上海体育学院术科理论课教案Word文件下载.docx
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互动环节：
提问与讨论（场地、时间、球、人数）
✧什么叫不同人群？
提问与讨论（老幼、男女、残障）
2大众足球的特点
✧群众性、多样性、娱乐性、易行性、竞技性、观赏性
互动环节：
如何理解各个特点？
2分钟
8分钟
60分钟
3大众足球的价值
✧有利于愉悦性情，陶冶情操，提高生活品质；
✧有利于增强体质，增进健康；
✧有利于培养良好的心理和道德品质；
✧有利于足球人才培养，提高竞技水平；
✧有利于人际与国际交往；
✧有利于人生拓展。
如何理解各种价值？
4大众足球的分类及其发展概况
4.1大众足球的主要形式（分类）
4.2大众足球的发展概况（起始、主要赛事、比赛组织形式）
✧小型足球
✧沙滩足球
✧特奥足球与残奥足球
✧足球游戏
情境导入：
以上各足球形式讲解前播放音像资料，文字匹配相关图片。
5课程介绍
教学目标、教学内容、教学方法与要求。
Ø
主要教学方法：
✧导入：
给出情境场面或提问，引导学生进入主题，激发学习兴趣。
✧导学：
通过提问与讨论，师生共同找出答案，解决问题。
✧强化：
教师讲授与总结，明确学习要点，明晰学习思路。
✧导出：
设置案例，启发学生实践性操作。
5拓展知识（可选择）
5.1足球与欣赏
三、结束部分
总结性讨论：
1如何看待大众足球？
2如何理解大众足球与传统足球教学课程的区别？
10分钟
作
业
实践环节：
简述大众足球的特点与价值？
课后小结
上海体育学院术科理论教案
柳志刚授课对象：
系专业年级
大众足球
五人制足球比赛竞赛规则与裁判法
理论课
年月日
1/2
通过对五人制比赛竞赛规则与裁判法的学习，使学生了解五人制足球比赛规则与裁判法的基本要求，为今后更好地开展大众足球活动打好基础。
重点：
对五人制竞赛规则的了解。
难点：
对犯规的判罚。
教学过程设计（内容安排与要求、组织形式）
本节课内容框架：
1、室内五人制竞赛规则介绍
2、五人制足球比赛裁判法
3、裁判法演示
具体教学过程设计
一、开始部分
1、导入环节：
播放世界杯室内五人制足球锦标赛精彩片段录像，作为本次课的导入部分，激发学生对五人制足球的兴趣。
通过观看录像或其它途径，谈谈个人对五人制足球竞赛规则理解，由学生自由发言，通过学生的互动，了解学生对五人制竞赛规则的理解程度。
主要授课内容：
1、室内五人制竞赛规则介绍
1．1比赛场地
边线、球门线、罚球区、发球点、第二罚球点、角球弧、换人区、球门尺寸与作用
1．2球
球的周长、重量、气压
1．3队员人数
重点介绍：
换人方法
1．4队员装备
1．5裁判员、第二裁判员、计时员和第三裁判员
裁判员职责、计时员职责。
1．6比赛时间
比赛暂停方法
1．7比赛进行及死球
比赛成死球的几种情况。
1．8犯规与不正当行为
重点介绍：
判罚间接任意球的几种情况。
1．9累计犯规
第六次累计犯规的判罚。
1．10罚球点球
球点球决胜负的程序。
1．11踢界外球
踢界外球程序。
教师根据上课内容进行提问。
问题一：
与11人制比赛相比，在5人制比赛中判罚直接任意球有那些不同的情况？
问题二：
与11人制比赛相比，在5人制比赛中由于守门员犯规而判罚间接任意球有那些不同之处？
由学生回答问题，通过师生间的互动，提高学生的实际能力。
2．裁判法介绍
导入部分：
观看五人制比赛裁判执法录像，对裁判员的跑动、手势、哨音有初步的了解。
2．1比赛中裁判员的跑动原则。
2．2基本手势
2．3基本哨音
3．裁判法演示
导入部分：
教师现场演示。
互动部分：
由教师设定比赛情景，由学生进行演示。
由同学纠正错误动作，通过学生之间的互动，提高实际操作能力。
三、结束部分：
1、小结本次课教学任务完成情况。
2、布置课后思考题。
5
30
20
10
作业
1、5人制比赛中裁判员、第二裁判员、计时员和第三裁判员的主要职责是什么？
2、在5人制比赛中，如某队在半场内被判罚直接任意球犯规累计达到第六次时，该队仍出现判罚直接任意球的犯规，裁判员应如何判罚？
3、在5人制比赛中，如某队一名队员被罚令出场，在2分钟内，对方攻入一球，裁判员如何判罚？
上海体育学院术科教案
全院系专业年级班
五人制足球训练与比赛实践
实践课
年月日星期～节
2/3
通过本次课使学生了解五人制足球比赛技术基本特点；
裁判员实习，进一步了解竞赛规则，为将来指导大众足球活动的开展打好基础。
对5人制足球基本技术的掌握；
学生能力的个体差异，对基本技术的掌握程度。
教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配）
课的部分
内容
组织教法
负荷
（量、强度）
准
备
部
分
基
本
结束部分
2
35
25
3
一、整对集合、点名、宣布课的任务。
二、目的、意义。
1、对全民健身、提高青少年身体素质以及足球运动的普及有着重要的意义。
2、了解5人制足球技、战术特点，为将来成为大众足球开展的指导者打好基础。
三、将全班分成两组，组建足球队。
两组学生商议，分别确定各组队长、队名、并要求设计队徽和口号。
四、准备部分由两队队长负责组织
五、介绍5人制足球基本技术要求
1、球性、球感。
触球次数多，时间长，完成技术动作连贯、迅速。
球性、球感的练习主要采用对球的推、拨、拉、扣、踩等形式进行练习。
2、运带球。
多采用脚内侧、外脚背以及拖拉球等运球形式。
要求：
动作步幅小、频率快、重心底、自然。
3、教师根据两组的练习情况进行小结、评比。
4、介绍5人制比赛传接球、射门的基本要求。
（1）传接球：
以脚内侧传球为主，结合脚底、外脚背传接球。
（2）射门：
正脚背、外脚背为主。
腿的摆动幅度小，动作突然、有爆发力）
5、教师根据两组的练习情况进行讲评、小结。
六、分队比赛。
裁判员实习
通过比赛，进一步体会5人制比赛的技术特点；
裁判员以及全体学生了解规则。
七、比赛小结
布置作业：
通过本次课的学习，你认为影响踢球力量和准确性的因素有那些方面？
导入环节：
通过课的目的与意义进行导入，以激发学生上课的积极性和主动性。
由队长介绍队名、队徽和口号，提高学生实践能力，对如何组建基层足球队提出思考。
教法：
组织形式：
由两组队长自定。
内容：
徒手操
动作整齐、连贯；
身体协调。
1、全班分两组进行练习。
2、由教师进行示范、讲解。
3、实践环节：
两组根据教师介绍的要求，示范动作，各自设计练习方法，并进行分组练习，培养学生实践能力。
4、互动环节：
练习过程中针对出现的问题，各组应及时进行纠正。
师生、学生之间进行互动，以提高学生的实践能力。
1、分两组进行练习。
2、教师讲解、示范，
两组根据教师讲解、示范要求，各自设计练习方法，并分组进行练习，培养学生组织练习能力。
在练习过程中，好的练习方法进行演示、引导、激发、鼓励学生创造能力。
由两组队长负责组织，指挥。
及时纠正本队队员在比赛中出现的错误动作。
裁判员在判罚过程中出现的问题，教师及时进行纠正、讲解。
使全班学生通过教师的讲解进一步熟悉、理解规则。
提高学生分析问题的能力。
场地和器材
1、足球：
每人一球
2、标志筒：
3、训练分队背心：
10件
系专业年级班
年月日星期～节
2/4
通过本次课使学生了解五人制足球比赛基本战术打法；
进一步熟悉、理解竞赛规则，裁判员实习，为将来指导大众足球的开展打好基础
对五人制基本战术的理解；
基本技术的熟练程度。
一、整队、师生问好，宣布课的任务。
二、把全班分成两队，由学生自由组合，确定队长、队名。
三、本次课由两队进行比赛。
比赛内容：
1、准备活动的安排；
2、练习方法与手段的设计与安排；
3、回答教师提问；
4、分队比赛胜负。
四、两组分别进行准备活动
五、介绍五人制足球比赛基本配合形式。
主要介绍常用几种“二过一”配合方法。
（斜传直插、直传斜插、交叉掩护、踢墙式配合）
对传、接球者的基本要求。
通过分队，宣布两组竞赛内容与方法。
引导、激发学生上课的积极性。
由两队队长安排。
由各队自定。
教师根据准备活动的情况进行点评、打分，获胜队得1分。
2、教师讲解、示范。
学生根据教师讲解、示范的要求，由双方队长组织，对练习方法进行讨论、设计，并进行练习，
在设计过程中可以提问，教师根据情况进行启发式的引导。
六、教师对两组的练习进行讲评、小结。
七、5人制足球比赛的基本阵型以及主要整体战术打法。
八、两组分队比赛，裁判员实习。
在比赛过程中，教师及时纠正裁判员在实习过程中出现的错误，
在比赛中模拟典型战例和出现的特殊情况，让双方队长和裁判员解决，教师进行点评，以提高学生的实践能力。
比赛胜队得1分。
九、教师对比赛、裁判员实习情况进行讲评，最后宣布获胜队。
十、对本次课进行小结
教师根据两组练习设计、组织情况进行打分，获胜队得1分。
1、教师用题板演示。
2、对不同阵型打法的具体要求进行讲解。
中场休息进行竞赛规则提问，由两队进行抢答，回答正确的队得1分。
1、球越过边线后又重新回到场内，裁判员应如何判罚？
2、球从场内的裁判员身上弹回场内，应如何处理？
3、某队换人时，替补队员未从换人区内进场，裁判员应如何判罚？
4、请指出罚十米球时，攻、守双方队员的站位。
5、在发界外球时，主罚队员在球放定3秒以后，突然要求换人发球，此时发球时间已超过4秒，如何判罚？
6、如一方守门员在控球4秒后仍未将球发出，请问如何判罚？
1、足球：
邹勇授课对象：
七人制
（一）
实践
年月日星期第-节
第3周/第5次
1、通过比赛实践及裁判实习，使学生了解并基本掌握七人制足球比赛的竞赛规则与裁判法。
2、通过问答启发及学生组织练习的形式，师生互动，激发学生参与热情，培养学生组织七人制足球比赛及裁判实践的能力。
基本掌握七人制足球竞赛规则与裁判法，提高实战中的运用能力。
培养学生组织比赛及裁判实践的能力。
15分钟
1.列队、点名、师生问候、宣布课的任务和要求，安排见习生。
2.集中注意力练习。
3.准备活动：
（1）每人一球半场运球往返两次：
第一组：
各种脚法任意运球；
第二组：
观察前者动作，并做出相同的练习动作。
（2）各种伸拉动作练习：
各部位：
头部、肩部、腰部、跨部、上臂、大腿、弓步等；
（3）学生组织练习：
启发学生伸拉动作的方法。
×
△
提高学生兴趣，集中注意力。
组织：
两列横队成体操队形。
1、队列整齐，由慢到快。
2、做各种假动作，动作协调、到位，有节奏感。
3、注意观察前者的动作并快速反应做出相同的动作。
1、教师讲解示范，学生练习。
启发学生，变化伸拉动作，并组织全体练习。
培养学生组织练习的能力。
每个动作练习10秒左右
分钟
30分钟
25分钟
一、简要介绍七人制比赛场地
1、比赛场地长度、宽度；
2、球门、球门区、罚球区；
3、罚球点、罚球弧、角球弧；
4、中圈。
二、比赛实践及裁判实习
（一）7对7比赛
方法：
在七人制场地内进行7对7（含守门员）比赛。
比赛中安排学生裁判实践。
在实战中了解并基本掌握七人制足球比赛的竞赛规则与裁判法。
1、比赛中的犯规规则；
2、得分以及获胜办法；
3、界外球、角球和球门球的规则。
（二）学生组织练习
1、组织分队比赛；
2、裁判实践。
示范讲解队形（面向罚球区）：
集合成两列横队。
了解比赛场地的尺寸及画法。
1、教师讲解示范。
采用提问及启发方式，使学生进一步熟悉比赛场地。
7人一组，分成若干组。
1、每队全力以赴、积极投入。
2、注意力集中，多观察，反应迅速。
1、讲解后组织学生分队比赛。
（1）观察练习中出现的问题，予以纠正，并结合点评。
（2）注意启发学生发现问题、提高解决问题的能力。
（1）采用冻结法纠错。
（2）培养学生组织比赛和裁判实践的能力。
15分钟×
2节
10分钟×
结
束
5分钟
1、放松练习
2、整队集合
3、学生提问及小结
4、布置下次课内容
5、下课及归还器材
根据本课所学内容进行问、答
1、七人制足球场
2、每人一个球
3、训练背心两色各7件
4、标志盘若干
七人制
（二）
第3周/第6次
1、通过技战术打法的演练与比赛，使学生初步了解七人制足球比赛常用阵形及技战术运用的方法。
2、通过比赛实践及裁判实习，使学生进一步熟悉并掌握七人制足球比赛的竞赛规则与裁判法。
3、通过问答启发及学生组织练习的形式，师生互动，激发学生参与热情，培养学生组织七人制足球比赛及裁判实践的能力。
熟悉七人制足球竞赛规则与裁判法，初步了解常用阵形及运用方法。
（1）两人一球半场传接球往返：
各种脚法相互传接球：
脚内侧：
地滚球、空中球；
正脚背：
大腿、胸部停球回传；
头顶球；
2、各种动作协调、到位，有节奏感。
3、多观察，传接球到位。
20分钟
一、七人制足球比赛技战术打法的特点
1、比赛基本阵形
在七人制场地内介绍并演示比赛中所采用的基本阵形。
基本阵形：
介绍3-3、3-1-2、3-2-1、2-1-3等阵形。
重点演练3-3、3-1-2阵形。
（1）演练技战术打法的基本跑位、基本防守及进攻原则（消极）；
（2）演练技战术打法的基本跑位、基本防守及进攻原则（积极）。
重点练习：
局部2、3人的配合；
整体队形的移动；
进攻中的边路进攻、中边结合；
防守中的快速回收、相互补位协防。
2、学生组织练习
（1）组织分队比赛；
（2）裁判实践。
学生组织比赛并进行裁判实践。
1、在比赛演练比赛阵形及技战术运用的方法。
2、在实战中进一步熟悉并掌握七人制足球比赛的竞赛规则与裁判法。
示范讲解队形：
×
△
（1）注意启发学生发现问题、提高解决问题的能力；
（2）观察练习中出现的问题，予以纠正，并结合点评。
（2）培养学生组织练习和裁判实践的能力。
1、学生在组织实践过程中多观察。
2、比赛中能运用所学内容。
3、裁判间注重相互协作配合。
1、讲解示范后组织学生练习。
练习10分钟
胡国强授课对象：
术科
六人制
（一）
年月日星期第～节
4/7
1.初步体会小场地足球技术的运用
2.初步了解六人制比赛规则
3.培养裁判员的执法能力
传接球技术与竞赛规则
备注
一、
1.集合整队
2.报数点名
3.提出要求：
4.宣布本课任务
1、全班两列横对集中
·
·
☆
1、快、静、齐。
一、运控球+牵拉
（一）原地两脚内侧连续踢球
（二）行进间运控球
10-15米
1.每人一球；
2.将球置于两腿之间,原地用两只脚内侧连续踢球；
3.按3分钟练习+2分钟牵拉的节奏进行。
1.提踵,两膝稍曲,上体自然放松,抬头；
2．控球时，抬头观察。
1、讲解示范，重点讲解运球的重心；
✧提问。
准备部分的内容安排有何要求？
✧根据六人制足球比赛的特点做好转身与急停等技术动作。
小量
小强度
50分
钟
一、三人接力对墙踢球
1.三人一组成纵队，距墙15米，一球；
2.第一名队员用脚背正面对墙踢球，待球弹回后，第二名队员跑上接球经调整后再将球踢出，第三名队员重复前一名队员的方法，做完练习后跑到队尾等待，依次循环联系。
1.掌握好对墙踢球力量；
2.下一位队员应快速将球调整好并踢出。
1、讲解示范。
重点示范支撑脚的站位，支撑脚的站位对踢活动球的作用；
2、互动环节
✧比赛，“哪组先踢到12脚”，教师参与其中一组；
3、实践环节
✧请两位同学分析球踢高的原因。
二、对裁判规则的熟悉
1.熟悉比赛进行中的犯规规则；
2.熟悉得分以及获胜规则；
3.熟悉边线球、角球和球门球的规则。
三、比赛
四、裁判实习
1、全体学生集中坐位，老师讲解；
2、部分同学参加演示。
1.教师的讲解要清楚、规范；
2.能及时指出学生的错误之处。
1.老师对学生进行讲解，让学生先有一个
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