对学生要一视同仁，拒绝请客送礼。

　　【保育员个人师德师风自查报告二】　　为全面贯彻落实我县师德师风建设年活动方案的要求。

切实加强学校行风建设暨师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教育教学工作新局面。

因此，我校领导始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育、民主评议活动，现将自查自摆阶段有关内容做如下汇报：

　　一、工作过程

　　1、召开会议，总结了第一阶段师德师风建设工作，并安排部署了下一步工作。

　　2、开展了教师自查活动动。

每位教师填写了《马场镇九年一贯制学校师德师风自我查摆表》，在此基础上，认真反思和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在的问题，剖析思想根源，摆出自己师德不良的表现，写出自我剖析材料，整改报告

　　3、广泛征询各方意见，发放征询信。

在一个月的时间里，马场学校分别向学生、家长、教师的下发了上千份征询意见表，广泛征询广大师生与社会对学校师德师风建设的意见，汇集成册，展开自查工作。

　　4、开展民主测评工作。

师德师风考核小组成员分配到各班，对三年组到九年级学生相应的教师进行民主测评。

　　5、测评反馈。

学校根据教师个人查摆剖析材料、学生评议、家长评议等实际情况，征求意见情况和个人一贯表现，进行了综合分析，准确客观的提出对每位班干部和教师的评议意见，认真填写了《马场镇九年一贯制学校教师师德民主评议登记表》，并装入教师个人师德档案。

、

　　6、接受学生教师家长监督。

学校公布了师德师风电话，校长电子信箱，设置了师德师风建设意见箱。

　　二、措施到位

　　1、领导重视，师德建设始终列入学校日常工作。

　　学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。

要求教师学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。

采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。

同时结合本校实际，实施马场镇九年一贯制学校师德师风建设的221工程，即马场镇九年一贯制学校师德师风建设的20要20忌10不准，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

　　2、加大管理力度，经常自查自纠

　　校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。

要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进行自查自纠。

结合党员先进性教育活动，要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了解决、整改。

　　三、反映的问题

　　1、纪律观念不强，还存在早退、迟到、旷工的现象。

上课有接打手机的现象。

　　2、有的教师，不重视学生的身心健康，随意增加学生的课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间不足。

不能与学生平等交流，耐心教育，没有完成与学生谈心次数。

对学生放任自流，该管的不管，把学生的不良行为归咎于社会，推之于家长。

不重视对学生进行心理健康教育。

还存在讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的现象。

　　3、有的教师不明确所教学科的课标要求、标准及学科结构，采用应试教育模式教学，采用注入式、灌输式教学。

在日常教学中忽视对学生良好行为习惯培养。

不重视学生创新能力和实践能力培养。

不按课表上课，还存在挤占艺体等学科现象。

没有按照平时考核与学期考核结合评价学生，评价学生只看分数的，纯以学期考试成绩评价学生。

　　3、有的教师不积极参加政治业务学习。

教育观念陈旧，教育理论知识贫乏。

不熟悉自身业务，业务能力不强。

　　四、改进措施

　　1、坚持政治业务学习制度

　　认真组织教职工学习相关法律和文件精神，坚持集体学习和自学相结合;

讨论和反思相结合做到有时间、有计划、有内容、有心得;

同时，结合中心工作，开展形式多样的行风教育和依法治教活动，促使教职工端正从教思想，转变工作作风，爱岗敬业，为人师表。

　　2、加强领导干部作风建设

　　将行风建设作为学校管理的重中之重来抓，要求领导干部率先垂范，以身作则，廉洁从政。

向师生公开作出承诺，接受广大师生的监督。

　　3、认真落实教学常规

　　对教师的备、教、批、辅、考等环节工作要求作了全面的量化和跟踪监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽检相结合的监控办法，促进了学校常规管理工作，逐步实现科学化、规范化、高效化。

建立公开、公开、公正的激劢机制竞争机制，促进管理的科学化、规范化。

　　4、加大监督力度

　　设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了解决、整改。

另外，学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，促进师德师风建设的各项措施落到实处。