生物教学工作总结汇总10篇Word格式文档下载.docx
《生物教学工作总结汇总10篇Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物教学工作总结汇总10篇Word格式文档下载.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
也让我更加深刻地的意识到自己对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的能力还需要不断地提高。
短暂的远程研修结束了，但我们仍会继续努力，不断提升自己!
生物教学工作总结篇2
一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：
一、政治思想方面
本人在一学年的教育教学工作中，我积极参加学校和年级组组织的各种会议和学习培训，虚心领会每次会议精神，并做好了会议笔记，在各种会议中认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
我深知要教育好学生，教师必须以自己的人格，行为去感染学生。
我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育，美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性强，乐于接受学校布置的各项工作。
二、教育教学方面
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿，最高的荣誉。
作为一名教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。
因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。
在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。
三、教育科研方面
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。
在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。
为了赶上时代步伐，我还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。
在教学中注意创新，形成自己的教学风格和特色。
在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习，不断实践中提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
平时向书本学习，向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。
四、成绩与反思
我担任的工作是02班的生物教学。
在教学中，学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。
但有的同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业等现象仍然存在，说明还有的学生没有养成良好的学习习惯，没有形成要把学习搞好的强大内驱力。
由此，导致部分同学学习成绩很差。
针对这种情况，在下学期的工作中，应增加个别辅导的力度，加强教学的针对性，使每一个学生都有进步。
通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。
学生掌握了学习生物的方法，自学能力得到了进一步的提高，但学生的学习态度、兴趣、成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，还有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
生物教学工作总结篇3
本学期来，生物教育教学工作始终本着“以人为本”的.教育教学理念，为适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，较好地完成了教育教学工作任务。
在近几年教学实践中，根据初中学生的心理特点，在生物学教学中倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
下面就本学期生物学教育教学中如何引导学生自主学习谈谈自己的看法与做法。
1、提问引路，自主学习
易读懂的材料，教师提问引路，学生自学思考。
例如：
“神经调节”这节教材中的反射的类型学生能看懂，我就先提出两个问题：
（1）按照反射的形成过程，反射的类型可以分为哪两类？
（2）非条件反射和条件反射有什么不同？
学生边看书边思考，然后组织他们讨论，对于第一个问题学生能正确回答，第二个问题的回答需要认真思考。
根据学生的回答因势利导加以启发，启发后学生经过思考弄清楚非条件反射是生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，反射过程不需要经过大脑皮层，条件反射是生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上形成的，是一种比较高级的神经调节方式，反射过程需要大脑皮层中高级中枢的参与才能完成。
2、精讲指导，讨论自学
难理解的教材，教师精讲指导，学生讨论自学。
“遗传和变异”，这节中的遗传物质传递时，我先精讲本节的重点，通过列举生物产物的后代总是与亲代相似但又有差异的事实。
然后提出：
父母亲的形状是怎样遗传给自己后代的呢？
至于具体的遗传方式，请学生翻开教材通过自主学习去获得。
学生阅完教材后，初步懂得人体细胞内染色体有23对，遗传作用是染色体上具有一种叫做脱氧核糖核酸（dna）。
这种dna分子上有许多决定生物形态特征和生理特征的基因，生物体的各种遗传形状主要有不同的基因控制的。
3、补充拓宽，开阔视野
学生自学后，教师适当补充，拓宽学生视野。
“遗传病”中的“禁止近亲结婚”。
可补充：
先天性愚型病是一种以痴呆为主，伴有多种发育异常的传染病，医学上称为“21—三体综合症”。
血友病是一种x染色体连锁性遗传病，有父传女，母传子的规律。
总之，近亲结婚所生的子女中，遗传病的发病率远远高于非近亲结婚所生子女的几倍，甚至几十倍。
因此，我国婚姻法明确规定禁止近亲结婚。
4、分类指导，整体发展
关注学生差异，教师分类指导，实现整体发展。
对接受慢的学生，通过教材学习要求他们做到以下三点：
第一，读通句子。
第二，正确理解每句、每节的内容。
第三，多加思考。
坚持以上三点，才能使他们逐渐养成自主学习的习惯。
并在此基础上逐渐培养他们具有自主学习的能力。
对接受快的学生，我采用以下两种办法帮助他们提高自学的能力，第一、对一些较难理解或重要的关键知识，总是在自主学习教材后，让他们先回答，如果一时不能回答正确，则启发他们去认真思考，这对于接受慢的学生是启发和帮助。
第二、向他们推荐课外读物。
这些接受快的学生在课堂上往往感到“吃不饱”。
为了满足他们的求知欲望，我有意识地向他们推荐学校图书室一些课外读物。
对于有关内容作适当介绍后让他们自己去看，并布置适量的讨论题，让他们去思考。
通过几年来的摸索，在课堂教学中，我一直注意培养学生自主学习的能力，力求在课堂教学中做到精讲、多看、多练相结合。
学生学习生物兴趣也有了很大的提高，取得了一些成绩。
由于学生具备了一定的阅读能力，养成了自主学习的习惯，做到了课前预习，因此，改变了过去那种学生被动地、不经自己独立思考而听教师讲解的现象。
学生经过自主学习思考再听教师的重点讲解，这使学生的学习主动了，课堂教学生动活泼。
课堂上同学积极思考，各抒己见，互相探讨。
这不仅弥补教师的备课缺陷，更开阔了学生的思路，巩固了基础知识，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
“教是为了不教”这是每一位教师所追求的。
既然素质教育和新课改为我们开辟了如此广阔的探求空间，我们就应有理由为学生探索出更有利于学生全面发展的教法。
自主学习教学法，让我在实践中品尝到成功的甘甜，它让我认识到培养学生自主学习能力在初中生物课堂教学起到多么重要的作用。
这更坚定了我不断探索的决心。
生物教学工作总结篇4
随着教育教学的蓬勃发展，全面实施新课程中，不知不觉又过了一年了。
这一年中，进一步解放思想，振奋精神，狠抓管理，向管理要质量，以质量求发展，全面推进xx省标准化实验室建设，在学校领导的关心下，实验室取得了很大的成绩。
一、认真学习，不断提高
20xx年度，我们认真学习了《xx省中学理科教学仪器设备配备目录》和《xx省中小学标准化实验室建设标准》，认真做好实验室的曰常管理工作，认真制订好实验室工作规划和实验教学计划，制订好仪器设备和药品的订购工作，确保实验的正常进行，认真准备好每一个演示实验和学生实验。
认真管理好每一件仪器和设备，努力提高仪器设备的利用率，认真做好实验室的清洁卫生工作，确保师生有一个良好的实验环境，认真收集和整理实验室资料，把实验室工作推向了一个新水平。
二、服务教学，加强管理，发挥效益
近年来由于学校班数、班额增加，实验室又要提供作为各年级的补中、培优及各年级的各种大型考试，给我们的实验工作带来了很大的困难。
但我们还是坚持以教学为中心，以提高教学质量为目的，刻苦钻研业务，克服各种困难，加强实验教学环节。
20xx年度，我们充分利用现有设备和资源，加班加点，保证了实验教学的顺利进行，并加强星期六、星期日学生上实验课的管理，不断提高学生的操作技能，为提高实验教学质量做出了很大努力。
在设备管理方面，我们根据新课程教学的需要，更新了部分设备和仪器。
及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器及时报损、仪器的赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。
做到账目物品相符，并保持各个室的卫生清洁。
本年度还对实验室网页进行了改版，使实验室管理步入了科学化、现代化、信息化管理的轨道。
三、认真学习，钻研业务，不断创新
要生存，要发展，就要不断创新。
为此，我们十分注重自身素质和业务能力的提高，平时加强对教育教学理论的学习和研究，积极参加学校组织的新课程培训，积极撰写教研论文，积极自制教具。
生物教学工作总结篇5
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；
更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；
能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；
能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
我担任的工作是初一（3、4、5、6、7、11、12）班的生物教学。
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级上册）。
三、在教学方面
1、提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前充分预备：
备好课。
①认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；
了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若；
参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标教案》、本人选购的材料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本材料书备好每节课，充分知道应补充哪些材料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：
收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前预备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。
⑵课堂上的情况。
本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动本人的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂情况。
其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。
课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过本人思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与本身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。
2、积极参与听课、评课和调教比赛。
虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参加本学期教育局组织的生物调教比赛，充分锻炼本人的教学能力且向其他参赛老师取经，以进一步提高教学水平。
随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。
三、不断学习、更新理念
在本学期教育局组织的生物调教比赛中，我认真倾听了所有参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进本人的教学，形成我独特有效的教学。
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。
但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业；
有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；
有时我对课堂的控制和调动欠佳。
本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
我始终坚信：
一份耕耘，不一定有一份收获；
没有耕耘，就一点收获也没有；
一份耕耘不行，我就多份；
教学工作总是苦乐相伴。
我将一直本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
生物教学工作总结篇6
本学期生物实验室的各各方面工作都能顺利开展，现将这学期来的工作情况总结如下：
一、实验室的管理工作：
1、积极制定实验教学计划。
2、购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。
仪器原则不外借，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要及时追回。
3、认真记录仪器使用、损毁、丢失情况并报学校有关部门核对备案。
4、及时做好实验仪器的验收、核对、入库工作。
如实填写年度库存仪器登记表。
5、加强安全制度。
药品、仪器橱要上锁，沙桶要定期检查、补充。
实验室经常通风换气，设备保持经常运转。
6、仪器、药品存放制度。
做到分类存放，定橱定位。
分组实验所用仪器药品一律应实验员发放，实验结束，及时清洗、整理、归放。
7、科学管理、规范摆放、井井有条。
8、保持仪器整洁、完好。
确保仪器的正常使用。
9、搞好室内外卫生。
二、实验教学工作：
1、按照实验教学计划安排，及时开足开好试验课程。
2、积极和任课老师沟通交流，认真研究，确保实验教学的场地、器材和实验过程中学生人身安全、仪器安全。
3、根据实验通知单提前、充足准备仪器，确保教学需要。
4、协助教师进行实验演示，指导学生分组试验。
5、及时补充实验材料，教育学生勤俭节约并充分发挥其作用，禁止浪费。
6、不断改进实验方法和实验步骤，提高实验效果。
7、编排学生实验座次表，教育学生爱护仪器，损坏仪器要赔偿。
8、及时回收、清洗、摆放教学仪器。
9、积极和任课教师做好实验课的分析总结，更好的提高教学质量。
三、工作任务完成情况
本人在开学初就制订出生物实验计划，推动了本期实验教学有序、有计划的进行。
1、严格实验准备制度，演示实验一天前，分组实验三天前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。
实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。
2、做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。
教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。
3、对显微镜等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。
对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。
有害、有毒的药品实行了专柜存放。
4、对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。
而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。
5、按时完成了本期的实验任务，做到了实验室整洁、卫生。
在新的一年里，要更进一步加强学习，使自己的管理工作更上一个台阶。
生物教学工作总结篇7
在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。
为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。
一、思想上
一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。
严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。
一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。
不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。
二、工作上
一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。
在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。
另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。
发表教学论文1篇。
在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。
俗话说：
活到老，学到老，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
在抗非典时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。
这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。
面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。
针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。
在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。
生物教学工作总结篇8
生物学科特点是知识点散乱，不容易形成知识网络，因此，许多高三同学下了很多功夫，成绩却提高不明显，这主要是复习思路不对，这就要求我们老师对学生进行复习方法指导。
在实际教学工作中，我主要是做好以下几点：
一、按照课程标准，指导学生看书
许多同学进入高三总复习后，总是把许多时间用在了做题上，而忽略了看书，这种复习思路是不对的。
考试考什么？
是考教材，考试内容绝不会脱离书本，脱离课程标准，所以，我们在高三第一轮复习中一定要紧抓住教材，把没弄清楚的基础知识弄清楚，在这个基础上，通过作习题进行检测和查缺补漏。
另外，看书容易形成知识的系统性，这是无论做多少题都不可能做到的。
因此，对于高三学生，我的要求就是：
回归课本。
以书为主！
做题为辅！
二、指导学生打牢基础，进行全面复习
高考既重视基础知识的考查，也注重对能力的考查。
而能力离不开知识的载体作用，即能力的形成需要扎实、牢固的基础知识。
只有系统化、结构化的知识，才有助于能力的提高，才能使你透过现象看到本质，从而在解答综合能力试题时游刃有余。
所以我们在作题时不要好高骛远，简单题，基础题要保证得分率，这当然需要基础知识相当地牢固，而牢固的基础则来源于第一轮复习的看书情况。
三、把握主干知识，指导学生形成知识结构
主干就是书上的重点内容，打个比方，就好比一本小说的中心内容，如果让你把一本小说缩写一下，这些中心内容当然不能放弃。
那么对于书上每一节的主干内容在哪呢，比如书上的黑体字，书上本节聚焦，就是主干，在我们阅读的时候不能简单地画一下就了事，应该先把它记下来，进而理解，与前后联系，并要学会应用。
不但针对每一节，对于全书来说，也有它的主干，也就是考试说明中对知识点要求较高的章节。
四、让学生重视记忆，理解，思考
对于生物学科，不同的人有不同的理解，有的人认为生物是文科，背一背就可以了，也有的人认为生物是纯理科的东西，应该以理解为主，这实际上就导致了不同的学习方法，有的人先记忆后理解，理解不了就算了。
有的人是先理解后记忆，在理解的基础上去记
升级会员 