第一课-提升自己的人格魅力PPT推荐.ppt
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老子：
知人者智，自知者明。
古代哲人揭示了认识自我的重要性。
在今天，对中职学生来说，要做自己人生的主人，首先要正确认识自我。
第一节提升自己的人格魅力,
（一）正确认识自己,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,1、要做自己人生的主人，就要正确认识自己，完善自我意识。
正确认识自己的方法：
（相关链接）,在实践的检验中认识自己从别人的态度中认识自己（他评法）在多重比较中认识自己（比较法）在自我观察和内省中认识自己（自评法）,2、正确认识自己，需要客观分析自己的优势和不足，全面的认识自己。
既不能盲目的自我欣赏以造成自傲和自狂，也不要贬低自己以造成自卑或自我否定,如何正确认识自己,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,3、认识自我是人生的起点，其目的是为了发展自我和完善自我。
一家独资公司招聘员工。
该公司把前来应聘人安排在会议室分三天做三次考试。
第一次考试，小芳便得了99分的好成绩，排在第一。
一位叫小米的女孩以95分的成绩排在第二。
第二次考试试卷发下来，小芳感到纳闷，当天的试卷与第一天的完全一样。
监考人员强调就是这张卷子，没有错。
小芳自信地答完，提前轻松交卷。
考试分数一出来，小芳仍以99分的成绩排第一。
而那位最后交卷的小米以98分排第二。
不料，第三天考的还是同样的题目，大多数考生和小芳一样轻松答完交卷，只有那位小米仍托腮拍脑，冥思苦想，最后交卷。
第三次考试成绩出来，小芳和小米都是99分。
第四天录用结果公布，小米被录取，小芳落选。
请问这是为什么？
请你谈谈对此事的看法？
第一课塑造自己的良好形象,
（二）做自尊自信的人,1、自尊的含义2、自尊的表现3、自尊的意义,自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己价值的一种积极心态。
自己尊重自己（故事：
晏子使楚）希望得到他人的尊重尊重他人,自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己，不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正确的言行来维护自己的尊严和荣誉。
第一课塑造自己的良好形象,4、自信的含义,自信是一个人自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。
第一课塑造自己的良好形象,5、自信的意义学生甲、乙向数学老师请教一道难题。
数学老师解题后说，这道题其实有两种方法解答，这是其中之一，还有另一种更为简单的方法。
但思路十分巧妙，我也花了半天时间才解答出来，现在，由你们两个充分发挥智慧，看谁能找出第二种解题方法。
回到教室后，甲想：
既然老师也要思考半天才找出思路，那肯定是十分难的了，哎，我花半月，甚至花半年还不知道能否找出，不做也罢。
而乙想：
老师用了半天时间，那么我用一天、两天总会做出来吧！
结果，乙也是用半天时间就解答出来。
说一说：
甲为什么做不出，而乙为什么能做出来？
自信是促使人们奋发向上、不断进取、克服困难、自强不息的精神动力，是事业成功的基石。
第一课塑造自己的良好形象,（三）珍惜自己的人格,1、人格的含义2、健康人格的的标准（课本P10表格）3、中职学生健康人格的塑造（课本P11）,人格是指人的性格、气质、能力的总和，通常也指个人的道德品质。
从小事做起，优化自己的人格注重社会实践，坚持知行统一强化自我教育意识，加强自我意志磨练积极融入集体,【案例故事1】,1984年，在伊朗举行了第三届国际运动会。
在摔跤项目的比赛中，伊朗队战胜了实力雄厚的前苏联队。
这使得伊朗人欣喜若狂。
比赛结束后，伊朗队为庆祝胜利在体育馆内抛洒“钱雨”，白花花的硬币顷刻之间铺满了体育馆的地板上和运动员席上。
当时外国许多运动员骚动起来，有的抓起钱币往口袋里装，有的干脆爬到地上去捡，有的甚至脱下运动裤做装钱的口袋。
可谓丑态百出。
可是在场的中国运动员，面对落在自己身边的钱，没有一个人弯腰去捡。
倒是有很多外国运动员爬到中国人的脚下去捡钱，他们对中国人见钱都不捡感到困惑不解。
这反映的正是人的价值观念不一样，在这种场合我国运动员考虑的更多是国格和尊严。
第一节提升自己的人格魅力,第一节提升自己的人格魅力,【引思明理】,正确认识自己,维护自己的人格和尊严,做自尊自信的人,提升自己的人格魅力,提升自己的人格魅力,正确认识自己,做自尊自信的人,珍惜自己的人格与尊严,要求和作用,每个人都是自己人生的主人,自信的作用,自尊的含义、赢得尊重的前提,自尊自信与正确认识自己的关系,提升人格魅力的要求,人格和人格魅力的含义,提升自己的人格魅力名言,人的一切都应是美的，外貌、衣裳、灵魂、思想。
山美不在高，而在景物；
人美不在貌，而在思想。
一个人的美，其五官的位置只占其中的百分之十。
作业：
1、如何正确认识自己2、自尊自信的含义和意义3、人格的含义4、中职学生如何塑造的健康人格,中等职业教育德育课程,第一单元习礼仪，讲文明,二、礼仪修养彰显个人魅力,第一课塑造自己的良好形象,案例1：
小金是某职业学校的毕业生，毕业前夕，她参加了很多企业的招聘会，投递了自己的简历。
学习成绩很优异的她接到了很多面试通知，可是几乎都没有成功。
她大为不解，请学校的就业指导老师指点，老师很快发现了她的问题：
说话声音小，底气不足，面容苍白，头发蓬乱。
第一课塑造自己的良好形象,
（一）个人礼仪打造良好的第一印象,案例2：
曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国第一公民，与他的仪态表现分不开。
在1988年的总统选举中，布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击布什是里根的影子，没有独立的政见。
而布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜十个百分点，不料两个月后，布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先十多个百分点。
原来布什有个毛病，他的演讲不太好，声音又尖又细，手势及手臂动作总显出死板，身体动作不美。
后来布什接受了专家的指导，纠正了自己的动作，有效地改变了人们对他的评价。
材料表达了个人礼仪的重要性。
讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。
尽管我们常说“人不可貌相”，但仪容仪表，个人形象等礼仪问题在人际交往和事业发展过程中还是有着重要作用的。
那么，什么是礼仪呢？
案例3教材第12页（两个镜头）。
看了这几段材料，同学们有何认识？
案例1中老布什在竞选中为什么能反败为胜？
案例2、3带给我们什么启发呢？
一、个人礼仪打造良好“第一印象”,1、个人礼仪的含义（记在课本P12上）个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。
具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
第一课塑造自己的良好形象,有一位伦理学家做过这样一个实验:
当他以不同的仪表在同一个地点出现时，得到的反应却迥然不同。
当他以整洁的衣饰、端庄的面孔出现时，显得颇有风度，大家对他礼貌有加；
当他打扮成一副流浪汉的模样时，人们对他不屑一顾。
这个实验的结果对你有何启示？
第一课塑造自己的良好形象,【创境激趣】,犀利哥,犀利哥迅速走红网络，有网友评价：
“那忧郁的眼神，唏嘘的胡碴子，那帅到无敌的风衣，还有那杂乱的头发，迅速秒杀了观众”。
吉林翻版犀利哥,男子头发凌乱，留着长长的山羊胡，看上去有30多岁。
长长的头发好像很久没有洗过，脸上、脖子和手上都是皴，指甲有一厘米长，里面黑黑的。
身上的军大衣磨得锃亮，右脚穿着棉鞋，左脚穿着旅游鞋，裤脚用鞋带扎着。
远远的，就能闻到他身上有股难闻的气味。
同仁书店科技区的管理员郭女士介绍，科技区的书张义几乎要看遍了。
他的字写得特别漂亮，书店很多同事都看过。
同仁书店的刘经理介绍，每天9点钟前张义就会到书店读书，关门才走，已经近5个月时间，风雨无阻。
“最近两天张义好像对电脑和英语非常感兴趣，前几天拿着英语专业八级的书籍在仔细阅读。
”刘经理说。
刘经理说，开始时看到他衣冠不整，怕影响顾客，不让他进来。
可他每次都很有礼貌地离开，第二天又会来，“有几次把他放进来，发现他只是一个人在看书，也不打扰其他顾客，我们就不管了。
”,思考：
案例中的犀利哥为何不受人们欢迎？
结合材料，能给我们什么启示？
第一课塑造自己的良好形象,仪容仪表：
美观、整洁、卫生、得体仪态举止姿势端庄优雅：
“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。
”表情自然舒展手势简洁明确语言谈吐:
措辞谦逊文雅;
语音大小适宜；
语气平易近人；
语调平和沉稳；
语态亲切诚恳。
2、个人礼仪的基本要求,第一课塑造自己的良好形象,个人礼仪的具体要求（课本P12-13）,仪容仪表方面:
干净整洁，有良好的卫生习惯,言谈方面：
态度诚恳亲切，声音大小适宜，语调平和沉稳，使用敬语；
服装饰物方面：
自然得体，协调大方，遵守约定俗成的规范或原则；
中国素有“礼仪之邦的”美称，礼仪是中华文明的重要组成部分。
孔子说：
“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”，我们现在要创建和谐社会，不遵循礼仪规范是不行的。
在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。
心理学家说过，在沟通前给别人的第一印象是见面后的20秒，而这20秒的印象很大程度上是由你个人相貌、仪表、服饰、表情、姿态、谈吐等外在因素的感受决定的。
这也说明了个人礼仪的重要性。
（二）个人礼仪蕴含的道德意义,镜头:
一家企业的招聘现场，一个男生挤到招聘席前，高举着简历，大声叫嚷“喂，收一下我的应聘材料！
”但招聘人员盯了他一眼，继续和其他应聘者交谈。
事后，招聘人员告诉记者：
“像这样没礼貌的人，谁也不敢要！
否则，哪天公司形象受损都不知道。
”结合材料谈谈:
你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。
第一课塑造自己的良好形象,第一课塑造自己的良好形象,个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、彼此友好的表示，其核心是尊重他人，与人友善，表里如一。
我国历史上第一位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人“修身养性、持家立业、治国平天下”的基础。
礼仪是普通人修身养性、持家立业的基础，是一个领导者治理好国家、管理好公司或企业的基础。
从某种意义上讲，礼仪比智慧和学识都重要。
个人礼仪蕴含的道德意义,意义1、遵守个人礼仪的基本要求，有助于促进社会和谐，促进整个国家和全民族整体文明程度的提高，加快社会的发展。
（课本P14）,镜头：
中国人在国外,个人礼仪蕴含的道德意义,良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒,恭敬有礼的话语,语言粗野，恶语伤人,意义2、个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义，遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往。
（课本P14）,第一课塑造自己的良好形象,换种说法说话,你这个笨蛋，连这点小事都做不好！
你还能做什么事？
别急，没做好不要紧，我来告诉你该怎么做,想一想，如果是你，你的感受是怎样？
态度亲和的魅力,态度亲和就是亲近、随和，与人保持零距离。
换种说法说话,你完了,上次考四十多分，这次考五十多分，怎么总也不及格，你究竟长脑子没有？
虽然成绩还不够理想，但是比起上一次你也是有进步的。
我相信通过努力，你一定会有更大的进步。
我们在日常生活中与人交往要做到态度亲和，即心灵美。
请大家想想在生活中（公交车站、校园、旅游景点等地）存在的一些违背礼仪要求的行为。
找一找,第一课塑造自己的良好形象,如果我们生活中到处都是这样的人和事，这个社会还有和谐可言吗？
“文明古国”“礼仪之邦”，讲道德，懂礼仪是建设和谐社会的需要，也是学生健康成长的需要，是走向社会、进行交往的必备条件，但由于我们的文明礼仪意识越来越淡薄，我们学生中出现了等不良习气，我们该如何养成文明礼仪的习惯呢？
说一说：
寻找校园里不文明的现象（至少三条），大胆说一说。
（三）个人礼仪重在养成,材料：
一名在德国的外国留学生，学业成绩很优秀，动手能力也很强，拿到博士学位后，自认为可以轻易地留在德国工作，没有任何问题。
可他在求职中遇到了很多意想不到的麻烦。
他四处求职，拜访过许多著名的大公司，均遭到拒绝，对方也没有对他说出任何拒聘的理由。
直到他在一家很小的计算机公司去求职，仍然遭到了公司很有礼貌的拒绝。
后才得知遭到拒绝的原委：
这一切都因为自己乘坐公交车时曾经有过3次逃票的记录。
这使得他更加气愤就因为这么点鸡毛蒜皮的区区小事，就小题大做，把一个博士生拒之门外。
乘车逃票是区区小事吗？
人的道德品质和礼仪修养是如何形成的？
结合自身体会谈谈我们应如何自觉践行个人礼仪的基本要求？
第一课塑造自己的良好形象,校园不文明现象,第一课塑造自己的良好形象,2、提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱,一个蛮横无礼的男孩，常常对身边的大发雷霆。
一天，父亲给了他一包钉子。
要求他每次“无礼”后在院子的栅栏上钉一颗钉子。
第一天，男孩就钉了37颗钉子。
无礼也伤害了自己，男孩在碰壁中逐步学会了自我反省和调节，行为有了明显的转变。
这时，父亲建议道：
如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子。
“男孩照做了，经过一段时间，终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。
父亲拉着他的手来到栅栏旁，说：
”儿子，你做得很好，我真高兴。
可是你看看，钉子留下那么多小孔，栅栏再也不是原来的样子了。
当你对别人无礼后，你的言行就像钉孔一样在人们心灵中留下疤痕。
无论你多少次对不起，那疤痕永远存在。
“,当别人对你说对不起，疤痕还在吗？
第一课塑造自己的良好形象,3、提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体,作业：
1、个人礼仪的含义和具体要求都有哪些？
2、个人礼仪蕴含的道德意义都有哪些？
中等职业教育德育课程,第一单元习礼仪，讲文明,三、交往礼仪营造和谐人际关系,第一课塑造自己的良好形象,马克思把交往比喻为“人们日常生活、日常接触中的必然伴侣”。
在生活中，我们几乎每天都要与人打交道，我们的生活离不开与人交往。
我们与他人可以因共同做一件事而喜悦，可以一起体味生命中的每一次感动，一起在人生的道路上相互扶持。
在今天的课上，让我们先来测试一下自己的交往能力。
第一课塑造自己的良好形象,【创境激趣】,人际交往能力小测试1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。
2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。
3.我不愿和任何人的目光接触。
4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。
5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。
6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。
7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。
8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。
9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。
10.爸妈从不过问我的任何事。
11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。
12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。
13.在路上看到老师，我总是设法躲避。
14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。
15.我觉得老师对我太不公平了。
a.是b.不一定c.否,第一课塑造自己的良好形象,【创境激趣】,人际交往能力小测试积分规则：
选a计1分，选b计2分，选c计3分，将各题得分相加，统计总分。
得分说明：
40分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。
2040分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。
20分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。
第一课塑造自己的良好形象,1.交往礼仪的含义交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。
在我们社会主义社会中，良好的人际关系是以集体主义为指导，体现的是相互服务、竞争合作、团结和谐的关系。
（一）交往礼仪是我们的一张通行证,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,平等互尊,诚实守信,团结友爱,互利互助,交往礼仪的基本要求,2、交往礼仪的基本要求,导言,【引思明理】,“爱人者，人恒爱之；
敬人者，人恒敬之”。
孟子,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,在辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。
她们一个双目失明，一个双耳失聪。
然而，就是这样的两个人组成了“海伦.凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；
王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。
2、交往礼仪的基本要求,周婷婷和王铮的事例体现了交往礼仪的什么基本要求？
第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,2、交往礼仪的基本要求,风总要和太阳争执谁的力量大。
风说：
我可以证明我的力量是巨大的。
你看，地上正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。
于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。
最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去和气的微笑。
不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。
太阳对风亲切地说：
“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。
”,这段寓言给我们带来什么启示？
第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,2、交往礼仪的基本要求,平等互尊要求我们做到：
第一，与人交往应一视同仁，切忌嫌贫爱富。
第二，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。
尊重他人的三A原则接受（（Accept）对方。
重视（Appreciate）对方。
赞美（admire）对方。
第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,2、交往礼仪的基本要求,诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情。
守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。
诚实和守信既有区别又有联系。
诚实是对己而言，要做到内心忠诚老实；
守信是对人而言，要做到讲信用，信守承诺。
诚实是信用的内在思想基础，信用是诚实的外在表现。
诚实守信要求我们做到：
真诚待人，以心换心；
要言而有信，不轻易许诺；
要信任别人（疑友不交，交友不疑）。
诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情。
第一课塑造自己的良好形象,【案例：
他为什么没有朋友？
】,小周，是一名中职学校的学生，举止大方、稳重，待人彬彬有礼，然而他从不外露自己的真情实感，与别人往来也仅仅是点头之交。
由于他城府颇深，做事滴水不漏，让人觉得只可远瞻不可近观。
每当课余，同学们成群结队娱乐嬉戏时，他却独处一隅，像个局外人。
他需要但却没有朋友，自己觉得很奇怪：
为什么别人都不接纳自己？
自己好像没做错什么呀？
请问：
为什么小周交不到朋友？
第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,交往礼仪的类型,日常交往礼仪：
见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪等,不同场合礼仪：
做客与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等,涉外礼仪,3、交往礼仪的类型,第一课塑造自己的良好形象,1、交往礼仪的核心是尊重和友好,根据了解，讲讲乘坐出租车的礼仪有哪些？
乘客应当坐在后排。
一女二男时，女的坐边上，不坐中间。
应照顾长辈和女士先上车。
下车一般是男士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下。
注意带好随身物品，不要将垃圾、废弃物品留在车上。
乘坐轿车的位次安排的常规是：
右高左低，后高前低，交往礼仪中的乘车位次背后隐含着怎样的道德意义?
（二）交往礼仪重亲和,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,2、遵守交往礼仪的作用,a.遵守交往礼仪的基本要求，可以拉近与交往对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，营造和谐的人际关系。
第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,梅兰芳与齐白石,1913年，19岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出一举成名。
在此期间，他结识了一些知名画家，也包括齐白石。
有一次，梅兰芳应邀到一户人家做客，这天所到宾客多是达官显贵，衣饰锦绣，光彩耀人，只有齐白石布衣粗履，显得十分寒酸，在客厅坐下后被冷落一旁。
不一会儿，主人满面喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来欢迎，争先恐后地与之握手。
梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单地坐在一旁，立即挤出人群向齐白石走去，恭恭敬敬地叫了一声：
“老师！
”然后便同他亲切地交谈起来。
这场景使在座者大为惊讶。
齐白石深为感动，事后特地画了一幅雪中送炭赠与梅兰芳。
第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,2、遵守交往礼仪的作用,b.遵守交往礼仪的基本要求，有利于提倡文明的社会风气，增强民族凝聚力，促进社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社会。
第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,2、遵守交往礼仪的作用,c.遵守交往礼仪的基本要求，可以展示我国人民讲文明、讲礼貌、热情大方、自尊自强的良好精神面貌，有利于增进国际交往。
第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,讨论：
怎样养成遵守交往礼仪规范的习惯？
（三）自觉践行交往礼仪规范,第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,我接触的手有的能拒人千里之外；
也有些人的手充满阳光，你会感到很温暖。
海伦凯勒,1.从小事做起，注意细节。
第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,2.顾全大局，求得和谐。
第一课塑造自己的良好形象,【引思明理】,阿明和阿勇生长在一个偏远的山村，初中毕业后又一起因为家庭贫困而辍学，他们相约到大城市闯荡，靠做苦力、拾破烂维持生活，日子虽然辛苦，但两人在生活上互相帮助，在精神上彼此安慰，友谊更加深厚了。
几年后阿明应聘进了一家公司做职员，阿勇则开了一个小店。
又过了几年，虽然两人都有了自己的小家庭，但他们还是像兄弟一样经常走动。
后来，阿明因为工作努力职位不断提升，而阿勇的小店却一日不如一日。
阿明多次建议阿勇关掉小店加入他的公司，阿勇总是笑笑说，不要紧，我能把店做大做强。
这段时间，阿明感觉阿勇变了一些，在交往上变得越来越被动了。
又过了若干年，阿勇的小店因为一次上当受骗而破产关门，这是阿明已经是总经理了，他再次建议阿勇加入他的公司，并承诺让担任副总，但阿勇说：
“有家公司请我去帮忙。
”其实，他每天都去做又苦又累的搬运工以维持生活。
阿明还像兄弟一样到阿勇家聊天并试图在物质上帮助他，但阿勇的话却明显减少了，也拒绝阿明的任何帮助。
随着时间的流逝，阿明觉得阿勇与他之间的心理距离越来越大，为了缩小这种心理距离，阿明做了许多努力，例如他每次到阿勇家都不开小车而坐公交车而且穿戴很朴素，总是寻找阿勇感兴趣的话题，但无济于事，阿明觉得
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