政治七年级上期末考试复习资料文档格式.docx
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如果努力不落实在每一天的具体行动中,梦想就会成为空想,只能是画饼充饥。
只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
努力也有方法。
分清轻重缓急,合理规划和管理时间。
劳逸结合,学会科学用脑,每天进步一点点,学思并进,珍视团队合作,
第二课学习新天地
【知识整合】
一、学习伴成长
1、初中阶段学习的内容
初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
譬如,学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题,学习如何与不同个
性的人相处,等等。
2、生活中学习的表现
学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习:
学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则„„
3、学习的正确态度
学习需要自觉、主动的态度。
4、为什么要终生学习(“终生”一定不能写错)
(1)学习伴随着我们的成长。
人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩,从懵懂儿童到明理少年,都是一个不断学习和发展的过程。
(2)学习没有终点。
我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
5、学习的意义(我们为什么要学习?
)
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。
学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;
学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;
学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧;
学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由;
等等。
(2)学习就是给生命添加养料。
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。
在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也增益他人,服务社会,为幸福生活奠基。
二、享受学习
1、如何体味学习中的苦与乐?
(1)学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时„„我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)学习中也有辛苦。
尽管抱有兴趣和探索欲望,学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
2、如何学会学习
(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。
(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标,比如合作学习、探究学习、自主学习等。
3、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系?
学习兴趣与个人的学习目的密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久。
即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的方法,逐渐培养起探究的兴趣。
第三课
发现自己
一、认识自己
1、我们为什么要认识自己?
①
正确认识自己,可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
②正确认识自己,可以促进与他人的交往。
正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
2、从哪些角度认识自己?
我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己:
可以从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等;
可以从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等;
可以从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等。
3、认识自己的途径
我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己:
A对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;
能帮助我们调节和控制自己的行为。
B
他人评价是我们认识自己的一面镜子。
他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
4、自我评价的方法有哪些?
自我观察和分析。
可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等,可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。
例如,可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动,描绘自己的情绪、情感体验,评价自己的个性特征和行为表现。
与他人比较。
比较的内容,可以是全面的,也可以是单方面的;
比较的对象,可以是现实的人,也可以是历史上或文学作品中的人物。
尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较,可以加深对自身特点的认识和了解。
5、我们应如何正确对待他人的评价?
我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
二、做最好的自己
1、我们怎样接纳自己?
接纳自己,需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;
既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;
既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。
2、我们怎样欣赏自己?
(1)欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
(2)欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。
3、我们如何做更好的自己?
(1)做更好的自己,就要扬长避短。
要善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华。
(2)做更好的自己,需要主动改正缺点。
(3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
(4)更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
4、如何发掘自己的潜能?
通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;
通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;
通过积极合作,与他人共同完成任务„„我们就可以更好地激发自己的潜能。
第二单元
友谊的天空
第四课
友谊与成长同行
【知识整合】
一、和朋友在一起
1、我们的朋友圈发生了什么变化?
随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,与朋友的活动内容更丰富了;
也许有人发现,自己的朋友圈比以前要小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
2、朋友对我们有什么影响?
(友谊的作用)
①朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
③朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
3、朋友如何见证我们的成长历程
(1)朋友给我们心灵的陪伴
(2)朋友让我们感受到自己的价值
(3)和朋友相处锻炼了我们的人际交往能力
二、深深浅浅话友谊
1、友谊的特质
①友谊是一种亲密的关系
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
2.友谊的澄清
(如何正确认识友谊)
(1)友谊是一成不变的吗?
(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
(3)友谊不能没有原则。
第五课交友的智慧
一、让友谊之树常青
1、如何建立友谊?
①建立友谊,需要开放自己。
②
建立友谊,需要持续的行动。
2、有助于建立友谊的方法有哪些?
①面带微笑。
②记住对方的名字。
③真诚夸赞。
④寻找共同之处。
⑤做一个耐心的倾听者。
⑥要保持好奇。
3、如何呵护友谊?
①呵护友谊,需要用心去关怀对方。
②呵护友谊,需要学会尊重对方。
③呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
④呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害
4、处理冲突的基本策略有哪些?
保持冷静。
及时处理。
勇于承担自己的。
换位思考。
二、网上交往新时空
1、网络交往有什么特点?
网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点
2、如何慎重结交网友
(1)在网络上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择
(2)虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
3、网络交往的利与弊?
利:
在网络中交往,可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
弊:
虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
4、网络的影响
积极影响:
(1)我们能在网上搜集学习资料,查找相关信息
(2)开辟了人际交往的新通道
消极影响:
(1)关闭了与他人沟通的心灵之门
(2)虚拟的交往难以触摸到生活中的真实
第六课师生之间
一、走近老师
1、如何认识老师的职业
(1)职业特点
教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
(2)责任使命
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
(3)时代对老师的要求
有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心。
2、为什么老师有不同的风格
由于年龄,阅历,学识,性格,情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
3、怎样接纳和尊重老师的不同风格
(1)我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
4、面对不同风格的老师
承认老师的差别;
发现不同风格老师的优点;
了解老师教育行为的目的;
主动交往。
二、师生交往
1、如何理解教学相长(教学相长的含义)
教与学是师生相互陪伴,相互促进,共同成长的过程。
(一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;
另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好的“教”。
)
2、怎样建立教学相长的师生关系(师生交往的意义)
(1)面对老师的引领和指导,主动参与,勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
3、如何正确对待老师的表扬和批评
(1)老师的表扬意味着肯定,鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;
(2)老师的批评意味着关心,提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足;
(3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
4、师生交往的良好状态
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重,相互关心,携手共进,这是师生交往的良好状态。
5、如何建立良好的师生关系
(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始;
(2)在平等相待,相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
6、彼此尊重的内涵
师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严,个性差异和劳动成果等。
7、与老师发生矛盾怎么办
(1)自我反思,冷静、客观地分析原因
(2)相信善意,多些宽容和理解
(3)坦诚相待,注意沟通方式
(4)求同存异,主动关心
第七课亲情之爱
一、家的意味
1、家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家庭关系的确立
(1)依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家;
(2)因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员;
(3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭——养子女与养父母成为一家人;
(4)随父或随母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。
3、家的意义(作用)
(1)家是我们身心的寄居之所。
我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(2)家是我们心灵的港湾。
亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依托。
4、家的特点
家里有亲人,家中有亲情。
5、为什么我们要孝亲敬长
(1)家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港;
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务;
6、如何孝亲敬长
尽孝在当下。
孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
尊敬、倾听、感恩。
补充问题:
孝敬父母的具体做法:
洗脚、做家务、捶背等
二、爱在家人间
1、如何体会亲情之爱
(1)亲情之爱的含义
这份情感的产生,或应为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴着和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱;
(2)亲情之爱的表达方式
有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……
(3)家庭结构的变化
现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的家庭结构也会随之改变。
2、与父母产生冲突的原因
(1)独立性与依赖性共存的矛盾
一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多的干涉我们的生活;
另一方面,面对父母的信任和放手,有时又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护;
(2)质疑与挑战,增加碰撞
我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的经验与权威;
(3)两代人的差异,冲突难以避免
我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时候难以避免。
(亲子冲突的危害:
亲子冲突会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
3、如何父母的沟通(解决亲子冲突的方法)
(1)用沟通呵护爱
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂;
如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法;
(2)接纳和理解父母
作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富,也无法选择父母对待我们的态度和教育方式,但我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
4、和父母在沟通的技巧
关注事实;
把握时机;
留意态度;
选择方式;
考虑环境
关于孝敬父母的名言名句
老吾老以及人之老;
幼吾幼以及人之幼;
孝悌也者,其为人之本欤;
孝子之养也,乐其心,不违其志;
事其亲者,不择地而安之,孝之至也。
三、让家更美好
1、现代家庭的特点
(1)现代家庭的结构、规模、观念等发生了变化;
(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化;
(3)家庭氛围越来越平等、民等。
2、怎样创建和谐家庭
(1)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容;
(2)进行有效交流和沟通;
(3)以良好心态面对家庭发展中的问题。
3、现代家庭生活的内容
(1)关心世界和国家大事;
(2)探讨社会和人生问题;
(3)学习现代科学文化知识;
(4)创建学习型家庭;
(5)参与社区活动。
4、家庭的变化
家庭成员的增加和减少,会带来人际关系的变化;
家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化,也可能带来家庭氛围的变化……
5、家庭结构
核心家庭:
由父母与未婚子女两代人组成的家庭;
主干家庭:
由祖父母,或外祖父母、父母及第三代组成的家庭。
第八课探问生命
一、生命可以永恒吗
1、生命的特性(特点)
①生命来之不易②生命是独特的③生命是不可逆转的④生命是短暂的。
☆2、如何正确看待死亡
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得;
②向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
3、正确认识生命有接续
①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续;
②生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命;
③我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
二、敬畏生命
1、为什么要敬畏生命
①生命是脆弱的、艰难的;
②生命是坚强的、有力的;
③生命是崇高的、神圣的。
2、生命至上的内涵
①生命都是宝贵的,生命价值高于一切;
②
3、如何敬畏生命?
①敬畏生命,要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀,意识到每个人都需要与他人共同生活;
②敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③内心的自愿选择,我们就走向了道德的生活。
第九课珍视生命
一、守护生命
1.如何守护生命?
(1)爱护身体:
①关注自己的身体,养成健康的生活方式;
②关注自己的内在感受。
珍视自己的肉体生命;
③增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自护方法。
(2)养护精神:
①守护生命需要关注和养护我们的精神。
②继承优秀传统文化,发扬民族精神。
2、精神发育与物质支持的关系
(1)一方面,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。
(2)另一方面,即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。
身边存在的侵害有哪些:
(1)自然灾害:
地震、洪水、台风、泥石流等
(2)安全隐患:
煤气泄漏、校园踩踏、触电、高空落物等
(3)家庭侵害:
家庭暴力
(4)校园侵害:
校园暴力、体罚
(5)社会侵害:
雇佣童工(本书出现概率不大)
一些基本的自救方法:
(1)地震自救:
①立刻躲到安全位置,桌下或床下;
②用手臂护住头和眼睛;
③一旦被压,设法用砖石和木棍支撑断壁残垣。
(2)火灾自救:
①及时拨打119报警;
②用湿毛巾捂住口鼻,匍匐前进;
③用被子,衣物堵住门缝,在窗口大声呼救。
(3)防溺水:
①不在河流、水库中游泳;
②下水前试水温,若水太冷,不要下水;
③游泳前观察游泳地点,要有大人陪同。
二、增强生命的韧性
3.什么是挫折?
我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。
4.如何正确对待挫折?
①人们对挫折的认识和态度不同,会产生不同感受和行为反应。
②我们需要及时调整自己,正确看待挫折。
③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
5.构成挫折三要素:
挫折情境、挫折认知(关键、核心因素)、挫折反应。
6.挫折的影响:
(1)消极影响:
①可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪。
②如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。
(2)积极影响:
①得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;
②失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
7.如何增强生命韧性,发掘生命的力量,应对挫折?
①每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
8.造成挫折的原因有哪些?
①外部因素:
自然和社会因素②内部因素:
自我因素。
9、增强生命韧性的方法
①欣赏、培养幽默感;
②和自己信任的人谈一谈;
③考虑并接受最糟糕的结果;
④关心、帮助他人;
⑤培养某方面的兴趣。
第十课绽放生命之花
一、感受生命的意义
1.什么是有意义的生命?
(怎样的人生是值得过的?
①能够活出自己的人生,实现自我价值;
②在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任;
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2.探索、发现和创造生命的意义。
①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。
②生命是独特的,生命意义是具体的。
③生命的意义需要自己发现和创造。
二、活出生命的精彩
3.人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
4.生命贫乏的原因和表现:
①有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;
②有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。
5.如何才能实现生活的充实和生命的意义?
(如何让生命充盈?
生命是一个逐渐丰富的过程。
①热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
②敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
6.拒绝冷漠传递生命的温暖的意义?
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
②我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人。
甚至温暖世界、照亮世界。
7.我们怎样关切他人?
(如何对待他人?
①我们不仅要关注自身的发展,而且要关切其他的生命,设身处地地思考并善待他人。
②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
8.如何正确认识在平凡与伟大?
①每个人都有自己独特的生命。
②伟大在于创造和贡献。
③平凡的生命有自己的价值。
④生命虽然平凡,但也可能时时创造伟大。
9.如何在平凡中创造伟大?
①运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
②面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。