小学英语老师基本功考试试题Word格式文档下载.docx
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。
7.义务教育阶段的英语课程力求
，为学生
打好基础，同时，促进学会僧整体人文素养的提高。
8.在教学中，教师应当坚持
，面向
，关注
，优化
，提高
，为学生继续学习奠定基础。
9.2011版课程标准以学生“
”的描述方式设计各级目标要求，旨在强调培养学生的
能力。
10.
是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的英语实践和
提供更大的平台。
二、选择题
1.在英语教学评价中，要注意评价方法的
和多样性。
A、合理性
B、激励性
C、针对性
D、灵活性
2.下列属于是二级目标的是（
）
A、能初步使用简单的工具书。
B、能做简单的角色表演。
C、能认读所学的词语
D、能模仿例写词语。
3.下面关于听的教学目标不是二级的（
A、能听懂简单的配图小故事
B、能听懂课堂活动中简单的提问
C、能听懂常用指令和要求做出适当的反应。
D、能识别语段中句子间的联系。
4．（
）是学习的主体，也是评价的主体。
A、教师
B、学生
C、教科书
D、编者
5．（
）实现教学目标的重要材料和手段。
B、专家
C、教参
D、教材
一、填空题（每空1分，计30分）
1、基础教育阶段英语课程的任务是：
学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的
和形成有效的
，发展自主学习的能力和
；
使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的
培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；
帮助学生了解世界和
的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2、基础教育阶段英语课程的总体目标是
它的形成是
建立在学生
等素养整体发展的基础上。
3、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括
等五方面的容。
4、学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习的策略包括
等。
5、教师教学常规主要是：
备课、
6、作业是课堂教学的延伸，作业原则上应该做到“
，
”。
二、判断正误（每题2分，计10分）
1．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。
（
2．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；
二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。
此外，二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。
3．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音。
4、教案容包括：
教学目标、教学重、难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学
步骤，练习反馈，作业布置，教学反思。
5、教师在课堂上应做到仪表端装，语言规，板书设计合理，书写工整,实验操作正确熟练。
三、选择题：
下面每题四个备选答案中有一个正确答案。
（每题2分，计24分）
1．小学英语教学的重点是_______
A．组织课堂教学活动
B．培养学生自学英语的能力
C．帮助学生模仿
D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣
2．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。
教材还要培养学生_______
和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
A．学习能力
B．自我管理能力
C．用英语进行交流
D．创新能力
3．《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。
二级目标在词汇方面要求_______
A．学多少算多少
B．1000—1200个单词
C．500个左右单词
D．学习有关本级话题围的600—700个单词和50个左右的习惯用语
4．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。
所以小学英语教学的主线应是_______
A．活动
B．玩演
C．培养语感
D．学习用英语做事
5．小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。
因此，在教学中_______
A．只专注宣传英语国家的科学成就
B．只专注介绍英美人民的生活
C．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活
D．在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化
6．小学英语教学活动的组织，主要应考虑_______
A．活动教学的经验
B．本班学生的特点
C．活动是否方便
D．活动是否生动有趣
7．小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。
处理活动与课本关系的最好办法是______
A．用活动吸附、处理课本
B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本
C．根据课本需要组织活动
D．课堂搞好活动，课外读课本
8．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要____
A．适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”
B．对学生爱若子弟，为家长分忧
C．适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力
D．培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念
9．小学英语课堂唱英语歌，应要求_______
A．曲调准确
B．唱得有情感
C．结合学生生活
D．重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用
10．教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如_______
A．提高学习兴趣
B．消除感官疲劳
C．与国际英语教学手段接轨
D．能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。
11．创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。
但最重要的一点是_______
A．能激发兴趣
B．能反映所学英语材料用于交流的社会环境
C．能宣传英语民族的文化
D．能帮助学生理解所学英语教材的容
12．小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求_______
A．能有较快的听说速度
B．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意
C．能在说话中不带汉语腔调
D．能在听音中不进行英-汉翻译
四、简答题（21分）
1、义务教育阶段英语课程的六大基本理念是什么？
（6分）
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神
等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
2、评价的涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。
3、知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。
4、英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧。
5、教材单元词汇表中的黑体词要求听、说、认读；
白体词作听、说要求；
标有△的单词要求听、说、认读；
标有☆的单词作听、说、读、写要求。
6、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为八个级别。
《标准》第二级为6年级结束时应达到的基本要求。
7、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
此种能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
8、英语课程的评价体系要求评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。
1
2
3
4
5
6
7
8
二、简答题（每小题3分，计12分）
1.
义务教育阶段英语课程的任务是什么？
2.
语言技能包括哪几个方面的容？
它们之间的关系是怎样的？
3.
英语学习策略包括哪几个方面的容？
4.
义务教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括哪几个方面的容
第一部分
一、填空
1、在教学中，教师应根据学生的年龄特点和
，逐步扩展文化知识的容和围。
2、英语课程从
年级起开设，，每周不不少于
次教学活动。
3、为保证教学质量和教学效果，3~6年级英语课程应遵循
、高频率的原则。
4、教学面向全体学生，为学生
发展和
发展奠定基础。
5、《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为
个级别。
6、《标准》体现了国家英语课程标准的
7、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的
8、语言技能包括
四个方面的技能以及这种技能的综合运用能力。
9、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括
10、
11、情感态度指
和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
12、英语课程的评价体系要体现评价
和评价
13、学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的
发展为出发点。
14、3~6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的
15、在开发英语课程资源时，要充分利用
和互联网络。
二、简答
1.《标准》中提出具体容标准的是哪五个方面？
2、英语的学习策略包括哪四个方面？
3、英语教学在评价过程中应注意哪些方面？
4、教师应当如何使用教材？
5、教师在教学过程中应注意哪些方面
，逐步扩展文化知识的容和围。
发展奠定基础。
和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
I.单项选择题（选择正确答案）（共5小题，计5分）
1、以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务？
A、激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略
B、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力
C、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神
D、了解中华文化的博大精深，培养爱国主义精神
2、国家英语课程要求从3年级开设英语课程。
《标准》_____为6年级结束时应达到的基本要求；
______为9年级结束时应达到的基本要求；
______为高中毕业的基本要求。
A、第二级；
第五级；
第八级B、第三级；
第六级；
第八级
C、第一级；
第四级；
第七级D、第二级；
3、基础教育英语课程的总体目标由_______构成。
A、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神
B、语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神
C、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识
D、语言能力、文化知识、学习方法、祖国意识、文化理解
4、_______是英语学习成功的关键。
A、打下良好的听、说、读、写基础B、保持积极的学习态度
C、每天背诵一篇经典课文D、课前准备、课后复习
5、在基础教育阶段，学习英语应以______为主，学习者最主要的终极目标之一是获得_____。
A、实践；
综合语言运用能力
B、掌握知识；
尽可能多的语言知识
C、交际；
尽可能多的英语信息
D、听说；
听与说的能力
II.多项选择题。
（凡多选、少选、不选或错选均不给分）（共5小题，计5分）
6、以下不属于英语基本学习策略的选项是：
（）
A、对所学容能主动练习和实践
B、在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿
C、在学习中集中注意力
D、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助
7、在英语教学中教师应注意做到：
A、为学生提供自主学习和相互交流的机会
B、对学生学习过程中的失误和错误立即纠正
C、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究的方式掌握英语知识
D、创造条件让学生自主解决问题
8、努力营造宽松、、和谐的教学气氛是教师必须注意的教学原则，为此，教师应该______。
A、保护学生的自尊心和积极性B、创设各种合作学习的活动
C、特别关注学习有困难的学生D、让学习好的学生成为其他学生的榜样
9、关于评价，正确的选项有：
A、在英语教学中应以形成性评价为主
B、终结性评价应着重检测学生的英语知识和技能
C、评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化
D、评价应促进教师对自己的教学行为进行反思和适当的调整
10、各地选用的英语教材应具备以下特性：
A、发展性和拓展性B.学性和思想性
C、趣味性和人文性D、灵活性和开放性
一、填空题（每空1.5分，计30分）
1、基础教育阶段英语课程的任务是________学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的_______和形成有效的______，发展自主学习的能力和_________；
使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的_________;
帮助学生了解世界和______的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2、基础教育阶段英语课程的总体目标是_________。
它的形成是建立在学生______、________、______、________和______等素养整体发展的基础上。
3、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括________、_______、________、_______和________等五方面的容。
英语学习的策略包括________、________、_________和__________等。
二、判断正误（每题2分，计10分）
（
）
此外，二级还有语言知识目标——语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。
）
教学目标、教学重、难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学反思。
下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。
（每题2分，计24分）
）1．小学英语教学的重点是_______。
A．组织课堂教学活动
B．培养学生自学英语的能力
C．帮助学生模仿
D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣
）2．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。
教材还要培养学生_______和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
A．学习能力
B．自我管理能力
C．用英语进行交流
D．创新能力
）3．《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。
二级目标在词汇方面要求_______。
A．学多少算多少
B．1000—1200个单词
C．500个左右单词
D．学习有关本级话题围的600—700个单词和50个左右的习惯用语
）4．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。
所以小学英语教学的主线应是_______。
A．活动
B．玩演
C．培养语感
D．学习用英语做事
）5．小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。
因此，在教学中_______。
A．只专注宣传英语
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