清理拖欠农民工工资支付工作台账统计表表格推荐下载.xlsx

清理拖欠农民工工资支付工作台账统计表表格推荐下载.xlsx

《清理拖欠农民工工资支付工作台账统计表表格推荐下载.xlsx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《清理拖欠农民工工资支付工作台账统计表表格推荐下载.xlsx（1页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

34:

{i:

0;s:

15964:

"最新部编版三下语文《荷花》教学设@#@学习资料@#@部编版三下语文《荷花》教学设计与反思《荷花》教学设计@#@教材解析：

@#@@#@《语文课程标准》明确指出：

@#@小学各学段的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中具体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

@#@@#@本课教学设计以听读看想贯穿教学过程的始终，引导学生通过朗读语句，理解课文内容，引导学生抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景色的美丽，感受作者丰富的想象力，唤起人们对美的追求。

@#@同时，要引导学生注意作者是怎样用准确、生动的语言描写景物的。

@#@让学生在自由自在、轻松愉快的氛围中有所创新。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@教师准备：

@#@1.课文重点句段的课件。

@#@2.荷塘的挂图及风光图片。

@#@@#@学生准备：

@#@1.预习生字新词。

@#@2.搜集关于荷花的资料。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@2课时。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@精品文档@#@学习资料@#@第一课时@#@一、古香古色赏荷花@#@1.导语：

@#@同学们，宋朝著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗。

@#@（课件出示古诗《晓出净慈寺送林子方》画面文字、配乐古筝曲《出水莲》。

@#@）大家想读吗？

@#@（齐答）你能看出这首诗中描绘的是什么美景吗？

@#@（学生读、交流；@#@教师板书：

@#@荷花。

@#@）@#@2.（课件出示荷花国画的图片。

@#@）同学们，这就是诗人所吟诵的荷花！

@#@你对荷花了解多少呢？

@#@@#@3.交流：

@#@课前老师请同学们预习课文并搜集了有关荷花的资料，谁能给大家介绍一下呢？

@#@（生汇报。

@#@师询问资料来历，并适时鼓励。

@#@适时展示图画，并指名说说荷花、荷叶、藕、莲蓬、莲子分别是什么。

@#@）@#@4.小结：

@#@看来，在学习中遇到不懂的问题请教别人、请教书本是一种非常好的学习习惯！

@#@上网查资料也是现代人常用的一种快捷的学习方法。

@#@@#@5.过渡：

@#@正是由于荷花非常美丽，所以历代文人墨客都喜欢写荷花、画荷花。

@#@著名作家叶圣陶先生也曾写过荷花，今天让我们一起走进课文《荷花》。

@#@（生齐读题目。

@#@）设计意图：

@#@课堂导入出示微课：

@#@配图的古诗《晓出净慈寺送林子方》，国画的选配再加上民族音乐的协调配合，精品文档@#@学习资料@#@从声音、图像、文字等角度调动学生的感官，增加学生对荷花的感性认识，为下文的学习做好铺垫。

@#@@#@二、初读课文扫障碍@#@1.检查预习：

@#@这篇课文同学们在课前读了几遍？

@#@（询问两名学生，适时鼓励评价：

@#@课前应该认真预习！

@#@熟读课文也是一种非常好的预习方法。

@#@）@#@2.激发读书兴趣：

@#@同学们想把这篇课文读给大家听吗？

@#@请同学们选择喜欢的自然段来美美地读一读吧！

@#@（配合学生所读的自然段相机出示有关自然段中的生字、词。

@#@）@#@3.小组合作学习生字、词。

@#@@#@

（1）小组成员轮流指读、正音。

@#@注意读准花瓣儿、花骨朵儿的儿化音。

@#@@#@

（2）选择重点字识记：

@#@蓬在莲蓬一词中读轻声。

@#@胀是翘舌音。

@#@区别形近字：

@#@姿和资；@#@佛和拂；@#@蹈和稻。

@#@@#@（3）强调蓬的写法。

@#@（课件演示蓬的书写。

@#@）（4）教师选择1～2个生字范写，学生练写。

@#@教师把字写得好、坐姿正确的学生照片在大屏幕上展示，增强榜样的力量。

@#@@#@（5）在合作探究的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个自然段中不理解的词语，如：

@#@@#@翩翩起舞：

@#@形容轻快地跳舞。

@#@@#@精品文档@#@学习资料@#@挨挨挤挤：

@#@本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

@#@@#@xx：

@#@清淡的香味。

@#@@#@饱胀：

@#@形容饱满。

@#@@#@破裂：

@#@（完整的xx）出现裂缝；@#@开裂。

@#@@#@姿势：

@#@身体呈现的样子。

@#@@#@4.激趣竞赛读：

@#@同学们对文中的生字词掌握得很好，把这些字词回归到课文中，同学们是不是能读得更流畅、更生动呢？

@#@老师给同学们一次机会，请你用自己喜欢的方式读一读课文，读出自己的感受来！

@#@（学生轻声自由读、朗读、同桌合作读、小组轮读。

@#@）@#@设计意图：

@#@古人云：

@#@书读百遍，其义自见。

@#@因此，在初学时就要让学生多读课文、读通课文，带着要求读文，边读文边思考，读透课文，从而在精读课文、品读课文时，能够对课文感悟、理解得更深刻、透彻。

@#@@#@三、再读课文理清层次@#@1.过渡：

@#@叶圣陶爷爷说过这样一句话：

@#@作者思有路，遵路识斯真。

@#@意思是说，作者写文章的时候一般是有比较充分严密的思考和准备的，文章是有思路可循的。

@#@我们阅读欣赏文章的时候，要遵循作者的思路，才能比较准确地理解和把握文章的立意和作者的寄托。

@#@@#@这篇文章作者是怎样观赏荷花的呢？

@#@又是怎样描写精品文档@#@学习资料@#@的呢？

@#@带着这个问题，请大家再去认真读课文。

@#@@#@2.小组讨论。

@#@@#@3.预设：

@#@课文共5个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了看荷花和想荷花两大部分或者说初闻荷香再赏荷姿幻化荷花三部分。

@#@@#@4.小结：

@#@文章叙述、描写、抒情为一体，脉络清晰，层层深入，生动形象地展示了荷花之美，把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。

@#@让我们再一次美美地读这篇文章。

@#@@#@5.配乐齐读全文。

@#@@#@设计意图：

@#@这篇文章，可以分为看荷花和想荷花两部分或者初闻荷香再赏荷姿幻化荷花三部分，划分的方法不是唯一的，但是学会概括文章内容是需要引导的，这里只是起到了抛砖引玉的作用。

@#@带着两个问题读文，实则是引导学生把握思路、理清脉络，这是学习语文方法的引导，为下文的学习做好了铺垫，同时明确了下节课的目标。

@#@@#@四、布置作业@#@1.正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@2.用询问家长、老师，上网查询等方法收集古代咏荷的名句。

@#@@#@3.背诵自己喜欢的段落。

@#@@#@精品文档@#@学习资料@#@设计意图：

@#@语文教学应该是一种引领和熏陶，通过多渠道激发学生的学习兴趣，学生的文化积淀将会更加厚重。

@#@通过古诗文对荷花的描写与本文对荷花的描写进行对比，感受课文中学生可以描述的荷花之美。

@#@@#@第二课时@#@一、激活表象，欣赏xx@#@1.复习词语：

@#@学生开火车读词语。

@#@@#@荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动。

@#@@#@2.回顾欣赏：

@#@课件呈现多幅荷花照片并伴随背景音乐。

@#@@#@设计意图：

@#@上课伊始，充分利用多媒体的优势，运用视觉和听觉等感官，将学生带入一个美好的意境之中。

@#@此时此刻，婀娜多姿的荷花，不仅丰富了学生的想象，还挖掘了孩子内心深处的审美情感。

@#@@#@二、品读课文，领悟xx@#@1.指导朗读第1自然段。

@#@@#@

（1）指名读第1自然段，思考：

@#@一进门就闻到一阵清香，这句中的一就这个关联词语说明了什么？

@#@（荷花散发出来的清香传得很远，从荷花池一直飘到公园门口。

@#@）@#@

（2）为什么我一闻到清香，就赶紧往荷花池边跑去精品文档@#@学习资料@#@呢？

@#@@#@（3）指导朗读：

@#@要把作者闻到荷香后，希望看到荷花的迫切心情读出来。

@#@@#@（4）小结：

@#@赶紧跑表现了作者赏花的急切心情，真可谓花香袭人、花香诱人啊！

@#@@#@2.观美景，入意境，品词句，重点学习第2、3自然段。

@#@@#@

（1）过渡：

@#@一阵荷花的清香，吸引我一进公园就赶紧往荷花池边跑去，我看到的荷花是什么样的呢？

@#@这样的荷花带给我什么样的感受呢？

@#@请同学们以自己喜欢的方式读第2、3自然段。

@#@找出自己喜欢的句子画下来，可以在句子的旁边写下自己的感受，然后在小组内交流，说说你为什么喜欢它，再有滋有味地读给同学听。

@#@@#@

（2）学生自读、批注，组内交流讨论。

@#@@#@（3）全班汇报交流。

@#@@#@（4）引读：

@#@这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

@#@@#@面对这一池美丽的荷花，作者用了一个什么词来比喻它呢？

@#@请在书上找出来读一读。

@#@@#@作者把这一池荷花比作一大幅活的画，为什么？

@#@①请自由朗读第2自然段，你觉得这一池荷花哪儿美得像一幅画？

@#@抓住荷花的颜色美（绿叶、嫩黄的小莲蓬、@#@精品文档@#@学习资料@#@白花瓣）、姿态美（全开的、半开的、花骨朵儿）、整体美理解一池荷花美得像一幅活的画。

@#@（配合学生的答案多媒体出示不同形态的荷花的图片。

@#@）@#@②再读第2自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？

@#@（抓住挨挨挤挤冒才展开露出破裂等词语理解荷花的静态美。

@#@）（出示荷花生长的动态微课。

@#@）@#@③解读：

@#@有的才展开两三片花瓣儿。

@#@有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

@#@有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

@#@@#@a.这些姿态是什么样的，我们来看看！

@#@（课件演示荷花的三种姿态。

@#@）@#@b.看了刚才的画面，你能说说课文描写了哪三种荷花的样子吗？

@#@（刚开的、全开的、将开的）@#@c.引读三句话：

@#@刚开的荷花是什么样的呢？

@#@（同学们找到课文中的句子回答，并做出动作。

@#@）全开的呢？

@#@将开的呢？

@#@@#@d.自由练读。

@#@你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的美和可爱吗？

@#@@#@④重点解读：

@#@白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

@#@@#@a.谈体会：

@#@你觉得哪个字用得好？

@#@为什么？

@#@@#@b.抓住冒字体会荷花蓬勃向上的生命力。

@#@@#@精品文档@#@学习资料@#@利用查字典的方法，引导孩子们理解冒字在语句中的意思。

@#@@#@c.表演体会怎样长出来才可以称为冒出来？

@#@（使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地）d.激发想象：

@#@这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？

@#@@#@e.小结：

@#@多么可爱的白荷花呀！

@#@你们看，一个冒字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。

@#@@#@⑤这么美的一池荷花，可不就是一大幅会动的画吗？

@#@让我们一起来赞美这大自然的杰作吧！

@#@有感情地朗读第2自然段，你能通过读把荷花的美表现出来吗？

@#@@#@（5）学习第3自然段。

@#@@#@师读：

@#@这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

@#@看看这一朵，很美；@#@看看那一朵，也很美。

@#@此刻，你最想用一个什么词来形容这些荷花呢？

@#@（千姿百态）@#@教师引读：

@#@荷叶挨挨挤挤的，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，各具姿态，有的____________，有的@#@____________，有的____________。

@#@@#@这么美的荷花，它们各有各的姿势，你们想不想把这些姿态万千的荷花描绘下来呢？

@#@@#@①请同学们选一种姿势的荷花，自己画一画、剪一剪，精品文档@#@学习资料@#@再将它们贴到黑板上。

@#@@#@②正像同学们所讲所画的那样，这是一种喜气洋洋的美！

@#@这是一种生机勃勃的美！

@#@你们想把这些优美的语句记下来吗？

@#@那就自己在小组内试着记一记、背一背，并加上一些动作，看看哪一小组的学习效率最高。

@#@@#@（一段时间后，学生展示学习成果，教师配乐。

@#@）@#@3.想象美景，学习第4、5自然段。

@#@@#@

（1）这美妙的画卷令人如痴如醉，心驰神往。

@#@作者站在荷花池边有何感受呢？

@#@一起朗读第4、5自然段。

@#@@#@

（2）如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时你看到了什么？

@#@听到了什么？

@#@又想到了什么？

@#@（板书：

@#@想到我仿佛成了翩翩起舞的荷花。

@#@）@#@（3）表演引读：

@#@作者之所以会有这些想象，是因为荷花太美了，这一池荷花是多么令人神往，老师也想变成一朵荷花，你们想吗？

@#@那让我们一块儿在第4、5自然段中陶醉吧！

@#@（配乐朗诵）@#@设计意图：

@#@注重引导用多种形式的读，让学生体会荷花的娇艳。

@#@学生入情入境地想象，让心随着作者的心一起快乐，让情感在大自然的美景中得到熏陶和感染，同时，关注了语言的训练，既发展了学生的形象思维，又加深理解和丰富了课文的内涵，培养了学生的创造能力。

@#@@#@精品文档@#@学习资料@#@三、审xx表达，升华xx@#@1.想象说话，迁移情感。

@#@@#@小结写作方法。

@#@读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？

@#@（作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同姿态的描写更是惟妙惟肖。

@#@）@#@2.抒情表达，丰富语感。

@#@@#@其实荷花的姿态还有很多，同学们一定想看！

@#@让我们再一次全神贯注地来看看这美丽的、动人的荷花。

@#@边看边想，你打算再用怎样的语言来赞美这些荷花？

@#@（课件展示千姿百态的荷花图片并配上背景音乐。

@#@）@#@3.品读诗文，回味情感。

@#@@#@这些荷花真是太美了！

@#@同学们刚才用丰富多彩的语言描绘并赞美了荷花，老师还能用诗文赞美荷花呢！

@#@予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

@#@你们能用知道的古代咏荷的名句来赞美荷花吗？

@#@（如：

@#@杨万里的《晓出净慈寺送林子方》：

@#@毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

@#@@#@接天莲叶无穷xx，映日荷花别样红。

@#@）@#@（多媒体出示古代咏荷名句，学生速读。

@#@）@#@设计意图：

@#@阅读教学，得法于课内，受益于课外。

@#@对精品文档@#@学习资料@#@课文的写法的探究思考，有利于学生在潜移默化中得法。

@#@@#@四、作业设计@#@1.背诵自己喜欢的段落和有关荷花的诗文。

@#@@#@2.读下面的一段话：

@#@@#@风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

@#@蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

@#@小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦@#@

（1）想象一下：

@#@如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小鱼会来告诉你什么？

@#@还有哪些你喜欢的小动物会来和你交谈？

@#@@#@

（2）模仿课文中的句子写一写。

@#@@#@设计意图：

@#@背诵、搜集是一种加深学生文化积淀的有效方式，将学生的学习由课内引向课外更广阔的天地。

@#@小练笔给爱写作的学生提供了写作的平台，使读和写有机结合，给学生想象、发挥的空间。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@在本节课中，教师以新理念为指导，教学中注重激发学生自主创新的学习积极性，注重调动学生多种感官进行学习，注重借助多媒体进行合理情境的创设，通过采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣，有个人读、指精品文档@#@学习资料@#@名读、男女生赛读、齐读等。

@#@在学生们充分理解的基础上，鼓励学生进行语言的积累，感受语言表达的魅力。

@#@@#@精品文档@#@";i:

1;s:

15167:

"最新大学英语六级考试真题及答案解析第二套完整版资料@#@2017年6月大学英语六级考试真题及答案解析（第二套完整版）@#@PartIWriting（30minutes）@#@Directions:

@#@Supposeyouareaskedtogiveadviceonwhethertomajorinscienceorhumanitiesatcollege,writeanessaytostateyouropinion.Youarerequiredtowriteatleast150wordsbutnomorethan200words.@#@【参考范文】@#@WhethertoMajorinScienceorHumanitiesatCollege?

@#@@#@Nowadays,asthewholesocietyplaceincreasinglyconsiderablevalueoneducation,thequestionofwhethertomajorinscienceorhumanitiesatcollegeisnotonlyaconcernforstudents,butalsoafocalpointforparents.Somebelievethattodigintoscienceisabetterchoicebecauseitpromisesusabrighterfuture;@#@othersmayholdtheoppositeviewthathumanityknowledgeisthefoundationofhumanityquality.@#@Asforme,bothargumentsarejustified.However,Ibelievethattheimportantthingisnotaboutwhichsubjectisbetter,whatmattersmostispeoplewhowillhavetomakethedecision.Inotherwords,weshouldnotlayone-sidedemphasisontheadvantagesofeithersubject;@#@onthecontrary,thestudentsthemselves,theirinterestsandpreferences,prosandconsaresupposedtobetakenintoconsideration.Forexample,ifastudentismoreadeptathumanityandthat’swherehisrealinterestslie,thenheshoulddedicatetothestudyonhumanity.@#@Whethertomajorinscienceorhumanitiesisacriticalchoiceforeverystudentbecauseitsresulthasaprofoundinfluenceonpersonalcareerdevelopmentandlifestyle.Thusweshouldfigureoutwhatwereallycareaboutsoasnottoputthecartbeforethehorse.@#@PartIIListeningComprehension（30minutes）@#@SectionA@#@Directions:

@#@Inthissection,youwillheartwolongconversations.Attheendofeachconversation,youmilhearfourquestions.Boththeconversationandthequestionswillbespokenonlyonce.Afteryouhearaquestion,youmustchoosethebestanswerfromthefourchoicesmarkedA）,B）,C）andD）.ThenmarkthecorrespondingletteronAnswerSheet1withasinglelinethroughthecentre.@#@Questions1to4arebasedontheconversationyouhavejustheard.@#@1.A）Doingenjoyablework.B）Havingfriendlycolleagues.@#@C）Earningacompetitivesalary.D）Workingforsupportivebosses.@#@【答案】B@#@【解析】对话中关于第一个调查，男士说有十大因素影响着人们在工作中的幸福感。

@#@并提及对接受调查的大多数人来说，最重要的因素就是拥有友好、给予支持的同事。

@#@事实上，接受调查的人中有73%的人把与同事的关系作为促成工作幸福感的关键因素，这是一个很高的比例。

@#@由此可知，友好的同事是让员工感到幸福的第一因素。

@#@故选B。

@#@@#@2.A）31%.B）20%.@#@C）25%.D）73%.@#@【答案】B@#@【解析】对话中女士问男士调查中还有没有发现其他的信息。

@#@男士在回答中提及“However,20%ofemployeesdescribedthemselvesasbeingunhappy”，故选B。

@#@@#@3.A）Thoseofasmallsize.B）Thoserunbywomen.@#@C）Thosethatarewellmanaged.D）Thosefullofskilledworkers.@#@【答案】A@#@【解析】对话中男士说从调查中还得出了一些更有趣的结论：

@#@首先小公司很好，人们更明确地倾向于在不超过100人的较小的机构或公司中工作。

@#@由此可知，小规模的公司在员工中更受欢迎。

@#@故选A。

@#@@#@4.A）Theycanhopfromjobtojobeasily.@#@B）Theycanwinrecognitionoftheirwork.@#@C）Theycanbetterbalanceworkandlife.@#@D）Theycantakeonmorethanonejob.@#@【答案】C@#@【解析】对话中男士说一天只工作4、5个小时的兼职合同工比那些全职的人更快乐。

@#@随后提及，从调查中得出的结论是，这一现象可能是由于兼职合同工能更好地平衡工作和生活。

@#@故选C。

@#@@#@Questions5to8arebasedontheconversationyouhavejustheard.@#@5.A）ItisabookofEuropeanhistory.B）Itisanintroductiontomusic.@#@C）ItisaboutthecityofBruges.D）Itisacollectionofphotos.@#@【答案】D@#@【解析】对话开篇女士问男士一开始是怎么对这一主题感兴趣的。

@#@男士在回答时提到，对逼近的危险的恐惧成为了这一大型拍摄项目的主题。

@#@由此可推断出，《洪水将至》是一本摄影集。

@#@故选D。

@#@@#@6.A）WhenpaintingtheconcerthallofBruges.@#@B）WhenvacationinginanItaliancoastalcity.@#@C）Whentakingpicturesforaconcertcatalogue.@#@D）WhenwritingaboutBelgium’scoastalregions.@#@【答案】C@#@【解析】男士在回答女士的问题（一开始是怎么对这一主题感兴趣的）时提及，“2006年，布鲁日城的音乐厅让我为一个新的音乐节的目录拍一些关于水的主题的照片”。

@#@由此可知，男士是在为音乐节目录拍照时想出了这一作品的主题。

@#@故选C。

@#@@#@7.A）TheentireEuropeancoastlinewillbesubmerged.@#@B）TherichheritageofEuropewillbelostcompletely.@#@C）TheseawaterofEuropewillbeseriouslypolluted.@#@D）ThemajorEuropeanscenicspotswilldisappear.@#@【答案】A@#@【解析】男士在对话中提及，传媒报导中有大量警惕性文章是关于即将发生的气候突变。

@#@并且对话中女士问男士，关于书中的原话“我不想拍摄灾难，我想拍摄即将发生的灾难”能否说些什么。

@#@男士在回答，整个欧洲的海岸线被淹没只是时间问题，这一点现在非常清楚。

@#@由此可知，气候突变发生时，整个欧洲的海岸线将被淹没。

@#@故选A。

@#@@#@8.A）Itswaterwaysarebeingincreasinglypolluted.@#@B）Peoplecannotgetaroundwithoutusingboats.@#@C）Itattractslargenumbersoftouristsfromhomeandabroad.@#@D）Touristsusewoodenpathstoreachtheirhotelsinthemorning.@#@【答案】D@#@【解析】对话中男士在回答女士的问题（关于历史在这个项目中的作用）时提及，威尼斯是一座一直受到海水威胁的城市，在那里每天早上会建起接木桥让游客通往旅馆。

@#@故选D。

@#@@#@SectionB@#@Directions:

@#@Inthissection,youwillheartwopassages.Attheendofeachpassage,youwillhearthreeorfourquestions.Boththepassageandthequestionswillbespokenonlyonce.Afteryouhearaquestion,youmustchoosethebestanswerfromthefourchoicesmarkedA）,B）,C）andD）.ThenmarkthecorrespondingletteronAnswerSheet1withasinglelinethroughthecentre.@#@Questions9to12arebasedonthepassageyouhavejustheard.@#@9.A）Theymakecarefulpreparationbeforehand.@#@B）Theytaketoomanyirrelevantfactorsintoaccount.@#@C）Theyspendtoomuchtimeanticipatingtheirdefeat.@#@D）Theytryhardtoavoidgettingoffonthewrongfoot.@#@【答案】C@#@9.【解析】题目是问一些人在面临新情况时是如何表现的。

@#@听力材料开头提到，一些人面对新情况时，常常花费太多的时间预期最坏的结果来预演他们的失败。

@#@其中C选项中的theirdefeat即听力材料中的theworst。

@#@故选C。

@#@@#@10.A）Aperson’snervoussystemismorecomplicatedthanimagined.@#@B）Golfersusuallyhavepositivementalimagesofthemselves.@#@C）Mentalimagesofteninterferewithathletes’performance.@#@D）Thinkinghasthesameeffectonthenervoussystemasdoing.@#@【答案】D@#@【解析】听力材料中提到，在斯坦福大学做的研究表明，心理影像对神经系统的刺激方式和行动对神经系统的刺激方式是一样的。

@#@并且在后文给出了一个高尔夫球手的例子来说明这一点。

@#@故选D。

@#@@#@11.A）Anticipatepossibleproblems.@#@B）Makealistofdo’sanddon’ts.@#@C）Picturethemselvessucceeding.@#@D）Trytoappearmoreprofessional.@#@【答案】C@#@【解析】听力材料中提到了一位女律师，她在开始她的第一个陪审团审案之前非常紧张。

@#@说话人给她的建议是：

@#@让她创造一个画面想象自己自信是什么样子的。

@#@对她而言这意味着，在法庭上自信地走动，用有说服力的肢体语言和突出自己的声音以便让临近后门的法官席上的人能够听见。

@#@她同样也想象了一个巧妙的结辩陈词和一个胜利的审判。

@#@由此可以推断出，说话人给处于压力情况下的人的建议是想象自己成功的样子。

@#@故选C。

@#@@#@12.A）Sheworeadesignerdress.B）Shewonherfirstjurytrial.@#@C）Shedidnotspeakloudenough.D）Shepresentedmovingpictures.@#@【答案】B@#@【解析】题目问及女律师在法庭上的表现。

@#@听力材料结尾提到，年轻的女律师在自信的预演几周之后，确实赢了第一个陪审团审案。

@#@故选B。

@#@@#@Questions13to15arebasedonthepassageyouhavejustheard.@#@13.A）Itslong-termeffectsareyettobeproved.@#@B）Itshealthbenefitshavebeenoverestimated.@#@C）Ithelpspeopletoavoiddevelopingbreastcancer.@#@D）Itenablespatientswithdiabetestorecoversooner.@#@【答案】C@#@【解析】听力材料中提到，研究现在表明，把纤维添加到青少年的饮食中能帮助降低患乳腺癌的风险。

@#@并且在后文中也提到，饮食专家克里斯蒂•金发现很难使青少年病人关注健康的饮食，他告诉青少年病人多吃高纤维食物可以降低在中年之前患乳腺癌的风险。

@#@由此可知，把纤维放到青少年饮食中能够帮助人们避免患乳腺癌。

@#@故选C。

@#@@#@14.A）Itfocusedontheirwaysoflifeduringyoungadulthood.@#@B）Ittrackedtheirchangeinfoodpreferencesfor20years.@#@C）Itfocusedontheirdifferencefrommeninfiberintake.@#@D）Ittrackedtheireatinghabitssincetheiradolescence.@#@【答案】D@#@【解析】听力材料中提到，有一项基于对44000名女性研究的新发现。

@#@该研究调查了她们高中时期的饮食，还追踪了她们20年来的饮食习惯。

@#@由此可知，这项对44000名女性的研究追踪了她们自青春期以来的饮食习惯。

@#@故选D。

@#@@#@15.A）Fibermayhelptoreducehormonesinthebody.@#@B）Fibermaybringmorebenefitstowomenthanmen.@#@C）Fibermayimprovethefunctionofheartmuscles.@#@D）Fibermaymakebloodcirculationmoresmooth.@#@【答案】A@#@【解析】文章中提到，对44000名女性的研究表明了长期以来的证据，即纤维能够降低雌性激素的循环水平，这一点能够解释纤维为什么能够降低患乳腺癌的风险。

@#@其本质内容就是你吃的纤维越多，你身体中的激素水平可能越低，因此，患乳腺癌的风险也就越低。

@#@故选A。

@#@@#@SectionC@#@Directions:

@#@Inthissection,youwillhearthreerecordingsoflecturesortalksfollowedbythreeorfourquestions.Therecordingswillbeplayedonlyonce.Afteryouhearaquestion,youmustchoosethebestanswerfromthefourchoicesmarkedA）,B）,C）andD）.ThenmarkthecorrespondingletteronAnswerSheet1withasinglelinethroughthecentre.@#@Questions16to18arebasedontherecordingyouhavejustheard.@#@16.A）Observingthechangesinmarketing.@#@B）Conductingresearchonconsumerbehavior.@#@C）Studyingthehazardsofyoungpeopledrinking.@#@D）Investigatingtheimpactofmediaongovernment.@#@【答案】B@#@【解析】听力材料开头就提到，说话者目前的研究实际上是关于消费者行为。

@#@其中，文章中提到的市场变化、年轻人喝酒都是在用案例论证要从消费者的角度看问题。

@#@媒体对政府的影响并未提及。

@#@故选B。

@#@@#@17.A）Itisthecauseofmanystreetriots.@#@B）Itisgettingworseyearbyyear.@#@C）Itisachiefconcernofparents.@#@D）Itisanactofsocialising.@#@【答案】D@#@【解析】听力材料中提到，在年轻人喝酒的案例中，能够确定的其中一件事情是对于18-24岁的年轻人来说，喝酒与参与社会活动有关。

@#@文章中还提到年轻人喝酒目前备受政府而不是父母的关切。

@#@故选D。

@#@@#@18.A）Theyspentaweekstudyingtheirownpurchasingbehavior.@#@B）Theyresearchedtheimpactofmobilephonesonyoungpeople.@#@C）Theyanalysedtheirfamilybudgetsovertheyears.@#@D）Theyconductedathoroughresearchonadvertising.@#@【答案】A@#@【解析】听力材料中提到，说话者的学生去年花了一周的时间研究他们自己的购买行为，并且对从商店到他们与零售银行和手机提供商之间的关系做了详细的分析。

@#@故选A。

@#@@#@Questions19to22arebasedontherecordingyouhavejustheard.@#@19.A）Itishelpingitsbankstoimproveefficiency.@#@B）Itistryinghardtodoawaywithdirtymoney.@#@C）Itisthefirstcountrytousecreditcardsintheworld.@#@D）Itislikelytogiveuppapermoneyinthenearfuture.@#@【答案】D@#@【解析】题目是问从听力中我们对瑞典有何了解。

@#@听力材料开头提到，瑞典是第一个印刷和使用纸币的欧洲国家，但是它可能很快将不再使用纸币。

@#@D选项符合题意。

@#@故选D。

@#@@#@20.A）Whetheritispossibletotravelwithoutcarryinganyphysicalcurrency.@#@B）Whetheritispossibletopredicthowmuchmoneyoneisgoingtospend.@#@C）Whethertheabsenceofphysicalcurrencycausesapersontospendmore.@#@D）Whethertheabsenceofphysicalcurrencyisgoingtoaffecteverydaylife.@#@【答案】C@#@【解析】听力材料中提到，克莱尔•贝瑞塔想查明没有纸币是否确实会导致一个人花更多的钱，因此她几个月前决定做一项实验。

@#@故选C。

@#@@#@21.A）Therewasnofoodserviceonthetrain.@#@B）Theserviceonthetrainwasnotgood.@#@C）Therestaurantcaracceptedcashonly.@#@D）Thecashinherhandbagwasmissing.@#@【答案】C@#@【解析】听力材料中提到，克莱尔•贝瑞塔在实验期间坐了一次火车。

@#@在途中，有一项通告告诉人们餐车目前不接受信用卡支付。

@#@因为很多乘客旅行中没有带现金，所以火车上有很多抱怨。

@#@由此可知，火车上的餐车只接受现金支付。

@#@故选C。

@#@@#@22.A）Byputtingmoneyintoenvelopes.@#@B）Bydrawingmoneyweekbyweek.@#@C）Bylimitingtheirday-to-dayspending.@#@D）Byrefusingtobuyanythingoncredit.@#@【答案】A@#@【解析】听力材料中提到，贝瑞塔说她的父母年轻的时候常把钱放进信封里来做预算。

@#@当他们拿到工资后，他们便立马把现金分为几份放进信封，这样他们就能知道每周有多少钱。

@#@故选A。

@#@@#@Questions23to25arebasedontherecordingyouhavejustheard.@#@23.A）Populationexplosion.@#@B）Chronichunger.@#@C）Extinctionofrarespecies.@#@D）Environmentaldeterioration.@#@【答案】B";i:

2;s:

29942:

"最新关于宇宙的作文300字@#@　　@#@　　【第一篇】关于宇宙的作文300字遨游太空@#@　　遨游太空作文300字@#@　　【第一我好想遨游太空@#@　　遨游太空是我一直以来最大的梦想，我真想看看太空是怎么样的，在其中，还能探索神秘的奥妙。

@#@我坐在床上，眼睛望着明亮的月亮，心里想着，我要到什么时候才能遨游太空，我假如去了太空，浩翰无边啊！

@#@我不禁感叹到周围的星空美丽极了！

@#@红的红，绿的绿，黄的黄，五颜六色，让人流连忘返，啊！

@#@我来到太空，一个一个变形金刚过来，我一看变形金刚，心里就在想我要读书，将来就能操控着变形金刚，一个个高大威武变形金刚在我的指挥下，英勇作战，那可多威风。

@#@我要是往在星球里，人类啊！

@#@在这广袤的宇宙来回飞翔，此时，我就可以接近人造卫星，人造卫星长着翅膀，可以探索天气，可发达了。

@#@不时，马上看到了我们的家园-----地球，我不禁感叹道好美啊！

@#@它真像一个水晶球，蓝绿黄交配，五颜六色，这种境界，不让人感叹吗？

@#@我的遨游太空的时候，不时，会有陨石降落，我马上飞到了旁边，便陨石没有坠落，我叹了口气的时候，又一个陨石坠落下来，我有又一闪，又闪开了，哈哈！

@#@没有了，我边喜出望外。

@#@我的遨游太空就没有了，可以画上圆满的句号了，我就在想回去的路上一下子就没了，妈妈喊了一声“胡文凯，你快去洗头发，我顿时跑向浴室，我的想法就被铺灭了。

@#@@#@　　【第二遨游太空@#@　　我是一名出色的宇航员，2009年4月25日，下午1点8分，我乘“神舟”八号飞船飞向太空……@#@　　我来到了太空，太空根本就没有吸引力，忽然我看到一座小房子，我飞进房子里，那里和地球一样有吸引力。

@#@我来到马路边，那里的房子是大贝壳，还有海马公共汽车，我又来到超市，里面有一双奇特的鞋子，这双鞋子上有好几个按扭，而且冬天它会变成棉鞋，夏天它会变成凉鞋，还可以和人的脚一起长大，一直长到40尺码。

@#@按了蓝色按扭，鞋子下会有滑轮，就是不会滑的人，也会滑得安安稳稳。

@#@按了黄色按扭，鞋子会长出翅膀，你说想去哪儿，它就飞起来带你去哪儿。

@#@按绿色按扭，鞋下会出现气囊，走在海里不会被淹死。

@#@@#@　　我还看了那里的名胜古迹，吃了那里的美味食品……最后，我又乘上飞船返回地球。

@#@@#@　　【第三我好想遨游太空@#@　　电视里“神舟五号”飞上太空，遨游太空时，我心里甭提多羡慕了。

@#@我想遨游太空，去探索美丽的星球，这是我的梦想。

@#@@#@　　小时候，当我在电视上看到地球这么美丽的星球后，我想，地球都比宝石还美了，那宇宙那么大，里面一定有比地球更美的星球吧！

@#@长大后，我非去看看不可。

@#@为了这个目标，我每天都认真听课，学习知识，希望这个梦想能实现。

@#@@#@　　有一次我看着关于宇宙的书籍，不知不觉睡着了，进入了梦乡。

@#@梦里，我正驾驶着飞船，飞进太空，进行着长达一个月的太空遨游，在高科技的帮助下，我顺利地飞进太阳系，眼前的一切不禁让我痴迷，火星如一个大火球，慢慢地运行着，水星似乎在与金星玩耍，海王星与冥王星像两个年过花甲的老人在交谈着。

@#@这时，一颗陨石向太阳飞来，如果一旦撞上，后果将不堪设想，我按下导弹发射器，“嗖，”数十颗导弹将陨石炸得毫不保留。

@#@我松了一口气，这时，我看见一个小生物在那儿向我打招呼，向我表示感谢，我也笑了，向它点了点头。

@#@@#@　　“起床了。

@#@”我被惊醒了，“原来是梦啊!

@#@”我叹了一口气，感到很沮丧。

@#@@#@　　我是多么想遨游太空啊，但每天都忘梅止渴不是办法，所以我一定会努力学习，为我的遨游太空梦而付出努力的汗水的！

@#@@#@　　【第四遨游太空@#@　　这几天电视上常常播神六上天的新闻报道，我看着电视里的宇航员费俊龙、聂海胜他们在船舱里很威风的样子，我也好想坐着宇宙飞船上太空啊！

@#@@#@　　我正在看着电视里的宇航员，脑海里渐渐浮现出一幕幕的景象......@#@　　“请宇航员检查好自已的宇航服，准备登上神九太空飞船。

@#@”突然，有一个人在我耳边说出了这句话，我揉了揉眼睛，看了看自已的装束，不禁叫了起来，我居然穿着沉重的宇航服，难道我已成为宇航员了吗？

@#@是的，我没看错，我真的成了一名宇航员，我现在受命登上了神九火箭飞船，正准备升空呢。

@#@@#@　　我来到了火箭舱，把安全带系好，过了一会儿，我便听到有人说“神舟九号太空飞船准备起飞，3、2、1，点火！

@#@”顿时，我感到一股强大的压力从我身上涌出来，使我很难受，强烈的震动要让我有些晕了，不过，我过了几秒就没事了，因为我们都是经过训练有素的宇航员。

@#@我与地面保持着联系着，渐渐地我们的飞船进入了大气层，飞出了地球，我看着舷窗外的景色，我便知道我上太空了！

@#@我打开舱门，慢慢地在太空中行走，我成功了。

@#@我在太空漫步了！

@#@...........@#@　　“起来了，起来了。

@#@”只听到妈妈的声音传到我的耳边，啊，原来是我做的一场梦啊，可是我真的想在太空中行走啊！

@#@@#@　　【第五遨游太空@#@　　2010年，我正在实验室里搞我的新发明，“滴滴”两声，我的多功能手表响了，原来是一张请柬我以前在小学读四年级时的好朋友沈露朦约我去她家，我看了请柬，乘上我的电车，直奔她家。

@#@@#@　　到了她家，沈露朦告诉我今天她要去太空遨游一番，顺便带我去游玩一下。

@#@我听了，一口答应了。

@#@@#@　　我们穿上太空服，乘上405型“万里号”宇宙飞船，飞出大气层，进入了茫茫的宇宙。

@#@@#@　　我们首先来到月球上，我和沈露朦仔细观察，看看有没有生命，有没有绿色，找来找去，总找不到，我们泄气了。

@#@又乘上了飞船@#@　　来到了九大行星中最大的一颗——木星。

@#@人们都说，太空中没有空气，跳高跳远是一流的，我找好地点，向前一跳，根据我的能力，立定跳远只能跳9米，在那里却跳了十米多，我被吓得目瞪口呆。

@#@简直太神奇了！

@#@@#@　　我和沈露朦乘上飞船，又来到了太阳系中唯一一颗恒星，也是太阳系中最大的一颗星，那就是人们少不了的——太阳。

@#@我们在离太阳1000米远的地方，浑身冒汗，热死了。

@#@突然，监控器失灵了，一下子，飞船爆炸了，“啊……”我大叫起来。

@#@我被惊醒了，原来是一场梦。

@#@@#@　　【第六我好想遨游太空@#@　　太空，是一个充满神秘的世界。

@#@太空里有银光闪闪的月亮、闪闪发光的星星，不过，这些行星都是依靠一个物体发光的——那就是恒星，一个恒星就有围着它转的星系，我们太阳系只是其中一个，我们美丽的家园——地球，只是浩瀚宇宙中的一个微小成员，太空中还有我们未发现的行星，还有许许多多我们不知道的，富有智慧的生命，我好想去寻找去发现这些星球，我好想去和那些星球上像我们人类一样的外星人交朋友，我好想遨游太空啊！

@#@假如我真能遨游太空，我要和外星朋友参观他们的家园，我要和他们一起遨游太空，并带他们参观地球。

@#@我想，外星人的智慧可能比我们高，他们的星球也许有我们想象不到的更高科技的东西。

@#@假如我遨游了太空，我一定要把空旷的星球创造成美丽的世界，并带着人类生活在我创造美丽的星球。

@#@假如我遨游了太空，我要像小王子一样找到一个人守着灯塔的星球，只能站三个人的星球，一个牧民世界的星球……我要说服他们，让他们聚集在一起，不再过着孤寂的生活。

@#@假如我遨游了太空，我要把各地的美景拍下来，并学习太空朋友的语言，到时候，我就能成为大名鼎鼎的太空旅行家。

@#@假如我遨游了太空……我想成为一名太空旅行家，我好想遨游太空！

@#@瞧，星星们正向我招手呢！

@#@@#@　　【第七与外星人遨游太空@#@　　转眼间就到了2100年，我儿时那天真的愿望终于要实现了！

@#@那就是和外星人一起遨游太空。

@#@因为我妈妈说过到了太空，走一步就能从项城到北京，像神仙一样！

@#@！

@#@@#@　　2100年的一天晚上，有人敲我家的门，我一开门把我吓一跳，那个人长的很可怕！

@#@没有鼻子，眼睛长在头上，耳朵也在头上…。

@#@。

@#@@#@　　刚开始我还不知道他就是我思念以久的外星人，最后我问他“你是外星人吗？

@#@”@#@　　他说“是啊！

@#@”我又问他“你来我家有事吗？

@#@”他说“听说你有一个愿望就是和外星人一起遨游太空，所以我就过来帮你实现这个愿望的！

@#@！

@#@”我又说“真的吗？

@#@”他说“真的，我们走吧，我的朋友们都在太空上等着你呢！

@#@”我说“好的，还没有问你叫什么呢？

@#@”他说“我叫“阿茂昊胜”。

@#@我说“我叫胡宵玮。

@#@好了，我们走吧！

@#@”于是我们就从我家的阳台上慢慢的飞起来了！

@#@@#@　　我们飞到天空中以后，我感觉像做梦一般，往下一看，太美了！

@#@那灯光实在很美！

@#@@#@　　不一会儿，我们就到了太空，太空真是美丽，有好多星星，我真的很开心！

@#@@#@　　我与外星人遨游的故事就是这样的！

@#@@#@　　【第二篇】关于宇宙的作文300字未来的世界（300字）作文@#@　　精选作文:

@#@未来的世界（300字）作文我通过时空转换道来到了22世纪，我刚到达22世纪，就被这一景象给震惊了漂亮、舒适、防盗、会飞行的汽车；@#@豪华、舒服、安全、方便的房子；@#@大气、好玩、安全的游乐场；@#@商品全、样式多、型号广的商店&@#@&@#@先说汽车，从外面看，红的、黄的、绿的、白的、黑的、蓝的、紫的等等，五颜六色；@#@尖的、圆的、长的、短的、大的、小的、豪华的、普通的等等，形态各异，还全都装了飞行器！

@#@里面，有舒适的沙发、柔软的床&@#@&@#@还是太阳能发电！

@#@再说房子，外面豪华，安有防盗装置，很先进。

@#@房内，地板防滑，有自动服务的机器人，可以帮人们干家务、做饭、提醒等功能。

@#@床是自行安装，只要交费就可以。

@#@这里面可以自己控制，想变舞厅、歌厅、图书馆等地都可以，很方便。

@#@你也想拥有吧！

@#@我回到21世纪，把所见所闻告诉大家，大家都说了不起。

@#@我以后一定要好好学习，为祖国做奉献！

@#@四年级:

@#@王忠洁@#@　　篇一未来的世界作文400字@#@　　未来的世界作文400字@#@　　有一天，我做了一个奇怪的梦，梦见时光老人把我带到了未来的世界。

@#@我看到了一种奇怪的树，树上结了巧克力、饼干、冰淇淋，我问时光老人这是怎么回事？

@#@时光老人说“这是科学家发明的，这样一来人们就不用花钱买东西了。

@#@”时光老人把我带到小河边，我发现这里的鱼除了能在河里游泳还能在陆地上行走。

@#@我觉到非常奇怪。

@#@时光老人告诉我“人们用一种液体才让这些鱼在陆地上行走。

@#@”我又发现小河里的水非常干净。

@#@时光老人说“河水是能喝的。

@#@”我喝了一口河水觉得好甜！

@#@@#@　　时光老人把我带进一户人家，这里有一个小男孩，这个小男孩叫小军。

@#@小军给我们倒了一杯茶，我看见小军把液体倒在种子上，种子马上就发芽了。

@#@时光老人告诉我“这是一种有魔力的液体。

@#@”我说“哦，原来是这样呀，未来的科学家真厉害呀！

@#@”@#@　　时光老人把我带到大街上，我发现这里的车像房子一样。

@#@我问“这些车为什么像房子一样呀？

@#@”时光老人说“其实这些不是车是房子，这些房子可以到处跑，停下的时间房子轮子会自己收起来。

@#@”我说“如果我有一套这样的房子，我就可以带着房子去旅游了。

@#@”@#@　　时光老人把我带进一间会走动的房子里，房子里的墙壁全部都是电子屏幕。

@#@我看到一个按钮，按钮下面写着卧室。

@#@于是，我按了一下按钮。

@#@一间卧室马上就出现在我面前。

@#@我看到一个”娱乐室“按钮，正想按就迷迷糊糊的听到”茜茜，茜茜“，我醒来了，原来这只是一场梦啊！

@#@@#@　　如果未来的世界真是我梦里的样子该多好啊！

@#@@#@　　篇二未来的世界作文@#@　　未来世界@#@　　未来世界多姿多彩，绚丽无比。

@#@@#@　　未来世界不像21世纪这么古老，那时街道上全部都是高楼大厦，而且全盘电脑操控。

@#@如果你想让大楼移到另一个地方，只要在电脑上输入地址，大楼就会移动。

@#@在超市里，看不见营业员，全部都是一台台机器。

@#@只要你选中要买的物品，放入相应的钱，物品就会自动出来。

@#@@#@　　未来的车更酷，无论是什么品牌的汽车，上面都装有自动防备系统。

@#@这样只要坏蛋一来，它就会自动报警，并开@#@　　始消灭敌人。

@#@未来的车非常安全，因为它能读懂人们的心理。

@#@原来车上安装一套穿心术软件，不管是谁，只要心里打着歪主意，车子就会控制那个人的大脑，使它不能再做坏事。

@#@未来的车很好，因为它可以自动驾驶，这样就可以避免发生车祸。

@#@它还有三种模式，不仅可以在天空上飞行，还能在海底遨游，又能在路上行驶。

@#@@#@　　未来的学校设备更是齐全。

@#@课桌的桌面就是一块电脑显示屏幕，如果你上课睡觉，课桌就会向你发出警告。

@#@如果你坐姿不正确，椅子就会震动，提醒你坐好。

@#@到那时候，黑板也都“退役”了。

@#@也许你会问“老师怎么给我们上课呢？

@#@”别担心，讲台承担了这份工作，讲台是一块大的电脑屏幕。

@#@上课时，老师只需坐在椅子上，按几下按钮，通过大屏幕就可以给我们讲课，这样教室里也不会被粉笔污染。

@#@关于宇宙的作文300字@#@　　随着社会的发展，这一切肯定会成为现实的，我们期盼着那一天早日到来！

@#@@#@　　1@#@　　篇三未来的世界作文600字@#@　　未来的世界作文600字@#@　　一眨眼的时间，已经是2098年了。

@#@你一定感到奇怪我的寿命怎么这么长呢？

@#@其实是因为时代不同了，科技更发达了！

@#@世界上已经出现了不死药，而且各个星球上，甚至连大海里都有人的居住。

@#@即使有芝麻大点的地方也能让四个人左右居住，这是因为有了变小变大药。

@#@关于宇宙的作文300字@#@　　现在我可是宇宙闻明的主持人。

@#@还记得是2013年时，最高的楼也不过100层左右（上海环球金融贸易大厦），可现在都是9999999不尽这么高，简直可以称做通天塔。

@#@你也许会问，住在最高层的人怎么办，买东西很麻烦啊！

@#@嘿嘿，早就料到你会问了，天上还有城市呢！

@#@这的确是天空之城。

@#@@#@　　有天空之城，那我们的交通工具是怎么样的？

@#@现在根本不需要什么汽车，火车之类的东西了。

@#@我们有最新式的七彩云呢！

@#@这种七彩云在陆地上可以行动自如，在水里只要你想让它多快，他就多快，还有自动的氧气呼吸系统呢！

@#@在天空中，也是如此。

@#@而且这种七彩云不会排除有毒气体，它还会为城市清理道路呢！

@#@还有一点，它会避免交通事故发生，虽然体积可能只有几立方米大，可它容得下一个就容得下俩个，容得下俩个，就容得下三个也不用担心道路堵塞，只要有它，什么时都搞定。

@#@@#@　　以前的超市都是利用塑料袋来给人们装东西的，现在，每一个人都有一个云朵精灵，这个精灵会把你买的东西自动带回家去。

@#@对了，现在都是用金钱买东西的，可现在人们只要进行劳动，都会获得云朵金币，你的精灵会替你保管，所有人之间都和睦相处，没有盗贼也没有劫匪。

@#@@#@　　在曾经，我们都会用电脑进行学习，娱乐，会让人的视力严重下降。

@#@现在有云朵全通机，什么都可以办到，而且不但不会影响你的视力，还会增强你的视力呢！

@#@@#@　　对了，还有海底城市呢！

@#@人们可以像童话世界中的人鱼在海里自由穿梭，棒极了！

@#@@#@　　总而言之，言而总之。

@#@未来世界特别好，所有的事物都是“0”污染，全环保的。

@#@@#@　　篇四未来的世界450字_想象作文@#@　　未来的世界450字_想象作文@#@　　未来的世界@#@　　一天，我的朋友发明了一台时光机，他迅速跑到我家，对我说“我发明了一台时光机，你去尝试一下到了未来的你是怎么样的吧？

@#@”我害怕的答道“你你的时光机要是要是出了什么问题我我可就回不来了呀！

@#@”他说“没事，你多胆大呢！

@#@”@#@　　我进了他发明的时光机“哇噻！

@#@好漂亮！

@#@这台时光机就像电梯似的，我想咦？

@#@我要去哪一年玩玩呢？

@#@我按了一下2091年，然后按了一下“关门”标志，我坐了下来，绑紧安全带。

@#@顿时，我蒙了，因为这台时光机在剧烈转动，转了一会儿，眼前一片明亮，到站了。

@#@@#@　　我出来后，竟然什么都没有，一片空白，我在商场周围转了一个圈，忽然，把我掉进了一个人声鼎沸的大坑里，“哇，原来商场和人们都在地底下呢！

@#@”我自言自语道。

@#@只见人们个个都穿着羊皮大衣，我跑到一位男士面前，问道“叔叔，你们为什么都穿着羊皮大衣呢？

@#@难道你们不热吗？

@#@”@#@　　“不热，这大衣有自动更换功能，比如遇到寒风凛冽的时候，这件大衣会改成适中的温度；@#@而遇到骄阳似火的时候，这件衣服会改成极冷的温度。

@#@@#@　　我听了以后很震惊，我想如果我们从现在起开始保护环境，就可以创造出比2091年更漂亮、繁华的世界。

@#@@#@　　【第三篇】关于宇宙的作文300字作文太空@#@　　一天晚上，我正准备要睡觉，忽然，一道白光闪过，把我送到了2113年的美国肯尼迪宇航中心。

@#@此时，我正穿着航天服。

@#@“难道我要上太空？

@#@”我不禁跳了起来，忙去问工作人员我要去干什么。

@#@工作人员说我要乘坐新“太阳神1号”去太空改造别的星球，还有五分钟就要发射了。

@#@我急忙跑向发射塔。

@#@坐上了飞船。

@#@十、九、八、七、六、五、四、三、二、一、发射！

@#@轰！

@#@飞船发射升空了。

@#@飞船以每秒二十七万千米穿出大气，直飞向火星，飞船降落时产生了巨大的冲击波，由于飞船有减震系统，所以我没有一点震动的感觉。

@#@飞船落地后，我走出仓门，此时，火星星长和一些军官来迎接我。

@#@星长送给我一瓶“火岩”牌饮料做纪念，我送给他一把金色手枪。

@#@@#@　　我向火星星长告别后由于飞船的氧气槽爆炸了，氧气可能维持不到返回地球了。

@#@这时，一个火星人给了我二十三万箱自己珍藏了多年的氧气送给了我，希望我平安返回地球。

@#@我被感动了，后来经过二次轨道调整，我很快进入了地球轨道，快速地穿越大气层回到了地球。

@#@回家时，我没接受任何人采访，因为我知道，人类的科技又进了一大步又是一道白光闪过，我又回到了现实。

@#@我相信，人类的科技将来一定会这么强@#@　　【第四篇】关于宇宙的作文300字我的梦作文300字@#@　　我的梦作文300字@#@　　篇一我的梦作文300字@#@　　太仓市实验小学五

（2）班朱思睿@#@　　外公总是喜欢回忆，回忆他生活的地方，他对每处都那么熟悉、那么有感情。

@#@可是，听他的叙述，我常常怀疑他说的是不是这个地方。

@#@@#@　　路过盐铁塘，他说“我们小时候在这里游泳，捉鱼，有时还摸螺丝。

@#@”我望着那腻重的绿色水面，漂浮着各种垃圾，不时随风散发出恶臭，怎么也无法想象，它竟然是外公童年夏天最爱的游乐场所。

@#@@#@　　外公回忆太仓的过去，这是一座悠闲舒适的小城。

@#@天空碧蓝，河水澄清，街道上并不嘈杂，总是十分宁静。

@#@现在呢，天空灰蒙蒙的，很少看到蓝天、白云。

@#@耸立的烟囱喷着白烟，灰霾在蔓延、烟雾在扩散@#@　　>@#@这就是我们与外公生活的同一地方，连空气都变得污浊。

@#@我真希望用自己的手，轻轻一挥，就变成外公回忆里的模样。

@#@这是我的梦，这不仅仅是梦，总有一天，让它变成现实。

@#@@#@　　篇二我的梦作文300字@#@　　我有一个理想,美好的理想；@#@我有一个梦，很美的梦，对于就现在的我来说，长大后的理想，就是现在的梦。

@#@@#@　　大人都说，医生和老师都是很好的工作,>@#@我的理想，自然也是这些。

@#@@#@　　我的理想，是做医生，能为百姓服务，我何乐而不为？

@#@可是，这也是个梦，比一般的梦，甜好几倍，香好几倍。

@#@大人告诉我，要做医生，那可难着呢，要走过好多考官那恶狼般的眼睛,要面临给第一个病人扎针，有经验的人都知道，做从没做过的事，当然会心惊胆战了，谁都不会鼓起>@#@勇气,毫不紧张地一针扎下去。

@#@如果有时，病人知道你是实习生，那怎会不提心吊胆的再三叮嘱你，你一定会非常紧张。

@#@反而不会成功,而是失败.@#@　　这就是我的理想，难以实现的理想；@#@这就是我的梦，不现实的梦，虽然我不相信能够实现，但还得努力拼搏,争取，或许，几年后的今天，我还在医院里忙碌呢！

@#@@#@　　篇三我的梦作文300字@#@　　晚上，我在看书，看着看着就睡着了。

@#@@#@　　我梦见了我和几个好朋友一起去鬼屋冒险，据说有人进去了，就从此没有出来。

@#@其它人都在旁边站着，我们进去的时候，一个老人说“小伙子，别进去了，进去就出不来了。

@#@”我们把老人的话当做耳边风，还是进去了。

@#@进去看见了有一个很大的屋子，里面全是水，旁边有只船，我们几个坐上船，进去了，我们走了很长的路，我们无聊的拿出无线网的笔记本电脑，我们打开地下城与勇士游戏，还有一个人没的玩，因为他要划船，过了一会儿，有一个朋友说“这里好像地下城里的地图。

@#@”突然，一个朋友的脚被拉下水，没了声音，有一个朋友被拉下水，我看到这样，连忙跳下水，游啊游，游到了别的岸上，突然，鬼屋里传出了声音“黄晨威，你过关了，你可以去吃找饭了！

@#@”接着，鬼屋里有传出那句话，我马上醒了。

@#@@#@　　原来，这叫声是妈妈叫我起来吃早饭呢！

@#@@#@　　篇四我的梦作文300字@#@　　星期一晚上，我做了一个有趣的梦，我梦见我高高的飞向宇宙，我看见了一些外星人正在宇宙中摘果子。

@#@哇！

@#@哪里的果子真大呀，有6米长，6米宽。

@#@还有些果子象昆虫。

@#@@#@　　我碰了碰果子，果子居然会说话！

@#@我问“你们叫什么名字？

@#@”他们回答“我们叫奇异咕噜果。

@#@”还有一些女外星人，她们声音很奇怪。

@#@“快点回家，我们的基地坏了，赶快回家，赶快回家！

@#@”@#@　　我好想自己也是外星人，不过我不喜欢他们的样子。

@#@忽然，一架宇宙飞船从天而降，原来，是一只奇怪的东东来了。

@#@外星人们马上准备好魔法棒，他们挥舞着魔法棒，让后那个东东就消失了。

@#@外星人告诉我“哪个是蔬菜王。

@#@”@#@　　一会儿，闹钟响了。

@#@我被闹钟吵醒了，我恋恋不舍的离开被窝。

@#@@#@　　这个梦真奇怪啊，我希望什么时候能实现>@#@我的梦想再飞向太空。

@#@@#@　　篇五我的梦想作文300字@#@　　我叫许淳益，今年10岁，我拥有一头乌黑发亮的头发，扑闪扑闪的大眼睛。

@#@是个典型的小帅哥。

@#@我有着很多的梦想。

@#@@#@　　这段时间，我的梦想是当一名飞行员，因此，我每天都在开模拟飞行,开模拟飞行可不简单，起飞前要做非常多的事，比如选择巡航高度，着陆机场起飞后，就先自己把自己买的操纵杆插好，还有自动驾驶仪，可以快缩，因为每次飞行都会飞上一两小时，到了机场上空，电脑就会响起警报声，就把操纵杆使尽往下仰，俯冲下去，到了1000米的时候，就保持高度，慢慢下降，然后着陆，然后启动反推力系统，然后关闭引擎，打开舱门就可以了。

@#@模拟飞行和真实的差不多，也会遇到种种困难，比如有一次，我在开飞机的时候，还没到机场，就响起了警报声，接着，飞机开始旋转，然后俯冲下去，离地面只有500米时，我才慢慢的把飞机升高，那时候，我紧张的汗水一滴一滴的留了下来。

@#@哎，当飞行员真不容易，但是我每天还是会坚持的。

@#@@#@　　我多么希望梦想成为真的。

@#@@#@　　【第五篇】关于宇宙的作文300字关于保护地球的作文300字@#@　　关于保护地球的作文300字我们只有一个地球——珍惜赖以生存的家园地球，@#@　　是人类赖以生存的家园。

@#@数千年来，地球丰富的资源成为人类生存、社会发展的保证。

@#@从月球看，我们所生活的地球，是一个闪烁着美丽蓝色光辉的星，是宇宙中一个瑰丽多彩的生命世界。

@#@曾几何时，慷慨养育人类的地球变得满目疮痍——大气污染、酸雨蔓延、温室效应、臭氧层的破坏、土地荒漠化、水资源污染、海洋生态危机、绿色屏障锐减、物种濒危和三废污染我们只有一个家园，地球的承载力是有限的，地球母亲不是我们随意盘剥的对象，不是我们无止境地汲取财富的源泉，而是与我们生存和发展息息相关的生命共同体。

@#@对地球，我们不能一味地去“征服”和“战胜”，而要精心加以保护和照顾。

@#@珍惜资源，保护环境，就是保护人类的家园。

@#@@#@　　【第六篇】关于宇宙的作文300字五年级想象作文300字我好想当一名宇航员@#@　　我好想成一位全面优秀的太空宇航员。

@#@在茫茫宇宙中，银河系横跨太空，北斗七星像把大勺子它和无数的行星在夜空中闪闪发光；@#@太阳、月亮和地球组成了太阳系，地球绕着太阳转，月亮绕着地球转当它们转到一条线时，就会出现日食，这真是太奇妙了；@#@用来预报天气的卫星云图，就是通过人类把气像人造卫星发射到太空中，再由气象卫星拍到图片并发送到地球上的；@#@我们日常生活中的天线电话，也是通过通信卫星传递信号，给我们的生活带来很大方便；@#@太空中还有传说的UFO、外星人太空中没有引力可以自由自在地飞我还要用光速飞船帮大家登上快乐星球。

@#@然而，只凭美好的想象是没有用的，要靠实际行动来证明，从现在起，好好学习，用知识武装自己，挑战自我，让不久的将来实现一个个理想。

@#@@#@　　【第七篇】关于宇宙的作文300字研究报告作文300字@#@　　篇一调查报告作文300字@#@　　调查报告作文300字@#@　　篇一>@#@调查报告作文300字@#@　　改革开放三十年前，我们的生活水平很低，那时吃也吃不好，穿也穿不暖。

@#@只靠爷爷奶奶那微薄的收入维持这个家，那时，我还没出生。

@#@@#@　　我出生时，已经改革开放了父母的工资一个月加起来只有100多元。

@#@@#@　　现在，我们的生活水平提高了，不像以前一样吃不饱，穿不暖。

@#@现在想吃什么就吃什么，父母的收入从每月100多元提高到1000-2000元。

@#@（每月）@#@　　并且，企业的发展越来越多，农民的收成也大大提高了。

@#@家乡的样子也变了，原来成片的土房子全都变成了一座座拔地而起的小洋楼。

@#@@#@　　现在的生活比以前的生活好多了，现在出门，私家车多了，挤公交的人少了。

@#@以前的小朋友没有电视看，只能踢踢毽子，跳跳绳，不像现在的小朋友，玩的都是高科技。

@#@@#@　　愿我们的明天更加美好！

@#@@#@　　篇二调查报告作文300字@#@　　星期六早上，我们的调查小组出发了";i:

3;s:

26491:

"最新届洛阳市高三统一考试三练理科综合试题及答案精品@#@洛阳市2018-2018学年高三年级统一考试（三练）@#@理科综合试题（A）@#@本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，其中第Ⅱ卷33-40题为选考题，其它题为必考题。

@#@考生作答时，将答案答在答题卷，在本试题上答题无效。

@#@@#@第Ⅰ卷（选择题共126分）@#@可能用到的相对原子质量：

@#@H：

@#@1C：

@#@12N：

@#@14O：

@#@16Na：

@#@23Al：

@#@27S：

@#@32@#@Fe：

@#@56Ba：

@#@137@#@一、选择题（本题共13小题，每小题6分，共78分。

@#@在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@@#@1下列关于酶与ATP的叙述正确的是：

@#@@#@A.人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATP@#@B。

@#@酶既可以作为催化剂，也可以作为反应的底物@#@C.ATP的合成总是伴随着有机物的氧化分解@#@D.三磷酸腺苷是生命活动的直接能源物质，其结构简式为ATP@#@2下图表示某生态系统中3种生物的CO2吸收量（相对值）的变化情况，请据图判断下列叙述错误的是（）@#@　　A．a曲线代表的生物属于某种生产者，其利用化学能固定CO2@#@　　B．若c是某种动物，即可能是分解者，又可能是消费者@#@　　C．若b曲线代表某种植物，则18时植物内的有机物积累量最多@#@　　D．若a生物能被人巨噬细胞吞噬，则其一定能引发人体的细胞免疫@#@3.mRNA上的起始密码子是AUG和GUG,对应的氨基酸是甲硫氨酸和缬氨酸。

@#@但蛋白质的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸或缬氨酸。

@#@产生此结果的原因是@#@A.甲硫氨酸和缬氨酸可能对应多种密码子@#@B.起始密码子是核糖体进行翻译的起点@#@C.转录生成的mRNA可能进行加工修饰@#@D.翻译生成的多肽链可能进行加工修饰@#@4.在19世纪中叶以前，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖几乎都是浅色型（s）的．随着工业的发展，工厂排出的煤烟逐渐将树皮熏成黑褐色，到了20世纪中叶，黑色型（S）的桦尺蠖成了常见类型．下列与此相关的叙述中正确的是（　　）@#@A．浅色桦尺蠖与黑色桦尺蠖同时存在体现了物种的多样性@#@B．桦尺蠖种群进化过程中接受选择的是各种基因型的个体@#@C．该地区桦尺蠖种群进化过程中Ss的基因型频率不会改变@#@D．长时间的环境污染导致s基因突变成S基因的频率增加@#@5.B淋巴细胞在免疫系统中会发生两次选择：

@#@在骨髓中分化时经历第一次选择，凡是不能识别自身抗原的B淋巴细胞会凋亡，保留下来的B淋巴细胞一般不会对自身抗原产生免疫应答；@#@在外周免疫系统中，B淋巴细胞识别特异性外来抗原后发生第二次选择．凡是能表达高亲和力抗原识别受体的保留下来，其余的几天后死亡。

@#@下列有关叙述不正确的是@#@A．B淋巴细胞分化前后细胞膜表面的蛋白质成分发生了变化@#@B．B淋巴细胞经过第二次选择后保留下来的是效应B淋巴细胞@#@C．自身组织如果因为某些理化因素导致其抗原性改变，则可能罹患自身免疫病@#@D．B淋巴细胞的凋亡是受环境影响由基因控制的编程性死亡@#@6.某山区实施退耕还林之后，经数十年的演替发展为森林，下图中甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。

@#@下列说法中错误的是@#@ @#@@#@A．实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量@#@B．甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象@#@C．演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡@#@D．该过程中，群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高@#@7.下列说法正确的是@#@A.垃圾资源化的主要途径是卫生填埋@#@B.在日常生活中，化学腐蚀是造成钢铁腐蚀的主要原因@#@C.推广使用新能源，可以减少二氧化碳等温室气体的排放@#@D.人造纤维、合成纤维和光导纤维都是有机高分子化合物@#@8.下列实验设计方法正确的是@#@A．向卤代烃加硝酸酸化的硝酸银来检验其中的卤族素元素@#@B．实验用NH4Cl固体受热分解来制备NH3@#@C．用盐酸和澄清石灰水来检验某物质是否含有CO32-@#@D．可用右图所示的装置和药品来研究反应物浓度对反应速率的影响@#@9．有机物X、Y、M的转化关系为：

@#@@#@，下列说法错误的是@#@A.X可用新制的氢氧化铜检验B.Y有同分异构体@#@C.M含有两种碳氧共价键D.Y可发生加成反应@#@10．下列是三种有机物的结构简式：

@#@@#@下列说法正确的是@#@A.三种有机物都能发生水解反应@#@B.三种有机物苯环上的氢原子若被氯原子取代，其一氯代物都只有2种@#@C.三种物质中，其中有两种互为同分异构体@#@D.三种物质在一定条件下，均可以与H2发生加成反应@#@11．电渗析法是一种利用离子交换膜进行海水淡化的方法，其原理如下图所示。

@#@已知海水中含Na＋、Cl－、Ca2＋、Mg2＋、SO@#@等离子，电极为惰性电极。

@#@下列叙述中正确的是@#@ @#@@#@A．A膜是阳离子交换膜@#@B．通电后，海水中阴离子往b电极处运动@#@C．通电后，b电极上产生无色气体，溶液中出现白色沉淀@#@D．通电后，a电极的电极反应式为4OH－－4e－=O2↑＋2H2O@#@12．某溶液可能含有Cl-、SO42-、CO32-、NH4+、Fe3+、Al3+和K+。

@#@取该溶液100mL，加入过量NaOH溶液，加热，得到0.18mol气体，同时产生红褐色沉淀；@#@过滤，洗涤，灼烧，得到1.6g固体；@#@向上述滤液中加足量BaCl2溶液，得到4.66g不溶于盐酸的沉淀。

@#@由此可知原溶液中@#@A．至少存在5种离子@#@B．Cl－一定存在，且c（Cl－）≥0.4mol/L@#@C．SO42-、NH4+一定存在，Cl-可能不存在@#@D．CO32-、Al3+一定不存在，K+可能存在@#@13.根据表中信息，判断下列叙述中正确的是@#@序号@#@氧化剂@#@还原剂@#@其他反应物@#@氧化产物@#@还原产物@#@①@#@Cl2@#@FeBr2@#@/@#@Cl-@#@②@#@KClO3@#@浓盐酸@#@/@#@Cl2@#@③@#@KMnO4@#@H2O2@#@H2SO4@#@O2@#@Mn2+@#@A．表中①组的反应只可能有一种元素被氧化和一种元素被还原@#@B．氧化性强弱的比较：

@#@KClO3＞Fe3+＞Cl2＞Br2@#@C．由表中①②组反应推测：

@#@ClO3－、Br－、H+、Fe2+不能在浓溶液中大量共存@#@D．表中③组反应的离子方程式为：

@#@2MnO4－+3H2O2+6H+=2Mn2++4O2↑+6H2O@#@二、选择题:

@#@本题共8小题，每小题6分.在每小题给出的四个选项中，第14-18题只有一项符合题目要求，第19-21题有多项符合题目要求。

@#@全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

@#@@#@14．2018年6月我国宇航员在天宫一号空间站中进行了我国首次太空授课活动，其中演示了太空＂质量测量仪＂测质量的实验，助教聂海胜将自己固定在支架一端，王亚平将连接运动机构的弹簧拉到指定位置，如图所示；@#@松手后，弹簧凸轮机构产生恒定的作用力，使弹簧回到初始位置，同时用光栅测速装置测量出支架复位时的速度和所用时间。

@#@这样，就测出了聂海胜的质量——74kg。

@#@下列关于“质量测量仪”测质量的说法正@#@确的是@#@A．测量时仪器必须水平放置@#@B．测量时仪器必须竖直放置@#@C．其测量原理根据万有引力定律@#@D．其测量原理根据牛顿第二定律@#@15．现在许多汽车都应用了自动无级变速装置，不用离合器就可连续变换速度；@#@如图所示为截锥式变速模型示意图，主动轮、从动轮之间有一个滚动轮，它们之间靠彼此的摩擦力带动。

@#@当滚动轮处于主动轮直径为D1、从动轮直径为D2的位置时，主动轮转速n1与从动轮转速n2的关系是（）@#@（A）@#@（B）@#@@#@（C）@#@（D）@#@16．硅光电池已广泛应用于人造卫星和灯塔、高速公路“电子眼”等设施；@#@其原理如图所示，a、b是硅光电池的两个电极，P、N @#@是两块硅半导体，P、N @#@可在E区形成匀强电场。

@#@P的上表面镀有一层膜，当光照射时，P内产生的自由电子经E区电场加速后到达半导体N，从而产生电动势。

@#@以下说法中正确的是@#@A．a电极为电池的正极@#@B．电源内部的电流方向由P指向N@#@C．E区匀强电场的方向由N指向P@#@D．硅光电池是一种把化学能转化为电能的装置@#@17．2018年12月14日，嫦娥三号探测器的着陆器在15公里高度开启发动机反推减速，到2公里高度时实现姿态控制和高度判断，转入变推力发动机向正下方的姿态，2公里以下进入缓慢的下降状态，100米左右着陆器悬停，自动判断合适的着陆点，下降到距离月面4米高度时进行自由下落着陆成功。

@#@若已知月面重力加速度约为地面重量加速度的六分之一。

@#@则下列说法正确的是：

@#@@#@A.嫦娥三号着陆器高度下降到100m之前机械能在减小，100m之后机械能不变。

@#@@#@B.嫦娥三号着陆器悬停时发动机需要工作@#@C.嫦娥三号着陆器落上月面时的速度约3.6m/s@#@D.嫦娥三号着陆器还可以利用降落伞来实现软着陆。

@#@@#@18．带电荷量不变的微粒在匀强电场和匀强磁场的复合场中受重力、电场力、洛仑磁力（均不为0）作用，可能做的运动是@#@A.匀变速直线运动B.匀变速曲线运动@#@C.动能变化的直线运动D．动能不变的曲线运动@#@19．如图所示是自偶变压器的示意图，负载变化时输入电压不会有大的波动，输电线的电阻用R0表示．如果变压器上的能量损失可以忽略，以下说法正确的是（　　）@#@A．开关S1接a，闭合开关S后，电压表V示数减小，电流表A示数增大@#@B．开关S1接a，闭合开关S后，原线圈输入功率减小@#@C．断开开关S，开关S1接a时电流表的示数为I1，开关S1接b时电流表的示数为I2，则I1＞I2@#@D．断开开关S，开关S1接a时原线圈输入功率为P1，开关S1接b时原线圈输入功率为P2，则P1＜P2@#@20．如图所示，用两根足够长的粗糙金属条折成“┌”型导轨，右端水平，左端树直，与导轨等宽的粗糙金属细杆ab、cd与导轨垂直且接触良好。

@#@已知ab、cd杆的质量、电阻值均相等，导轨电阻不计，整个装置处于竖直向上的匀强磁场中。

@#@当ab杆在水平向右的拉力F作用下沿导轨向右匀速运动时，cd杆沿轨道向下运动，以下说法正确的是（）@#@（A）cd杆一定向下做匀加速直线运动@#@（B）拉力F的大小一定不变@#@（C）回路中的电流强度一定不变@#@（D）拉力F的功率等于ab棒上的焦耳热功率与摩擦热功率之和@#@21．如图甲所示，倾角为θ的足够长的传送带以恒定的速率v0沿逆时针方向运行。

@#@t=0时，将质量m=1kg的物体（可视为质点）轻放在传送带上，物体相对地面的v—t图象如图乙所示。

@#@设沿传送带向下为正方向,取重力加速度g=10m/s2。

@#@则@#@A.传送带的速率v0=10m/s@#@B.传送带的倾角θ=300@#@C.物体与传送带之间的动摩擦因数µ@#@=0.5@#@D.0〜2.0s摩檫力对物体做功Wf=-24J@#@ @#@@#@第II卷（非选择题，共174分）@#@三、非选择题（包括必考题和选考题两部分．第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须做答．第33题～第40题为选考题,考生根据要求做答）@#@

（一）必考题（11题，共129分）@#@22.（7分）某研究小组设计了一种“用一把尺子测定动摩擦因数”的实验方案；@#@如图所示，A是可固定于水平桌面上任意位置的滑槽（滑槽末端与桌面相切），B是质量为m的滑块（可视为质点）。

@#@@#@第一次实验，如图（a）所示，将滑槽末端与桌面右端M对齐并固定，让滑块从滑槽最高点由静止滑下，最终落在水平地面上的P点，测出滑槽最高点距离桌面的高度h、M距离地面的高度H、M与P间的水平距离x1；@#@@#@第二次实验，如图（b）所示，将滑槽沿桌面向左移动一段距离并固定，让滑块B再次从滑槽最高点由静止滑下，最终落在水平地面上的P′点，测出滑槽末端与桌面右端M的距离L、M与P′间的水平距离x2。

@#@@#@

（1）在第二次实验中，滑块在滑槽末端时的速度大小为_____________。

@#@（用实验中所测物理量的符号表示，已知重力加速度为g）。

@#@@#@

（2）（多选）通过上述测量和进一步的计算，可求出滑块与桌面间的动摩擦因数μ，下列能引起实验误差的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（A）h的测量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）H的测量 @#@ @#@ @#@ @#@（C）L的测量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）x2的测量@#@（3）若实验中测得h＝15cm、H＝25cm、x1＝30cm、L＝10cm、x2＝20cm，则滑块与桌面间的动摩擦因数μ＝_________。

@#@@#@23．（8分）某同学对有故障的电热毯进行探究，图（a）是电热毯的电路示意图，其中电热线和导线通过金属接线片连接，图（b）为测试电路实物图，A、B为测试表笔，电压表和电流表均可视为理想电表。

@#@@#@

（1）断开K1，用测试电路在1和1′之间检测得知电热线无故障，然后测得电热线的U-I曲线如图（c）所示。

@#@可求得此电热线的电阻为Ω。

@#@@#@

（2）在答题卷虚线框内画出与图（b）对应的电路原理图。

@#@@#@（3）为了进一步检查故障，该同学闭合开关K1和K2，用表笔A和B分别对图（a）中所示的各点进行测试，部分测试结果如下表所示。

@#@由此测试结果可判断出电路有断路，位置在（在“1和2”、“1′和2′”、“2和3”、“2′和3′”中选填一项）。

@#@@#@测试点@#@3和3′@#@1和1′@#@1和3@#@1和2′@#@2′和3′@#@电表指针有无偏转@#@电压表@#@有@#@有@#@无@#@有@#@无@#@电流表@#@无@#@有@#@有@#@无@#@有@#@24．（14分）根据流体力学知识，流体对物体的作用力可用f=αρ0Av2来表达．α为一系数，ρ0为空气密度，A为物体的截面积，v为物体相对于流体的速度．已知地球表面处α=0.5，ρ0=1.25kg/m3，g=10m/s2．球体积公式为V＝@#@π @#@r3．若将沙尘颗粒近似为球形，沙尘颗粒密度ρs=2.8×@#@118kg/m3，半径r=2×@#@10-4m．求：

@#@@#@

（1）沙尘颗粒在空气中竖直下落时的最大加速度；@#@@#@

（2）沙尘颗粒在空气中竖直下落时的速度最大值；@#@@#@（3）地面附近形成扬沙天气的风速至少为多少．@#@25．（18分）静止于A处的离子，经加速电场加速后沿图中圆弧虚线通过静电分析器，并从P点垂直CF进入矩形区域的有界匀强磁场．静电分析器通道内有均匀辐射分布的电场，已知圆弧虚线的半径为R，其所在处场强为E、方向如图所示；@#@离子质量为m、电荷量为q；@#@@#@、@#@，磁场方向垂直纸面向里；@#@离子重力不计．@#@

（1）求加速电场的电压U；@#@@#@

（2）若离子能最终打在QF上，求磁感应强度B的取值范围．@#@26．（15分）阿司匹林（乙酰水杨酸，@#@）是世界上应用最广泛的解热、镇痛和抗炎药。

@#@乙酰水杨酸受热易分解，分解温度为128～135℃。

@#@某学习小组在实验室以水杨酸（邻羟基苯甲酸）与醋酸酐[（CH3CO）2O]为主要原料合成阿司匹林，制备的基本操作流程如下：

@#@@#@粗产品@#@抽滤@#@冷却@#@85～90℃加热@#@摇匀@#@浓硫酸@#@乙酸酐+水杨酸@#@洗涤@#@8min@#@饱和@#@乙酰水杨酸@#@（阿司匹林）@#@抽滤、干燥@#@冷却@#@HCl@#@抽滤@#@@#@测熔点@#@@#@请根据以上信息回答下列问题：

@#@@#@

（1）制备阿司匹林时，要使用干燥的仪器的原因是。

@#@@#@

（2）写出制备阿司匹林的化学方程式。

@#@@#@（3）反应过程中，要控制温度在85℃～90℃，其原因是，@#@应采用的加热方法是。

@#@用这种方法加热需要的玻璃仪器有。

@#@@#@（4）抽滤所得粗产品要用少量冰水洗涤，则洗涤的具体操作是。

@#@@#@（5）如何检验产品中是否混有水杨酸？

@#@。

@#@@#@27．（14分）研究CO2的利用对促进低碳社会的构建具有重要意义。

@#@@#@

（1）将CO2与焦炭作用生成CO，CO可用于炼铁等。

@#@@#@已知：

@#@Fe2O3（s）+3C（石墨）=2Fe（s）+3CO（g）△H1=+489.0kJ·@#@mol－1@#@C（石墨）+CO2（g）=2CO（g）△H2=+172.5kJ·@#@mol－1@#@则CO还原Fe2O3（s）的热化学方程式为。

@#@@#@

（2）二氧化碳合成甲醇是碳减排的新方向，将CO2转化为甲醇的热化学方程式为：

@#@@#@CO2（g）+3H2（g）@#@CH3OH（g）+H2O（g）△H@#@①该反应的平衡常数表达式为K=。

@#@@#@②取一定体积CO2和H2的混合气体（物质的量之比为1∶3），加入恒容密闭容器中，发生上述反应。

@#@反应过程中测得甲醇的体积分数φ（CH3OH）与反应温度T的关系如图1所示，则该反应的ΔH0（填“>@#@”、“<@#@”或“＝”）。

@#@@#@　@#@@#@ @#@@#@③在两种不同条件下发生反应，测得CH3OH的物质的量随时间变化如图2所示，曲线@#@I、Ⅱ对应的平衡常数大小关系为KⅠKⅡ（填“>@#@”、“<@#@”或“＝”）。

@#@@#@（3）以CO2为原料还可以合成多种物质。

@#@@#@①工业上尿素[CO（NH2）2]由CO2和NH3在一定条件下合成，其反应方程式为。

@#@@#@当氨碳比@#@＝3，达平衡时CO2的转化率为60%，则NH3的平衡转化率为。

@#@@#@②用硫酸溶液作电解质进行电解，CO2在电极上可转化为甲烷，该电极反应的方程式为@#@。

@#@@#@28．（14分）用磷灰石制磷肥的副产品六氟硅酸钠（Na2SiF6）可制冰晶石（Na3AlF6）。

@#@冰晶石是电解铝的助熔剂，可降低氧化铝的熔点。

@#@下图是工业制铝的流程图：

@#@@#@ @#@@#@

（1）工业上从铝土矿制备较高纯度Al2O3的主要工艺流程需__________个环节，第一步反应的方程式______________________________________________________________。

@#@@#@

（2）该制备工艺中有两次过滤操作，过滤操作①的滤液是________溶液，滤渣是________。

@#@@#@（3）分解脱硅和合成冰晶石化学反应方程式分别为：

@#@____________________________________、____________________________________。

@#@@#@（4）工艺过程中③和④的目的是___________________________________________，碳酸钠和二氧化碳是否够用。

@#@@#@（5）电解Al2O3制Al时，I=200kA，一天制Al1.430t，电解效率是多少？

@#@@#@29．（11分）图1表示小麦开花数天后种子中几种物质的变化，图2表示香蕉果实成熟过程中细胞内的变化，请据图回答下列问题。

@#@@#@ @#@@#@

（1）由图1分析，若用斐林试剂检测还原糖，还原糖的多少可通过来判断。

@#@种子成熟后期，主要是（填水的存在形式）含量下降，种子的呼吸速率进而改变干重，越冬休眠时，种子体内含量增加的激素主要是。

@#@@#@

（2）已知花等器官利用的营养物质来自于叶片的光合作用，如果在开花后早期，将花去掉，叶片内有机物的含量将会，进而光合作用的进行（填“促进”或“抑制”）。

@#@@#@（3）由图2分析，乙烯诱导纤维素酶的形成是通过调节基因表达的过程而实现，活性纤维素酶从细胞排出的方式，体现了细胞膜的___________的特点；@#@成熟香蕉果实变黄的原因是果实细胞里的叶绿素曲被分解，从而实现了_________的颜色。

@#@@#@30．（14分）分析果蝇的遗传实验问题@#@实验一：

@#@遗传学家摩尔根潜心研究果蝇的遗传行为，1910年5月摩尔跟在实验室的大群野生型红眼果蝇中偶尔发现一只白眼雌果蝇，他想知道白眼形状事如何遗传的，便做了下图所示的杂交实验@#@　

（1）根据上述杂交实验结果，你能获得哪些结论？

@#@@#@　　① @#@。

@#@@#@② @#@ @#@。

@#@@#@

（2）根据F2中果蝇性别表现，摩尔根提出的假设是 @#@。

@#@@#@实验二：

@#@已知果蝇中有眼（B）对无眼（b）为显性，该对基因位于常染色体上。

@#@二倍体动物缺失一条染色体称为单体。

@#@果蝇中IV号染色体只缺失一条可以存活，而且能够繁殖后代。

@#@现有一群正常染色体的有眼（纯合体、杂合体混在一起）和无眼果蝇，选取一部分果蝇受精卵，经处理、培养，筛选出了多只IV号染色体单体的有眼果蝇。

@#@@#@（3）欲探究无眼基因是否位于IV号染色体上，应设计的交配方案为：

@#@让多只IV号染色体单体的有眼果蝇与多只正常染色体果蝇相互交配，观察并统计子一代的表现型比例。

@#@@#@如果子一代，则无眼基因位于IV号染色体上。

@#@@#@如果子一代，则无眼基因不是位于IV号染色体上。

@#@@#@（4）若无眼基因位于IV号染色体上，IV号染色体单体的有眼果蝇减数分裂中偶然出现一个BB型配子，最可能俄原因是。

@#@@#@31．（8分）回答下列生命活动调解的问题@#@

（1）长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。

@#@出发后体温逐渐升高，一段时间后在较高水平维持相对稳定，这是达到运动平衡的结果；@#@途中运动员会大量出汗，是调解的结果，进而造成血浆的升高，故应及时补充水分。

@#@机体血糖因大量消耗而降低时，胰岛分泌的增加，使血糖迅速补充。

@#@@#@

（2）南瓜矮生突变体存在两种类型：

@#@激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。

@#@为了研究某种南瓜矮生体突变体属于那种类型，研究者用赤霉素、生长素分别对正常南瓜和矮生南瓜进行相关实验，结果如下图所示。

@#@请据图分析回答：

@#@@#@ @#@@#@

（1）生长素的生理作用具，图中能体现这一特点的曲线是___（填字母）@#@

（2）图中的实验数据表明，该种矮生南瓜的矮生突变体不属于类型。

@#@@#@31．（6分）甲图表示某草原上仓鼠种群数量变化（K0表示仓鼠种群在理想状况下的环境容量），乙图为甲图中仓鼠缩摄入能量的去路（字母表示相应能量）。

@#@请回答：

@#@@#@

（1）据甲图分析，仓鼠的种群数量呈 @#@ @#@ @#@型增长；@#@当某种天敌进入一段时间后，仓鼠种群数量达到了相对稳定状态，则天敌最可能进入的时间在 @#@ @#@ @#@处；@#@在捕食压力下，仓鼠种群的环境容纳量在 @#@ @#@ @#@之间。

@#@@#@

（2）乙图中A属于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@营养级的能量，B表示 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（3）乙图中所缺的生态系统的成分包括 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（4）若B中能量为l.5×@#@118kJ，C中能量为l.4×@#@118kJ，某种天敌同化的能量为4.2×@#@118kJ，则该生态系统中从仓鼠到其天敌的能量传递效率为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（二）选考题：

@#@共45分。

@#@请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目号后的方框涂黑。

@#@注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。

@#@如果多做，则每学科按所做的第一个题目计分。

@#@@#@33．【物理——选修3-3】@#@（15分）@#@

（1）（6分）（多选）下列说法正确的是（填正确的答案标号。

@#@选对1个得3分，选对2个得4分，选对3个得6分。

@#@每错一个扣3分，最低得0分）@#@A．水在涂有油脂的玻璃板上能形成水珠，而在干净的玻璃板上却不能，这是因为油脂使水的表面张力增大的缘故。

@#@@#@B．把一枚针放在水面上，它会浮在水面，这是水表面存在表面张力的缘故@#@C．在围绕地球飞行的宇宙飞船中，自由漂浮的水滴呈球形，这是表面张力作用的结果@#@D．当两玻璃板间夹有一层水膜，在垂直于玻璃板的方向很难将玻璃板拉开，这是由于水膜具有表面张力的缘故@#@E．在毛细现象中，毛细管中的液面有的升高，有的降低，这与液体的种类和毛细管的材质有关@#@

（2）（9分）如图所示，一带有活塞的汽缸通过底部的水平细管与一个上端开口的树直管相连，气缸与竖直管的横截面面积之比为3：

@#@1，初始时，该装置的底部盛有水银；@#@活塞与水银面之间有一定量的气体，气柱高度为l（以cm为单位）；@#@竖直管内的水银面比气缸内的水银面高出@#@；@#@现使活塞缓慢向上移动@#@，这时气缸和竖直管内的水银面位于同一水平面上，求初始时气缸内气体的压强（以cmHg为单位）．@#@34．【物理——选修3-4】@#@（15分）@#@

（1）（6分）一列简谐横波沿@#@轴正方向传播，在@#@秒与@#@秒两个时刻，在@#@轴上（-3m，3m）区间的波形完全相同，如图所示．并且图中M、N两质点在t秒时位移均为@#@，下列说法中不正确的是（　　）@#@A．该波的最大波速为20m/s@#@B．（t+0.1）秒时刻，x=-2m";i:

4;s:

27675:

"最新人教版八年级下册语文生字词拼音解释名师优秀教案@#@人教版八年级下册语文生字词拼音解释@#@西藏八宿县中学@#@第一课藤野先生绯红fēihó@#@nɡ:

@#@鲜红。

@#@@#@标致biāozhì@#@:

@#@漂亮@#@落第luò@#@dì@#@:

@#@指考试不及格。

@#@@#@不逊bú@#@xù@#@n:

@#@无礼。

@#@@#@诘责jié@#@zé@#@:

@#@质问并责备。

@#@@#@托辞tuōcí@#@:

@#@借口@#@油光可鉴yó@#@uɡuānɡkějià@#@n:

@#@形容非常光亮润泽。

@#@例句:

@#@扎西的头发油光可鉴。

@#@抑扬顿挫yì@#@yá@#@nɡdù@#@ncuò@#@:

@#@指声音的高低起伏和停顿转折。

@#@形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳。

@#@@#@深恶痛绝shēnwù@#@tò@#@nɡjué@#@:

@#@厌恶到极点。

@#@例句:

@#@对于不伪劣产品，大部分是深恶痛绝的。

@#@匿名nì@#@mí@#@ng:

@#@隐瞒真姓名，不署名。

@#@@#@杳无消息yǎowú@#@xiāoxī:

@#@没有一点消息。

@#@例句:

@#@我四处打听，也杳无消息。

@#@好意难却hǎoyì@#@ná@#@nquè@#@:

@#@好的心意难以推却，指不便推辞别人的关心和帮助。

@#@物以稀为贵wù@#@yǐxīwé@#@iɡuì@#@:

@#@事物因稀少而觉得珍贵。

@#@@#@《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。

@#@@#@第二课我的母亲@#@翳yì@#@:

@#@眼睛角膜病变后留下的疤痕。

@#@、、、@#@责罚zé@#@fá@#@:

@#@责备处罚。

@#@@#@管束ɡuǎnshù@#@:

@#@加以约束，使不越轨。

@#@@#@气量qì@#@lià@#@nɡ:

@#@指才识和品德的高低;@#@指能容纳不同意见的度量。

@#@广漠ɡuǎnɡmò@#@:

@#@广大空旷。

@#@@#@宽恕kuānshù@#@:

@#@宽容饶恕。

@#@@#@质问zhì@#@wè@#@n:

@#@根据事实提出疑问。

@#@@#@文绉绉wé@#@nzhōuzhōu:

@#@形容人谈吐、举止文雅的样子。

@#@@#@第三课我的第一本书@#@幽默yōumò@#@:

@#@有趣或可笑而意味深长。

@#@@#@凄惨qīcǎn:

@#@凄凉悲惨。

@#@@#@奥秘à@#@omì@#@:

@#@深奥的尚未被认识的秘密。

@#@@#@翻来覆去fānlá@#@ifù@#@qù@#@:

@#@来回翻动身体;@#@一次又一次。

@#@例句:

@#@昨夜我翻来覆去难以入睡。

@#@@#@第四课列夫托尔斯泰@#@黝黑yǒuhēi:

@#@皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色@#@滞留zhì@#@liú@#@:

@#@停留。

@#@@#@愚钝yú@#@dù@#@n:

@#@愚笨迟钝。

@#@@#@器宇qì@#@yǔ:

@#@气概，风度。

@#@@#@禁锢jì@#@nɡù@#@;@#@束缚，限制。

@#@例句:

@#@我想我们每个人在某种程度上都受着个人经历的禁锢。

@#@轩昂xuāná@#@nɡ:

@#@形容精神饱满，气度不凡。

@#@@#@犀利xīlì@#@:

@#@形容言辞、目光等尖锐明快。

@#@@#@侏儒zhūrú@#@:

@#@形容个子矮小@#@酒肆jiǔsì@#@:

@#@酒吧。

@#@@#@尴尬ɡānɡà@#@:

@#@神色态度、不自然。

@#@@#@炽热chì@#@rè@#@:

@#@温度极高,极热;@#@感情和情绪热烈。

@#@@#@粗制滥造cūzhì@#@là@#@nzà@#@o:

@#@指制作东西马虎草率，不顾质量。

@#@例句:

@#@她每年粗制滥造出大约十本书。

@#@@#@藏污纳垢cá@#@nɡwūnà@#@ɡò@#@u:

@#@比喻包容种种坏人坏事。

@#@例句:

@#@监狱成了藏污纳垢的场所。

@#@郁郁寡欢yù@#@yù@#@ɡuǎhuān:

@#@心情苦闷的样子。

@#@例句:

@#@她再也没有笑过，变得郁郁寡欢。

@#@鹤立鸡群hè@#@lì@#@jīqú@#@n:

@#@比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

@#@例句:

@#@他和这些人共事，自然是鹤立鸡群。

@#@@#@正襟危坐zhè@#@nɡjīnwēizuò@#@:

@#@理好衣襟端端正正的坐着。

@#@形容严肃庄重的样子。

@#@例句:

@#@我们正襟危坐，一身冷汗。

@#@@#@颔首低眉hà@#@nshǒudīmé@#@i:

@#@低着头显得很谦卑恭顺的样子。

@#@例句:

@#@大家都对这位想象中文坛泰斗的形象颔首低眉、敬重有加。

@#@@#@诚惶诚恐ché@#@nɡhuá@#@nɡché@#@nɡkǒnɡ:

@#@惶恐不安。

@#@例句:

@#@上天给我的这份奢侈幸福，我诚惶诚恐，百倍珍惜。

@#@@#@无可置疑wú@#@kězhì@#@yí@#@:

@#@事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

@#@例句:

@#@该报道的真实性是无可置疑的。

@#@@#@黯然失色à@#@nrá@#@nshīsè@#@:

@#@多比喻相形之下很有差距，远远不如。

@#@例句:

@#@缺乏目的的生活使人生黯然失色。

@#@@#@广袤无垠ɡuǎnɡmà@#@owú@#@yí@#@n:

@#@广阔无边。

@#@例句:

@#@撒哈拉是一片广袤无垠的沙漠。

@#@@#@《列夫•托尔斯泰》作者茨威格是奥地利（国家）的著名小说家，传记作家。

@#@@#@列夫•托尔斯泰是俄国的著名作家。

@#@主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等@#@陀斯妥耶夫斯基是俄国著名的作家。

@#@主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《白痴》、《卡拉玛佐夫兄弟》等@#@第五课再塑生命@#@搓捻cuōniǎn:

@#@跟揉捏差不多。

@#@@#@企盼qǐpà@#@n:

@#@盼望。

@#@例句:

@#@多少的企盼、死心、怨恨、懊悔。

@#@@#@繁衍fá@#@nyǎn:

@#@生命孕育下代的行为。

@#@@#@迁徙qiānxǐ:

@#@搬家;@#@从一处搬到另一处。

@#@@#@觅食mì@#@shí@#@:

@#@寻找食物。

@#@@#@油然而生yó@#@urá@#@né@#@rshēng:

@#@形容思想感情自然而然的产生。

@#@例句:

@#@我一看，爱慕之心油然而生。

@#@@#@花团锦簇huātuá@#@njǐncù@#@:

@#@形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。

@#@例句:

@#@上下人等打扮得花团锦簇。

@#@@#@美不胜收měibú@#@shè@#@nɡshōu:

@#@形容美好的东西太多，一时欣赏不过来。

@#@繁花似锦fá@#@nhuāsì@#@jǐn:

@#@形容美好的景色和美好的事物。

@#@例句:

@#@中饭后，我们坐在繁花似锦的花丛中，听她谈起沙村公社来。

@#@@#@风云突变fēnɡyú@#@ntūbià@#@n:

@#@比喻局势突然发生了变化。

@#@例句:

@#@风云突变，军阀重开战。

@#@不可名状bù@#@kěmí@#@nɡzhuà@#@nɡ:

@#@无法用语言来形容。

@#@例句:

@#@她感到一种不可名状的恐惧。

@#@落英缤纷luò@#@yīnɡbīnfēn:

@#@形容落花纷纷飘落的美丽情景。

@#@例句:

@#@感受芳草鲜美，落英缤纷，你的心情一定会变得非常多彩。

@#@@#@冥思遐想mí@#@nɡsīxiá@#@xiǎnɡ:

@#@绞尽脑汁，苦思苦想。

@#@@#@期期艾艾qīqīà@#@ià@#@i:

@#@形容口吃。

@#@@#@截然不同jié@#@rá@#@nbù@#@tó@#@ng:

@#@界限分明，完全不同。

@#@例句:

@#@对我来说，这是一段截然不同的经@#@历。

@#@@#@恍然大悟huǎngrá@#@ndà@#@wù@#@:

@#@突然醒悟过来了。

@#@例句:

@#@听爸爸这么一解释，我恍然大悟。

@#@不求甚解bù@#@qiú@#@shè@#@njiě:

@#@多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

@#@例句:

@#@读书不求甚解，没有什么用处。

@#@@#@《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。

@#@作者是海伦•凯勒，美国女作家、教育家。

@#@@#@莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》;@#@喜剧是《威尼斯商人》。

@#@@#@第六课雪@#@博识bó@#@shí@#@:

@#@博学、见多识广。

@#@@#@美艳měiyà@#@n:

@#@美好艳丽。

@#@@#@消释xiāoshì@#@:

@#@消融;@#@融化。

@#@@#@褪尽tuì@#@jì@#@n@#@凛冽lǐnliè@#@:

@#@刺骨的寒冷。

@#@@#@升腾shēnɡté@#@nɡ:

@#@向上升起。

@#@@#@脂粉奁zhīfěnliá@#@n:

@#@装脂粉的盒子。

@#@@#@散文诗，它既有诗歌的特点，讲究押韵和节奏，又有散文的特点，比较有气势。

@#@@#@鲁迅原名周树人，是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。

@#@《雪》选自他的散文诗集《野草》。

@#@@#@第七课雷电颂@#@睥睨pì@#@nì@#@:

@#@眼睛斜着看，形容高傲的样子。

@#@@#@污秽wūhuì@#@:

@#@肮脏;@#@不干净。

@#@@#@犀利xīlì@#@:

@#@（武器、言语等）锋利、锐利。

@#@@#@迸射bè@#@nɡshè@#@:

@#@四散喷射。

@#@例句:

@#@易燃易爆物品在火海中迸射。

@#@@#@播弄bōnò@#@nɡ@#@虐待nü@#@è@#@dà@#@i:

@#@一个人以胁迫的方式控制另一个人的一种行为模式@#@雷霆lé@#@ití@#@nɡ:

@#@比喻大发脾气，大声斥责。

@#@例句:

@#@她会对我大发雷霆，所以我得找个律师。

@#@踌躇chó@#@uchú@#@@#@鞭挞biāntà@#@:

@#@多形容无情的指责或批露。

@#@例句:

@#@它们一代代的命运就是套上镣铐，接受鞭挞。

@#@@#@祈祷qí@#@dǎo:

@#@一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

@#@@#@忏悔chà@#@nhuǐ:

@#@追悔过去之罪。

@#@@#@罪孽zuì@#@niè@#@:

@#@指应当受到报应的恶行。

@#@例句:

@#@不让自己的孩子读书是一种罪孽。

@#@拖泥带水tuōní@#@dà@#@ishuǐ:

@#@比喻说话做事不干脆利落。

@#@例句:

@#@他干什么事总是快刀斩乱麻，从不拖泥带水。

@#@@#@鞺鞺鞳鞳:

@#@形容波涛声。

@#@@#@稽首qǐshǒu:

@#@古时一种跪拜礼。

@#@@#@第九课海燕@#@苍茫cānɡmá@#@nɡ:

@#@空旷辽远。

@#@例句:

@#@蝙蝠在暮色苍茫的天空中飞来飞去。

@#@胆怯dǎnqiè@#@:

@#@害怕。

@#@例句:

@#@他费了很大的劲才克服了他的胆怯。

@#@@#@翡翠fěicuì@#@:

@#@天然矿石，是一种坚实耐用的硬玉。

@#@@#@精灵īnɡlí@#@nɡ:

@#@.鬼怪;@#@（方言）机警聪明;@#@机灵。

@#@例如:

@#@这孩子真精灵，一说就明白了。

@#@蜿蜒wānyá@#@n:

@#@龙蛇等曲折爬行貌。

@#@例句:

@#@那条蜿蜒小道一直从山上下来。

@#@@#@高尔基是前苏联作家。

@#@他的主要作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在@#@人间》、《我的大学》。

@#@@#@第十课组歌@#@执拗zhí@#@niǜ:

@#@固执任性，不听别人意见。

@#@例句:

@#@你这么执拗的时候，谁能和你理论?

@#@。

@#@憔悴qiá@#@ocuì@#@:

@#@瘦弱无力脸色难看的样子。

@#@例句:

@#@老师面色憔悴，身体还没有完全恢复。

@#@馈赠kuì@#@zè@#@nɡ:

@#@指赠送的礼品、东西。

@#@例句:

@#@请接受这生命的馈赠～@#@真谛zhēndì@#@:

@#@真实的道理或意义。

@#@例句:

@#@经济学道出了一个真谛，人是受利益驱动的生物。

@#@璀璨cuǐcà@#@n:

@#@形容光彩夺目。

@#@例句:

@#@汗水后的笑容是如此的璀璨。

@#@@#@镶嵌xiānɡqià@#@n:

@#@把一物体嵌入另一物体内.例句:

@#@无云的晴空镶嵌着无数颗闪烁的星星。

@#@酷肖kù@#@xià@#@o:

@#@酷似。

@#@例句:

@#@荣毅仁被誉为中国的“红色资本家”。

@#@一头银发的荣智健酷肖其父，他被称为香港的“红色大亨”。

@#@@#@海誓山盟hǎishì@#@shānmé@#@nɡ:

@#@誓言和盟约如山和海一样永恒不变。

@#@多用以表示男女相爱之深，坚定不渝。

@#@例句:

@#@虽然有海誓山盟，终究抵不过时间的磨蚀。

@#@@#@长吁短叹chá@#@nɡxūduǎntà@#@n:

@#@指叹息不已。

@#@例句:

@#@他整日长吁短叹，经常一个人发呆。

@#@千山万壑qiānshānwà@#@nhè@#@:

@#@山峦连绵，高低重迭。

@#@例句:

@#@千山万壑的溪流汇入梅园河，越滚越大，越大越美。

@#@@#@盛气凌人shè@#@nɡqì@#@lí@#@nɡré@#@n:

@#@以骄横的气势压人。

@#@形容傲慢自大，气势逼人。

@#@例句:

@#@共产党员决不可自以为是，盛气凌人。

@#@@#@第十一课敬畏自然@#@蓬蒿pé@#@nɡhāo:

@#@一种植物，可以食用。

@#@例句:

@#@“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，你又李白这份自信，这份豪放吗,@#@咫尺zhǐchǐ:

@#@比喻距离很近。

@#@例句:

@#@微笑，拉近你我距离。

@#@距离不过咫尺而已。

@#@狼藉lá@#@nɡjí@#@:

@#@乱七八糟的样子。

@#@@#@呐喊nà@#@hǎn:

@#@奋力疾呼。

@#@例句:

@#@我们象小孩子赢得冠军似的放声呐喊。

@#@自不量力zì@#@bú@#@lià@#@nɡlì@#@:

@#@指过高地估计自己的力量。

@#@例句:

@#@我们在一开始这个项目时，就有些自不量力。

@#@@#@相形见绌xiānɡxí@#@nɡjià@#@nchù@#@:

@#@和同类的事物相比较，显出不足。

@#@例句:

@#@你那美丽的花园使我的几株小花相形见绌。

@#@@#@精巧绝伦jīnɡqiǎojué@#@lú@#@n:

@#@精美巧妙到了极点。

@#@例句:

@#@这样东西做得精巧绝伦@#@第十二课罗布泊，消逝的仙湖@#@美味佳肴měiwè@#@ijiāyá@#@o:

@#@指精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。

@#@例句:

@#@松茸是一种美味佳肴。

@#@@#@萧瑟xiāosè@#@:

@#@形容风吹树木的声音;@#@凋零;@#@冷落;@#@凄凉;@#@稀疏。

@#@@#@例句:

@#@秋风萧瑟，一片片枯黄的叶子飘落下来;@#@夏天还看得过去，一到秋冬，就萧瑟得一塌糊涂。

@#@@#@和煦hé@#@xù@#@:

@#@温暖的。

@#@例句:

@#@和煦的阳光@#@干涸ɡānhé@#@:

@#@（河道、池塘等）没有水了。

@#@例句:

@#@这条支流今年夏天完全干涸了。

@#@吞噬tūnshì@#@:

@#@吞吃;@#@吞咽;@#@吞食。

@#@吞东西。

@#@例句:

@#@我看见火焰吞噬了整楝建筑物。

@#@裸露luǒlù@#@:

@#@没有遮盖或遮蔽@#@戈壁滩ɡēbì@#@tān:

@#@土地干燥和沙砾的广阔沙漠。

@#@@#@沧海桑田cānɡhǎisānɡtiá@#@n:

@#@大海变成农田，农田变成大海。

@#@比喻事物变化不定。

@#@例句:

@#@一瞬间，我在她的脸上看见了沧海桑田。

@#@@#@第十三课旅鼠之谜@#@媲美pì@#@měi:

@#@比美。

@#@例句:

@#@作为一名作家，无人可以与他媲美。

@#@@#@挑衅tiǎoxì@#@n:

@#@蓄意挑起争端。

@#@例句:

@#@同时，白宫称这次测验是一次“挑衅行为”。

@#@笃信dǔxì@#@n:

@#@忠实地信仰。

@#@例句:

@#@在这些书中，神的子民总是笃信上帝，取得胜利。

@#@鼠目寸光shǔmù@#@cù@#@nɡuānɡ:

@#@喻人眼光短，见识浅。

@#@例句:

@#@鼠目寸光，决定猫的胜利。

@#@@#@第十四课大雁归来@#@相辅相成xiānɡfǔxiānɡché@#@nɡ:

@#@指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。

@#@例句:

@#@对他来说，两个世界同等重要，相辅相成，缺一不可。

@#@@#@缄默jiānmò@#@:

@#@闭口不说话。

@#@例句:

@#@我们不应对这件可耻的事保持缄默。

@#@窥探kuītà@#@n:

@#@暗中察看。

@#@例句:

@#@他喜欢窥探他人的私事。

@#@@#@狩猎shò@#@uliè@#@:

@#@打猎。

@#@@#@顾忌ɡù@#@jì@#@:

@#@行事之前对于某些外加的行为规范有所畏惧。

@#@例句:

@#@他心直口快，说话总是不太顾忌。

@#@@#@凋零diāolí@#@nɡ:

@#@零落。

@#@多指草木花叶。

@#@例句:

@#@寒冷的这边，冰冷的那边，而你不属于任何一边，树叶已经凋零。

@#@@#@滑翔huá@#@xiá@#@nɡ:

@#@无动力（或关闭发动机）的重于空气的航空器利用重力及风力做下滑或其他的飞行运动。

@#@@#@目空一切mù@#@kōnɡyì@#@qiè@#@:

@#@什么都不放在眼里。

@#@形容骄傲自大。

@#@例句:

@#@当她坐在钢琴旁边的时候，显出目空一切的样子。

@#@@#@第十五课喂——出来@#@哂笑shěnxià@#@o:

@#@讥笑。

@#@例句:

@#@可是我不敢，怕你会哂笑。

@#@@#@拍板pāibǎn:

@#@比喻主事的人作出某种决定。

@#@例句:

@#@不能任何事都等上级拍板牟取mó@#@uqǔ:

@#@谋取。

@#@例句:

@#@乘物资缺乏牟取暴利是不对的。

@#@@#@黑咕隆咚hēiɡūlōnɡdōnɡ:

@#@漆黑的。

@#@例句:

@#@天还黑咕隆咚的,他就起来了.颤颤巍巍chà@#@nchà@#@nwēiwēi:

@#@震颤而动作不准确的样子。

@#@例句:

@#@他走进面试室。

@#@两腿抖得像果冻一样颤颤巍巍。

@#@@#@莫衷一是mò@#@zhōnɡyí@#@shì@#@:

@#@不能得出一致的结论。

@#@例句:

@#@长期以来学术界对其评价莫衷一是。

@#@@#@胸有成竹xiōnɡyǒuché@#@nɡzhú@#@:

@#@原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。

@#@后比喻在做事之前已经拿定主意。

@#@例句:

@#@史密斯先生总是胸有成竹。

@#@@#@不容置疑bù@#@ró@#@nɡzhì@#@yí@#@:

@#@不允许有什么怀疑。

@#@表示论证严密，无可怀疑。

@#@例句:

@#@真理是指不容置疑、理所当然的事物。

@#@@#@慷慨大方kānɡkǎidà@#@fānɡ:

@#@不吝啬、不小气，不看重钱财。

@#@例句:

@#@你可真是个慷慨大方的人啊。

@#@@#@一视同仁yí@#@shì@#@tó@#@nɡré@#@n:

@#@同样看待，不分厚薄。

@#@例句:

@#@在体育课中，对全体学生，一定要一视同仁。

@#@@#@任劳任怨rè@#@nlá@#@orè@#@nyuà@#@n:

@#@做事不辞劳苦，不怕埋怨。

@#@例句:

@#@他们是多麽任劳任怨，多麽平凡，又是多么伟大啊～@#@众目睽睽zhò@#@ngmù@#@kuí@#@kuí@#@:

@#@睁大眼睛看。

@#@指众人的目光都在注视。

@#@例句:

@#@他在众目睽睽之下做了那件事。

@#@@#@第十六课云南的歌会@#@蹲踞dūnjù@#@:

@#@蹲，即两膝如坐，臀部不着地;@#@踞，有蹲或坐之义。

@#@@#@酬和chó@#@uhe:

@#@以诗文相酬答。

@#@@#@熹微xīwēi:

@#@光线淡弱的样子。

@#@多指晨光。

@#@例句:

@#@他们的脚像玫瑰般红。

@#@熹微的晨光照在他们脸上。

@#@@#@譬喻pì@#@yù@#@:

@#@比喻。

@#@例句:

@#@我打赌这话也是个譬喻。

@#@@#@淳朴chú@#@npǔ:

@#@厚道，朴实。

@#@例句:

@#@不过并不是所有人都喜欢淳朴。

@#@即物起兴jí@#@wù@#@qǐxì@#@nɡ:

@#@指先言他物起兴抒情。

@#@例句:

@#@今日林妹妹这五首诗，真可谓命意新奇，“即物起兴”了。

@#@@#@引经据典yǐnjīnɡjù@#@diǎn:

@#@引用经典书籍作为论证的依据。

@#@例句:

@#@名著绝不引经据典，艰深难懂，而是通俗易读。

@#@@#@悠游自在yōuyó@#@uzì@#@zà@#@i:

@#@形容悠闲而舒适。

@#@例句:

@#@生活中的那一份悠游自在，在每天的梦想里回旋。

@#@@#@龙吟凤哕ló@#@ngyí@#@nfè@#@nghuì@#@:

@#@龙在吟啸,凤在鸣叫。

@#@比喻同类事物互相感应。

@#@例句:

@#@他蓦地长啸一声,有如龙吟凤哕,划空而起。

@#@@#@若无其事:

@#@好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

@#@@#@第十七课端午的鸭蛋@#@腌yān:

@#@用盐渍食物。

@#@例句:

@#@我们常用盐腌和熏制来保存猪肉。

@#@@#@门楣mé@#@nmé@#@i:

@#@门框上的横木。

@#@例句:

@#@没有高大的门楣，没有威严的哨兵。

@#@苋菜xià@#@ncà@#@i:

@#@一年生草本植物。

@#@@#@籍贯jí@#@ɡuà@#@n:

@#@祖居或个人出生的地方。

@#@@#@城隍庙ché@#@nɡhuá@#@nɡmià@#@o@#@肃然起敬sù@#@rá@#@nqǐjì@#@nɡ:

@#@肃穆地产生敬佩的态度或心情。

@#@例句:

@#@这位老教师是位令人肃然起敬人物。

@#@@#@囊萤映雪ná@#@nɡyí@#@nɡyì@#@nɡxuě:

@#@原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。

@#@后形容刻苦攻读。

@#@例句:

@#@中国古人给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。

@#@@#@第十八课吆喝@#@囿yò@#@u:

@#@拘泥;@#@局限。

@#@例句:

@#@这个可恶的人被他自己的贪欲所囿。

@#@@#@钹bó@#@:

@#@打击乐器。

@#@@#@招徕zhāolá@#@i:

@#@招引;@#@招揽。

@#@例句:

@#@这家公司用广告招徕许多“客户”。

@#@@#@铁铉tiěxuà@#@n@#@饽饽bōbo:

@#@满族平时和节日的主要食品。

@#@@#@秫秸秆shú@#@jiēɡǎn:

@#@指去掉穗的高粱杆。

@#@@#@随机应变suí@#@jīyì@#@nɡbià@#@n:

@#@随着情况的变化灵活机动地应付。

@#@@#@合辙押韵hé@#@zhé@#@yāyù@#@n:

@#@形容非常押韵。

@#@例句:

@#@有很多人利用合辙押韵的办法来帮助记忆。

@#@油嘴滑舌yó@#@uzuǐhuá@#@shé@#@:

@#@形容说话油滑，耍嘴皮子。

@#@例句:

@#@他油嘴滑舌，几乎没有人能说得过他。

@#@@#@第十九课春酒@#@家醅jiāpēi:

@#@自家酿的酒。

@#@例句:

@#@一句话提醒了我，究竟不是地道家乡味啊。

@#@可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢,@#@一马当先yì@#@mǎdānɡxiān:

@#@原指作战时策马冲锋在前。

@#@形容领先。

@#@例句:

@#@在70年代，美国@#@在风能领域中一马当先。

@#@@#@顾名思义ɡù@#@mí@#@nɡsīyì@#@:

@#@从名称想到所包含的意义。

@#@例句:

@#@广告顾名思义就是广而告之的意思～@#@第二十课俗世奇人@#@蔫niān:

@#@比喻精神萎靡。

@#@例句:

@#@这孩子有点蔫，怕是病了。

@#@@#@怵chù@#@:

@#@恐惧，害怕。

@#@例句:

@#@我们的态度是，我们谁也不怵坏事儿～@#@抠kōu:

@#@用手指或细小的东西挖。

@#@或吝啬。

@#@例句:

@#@这本书用不着一字一句地抠。

@#@逢场作戏fé@#@ngchǎngzuò@#@xì@#@:

@#@原指旧时走江湖的艺人遇到适合的场合就表演。

@#@后指遇到机会，偶尔凑凑热闹。

@#@例句:

@#@我知道你没喜欢过我，也知道你只是逢场作戏。

@#@八面玲珑bāmià@#@nlí@#@ngló@#@ng:

@#@形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。

@#@例句:

@#@可以说，他是一个八面玲珑的滑头。

@#@@#@看风使舵kà@#@nfēngshǐduò@#@:

@#@看风向转发动舵柄。

@#@比喻看势头或看别人的眼色行事。

@#@左右逢源zuǒyò@#@ufé@#@ngyuá@#@n:

@#@比喻办事圆滑。

@#@例句:

@#@他是一个左右逢源的人。

@#@孤陋寡闻gūlò@#@uguǎwé@#@n:

@#@形容学识浅陋，见闻不广。

@#@例句:

@#@请原谅我的孤陋寡闻，你说的到底是什么,@#@人情练达ré@#@nqí@#@nglià@#@ndá@#@:

@#@指通晓待人处事的经验。

@#@例句:

@#@世事洞明皆学问，人情练达即文章;@#@@#@第24课送东阳马生序（节选）@#@一、重点字词@#@逾yú@#@约既加冠guān叱咄chì@#@duō俟sì@#@负箧qiè@#@曳屣xǐ皲jūn裂媵yì@#@ng人衾qīn绮qǐ绣容臭xiù@#@烨yē然缊yù@#@n@#@二、将下列句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

@#@以是人多以书假余，余因得遍观群书。

@#@抄完后，赶快（把书）送还，不敢稍稍超过期限。

@#@因此人家都愿意借书给我，我才有机会博览群书。

@#@@#@

（2）既加冠，益慕圣贤之道。

@#@@#@到了成年时候，更加仰慕古代圣贤的学说。

@#@@#@（3）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

@#@@#@又担心没有大师、名人交游，向他们请教，（我）曾经跑到百里之外，捧着经书向同乡有名望的前辈请教。

@#@@#@（4）俟其欣悦，则又请焉。

@#@@#@等他高兴了，就又去请教。

@#@@#@（5）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

@#@@#@因为我心中有自己读书的乐趣，不感到衣食条件不如他人。

@#@@#@三、文学（文体）常识背记知识清单@#@1（《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂是明朝初期的文学家。

@#@本文的“序”，并非序言，而是赠序。

@#@@#@2（《送东阳马生序》从得书之难、求师之难、道路之难、生活之难等四方面，叙述了自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能有成就。

@#@@#@第25课诗词曲五首@#@一、重点字词@#@戟jǐ寥liá@#@o落宫阙què@#@潼tó@#@ng关@#@

（1）司马迁说过:

@#@“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

@#@”宋代文天祥在《过零丁洋》中@#@也道出类似的生死观:

@#@人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

@#@@#@

（2）《水调歌头》中表达美好祝愿的语句:

@#@但愿人长久，千里共婵娟。

@#@@#@（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子:

@#@沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

@#@（4）《山坡羊（渍关怀古》中表达作者对老百姓同情的句子:

@#@兴，百姓苦;@#@亡，百姓苦。

@#@（5）《水调歌头》中表达作者旷达胸襟的句子是:

@#@人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

@#@@#@第26课小石潭记@#@一、重点字词@#@篁huá@#@ng竹清冽liè@#@坻chí@#@屿yǔ嵁kān佁yí@#@然翕xī忽幽邃suì@#@二、段背记知识清单@#@默写侧面描写潭水清澈的一段话。

@#@@#@潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

@#@怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽。

@#@似与游者相乐。

@#@@#@四、文学（文体）常识背记知识清单@#@《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元是唐（朝）文学家。

@#@字子厚，因其出生于河东，故又称柳河东。

@#@其人文名远播，与韩愈并称“韩柳”，和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等七人并称“唐宋八大家”。

@#@@#@第27课岳阳楼记@#@一、重点字词@#@滕té@#@ng谪zhé@#@守浩浩汤汤shāng淫yí@#@n雨霏霏fēi樯qiá@#@ng倾楫jí@#@催@#@tīng兰嗟jiē岸芷zhǐ汀@#@二、重点句子背记知识清单。

@#@@#@

（1）“此则岳阳楼之大观也”中的“此”指的是衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。

@#@@#@

（2）用动静结合的手法描写“月光”的句子是浮光跃金，静影沉璧。

@#@@#@（3）为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范仲淹在文中所写的那样:

@#@“不以物喜，不以己悲”，唯有如此，方可成就一番事业。

@#@@#@（4）范仲淹借写《岳阳楼记》之机，称赞好友不以个人沉浮为意，一心系情于民的高尚情怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负与好友共勉。

@#@@#@2（将下列句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）属予作文以记之。

@#@@#@嘱托我写篇文章来记下这件事。

@#@@#@

（2）览物之情，得无异乎?

@#@@#@看了自然景物而触发的感情，大概会有所";i:

5;s:

13274:

"最新陕旅版英语五年级上册全册复习知识点@#@最新陕旅版英语五年级上册全册复习知识点@#@Unit1-2@#@1、短语@#@1、ontime：

@#@按时2、n：

@#@进来@#@3、sitdown坐下4、onthewall:

@#@在墙上@#@5、toomany：

@#@太多的6、lookat:

@#@看...@#@7、Isee：

@#@我知道了8、belate:

@#@迟到@#@9、s：

@#@玩电脑游戏@#@1、makethebed:

@#@整理床铺@#@2、sweepthefloor:

@#@扫地@#@3、dothedishes:

@#@洗餐具@#@4、watertheflowers:

@#@浇花@#@5、cleanthewindows：

@#@擦玻璃@#@6、cookthemeal:

@#@做饭@#@7、washtheclothes：

@#@洗衣服@#@8、Ofcourse:

@#@当然、当然可以@#@9、Youarehelpful:

@#@你真乐于助人@#@10、athome：

@#@在家@#@11、help...do...:

@#@帮助某人做...@#@12、Letmetry:

@#@让我试试@#@13、can+动词原形：

@#@可以\会\能做...@#@2、重点句子@#@1、whattimeisit?

@#@现在几点了？

@#@@#@答：

@#@It'@#@s+时间：

@#@现在...@#@2、我可以进来吗？

@#@@#@答：

@#@n，please.请进.@#@3、I'@#@msorry.对不起.@#@答：

@#@That’sallright.没关系.@#@4、Youarelateagain.你又迟到了.@#@5、Whattimedoyou...?

@#@你几点...?

@#@@#@I...at+时间：

@#@我在...点......@#@6、Don’.别玩太多@#@电脑游戏并早点休息.@#@1.CanIhelpyou?

@#@我可以帮你吗？

@#@@#@=WhatcanIdoforyou?

@#@我能为你做点什么吗？

@#@@#@答：

@#@Sure\Yes，canyou...?

@#@当然，你能...?

@#@@#@2.Youare（very）helpful.你真乐于助人.@#@3.Whatcanyoudoathome?

@#@你在家会做什么？

@#@@#@答：

@#@Ican......我会做.......@#@4.Ioftenhelpmymotherdothedishes.我经常帮助我妈妈洗餐具.@#@（主语如果是“单三”，help变成helps，人称也要改变.）例如：

@#@@#@heoftenhelpshismotherdothedishes.他经常帮助他妈妈洗餐具.@#@help...do（动词原形）...：

@#@帮助...做...@#@5.Letmetry.让我试试吧.@#@6.OK\Sure\Ofcourse:

@#@当然\好的\可以@#@Yes，Ofcourse.是的，当然可以.@#@三、重点知识点@#@1、Whattimeisit?

@#@现在几点了？

@#@@#@答：

@#@It'@#@s+时间.（时间前不用at）现在*点.@#@Whattimedoyougetup\gotobed?

@#@（如果主语是第三人称单数形式，问句里do要变成does）@#@答：

@#@I+动词或动词短语原型+at+时间（时间前必须用at）（回答时，如果主语是“单三”，动词要变成单三形式.）@#@2、Isee.我明白了\我知道了.@#@3、lookat...:

@#@看...（介词用at）@#@4、onthewall:

@#@在墙上（介词用on）@#@5、toomany:

@#@太多的（修饰名词复数）@#@toomuch:

@#@太多的（修饰不可数名词）@#@6、can:

@#@（情态动词）能\会\可以...@#@（can后跟动词原形）@#@7、be（am\is\are）helpful:

@#@乐于助人...@#@某人很能干:

@#@“某人+am\is\are+helpful（be动词随着主语的变化而变化）@#@四、自己补充@#@ @#@@#@@#@Unit3--unit4单元复习知识点@#@一、重点单词及词组：

@#@@#@1、China中国2、theUSA美国3、fruit水果4、drink喝5、food食物6、chocolate巧克力7、hamburger汉堡包8、favorite最喜欢的@#@9、often经常10、delicious美味的11、Chinesefood中餐@#@12、haveafternoontea喝下午茶13、table桌子14、spoon勺子@#@15、cut切16、knife小刀17、chopsticks筷子18、use使用@#@19、fork叉子20、pass递21、attable吃饭22、Notlikethat不是那样@#@23、Hereyouare/Hereitit.给你24、Ofcourse/Sure当然@#@25、wantto...想要做某事26、Isee我知道了，我明白了.@#@二、重点句子：

@#@@#@Unit3@#@1．—What’syourfavoritefood/drink?

@#@你最喜欢的食物/饮料是什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）Myfavoritefood/drinkishamburgers/coffee.@#@我最喜欢的食物/饮料是汉堡包/咖啡.@#@....’sfavorite....is....:

@#@...最喜欢的...是...@#@

（2）Ilike…best./我最喜欢…@#@He/Shelikes....best.他/她最喜欢.....@#@（3）Ilove…verymuch./我非常喜欢....@#@He/Sheloves....verymuch.他/她非常喜欢....@#@2.--Momisdrinkingcoffee.Thatisherfavoritedrink.@#@妈妈正在喝咖啡，那是她最喜欢的饮料.@#@3.Myfamilyarehavingafternoontea.我的家人正在喝下午茶.@#@4.Dadisdrinkingtea，helovesitverymuch.@#@爸爸在喝茶，那是他最喜欢的饮料.@#@Unit4@#@1．—Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewithyourrighthand.@#@左手用叉右手拿刀.@#@2．—Wouldyoupleasepassme/him/herthespoon？

@#@你可以把勺子递给我/他/她吗？

@#@@#@答：

@#@Hereyouare/Hereitis.给你.@#@3．Theyarehavingnoodlesforlunchnow.他们午餐正在吃面条.@#@4．Ican’tusechopstickswell.我不能很好的使用筷子.@#@5．Iwanttohavesomesoup.我想喝一些汤.@#@He/Shewantstohavesomesoup.他/她想喝一些汤.@#@6．Wouldyougiveme/him/hersomenoodles，please?

@#@你能给我/他/她一些面条吗？

@#@@#@答：

@#@Ofcourse/Sure.当然@#@7.Thenoodlesarenice.面条真好吃.@#@8.Pleasepasshim/her/me/youtheknife.请把刀子递给他/她/我/你.@#@9.Herearethechopsticks.这是筷子.@#@ @#@@#@3、重点知识：

@#@@#@Unit3@#@1、人称代词主格、宾格@#@　@#@人称@#@主格@#@宾格@#@物主代词所有格（……的）@#@用作主语@#@表语宾语介词宾语@#@后接名词；@#@作定语@#@单数@#@第一人称@#@I（am）我@#@me我@#@my我的@#@第二人称@#@you（are）你@#@you你@#@your你的@#@第三人称@#@He（is）他@#@him他@#@his他的@#@She（is）她@#@her她@#@her她的@#@it它@#@it它@#@Its它的@#@复数@#@第一人称@#@We（are）我们@#@us我们@#@our我们的@#@第二人称@#@you（are）你们@#@you你们@#@your你们的@#@第三人称@#@they（are）它们@#@them（他/她/它）们@#@their（他/她/它）们的@#@1、favorite前用形容词性物主代词，如：

@#@my，your，his，her，their，its...@#@2、Love，like前用主格，如I，He，She，You，It，We，They...@#@3、Pass，give后用宾格，如me，you，him，her，it，us，you，them.@#@4、With后用物主代词，如my，your，his，her.@#@5、主格用在句首，宾格用在句中或句尾.@#@用法：

@#@@#@1、What’syour/my/his/herfavoritefood?

@#@你/我/他/她最喜欢的食物是什么？

@#@（favorite前用物主代词）@#@答：

@#@

（1）My/your/his/herfavoritefoodishamburgers.@#@我/你/他/她最喜欢的食物是汉堡包.（favorite前用物主代词）@#@2、Please（pass/give）（him/her/me/you）theknife.请把刀子（递给/给）（他/她/我/你）.（Pass，give后用宾格）@#@3、Withmy/your/his/herrighthand.（With后用物主代词）@#@ @#@@#@Unit5知识点总结@#@单词：

@#@@#@supermarket:

@#@超市beside：

@#@在...旁边@#@behind:

@#@在...后面@#@Between...and...:

@#@在...和...之间@#@takeabus:

@#@乘公共汽车@#@getoffthebus:

@#@下公共汽车@#@Children’sPark:

@#@儿童公园@#@thewayto...:

@#@去...的路@#@goalong...：

@#@沿着\顺着...走@#@getto...:

@#@到达\抵达...gethome：

@#@到家@#@ontheleft\right:

@#@在左边\右边@#@atthebusstop:

@#@在公交车站@#@Excuseme:

@#@打扰一下@#@Thereis\are...:

@#@有...（注意is和are随后面的名词单复数的变化而变化）@#@句子：

@#@@#@CanIhelpyou?

@#@=WhatcanIdoforyou?

@#@@#@我可以帮你吗？

@#@@#@Istherea...nearhere?

@#@这附近有一个...吗？

@#@@#@Canyoutellmethewaytothe...?

@#@=HowcanIgettothe...？

@#@@#@你能告诉我去...的路吗？

@#@@#@Youcanseea...ontheleft\right.@#@你能看到一个...在左边\右边@#@---谢谢你.---不客气.@#@Thereisa...between...and...@#@在...和...之间有一个...@#@---Thereis+单数名词\不可数名词@#@---Thereare+复数名词@#@重点句子：

@#@@#@1、youcanseeahospitalontheleft.@#@你能看见在左边有一家医院.@#@2、Iwanttobuysomefruits.我想要买一些水果.@#@（want，like后面跟动词，动词前要加“to”.主语如果是“单三”，want变wants，like变likes）@#@3、HowcanwegettothePark?

@#@=CanyoutellusthewaytothePark?

@#@@#@（人称）（宾格形式）@#@我们怎样才能到达儿童公园？

@#@@#@4、Youcanseeacinemathere.@#@在那你能看见一家电影院.@#@5、TheChildren'@#@sParkisbesideit.@#@儿童公园就在它旁边.@#@6、Thereisashopbetweentheschoolandthepark.@#@学校和公园中间有一家商店.@#@ @#@@#@Unit6知识点总结@#@单词：

@#@@#@shirt:

@#@衬衫T-shirt：

@#@T恤@#@apairof...一双、一条、一副@#@twopairsof...两双、两条、两副@#@apairofshorts:

@#@一条短裤@#@apairoftrousers:

@#@一条裤子@#@apairofglasses:

@#@一副眼镜@#@apairofshoes:

@#@一双鞋@#@twopairsofsocks：

@#@两双袜子@#@Howmuchisit\arethey?

@#@这...多少钱？

@#@@#@child孩子---（复数）children@#@buy...for...:

@#@为\给...买...@#@Wouldlike...=want想要...@#@句子：

@#@@#@Howabout...?

@#@...怎么样？

@#@@#@Howaboutthis...one?

@#@（单数）@#@Howaboutthese...ones？

@#@（复数）@#@Itlooksgood.它看起来不错.@#@That'@#@sOK.好的.@#@too...for...对于...来说太...@#@We’lltakeit\them.我们买了.@#@Hereyouare.给你.@#@Whichonedoyoulike?

@#@你喜欢哪一个@#@你想要这件\这条\这双...吗？

@#@@#@Wouldyoulikethis...one?

@#@（单数）@#@Wouldyoulikethese...ones?

@#@（复数）@#@重点句子：

@#@@#@1、WewanttobuyaT-shirtforourchild.我们想给我们的孩子买一件T恤.@#@2、Howaboutthisgreenone?

@#@@#@Howabouttheseblueones?

@#@@#@这件\这双\这条...的怎么样？

@#@@#@3、Thatorangeoneisbeautiful.@#@那件橘色的很漂亮.@#@4、Itlooksgood.它看起来不错.@#@5、Theylooktoobigforher.@#@他们看起来对她来说太大了.@#@6、Wouldyoulikethegreenones?

@#@@#@你想要这双绿色的吗？

@#@@#@7、We’lltakethem.我们就买这双了.@#@8、Hereyouare.给你.@#@9、Ilikethered\yellow\blueone（单数）\ones（复数）@#@我喜欢这件...色的.@#@Unit7-unit8知识点@#@1、单词：

@#@@#@1、aunt阿姨2、uncle叔叔3、kid小孩4、friend朋友@#@5、thin瘦弱6、strong强壮7、old老的8、young年轻@#@9、来自10、sport运动11、woman妇女@#@12、man男人13、afterclass下课后14、visit参观@#@15、city城市16、hotel宾馆17、theUK英国18、France法国@#@19、Australia澳大利亚20、map地图21、autumn秋天@#@2、短语：

@#@@#@1、doyouknow你知道吗？

@#@2、alittle一点3、speak说、讲@#@4、playtogether一起玩5、inred穿红衣服6、faraway遥远@#@7、havearoom订一个房间8、farfrom远离9.Notveryfar离得不远10、haveagoodtime祝你快乐，祝你旅途旅客11.欢迎来@#@3、重点句型：

@#@@#@1．—Whoisthe（young/old）（man/woman）inred?

@#@穿红色衣服的男人/女人是谁？

@#@@#@答：

@#@He/Sheis.....他/她是....@#@2．—Shelookstallandthin.她看起来又高又瘦.@#@3.She/HefromtheUSA.她/他来自美国.@#@4.ShespeaksEnglishandshecanspeakalittleChinese.她说英语，她还会说一点汉语.@#@5.Wearegoodfriends.Weoftenplaytogetherafterclass.我们是好朋友，我们下课后经常一起玩.@#@6.Themanbesideher/himismyuncle.她/他后面的男人是我叔叔.（beside后用宾格）@#@7、Shelooksverybeautifulinthereddress.她穿着红裙子看起来非常漂亮.@#@8、Aretheyyourfamily？

@#@他们是你的家人吗？

@#@@#@答：

@#@Yes，theyare./No，theyaren’t.@#@9、Whereareyoufrom？

@#@=Wheredoyou？

@#@你从哪儿来？

@#@（同义句）@#@答：

@#@1、I....我来自....@#@2、Iamfrom....我从....来.@#@10、toourhotel.Haveagoodtime.@#@欢迎来我们宾馆，祝你旅途愉快.@#@答：

@#@Thankyou.@#@11、Isitfarfromhere？

@#@它离这儿远吗？

@#@@#@答：

@#@Yes，itis.是的（肯定回答）@#@No，itisn’t./Notveryfar.不太远（否定回答）@#@12、tovisitourcity.欢迎来参观我们的城市.@#@答：

@#@Thankyou.谢谢@#@13、CanIhelpyou？

@#@我能帮你吗？

@#@@#@答：

@#@Yes，Iwouldliketohavearoom.是的，我想要订一间房.@#@IWouldlike=I’dlike@#@14、—Australiaisfaraway.澳大利亚很远.@#@补充句型：

@#@@#@1、Whereisshe/hefrom?

@#@她/他来自哪里？

@#@@#@答：

@#@1、She/Heisfrom...（国家）@#@2、She/Hefrom...（国家）@#@2、Wheredoesm？

@#@@#@答：

@#@1、She/Hefrom....（国家）@#@2、She/Heisfrom...（国家）@#@4、重点：

@#@@#@1、in+颜色：

@#@穿...颜色的衣服@#@2、beside/behind+人称代词宾格形式.如：

@#@besideher/behindhim.@#@3、speak+语言：

@#@说...语言.speakEnglish说英语、speakChinese说汉语@#@4、He/Shelooks+形容词，用来形容某人的外貌或者性格特征.@#@如：

@#@Shelooksbeautiful.Helookstallandthin.@#@5、地点：

@#@表示欢迎来某地@#@6、名词复数man—menchild—childrenwoman-women@#@";i:

6;s:

26057:

"最新水利水电工程施工企业安全管理人员知识测试版题库300题含答案@#@2019年水利水电工程施工企业安全生产管理人员知识考题@#@一、单选题@#@1．各管理层专职安全生产管理机构承担的安全职责应包括以下哪些容:

@#@@#@①宣传和贯彻国家安全生产法律法规和标准规范@#@②编制并适时更新安全生产管理制度并监督实施@#@③组织或参与企业生产安全相关活动@#@④协调配备工程项目专职安全生产管理人员@#@⑤制订企业安全生产考核计划，查处安全生产问题，建立管理档案"@#@A.①②③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①②④⑤@#@【答案】:

@#@A@#@2．施工企业在建设有度汛要求的水利工程时，应根据项目法人编制的工程度汛方案、措施制定相应的度汛方案，报（）批准。

@#@ @#@应急管理包括四个阶段，顺序正确的是（）@#@Ａ.项目法人　Ｂ.监理单位　Ｃ.总承包单位　Ｄ.业主单位@#@【答案】:

@#@A@#@3．项目法人应和有关参建单位签订（），明确各参建单位防洪度汛责任。

@#@@#@A.承诺书B.安全度汛目标责任书C.安全目标责任书D.保证书【答案】:

@#@B@#@4．施工单位在建设有度汛要求的水利工程时，应当根据项目法人编制的工程度汛方案、措施制定相应的（），报项目法人批准。

@#@@#@A.度汛方案B.应急预案C.现场处置方案D.专项施工方案、【答案】:

@#@A@#@5．道路、通道、洞、孔、井口、高出平台边缘等设置的安全防护栏杆，高度不应低于（）m。

@#@@#@A.0.8B.1C.1.2D.1.4@#@【答案】:

@#@C@#@6．劳动能力鉴定是指劳动功能障碍程度和生活自理障碍程度的等级鉴定。

@#@生活自理障碍程度分为（）个等级。

@#@@#@A.10B.6C.5D.3@#@【答案】:

@#@D@#@7．职工有下列情形之一的，可以认定为工伤或者视同工伤:

@#@@#@A.因犯罪或违反治安管理伤亡的@#@B.醉酒导致伤亡的@#@C.自残或者自杀的@#@D.在上下班途中，受到机动车事故伤害的@#@【答案】:

@#@D@#@8．施工现场应设置（）等临时消防设置。

@#@@#@A.灭火器B.临时消防给水系统C.临时消防应急照明D.以上都是@#@【答案】:

@#@D@#@9．施工过程中，施工现场的消防安全负责人应定期组织（）对施工现场的消防安全进行检查。

@#@@#@A.项目负责人B.消防安全管理员C.专职安全管理人员D.兼职安全管理人@#@【答案】:

@#@B@#@10．施工现场设备、材料存放应整齐有序，周围通道畅通，且宽度不小于（）m。

@#@A.0.5B.0.8C.1D.1.5@#@【答案】:

@#@C@#@11．施工企业对达到一定规模的危险性较大的工程应编制专项施工方案。

@#@下列不属于达到一定规模的危险性较大的工程的是（）。

@#@@#@A.混凝土工程B.基坑支护与降水工程@#@C.土方和石方开挖工程D.模板工程@#@【答案】:

@#@A@#@12．定期召开会议制度:

@#@（）召开年度安全生产工作安排会议；@#@（）召开调度会议；@#@（）召开专题会议。

@#@@#@A.年初每月中旬每季度中期@#@B.每月中旬年初每季度中期@#@C.每季度中期年初每月中旬@#@D.每月中旬每季度中期年初@#@【答案】:

@#@A@#@13．根据能量意外释放理论，下列提高防护标准预防事故发生说法错误的是（）@#@A.用耐高温材料制作的劳动防护用品@#@B.搬运作业中以机械作业代替人工作业@#@C.用耐高寒材料制作的劳动防护用品@#@D.用高强度材料制作的劳动防护用品@#@【答案】:

@#@B@#@14．矿山、危险物品等高危企业要对新职工进行至少（）学时的安全培训，建筑企业要对新职工进行至少（）学时的安全培训，每年进行至少（）学时的再培训；@#@非高危企业新职工上岗前要经过至少（）学时的安全培训，每年进行至少8学时的再培训。

@#@①72②32③20④24@#@A.②③④①B.③④①②C.①②③④D.④③②①@#@【答案】:

@#@C@#@15．建立健全（）是实现项目科学管理，保证工程建设安全、有序进行的重要手段。

@#@@#@A.安全生产规章制度B.安全操作规程@#@C.安全生产责任制D.安全生产应急救援预案@#@【答案】:

@#@A@#@16．关于水利水电工程施工重大危险源辨识的对象及范围，下列说法错误的是（）。

@#@@#@A.混凝土生产属于施工作业活动类B.大型施工设备属于大型设备类@#@C.材料设备库属于设施场所D.潜在滑坡属于施工作业活动类@#@【答案】:

@#@D@#@17．水利水电工程建设安全生产，是指在水利水电工程建设实施阶段，（）生产安全事故（）危险有害因素，保障人身安全与健康、设备设施免受损坏、环境免遭破坏的总称。

@#@@#@A.防止和减少消除或控制@#@B.减少和杜绝消除或控制@#@C.防止和减少整改或消除@#@D.减少和杜绝整改或控制@#@【答案】:

@#@A@#@18．大型起重机械安装作业前应对现场作业人员进行（），作业中应有技术和安全人员在现场监护。

@#@@#@A.教育培训B.安全技术交底C.安全告知D.能力考核@#@【答案】:

@#@B@#@19．凡在坠落高度基准面（）以上（含（））有可能坠落的高度进行的作业，均称为高处作业。

@#@@#@A.2米B.4米C.5米D.10米@#@【答案】:

@#@A@#@20．在渗流作用下，无黏性土体中的细小微粒通过大颗粒骨架的孔隙发生移动或被带出，致使土层中形成孔道而产生集中涌水的现象叫作:

@#@（）@#@A.管涌B.渗涌C.孔涌D.道喷@#@【答案】:

@#@A@#@21．建设监理单位应当审查施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案是否符合工程建设（）。

@#@@#@A.设计要求B.使用功能C.强制性标准D.施工图纸要求@#@【答案】:

@#@C@#@22．水利水电工程施工期预报的项目在不同施工阶段和施工地区有所差异，主要应有:

@#@①最高水位（流量）②最低水位（流量）③回水区最高水位④水库最高水位@#@A.②③④B.①②③C.①③④D.①②③④@#@【答案】:

@#@D@#@23．水利水电施工企业安全生产标准化证书有效期为（）年。

@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@【答案】:

@#@C@#@24．高边坡施工前应制定专项施工安全技术措施，经（）审批后再由监理单位审批。

@#@@#@A.项目负责人B.单位负责人C.单位技术负责人D.项目技术负责人@#@【答案】:

@#@C@#@25．水利水电施工企业安全标准化建设采用（）动态循环的模式。

@#@@#@A.策划、实施、控制、改进B.策划、实施、检查、更新@#@C.策划、实施、检查、改进D.策划、实施、控制、更新@#@【答案】:

@#@C@#@26．依据《水利水电施工企业安全生产标准化评审标准》，水利水电施工企业应根据自身安全生产实际，制定（）安全生产目标。

@#@@#@A.年度B.总体C.季度D.年度和总体@#@【答案】:

@#@D@#@27．（）是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程利安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。

@#@@#@A.安全生产事故隐患B.管理缺陷C.风险D.危险源@#@【答案】:

@#@A@#@28．水利水电施工企业特种作业操作证申请复审或者延期复审前，特种作业人员应当参加必要的安全培训并并考试合格。

@#@安全培训时间不少于（）学时。

@#@A.4B.8C.16D.24@#@【答案】:

@#@B@#@29．水利水电工程建设过程中存在着粉尘、毒物、红外、紫外辐射、噪声、振动及高温等职业危害因素，职业危害因素的分类按来源进行划分，下列哪一选项不属于按来源划分的（）。

@#@@#@A.生产过程中的职业危害因素@#@B.劳动环境中的职业危害因素@#@C.生产环境中的有害因素@#@D.与劳动过程中有关的劳动生理、心理方面的有害因素@#@【答案】:

@#@D@#@30．下列关于混凝土浇筑操作错误的是（）。

@#@@#@A.仓内人员上下应设靠梯，不应从模板或钢筋网上攀登@#@B.使用大型振捣器和平仓机时，不应碰撞模板、拉条、钢筋和预埋件，以防变形、倒塌@#@C.湿手不应接触振捣器电源开关，振捣器的电缆不应破皮漏电@#@D.下料溜筒被混凝土堵塞时，应停止下料，立即处理。

@#@处理时直接在溜筒上攀登@#@【答案】:

@#@D@#@31．劳务分包单位施工人员在50人以下的，应当配备（）名专职安全生产管理人员。

@#@@#@A.1　B.2　　C.3　　　D.4@#@【答案】:

@#@A@#@271水利水电工程建设施工现场应按工程建设规模设置安全生产管理机构、配备专职安全生产管理人员，工程建设项目应当成立由项目负责人负责的（）。

@#@A.安全生产领导小组　B.安全生产委员会　C.安全部　D.安全科@#@【答案】:

@#@A@#@32．水利水电施工企业专职安全生产管理人员是指经建设主管部门或者其他有关部门安全生产考核合格，并取得安全生产考核合格证书，在企业从事（）工作的专职人员。

@#@@#@A.安全施工B.安全生产C.管理D.安全生产管理@#@【答案】:

@#@D@#@33．施工企业应落实项目法人对本单位的安全文明施工考核，并定期组织本单位安全文明施工情况的（）。

@#@@#@A.评估和检查B.评价和考核C.监测和检查D.检查和考核@#@【答案】:

@#@B@#@34．在进行气焊与气割作业时，氧气瓶距明火应大于（）m。

@#@@#@A.3B.5C.8D.10@#@【答案】:

@#@D@#@35．下列不属于有机过氧化物废弃物主要处理方法的是（）。

@#@@#@A.固化B.分解C.烧毁D.填埋@#@【答案】:

@#@A@#@36．所有配电箱、开关箱应（）进行检查和维修一次。

@#@@#@A.每周B.每月C.每季度D.每年@#@【答案】:

@#@B@#@37．配电箱、开关箱的进出线应从箱体的（）进出。

@#@@#@A.上部B.后部C.下底面D.上顶面@#@【答案】:

@#@C@#@38．双重绝缘指同时具备（）。

@#@@#@A.工作绝缘和保护绝缘B.工作绝缘@#@C.保护绝缘D.加强绝缘@#@【答案】:

@#@A@#@39．施工临时电梯轿厢门、吊篮门与上下平台出入口连接处应设有宽度不小于（）m的安全走道，边缘设有高度不低于（）m的扶手或栏杆。

@#@@#@A.0.5；@#@1.05B.0.5；@#@1C.1；@#@1D.1；@#@1.05@#@【答案】:

@#@A@#@40．钢丝绳连接强度不得小于钢丝绳破断拉力的（）%。

@#@@#@A.60B.75C.80D.85@#@【答案】:

@#@B@#@41．根据《中华人民共和国特种设备安全法》，特种设备是指对人身和财产安全有（）的设备。

@#@@#@A.重大影响B.危险性C.较大危险性D.影响@#@【答案】:

@#@C@#@42．脚手架纵向扫地杆应采用直角扣件固定在距底座上不大于（）mm处的立杆上。

@#@@#@A.100B.200C.300D.400@#@【答案】:

@#@B@#@43．对于企业自行组织的事故隐患排查，在事故隐患整改措施计划完成后，（）应组织有关人员进行验收。

@#@@#@A.生产部门B.安全管理部门C.环保管理部门D.综合办公室@#@【答案】:

@#@B@#@44．钢丝绳在卷筒上应排列整齐，放出时，卷筒上至少应保留（）圈。

@#@@#@A、1B、2C、3D、4@#@【答案】:

@#@C@#@45．（）由企业负责人或者有关人员对隐患及时进行治理。

@#@@#@A.一般隐患B.重大隐患C.危险源D.风险@#@【答案】:

@#@A@#@46．木模板施工作业时，支、拆模板时，不应在（）内立体作业。

@#@@#@A.45°@#@倾斜面B.60°@#@倾斜面C.水平面D.同一垂直面@#@【答案】:

@#@D@#@47．滑坡地段开挖土方时应从滑坡体（）进行，不应全面拉槽开挖。

@#@@#@A.两侧向中部自上而下B.两侧向中部自下而上@#@C.中部向两侧自上而下D.中部向两侧自下而上@#@【答案】:

@#@A@#@48．土方明挖作业当边坡高度大于5m时，应在适当高程设置（）@#@A.警示标志B.防护栏栅C.安全网D.观测点@#@【答案】:

@#@B@#@49．以下属于伤残待遇的是（）。

@#@@#@A.丧葬补助金B.供养亲戚抚恤金C.工伤护理费D.一次性工亡补助【答案】:

@#@C@#@50．（）不属于水利水电施工现场常用的急救方法。

@#@@#@A.心肺复苏技术B.外伤出血止血技术@#@C.搬运伤病员技术D.海姆立克急救法@#@【答案】:

@#@D@#@51．不属于应急演练类型的是（）。

@#@@#@A.桌面演练B.功能演练C.全面演练D.实地演练@#@【答案】:

@#@D@#@52．水利水电工程建设应急培训计划包括的内容有（）。

@#@①培训目的②培训负责人和教师③培训对象④培训内容⑤培训时间和期限⑥培训场地⑦培训方法⑧培训效果评价@#@A.①②③④⑤⑥⑦⑧B.①②③④⑤⑥⑦@#@C.①②③④⑤D.②③④⑤⑥@#@【答案】:

@#@A@#@53．（）不属于水利水电工程建设应急培训的程序。

@#@@#@A.成立应急培训小组B.制定应急培训计划@#@C.应急培训实施D.应急培训效果评价和改进@#@【答案】:

@#@A@#@54．水利水电工程建设应急培训的程序不包括（）。

@#@@#@A.制定应急培训计划B.应急培训实施@#@C.应急培训效果评价和改进D.应急演练方案制定@#@【答案】:

@#@D@#@55．应急管理包括四个阶段，顺序正确的是（）。

@#@

（1）预防

（2）准备（3）响应（4）恢复@#@A.

（1）

（2）（3）（4）B.

（2）

（1）（3）（4）@#@C.（3）（4）

（1）

（2）D.（4）

（1）

（2）（3）@#@【答案】:

@#@A@#@56．建筑施工单位应当设置或指定职业卫生管理机构或者组织，配备专职职业卫生管理人员，应建立完善的（）。

@#@@#@A.职业卫生管理制度B.职业危害防治技术措施计划@#@C.年度安全生产目标D.安全警示标识@#@【答案】:

@#@A@#@57．用人单位应当设置或指定职业卫生管理机构或者组织，配备（）。

@#@@#@A.职业防护设施B.专职职业卫生管理人员@#@C.专职安全管理人员D.职业卫生管理制度和操作规程@#@【答案】:

@#@B@#@58．企业的安全生产状况关系安全生产大局，企业是安全生产的（）、根本。

@#@A.原因B.因素C.内因D.外因@#@【答案】:

@#@C@#@59．围堰爆破拆除工程起爆，宜采用（）或导爆管与导爆索混合起爆法，严禁采用火花起爆方法，应采用复式网路起爆。

@#@@#@A.导爆管起爆B.电火花起爆C.明火起爆D.其他@#@【答案】:

@#@A@#@60．《水利水电工程施工安全管理导则》关于目标考核，考虑到大中型水利水电工程施工工期一般都在一年以上，对各参建单位目标管理（）考核一次，对各参建单位各部门和管理人员（）考核一次。

@#@@#@A.每月，每季度B.每季度，每月@#@C.每半年，每季度D.每季度，每半年@#@【答案】:

@#@C@#@61．根据《建设工程安全生产管理条例》，违反消防安全管理规定的行为，由（）依法处罚。

@#@@#@A．人民法院B．检察机关C．安全监督机构D．公安消防机构@#@【答案】:

@#@D@#@62．建筑物内的基础廊道、观测廊道、交通廊道等的出入口，不应少于（）。

@#@出入口位置应选择在安全地段或采取可靠的防护措施。

@#@@#@A.5个B.4个C.3个D.2个@#@【答案】:

@#@D@#@63．（）应当在施工现场采取维护安全、防范危险、预防火灾等措施，有条件的应当对施工现场实行封闭管理。

@#@@#@A．各级人民政府B．监理单位C．建筑施工企业D．建设单位@#@【答案】:

@#@C@#@64．（）是安全生产的第一责任人。

@#@@#@A．项目负责人B．技术负责人@#@C．专职安全生产管理人员D．企业法定代表人@#@【答案】:

@#@D@#@65．各水利施工企业应在（）组织防汛应急救援演练。

@#@@#@A.春季B.夏季C.汛前D.汛中@#@【答案】:

@#@C@#@66．施工单位临时载人机械提升钢丝绳的安全系数不得小于（）@#@A.10B.12C.14D.16@#@【答案】:

@#@C@#@67．针对发生的事故，有关组织和人员采取的应急行动，属于（）。

@#@@#@A．应急救援B．应急演练C．应急预警D．应急响应@#@【答案】:

@#@D@#@68．施工单位临时载人机械使用滑轮的，滑轮的名义直径与钢丝绳名义直径之比不得小于（）@#@A.15B.20C.25D.30@#@【答案】:

@#@D@#@69．单位违反《中华人民共和国消防法》规定，有下列哪项行为的，责令改正，并处五千元以上五万元以下罚款。

@#@@#@A．建筑设计单位不按照消防技术标准强制性要求进行消防设计的@#@B．建筑施工企业不按照消防设计文件和消防技术标准施工，降低消防施工质量的@#@C．消防设计经公安机关消防机构依法抽查不合格，不停止施工的@#@D．损坏、挪用或者擅自拆除、停用消防设施、器材的@#@【答案】:

@#@D@#@70．施工单位夏季施工，气温达到（）时，不得在11:

@#@00~15:

@#@00之间阳光直射安排施工作业；@#@气温高于（）时，施工单位应立即停止露天施工作业。

@#@@#@A.35℃，36℃B.35℃，37℃C.36℃，37℃D.36℃，38℃@#@【答案】:

@#@A@#@71．施工现场安全防护栏杆应由上中下三道横杆及栏杆柱组成，上杆离地高度不低于（）米，栏杆底部应设置不低于（）米的挡脚板，下杆离地高度为（）米。

@#@A.1.2；@#@0.2；@#@0.2B.1.2；@#@0.2；@#@0.3@#@C.1.5；@#@0.2；@#@0.2D.1.5；@#@0.2；@#@0.3@#@【答案】:

@#@B@#@72．建筑工程的发包单位与承包单位应当依法订立（）合同，明确双方的权利和义务。

@#@@#@A．口头B．口头或书面C．书面D．其他形式的@#@【答案】:

@#@C@#@73．总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的，分包合同中应当明确各自的安全生产方面的权利、义务。

@#@总承包单位对分包工程的安全生产（）责任。

@#@A.承担全部B.承担连带C.只承担部分直接经济损失D.承担主要【答案】:

@#@B@#@74．根据《中华人民共和国安全生产法》第二十五条规定，生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，（）有关的安全生产规章制度和安全操作规程，（）本岗位的安全操作技能，（）事故应急处理措施，（）自身在安全生产方面的权利和义务。

@#@未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。

@#@@#@A.掌握、了解、知悉、熟悉B.了解、知悉、熟悉、掌握@#@C.熟悉、掌握、了解、知悉D.知悉、熟悉、掌握、了解@#@【答案】:

@#@C@#@75．水利水电工程建设项目中（）是事故隐患排查、治理和防控的责任主体。

@#@A.施工企业B.项目法人C.监理单位D.总监理工程师@#@【答案】:

@#@A@#@76．根据《水利水电施工企业安全生产标准化评审标准》（2018），以下哪项不属于一级项目“目标职责”评审内容？

@#@@#@A.安全风险管理B.安全生产投入@#@C.安全文化建设D.安全生产信息化建设@#@【答案】:

@#@A@#@77．监察机关依照行政监察法的规定，对负有（）及其工作人员履行安全生产监督管理职责实施监察。

@#@@#@A.安全生产监督管理职责的部门@#@B.安全生产职责的部门@#@C.安全监督管理职责的部门@#@D.安全生产职责的单位@#@【答案】:

@#@A@#@78．水利水电工程建设施工期间，应采取有效措施对施工现场和建筑物的各种（）盖严，并固定牢固。

@#@@#@A.墙体B.凸处C.孔洞D.基坑@#@【答案】:

@#@C@#@79．根据系统安全理论的观点，下列关于系统安全理论的概念中，错误的是（）A.安全是一个相对的概念B.安全是一种主观的判断@#@C.可以根除一切危险源和危险D.安全工作贯穿于系统整个寿命期间@#@【答案】:

@#@C@#@80．安全生产监督管理部门监督管理的方式可以分为事前、事中和事后三种。

@#@下列监督管理内容中，属于事中监督管理的是（）@#@A.电焊作业人员操作资格证审批B.特种劳动防护用品使用的管理@#@C.危化品企业负责人安全资格证审批D.生产安全事故调查处理@#@【答案】:

@#@B@#@81．施工单位在狭窄场地（锅炉、金属容器、管道等）内，应使用（）类电动工具。

@#@@#@A.I类B.II类C.III类D.IV类@#@【答案】:

@#@C@#@82．风险分级管控，应遵循风险（）的原则，管控层级可进行增加、合并或提级。

@#@@#@A.由高到低B.由低到高C.越高管控层级越高D.越高管控层级越低【答案】:

@#@C@#@83．根据《安全生产法》安全设备的设计、制造、安装、使用、检测、维修、改造和报废，应当符合（）标准。

@#@@#@A.国家标准B.行业标准C.国家标准或者行业标准D.地方标准@#@【答案】:

@#@C@#@84．依据《中华人民共和国安全生产法》的相关规定，《生产安全事故报告和调查处理条例》由（）制定。

@#@@#@A.全国人民代表大会B.国务院C.省级人民政府D.全国人大常委会@#@【答案】:

@#@B@#@85．水利水电工程建设项目应成立（），成员包括项目法人、各参建单位及公安武警等单位的负责人，成立由设计、施工、监理等单位参加的工程防汛机构，负责工程安全度汛工作。

@#@@#@A.防洪度汛指挥部B.治安保卫小组C.安全生产领导小组D.安委会【答案】:

@#@A@#@86．企业在安全生产许可证有效期内，严格遵守有关安全生产的法律法规，（），安全生产许可证有效期满前，经原安全生产许可证颁发管理机关同意，不再审查，安全生产许可证有效期延期。

@#@@#@A.未发生死亡事故的@#@B.受到省级有关部门表扬的@#@C.受到市级有关部门表扬的@#@D.未发生经营亏损的@#@【答案】:

@#@A@#@87．安全生产许可证有效期（）年。

@#@@#@A.1B.3C.4D.2@#@【答案】:

@#@B@#@88．某机械股份有限公司未及时整改事故隐患发生3人死亡，5人受伤的生产安全事故，该公司总经理杨某因此受到刑事处罚。

@#@依据《安全生产法》，杨某自刑罚执行完毕之日起（）不得担任任何生产经营单位的主要负责人。

@#@@#@A.1年内B.3年内C.5年内D.终身@#@【答案】:

@#@C@#@89．依据《突发事件应对法》，突发事件发生后，履行统一领导职责的人民政府不可以采取的应急处置措施是（）@#@A.要求生产、供应生活必需品的企业组织生产、保证供给@#@B.要求提供医疗、交通等公共服务的组织提供相应的服务@#@C.向有关单位收取全部应急救援费用@#@D.向个人征用应急救援设备、设施、场地、交通工具@#@【答案】:

@#@C@#@90．露天、超时场所或在金属构架上操作时，严禁使用（）类手持式电动工具。

@#@A.I类B.II类C.III类D.IV类@#@【答案】:

@#@A@#@91．根据《山东省生产经营单位安全生产主体责任规定》的规定，从业人员在300人以上的高危生产经营单位和从业人员在1000人以上的其他生产经营单位，应当建立本单位的（）。

@#@@#@A.专职安全监督管理部门B.安全生产部@#@C.安全管理机构D.安全生产委员会@#@【答案】:

@#@D@#@92．在各级政府统一领导下，严厉打击非法（）等影响安全生产的行为，安全生产综合监管和行业管理部门要会同司法机关联合执法，以强有力措施查处、取缔非法企业。

@#@@#@A.违法生产B.经营C.建设D.以上三项@#@【答案】:

@#@D@#@93．生产经营单位的主要负责人未履行《安全生产法》规定的安全生产管理职责的，责令限期改正;@#@逾期未改正的，处（）的罚款，责令生产经营单位停产停业整顿。

@#@@#@A.一万元以上三万元以下@#@B.二万元以上五万元以下@#@C.一万元以上五万元以下@#@D.二万元以上七万元以下@#@【答案】:

@#@B@#@94．消防工作贯彻的（）方针，坚持专门机构与群众相结合的原则，实行防火安全责任制。

@#@@#@A.预防为主B.安全第一C.预防为主，防消结合D.统一管理，防消结合【答案】:

@#@C@#@95．根据《建设工程安全生产管理条例》，安全警示标志必须符合（）。

@#@A．国家标准B．行业标准C．企业标准D．地方标准@#@【答案】:

@#@A@#@96．以下哪项水利工程建设项目生产安全事故隐患可直接判定为重大事故隐患？

@#@A.未按规定组织开展安全检查和隐患排查治理@#@B.超过一定规模的危险性较大的单项工程未组织专家论证或论证后未经审查C.雨季、融雪季节边、仰坡施工排险、防护措施不足@#@D.办公区、生活区和生产作业区未分开设置或安全距离不足@#@【答案】:

@#@D@#@97．职工发生事故伤害或者按照职业病防治法规定被诊断、鉴定为职业病，所在单位应当自事故伤害发生之日或者被诊断、鉴定为职业病之日起（）日内，向统筹地区社会保险行政部门提出工伤认定申请。

@#@遇有特殊情况，经报社会保险行政部门同意，申请时限可以适当延长。

@#@@#@A.7B.15C.30D.60@#@【答案】:

@#@C@#@98．根据《中华人民共和国职业病防治法》，用人单位必须依法参加（）。

@#@A.保险B.意外伤害险C.工伤保险D.养老保险@#@【答案】:

@#@C@#@99．《职业病防治法》中规定，用人单位的（）应当接受职业卫生培训，遵守职业病防治法律、法规，依法组织本单位的职业病防治工作。

@#@@#@A.专职安全管理人员@#@B.主要负";i:

7;s:

26384:

"最新湘教版必修1《地球的运动》教案@#@最新湘教版必修1《地球的运动》教案地球自转及其地理意义@#@【高考新动向】@#@考纲导向@#@备考预测@#@………三年10考高考指数:

@#@★★★@#@1.地球自转的方向、速度、周期。

@#@@#@2.地球自转的地理意义。

@#@@#@3.区时的应用。

@#@@#@4.时间、国际标准时间、日界线。

@#@@#@1、结合新闻材料、生活现象、日照图等形式考查地方时、区时的计算；@#@@#@2、晨昏线的判读和应用@#@3、地转偏向力@#@【考纲全景透析】@#@一、地球的运动@#@

（一）地球运动的一般特点@#@区别@#@项目@#@自转@#@公转@#@定义@#@地球绕其自转轴（地轴）的旋转运动@#@地球绕太阳的运动@#@旋转中心@#@地轴@#@太阳@#@运动方向@#@通称自西向东@#@通称自西向东@#@北极上空看为逆时针方向@#@南极上空看为顺时针方向@#@地理北极上空看为逆时针@#@地球南极上空看为顺时针@#@周期@#@1恒星日（23时56分4秒）@#@1个回归年（365日5时48分46秒）@#@速@#@度@#@角速度@#@除南北两极点为0外,角速@#@度处处相等,即15°@#@/小时@#@平均1°@#@/日@#@（近日点速度快,远日点速度慢）@#@线速度@#@由赤道向两极由快变慢@#@（南北两极点无线速度）@#@平均约30km/s@#@（近日点速度快,远日点速度慢）@#@

（二）地球自转的地理意义@#@1、昼夜交替@#@

（1）昼夜的形成,由于地球是一个不发光、不透明的球体,所以同一时间里,太阳只能照亮地球的一半。

@#@昼半球和夜半球的分界线叫晨昏线,晨昏线的特点：

@#@晨昏线平分地球,是过球心的大圆；@#@晨昏线始终与太阳光线垂直；@#@晨昏线永远平分赤道,故赤道上全年昼夜等长；@#@晨昏线在二至日时与极圈相切,在春秋分时与经线重合。

@#@@#@

（2）昼夜交替的产生：

@#@由于地球的自转@#@（3）昼夜交替的周期及意义：

@#@周期为一个太阳日——24小时@#@（4）晨昏线（圈）：

@#@昼半球和夜半球的分界线。

@#@按地球自转方向经过晨昏线进入昼半球的是晨线,按地球自转方向经过晨昏线进入夜半球的是昏线。

@#@如图4-6。

@#@@#@①在晨昏线上各地,太阳高度为0º@#@；@#@@#@②太阳直射光线与晨昏线成90º@#@；@#@@#@③直射点A与晨昏线和最小纬线圈切点B的纬度之和等于90º@#@；@#@如当太阳直射在20º@#@S时,切点B的纬度为70º@#@´@#@N或70º@#@S。

@#@@#@2、产生时差@#@

（1）地方时：

@#@因经度不同而产生的不同的时刻叫地方时。

@#@因为地球自西向东转,东边的时刻总比西边的早。

@#@同一经线地方时一定相同。

@#@@#@

（2）时区与区时：

@#@全球共分为24个时区,每个时区跨度为15°@#@,因此相邻两个时区相差两个小时。

@#@各时区都以本时区中央经线的地方时,作为本区的区时。

@#@@#@（3）日界线：

@#@国际上规定180°@#@经线作为日期的分解线,叫国际日期变更线。

@#@地方时为0时（或24时的经线）是另一条日期变更线。

@#@@#@3、水平运动物体发生偏转：

@#@北半球向右偏,南半球向左偏,赤道不偏转。

@#@@#@误区警示@#@　

（1）“东边的时刻总比西边早”中的“早”与日常生活中的“早”有所不同。

@#@前者中的“早”应看东西方位相对位置偏东的地点的时间数值比相对位置偏西的地点大,即时间较早。

@#@@#@

（2）的地方时不等同于时间,它是指所在116°@#@E的地方时,而时间是指120°@#@E的地方时。

@#@@#@（3）国际标准时间（世界时）是指中时区的区时或0°@#@经线的地方时。

@#@@#@【主线构架】@#@【热点难点全析】@#@【基础突破】@#@一．图示地球自转速度二．图示时区、区时和国际日期变更线@#@三．昼夜的界线——晨昏线（圈）及其判断方法@#@定义@#@太阳光照射地表时所形成的昼、夜半球的分界线@#@组成@#@晨线（即日出线）和昏线（即日落线）@#@特点@#@晨昏线上的太阳高度为0°@#@；@#@所在平面与太阳光线垂直；@#@是以地心为圆心的大圆；@#@移动方向是自东向西；@#@晨昏线上的纬度最高点介于66°@#@34′和90°@#@之间@#@指示@#@地方时@#@晨线与赤道交点的地方时是6时,昏线与赤道交点的地方时18时；@#@晨昏线上的纬度最高点的地方时为0时或12时@#@作法@#@侧视图上,过地球的球心作太阳光线的垂直面,该面与球面相交的大圆,即为该日的晨昏线（圈）@#@判断@#@方法@#@原则@#@晨线、昏线的判别应以地球自转方向为依据@#@三@#@种@#@方@#@法@#@自@#@转@#@法@#@顺地球自转方向@#@夜进入昼—晨线@#@昼进入夜—昏线@#@逆地球自转方向@#@夜进入昼—昏线@#@昼进入夜—晨线@#@时间法@#@赤道上地方时@#@6时晨线@#@18时昏线@#@方位法@#@夜半球东侧为晨线,西侧为昏线@#@昼半球东侧为昏线,西侧为晨线@#@说明@#@如右上图,AOB为晨昏线,O为北极点,地球逆时针方向自转,AO为昏线,BO为晨线@#@四．地方时（或区时）计算尺@#@利用技巧指导@#@地方时（或区时）计算尺图示@#@先确定东西经度和要判读的两点A和B,然后按照东加西减的方法计算。

@#@口诀为：

@#@时间计算很简单,东加西减不绕弯；@#@向东越过180°@#@,减去一天日期变。

@#@@#@五．地球上不同日期范围的确定@#@判断某一时刻在地球上所处不同日期范围各占多少时,可以先画出表示全球范围的水平数轴,然后在数轴上画出180°@#@经线表示日界线,之后再按照时间计算的方法找出相应的零时线,最终则可以根据零时线向东至180°@#@经线为新的一天,零时线向西至180°@#@经线为旧的一天,确定两个不同日期的范围。

@#@如下图为新的一天占全球1/4的示意图：

@#@@#@六．沿地表水平运动物体的偏向@#@原因@#@受运动惯性的影响,物体总是力图保持原来的方向和速度,但由于受地球的形状和运动的影响,导致它们逐渐偏离了原来的运动方向@#@特点@#@地转偏向力垂直于物体的运动方向；@#@只影响运动方向,不影响运动速度；@#@纬度越高,地转偏向力越大@#@判断法则@#@北半球用右手表示,南半球用左手表示,掌心向上,四指代表物体原来的运动方向,大拇指指向即为物体运动的偏向。

@#@@#@原理应用@#@⑴河流沿岸人类活动的选址受地转偏向力的影响,北半球河流冲蚀右岸,在左岸淤积,故港口、防洪堤坝一般建于右岸,聚落、挖沙场地宜选在左岸。

@#@具体示意如下：

@#@@#@⑵炮弹的发射及物品的空投方位确定。

@#@@#@⑶根据天气资料图,正确判断风向及其变化。

@#@@#@⑷根据风或水流的偏转方向判断南北半球。

@#@@#@【难点突破】@#@一、晨昏线的判断和应用：

@#@@#@1、晨线、昏线的判断方法@#@

（1）自转法。

@#@顺着地球自转的方向,由夜半球进入昼半球的为晨线,由昼半球进入夜半球的为昏线。

@#@@#@

（2）时间法。

@#@晨线与赤道交点处的地方时是6时,昏线与赤道交点处的地方时是18时。

@#@@#@（3）方位法。

@#@夜半球东侧为昏线,西侧为晨线；@#@昼半球东侧为昏线,西侧为晨线。

@#@@#@2、晨昏线的应用@#@

（1）确定地球的自转方向：

@#@@#@上图中若弧AB为昏线,则地球呈逆时针方向自转；@#@若弧BC为昏线,则地球呈顺时针方向自转。

@#@@#@

（2）确定地方时@#@过晨线与赤道交点的经线地方时是6：

@#@00,过昏线与赤道交点的经线地方时是18：

@#@00。

@#@若上图中弧AB为晨线,AO的地方时为6：

@#@00；@#@若弧AB为昏线,AO的地方时为18：

@#@00。

@#@@#@（3）确定日期和节气@#@①晨昏线经过南、北极点（与经线圈重合）时为3月21日或9月23日前后,节气是春分日或秋分日。

@#@@#@②晨昏线与极圈相切时@#@（4）确定太阳直射点的位置@#@①确定纬度：

@#@与晨昏线相切的纬线度数与太阳直射点的度数互余；@#@晨昏线与地轴夹角的度数等于太阳直射点的纬度。

@#@@#@②确定经线：

@#@与晨线（昏线）和赤道交点相差90°@#@且大部分或全部都在昼半球一侧的经线是太阳直射的经线,如上图中的OD。

@#@@#@（5）确定昼夜长短@#@晨昏线将地球上的纬线分成昼弧和夜弧两部分,昼长等于该纬线昼弧所跨经度除以15°@#@的商,夜长是夜弧所跨经度除以15°@#@的商。

@#@@#@（6）确定日出、日落时间@#@某地的日出时间就是该地所在纬线与晨线交点的地方时；@#@日落时间就是该地所在纬线与昏线交点的地方时。

@#@@#@【例题】下图中PQ表示晨线,@#@此时位于极圈上且和图中P点经度相同的某地,太阳高度为3°@#@26′,据此回答

（1）、

（2）题。

@#@@#@

（1）这一天太阳直射点的纬度为（）@#@A.3°@#@26′NB.20°@#@NC.23°@#@26′ND.10°@#@N@#@

（2）这天可能是我国的（）@#@A.教师节前后B.清明节前后C.儿童节前后D.国庆节前后@#@【解析】第

（1）题,根据题干提示P点太阳高度为0度,而北极圈太阳高度为3°@#@26′,说明P点纬度比北极圈纬度高3°@#@26′,则其纬度为70°@#@N。

@#@70°@#@N以北有极昼现象,说明太阳直射点纬度为20°@#@N。

@#@第

（2）题,考查太阳直射点移动规律知识。

@#@太阳直射点纬度为20°@#@N,则时间为6月初或7月中旬,C选项符合题意。

@#@@#@答案：

@#@

（1）B

（2）C@#@二、地方时、区时的计算@#@1.地方时的计算：

@#@地方时的计算依据：

@#@地球自转,东早西晚,1度4分,东加西减。

@#@计算时具体可分为四个步骤：

@#@一定时,二定向,三定差,四定值。

@#@@#@

（1）定时：

@#@即确定出用以计算的参照时间。

@#@该参照时间可以从题目的相关材料中获取,另外也可利用光照图的特殊经线进行判断,以下图为例。

@#@@#@①昼半球中央经线的地方时为12时,如ND。

@#@@#@②夜半球中央经线的地方时为24时或0时,如NB。

@#@@#@③晨线与赤道交点所在的经线地方时为6时,如NC。

@#@@#@④昏线与赤道交点所在的经线地方时为18时,如NA。

@#@@#@

（2）定向：

@#@即确定所求点与已知时间点的相对东、西方向,如图中求E点的地方时,以D点作为已知时间点,则E点位于D点以东,应“东加”；@#@若求F点地方时,以B点作为已知时间点,则F点位于B点以西,应“西减”。

@#@@#@（3）定差：

@#@即确定所求点与已知时间点的经度差,以确定时差,如E点所在经线与ND经线相差45°@#@,时差为3小时。

@#@@#@（4）定值：

@#@即根据前面所确定的条件计算出所求时间,如E点地方时为12:

@#@00+=15:

@#@00,F点地方时24:

@#@00-=21:

@#@00。

@#@@#@2.区时的计算@#@计算时可分以下几个步骤：

@#@

（1）定时区,

（2）定区时,（3）定向,（4）定差,（5）定值。

@#@@#@

（1）定时区：

@#@若题中只有经度,可根据经度确定出所在的时区,方法为：

@#@该地的经度数÷@#@15°@#@,所得商“四舍五入”保留的整数位即为该地所在时区数,东西时区根据东西经确定。

@#@@#@

（2）定区时,（3）定向,（4）定差,（5）定值的方法同地方时的计算。

@#@@#@【例题】图为北半球某地某日太阳高度变化图,读图回答

（1）、

（2）题。

@#@@#@

（1）下列叙述正确的是（）@#@A.此日该地昼长为16小时B.该日过后,太阳直射点将向北移动@#@C.该地地方时与时间相差10小时@#@D.时间12时时该地太阳高度达最大值@#@

（2）该地的时区是（）@#@A.东二区B.西二区C.东四区D.西四区@#@本题借助某地某日太阳高度的变化图考查地方时、区时的计算等知识。

@#@解答该题关键把握以下关键点：

@#@@#@

（1）白昼的时间内太阳高度大于0°@#@；@#@

（2）时间24（0）时时该地太阳高度达最大值,当地应为12时；@#@@#@（3）太阳直射点的移动方向与该地昼夜长短的变化情况有关。

@#@答案：

@#@

（1）A

（2）D@#@三、地球上日期变更的判断@#@　　地球上日期变更线有两条,一条是人为规定的国际日期变更线,一条是自然变更的0时经线。

@#@如下所示：

@#@@#@1.经线展开图@#@【例题】@#@读图1-1-46,图中虚线表示晨昏线,每两条经线之间的经度差相等,阴影部分与非阴影部分日期不同,回答

（1）、

（2）题。

@#@@#@

（1）若图中日期为6日与7日,则时间是（）@#@A.6日23时B.7日23时C.6日11时D.7日11时@#@

（2）该季节（）@#@A.地球公转速度较慢B.北半球昼短夜长@#@C.全球昼夜平分D.地球自转速度最快@#@【解析】第

（1）题,本题考查日期变更问题。

@#@根据题干提示可知,180°@#@经线为7日3时,可以求出时间（120°@#@E）为6日23时。

@#@第

（2）题,本题主要考查地球公转运动的特点及昼夜长短状况。

@#@由图中提示可知,北极点附近目前是极夜现象,北半球为冬半年。

@#@答案：

@#@

（1）A

（2）B@#@【高考零距离】@#@（2012天津卷）第30届奥运会将于2012年7月27日19点12分@#@（零时区区时）在伦敦开幕．结合图文材料,回答1-2题。

@#@@#@1．各国学生若计算在本地观看奥运会开幕式现场直播的日期、时刻,可依据图4中的（）@#@2．伦敦奥运会开幕当天,下列国家中白昼最长的是（）@#@A.菲律宾B.巴西C.新西兰D.英国【答案】1.A2.D@#@【解析】1.各国学生若计算在本地观看奥运会开幕式现场直播的日期、时刻,则需确定全球同一日期的范围,零时区区时为19点12分,则72°@#@E为24时,从东经72°@#@E向东到180°@#@为新的一天28日,伦敦属于旧的一天27日,则A图符合条件。

@#@2.7月27日伦敦奥运会开幕,当天太阳直射在北半球,北半球昼长夜短,纬度越高昼越长,结合四个选项,英国白昼最长,北半球的菲律宾纬度低,巴西和新西兰位于南半球。

@#@@#@（2012山东卷）某科考队结束了两个月的海上考察,于4月21日返回到P地。

@#@图3为P地所在区域当日某时地面形势图。

@#@@#@3．科考队出发日P地昼长为11小时,返回到P地时,P地当日的昼长约为（）@#@A．10小时B．11小时C．13小时D．14小时@#@【答案】C【解析】由题干材料历时两个月的考察,4月21日返回,可推知2月21日出发,2月21日和4月21日正好关于春分日（3月21日）对称,P地2月21日的昼长和4月21日的夜长相等,为11小时,所以4月21日的昼长为13小时。

@#@@#@（2012海南卷）图7中的斜线示意晨昏线。

@#@甲地经度为15°@#@E,假定西五区区时为6日0时20分。

@#@据此完成4～5题。

@#@@#@4.图中甲地时间为（）@#@A.5日5时20分B.6日6时20分C.6日5时20分D.5日6时20分@#@5.当日下列城市白昼最长的是（）@#@A.悉尼B.C.雅加达D.莫斯科@#@【答案】4.B5.D【解析】4.根据“甲地经度为15°@#@E,假定西五区区时（75°@#@W）为6日0时20分”,可知该地此时的时刻为6时20分。

@#@@#@5.甲地此时的时刻为6时20分,又由图中斜线示意晨昏线,可知甲地此时位于晨线上,再根据晨昏线倾斜方向,可知太阳直射在北半球,北半球昼长夜短,纬度越高昼越长,则北半球的高纬度城市莫斯科当日白昼最长。

@#@@#@（2012广东卷）6．2012年春分日,我国甲、乙、丙、丁死地的日出时间（时间）分别为5：

@#@20、6:

@#@20、7:

@#@20、8:

@#@20,则四地的经度最接近105°@#@E的是（）@#@A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地@#@【答案】C【解析】春分日太阳直射在赤道,全球昼夜平分,各地的地方时为6时日出,根据四地日出的时间（120°@#@E）可以推出四地的经度分别是:

@#@130°@#@E,115°@#@E,100°@#@E,85°@#@E,则四地的经度最接近105°@#@E的是丙地。

@#@@#@（2012全国大纲卷）6月上旬某地约5时（地方时）日出,据此完成7-8题。

@#@@#@7.该地可能位于（）@#@A.亚马孙河河口附近B.地中海沿岸C.北冰洋沿岸D.澳大利亚@#@8.6月份该地看到的日出和日落方向分别为（）@#@A.正东,正西B.东南,西南C.东北,西北D.东南,西北@#@【答案】7.B8.C【解析】7.6月上旬某地约5时（地方时）日出,说明该地该日昼长约为14小时,昼长夜短,为夏半年,结合选项可知该地可能位于地中海沿岸,亚马孙河河口附近靠近赤道,接近昼夜平分,北冰洋沿岸为北极圈附近,接近出现极昼现象,澳大利亚位于南半球,昼短于夜。

@#@@#@8.6月份太阳直射在北半球,全球除极昼区和极夜区之外,太阳都应该是东北起、西北落,该地看到的日出和日落方向分别为东北、西北。

@#@@#@（2012四川卷）图4是以极点为中心的东半球图。

@#@此刻,曲线MN上各点太阳高度为0°@#@,MN与EP相交于N点,该季节,北美大陆等温线向南凸出。

@#@读图回答9-@#@10题@#@9.由图文信息可知（）@#@A.M位于N的西北方向B.悉尼正值少雨的季节@#@C.此季节是南极考察的最佳时期@#@D.这一天甲地日出时刻早于乙地@#@10.图示时刻（）@#@A.东经10°@#@各地处于夜B.澳大利亚与巴西不在同一日@#@C.全球属于夜的范围大于昼D.地球位于公转轨道远日点附近@#@【答案】9.C10.B9.根据极点附近为陆地,可知中心点为南极点,MN上各点太阳高度为0°@#@,表明MN为晨昏线,北美大陆等温线向南凸出,表明为北半球的冬季,南半球的夏季,此季节南极附近出现极昼,为南极考察的最佳时期。

@#@10.东经10°@#@经线在南极附近为极昼,A错；@#@从图中看出此时澳大利亚6时左右,相对的巴西在日界线的东侧,分属不同的日期,B正确；@#@无论何时全球昼夜都是平分,C错；@#@南半球的夏季,地球处于近日点附近,D错。

@#@@#@（2011·@#@江苏地理·@#@T3～4·@#@单选·@#@4分）表1为三地连续两日日出与日落时刻（时间）。

@#@据此回答1～2题。

@#@@#@表1@#@时间@#@地点@#@当日@#@次日@#@日出@#@日落@#@日出@#@日落@#@①@#@9：

@#@00@#@23:

@#@00@#@8:

@#@58@#@23:

@#@02@#@②@#@7:

@#@19@#@18:

@#@41@#@7:

@#@20@#@18:

@#@40@#@③@#@5:

@#@40@#@18:

@#@48@#@5:

@#@39@#@18:

@#@49@#@1.三地按纬度由高到低排列正确的是@#@A.①②③B.①③②C.②①③D.③②①@#@2.若③地为,则此时@#@A.太阳直射点位于南半球且向北移B.地球公转速度逐渐加快@#@C.北极圈内极昼的范围逐渐扩大D.各地昼夜长短相差最小@#@【思路点拨】解答该题的突破口是根据日出、日落确定昼长,然后根据连续两天的昼长确定纬度的高低,再根据的昼长判定地球运动及相关情况。

@#@@#@【精讲精析】1选B,2选C。

@#@第1题,根据“昼长=日落时间-日出时间”可知,①地当日周长为14:

@#@00、次日周长为14:

@#@04,②地当日周长为11:

@#@22、次日昼长为11:

@#@20,③地当日昼长为13：

@#@08、次日昼长为13:

@#@10。

@#@结合“除全球昼夜平分的春秋分日外,昼长越接近12:

@#@00,纬度越低”的规律,比较三地最接近12:

@#@00是②地,其次为③地,故纬度由高到低排列为①③②。

@#@第2题,具体思路分析如下所示：

@#@@#@（2011·@#@浙江文综·@#@T9～10·@#@8分）图6中,M为赤道与某一经线L1的交点,北半球任一纬线L2上两点Q1、Q2分别位于经线L1的东、西两侧。

@#@完成3～4题。

@#@@#@3．若某日晨线和昏线分别经过M、Q1和M、Q2,且Q1、Q2之间经度差达到最大值,则@#@A．Q1、Q2间地球表面上的最短路线经过北极点B．M、Q1之间连线与地轴相交@#@C．M、Q1、Q2三点位于同一经线圈上D．Q1、Q2两点的直立物日影分别朝西、朝东@#@4．若两个不同日期的晨线分别经过M、Q1和M、Q2,且Q1、Q2与L1之间地方时差不等,则Q1、Q2@#@A．可能同是晨昏线与纬线的切点B．可能都位于东半球@#@C．不可能在同一时区D．不可能出现在1至6月间@#@【思路点拨】掌握晨昏线的意义、地表两点间的连线特点、影子朝向与太阳直射点的关系是解决第3题的关键；@#@晨线特点和地表上两点的相对位置则是第4题的“钥匙”。

@#@@#@【精讲精析】3选A,4选B。

@#@第3题,同一条纬线上两点之间经度差最大为180°@#@,即处在同一个经线圈上,图中显示Q1、Q2位于北半球,则过着两点的最短路线一定过北极点；@#@M、Q1之间连线不过极点,无法与地轴相交；@#@图中显示M、Q1、Q2三点经度各不相同,不可能位于同一经线圈上；@#@由Q1、Q2相差@#@180°@#@、晨线和昏线分别经过M、Q1和M、Q2可知,北半球昼短夜长,日出东南方向,日落西南方向Q1、Q2位于刚好出现极夜的纬线上,直立物影子不可能朝西、朝东。

@#@第4题,可逐项分析,如下所示:

@#@@#@选项@#@内容分析@#@A@#@Q1、Q2若同是晨昏线与纬线的切点,则Q1、Q2与L1之间地方时差相等@#@B@#@Q1、Q2在同一条纬线上,且与L1之间地方时差不等,Q1、Q2不在同一经线圈上,所在纬线劣弧相差经度小于180°@#@。

@#@两点有可能同时位于20°@#@W向东到160°@#@E之间@#@C@#@Q1、Q2两点分布于一条经线两侧,若经度差小于15°@#@,则有可能位于同一时区@#@D@#@晨线经过M、Q1说明北半球为冬季,晨线经过M、Q2说明北半球为夏季@#@（2010·@#@江苏高考）@#@图2为6月22日与l2月22日地球表面四地正午太阳高度。

@#@读图回答1—2题。

@#@@#@1．四地按地球自转线速度由大到小排列．依次是@#@A．甲、乙、丙、丁B．乙、丙、丁、甲@#@C．丙、丁、甲、乙D．丁、甲、乙、丙@#@2．四地自北向南捧列,依次是@#@A．甲、乙、丙、丁B．甲、丙、丁、乙@#@C．丁、乙、丙、甲D．甲、丙、乙、丁@#@【答案】：

@#@BD【解析】：

@#@该题组主要考查正午太阳高度的年际变化与纬度之间的关系。

@#@第1题,纬度越低,地球自转线速度越大,从图中可以看出乙地太阳高度角变化较小,而且普遍比较大,甲地不仅变化幅度大,且正午太阳高度角较小,丙地太阳高度角最大可以达到90度,丁地则变化幅度偏大,因此答案为B。

@#@第2题,根据第1题,再依据6月22日和12月22日四地的正午太阳高度的大小推断半球,入甲地肯定位于北半球,而且在北半球的中纬度,依据就是两点,第一,甲地的太阳高度在冬至和夏至这两天都大于0度而且小于60度；@#@第二,冬至日的正午太阳高度小于夏至日的正午太阳高度。

@#@其余类推。

@#@@#@3.（2010·@#@山东高考）图2为北半球中纬度某地某日5次观测到的近地面气温垂直分布示意图。

@#@当日天气晴朗,日出时间为5时。

@#@读图回答：

@#@当地该日@#@A、日落时间为17时B、与海口相比白昼较长@#@C、正午地物影子年内最长D、正午太阳位于正北方向@#@【答案】B【命题立意】本题主要考查地球运动、日出日落、昼夜长短、正午太阳高度等知识,以及读图判读分析问题的能力。

@#@难度中等。

@#@@#@【解题思路】由题图,当日该地是5时日出,以中午12时为当地白天的中间分界线,则该地日落时间应该是19时,选项A错误。

@#@因该地的昼长时间为14小时,说明此时北半球是夏季,即北半球纬度位置越高,昼越长,因此说明此时当地的昼长与北纬20°@#@左右的的白昼要长一些,选项B正确。

@#@@#@4.据报道,某年3月9日,我国科考队员在北极黄河站（78°@#@55′N,11°@#@56′E）观看了极夜后的首次日出。

@#@当日,科考队员在黄河站看到日出时,时间约为（）@#@A.10时B.13时C.16时D.19时@#@【思路点拨】选D。

@#@根据材料“极夜后的首次日出”,说明是太阳刚升起不久后就要落下,应该在当地地方时的12时之前不久；@#@黄河站与时间的经度相差约为108°@#@,时间差约为7小时12分,即时间约为19：

@#@12之前不久,选项D最接近。

@#@@#@5.（2010·@#@福建文综·@#@T11）2010年世界博览会于4月30日20时（时间）隆重开幕。

@#@本届世博会将历时184天。

@#@设P点为晨昏圈与纬线的切点,当世博会开幕时,P点所在地盛行东南风。

@#@世博会开幕时,与P点位于同一时区的地点是（）@#@A.开普敦（18°@#@32′E）B.伦敦（经度0°@#@）C.惠灵顿（174°@#@46′E）D.布宜诺斯艾利斯（58°@#@24′W）@#@【信息提取】通过材料可得出以下有效信息：

@#@@#@

（1）时期为4月30日。

@#@

（2）P点为晨昏圈与纬线的切点（切点位于极圈以内）。

@#@（3）P点盛行东南风。

@#@@#@【思路点拨】选B。

@#@根据P点的位置和盛行风向可判断其位于南半球,结合此时的日期可推断出P点及其以南的地区为极夜,P点的地方时为12时；@#@结合此时的时间可知12时为0°@#@经线的地方时,由此可判断出P点与伦敦位于同一时区。

@#@@#@【考点提升训练】@#@一、选择题@#@（2012·@#@泉州模拟）右图中MON表示晨昏线,阴影部分表示6日,非阴影部分与阴影部分的日期不同,据图回答1～2题。

@#@@#@1．下列叙述正确的是（　　）@#@A．地球公转速度较快B．Q点所在经线的地方时为0时@#@C．MO为晨线D．NO为晨线@#@2．此时时间为（　　）@#@A．6日12时B．7日12时C．6日24时D．5日12时@#@答案　1.D　2.B@#@（2012·@#@宣武模拟）将一盏电灯放在桌子上代表太阳,在电灯旁放置一个地球仪代表地球,拨动地球仪模拟地球运动。

@#@读图回答3～4题。

@#@@#@3．该实验能够演示的地理现象是（　　）@#@①昼夜的更替②四季的更替③运动物体偏向④地方时差异@#@A．①②B．③④C．①④D．②③@#@4．图中P地";i:

8;s:

14256:

"最新新人教版七年级英语下册全册教案@#@ @#@@#@【2017年春季】@#@新人教版七年级英语下册教案@#@ @#@@#@2017年新人教版七年级英语下册全册教案@#@Unit1Canyouplaytheguitar?

@#@@#@SectionA（1a-2d）@#@一、教学目标：

@#@@#@1.语言知识目标：

@#@@#@1）能掌握以下单词：

@#@@#@guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club@#@能掌握以下句型：

@#@@#@①—Canyouplaytheguitar?

@#@—Yes,Ican./No,Ican'@#@t.@#@②—Whatcanyoudo?

@#@—Icandance.@#@③—Whatclubdoyouwanttojoin?

@#@—Iwanttojointhechessclub.@#@2）能了解以下语法：

@#@情态动词can的用法@#@wanttodosth.的用法@#@2.情感态度价值观目标：

@#@@#@该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。

@#@通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

@#@@#@二、教学重难点@#@1.教学重点：

@#@@#@1）学习询问和谈论彼此的能力和特长；@#@@#@2）掌握一些弹奏乐器的表达方式。

@#@@#@2.教学难点：

@#@@#@情态动词can的构成和使用。

@#@@#@三、教学过程@#@Ⅰ.Leadin@#@1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说:

@#@Icanplaytheguitar．…等；@#@再指着图片说：

@#@He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；@#@然后询问学生：

@#@Canyouplaytheguitar?

@#@…．并引导学生进行简单的回答。

@#@@#@2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.@#@ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.@#@Ⅱ.Presentation@#@出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：

@#@@#@He／Shecandance／swim／sing／"@#@·@#@·@#@ButIcan’tdance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。

@#@@#@Ⅲ.Game（WhatcanIdo?

@#@）@#@T:

@#@Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

@#@@#@Icanplaytheguitar.Icansinganddance.@#@Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.@#@Ⅳ.Listening@#@1.T:

@#@Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.@#@（播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。

@#@）@#@2.Checktheanswers:

@#@（3,2,1）@#@Ⅴ.Pairwork@#@1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.@#@（引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。

@#@）@#@Ⅵ.Listening@#@1.Workon2a;@#@@#@T:

@#@Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.@#@（Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.）@#@Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.@#@Checktheanswerswiththeclass.@#@2.Workon2b;@#@@#@引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。

@#@让学生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。

@#@@#@ChecktheanswerswiththeSs.@#@Ⅶ.Pairwork@#@1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.@#@老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：

@#@@#@T:

@#@WhatclubdoesLisawanttojoin?

@#@@#@S1:

@#@Shewantstojointhechessclub.@#@T:

@#@Cansheplaychess？

@#@@#@S1:

@#@No,shecan'@#@t.@#@2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.@#@3.Asksomepairstoactouttheirconversations.@#@Ⅷ.Role-play@#@1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.@#@①WhatclubdoesBobjoin?

@#@@#@②WhatclubdoesJanejoin?

@#@@#@Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:

@#@@#@①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.@#@2.ExplainsomethingthatSscan'@#@tunderstand.@#@3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.@#@4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.@#@5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.@#@Homework:

@#@@#@1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.@#@2.Recitetheconversationafterclass.@#@3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.@#@板书设计：

@#@@#@SectionA（1a-2d）@#@Drills：

@#@@#@1.—Canyousing?

@#@—Yes,Ican./No,Ican'@#@t.@#@2.2b:

@#@1.chess,chess2.English;@#@English3.sing,dance,music@#@4.①WhatclubdoesBobjoin?

@#@@#@②WhatclubdoesJanejoin?

@#@@#@5.wanttodosth@#@Theywanttohavesomericeandvegetables.@#@ @#@@#@SectionA（GrammarFocus-3c）@#@一、教学目标：

@#@@#@1.语言知识目标：

@#@@#@1）继续练习运用情态动词can。

@#@学会询问和谈论彼此的能力和特长。

@#@能掌握以下句型：

@#@@#@①—Canyouplaytheguitar?

@#@—Yes,Ican./No,Ican'@#@t.@#@②—Whatcanyoudo?

@#@—Icandance.@#@③—Whatclubdoyouwanttojoin?

@#@—Iwanttojointhechessclub.@#@2.情感态度价值观目标：

@#@@#@该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。

@#@@#@二、教学重难点@#@1.教学重点：

@#@@#@1）让学生重点总结、发现情态动词can的用法。

@#@@#@2）通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。

@#@@#@2.教学难点：

@#@@#@1）情态动词can的用法；@#@@#@2）在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。

@#@@#@三、教学过程@#@Ⅰ.Warming-upandrevision@#@1.AsksomeSsabouttheirabilities.@#@T:

@#@Hi,S1!

@#@Whatcanyoudo?

@#@@#@S1:

@#@Icansinganddance?

@#@@#@T:

@#@Canyouplaytheguitar?

@#@@#@S1:

@#@Sorry,Ican'@#@t.ButIcanplaychess.@#@T:

@#@Whatclubdoyouwanttojoin?

@#@@#@S1:

@#@Iwanttojointhechessclub.@#@2.Role-play.@#@Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.@#@Ⅱ.GrammarFocus.@#@1.阅读指导：

@#@@#@2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

@#@@#@①你会游泳吗？

@#@@#@______you______?

@#@@#@②是的，我会。

@#@/不，我不会。

@#@@#@Yes,___________./No,I_______.@#@…（其余试题见课件部分）@#@3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

@#@@#@Ⅲ.TrytoFind@#@老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。

@#@@#@1.可以看出，在Can…？

@#@句型中，情态动词can没有________和_______的变化。

@#@@#@2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：

@#@@#@Can+_______+_________+其他?

@#@@#@肯定回答：

@#@_________________@#@否定回答：

@#@_________________@#@What+can+_______+________?

@#@@#@学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。

@#@@#@老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。

@#@@#@Ⅳ.Practice@#@1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。

@#@首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。

@#@然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。

@#@@#@Teachermakesthefirstoneasamodel:

@#@@#@CanWuJunspeakEnglish?

@#@No,hecan'@#@t,buthecanspeakChinese.@#@Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.@#@ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.@#@Checktheanswerswiththeclass.@#@2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShownextweek.Whatcanyoudo?

@#@Youcanshowyourtalentinit.Inordertoletallthestudentsknowaboutit.Wehavetowriteaposter.Now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.@#@方法指导：

@#@应通读全文，掌握短文大意；@#@然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。

@#@比如，第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。

@#@其他类似。

@#@@#@学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

@#@@#@最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

@#@@#@Ⅴ.Groupwork@#@1.Whatcanyourgroupdointheschoolshow?

@#@Makealist,thenreporttoyourclassmates.@#@2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?

@#@e.g.@#@S1:

@#@Whatcanyoudo,S2?

@#@@#@S2:

@#@Icandokongfu.@#@S1:

@#@Great!

@#@WhataboutyouS3?

@#@@#@S3:

@#@Icansingverywell.@#@…@#@3.Thenmakealisttogether.@#@4.Everyoneinyourgroupmustwriteareport.Thenselectonestudenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.@#@Inmygroup,LiMingcandokongfu.ZhangLicansingverywell.MaShuangcandancewell…@#@（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）@#@Ⅵ.Exercises@#@1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.@#@Homework@#@1.ReadthesentencesinGrammarFocus.@#@2.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.@#@板书设计@#@SectionAGrammarFocus-3c@#@1.Canyoudosth.?

@#@Yes,Ican.No,Ican'@#@t.@#@2.Canshe/hedosth.?

@#@Yes,he/shecan.No,she/hecan'@#@t.@#@3.Whatcanyou/he/shedo?

@#@I/He/Shecando…@#@3a:

@#@2.CanMikeplaybasketball?

@#@No,hecan'@#@t.Buthecanplaytennis.@#@3.CanJaneandJilldance?

@#@No,theycan'@#@t.Buttheycansing.@#@4.CanGraceplaysoccer?

@#@No,shecan'@#@t.Butshecanplayvolleyball.@#@5.CanBillwritestories?

@#@No,hecan'@#@t.Buthecantellstories.@#@3b:

@#@sing,dance;@#@play;@#@tell@#@ @#@@#@SectionB1a-2c@#@一、教学目标：

@#@@#@1.语言知识目标：

@#@@#@1）能掌握以下单词：

@#@@#@drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,also,people,help（sb）withsth,center,home,today,begoodwith,make,makefriends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician@#@2）能掌握以下句型：

@#@@#@①—Canyouplaythepiano?

@#@No,Ican'@#@t./Yes,Ican.@#@②begoodwith…@#@③help…with…@#@2.情感态度价值观目标：

@#@@#@学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事，以从小培养学生们互帮互助的意识，以及社会责任意识。

@#@@#@二、教学重难点@#@1.教学重点：

@#@@#@1）能过听力训练来提高学生们听说能力。

@#@@#@2）进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。

@#@@#@2.教学难点@#@1.听力训练@#@2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

@#@@#@三、教学过程@#@Ⅰ.Warming-upandrevision@#@1.Dailygreeting.@#@2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.@#@Ⅱ.Presentation@#@1.T:

@#@Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Icanplaytheviolin,Icanplaytheviolin…@#@Ss:

@#@Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:

@#@Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,Icanplaythedrums…@#@Ⅲ.Game（Talentshow）@#@1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.@#@T:

@#@Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.@#@S1:

@#@（singanddance）Icansinganddance.@#@S2:

@#@（playthedrum）Icanplaythedrum.@#@S3:

@#@…@#@2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.@#@Ⅳ.Listening@#@1.TelltheSsthattheywilllistentosomesoundsoftheinstruments.Listenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhearin1a.@#@2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.@#@3.T:

@#@Nowlet'@#@sworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.@#@Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.@#@4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.@#@5.Checktheanswers:

@#@@#@6.T:

@#@Nowpleaselookatthechartin1e.WhatcanBill,CindyandFrankdo?

@#@Whatcan'@#@ttheydo?

@#@You'@#@lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.@#@听力指导：

@#@要抓他们会做的事情，以及不会做的事情这两个重点内容。

@#@因此在听的时候，应重点将人物及动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。

@#@@#@7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.@#@8.Checktheanswerswiththeclass.@#@Ⅴ.Groupwork@#@1.Workingroups.TaketurntotalkaboutwhatBill,CindyandFrankcanandcan'@#@tdo.@#@S1:

@#@Billcanplaytheguitar,buthecan'@#@tsing.@#@S2:

@#@Cindycansingandplaythedrum,buthecan'@#@tplaythepiano.@#@S3:

@#@Frankcanplaythepiano,buthecan'@#@tsingordance.@#@S4:

@#@…@#@2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.@#@Ⅵ.Reading@#@1.T:

@#@Let'@#@smeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo？

@#@Nowreadthedescriptionsandunderlinewhattheycando.@#@2.LetsomeSsreadaloudwhatPetercando.ThenletanotherSsreadaloudwhatCindyandFrankcando.@#@3.LetSsworkinpairstoaskandansweraboutwhatthey";i:

9;s:

13236:

"最新整理SAP可用性检查AvailabilityCheck讲解学习@#@ @#@@#@物料的可用性检查是指在对某物料产生需求时，检查该物料是否可用。

@#@常见的物料可用性检查一般在创建销售订单，生产订单，计划订单时执行，那么MM这边在发料时也会有可用性检查，只是MM的发料一般都是即时性的，不像PP，SD有一定缓冲期，因此能考虑的检查范围就相对较少。

@#@下面先可用性检查各个字段的含义，再来看有关MM发料时的可用性检查。

@#@如下图中的各个字段都会对物料的可用性检查产生影响@#@1、包含安全库存@#@打勾表示不考虑安全库存，直接考虑需求，即库存数量不扣减安全库存数量。

@#@@#@不打勾表示考虑安全库存，即库存数量需要先扣减安全数量，再考虑是否满足需求。

@#@如下例：

@#@@#@安全库存@#@库存数量@#@需求数量@#@报缺数量@#@结论@#@打勾@#@5@#@0@#@5@#@5@#@打勾@#@5@#@10@#@10@#@0@#@不考虑安全库存@#@不打勾@#@5@#@0@#@5@#@5@#@不打勾@#@5@#@10@#@10@#@5@#@考虑安全库存@#@2、包含在途库存@#@字段意思指物料可用性检查时，是否考虑在途库存的可用量（由于303，313两步转移时产生的库存状态）。

@#@打勾表示考虑，不打勾表示不考虑。

@#@@#@3、包括质检库存@#@指是否考虑处于质检状态的库存数量。

@#@打勾表示考虑，不打勾表示不考虑。

@#@@#@4、包含冻结库存@#@指是否考虑处于冻结状态的库存数量。

@#@打勾表示考虑，不打勾表示不考虑@#@5、包含非限制使用的库存@#@中文翻译有误，该字段表示的意思应该是指是否将处于限制状态的批量考虑在内。

@#@打勾表示考虑处于限制状态的批量的数量。

@#@@#@6、不考虑外协加工@#@该字段表示是否考虑外协加工的需求。

@#@即物料可用性检查是否考虑将外协加工的库存量。

@#@打勾表示考虑外协加工的需求，将外协库存录剥离出去，即不考虑外协库存数量。

@#@不打勾表示不考虑外协加工的需求，将外协库存数量纳入可用性检查范围之内，即考虑外协库存数量。

@#@@#@一般来说是打勾的，因为外协库存的数量虽然在系统中显示是我方库存，但实际上可能已经在供应商处，考虑外协库存数量是不太现实的，也是不合适的。

@#@@#@7、检查不考虑补货提前期@#@即是否考虑采购交货时间。

@#@补货提前期即物料主数据中MRP2视图里的计划交货时间，即从下达采购订单到供应商交货的时间。

@#@如果“检查不考虑补货提前期打勾”,那么系统不考虑补货提前期也就是计划交货时间内的交货；@#@如果不打勾，系统会考虑计划交货时间，即系统认为在计划交货天数的时间内，不管缺多少料供应商都会按时送达的，那么此时系统肯定是不会报缺料的。

@#@@#@举例：

@#@比如我们维护计划交货时间为0天，这时我们库存里没有物料A，我们对于A的父级B物料下生产订单，如果我们“检查不考虑补货提前期“不打勾，即考虑补货提前期，即系统认为供应商会在计划交货时间内交货，那么库存中即使没有物料A，系统也不会报缺料；@#@如果打勾了，即不考虑补货提前期，那么系统会报缺料。

@#@另外，假如维护计划交货时间为10天，从今天往后10天内下达生产订单，如果不打勾，系统会认为总是不缺料的，如果超过了10天就会报缺料。

@#@@#@结论：

@#@这个应该根据供应商交货准时性程度来确定是否打勾，一般为保险起见，是打勾的，即不考虑供应商交货时间。

@#@@#@8、没有仓储地点检查@#@在物料主数据中，对于原材料而言，我们一般会在MRP2视图中维护该物料的生产仓储地点，生产仓储可维护成物料一般存放的库存地点，也可维护成该物料的生产车间库存点，即是线边仓。

@#@在创建生产订单时，我们在组件物料屏幕中，也可以输入该组件所在的库存地点，这个库存地点会默认是该组件物料主数据中维护的生产仓储库存地点，当然也可手工更改。

@#@那么，在物料可用性检查中，“没有仓储地点检查”这个字段的意义就在于：

@#@如果该字段打勾，即没有仓储地点检查，那么就在会整个工厂就被纳入可用性检查范围之内；@#@如果不打勾，那么只有该库存地点在可用性检查范围之内。

@#@这个库存地点以生产订单中组件屏幕中输入的库存地点为准。

@#@@#@如下例：

@#@对于物料A，物料主数据中生产仓储地点为0001，该库存地点下物料数量为0，整个工厂库存地点为100，（有可能其他库存地点还有数量），现在生产订单中对物料A的需求为10PC，该字段打勾与否会产生如下不同：

@#@@#@0001库存地点@#@工厂库存@#@需求数量@#@检查范围@#@是否报缺@#@打勾@#@0@#@100@#@10@#@整个工厂@#@不报缺料@#@不打勾@#@0@#@100@#@10@#@0001库存地点@#@报缺料@#@一般而言，是需要考虑整个工厂，这样的设置才比较准备，即打勾。

@#@@#@9、短缺部件处理@#@设置一个时间段，若在此时间段内IM对于短缺部件收货了，会自动发送一封邮件到MRP控制者@#@10、包含采购订单@#@物料可用性检查时是否包含未清的采购订单数量。

@#@打勾即包含，不打勾即不包含。

@#@@#@11、包含请购@#@物料可用性检查是否考虑采购申请。

@#@打勾即包含，不打勾即不包含。

@#@@#@12、包含相关需求@#@这里的相关需求指的是需要其上层的计划订单做完可用性检查之后的相关需求。

@#@如下图，@#@如上图，当对计划订单的组件作了可用性检查之后，才能将组件的相关需求纳入物料的可用性检查范围之内。

@#@@#@库存数量@#@相关需求数量@#@下生产订单的需求数量@#@缺料@#@结论@#@打勾@#@10@#@10@#@10@#@缺10个@#@考虑相关需求@#@不打勾@#@10@#@10@#@10@#@不缺料@#@不考虑相关需求@#@13、包含预留@#@首先要说明的是，这里在预留并非是生产订单下达后产生的预留，而是由手工创建的根据某些需求而产生的预留。

@#@如MB21创建的为某成本中心的预留。

@#@打勾则表示考虑该预留的需求，不打勾则不考虑。

@#@@#@如下例：

@#@@#@库存数量@#@预留数量@#@生产订单需求@#@缺料@#@结论@#@预留打勾@#@10@#@10@#@10@#@缺10个@#@考虑预留@#@预留不打勾@#@10@#@10@#@10@#@不缺料@#@不考虑预留@#@14、包含销售需求@#@一般用在SD可用性检查中。

@#@该字段意思是指在物料可用性检查时是否包含已创建的销售订单的需求。

@#@勾上表示考虑已创建的销售订单的需求，不勾表示不考虑。

@#@如下例：

@#@@#@库存数量@#@已创建销售订单需求数量@#@目前销售订单需求@#@可用性检查@#@结论@#@打勾@#@10@#@10@#@10@#@不可用@#@考虑已存在的销售需求@#@不打勾@#@10@#@10@#@10@#@可用@#@不考虑@#@15、包含交货@#@该字段意思是指在物料可用性检查时是否包含已创建的交货单的需求。

@#@勾上表示考虑，不勾表示不考虑。

@#@如下例：

@#@@#@销售需求@#@交货@#@已建销售订单需求@#@交货单需求@#@目前订单需求@#@可用？

@#@@#@结论@#@勾@#@不勾@#@10@#@0@#@10@#@不可用@#@当销售订单转为交货单时，若交货单不打勾，则忽略其需求。

@#@该设置不合理，一般考虑了销售需求就需要交货单需求。

@#@@#@勾@#@不勾@#@0@#@10@#@10@#@可用@#@不勾@#@勾@#@0@#@10@#@10@#@不可用@#@考虑交货单需求@#@不勾@#@不勾@#@0@#@10@#@10@#@可用@#@不考交货单需求@#@16、包含装运通知@#@装运通知是SD装运部分的单据，由交货单创建得来。

@#@该字段意思是指物料可用性检查时是否考虑装运通知的需求。

@#@打勾即表示考虑装运通知需求。

@#@@#@17、包括相关预定@#@该字段意思是指是否将生产预留考虑在物料可用性检查范围内。

@#@字段有下面三个选项，一是不包括预留，二是包括所有预留，三是仅包括可发料的预留。

@#@首先要说明一点，生产预留包括两种，一种是可发料的预留，是生产订单下达后产生的预留，第二种是不可发料的预留，指的是生产订单仅创建但不下达产生的预留，而第三种就是剔除了生产订单仅创建但不下达产生的预留。

@#@@#@包括相关预定@#@库存量@#@生产预留@#@报缺料@#@结论@#@X@#@10@#@10@#@缺料10@#@考虑生产预留需求@#@不输@#@10@#@10@#@不缺@#@不考虑@#@另外，此处的预留与第13个字段：

@#@包含预留是相互独立，没有什么影响。

@#@@#@18、包括下达订单需求@#@该字段是设置在销售订单创建进行可用性检查时，是否将库存转储单和转储请求纳入考虑范围内。

@#@空格表示两者都不考虑。

@#@X表示库存转储单和转储请求都考虑。

@#@A表示只考虑转储单。

@#@@#@未测试出来，目前测试的结果显示的是项目类别为U的库存转储单对物料可用性检查无影响。

@#@@#@19、包含已计划订单@#@该字段指可用性检查时是否考虑计划订单。

@#@X表示所有的计划订单都考虑，A表示只考虑固定的计划订单。

@#@B表示只考虑已确认的计划订单，已完全确认的计划订单指对组件做过可用性检查的计划订单。

@#@测试结果如下：

@#@@#@计划订单（非固定）@#@计划订单（固定）@#@计划订单（已完全确认）@#@库存数量@#@需求数量@#@可用性@#@结论@#@不检查@#@10@#@0@#@0@#@0@#@10@#@不可用@#@不考虑计划订单@#@检查所有@#@10@#@10@#@0@#@0@#@20@#@20PC可用@#@考虑所有@#@固定订单@#@10@#@10@#@10@#@0@#@20@#@20PC可用@#@考虑固定（包括已完全确认的订单）@#@已完全确认的订单@#@10@#@10@#@10@#@0@#@30@#@仅10可用@#@仅考虑已完全确定的@#@20、包含生产订单@#@该字段指物料可用性检查时是否考虑生产订单的供给。

@#@空格表示不考虑，X表示所有的生产订单，A表示仅考虑已下达的生产订单。

@#@@#@测试结果如下：

@#@@#@生产订单（未下达）@#@生产订单（已下达）@#@库存数量@#@需求数量@#@可用性@#@结论@#@空格@#@10@#@10@#@0@#@10@#@不可用@#@不考虑生产订单@#@所有订单@#@10@#@10@#@0@#@20@#@20可用@#@考虑所有订单@#@已下达订单@#@10@#@10@#@0@#@20@#@10可用@#@只考虑已下达订单@#@Omcp@#@上述是关于各个字段的解释，下面看有关MM发料时的可用性检查，通过OMCP事务代码可查看有关MM发料时的可用性检查，主要由下图中的四点来控制，下面分别一介绍：

@#@@#@一、移动类型：

@#@@#@此界面主要用来设定可用性检查时消息的属性，主要由以下这五类：

@#@@#@A：

@#@指仅仅在物料不可用时发出警告信息。

@#@@#@B：

@#@指仅仅在物料不可用时发出错误信息。

@#@@#@C：

@#@指发料时若可用性检查有效，则发出提示信息，若可用性检查无效时发出警告信息。

@#@@#@D：

@#@指发料时若可用性检查有效，则发出提示信息，若可用性检查无效时发出错误信息。

@#@@#@S：

@#@仅模拟时检查可用性。

@#@@#@二、检查规则和定义检查规则@#@这两点主要是定义检查的范围，检查规则是定义新的检查规则的名称，定义检查规则是定义下图的各个字段：

@#@@#@上面各个字段意思同上篇OPJJ中的各个字段意思大体相同，但是因为发料时的可用性检查不同于创建生产订单时与创建销售订单时的可用性检查，因此上图中还是有很多字段对于发料时的可用性检查是不起作用的，有的字段即使起作用但也是不合实际原理的。

@#@在上述众多字段中，经过测试发现，只有如下几种是起作用的：

@#@@#@包含安全库存，包含质检库存，包含冻结库存，包含相关需求，包含预留（手工预留）以及包括相关预定（即生产订单产生的预留），而且只有在包括相关预定这个字段选择X或A，即包括预留时，包含安全库存、包含质检库存和包含冻结库存这三个字段才会起作用，这也就是说当设置系统考虑预留时，系统会允许把安全库存，冻结库存，质检库存考虑在可用性检查范围之内。

@#@@#@其他字段的可用性检查原理与前面介绍的相同。

@#@下面介绍下预留字段：

@#@@#@库存数量@#@预留数量@#@需求数量@#@是否缺料@#@结论@#@不考虑预留@#@20@#@18@#@3@#@不缺@#@不考虑预留需求@#@考虑预留@#@20@#@18@#@3@#@缺料@#@考虑预留需求@#@三、事务代码@#@决定事务代码用哪个检查规则@#@问题：

@#@若生产订单预留了库存，其他发料若超过当前可用库存时能否警告否错误。

@#@@#@对于这个需求，在系统中可以这样实现：

@#@@#@一是在上述移动类型中对其他发料对应的移动类型设置在物料不可用时是报警告还是报错误。

@#@@#@二是在检查规则中选中考虑生产预留。

@#@@#@";i:

10;s:

27569:

"最新最新工程量清单计价规范@#@ @#@@#@工程量清单@#@计价规范@#@ @#@@#@1总则@#@1.0.1为规范建设工程造价计价行为，统一建设工程计价文件的编制原则和计价方法，根据《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国招标投标法》等法律法规，制定本规范。

@#@@#@1.0.2本规范适用于建设工程发承包及实施阶段的计价活动。

@#@@#@1.0.3建设工程发承包及实施阶段的丁程造价应由分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费和税金组成。

@#@@#@1.0.4招标工程量清单、招标控制价、投标报价、工程计量、合同价款调整、合同价款结算与支付以及工程造价鉴定等工程造价文件的编制与核对，应由具有专专业资格的工程造价人员承担。

@#@@#@1.0.5承担工程造价文件的编制与核对的工程造价人员及其所在单位，应对工程造价文件的质量负责。

@#@@#@1.0.6建设工程发承包及实施阶段的计价活动应遵循客观、公正、公平的原则。

@#@@#@1.0.7建设工程发承包及实施阶段的计价活动，除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定。

@#@@#@2术语@#@2.0.1工程量清单@#@载明建设工程分部分项工程项目、措施项目、其他项目的名称和相应数量以及规费、税金项目等内容的明细清单。

@#@@#@2.0.2招标工程量清单@#@招标人依据国家标准、招标文件、设计文件以及施工现场实际情况编制的，随招标文件发布供投标报价的工程量清单，包括其说明和表格。

@#@@#@2.0.3已标价工程量清单@#@构成合同文件组成部分的投标文件中已标明价格，经算术性错误修正（如有）且承包人已确认的工程量清单，包括其说明和表格。

@#@@#@2.0.4分部分项工程@#@分部工程是单项或单位工程的组成部分，是按结构部位、路段长度及施工特点或施工任务将单项或单位工程划分为若干分部的工程；@#@分项工程是分部工程的组成部分，是按不同施工方法、材料、工序及路段长度等将分部工程划分为若干个分项或项目的工程。

@#@@#@2.0.5措施项目@#@为完成工程项目施工，发生于该工程施工准备和施工过程中的技术、生活、安全、环境保护等方面的项目。

@#@@#@2.0.6项目编码@#@分部分项工程和措施项目清单名称的阿拉伯数字标识。

@#@@#@2.0.7项目特征@#@构成分部分项工程项目、措施项目自身价值的本质特征。

@#@@#@2.0.8综合单价@#@完成一个规定清单项目所需的人工费、材料和工程设备费、施工机具使用费和企业管理费、利润以及一定范围内的风险费用。

@#@@#@2.0.9风险费用@#@隐含于已标价工程量清单综合单价中，用于化解发承包双方在工程合同中约定内容和范围内的市场价格波动风险的费用。

@#@@#@2.0.10工程成本@#@承包人为实施合同工程并达到质量标准，在确保安全施工的前提下，必须消耗或使用的人工、材料、工程设备、施工机械台班及其管理等方面发生的费用和按规定缴纳的规费和税金。

@#@@#@2.0.1l单价合同@#@发承包双方约定以工程量清单及其综合单价进行合同价款计算、调整和确认的建设工程施工合同。

@#@@#@2.0.12总价合同@#@发承包双方约定以施工图及其预算和有关条件进行合同价款计算、调整和确认的建设工程施工合同。

@#@@#@2.0.13成本加酬金合同@#@承包双方约定以施工工程成本再加合同约定酬金进行合同价款计算、调计算、调整和确认的建设工程施工合同。

@#@@#@2.0.14工程造价信息@#@工程造价管理机构根据调查和测算发布的建设工程人工、材料、工程设备、施工机械台班的价格信息，以及各类工程的造价指数、指标。

@#@@#@2.0.15工程造价@#@指数反映一定时期的工程造价相对于某一固定时期的工程造价变化程度的比值或比率。

@#@包括按单位或单项工程划分的造价指数，按工程造价构成要素划分的人工、材料、机械等价格指数。

@#@@#@2.0.16工程变更@#@合同工程实施过程中由发包人提出或由承包人提出经发包人批准的合同工程任何一项工作的增、减、取消或施工工艺、顺序、时间的改变；@#@设计图纸的修改；@#@施工条件的改变；@#@招标工程量清单的错、漏从而引起合同条件的改变或工程量的增减变化。

@#@@#@2.0.17工程量偏差@#@承包人按照合同工程的图纸（含经发包人批准由承包人提供的图纸）实施，按照现行国家计量规范规定的工程量计算规则计算得到的完成合同工程项目应予计量的工程量与相应的招标工程量清单项目列出的工程量之间出现的量差。

@#@@#@2.0.18暂列金额@#@招标人在工程量清单中暂定并包括在合同价款中的一笔款项。

@#@用于工程合同签订时尚未确定或者不可预见的所需材料、工程设备、服务的采购，施工中可能发生的工程变更、合同约定调整因素出现时的合同价款调整以及发生的索赔、现场签证确认等的费用。

@#@@#@2.0.19暂估价@#@招标人在工程量清单中提供的用于支付必然发生但暂时不能确定价格的材料、工程设备的单价以及专业工程的金额。

@#@@#@2.0.20计日工@#@在施工过程中，承包人完成发包人提出的工程合同范围以外的零星项目或工作，按合同中约定的单价计价的一种方式。

@#@@#@2.0.21总承包服务费@#@总承包人为配合协调发包人进行的专业工程发包，对发包人自行采购的材料、工程设备等进行保管以及施工现场管理、竣工资料汇总整理等服务所需的费用。

@#@@#@2.0.22安全文明施工费@#@在合同履行过程中，承包人按照国家法律、法规、标准等规定，为保证安全施工、文明施工，保护现场内外环境和搭拆临时设施等所采用的措施而发生的费用。

@#@@#@2.0.23索赔@#@在工程合同履行过程中，合同当事人一方因非己方的原因而遭受损失，按合同约定或法律法规规定承担责任，从而向对方提出补偿的要求。

@#@@#@2.0.24现场签证@#@发包人现场代表（或其授权的监理人、工程造价咨询人）与承包人现场代表就施工过程中涉及的责任事件所作的签认证明。

@#@@#@2.0.25提前竣工（赶工）费@#@承包人应发包人的要求而采取加快工程进度措施，使合同工程工期缩短，由此产生的应由发包人支付的费用。

@#@@#@2.0.26误期赔偿费@#@承包人未按照合同工程的计划进度复施工，导致实际工期超过合同工期（包括经发包人批准的延长工期），承包人应向发包人赔偿损失的费用。

@#@@#@2.0.27不可抗力@#@发承包双方在工程合同签订时不能预见的，对其发生的后果不能避免，并且不能克服的自然灾害和社会性突发事件。

@#@@#@2.0.28工程设备@#@指构成或计划构成永久工程一部分的机电设备、金属结构设备、仪器装置及其他类似的设备和装置。

@#@@#@2.0.29缺陷责任期@#@指承包人对已交付使用的合同工程承担合同约定的缺陷修复责任的期限。

@#@@#@2.0.30质量保证金@#@发承包双方在工程合同中约定，从应付合同价款中预留，用以保证承包人在缺陷责任期内履行缺陷修复义务的金额。

@#@@#@2.0.31费用@#@承包人为履行合同所发生或将要发生的所有合理开支，包括管理费和应分摊的其他费用，但不包括利润。

@#@@#@2.0.32利润@#@承包人完成合同工程获得的盈利。

@#@@#@2.0.33企业定额@#@施工企业根据本企业的施工技术、机械装备和管理水平而编制的人工、材料和施工机械台班等消耗标准。

@#@@#@2.0.34规费@#@根据国家法律、法规规定，由省级政府或省级有关权力部门规定施工企业必须缴纳的，应计入建篷筑安装工程造价的费用。

@#@@#@2.0.35税金@#@国家税法规定的应计人建筑安装工程造价内的营业税、城市维护建设税、教育费附加和地方教育附加。

@#@@#@2.0.36发包人@#@具有工程发包主体资格和支付工程价款能力的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人，本规范有时又称招标人。

@#@@#@2.0.37承包人@#@被发包人接受的具有工程施工承包主体资格的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人，本规范有时又称投标人。

@#@@#@2.0.38工程造价咨询人@#@取得工程造价咨询资质等级证书，接受委托从事建设工程造价咨询活动的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。

@#@@#@2.0.39造价工程师@#@取得造价工程师注册证书，在一个单位注册、从事建设工程造价活动的专业人员。

@#@@#@2.0.40造价员@#@取得全国建设工程造价员资格证书，在一个单位注册、从事建设工程造价活动的专业人员。

@#@@#@2.0.41单价项目@#@工程量清单中以单价计价的项目，即根据合同工程图纸（含设计变更）和相关工程现行国家计量规范规定的工程量计算规则进行计量，与已标价工程量清单相应综合单价进行价款计算的项目。

@#@@#@2.0.42总价项目@#@工程量清单中以总价计价的项目，即此类项目在相关工程现行国家计量规范中无工程量计算规则，以总价（或计算基础乘费率）*计算的项目。

@#@@#@2.0.43工程计量@#@发承包双方根据合同约定，对承包人完成合同工程的数量进行的计算和确认。

@#@@#@2.0.44工程结算@#@发承包双方根据合同约定，对合同工程在实施中、终止时、已完工后进行的合同价款计算、调整和确认。

@#@包括期中结算、终止结算、竣工结算。

@#@@#@2.0.45招标控制价@#@招标人根据国家或省级、行业建设主管部门颁发的有关计价依据和办法，以及拟定的招标文件和招标工程量清单，结合工程具体情况编制的招标工程的最高投标限价。

@#@@#@2.0.46投标价@#@投标人投标时响应招标文件要求所报出的对已标价工程量清单汇总后标明的总价。

@#@@#@2.0.47签约合同价（合同价款）@#@发承包双方在工程合同中约定的工程造价，即包括了分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费和税金的合同总金额。

@#@@#@2.0.48预付款@#@在开工前，发包人按照合同约定，预先支付给承包人用于购买合同工程施工所需的材料、工程设备，以及组织施工机械和人员进场等的款项。

@#@@#@2.0.49进度款@#@在合同工程施工过程中，发包人按照合同约定对付款周期内承包人完成的合同价款给予支付的款项，也是合同价款期中结算支付。

@#@@#@2.0.50合同价款调整@#@在合同价款调整因素出现后，发承包双方根据合同约定，对合同价款进行变动的提出、计算和确认。

@#@@#@2.0.51竣工结算价@#@发承包双方依据国家有关法律、法规和标准规定，按照合同约定确定的，包括在履行合同过程中按合同约定进行的合同价款调整，是承包＼按合同约定完成了全部承包工作后，发包人应付给承包人的合同总金额。

@#@@#@2.0.52工程造价鉴定@#@工程造价咨询人接受人民法院、仲裁机关委托，对施工合同纠纷案件中的工程造价争议，运用专门知识进行鉴别、判断和评定，并提供鉴定意见的活动。

@#@也称为工程造价司法鉴定。

@#@@#@ @#@@#@3一般规定@#@3.1计价方式@#@3.1.1使用国有资金投资的建设工程发承包，必须采用工程量清单计价。

@#@@#@3.1.2非国有资金投资的建设工程，宜采用工程量清单计你。

@#@@#@3.1.3不采用工程量清单计价的建设工程，应执行本规范除工程量清单等专门性规定外的其他规定。

@#@@#@3.1.4工程量清单应采用综合单价计价。

@#@@#@3.1.5措施项目中的安全文明施工费必须按国家或省级、行业建设主管部门的规定计算，不得作为竞争性费用。

@#@@#@3.1.6规费和税金必须按国家或省级、行业建设主管部门的规定计算，不得作为竞争性费用。

@#@@#@3.2发包人提供材料和工程设备@#@3.2.1发包人提供的材料和工程设备（以下简称甲供材料）应在招标文件中按照本规范附录L.1的规定填写《发包人提供材料和工程设备一览表》，写明甲供材料的名称、规格、数量、单价、交货方式、交货地点等。

@#@@#@承包人投标时，甲供材料单价应计人相应项目的综合单价中，签约后，发包人应按合同约定扣除甲供材料款，不予支付。

@#@@#@3.2.2承包人应根据合同工程进度计划的安排，向发包人提交甲供材料交货的日期计划。

@#@发包人应按计划提供。

@#@@#@3.2.3发包人提供的甲供材料如规格、数量或质量不符合合同要求，或由于发包人原因发生交货日期延误、交货地点及交货方式变更等情况的，发包人应承担由此增加的费用和（或）工期延误，并应向承包人支付合理利润。

@#@@#@3.2.4发承包双方对甲供材料的数量发生争议不能达成一致的，应按照相关工程的计价定额同类项目规定的材料消耗量计算。

@#@@#@3.2.5若发包人要求承包人采购已在招标文件中确定为甲供材料的，材料价格应由发承包双方根据市场调查确定，并应另行签订补充协议。

@#@@#@3.3承包人提供材料和工程设备@#@3.3.1除合同约定的发包人提供的甲供材料外，合同工程所需的材料和工程设备应由承包人提供，承包人提供的材料和工程设备均应由承包人负责采购、运输和保管。

@#@@#@3.3.2承包人应按合同约定将采购材料和工程设备的供货人及品种、规格、数量和供货时间等提交发包人确认，并负责提供材料和工程设备的质量证明文件，满足合同约定的质量标准。

@#@3.3.3对承包人提供的材料和工程设备经检测不符合合同约定的质量标准，发包人应立即要求承包人更换，由此增加的费用和（或）工期延误应由承包人承担。

@#@对发包人要求检测承包人已具有合格证明的材料、工程设备，但经检测证明词该项材料、工程设备符合合同约定的质量标准，发包人应承担由此增加的费用和（或）工期延误，并向承包人支付合理利润。

@#@@#@3.4计价风险@#@3.4.1建设工程发承包，必须在招标文件、合同中明确计价中的风险内容及其范围，不得采用无限风险、所有风险或类似语句规定计价中的风险内容及范围。

@#@@#@3.4.2由于下列因素出现，影响合同价款调整的，应由发包人承担：

@#@@#@１　国家法律、法规、规章和政策发生变化；@#@@#@２　省级或行业建设主管部门发布的人工费调整，但承包人对人工费或人工单价的报价高于发布的除外；@#@@#@３　由政府定价或政府指导价管理的原材料等价格进行了调整。

@#@因承包人原因导致工期延误的，应按本规范第9.2.2条、第9.8.3条的规定执行。

@#@@#@3.4.3由于市场物价波动影响合同价款的，应由发承包双方合理分摊，按本规范附录Ｌ.2或L.3填写《承包人提供主要材料和工程设备一览表》作为合同附件；@#@当合同中没有约定，发承包双方发生争议时，应按本规范第9.8.1～9.8.3条的规定调整合同价款。

@#@@#@3.4.4由于承包人使用机械设备、施工技术以及组织管理水平等自身原因造成施工费用增加的，应由承包人全部承担。

@#@@#@3.4.5当不可抗力发生，影响合同价款时，应按本规范第9.10节的规定执行。

@#@@#@4工程量清单编制@#@4.1一般规定@#@4.1.1招标工程量清单应由具有编制能力的招标人或受其委托、具有相应资质的工程造价咨询人编制。

@#@@#@4.1.2招标工程量清单必须作为招标文件的组成部分，其准确性和完整性应由招标人负责。

@#@4.1.3招标工程量清单是工程量清单计价的基础，应作为编制招标控制价、投标报价、计算或调整工量、索赔等的依据之一。

@#@@#@4.1.4招标工程量清单应以单位（项）工程为单位编制，应由分部分项工程项目清单、措施项目清单、其他项目清单、规费和税金项目清单组成。

@#@@#@4.1.5编制招标工程量清单应依据：

@#@@#@1本规范和相关工程的国家计量规范；@#@@#@2国家或省级、行业建设主管部门颁发的计价定额和办法；@#@@#@3建设工程设计文件及相关资料；@#@@#@4与建设工程有关的标准、规范、技术资料；@#@@#@5拟定的招标文件；@#@@#@6施工现场情况、地勘水文资料、工程特点及常规施工方案；@#@@#@7其他相关资料。

@#@@#@4.2分部分项工程项目@#@4.2.l分部分项工程项目清单必须载明项目编码、项目名称、项目特征、计量单位和工程量。

@#@@#@4.2.2分部分项工程项目清单必须根据相关工程现行国家计量规范规定的项目编码、项目名称、顶特征、计量单位和工程量计算规则进行编制。

@#@@#@4.3措施项目@#@4.3.1措施项目清单必须根据相关工程现行国家计量规范的规定编制。

@#@@#@4.3.2措施项目清单应根据拟建工程的实际情况列项。

@#@@#@4.4其他项目@#@4.4.1其他项目清单应按照下列内容列项：

@#@@#@1暂列金额；@#@@#@2暂估价，包括材料暂估单价、工程设备暂估单价、专业工程暂估价；@#@@#@3计日工；@#@@#@4总承包服务费。

@#@@#@4.4.2暂列金额应根据工程特点按有关计价规定估算。

@#@@#@4.4.3暂估价中的材料、工程设备暂估单价应根据工程造价信息或参照市场价格估算，列出明细表；@#@专业工程暂估价应分不同专业，按有关计价规定估算，列出明细表。

@#@@#@4.4.4计日工应列出项目名称、计量单位和暂估数量。

@#@@#@4.4.5总承包服务费应列出服务项目及其内容等。

@#@@#@4.4.6出现本规范第4.4.l条未列的项目，应根据工程实际情况补充。

@#@@#@4.5规费@#@4.5.1规费项目清单应按照下列内容列项：

@#@@#@1社会保险费：

@#@包括养老保险费、失业保险费、医疗保险费、工伤保险费、生育保险费；@#@@#@2住房公积金；@#@@#@3工程排污费。

@#@@#@4.5.2出现本规范第4.5.1条未列的项目，应根据省级政府或省级有关部门的规定列项。

@#@@#@4.6税金@#@4.6.1税金项目清单应包括下列内容：

@#@@#@1营业税；@#@@#@2城市维护建设税；@#@@#@3教育费附加；@#@@#@4地方教育附加。

@#@@#@4.6.2出现本规范第4.6.1条未列的项目，应根据税务部门的规定列项。

@#@@#@5招标控制价@#@5.1一般规定@#@5.1.1国有资金投资的建设工程招标，招标人必须编制招标控制价。

@#@@#@5.1.2招标控制价应由具有编制能力的招标人或受其委托具有相应资质的工程造价咨询人编制和复核。

@#@@#@5.1.3工程造价咨询人接受招标人委托编制招标控制价，不得再就同一工程接受投标人委托编制投标报价。

@#@@#@5.1.4招标控制价应按照本规范第5.2.1条的规定编制，不应上调或下浮。

@#@@#@5.1.5当招标控制价超过批准的概算时，招标人应将其报原概算审批部门审核。

@#@@#@5.1.6招标人应在发布招标文件时公布招标控制价，同时应将招标控制价及有关资料报送工程所在地或有该工程管辖权的行业管理部门工程造价管理机构备查。

@#@@#@5.2编制与复核@#@5.2.1招标控制价应根据下列依据编制与复核：

@#@@#@1本规范；@#@@#@2国家或省级、行业建设主管部门颁发的计价定额和计价办法；@#@@#@3建设工程设计文件及相关资料；@#@@#@4拟定的招标文件及招标工程量清单；@#@@#@5与建设项目相关的标准、规范、技术资料；@#@@#@6施工现场情况、工程特点及常规施工方案；@#@@#@7工程造价管理机构发布的工程造价信息，当工程造价信息没有发布时，参照市场价；@#@@#@8其他的相关资料。

@#@@#@5.2.2综合单价中应包括招标文件中划分的应由投标人承担的风险范围及其费用。

@#@招标文件中没有明确的，如是工程造价咨询人编制，应提请招标人明确；@#@如是招标人编制，应予明确。

@#@@#@5.2.3分部分项工程和措施项目中的单价项目，应根据拟定的招标文件和招标工程量清单项目中的特征描述及有关要求确定综合单价计算。

@#@@#@5.2.4措施项目中的总价项目应根据拟定的招标文件和常规施工方案按本规范第3.1.4条和3.1.5条的规定计价。

@#@@#@5.2.5其他项目应按下列规定计价：

@#@@#@1暂列金额应按招标工程量清单中列出的金额填写；@#@@#@2暂估价中的材料、工程设备单价应按招标工程量清单中列出的单价计入综合单价；@#@@#@3暂估价中的专业工程金额应按招标工程量清单中列出的金额填写；@#@@#@4计日工应按招标工程量清单中列出的项目根据工程特点和有关计价依据确定综合单价计算；@#@@#@5总承包服务费应根据招标工程量清单列出的内容和要求估算。

@#@@#@5.2.6规费和税金应按本规范第3.1.6条的规定计算。

@#@@#@5.3投诉与处理@#@5.3.1投标人经复核认为招标人公布的招标控制价未按照本规范的规定进行编制的，应在招标控制价公布后5天内向招投标监督机构和工程造价管理机构投诉。

@#@@#@5.3.2投诉人投诉时，应当提交由单位盖章和法定代代表人或其委托人签名或盖章的书面投诉书。

@#@投诉书应包括下列内容：

@#@@#@1投诉人与被投诉人的名称、地址及有效联系方式；@#@@#@2投诉的招标工程名称、具体事项及理由；@#@@#@3投诉依据及有关证明材料；@#@@#@4相关的请求及主张。

@#@@#@5.3.3投诉人不得进行虚假、恶意投诉，阻碍招投标活动的正常进行。

@#@@#@5.3.4工程造价管理机构在接到投诉书后应在2个工作日内进行审查，对有下列情况之一的，不予受理@#@1投诉人不是所投诉招标下程招标文件的收受人；@#@@#@2投诉书提交的时间不符合本规范第5.3.l条规定的；@#@@#@3投诉书不符合本规范第5.3.2条规定的；@#@@#@4投诉事项已进入行政复议或行政诉讼程序的。

@#@@#@5.3.5工程造价管理机构应在不迟于结束审查的次日将是否受理投诉的决定书面通知投诉人、被投诉人以及负责该工程招投标监督的招投标管理机构。

@#@@#@5.3.6工程造价管理机构受理投诉后，应立即对招标控制价进行复查，组织投诉人、被投诉人或其委托的招标控制价编制人等单位人员对投诉问题逐一核对。

@#@有关当事人应当予以配合，并应保证所提供资料的真实性。

@#@@#@5.3.7工程造价管理机构应当在受理投诉的10天内完成复查，特殊情况下可适当延长，并作出书面结论通知投诉人、被投诉人及负责该工程招投标监督的招投标管理机构。

@#@@#@5.3.8当招标控制价复查结论与原公布的招标控制价误差大于±@#@3%时，应当责成招标人改正。

@#@@#@5.3.9招标人根据招标控制价复查结论需要重新公布招标控制价的，其最终公布的时间至招标文件要求提交投标文件截止时间不足15天的，应相应延长投标文件的截止时间。

@#@@#@6投标报价@#@6.1一般规定@#@6.1.1投标价应由投标人或受其委托具有相应资质的工程造价咨询人编制。

@#@@#@6.1.2投标人应依据本规范第6.2.1条的规定自主确定投标报价。

@#@@#@6.1.3投标报价不得低于工程成本。

@#@@#@6.1.4投标人必须按招标工程量清单填报价格。

@#@项目编码、项目名称、项目特征、计量单位、工程量必须与招标工程量清单一致。

@#@@#@6.1.5投标人的投标报价高于招标控制价的应予废标。

@#@@#@6.2编制与复核@#@6.2.1投标报价应根据下列依据编制和复核：

@#@@#@1本规范；@#@@#@2国家或省级、行业建设主管部门颁发的计价办法；@#@@#@3企业定额，国家或省级、行业建设主管部门颁发的计价定额和计价办法；@#@@#@4招标文件、招标工程量清单及其补充通知、答疑纪要；@#@@#@5建设工程设计文件及相关资料；@#@@#@6施工现场情况、工程特点及投标时拟定的施工组织设计或施工方案；@#@@#@7与建设项目相关的标准、规范等技术资料；@#@@#@8市场价格信息或工程造价管理机构发布的工程造价信息；@#@@#@9其他的相关资料。

@#@@#@6.2.2综合单价中应包括招标文件中划分的应由投标人承担的风险范围及其费用，招标文件中没有明确的，应提请招标人明确。

@#@@#@6.2.3分部分项工程和措施项目中的单价项目，应根据招标文件和招标工程量清单项目中的特征描述确定综合单价计算。

@#@@#@6.2.4措施项目中的总价项目金额应根据招标文件及投标时拟定的施工组织设计或施工方案，按本规范第3.1.4条的规定自主确定。

@#@其中安全文明施工费应按照本规范第3.1.5条的规定确定。

@#@@#@6.2.5其他项目应按下列规定报价：

@#@@#@1暂列金额应按招标工程量清单中列出的金额填写；@#@@#@2材料、工程设备暂估价应按招标工程量清单中列出的单价计人综合单价；@#@@#@3专业工程暂估价应按招标工程量清单中列出的金额填写；@#@@#@4计日工应按招标工程量清单中列出的项目和数量，自主确定综合单价并计算计日工金额；@#@@#@5总承包服务费应根据招标工程量清单中列出的内容和提出的要求自主确定。

@#@@#@6.2.6规费和税金应按本规范第3.1.6条的规定确定。

@#@@#@6.2.7招标工程量清单与计价表中列明的所有需要填写单价和合价的项目，投标人均应填写且只允许有一个报价。

@#@未填写单价和合价的项目，可视为此项费用已包含在已标价工程量清单中其他项目的单价和合价之中。

@#@当竣工结算时，此项目不得重新组价予以调整。

@#@@#@6.2.8投标总价应当与分部分项工程费、措施项目费、其他项目费和规费、税金的合计金额一致。

@#@@#@7合同价款约守@#@7.1一般规定@#@7.1.1实行招标的工程合同价款应在中标通知书发出之日起30天内，由发承包双方依据招标文件和中标人的投标文件在书面合同中约定。

@#@合同约定不得违背招标、投标文件中关于工期、造价、质量等方面的实质性内容。

@#@招标文件与中标人投标文件不一致的地方，应以投标文件为准。

@#@@#@7.1.2不实行招标的工程合同价款，应在发承包双方认可的工程价款基础上，由发承包双方在合同中约定。

@#@@#@7.1.3实行工程量清单计价的工程，应采用单价合同；@#@建设";i:

11;s:

29929:

"做家务的心得体会15篇@#@做家务的心得体会15篇@#@做家务的心得体会1@#@　　我的妈妈坚决反对这一观点，一个不会做家务的人，即使考上了清华或者北大，也是没用的，因为他根本就没有起码的生存能力。

@#@@#@　　我觉得很有道理，所以，我要帮妈妈一起赶家务，改掉懒惰的老毛病。

@#@说干就干，爸爸妈妈上班去了，厨房里的碗还没洗呢，我高兴极了，连忙拿了擦碗布，洗洁精，我先在碗里放入少量的洗洁精，然后用布上下左右地擦，有污渍的地方就更加用力地擦，直到擦干净为止，最后，再用清水冲洗干净。

@#@就这样，我把所有的碗都洗干净了，还把厨房里的东西整理好，收拾干净，才算做完了一件家务。

@#@@#@　　接下来，我又看到地有些脏，于是我又拿了扫帚和簸箕把家里里里外外的地都扫了一遍，每个房间的垃圾都不多，但把家里所有的垃圾都集中起来也不少。

@#@我干完这个，又干那个，出了不少汗。

@#@@#@　　大热天干家务可真累啊！

@#@！

@#@！

@#@@#@做家务的心得体会2@#@　　今天又是一个晴朗的日子，在这么好的的日子里，我想帮妈妈干一件事，那便是：

@#@做家务。

@#@@#@　　到了中午，我见大家都吃好了饭，便“采取行动”了。

@#@妈妈正要收碗时，我马上对她说：

@#@“妈妈，今天的家务让我来做吧。

@#@”妈妈见我这么有诚心的样子，便笑着答应了。

@#@@#@　　首先，我拿来一块抹布，把桌子上的骨头都擦进垃圾桶，然后用水把抹布洗干净，再把桌子又擦一遍，知道干净为止。

@#@擦好了桌子，我又拿起扫把把地也扫了干净。

@#@最后，我准备洗碗时，妈妈突然对我说：

@#@“你都干了这么多事了，还是让我来吧。

@#@”我笑着点了点头。

@#@@#@　　通过这次做家务，让我懂得了：

@#@做家务可真不容易呀！

@#@@#@　　?

@#@?

@#@星期天，而妈妈平时上班很辛苦，星期天还要忙里忙外地洗衣、做饭、大扫除，从来都没有时间休息。

@#@于是我对妈妈说：

@#@“妈妈，我今天放你一天假，我来帮你大扫除吧!

@#@”妈妈听了，脸上笑成了一朵花，并爽快地答应了我。

@#@@#@　　说做就做，我决定先从客厅打扫起。

@#@我学着妈妈的样子，挽起袖管、拿起扫帚认真地打扫起来。

@#@哇，沙发下面可真脏啊!

@#@有果皮、纸屑……哈哈，这也难不倒我，我一点一点把它们扫到一块，如果有的纸屑太大，我就弯下腰把它拣起来，快步走到纸篓边，把它仍进去，不一会儿，地面就被我打扫得干干净净。

@#@然后我开始拖地，我先让拖把喝足水，弯下腰，卖力地拖起来，遇到拖不掉的小黑点，我便用手指头一点一点把它扣掉。

@#@哈，这下，地面被我拖得像镜子一样，都可以照出人影来了!

@#@接着，我又把客厅和书房也打扫得一尘不染。

@#@最后我把书橱里的书，也按照故事、作文、数学、外文、科幻、百科等分类收拾好，让每本书都有了它自己的家。

@#@@#@　　“哎呀，累死我了。

@#@”我刚想收兵请功，就从书橱的玻璃中看到了妈妈的笑容。

@#@我转过身，妈妈把我抱在怀里，激动地说：

@#@“孩子，你真地长大了。

@#@”妈妈的眼睛里有一种晶莹的东西在闪动。

@#@这时爸爸下班回来了，他和妈妈一起把我举得很高，干净整洁的家中传出了一阵阵欢快的笑声……@#@做家务的心得体会3@#@　　有人说父亲是山，母亲是水，我总觉得不确切。

@#@父母亲，不单单只是山或者是水，他们都是山与水！

@#@山山水水一向保护与养育着我们，此刻的我虽然只能做做家务来帮父母减轻生活的一点点负担，总比什么都不做的好。

@#@@#@　　其实，帮忙父母做事，只是讲孝的一种方式，更重要的是要有体会，不能只做不思，也不能只思不做。

@#@父母养我们，我们要报恩。

@#@怎样报最少自我心里就应心存感恩，体会到父亲母亲的苦衷，不让他们为我们担心。

@#@然后要行动起来，为他们做事，小到家务事，大到父母老时做到老有所养。

@#@因为，他们既是我们的第一位老师也是我们的唯一不会背叛的最好朋友。

@#@绝大多数状况下，父母是唯一能够不顾一切帮忙儿女的人。

@#@因为父母的爱是世界上最无私的爱！

@#@@#@　　白云在蔚蓝的天空中飘荡，细绘着那一幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩；@#@落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩。

@#@因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

@#@@#@　　从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜。

@#@从上小学到初中，乃至大学，又有多少父母为自我的儿女呕心沥血，默默奉献着光与热，燃烧着自我，点亮着他人。

@#@平时，你能够不承认自我的父母，甚至你们之间的关系能够是一种十分极端的状况。

@#@但是在生命诞生的那一刻，已经把父母与你牢牢的缠在一齐，而且你心里很清楚，无论发生什么状况，他们就是你的父母。

@#@@#@　　在自我家做家务的时候，最应注意的是：

@#@自觉与真实。

@#@尽孝，不是别人让你，而是你让自我去做。

@#@真实，就是发自内心的感谢，没有任何虚假的东西。

@#@俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。

@#@”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

@#@你是否有在他们生日时递上一张卡片，在父母劳累后上一杯暖茶，在他们失落时奉上一番问候与安慰他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那一缕缕银发，那一丝丝皱纹开始一天一天多了起来。

@#@感恩需要你用心去体会，用行动去报答。

@#@所以，我打算以后尽量在父亲母亲上班的时候，在家打扫卫生，叠被子，条理地安排时光，总起来说，我还要继续做下去，继续帮忙父亲母亲做些家务，分担一下她们平日工作的劳苦。

@#@星期六，我早早的醒了。

@#@躺在床上，回忆着老师说的话“回家以后，必须要帮父母做家务事，报答父母平时为我们做的事。

@#@”我继续回忆母亲为我做的每一件事。

@#@都是那么辛苦。

@#@@#@　　我想了想，母亲平时又要上班，下午回来做家务，还要为我辅导，多么辛苦啊。

@#@我必须要帮她做一件事，让母亲周末好好休息一下。

@#@@#@　　我想，我还是先把卫生打扫干净吧。

@#@便高高兴兴来到洗手间，拿拖把在水里打湿，等水少点儿了，我拿着拖把来到书房，看见父亲在玩儿电脑，心里十分想玩，可又一想，必须要让母亲周末休息一下，就努力不让自我看电脑，只在一旁拖地，可有禁不住去看，我急急忙忙拖好书房，逃命一般的出来了。

@#@@#@　　接下来我来到母亲的房间，为了让母亲的房间十分干净，我特地在拖把上放了洗衣粉，在母亲的房间里疯狂地拖来拖去。

@#@出了一身大汗，最后拖完了。

@#@我一看地板是花的，高兴劲一下就消失得无影无踪，十分灰心。

@#@时光一分一秒的过去了，我想了许久又开始拖了，这次我聪明点儿了，顺着地板的纹路细细的慢慢拖，拖了没多久，豆大的汗珠从脑门上流下，可我一点也没觉的累，反而觉得开心，我稍作休息又开始拖了，过了没多久我把母亲的房间拖完了。

@#@@#@　　我看着闪闪发光，一尘不染的地板，十分开心，我突然看见有香水的瓶子，于是我拿起香水在母亲的房间里喷了几下，房间里顿时香气四溢。

@#@我心想，母亲看见自我的房间是那么干净，那样清香，情绪也会十分好吧。

@#@@#@　　母亲下班回来，进屋一看，本来一脸的疲惫，此刻全没了，变得就像天使一样春风满面。

@#@原先母亲的心也容易被儿子的一小点儿的“成就”满足的。

@#@“可怜天下父母心啊。

@#@”我这作儿子的心里乐开了花。

@#@@#@　　父母的爱是伟大的，他们一向在为了我们操劳。

@#@以前是我们小，还不懂的孝敬父母，可此刻。

@#@我们就应去孝敬父母，报答为我们所做的一切。

@#@哎。

@#@我这才发现帮母亲做事的感觉真好啊@#@做家务的心得体会4@#@　　暑假过后，每天除了学习，看课外书，锻炼身体，参加社团活动，还帮父母做一篇200字的初三作文。

@#@有时候刚开始的时候不会洗碗，有时候会放太多解洁灵。

@#@现在我已经掌握了洗碗的方法，就是先在水里放几滴洁洁灵，然后用洗碗布把碗碟和碟子从里到外洗一遍，再把筷子、勺子、锅洗一遍，洗完后再把脏水倒掉，然后用自来水一个一个的冲洗干净，晾干后放在碗柜里。

@#@如果顺序错了，菜就不卫生了@#@　　好像洗碗是学来的，没有一段时间的学习是学不来的。

@#@另外，奶奶选菜的时候，我也和她一起选。

@#@在这个过程中，我不仅学会了选择蔬菜，还学会了菠菜、油菜、芹菜、生菜等蔬菜的名称。

@#@@#@　　参加家务，让我体会到长辈一天的劳累和辛苦，知道劳动是最光荣的。

@#@我每天帮父母做家务，虽然很累，但是很开心。

@#@@#@做家务的心得体会5@#@　　哈哈，新年到了，啊啊啊~！

@#@又要开始做家务了~！

@#@劳动最光荣~粗心~！

@#@当初，我妈弄了一壶水。

@#@我和我妈合作过。

@#@我擦窗户她擦破布~呵呵，我们合作的很好。

@#@我记得我擦窗户的时候，差点摔倒。

@#@还好我妈当时抱着我，不然我现在都不知道怎么了~！

@#@我一整天都在拖地、擦窗户、扫桌子、打扫房间。

@#@虽然做了很多事情，但是感觉很开心，一点都不累。

@#@说实话我喜欢打扫卫生，也喜欢回头看看自己的劳动成果~！

@#@部落虎~！

@#@干净的，我也喜欢明亮窗户的耀眼地板@#@做家务的心得体会6@#@　又是一个漫长的寒假……@#@　　似乎是人越大就越不知道自己要干什么，每次，面对着长达三个星期的假期，我有的不是可以不上学的兴奋，而是陷于无聊的的痛苦。

@#@确实，一个百无聊赖的假期是痛苦的，没有作业的压力，没有家长的唠叨，没有老师的叮嘱，更没有同学的陪伴。

@#@于是，电脑、电视成了我们打发时间的唯一方式，而我们，变成了真正意义上的宅男宅女。

@#@@#@　　因为我从小就被爸爸妈妈宠爱着，所以很少做家务，连抹布都没碰过。

@#@上学时，天天只顾着学；@#@放假时，心里就只有玩了。

@#@@#@　　我要改变，这种一成不变的生活方式，简直就是在挥霍生命。

@#@让生活变得充实起来，我决定从做家务做起。

@#@@#@　　平时看妈妈在忙活，耳濡目染了些，做起来才不至于太生疏。

@#@明天爸爸妈妈都有事就只有我一个人在家，我想我大概可以大展身手了。

@#@@#@　　第二天清晨，我屁颠屁颠的爬了起来，开始我的打扫大作战。

@#@拿着扫帚和垃圾铲把整间屋子认认真真仔仔细细地扫一遍，其实我也曾经草草的进行过，后果是一会拖地会拖出很多灰尘，都黏在地板上，很难打扫，得不偿失，所以，为了之后可以跟轻松，只能先努力喽；@#@接下来，便是拖地，我家用的还是那种老式的布拖布，所以，每洗一次拖布，便要用手将其拧干，否则，你会发现，地拖完了，脏水还在那。

@#@@#@　　现在是我享受一人呆在家里的自由时间，我可以上上网，看看电视，听听歌……@#@　　这便是我在家做家务的全过程，虽然只是简简单单的两端文字，但这却是我在家一点一滴摸索出的结果。

@#@做任何事情，都有适合的节奏，按照这种节奏，才能事半功倍的将其完成，否则，只能是徒劳；@#@而这种节奏，需要我们在实践中慢慢探寻。

@#@做家务亦是如此，打乱任何一个步骤，只能增加你瞎忙活的时间。

@#@@#@　　做家务确实很累，但那也是寻找幸福的一种途径，能让我们在劳动中实践，体验和理解父母的辛苦；@#@培养我们不怕脏，不怕累的精神。

@#@而更多的，只有等到我们确实做过，才能体会各中真谛……@#@做家务的心得体会7@#@　　寒假的一天，妈妈脚扭伤了，家里的家务活大多都落在我的肩上了。

@#@@#@　　第一天我一大早就起床，帮妈妈做早饭了。

@#@可是我遇到了一个烦，家里的天然气坏了，怎么办呢?

@#@对啦!

@#@我可以做西式早餐啊!

@#@于是我拿出妈妈的《中西健康早餐》，做了一份西式早餐，还好冰箱里材料齐全，不然我可真不知道该怎么办了。

@#@@#@　　紧接着，我就开始打扫卫生了。

@#@我把家里的每个角落都扫得干干净净的，当然在打扫的过程中我也遇到了不少困难——一个泡泡糖粘在了地板上，我只好拿出刀片，一点一点地把它刮干净了，最后我又用拖把将地面拖得光洁如新。

@#@@#@　　这时，我已经十分疲惫了，背都弯得十分酸痛了。

@#@我想：

@#@我才只干了这么一小会儿就这么辛苦，可是妈妈却干了半辈子了，却从没在我面前说过苦，说过累。

@#@想到这里，我不禁更心疼妈妈了。

@#@@#@　　通过这件事，我明白了妈妈的辛苦，以后不管是什么情况下我都会尽量帮妈妈干家务。

@#@我想对妈妈说，对不起，以前是我不体谅您，以后我会用我的肩膀帮您分担生活的重担的!

@#@@#@做家务的心得体会8@#@　　春节刚过不久，去了福州几天，回到家第二天，就来了个大扫除，上班那两天，把家里的每个角落都清扫的干干净净，当我做完这一切的时候，坐在沙发上细细的品尝着自个一天的劳动成果，还是挺欣慰的。

@#@@#@　　我喜欢把家里整得井井有条，我喜欢一回到家每个地方是整整齐齐，我喜欢我家里的每个角落是干干净净，所以，想做到这些，就要每天抽出两到三个小时来整理，我愿意付出这个与精力，我不喜欢把时间用在玩或者其它方面上，所以我除去上班的时间、睡觉和陪儿子的时间，我几乎所有的时间都用在做卫生，整天不停的扫呀、擦呀、拖呀、也许有的人会觉得天天这样做很烦，没有成就感，但我个人没有这么认为，我认为每当我完成角落的卫生时，我就会觉得心情好一些，所以我觉得如果你把做家务当成一种乐趣，你就不会觉得那么烦琐，也许更多人认为，做家务是最没有成就感，其实不然，如果你家来了客人，觉得你家里是那么干净，东西放着是那么有规范，肯定会给这个家的女主人一个肯定，这个时候，我就会觉得我不是白做的，至少还有人看到我的成绩呵呵，你会觉得这个时候你给你爱人增添了一点面子，如果你家里乱乱的，别人肯定觉得是你爱人不幸，找到这么一个女人。

@#@@#@　　我想，至少百分80以上的男人都喜欢女人，能把家里的事情做得井井有条，他们上班了一天，我想他们回到家里希望看到是一副温馨的画面，而不是喜欢看到家里像被人打劫的场面吧，一个环境对一个人的心情是至关重要。

@#@当然我也不赞成女人除了把家里整得清清爽爽，而把自个整成一个黄花菜了，同时也要注意平常把自个打扮清雅，当然，女人最好有自已的朋友和爱好，至少在你心情不好的时候，还有一两个的知心好友能够聊聊心事，而不是你整天把家当成了一切，到头来要是有什么事，你将是一无所有，你的富有就是曾经那个家了，当然更应该有自已的一份自食其力的工作，不能长期依赖一个男人来解决你的，如果你长期依赖他的话，你会丢失了你原来的你，如果真那样的话，那你就不是他的一个女人，就像是他的雇来的一女工，他也许会漠视你的存在，觉得你所做的一切都是理所当然的，那样的话，我觉得是很凄惨的，因为你太围绕他为中心，造成你的世界里只有他和孩子，所以，这样做是不值得。

@#@@#@　　也许，一切都没有办法如你所愿，但我觉得有些事情还是人为造成的，俗话说：

@#@一个巴掌是拍不响的，不管是夫妻相处还是同事共事上，如果有什么意见，我想都是双方造成的，我想双方都应该反思的，没有一个的对与错，有些事情，处理得当可能可以收到好的结果，如果事情处理不好，就会造成与此相反的结果，所以，人的一生不管是在对人与对事的关节上，总是要经过不停的磨难，才会让人懂得更多的与珍惜眼前的幸福。

@#@@#@做家务的心得体会9@#@　　今天我才发现妈妈有多辛苦，为了我和爸爸，为了这个家付出了多少！

@#@@#@　　今天我写完作业，看见妈妈在电脑前工作着。

@#@我想：

@#@作业做完了，我要帮妈妈做点什么让她高兴一下？

@#@我转头看到阳台上的衣服已经干了，妈妈还没来得及收。

@#@那就让我来收吧！

@#@@#@　　我先去洗手间把手洗干净，走到阳台上，转动阳台墙上晾衣架的'@#@手动摇杆，把晾衣杆慢慢地降下来，降到我能够得着的地方，就一件一件地把衣服从衣架上取下来。

@#@我一只手收下衣服，一只手拿衣服；@#@衣服好多。

@#@我的手太小了，一次拿不了那么多衣服，之前我还以为我一次就可以拿完。

@#@忽然，我的一条裤子没拿稳，掉到了地上；@#@我想：

@#@还是先把这些衣服放到我房间的小床上去，再继续收。

@#@就这样，我收了两次才把衣服全部收完了。

@#@@#@　　我看看妈妈，她还在工作。

@#@我想：

@#@我就把衣服也叠了吧，妈妈会更高兴的。

@#@我悄悄走进我的房间，就开始叠衣服了。

@#@我还没叠完，妈妈就过来了，她看见我把衣服收完了，现在正在叠衣服，惊讶得不得了。

@#@妈妈一把把我抱起来，高兴地说：

@#@“我的宝真乖！

@#@”@#@　　妈妈不仅帮我和爸爸洗衣服，做饭，还要打扫卫生，照顾我和爸爸的生活起居！

@#@妈妈，您辛苦了，以后我会多帮忙做家务的！

@#@@#@做家务的心得体会10@#@　　朋友闲聊，谈及日常家务事宜，哥们几个很有感触。

@#@@#@　　朋友说，现在最有福了，在家不用做饭，不用洗衣，不用拖地，一切全由老婆搞定。

@#@自己则是一个自由的主儿。

@#@@#@　　最初老婆也常让他做家务，做饭、洗衣、拖地，样样都干。

@#@做饭吧，米饭像稀饭，稀饭尽糊味。

@#@炒菜吧，要么太咸，要么太淡。

@#@老婆孩子嫌难吃，就唠唠叨叨说个不停。

@#@既然不好吃，老婆自然也就亲自下厨了。

@#@从此告别了做饭的差事。

@#@@#@　　再说拖地，拖了和没拖一个样，甚至比拖前更脏，常常免不了老婆的一番数落，拖完后还得老婆重新拖一遍。

@#@久之，这个差事也交卸了，落了一身轻松。

@#@@#@　　说到洗衣，哥们更是来劲。

@#@用手洗吧，揉搓几下，胡乱一涮，晾干完事，穿时细看，污渍依旧。

@#@用洗衣机吧，褪色的不褪色的全放在一起，结果洗衣机成了大染缸。

@#@妻子的白裙子变了彩衣，压根儿就没法穿了，免不了一顿臭骂。

@#@洗衣的事情以后也就不用操心了。

@#@@#@　　朋友由此得出一结论，辛苦和轻松都是自找的。

@#@在家如此，单位亦如此!

@#@细想想，还真是这样。

@#@@#@　　朋友这样做的结果，自己清闲了，可苦了累了自己的老婆。

@#@/而且自己从此一直就这样轻松下去了。

@#@偶尔帮妻子做点家务事，还得把妻子感动得惊喜不已。

@#@@#@　　在单位，常遇到这样的事：

@#@能拉车的常常拉的重车，重活脏活全都干。

@#@不能拉车的常常轻松自在，重活轻活全不做。

@#@人的能力有大小，更多的则是惯性使然。

@#@有良好职业修为的人，从一参加工作始，给什么做什么，做什么成什么，工作越做越好，凡是依之，均可放心。

@#@@#@　　少数人拈轻怕重，这也不想干，那也不会干，结果安排什么失误什么，做了还不如不做，就像朋友帮妻洗衣服一样，久之就没人放心让他做重要的工作了。

@#@这种人，长此以往，能力日下，思想堕落，不思上进。

@#@@#@　　许多事情，只要愿做、肯做，没有做不好的。

@#@不愿做、不认真做，最终什么也做不成。

@#@所谓“天下事有难易乎?

@#@为之，则难者亦易。

@#@不为，则易者亦难矣!

@#@”。

@#@@#@做家务的心得体会11@#@　　这天，我帮老妈做了一个家务，就是洗衣服。

@#@我先把脏衣服放到洗衣机里，放点洗衣粉，再把洗衣机的盖关上，然后摁一下电源开关，调好水位、速度和时光。

@#@这样，我就命令洗衣机开始工作。

@#@洗衣机在工作的时候，我能够在旁边看看课外书，等听到洗衣机“嘀嘀嘀”叫声时，就能够把洗衣机的盖打开，这时洗衣机里的衣服已经是干干净净的了。

@#@但是我还得完成晾衣服的任务，才能算把洗衣服的家务干完。

@#@@#@　　晾衣服可有点难，因为晾衣服的时候千万要注意不能掉地上，否则弄脏了还得再洗一遍，这样既浪费时光，又浪费水和洗衣粉。

@#@还有晾衣服的时候，要记住是衣服的晾，是裤子的夹，袜子也要夹起来。

@#@把衣服全部晾好，这样洗衣服的家务才算完成。

@#@我自我学会冼衣服后，才明白洗衣服原先是这么的麻烦、这么的辛苦。

@#@其实做大人的也挺辛苦的，又要上班，又要做饭、洗衣服、搞卫生，还要帮我们检查作业，多辛苦啊！

@#@我此刻已经长大了，我要用我的小手帮忙老妈做家务，分担老妈的辛苦，做个有孝心、懂事的孩子。

@#@告诉你们，老妈还说等我再长大一点，还让我学做饭呢！

@#@@#@　　到时，我学会了做饭，必须做一顿美味大餐给爸爸、老妈吃，让他们好好地享受享受！

@#@@#@做家务的心得体会12@#@　　在我们家里擦窗户是我的专利，经我擦过的窗户纤尘不染，在阳光下熠熠生辉，这让我很有成就感，也就越发爱擦窗户了。

@#@@#@　　擦窗户事虽小，看起来也很简单，可做起来却丝毫不能马虎。

@#@不然窗户虽然擦过了，可却是个大花脸，没有起到清洁的目的。

@#@我还常常看到有些人家的窗，下半截非常明亮，中间部份一个大弧形，上半截却是依然故我，模糊一片。

@#@我知道这不是主人擦窗不专，而是因为没有专用擦窗工具仅靠人手臂的长度而达不到那上半截，所以留下这样“弧形的窗”有碍观赏。

@#@@#@　　我擦窗户时，会准备几块质地很好的毛巾（以不掉细毛为好），一个简易的T型擦窗器。

@#@擦窗器的杆可以伸缩，擦窗器的头是由不沾布包着海绵组成。

@#@擦窗时采用由上而下由内而外的程序。

@#@因为家住六楼，擦阳台外侧的高处时，为安全起见就使用擦窗器。

@#@擦窗器先在清水中泡湿，擦脏后再在水中洗清，如此循环反复。

@#@擦窗时窗框一定不能漏擦，不然一阵小雨，就能让窗框上的污垢顺流而下，污染了你的劳动成果，所以千万不能因小失大前功尽弃。

@#@@#@　　窗户去尘后，这才是成功的第一步。

@#@接下来要用洁净的干毛巾将玻璃上的水珠擦试掉，去掉潮气的玻璃会清晰的显示出哪块区域已经明晃晃了，又哪块区域还是个大花脸。

@#@这就很需要耐心和细致，将花脸处再做擦试。

@#@@#@　　我家西阳台下面是个围墙，没有人家的院落，所以擦窗时纵是滴落些水珠也无大碍。

@#@可是擦朝南阳台的窗时，却丝毫也不能大意的，因为一楼是人家的院落，二到五楼皆有可能有衣服晾晒。

@#@擦窗本是为除尘，可是却又不能除了自家的尘而污了人家的“地”。

@#@我在擦南阳台的窗时，一般会选择小雨初晴后或是傍晚时分，这样的时刻，楼下人家不会有什么东西晾晒，自已再将擦窗器上的水尽量拧干，确保万无一失。

@#@@#@　　擦了一天的窗，很累。

@#@可是华灯初上时，当我捧着茶杯，悠哉游哉地踱到我新擦的明晃晃的窗下，再一次检阅着我一天的劳动成果时，非常非常的有成就感，那个时刻感觉真的是好极了，累的感觉也就被喜悦的心情所代替了！

@#@@#@做家务的心得体会13@#@　　有人说父亲是山，母亲是水，我总觉得不确切。

@#@父母亲，不单单只是山或者是水，他们都是山和水！

@#@山山水水一向保护和养育着我们，此刻的我虽然只能做做家务来帮父母减轻生活的一点点负担，总比什么都不做的好。

@#@@#@　　其实，帮忙父母做事，只是讲孝的一种方式，更重要的是要有体会，不能只做不思，也不能只思不做。

@#@父母养我们，我们要报恩。

@#@怎样报最少自我心里就应心存感恩，体会到爸爸老妈的苦衷，不让他们为我们担心。

@#@然后要行动起来，为他们做事，小到家务事，大到父母老时做到老有所养。

@#@因为，他们既是我们的第一位老师也是我们的唯一不会背叛的最好朋友。

@#@绝大多数状况下，父母是唯一能够不顾一切帮忙儿女的人。

@#@因为父母的爱是世界上最无私的爱！

@#@@#@　　白云在蔚蓝的天空中飘荡，细绘着那一幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩；@#@落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩。

@#@因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

@#@@#@　　从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜。

@#@从上小学到初中，乃至大学，又有多少父母为自我的儿女呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自我，点亮着他人。

@#@平时，你能够不承认自我的父母，甚至你们之间的关系能够是一种十分极端的状况。

@#@但是在生命诞生的那一刻，已经把父母和你牢牢的缠在一齐，而且你心里很清楚，无论发生什么状况，他们就是你的父母。

@#@@#@　　在自我家做家务的时候，最应注意的是：

@#@自觉与真实。

@#@尽孝，不是别人让你，而是你让自我去做。

@#@真实，就是发自内心的感谢，没有任何虚假的东西。

@#@俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。

@#@”更何况父母，亲友为你付出的不仅仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

@#@你是否有在他们生日时递上一张卡片，在父母劳累后上一杯暖茶，在他们失落时奉上一番问候与安慰他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那一缕缕银发，那一丝丝皱纹开始一天一天多了起来。

@#@感恩需要你用心去体会，用行动去报答。

@#@所以，我打算以后尽量在爸爸老妈上班的时候，在家打扫卫生，叠被子，条理地安排时光，总起来说，我还要继续做下去，继续帮忙爸爸老妈做些家务，分担一下她们平日工作的劳苦。

@#@星期六，我早早的醒了。

@#@躺在床上，回忆着老师说的话“回家以后，必须要帮父母做家务事，报答父母平时为我们做的事。

@#@”我继续回忆母亲为我做的每一件事。

@#@都是那么辛苦。

@#@@#@　　我想了想，老妈平时又要上班，下午回来做家务，还要为我辅导，多么辛苦啊。

@#@我必须要帮她做一件事，让老妈周末好好休息一下。

@#@@#@　　我想，我还是先把卫生打扫干净吧。

@#@便高高兴兴来到洗手间，拿拖把在水里打湿，等水少点儿了，我拿着拖把来到书房，看见爸爸在玩儿电脑，心里十分想玩，可又一想，必须要让老妈周末休息一下，就努力不让自我看电脑，只在一旁拖地，可有禁不住去看，我急急忙忙拖好书房，逃命一般的出来了。

@#@@#@　　接下来我来到老妈的房间，为了让老妈的房间十分干净，我特地在拖把上放了洗衣粉，在老妈的房间里疯狂地拖来拖去。

@#@出了一身大汗，最后拖完了。

@#@我一看地板是花的，高兴劲一下就消失得无影无踪，十分灰心。

@#@时光一分一秒的过去了，我想了许久又开始拖了，这次我聪明点儿了，顺着地板的纹路细细的慢慢拖，拖了没多久，豆大的汗珠从脑门上流下，可";i:

12;s:

13776:

"第2讲常备式结构与常用主要施工设备,2.1概述2.2桥梁施工常备式结构2.3桥梁施工常用的起重机具设备2.4其它常用机具及设备,常备式结构与常用主要施工设备2.1概述,现代大型桥梁施工设备和机具主要有：

@#@

（1）各种常备式结构（例如万能杆件、贝雷梁等）；@#@

（2）各种起重机具设备（例如千斤顶、吊机等）；@#@（3）混凝土设备（例如拌和机，输送泵，振捣设备等）；@#@（4）预应力张拉设备（锚具、张拉千斤顶）。

@#@,2.1概述,钢板桩在开挖深基坑和在水中进行桥梁墩台的基础施工时，为了抵御坑壁的土压力和水压力，常采用钢板桩，有时须做成钢板桩围堰。

@#@钢板桩的常用规格、型号，以及使用情况详见相关手册。

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,2.2桥梁施工常备式结构,脚手架（支架）,扣件式扣件式钢管架是木质脚手架金属化的发展结果。

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,分类,直角扣件,旋转扣件,对接扣件,横、立杆连接,斜杆连接,杆件接长,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,钢管架除了上述主要连接件之外，还有一些配件。

@#@,（a）双向可调顶托,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,（b）可调底座,（c）单向可调顶托,（d）高低调节螺杆,（e）双向调节螺杆,（a）,（b）,（c）,（d）,（e）,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,碗扣式该脚手架主要杆件仍然是48mm钢管。

@#@但是，钢管的连接点采用“碗扣”。

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,碗扣,上碗扣,下碗扣,焊接在立管上,套在立管上，利用上端螺旋形“锁销”别住楔紧而连接,水平杆两端焊有“插头”，该插头下插入下碗，上插入上碗,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,碗扣式支架,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,现浇鱼腹型箱梁碗扣支架,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,满堂支架的基础部分,（3）万能杆件是由角钢和连接板组成，用螺栓连接的桁架杆件。

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,优点,通用性强，各杆件均为标准件,装拆、运输方便,利用率高,可拼装成多种形式,可作为墩台、索塔施工脚手架,万能杆件的构件一般分为三大类：

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,分类,杆件,连接板,缀板,拼装时组成桁架的弦杆、腹杆、斜撑,有各种规格，可将弦杆、腹杆、斜撑等连接成需要的各种形状,可在各种弦杆、腹杆等节间中点做一个加强连接点，使组合断面的整体性更好,万能杆件组拼桁架,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,用万能杆件组拼的塔架1-索鞍;@#@2-帽梁;@#@3-主索;@#@4-立柱;@#@5-水平撑;@#@6-斜撑,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,万能杆件组拼浮式吊架示意,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,万能杆件组拼,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,杆件,连接板,缀板,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,盖梁支架,贝雷（贝雷梁）是一种由桁架拼装而成的钢桁架结构。

@#@贝雷常拼成导梁作为承载移动支架，再配置部分起重设置与移动机具来实现架梁。

@#@,主要构件：

@#@桁架、加强弦杆、横梁、桁架销、螺栓、支撑构件等。

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,桁架1-弦杆螺栓孔;@#@2-支撑架孔;@#@3-上弦杆;@#@4-竖杆;@#@5-斜撑;@#@6-横梁夹具孔;@#@7-风构孔;@#@8-横梁垫板;@#@9-下弦杆,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,加强弦杆1-支撑架孔；@#@2-弦杆螺栓孔,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,横梁销子和保险插销1-短柱2-卡子3-栓钉孔,支撑架桁架螺栓和弦杆螺栓,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,贝雷桁架组合示意,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,贝雷架使用在盖梁施工中,常备式结构与常用主要施工设备2.2桥梁施工常备式结构,贝雷架组成的墩身支架,滑车又称滑轮或葫芦。

@#@按使用方式可分为定滑车、动滑车和导向滑车。

@#@,滑车（a）定滑车（b）动滑车（c）导向滑车,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,2.3桥梁施工常用的起重机具设备,滑车的分类：

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,分类标准,转轮多少,护板能否打开,使用性质,单轮,双轮,多轮,开口,闭口,起重滑车,导向滑车,桃式开口,销形开口,滑车组由定滑车和动滑车组成。

@#@它既能省力又可改变力的方向。

@#@定滑车与动滑车的数目可以相同，也可以相差一个。

@#@绳的死头可以固定在定滑车上，也可固定在动滑车上；@#@绳的单头（又称跑头）可以由定滑车引出，也可以由动滑车上引出。

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,滑车组（a）跑头从动滑车引出；@#@（b）跑头从定滑车引出；@#@（c）有导向滑车的滑车组；@#@（d）双联滑车组,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,链滑车是一种施工现场经常使用的轻小起重设备。

@#@常用链滑车分蜗杆传动与齿轮传动两种。

@#@,链滑车1-动链轮;@#@2-蜗杆;@#@3-蜗轮;@#@4-蜗轮轴;@#@5-手拉链条;@#@6-动滑车7-挂钩;@#@8-横梁;@#@9-起重星轮;@#@10-保险簧;@#@11-起重链;@#@12-吊钩,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,卷扬机亦称绞车，是最常用、最简单的起重设备之一，广泛用于桥梁施工中。

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,分类标准,电动式,内燃式,手动式,动力装置,工作速度,卷筒数量,快速,慢速,调速,单筒,双筒,多筒,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,卷扬机,龙门架,龙门架是一种最常用的垂直起吊设备。

@#@在龙门架顶横梁上设行车时，可横向运输重物、构件；@#@在龙门架两腿下设有缘滚轮并置于铁轨上时，可在轨道上纵向运输；@#@如在两脚下设能转向的滚轮时，可进行任何方向的水平运输。

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,小型龙门架,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,龙门架起吊拼装拱肋,用公路装配式钢桥桁节（贝雷）拼装的龙门架,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,缆索起重机,可用于高差较大的垂直吊装和架空纵向运输。

@#@吊装重量由几吨至上百吨。

@#@纵向运距从几十米至几百米。

@#@,缆索起重机吊装构件,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,缆索吊装拱桥布置,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,缆索起重机组成：

@#@主索、天线滑车、起重索、牵引索、起重及牵引绞车、主索地锚、塔架、风缆、主索平衡滑轮、电动卷扬机、手摇绞车、链滑车及各种滑轮等部件。

@#@在吊装拱桥时，缆索吊装系统除了上述各部件外，还有扣索、扣索排架、扣索地锚、扣索绞车等部件。

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,主索亦称为轨索、承重索或运输天线。

@#@它横跨桥墩，支承在两侧塔架的索鞍上，两端锚固于地锚。

@#@起重索主要用于控制吊物的升降（即垂直运输），一端与卷扬机滚筒相连，另一端固定于对岸的地锚上。

@#@,起重索构造,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,牵引索用于拉动行车沿桥路方向在主索上移动（即水平运输），故需一对牵引索。

@#@塔架是用来提高主索的临空高度及支承各种受力钢索的结构物。

@#@,塔架分类,木塔架,钢塔架,高度在20m以下时适用,高度在20m以上时适用,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,索鞍设置在塔架顶上，为放置主索、起重索、扣索等用，可减少索与塔架的摩阻力，使塔架承受较小的水平力，并减小索的磨损。

@#@,索鞍构造,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,扣索当拱箱（肋）分段吊装时，为了暂时固定分段拱箱（肋）所用的钢丝索。

@#@缆风索亦称浪风索。

@#@用来保证塔架的纵横向稳定及拱肋安装就位后的横向稳定。

@#@,扣索、缆风索示意,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,地锚亦称地垄或锚碇。

@#@用于锚固主索、扣索、起重索及绞车等。

@#@地锚的可靠性对缆索吊装的安全有决定性影响。

@#@设计与施工都必须高度重视。

@#@可以利用桥梁墩、台作锚锭，这就能节约材料，否则需设置专门的地锚。

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,地垄特点：

@#@将锚固装置埋在土或石内，一般埋在地面以下，利用土或石的抗力来抵抗钢丝绳拉力。

@#@,分类,立垄,桩垄,卧垄,混凝土地垄,无挡卧垄,有挡卧垄,适用于土质地层,以打入土中一定深度的木桩作地垄,依靠自重平衡拉力作用，一般不考虑土压力,常备式结构与常用主要施工设备2.3桥梁施工常用的起重机具设备,立垄（a）布置示意（b）计算图示,常备式结构与常用主要施工设备2.4其它常用机具及设备,钢筋调直机,亦称甩直机械，用于将成盘的细钢筋和经冷拔的低碳钢丝调直。

@#@常用的定型调直机,有GT4/8型和GT4/14型及数控钢筋调直机。

@#@,2.4其它常用机具及设备,常备式结构与常用主要施工设备2.4其它常用机具及设备,钢筋切断机,是把钢筋原材料和已矫直的钢筋切断成所需要的长度的专用机械。

@#@,分类,圆盘砂轮,机械式,液压传动,台式,手提式,速度快、操作方便、效率高及切割面整齐,常备式结构与常用主要施工设备2.4其它常用机具及设备,钢筋弯曲机钢筋经过调直、切断后，需加工成构件或构件中所需要配置的形状，如端部弯钩，梁内弓筋、起弯钢筋等。

@#@钢筋弯曲机又称冷弯机，常用型号有GW40型。

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.4其它常用机具及设备,钢筋焊接机,对焊机：

@#@将两根钢筋的端部加热到近于熔化的高温状态，利用其高塑性实行顶锻，而达到连接的一种工艺操作。

@#@可以提高工效、节约钢材，而且能确保焊接质量，大量利用短料钢筋。

@#@,电弧焊机：

@#@适于各种形状钢材的焊接，是金属焊接中使用较广的工艺。

@#@主要设备是弧焊机，它分交流弧焊机和直流弧焊机。

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.4其它常用机具及设备,水泵,根据转变能量的方法分主要有叶轮式（旋转式）和活塞（往复）式两大类。

@#@叶轮式水泵又分离心式与轴流式两种基本类型。

@#@前者是利用叶轮旋转时所产生的离心力吸水和压水；@#@后者是利用叶轮旋转时的轴向推力吸水与压水。

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.4其它常用机具及设备,空气压缩机,是一种将空气压缩，使其压力增高，从而具有一定能量的动力机械。

@#@用途：

@#@公路、桥隧等工程施工中，开挖所使用的凿岩机、破碎机、潜孔钻机等都是以压缩空气驱动的。

@#@用于混凝土凿毛工作面的吹洗等。

@#@金属结构的铆接、喷涂、轮胎充气以及机械操作和制动控制等，需要压缩空气作为动力。

@#@,常备式结构与常用主要施工设备2.4其它常用机具及设备,空气压缩机进行桩底清孔,";i:

13;s:

23969:

"汽车中级维修工实训考试常见题目汇总@#@目录@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@凸轮轴的检测3@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@无触点式分电器的检修4@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@发动机总成装配工艺（笔试）5@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@燃油压力的检测6@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@气缸磨损的检测7@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@手工铰研气门座8@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@简述实际点火提前角的组成内容（笔试）9@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@液压操纵式离合器分离不彻底故障的诊断与排除10@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@曲轴的检测11@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@循环球式转向器的装配与调整12@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@发动机凸轮轴异响的判断（笔试）13@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@发动机不能起动电路故障的诊断与排除14@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@传感器的检测15@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@发动机废气的检测与分析16@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@鼓式制动器的装配与调整17@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@用解码仪调码并排除发动机故障18@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@活塞与气缸配合间隙的检测19@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@自动变速器超速行星齿轮机构的装配20@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@搭接汽油泵电路21@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@发动机怠速不稳故障的诊断与排除22@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@电器元件的检测23@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@手动变速器的装配24@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@盘式制动分泵的装配25@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@燃油压力的检测26@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@气缸体外观技术状况的检测27@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@发动机异响的判断28@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@活塞环的检测与装配29@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@液压操纵式离合器分离不彻底故障的诊断与排除30@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@连杆的检测31@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@麦弗逊式悬架的检验与装配32@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@更换正时皮带33@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@发动机不能起动电路故障的诊断与排除34@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@曲轴连杆轴颈与轴承间隙的检测35@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@调整气门间隙（垫片式）36@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@底盘异响的判断37@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@用解码仪调码并排除发动机故障38@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@电子节气门的检测39@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@球笼式万向节的装配40@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@空压机总成的装配41@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@发动机怠速不稳故障的诊断与排除42@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@凸轮轴的检测@#@试题编号：

@#@QX2-1-01（20%）@#@考核配时：

@#@10分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、检测并填表@#@单位：

@#@mm@#@凸轮轴径向圆跳动值@#@第凸轮高度值@#@（由考评员指定凸轮号）@#@1．测量方法错误每空扣40分并停止相应项测量@#@2．测量值与标准答案超差：

@#@@#@±@#@0.02mm每空扣20分@#@±@#@0.03mm每空扣40分@#@二、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@三、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@无触点式分电器的检修@#@试题编号：

@#@QX2-1-02（25%）@#@考核配时：

@#@15分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、检测并填表@#@项目@#@结果@#@分火盖@#@分火头@#@点火信号发生器@#@真空提前装置@#@离心提前装置@#@检测结果不正确每空扣20分，@#@两空以上扣40分@#@二、组装分电器并调整信号发生器气隙@#@1．错装漏装一处扣20分，二处以上扣40分@#@三、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@四、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@发动机总成装配工艺（笔试）@#@试题编号：

@#@QX2-1-03（25%）@#@考核配时：

@#@15分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、发动机总成装配的技术标准（八点）@#@1．回答不正确每点扣5分@#@2．回答不全面每点扣3分@#@3．此项配分40分@#@ @#@@#@二、发动机总成装配的操作步骤及修理要点（十点）@#@1．回答不正确每点扣6分@#@2．回答不全面每点扣3分@#@3．此项配分60分@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@燃油压力的检测@#@试题编号：

@#@QX2-1-04（30%）@#@考核配时：

@#@15分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、连接燃油压力表@#@1．不会接表扣100分@#@2．安装与拆卸油压表不卸压扣30分@#@二、测量并填表@#@1．测量值与标准值误差@#@±@#@33.3KPa扣20分@#@2．测量值与标准值误差@#@±@#@66.6KPa扣40分@#@燃油压力@#@（KPa）@#@二、操作规范@#@操作不规范扣20分@#@三、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@（违章作业造成事故扣100分、未造成事故扣50分）@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@气缸磨损的检测@#@试题编号：

@#@QX2-2-01（20%）@#@考核配时：

@#@10分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、检测并填表：

@#@标准尺寸：

@#@mm@#@1．未检测扣100分；@#@@#@2．数值不正确或超过标准答案：

@#@@#@±@#@0.02mm每空扣3分@#@±@#@0.03mm每空扣8分@#@3．每空8分，共配分64分；@#@@#@气@#@缸@#@内@#@径@#@第缸@#@纵向@#@横向@#@圆度偏差@#@圆柱度偏差@#@上部@#@中部@#@下部@#@修理尺寸@#@修理尺寸不正确扣16分@#@二、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@三、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@（违章作业造成事故扣100分）@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@手工铰研气门座@#@试题编号：

@#@QX2-2-02（25%）@#@考核配时：

@#@15分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、铰削气门座@#@1．选择铰刀正确，（45°@#@粗铰刀）@#@2．打磨@#@3．接触印痕试配@#@4．根据试配结果确定下一步@#@5．检查或调整锥面上部（75°@#@铰刀）@#@6．检查或调整锥面下部（15°@#@铰刀）@#@7．气门工作面宽度：

@#@1.2～1.5mm@#@1．选择铰刀不正确扣100分，并终止考试@#@2．未做打磨、试配扣20分；@#@@#@3．试配结果不符而未铰削扣20分；@#@@#@4．工作面宽度或位置不正确或工作面铰削不平整扣20分@#@二、研磨气门@#@未做细研或气门密封不符合要求扣20分@#@三、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@四、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@简述实际点火提前角的组成内容（笔试）@#@试题编号：

@#@QX2-2-03（25%）@#@考核配时：

@#@15分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@共（三大点）@#@1、@#@回答不正确扣30分，回答不全面每点扣15分@#@2、@#@回答不正确扣40分，回答不全面扣20分@#@3、@#@回答不正确扣30分，回答不全面扣15分@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@液压操纵式离合器分离不彻底故障的诊断与排除@#@试题编号：

@#@QX2-2-04（30%）@#@考核配时：

@#@12分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、故障诊断和排除：

@#@@#@1．故障原因不正确扣40分；@#@@#@2．故障未排除扣40分；@#@@#@分离不彻底的故障原因（考生填写）@#@故障排除@#@（实际操作）@#@二、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@三、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@（违章作业造成事故扣100分，未造成事故扣50分）@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@曲轴的检测@#@试题编号：

@#@QX2-3-01（20%）@#@考核配时：

@#@10分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@测量并填表：

@#@（第道轴颈外径）单位：

@#@mm@#@1．未测量扣100分；@#@@#@2．数值不正确或超过标准答案：

@#@@#@±@#@0.02mm每空扣5分@#@±@#@0.03mm每空扣10分@#@3．此项配分70分；@#@@#@A前@#@A后@#@B前@#@B后@#@圆度偏差@#@圆柱度偏差@#@曲轴径向圆跳动@#@二、操作规范@#@操作不规范扣20分@#@ @#@@#@三、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@循环球式转向器的装配与调整@#@试题编号：

@#@QX2-3-02（25%）@#@考核配时：

@#@12分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、组装转向器@#@1．未装上扣100分@#@2．错装漏装扣40分@#@二、检查及调整@#@轴向间隙或啮合间隙调整不正确扣40分@#@二、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@三、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@考核时间记录：

@#@考评员签名：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@发动机凸轮轴异响的判断（笔试）@#@试题编号：

@#@QX2-3-03（25%）@#@考核配时：

@#@15分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、现象：

@#@@#@回答不正确扣25分，回答不全面扣13分（配分25分）@#@二、原因（二点）@#@回答不正确每点扣15分，回答不全面每点扣8分（配分30分）@#@ @#@@#@三、检查与判断（三点）：

@#@@#@回答不正确每点扣15分，回答不全面每点扣8分（配分45分）@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@发动机不能起动电路故障的诊断与排除@#@试题编号：

@#@QX2-3-04（30%）@#@考核配时：

@#@15分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、判断电路故障原因@#@故障原因不正确扣40分@#@故障原因@#@二、排除故障@#@故障未排除扣40分@#@ @#@@#@三、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@四、正确使用仪器、设备，安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@（违章作业造成事故扣100分，未造成事故扣50分）@#@考核时间记录：

@#@考评员签名：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@传感器的检测@#@试题编号：

@#@QX2-4-01（20%）@#@考核配时：

@#@8分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、测量并填表：

@#@@#@（在以下各种传感器中：

@#@节气门位置传感器、油压传感器、进气温度传感器、氧传感器、水温传感器、凸轮轴位置传感器，由考评员指定其中的任意三个进行考核）@#@1．元件编号与名称对应不正确每空扣15分；@#@@#@2．性能判断不正确每空扣15分；@#@@#@3．此项配分90分；@#@@#@元件编号@#@名称@#@性能判断@#@1@#@2@#@3@#@二、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@（违章作业造成事故扣100分，未造成事故扣50分）@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@发动机废气的检测与分析@#@试题编号：

@#@QX2-4-02（25%）@#@考核配时：

@#@12分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、检测、调整并填表@#@1．未检测扣100分；@#@@#@2．数值超过考评员检验值±@#@10％每空扣5分；@#@@#@3．单位不正确每空扣5分；@#@@#@4．多项选择：

@#@主要原因栏中有多项是正确的和不正确的、请考生在括号内打“√”或打“×@#@”、每小题配分8分共64分。

@#@@#@项目@#@CO@#@HC@#@排放超标的主要原因@#@测试结果@#@

（1）混合气过浓（）@#@

（2）混合气过稀（）@#@（3）水温传感器失效（）@#@（4）节气门位置传感器失效（）@#@（5）氧传感器失效（）@#@（6）单缸不工作（）@#@（7）点火时间过迟（）@#@（8）凸轮轴位置传感器失效（）@#@二、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@三、安全文明作业、正确使用工量具@#@不符合要求扣10分（违章作业造成事故扣100分，未造成事故扣50分）@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@鼓式制动器的装配与调整@#@试题编号：

@#@QX2-4-03（25%）@#@考核配时：

@#@15分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、装配制动蹄片@#@1．未装上扣100分；@#@@#@2．错装漏装一处扣30分，二处以上扣60分；@#@@#@二、调整：

@#@调整轮毂轴承预紧度、制动摩擦片与制动鼓间隙@#@1．调整不正确每处扣20分@#@三、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@四、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@（违章作业造成事故扣100分，未造成事故扣50分）@#@考核时间记录：

@#@考评员签名：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@用解码仪调码并排除发动机故障@#@试题编号：

@#@QX2-4-04（30%）@#@考核配时：

@#@10分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、利用解码仪调码并填表@#@1．故障代码不正确扣15分；@#@@#@2．故障原因不正确扣15分；@#@@#@故障代码@#@故障原因@#@二、排除故障@#@故障未排除扣50分@#@三、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@三、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@（违章作业造成事故扣100分，未造成事故扣50分）@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@活塞与气缸配合间隙的检测@#@试题编号：

@#@QX2-5-01（20%）@#@考核配时：

@#@10分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、检测并填表：

@#@单位：

@#@mm@#@1．未检测扣100分；@#@@#@2．数值超过标准答案：

@#@@#@±@#@0.02mm每空扣10分@#@±@#@0.03mm每空扣25分@#@3．此项配分75分；@#@@#@活塞直径@#@气缸内径@#@（与活塞上止点裙部所对应的位置）@#@活塞与气缸配合间隙@#@二、操作规范@#@操作不规范扣15分@#@ @#@@#@三、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@自动变速器超速行星齿轮机构的装配@#@试题编号：

@#@QX2-5-02（25%）@#@考核配时：

@#@15分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、装配@#@1．装配超速转动输入轴和离合器@#@2．装配超速制动器@#@未装上扣100分@#@错装漏装每处扣40分，二处以上扣80分@#@二、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@三、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@（违章作业造成事故扣100分）@#@考核时间记录：

@#@考评员签名：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@搭接汽油泵电路@#@试题编号：

@#@QX2-5-03（25%）@#@考核配时：

@#@8分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、按图搭接油泵电路@#@1．不会搭接电路扣100分，并终止考试@#@2．错选、错装电器元件扣40分@#@3．油泵不工作扣80分；@#@@#@二、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@三、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@考核时间记录：

@#@考评员签名：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@发动机怠速不稳故障的诊断与排除@#@试题编号：

@#@QX2-5-04（30%）@#@考核配时：

@#@10分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、判断发动机怠速不稳定的原因@#@故障原因不正确扣40分；@#@@#@故障原因@#@二、排除故障@#@故障未排除扣40分@#@ @#@@#@三、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@ @#@@#@三、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@（违章作业造成事故扣100分，未造成事故扣50分）@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@电器元件的检测@#@试题编号：

@#@QX2-6-01（20%）@#@考核配时：

@#@12分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、测量并填表：

@#@@#@元件一：

@#@电磁转换阀@#@1．未检测扣60分@#@2．代号名称、状态以及检测结果不正确每空扣6分；@#@@#@3．此项配分60分；@#@@#@管道代号@#@代号名称@#@断电状态@#@通电状态@#@A@#@B@#@C@#@检测结果@#@元@#@件@#@二@#@元件名称@#@1．元件名称、作用或检测结果不正确每空扣10分；@#@@#@2．此项配分30分；@#@@#@元件作用@#@检测结果@#@二、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@手动变速器的装配@#@试题编号：

@#@QX2-6-02（25%）@#@考核配时：

@#@20分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、安装变速器第一、二轴@#@1．未装上扣100分@#@2．错装漏装附件每处扣20分，二处以上扣40分；@#@@#@3．错装漏装主要部件扣40分；@#@@#@二、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@ @#@@#@三、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@（违章作业造成事故扣100分，未造成事故扣50分）@#@ @#@@#@考核时间记录：

@#@考评员签名：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@盘式制动分泵的装配@#@试题编号：

@#@QX2-6-03（25%）@#@考核配时：

@#@10分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、装配分泵@#@1．未装上扣100分；@#@@#@2．油封未安装扣40分；@#@@#@3．防尘套及卡簧未装上扣40分；@#@@#@二、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@ @#@@#@三、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@ @#@@#@考核时间记录：

@#@考评员签名：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@燃油压力的检测@#@试题编号：

@#@QX2-6-04（30%）@#@考核时间：

@#@15分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、连接燃油压力表@#@1．不会接表扣100分@#@2．接表前不卸压扣30分@#@二、测量并填表@#@1．测量值与标准值误差@#@±@#@33.3KPa扣20分@#@2．测量值与标准值误差@#@±@#@66.6KPa扣40分@#@燃油压力@#@（KPa）@#@二、操作规范@#@操作不规范扣20分@#@三、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@（违章作业造成事故扣100分、未造成事故扣50分）@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@气缸体外观技术状况的检测@#@试题编号：

@#@QX2-7-01（20%）@#@考核配时：

@#@10分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、检测气缸体并填表@#@1．未检验扣100分；@#@@#@2．检查结果不正确每空扣20分，超过四空扣80分；@#@@#@3．此项配分为80分；@#@@#@检查部位@#@检查结果@#@安装平面@#@（上下平面）@#@轴承孔@#@螺纹@#@水道@#@油道@#@缸体外表@#@二、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@三、正确使用工量具、安全文明作业@#@不符合要求扣10分@#@（违章作业造成事故扣100分）@#@考核时间记录：

@#@考评员签字：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@发动机异响的判断@#@试题编号：

@#@QX2-7-02（25%）@#@考核配时：

@#@10分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、请在以下答案中选择一个正确答案在（）内打“√”@#@1、风扇皮带异响（）@#@2、水泵轴异响（）@#@3、气门脚异响（）@#@4、发电机轴承异响（）@#@判断不正确或选择两个以上@#@（含两个）答案扣60分@#@ @#@@#@二、简述异响的主要原因：

@#@@#@主要原因不正确扣30分@#@三、操作规范@#@操作不规范扣10分@#@ @#@@#@考核时间记录：

@#@考评员签名：

@#@考场负责：

@#@@#@（中级）汽车维修工实操考试题目：

@#@活塞环的检测与装配@#@试题编号：

@#@QX2-7-03（25%）@#@考核配时：

@#@10分钟考位号：

@#@考评总分：

@#@@#@操作步骤及技术要求@#@评分标准@#@评定@#@扣分@#@一、测量并填表：

@#@@#@单位：

@#@mm@#@活塞环@#@端隙@#@背隙@#@第一道环@#@第二道环@#@1．未测量填数据扣60分；@#@@#@2．数值超过标准答案：

@#@@#@±@#@0.02mm每空扣10分@#@±@#@0.03mm每空扣15分@#@二、装配活塞环@#@1．装配不正确扣20分；@#@@#@2．活塞环折断扣100分；@#@@#@";i:

14;s:

21204:

"浅谈固定资产加速折旧终稿子@#@浅谈固定资产加速折旧@#@专业：

@#@会计学@#@学生:

@#@杜某某指导教师:

@#@X馨@#@摘要@#@由于不同行业、不同企业对生产设备的技术水平要求不同，按照市场经济开展程度的不同、技术水平的差异分别制定不同的行业和区域的折旧方法。

@#@实现加速折旧能减少甚至防止无形损耗给企业带来的损失，加速资金回收，加强企业增长后劲，并对市场经济的开展起促进作用，增强了企业承当风险的能力。

@#@@#@关键词：

@#@加速；@#@固定资产；@#@折旧@#@窗体顶端@#@Accelerateddepreciationoffixedassets@#@窗体底端@#@窗体顶端@#@Abstract@#@窗体顶端@#@Becauseofdifferentindustries,differentbusinessrequirementsoftheproductionequipmenttechnologylevelisdifferentaccordingtothedifferentlevelsofdevelopmentofthemarketeconomy,differencesinthetechnicallevelofdepreciationmethodsweredevelopedindifferentindustriesandregions.Achieveaccelerateddepreciationcanreduceorevenavoidlossestotheenterpriseintangibleloss,acceleratetherecoveryoffunds,strengthenbusinessgrowthpotential,andtoplayacatalyticroleinthedevelopmentofthemarketeconomy,andenhancetheabilityofenterprisestotakerisks.@#@窗体底端@#@窗体顶端@#@Keyword：

@#@Acceleration;@#@fixedassets;@#@depreciation@#@窗体底端@#@一、加速固定资产折旧的含义以与折旧方法@#@1.2〕加速固定资产折旧的方法@#@二、加速固定资产折旧方法的分析@#@ @#@@#@三、加速固定资产折旧的影响因素@#@ @#@@#@四、我国实行加速固定资产折旧的必要性和可行性@#@ @#@@#@五、加速固定资产折旧的意义@#@六、参考文献@#@ @#@@#@正文：

@#@@#@一、加速固定资产折旧的含义以与折旧方法@#@

（一）、加速固定资产折旧的含义与理论根底@#@加速固定资产折旧的含义：

@#@一是固定资产折旧在较短的预计使用年限内摊销；@#@二是固定资产在使用初期摊销较多的折旧，而在后期摊销较少的折旧。

@#@通常所说的加速折旧是指后者，所以加速折旧又称为递减折旧。

@#@@#@加速固定资产折旧的理论根底：

@#@@#@1、加速固定资产折旧考虑了固定资产的价值转移速度和经济效能的发挥，固定资产一般在开始时使用效率高，维修费用少，而在后期维修费用增多，使用效率下降，因而固定资产使用效能在折旧年限内呈现前高后低的态势。

@#@例如，从有形磨损角度看，我国机器设备经过第一次大修后，精度下降5%；@#@第二次大修后再下降5%；@#@第三次大修以后再下降15%;@#@第四次大修后再下降15%。

@#@经过四次大修后，其准确还不到原来的60%。

@#@很显然，固定资产的经济效能随着精度的下降呈现递减趋势。

@#@固定资产的经济效能是使用效能的价值表现，因而，经济效能前期高，后期低的表现态势，客观上要某某行开始时多提，后来逐渐少提的加速折旧法。

@#@@#@2、加速固定资产折旧综合考虑了固定资产的有形损耗和无形损耗。

@#@固定资产有形损耗应计提折旧不难理解。

@#@至于无形损耗，马克思曾在《资本论》中有过精辟的论述：

@#@“机器除了有形损耗外，还有无形损耗。

@#@只要同样结构的机器能够更廉价地再生产出来，或者出现更好的机器同原有的机器相竞争，原有的机器的交换价值就会受到损失。

@#@〞由此，我们可以看出固定资产的无形损耗，主要来自两方面的原因：

@#@一方面由于劳动生产率提高，致使生产同样结构和性能的机器设备价值相应地降低；@#@另一方面，由于科学技术的进步，创造出新的、效率更高的机器设备，因而相应地降低了机器设备的交换价值。

@#@@#@无论是哪一种原因引起的无形损耗，都不是就质量形态损耗而言，而是固定资产相对于新固定资产和更廉价的固定资产出现后发生的价值变化。

@#@换言之，从新固定资产方面说，两种因素引起无形损耗都市是生产技术进步、劳动生产率提高所带来的相对于旧固定资产的效率的提高。

@#@这里“损耗〞和“效益〞是同一事物从不同角度的表述。

@#@确定无形损耗该不该得到补偿，只能看此价值是不是由于生产技术的开展所必然发生的，如果是就必须补偿。

@#@事实上，两种形式引起的无形损耗都是科学技术进步条件下社会生产必要损耗的一局部，理应从折旧中取得补偿。

@#@随着人类社会科学技术水平的提高，技术进步速度的加快，对固定资产的无形损耗速度远远大于有形损耗速度，它们的使用年限根本取决于经济寿命而不是自然寿命。

@#@将经济年限作为折旧年限，就应实行加速折旧法模式来计提折旧。

@#@@#@3、加速固定资产折旧考虑了物价的不断变动和货币的时间价值问题，在《资本论》中，马克思曾屡次论述到本钱补偿问题。

@#@在价值不变时，提到过原始价值补偿，然而，在价格变动的情况下，马克思阐述了他的实物补偿观点，提出：

@#@如果劳动生产率提高了，“产品价值的一个较小局部，就能够在实物形式上全部补偿不变局部〞,如果生产要素的价值提高了，用原始价值补偿生产要素就不够了，“必须有追加的资本，货币资本就被束缚起来〞。

@#@可见，只要承认商品的价格是在不断变动的，只要承认劳动生产率是在变化的，那么，在本钱为问题上就会承受实物补偿观点。

@#@@#@按照马克思的实物补偿观点，既然计提折旧时“补偿原来投下的资本的价值〞表现为更大的货币额时，就应当按照增大的货币额——原始价值的现时价格计提折旧，所以考虑到货币的时间价值和当前物价不断上涨的实际情况，应实行加速折旧法与之适应。

@#@@#@〔二〕、加速固定资产折旧的方法@#@1、双倍余额递减法，这种方法是以各年的固定资产折余价值为根底，乘以事先确定的相等的折旧率，得出各年的折旧额。

@#@公式如下@#@年折旧率=a/折旧年限×@#@100%@#@年折旧额=固定资产帐前净值×@#@年折旧率@#@2、年数总和法：

@#@它是以折旧总额〔固定资产原值-预计残值〕为根底，采用逐年递减的分数作为各年的折旧率来计提折旧的，其计算公式为@#@年折旧率=固定资产尚可使用年数/固定资产使用年数总和@#@年折旧额=〔固定资产原值-残值〕×@#@年折旧率@#@二、加速固定资产折旧方法的分析@#@设企业有一个机器设备，原值20万元，预计使用年限8年，预计净残值率4%，现企业拟用加速折旧法提取折旧。

@#@@#@

（一）、双倍余额递减法@#@年折旧率=2/8×@#@100%=25%@#@年折旧额如表：

@#@@#@年份@#@年初账面净值@#@年折旧率@#@年折旧额@#@第一年@#@200000@#@25%@#@50000@#@第二年@#@150000@#@25%@#@37500@#@第三年@#@112500@#@25%@#@28125@#@第四年@#@84375@#@25%@#@第五年@#@25%@#@第六年@#@25%@#@第七年@#@50%@#@13797.85注@#@第八年@#@100%@#@预计残值@#@8000@#@8000@#@合计@#@200000@#@注：

@#@实行双倍余额递减法提取折旧的固定资产，应当在其在固定资产折旧年限到其以前两年内，将固定资产净值扣除预计净残值后的净额平均摊销。

@#@@#@上表计算表示：

@#@固定资产在新的、效能较好的时候，提取了较多的折旧。

@#@@#@〔二〕、年数总和法@#@年折旧率=（8-已使用年限）/〔折旧年限×@#@〔折旧年限+1〕/2〕×@#@100%@#@年折旧额如表@#@年份@#@年折旧率@#@固定资产净值@#@年折旧额@#@第一年@#@22.22%@#@19200@#@42662.4@#@第二年@#@19.44%@#@19200@#@第三年@#@16.67%@#@19200@#@第四年@#@13.89%@#@19200@#@第五年@#@11.11%@#@19200@#@第六年@#@8.83%@#@19200@#@第七年@#@5.56%@#@19200@#@第八年@#@2.78%@#@19200@#@预计残值@#@8000@#@合计@#@200000@#@上表计算明确：

@#@各年的折旧率是逐年递减的，也是固定资产在新的，性能较好的时候提取了较多的折旧。

@#@@#@以上两X表的计算结果明确：

@#@第一，双倍余额递减法和年限总和法作为加速折旧的方法，其特点是固定资产使用的前期计提折旧多，以后逐年减少，前四年提取的折旧额合计占全部折旧额的比例分别为68.36%和72.22%，企业可以通过加速折旧，在固定资产使用的前期就提取了折旧的大部，有利于设备的更；@#@第二，双倍余额递减法前三年多提的折旧43625元正好是后五年少提的折旧35625元和预计净残值8000元之和，年数总和法前四年多提折旧42662.40元也正好是后四年少提的折旧42662.40元。

@#@在其他费用本钱不变的条件下，企业由于加速折旧而引起的利润减少，可以在后期少提折旧而引起的利润增加弥补回来。

@#@因此税法规定，企业由于加速折旧而超过原折旧额的局部仍要计入应纳税所得额，计算交纳所得税，国家财政就不会因此而减少当年的收入，企业也可以根据自身的情况和需要，经批准实行加速折旧。

@#@这就是会计所得同纳税所得的时间性差异。

@#@这个做法可以缓解加速折旧会影响财政收入的矛盾。

@#@@#@三、加速固定资产折旧的影响因素@#@

（一）、折旧的基数@#@计算固定资产折旧的基数一般为取得固定资产的原始本钱，即固定资产的账面原价。

@#@企业在具体计算折旧时，一般以月初应提取折旧的固定资产账面原价为依据。

@#@@#@〔二〕、预计净残值@#@固定资产的预计净残值是指假定固定资产预计使用寿命终了时的预期状态，企业以该项资产处置中获得的扣除预计处置费用后的金额，企业应根据固定资产的性质和消耗方式合理确定固定资产的预计净残值。

@#@@#@〔三〕、固定资产减值准备@#@固定资产减值准备是指固定资产已计提的固定资产净值准备累计金额。

@#@@#@〔四〕、固定资产使用寿命@#@固定资产的使用寿命是指企业使用固定资产的预计期间，或者该固定资产所能生产产品或提供劳务的数量。

@#@@#@四、我国实行加速固定资产折旧的必要性和可行性@#@

（一）、我国固定资产折旧的现状@#@折旧率是固定资产每年应折旧额对固定资产价值的比率，其值的上下取决于固定资产的折旧年限，而折旧年限又取决固定资产的正常经济使用年限。

@#@我国固定资产的折旧年限明显大于固定资产的正常使用年限，折旧率普遍较低。

@#@到90年代机器设备最高年折旧率为6%~8%、房屋建筑为5%，折旧年限为15年。

@#@这种情况造成企业本钱不实、虚盈实亏。

@#@使生产性补偿基金变为消耗基金，或者变为非生产性投资基金。

@#@而美国、日本等兴旺国家，近年来在不断地提高折旧率，90年代起规定的房屋、建筑物折旧年限为10年，机器设备为7年，运输工具只有3年～4年，大大低于我国的折旧年限；@#@固定资产折旧率尤其是机器设备折旧率大大高于我国。

@#@@#@〔二〕、加速固定资产折旧方法的必要性@#@根据对马克思主义理论的研究和对我国当前企业实际情况的调查分析明确，在我国实行加速折旧法很有必要。

@#@@#@第一，单位更新改造资金不足，严重影响了固定资产的更新改造，因而有必要改变折旧的集体方法，实行加速折旧法。

@#@@#@固定资产使用周期过长〔平均25年〕，折旧率偏低，企业无力进展固定资产的更新、改造，很难适应快速开展的社会生产需要，这已成了绝大多数企业的呼声。

@#@我国实行对外开放，对内搞活的经济政策，依靠这些陈旧、落后的生产手段，很难适应当前国内、国际市场的需要。

@#@@#@为了满足固定资产更新改造的需要，实现固定资产的简单再生产，有必要实行与资产价值转移速度根本适应的快速折旧法。

@#@@#@第二，当年物价不断上涨，使固定资产的原值脱离实际，客观要某某行加速折旧法。

@#@@#@我国当前物价变动呈现两种趋势：

@#@一方面是随着劳动生产率的提高，旧机器的价值不断贬值；@#@另一方面我国物价指数近年来不断上升。

@#@由于国家赋予企业更多的定价权和调价权，使“需要拉动〞和“本钱推进〞两因素结合起来，造成了工业品物价全面上浮。

@#@就拿物价指数最低的1997年来讲，也达到2.8%。

@#@@#@由于价格大幅度上浮，使固定资产原值严重脱离实际，折旧额提取不足，固定资产净值不准确的情况更为突出。

@#@因此，为了减少价格变动的影响，有必要实行与固定资产损耗价值转移速度相适应的加速折旧法。

@#@@#@第三，直线法的理论根底发生了变化，客观上要某某行加速折旧法。

@#@@#@直线折旧法是建立在一种生产资料多少价值付给或转移到它帮助形成的产品中去，要根据平均计算来决定，即根据它执行职能的平均持续时间来计量。

@#@这段话作为直线法的理论依据似乎正确，但固定资产磨损三因素〔自然损耗、使用损耗、无形损耗〕之后，又可以从假设它的使用价值在劳动过程中只能用六日，它就会在每个劳动日平均消耗它的使用价值的六分之一，并从而把它的使用价值的六分之一转移到每日的产品中去。

@#@在无形损耗不明显的情况下，直线折旧法有其核算简便易行的优点。

@#@但我们现在正处于科学技术日新月异的新时代，无形损耗日趋严重，而且根据以往的经验可对固定资产的价值转移速度进展估算，故仍以直线法提取折旧已失去其意义。

@#@@#@第四，从我国当前改革的实践看，也需实行递减折旧法。

@#@@#@纵观会计史上的三大革命可知，每当人类历史上一次政治、经济大革命后，必将引起人类会计开展史上的深刻革命。

@#@目前，我国正在建立和培植社会主义市场经济体制，市场经济将对我国会计制度产生强大的冲击。

@#@因而，我国传统会计必须要进展一系列重大变革。

@#@从市场经济对我国本钱核算的要求来看，本钱计算方法应解决本钱补偿问题。

@#@@#@随着市场经济体制的不断完善，经济增长方式由粗放型向集约型转变，会极大地促进社会生产力的开展，从而引起技术的不断进步。

@#@固定资产无形损耗加快了，尤其是在能源、原材料和某些产品紧缺的情况下，提前报废并更新那些耗能高、效率低、废品产量多的旧机器设备是符合经济开展要求的。

@#@而且当今世界处于知识爆炸，技术开展日新月异的时代，根据我国目前的资金、技术条件，适当缩短固定资产的折旧年限，更新旧的、增添新的更好的机器设备—实行加速折旧法，对提高经济效益，加强竞争能力是极为重要的。

@#@@#@〔三〕、加速固定资产折旧方法的可行性@#@第一，企业要具有一定的承受能力。

@#@加速折旧对企业有两方面的影响：

@#@一是能够提前收回固定资产的大局部投资，加快设备更新改造步伐，提高经济效益，也可以减少和较快地弥补企业在通货膨胀的条件下发生的价值损失。

@#@二是在最初几年提取折旧较多，必然使产品本钱升高，利润相对减少，使企业短期内的经济效益受到影响。

@#@总的来说，我国企业具备了实行加速折旧所要求的条件：

@#@①三资企业的经济效益较高，社会负担较少，对于加速折旧具有较强的承受能力。

@#@而且这类企业重视技术进步与设备更新，因而欢迎实施加速折旧。

@#@②乡镇集体企业以与城市中的集体企业也有较好的经济效益，能够承受加速折旧带来的负担，也乐于承受加速折旧。

@#@③国有大中型企业有3种不同情况，一是盈利者经济效益较好，他们具有实施加速折旧的承受能力；@#@二是根本上不亏不盈的企业只能维持目前状况，外表似乎没有承受加速折旧的能力，其实一旦实行，使设备尽快更新，很可能使企业走出困境中；@#@三是严重亏损甚至资不抵债者，这类企业暂时无法承受加速折旧的压力。

@#@他们在国有企业中存在较多，但在全国企业中并不占有重要地位。

@#@所以，从这些条件来看，绝大多数企业具备了加速折旧的条件。

@#@因此应力争尽快在更多的企业中试行加速固定资产的折旧。

@#@@#@第二，加速固定资产折旧还要求国家财政具有一定的承受能力，因为实施加速折旧使企业在短期内本钱增加，利润减少，从而减少了上缴税额，影响企业与国家当期利润分配关系。

@#@从短期看，可能会减少眼前几年的财政收入，但从长远看，培养了税源。

@#@这是当前利益与长远利益的关系问题。

@#@实行加速折旧，将形成缩短折旧率年限→增加设备投资→保证技术进步→提高经济效益→增加财政收入这一良性循环，是使财政走出困境的一条重要出路.@#@五、加速固定资产折旧的意义@#@〔一）、采用加速折旧方法，促使固定资产投资逐期收回加速，有利于企业对固定资产尽快进展实物更新和改造，在科技进步，固定资产无形损耗加快进展的当今社会经济情况下，此点尤为重要。

@#@@#@〔二〕、采用加速折旧方法，使固定资产使用本钱达到均衡，实现了收入与本钱配比的最优状态。

@#@@#@固定资产的使用本钱，包括折旧费和修理费，应各年大体一样。

@#@许多固定资产在其使用早期，具有较高的效能和技术优势，可以为企业获得较多的收入，但是随着使用时间的推移，效能逐渐降低，技术优势消失，但是固定资产修理费实际上却会随着使用年数的增加而增加。

@#@因此，为均衡固定资产使用本钱，折旧费应逐年降低。

@#@@#@〔三〕、加速折旧方法考虑到了资金时间价值的存在。

@#@@#@由于资金时间价值的存在，使得投资于固定资产本身的资金到收回来时在量上产生很大的差异，即使不考虑通货膨胀的因素。

@#@现在的一元资金也与将来的一元资金不一样，这也是因为有资金时间价值的存在影响。

@#@因此，越晚收回投资额，潜在的损失就越大，相反，在进展预、决策过程中，尽可能采用能够把这种潜在的损失降到最低点的方法，而加速折旧法的使用缓解这一矛盾，考虑到了资金的时间价值。

@#@@#@〔四〕、采用加速折旧方法，遵循了会计核算稳健的原如此。

@#@固定资产所能提供的未来收益是很难准确估计测算的，但早期实现的收益要较晚期实现的收益有把握，因此，从稳健性原如此出发，早期多提折旧而晚期少提折旧是正确合理的。

@#@@#@〔五〕、采用加速折旧方法所节约的利和税，相当于企业向国家申请了一笔无息贷款。

@#@企业采用加速折旧方法，早期比平均年限法计提折旧多，使本钱升高，从而使得计税利润基数减少，减少的幅度大于平均年限法。

@#@因此，对于企业而言可以留有更多的资金，少负担利息等开支，相当于国家给企业的无息贷款，这也是采用加速折旧方法能够刺激生产，刺激经济增长的原因之一。

@#@@#@〔六〕、采用加速折旧方法，能给企业带来显著的资金效果。

@#@从国家财政收入的角度上看，有所减少，但从长远利益出发，对国家和企业均有好处。

@#@因为用产生的资金加速技术开展既可增加企业竞争能力，又能增加利润和所得税。

@#@如假如产生的资金运用得当，可使取得的经济效益大大超过加速折旧而用减少的利润和所得税。

@#@@#@总之，正确使用加速固定资产方法，从国家和企业角度考虑都极为有利，意义深远，应大力提倡和推广。

@#@@#@ @#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]安淑萍：

@#@浅谈固定资产加速折旧〔J〕，合作经济与科技，2010@#@[2]吕艳霞，新会计准如此下固定资产折旧方法的选择〔J〕，经济管理者，2011@#@[3]李雪峰：

@#@加速折旧并非为企业减负，只是将税负延后〔N〕，财会信报，2014@#@[4]舒圣祥：

@#@加速折旧新政也是一种自我革命〔N〕，法制日报，2014@#@[5]杨崴：

@#@ @#@固定资产加速折旧新政利弊探析现代商业，2014@#@ @#@@#@此致@#@敬礼@#@";i:

15;s:

25743:

"清表、清淤、填筑专项施工方案@#@施工组织设计文件@#@清表、清淤、填筑@#@专项施工方案@#@编制单位：

@#@@#@编制人：

@#@@#@审核人：

@#@@#@批准人：

@#@@#@编制日期：

@#@2018年2月23日@#@@#@清表、清淤、填筑专项施工方案@#@目录@#@一、编制范围 @#@ 1@#@二、编制依据 @#@ 1@#@三、编制要点 @#@ 1@#@1、清表质量保证措施；@#@ 1@#@2、清淤质量保证措施；@#@ 1@#@3、填筑质量保证措施；@#@ 1@#@4、施工进度保证措施；@#@ @#@ 1@#@5、施工安全保证措施。

@#@ 1@#@四、工程概况 2@#@1、项目简介：

@#@ 2@#@2、地质概况：

@#@ 2@#@3、清淤、回填压实设计要求 3@#@五、施工组织和施工安排 4@#@1、资源配置计划 4@#@2、工期及施工进度计划 5@#@3、施工组织体系 6@#@六、主要施工方法和质量保证措施 9@#@6.1清表主要施工方法和质量保证措施 9@#@6.2清淤主要施工方法和质量保证措施 11@#@6.3土方填筑主要施工方法和质量保证措施 14@#@七、清淤、开挖及回填施工常见质量通病防治 16@#@八、施工进度保证措施 @#@ 17@#@1、组织措施 17@#@2、技术措施 17@#@九、施工安全、文明保证措施 18@#@1、机械设备安全措施 18@#@2、管线保护措施 19@#@3、架空线路安全防护措施 19@#@4、文明施工措施 19@#@5、应急预案 20@#@@#@清表、清淤、填筑施工方案@#@一、编制范围 @#@@#@本工程施工设计范围内的1#、2#、3#、4#、5#地块的清表；@#@农田、沟塘部分的清淤及填筑。

@#@@#@二、编制依据 @#@@#@1、@#@2、软土区处理设计施工图及地勘报告。

@#@@#@3、银翔车业对厂房建筑结构荷载的相关要求@#@4、《建筑地基处理技术规范》（JGJ79-2012）；@#@《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB50202-2002）。

@#@@#@5、施工现场实际踏勘情况。

@#@@#@6、本公司拟采用的机械设备、现有施工技术力量以及以往类似工程的施工经验；@#@@#@三、编制要点 @#@@#@1、清表质量保证措施；@#@@#@2、清淤质量保证措施；@#@@#@3、填筑质量保证措施；@#@@#@4、施工进度保证措施；@#@ @#@@#@5、施工安全保证措施。

@#@@#@1@#@@#@四、工程概况@#@1、项目简介：

@#@@#@序@#@号@#@项目@#@内容@#@1@#@工程名称@#@2@#@工程地址@#@3@#@建设单位@#@4@#@监理单位@#@5@#@施工单位@#@6@#@设计单位@#@7@#@勘察单位@#@8@#@监督单位@#@9@#@承包范围及@#@建筑规模@#@10@#@安全文明管@#@理目标@#@市级文明工地@#@11@#@质量目标@#@合格工程@#@12@#@安全目标@#@杜绝重大人身伤亡事故和机械事故，一般工伤事故频率控制在1.5‰以下@#@13@#@工期目标@#@总工期240日历天@#@本工程为工程，场平面积约2651.10亩，土石方开挖约2107万立方米，填方约209万立方米，清表约1500000㎡，农田、沟塘面积约180000㎡，淤泥平均深度0.9m-16.2m不等，清淤约1530000m³@#@。

@#@@#@2、地质概况：

@#@@#@根据区域地质资料，南充地区位于四川盆地内川中浅丘区，属新华夏构造体系的四川沉降带川中褶皱带，在南充及邻近地区为呈东西向的一系列短轴背、向斜构造，褶曲宽缓，轴部舒展，两翼岩层平缓，倾角1～3º@#@，局部为5～10°@#@，区域内挽近期构造活动微弱，无断裂构造。

@#@@#@2.1清表：

@#@根据现场查看，场地地形起伏较大，高差最大约100m，主要面积为丘林，由于长年荒芜大面积覆盖着乔木、灌木、竹林和荆棘茅草等植被，场地内有大量无经济价值的树木、菜园以及村民的房屋和坟墓等，@#@2.2清淤：

@#@根据现场查看及地勘资料显示，场内有大面积的沟塘和农田用地内含有大量淤水泥。

@#@@#@素填土①：

@#@棕褐色，松散，稍湿。

@#@由泥岩碎、块石组成，风化严重，呈散体状，回填时间小于1年（其下为耕土、粉质粘土、淤水泥质粉质粘土，未进行清表、清淤，此区域回填已由建设单位委派其他施工单位施工完成）。

@#@@#@耕土②：

@#@杂色，松散或软塑状，稍湿～饱和。

@#@人工耕作或植物生长作用形成，主要由黏性土组成，含大量植物根系，分布于场地表层，钻探揭露厚度0.90～1.10m。

@#@@#@粉质粘土③：

@#@灰褐～黄褐色，稍湿～饱和，可塑，主要由黏粒组成含少量粉粒，含铁质氧化物及灰绿色黏质物斑团或条带，遇水易软化，干后易开裂，该层切面稍光滑，无摇振反应，干强度中等，韧性中等。

@#@钻探揭露厚度约0.80～16.20m。

@#@@#@淤泥质粉质粘土④：

@#@灰褐～黑褐色，软塑，饱和，主要由黏粒组成，含少量粉粒和腐殖质等有机物，含铁质氧化物及灰绿色黏质物斑团或条带，干后易开裂，该层切面光滑，摇振反应缓慢，干强度中等，韧性中等，稍有腥臭味。

@#@钻探揭露厚度2.60～16.10m。

@#@@#@3、清淤、回填压实设计要求@#@a软土区:

@#@①地表往下即为软塑状耕土及软塑状淤泥质粉质粘土，需全部清除。

@#@@#@②地表往下分别为软塑状耕土、可塑状粉质粘土，软塑状淤泥质粉质粘土，应全部清除。

@#@@#@b在回填前应将软塑状耕土、软塑状淤泥质粉质粘土清除。

@#@清淤过程中临时边坡采用1:

@#@1.75-1:

@#@2分段放坡，单坡高度不超过4m，平台宽度不小于2m。

@#@@#@c施工前对填方区基底进行清理,拔除树墩及主根,坑穴应清除积水、淤泥和杂物，当填方基底为耕植土或松土时，应将基底碾压密实，在水田、沟塘上方填土前，应根据实际情况采用排水疏干，挖除淤泥抛填块石、砂砾、矿渣等方法处理后再行填土。

@#@@#@d填方料应符合规范要求,耕植土,淤泥或淤泥质土,盐渍土不能作为填料，回填料中的石块直径不宜大于10cm。

@#@@#@e填方区采用分层回填碾压方式处理,采用25T及以上压路机平碾压实,每层铺填厚度约0.6~1.0m，压实遍数不少于6遍,速度不超过2km/h，第一遍由监理和施工方随压路机检查，是否存在局部软弱下卧层，若有则进行标记，挖除软弱下卧层并以良好素土回填。

@#@@#@f分层回填碾压填方密实度要求达94%.经处理后的土基顶面回弹模量不小于20Mpa，承载力不小于130KPa，压缩模量不小于6MPa。

@#@@#@g其它施工要求均严格按照《建筑地基基础工程施工质量验收规范》、《土方爆破工程施工及验收规范》（GBJ201-2012）及相关施工规范执行。

@#@@#@五、施工组织和施工安排@#@1、资源配置计划@#@a主要施工人员配置@#@为保证清表、清淤、开挖及回填施工的顺利进行，随着工程的进展变化情况，各标段将根据工程需要增减作业人员，人员进行弹性编制，动态管理。

@#@@#@主要人员计划详见下表：

@#@@#@1@#@技术负责人@#@1@#@2@#@施工员@#@2@#@3@#@安全员@#@3@#@4@#@质检员@#@2@#@5@#@测量员@#@2@#@6@#@机械操作手@#@30@#@7@#@运输车驾驶员@#@60@#@8@#@现场协调负责人@#@1@#@9@#@现场跟班作业管理员@#@4@#@10@#@普工@#@20@#@11@#@水电工@#@2@#@b主要施工机械设备配置@#@根据清表、清淤、开挖及回填施工的特点和工程周期，合理配置施工机械设备，统筹安排，以满足工程需要，确保工程如期完成。

@#@@#@机械配置计划表：

@#@@#@序号@#@机械名称规格@#@单位@#@数量@#@用途@#@1@#@挖机PC360@#@台@#@15@#@清表、清淤、回填及碾压等@#@2@#@推土机@#@台@#@5@#@3@#@碾压机@#@台@#@4@#@4@#@装载机ZL-50C@#@台@#@6@#@5@#@运输车@#@辆@#@60@#@场内外运输@#@6@#@潜水泵WQ50-20-2.2@#@台@#@10@#@排水@#@2、工期及施工进度计划@#@按照施工合同要求的工期，依据总进度计划，根据清表、清淤、开挖及回填的具体工作量及施工现场实际状况，综合以往的施工经验，施工顺序本着先具备条件先施工、立体交叉流水作业的原则。

@#@@#@清表、清淤、回填施工工期初步拟定为120天.@#@由于在施工过程中有可能受到现场施工条件等一系列因素的影响，部分施工进度可能在具体实施阶段作适当调整，但我们将全力以赴地克服各种不利因素的影响，确保本工程总进度计划不变。

@#@@#@施工进度计划表：

@#@@#@序号@#@工作内容@#@2018年2月@#@2018年3月@#@2018年4月@#@2018年5月@#@15@#@30@#@45@#@60@#@75@#@90@#@105@#@120@#@1@#@清表@#@2@#@清淤@#@3@#@回填碾压及压实度检测@#@4@#@验收@#@3、施工组织体系@#@清表、清淤、开挖及回填施工组织机构及质保体系、安保体系详见附图。

@#@@#@@#@TQC教育@#@质量第一@#@为用户服务@#@下道工序是用户@#@制定教育计划@#@检查落实@#@改进@#@工作质量@#@质量工作检查@#@现场QC小组活动@#@总结@#@表彰先进@#@作业队质量@#@管理小组@#@质量@#@自检小组@#@检查创优效果@#@制定创优措施@#@明确创优项目@#@接受业主和监理监督@#@定期不定期质量检查@#@进行自检互检交接检@#@加强现场试验控制@#@充分利用现代化检测手段@#@质量评定@#@经济@#@责任制@#@优质优价@#@完善计量支付手续@#@制定奖罚措施@#@签定包保责任状@#@奖优罚劣@#@经济兑现@#@反馈@#@实现质量目标@#@思想保证@#@组织保证@#@施工保证@#@制度保证@#@技术保证@#@提高@#@质量意识@#@项目部质量@#@领导小组@#@创优规划@#@经济法规@#@贯彻ISO9001系列质量标准，推行全面质量管理@#@各项工作制度@#@和标准@#@岗前技术培训@#@熟悉图纸掌握规范@#@技术交底@#@质量计划@#@测量复核@#@应用新技术新工艺@#@提高@#@工作技能@#@技术岗位@#@责任制@#@质量@#@责任制@#@质量保证体系图@#@@#@安全保证体系@#@思想保证@#@提高全员意识@#@施工技术安@#@全培训教育@#@安全第一@#@预防为主@#@强有力的组织、措施保证@#@组织保证@#@措施保证@#@成立安全领导小组@#@建立各级安全组织@#@建立劳动保护机构@#@有力的后勤保障措施@#@安全生产、事事相关、人人有责@#@制度保证@#@各项安全生产制度@#@完善的安全技术措施@#@完备的劳动保护措施@#@通畅灵敏的通信措施@#@各工种安全生产制度@#@定期年安全检查制度@#@安全总结评比制度@#@经济保证@#@包保责任制@#@监督检查@#@奖罚分明@#@经济兑现@#@事事讲安全@#@处处有保障@#@实现安全目标@#@生产必须安全@#@安全为了生产@#@六、主要施工方法和质量保证措施@#@6.1清表主要施工方法和质量保证措施@#@1、测量放样：

@#@ @#@@#@依照设计图纸放出开挖边界线后，报监理工程师现场检验合格后进行施工。

@#@ @#@@#@2、清表顺序 @#@@#@利用挖掘机或推土机自上而下进行清表，并从施工主干道修筑临时施工便道至挖填区进行，采用推土机（挖掘机）往复清理，将清理出的草皮、树木、灌木丛以及腐质土等堆积由推土机配合，自卸车停留在坡脚临时施工便道附件集中，直接由挖掘机装至自卸车。

@#@@#@3、清表施工：

@#@ @#@@#@在获得监理工程师许可的情况下，利用推土机、挖掘机及运输辆配合，进行场地清理。

@#@ @#@@#@本工程的地面清表采用挖掘机、推土机作业及人工配合，自卸车运输的施工方法，将施工范围内的乔木、灌木、竹林和荆棘茅草等植被进行全面的清理。

@#@根据业主和监理的要求做到，具备边坡土方开挖和回填碾压条件，现场的清表深度30cm。

@#@清表前需修筑临时排水沟，遇有水部位必须首先疏通排干积水及做好雨季排水工作。

@#@清理完毕后，对挖除树根、坟茔、石头造成的坑穴填平压实，对于机械不能清理的部位进行人工清除。

@#@当在斜坡上清理时，其原坡陡于1:

@#@2时，用挖掘机在原地面清理成台阶，台阶应有不小于1m的宽度，并且应与所用的挖土和压实设备相适用，所挖台阶向内侧倾斜2%。

@#@为挖填后续工作做好准备。

@#@ @#@ @#@@#@4、运料：

@#@自卸车利用坡脚临时施工便道将废料运至弃土场，集中处理。

@#@@#@5、人工配合及压实：

@#@ @#@@#@清理完毕后，对挖除树根及大石块造成的坑穴填平压实；@#@对腐质土开挖的区域处理后进行全面碾压，至达到规定压实度为止。

@#@ @#@@#@6、检查验收 @#@@#@清理及拆除工作完成后，报请由监理工程师进行现场检查验收，在验收合格后才能进行下一工序的施工。

@#@ @#@@#@清表图片@#@7、清表施工质量注意事项 @#@@#@a在潮湿或水田地段清表时，应在清表外侧开挖纵向排水沟，排除积水。

@#@@#@b对挖除树根及大石块造成的坑穴填平压实，至达到规定压实度为止@#@c临时施工便道选择在靠近坡脚处自坡脚往里开挖3米进行扩宽，平整压实后达到使用条件。

@#@@#@e清表过程中的杂木、杂草严禁就地焚烧，必须采用自卸车运至弃土场堆放，集中处理。

@#@@#@8、清表质量保证措施@#@a建立完善的质量检查机构 @#@@#@成立以项目经理为组长的全面质量领导小组，下设专项质检工程师，质检体系，控制工程总体质量。

@#@@#@b成立质量自检小组 @#@@#@配备专职自检员，把好质量自检关，形成质检体系。

@#@@#@c清表前做好技术交底，使所有参加人员对施工要求和步骤都心中有数。

@#@@#@d遇到乔木时必须深挖，将树根全部挖起，接近基底层，严禁浅挖，保证清表质量。

@#@@#@e控制好每一次清表的新旧界线和对接，保证清表的整体质量，并做好树根、草根的集中和销毁工作。

@#@@#@6.2清淤主要施工方法和质量保证措施@#@清淤的质量和进度直接关系到土方填筑的质量、进度及基础的强度和稳定性。

@#@清淤、开挖及回填为隐蔽工程，为保证施工质量，清除质量隐患，采用以下施工工艺流程进行施工：

@#@@#@1、清淤的顺序@#@测量放样→围堰抽水→联测淤泥顶面高程及清淤范围→组织清淤并运到指定位置→检测淤泥清除程度→联测清淤后底面高程和其他各断面的平面尺寸及高程→土方开挖→采用设计分层填筑→整平→回填→机械碾压→检测报验。

@#@@#@2、测量放样@#@事先调查现场并绘制平面图，平面图应能反映沟塘及农耕地和建筑物的位置关系，并足以反映周围地貌及确定施工范围。

@#@平面图中应标明建筑物中心线、边线、断面桩号等内容。

@#@@#@测量内容应包括清淤范围长宽（必要时可采用坐标法精确定出清淤范围）、淤泥顶高程及清淤到位后的淤底高程、施工范围内农耕土的各断面起终点原地面高程。

@#@测量应在布置断面的基础上，对应于测量前位置，进行逐桩断面高程测量。

@#@断面应反映整个施工范围的宽度。

@#@@#@以上前、后测量的数据均需项目部、总监办及指挥部等相关部门人员共同在场见证方可进行。

@#@@#@计算后，清淤、开挖、回填量如超出施工图设计数量时，应按设计变更程序进行变更申报。

@#@@#@3、围堰抽水清淤@#@沟塘、农田围堰排水可利用现有的塘、田埂，对于水域面积较大，在施工范围以外分布较广时，采用填土做出隔水围堰，围堰高出水面0.5m，然后利用大口径水泵连续排水，将水排出施工范围以外。

@#@@#@在抽完水的沟塘中，采用挖掘机横向连续清理，挖机清淤时，必须彻底清除沟塘、农田两边的芦苇、草根等杂物，清出的淤泥由运输车统一运走堆放在建设单位指定位置，泥浆泵在一侧辅助清淤，底层淤泥采用人工清除，直至粉质黏土层，人工清淤过程中，应注意清理必须到位、彻底，不让水和淤泥留在塘底，以免软弱夹层在碾压时产生弹簧现象。

@#@@#@沟塘、农田处理过程中，须加强排水工作，特别是雨天，应采取强排水，以保证基坑内部的干燥。

@#@考虑到雨天降水及塘、田底渗水，应在场平范围外，开挖一集水井，沟塘、农田四周开挖排水明沟，由排水明沟汇集到集水井处，集水井中的积水采用水泵统一抽除。

@#@@#@4、清淤施工 @#@@#@

（1）开挖探坑确定清淤深度。

@#@ @#@@#@

（2）沟塘、农田底部淤泥采用反铲挖掘机开挖直接装自卸车运送至弃土场或指定的地点。

@#@ @#@@#@（3）底部淤泥采取清理一段回填一段的方法，为施工机械提供临时施工平台，回填高度以高出淤泥100cm为宜。

@#@ @#@@#@清淤图片@#@5、清淤质量保证措施@#@a建立完善的质量检查机构 @#@@#@成立以项目经理为组长的全面质量领导小组，下设专项质检工程师，质检体系，控制工程总体质量。

@#@@#@b成立质量自检小组 @#@@#@配备专职自检员，把好质量自检关，形成质检体系。

@#@@#@c清表前做好技术交底，使所有参加人员对施工要求和步骤都心中有数。

@#@@#@e清淤必须干净彻底不留死角。

@#@@#@f清淤深度视现场情况而定，标准以能保证工程质量为宜。

@#@@#@g清淤前后及时拍照，保存施工过程的影像资料。

@#@@#@6.3土方填筑主要施工方法和质量保证措施@#@1、土料选用 @#@@#@填方料应符合规范要求,耕植土,淤泥或淤泥质土,盐渍土不能作为填料，回填料中的石块直径不宜大于10cm。

@#@本工程填方料均采用页岩作为填料。

@#@@#@2、填筑方法 @#@@#@a回填土前应清除基底淤泥，排除积水，并在四周设排水沟及集水坑，防止水流入填方区。

@#@ @#@@#@b根据设计要求，回填采用素土回填，由最底一层台阶逐层向上分层填筑，结合施工进度要求、台阶开挖高度和填料压实要求，并注意在外侧边坡位置超宽填筑50cm以确保边缘压实度。

@#@@#@填料运至现场之后，用推土机将其推开铺平，然后用平地机整平，整平时，要从回填已成型作业面一端向未成型一端进行。

@#@回填时应按设要求，分层控制填料标高，分层摊铺，分层碾压。

@#@填料分层松铺厚度不大于0.6m~1.0m。

@#@@#@3、碾压 @#@@#@a设计要求分层回填碾压填方密实度要求达94%，经处理后的土基顶面回弹模量不小于20Mpa。

@#@@#@b场地填方采用分层回填碾压方式处理,采用25T及以上压路机平碾压实。

@#@碾压时，按照初压、复压、重压的工艺流程进行，并辅以专用的小型压实设备对边角处进行压实。

@#@压实作业按照“先轻后重、先静后振、先低后高、先慢后快、轮迹重叠”的原则进行。

@#@@#@d初压。

@#@用振动压路机按照由边缘向中间的顺序碾压三遍，第一遍不加振动碾压，压完后对局部不平整的地方进行第二次整平，第二、第三次带振动碾压，振动时先慢后快，先弱振再强振。

@#@@#@e复压、终压。

@#@用光轮压路机进行复压、终压至规定压实度。

@#@碾压结束后，做到表面平整无起伏，无弹簧、干松等现象。

@#@@#@f压实时先两侧后中间，压实路线纵向相互平行，反复碾压。

@#@横向接头压轮重叠0.4～0.5m，做到压实均匀，没有漏压、死角。

@#@平台碾压成中间稍高，两边稍低的形状，以利排水。

@#@ @#@@#@回填压实度由碾压遍数进行控制，现场以碾压后无明显标高差异，压实层顶面稳定，不再下沉（无轮迹）时，可判定为密实状态。

@#@@#@回填压实及压实度检测@#@ @#@@#@4、填筑质量保证措施及施工注意事项@#@a回填土不得使用腐植土、生活垃圾土、淤泥、泥炭、强膨胀土、有机土及可溶盐超过允许含量的土。

@#@@#@b河塘清淤应彻底，标准为清至塘底硬质原状土，当难以判断时，应由设计代表现场确定。

@#@@#@c在施工区域内建立完善的排水系统，修整排水沟，做好坡顶截水沟，防止因沟塘、农田底被水浸泡影响承载力。

@#@@#@d所用材料均应在项目部自检及监理工程师抽检合格后方可进场使用，沟塘、农田回填过程中应严格执行报验程序，回填一层检验一层，合格一层报验一层，检验频率严格按规范要求进行执行。

@#@@#@e回填必须根据设计断面，分层填筑、分层压实，分层的最大松铺厚度不应超过1.0m，压实度严格按照设计要求进行控制。

@#@@#@f为保证边部的强度和稳定性，施工时需超宽50cm填土压实，施工加宽与路堤同步填筑，严禁出现贴坡现象。

@#@@#@g雨季施工时，备足并集中各种施工机械和人工，缩短施工路段的长度，展开流水作业，缩短工序间的流水步距，作到随运、随摊铺、随压实。

@#@雨前或收工前应压实，不得表面有积水。

@#@、@#@七、清淤、开挖及回填施工常见质量通病防治@#@附表@#@分项名称@#@常见的质量问题@#@形成原因@#@控制措施@#@沟@#@塘@#@及@#@农@#@田@#@清@#@淤@#@开@#@挖@#@回@#@填@#@清淤不彻底@#@淤泥层厚度判断不准确；@#@@#@施工不认真负责@#@1、应清除到土质颜色有明显变化处@#@或到达较硬土层。

@#@当难以判断时，应@#@由设计代表现场确定；@#@@#@2、机械清淤结束后，认真检查塘内@#@是否留有淤泥，如机械无法作业时，@#@应采用人工挖除。

@#@@#@土方回填时@#@塘内有积水@#@排水、降水设施设置不合理；@#@@#@排水设备能力不足，排水量@#@小于渗入量；@#@回填前未彻底@#@排出沟塘内积水。

@#@@#@1、合理设置排水、降水设施，必要@#@时应采取井点降水措施，保证设备的@#@排水能力；@#@@#@2、沟塘及农田各层回填之前，应将@#@沟塘及农田内积水彻底排出；@#@@#@3、清淤排水后及时组织回填施工。

@#@@#@回填未分层填筑@#@或分层过厚@#@不重视沟塘及农田回填，有@#@偷工现象；@#@@#@清淤、排水措施不到位，导@#@致底部松软，第一层土不易@#@压实稳定。

@#@@#@1、沟塘回填时应分层填筑，严格控@#@制每层填土厚度；@#@@#@2、第一层回填土难以压实稳定时，@#@可采用碎石土或其它材料回填；@#@@#@3、确保沟塘及农田清淤、排水到位。

@#@@#@周围未开挖台阶@#@或开挖的台阶宽@#@度不足@#@未按照规范要求进行施工@#@在沟塘及农田回填之前，应将沟塘的@#@周围开挖台阶，台阶宽度、坡度应符@#@合规范及设计要求。

@#@@#@边角处回填土压@#@实度不足@#@压实机具无法压实到边缘地@#@带；@#@边角处颗粒粉碎不充分。

@#@@#@1、采用小型压实机具或人工夯实；@#@@#@2、边角处土颗粒粉碎应充分粉碎；@#@@#@如果边角处难以粉碎时，应采用粉碎@#@后的土进行填筑；@#@@#@3、严格按照规范要求开挖台阶，分@#@层碾压。

@#@@#@八、施工进度保证措施 @#@@#@1、组织措施@#@a合理组织施工机构@#@组建相应规模和数量的施工队伍，根据工程实际需要配套相应的施工机械设备，满足独立施工作业的要求。

@#@@#@b施工调度高效运转@#@建立从项目经理部到各施工队的调度指挥系统，全面、及时掌握并迅速、准确地处理影响施工进度的各种问题。

@#@对工程交叉和施工干扰应加强指挥和协调，对重大关键问题超前研究，制定措施，及时调整工序和调动人、财、物、机，保证工程的连续性和均衡性。

@#@@#@c强化施工管理，严明劳动纪律，对劳动力实行动态管理，优化组合，使作业队伍专业化、正规化。

@#@@#@d确保劳力充足、高效@#@根据工程需要，配备充足的技术人员和技术工人，并采取岗前教育培训等措施，提高劳动者技术素质和工作效率。

@#@@#@2、技术措施@#@a施工准备抓早抓紧@#@尽快做好施工准备工作，认真复核图纸。

@#@主动疏通地方关系，取得地方政府及有关部门的支持，施工中遇到问题影响进度时，将统筹安排、及时调整，进快完成清表、清淤工程，确保总体工期目标。

@#@@#@b施工组织不断优化@#@编制详细的专项施工方案，报监理工程师审批后实施，根据施工情况变化，不断进行优化，使工序衔接，劳动力组织、机具设备、工期安排等有序推进。

@#@@#@c安排好雨季的施工@#@根据当地气象、水文资料，有预见性地调整各项工作的和施工顺序，并做好预防工作，使工程能有序和不间断的进行。

@#@@#@d加强机械设备管理@#@切实做到加强机械设备的检修和维修工作，配齐维修人员，备足常用配件，确保机械正常运转，对主要工序要储备一定的备用机械，确保机械化施工顺利进行。

@#@@#@九、施工安全、文明保证措施@#@安全责任重";i:

16;s:

25392:

"浅析科教电视栏目策划策略@#@浅析科教电视栏目策划策略@#@纵观国内电视荧屏，娱乐节目大行其道，@#@前言@#@一、选题的提出@#@选题意义及价值：

@#@@#@实际意义（实践意义）：

@#@@#@二、文献综述（研究现状）@#@选题研究现状及其研究成果@#@那些理论与该选题有关，这些理论是如何阐述该选题的@#@存在的缺陷及不足@#@三、搜集资料方法及将要采用的研究方法，包括分析目的和分析逻辑@#@四、课题研究进程（说明课题研究的时间过程安排）@#@科教电视栏目策划概述@#@一、科教电视栏目策划界定@#@电视栏目策划是对电视栏目的生存与发展进行规划设计的行为，包括对它的生存环境、资源的分析，包括对其宗旨、目标、对象、定位、战略、策略、方式方法以及人力、财力、物力的配置，未来开发的渠道与潜力，效益、效果的评估观测等的判断与确定。

@#@电视栏目策划将为电视栏目的整体运行与具体行为方法，给实践以明确而有力的指导；@#@另一方面也为其避免大的决策失误、行为误区以及资源浪费等提供保障。

@#@@#@所谓的科教电视栏目的策划，就是在调查研究的基础上，依据科教电视的特性，经过栏目创作人员和相关专家的创造性思维和讨论，全面构思设计科教电视栏目宗旨和主题、形式和结构的过程。

@#@它着眼于科教电视栏目的整体，关注其未来走势，具体得说，科教电视栏目策划包括以下几个方面：

@#@@#@1、充分调查研究。

@#@毛泽东说得好“没有调查就没有发言权”。

@#@任何策划都不能是凭空想象，而应该是建立在调查研究的基础上展开的，否则就成为了主观臆测，注定不能取得成功。

@#@科教电视栏目的策划必须要根据科教电视栏目自身的特点，进行受众调查分析，以受众的需求为指针进行策划；@#@进行对手调查，以树立栏目个性化特点；@#@进行自身分析，以最佳的资源配置达到最好的策划效果。

@#@通过深入细致、符合实际的调查研究，形成栏目策划的依据。

@#@@#@2、调动创意构思。

@#@创意的构思是策划的核心部分，也是策划能否成功的关键。

@#@编导在调查研究的基础上，把数据经过头脑的加工，思索策划中出奇制胜的“闪光点”和独树一帜的独创性。

@#@运用创新思维，不拘泥于条条框框，往往能产生“灵光一闪”的灵感顿悟；@#@形成创新的思路，把握新的时代脉搏，更能获得不断创新的源源动力。

@#@正是由于编导在策划过程中的不断创新，科教电视栏目才有了永葆青春的活力。

@#@@#@3、编制策划方案。

@#@有了策划的好点子，还要把它落实到笔杆子上，形成规范化的、整体性的策划方案。

@#@这就好比盖房子，要拿出图纸才能施工。

@#@通常一个策划方案规定了科教栏目的宗旨、主题范围、结构形式、包装推介、经营方式等等，内容详尽而明。

@#@有了策划方案，科教栏目的制作就有了依据，有了行动的指南和方向。

@#@@#@下面就科教电视栏目策划的几个关键部分逐一展开阐述。

@#@需要补充的是，策划方案毕竟是“纸上谈兵”，在实际操作过程中，难免遇到各种各样的问题，因此还需要预计到可能出现的突发情况，准备应急预案，保证栏目的顺利录制。

@#@这是对策划成果的检验，更是策划过程的延续，也是属于电视策划的范畴。

@#@@#@科教栏目策划的实质是寻求创新和发展的高智能运作。

@#@要策划出可视性强、艺术品位高、形式多样、受观众好评的科教栏目，至少应在栏目定位、题材、内涵、传播策略以及包装等方面精心营造，讲究策略。

@#@@#@1960年，北京电视台设立《科学顾问》和《医学常识》两个固定专栏，成为我国最早的科教电视栏目。

@#@随着科教电视节目的发展，科教电视的受众也越来越多，对科教电视节目的诉求往往也不同。

@#@比如，有的希望获得一定的农业知识，有的希望增长一些生活常识，有的希望了解一段历史，等等。

@#@因此，科教电视节目的题材内容不断规范化和整合，使节目的形态从单一的节目发展到了规范化整合栏目，就是科教电视栏目。

@#@@#@所谓科教电视栏目，就是以进行科学教育和提高公众科学素养为宗旨的，固定的名称之下，在相对固定的编排风格和板块结构之下，在固定的时间里播出的电视节目的总称。

@#@@#@二、科教电视栏目策划的必要性@#@电视栏目的竞争，越来越多地表现为策划的竞争。

@#@科教栏目策划是提升科教节目市场竞争力和提高节目传播效果的关键因素。

@#@策划如何，直接决定着一个栏目的质量乃至成败。

@#@@#@

（一）选题理论意义@#@科教电视是作为一种传播科学知识的新载体出现的。

@#@早在建国初期，在人们科学水平普遍比较匮乏的年代里，一部部实用而简单的科教电视勇敢的挑起了宣传科学知识的重任。

@#@《杉木》、《山上运河》、《水面庄稼》等科教作品在国际科教电视节上相继获奖，不仅让中国的电视片在国际上扬眉吐气，更为重要的是，它提高了人们的科学素质，培养了人们的科学精神。

@#@从此，科教电视作品拿起传递科学知识的接力棒，同时自身也不断成熟完善。

@#@@#@进入20世纪80、90年代，《宇宙与人》、《巫师的骗术》等大型科教精品影片横空出世，以深厚的文化、开阔的视野令人折服，让观众陶醉于一个个科学和艺术的奇迹。

@#@而近期播出的《故宫》、《新话说长江》、《新丝绸之路》等，更是照亮了科教影片的天空。

@#@这些科教电视作品，无不是高投入、高成本、大制作的精品，凝聚了电视人殚精@#@竭虑的辛勤汗水和高瞻远瞩的聪明智慧。

@#@它培养了中国观众收看科教电视的兴趣，加深了观众对科教片的期待。

@#@@#@随着知识经济时代的到来，不定期播出的科教电视已经不能满足观众对知识的渴求。

@#@于是，科教电视栏目开始占据人们的视线。

@#@科教栏目每周或者每天播出一期，汇聚的是电视人日积月累的坚韧毅力和开拓创新的勇气胆识。

@#@它的定位明确，固定播出，方便了观众收看，形成了固定的收视群体。

@#@《人与自然》用美仑美奂的自然画面，纪录@#@动植物繁衍生息的全过程，带我们领略了自然界的魅力；@#@《走近科学》用引人入胜的叙述，追踪身边的奥秘，带我们走近科学的殿堂；@#@《探索·@#@发现》用孜孜不倦的追踪调查，探索科学事件的真相，带我们寻找科学背后的故事；@#@《百家讲坛》栏目，它用平易近人的学者演讲，讲述悬念丛生的历史故事，带我们了解中华民族博大精深的历史文化；@#@在《百家讲坛》上演讲的学者们，如易中天、于丹、刘心武等等，一时之间都成了文化名人，甚至成为一种“文化现象”……我们的电视屏幕从来没有像今天这样热播着科教电视栏目。

@#@@#@如果说，一部部大型的科教作品，给观众奉献的是精彩华美的饕餮盛宴的话；@#@那么，一个个定时播出的科教电视栏目，给观众准备的便是朴素平实的家常便饭，虽然朴实但贴近生活，虽然简单但细致入微。

@#@“随风潜入夜，润物细无声”——科教电视栏目正以多姿多彩的面貌，丰富着观众的日常生活。

@#@@#@1.科教电视自身特性@#@科教电视自身特性的要求科学知识本身具有严谨抽象的特点，同时，科教电视本身所固有的教育性不可避免地要带来的说教甚至“灌输”,使之常常遭遇到观众的冷淡、敬畏甚至排斥，从而难以达到信息的有效传播。

@#@而人本化传播理念则要求编导必须从观众的角度去探索科技现象中人物的行为和思维的变化，寻找观众的兴趣点，把科普知识转化为大众喜爱的影视形象传播给观众。

@#@可见，科教电视自身特性与人本化传播理念之间存在着巨大的矛盾。

@#@化解这一矛盾的有效方法和途径就是强化科教电视栏目的策划，把科学知识本身的审美因素挖掘出来，以平易近人的态度，生动有趣地解释科学知识、展示科学技能，实现寓教于乐。

@#@@#@2.科教栏目现状的诉求（可删掉）@#@当前，我国科教电视讲坛类栏目蔚为大观。

@#@这类栏目通过娱乐的形式来诠释相对深层次的知识和道理，能够满足人们的审美要求和心理期待。

@#@但是，由于演讲者的知识水平、诠释方式等不尽相同，难免良莠不齐、泥沙俱下。

@#@“千人一面”的栏目形态既让观众产生审美疲劳，也不利于科教栏目的创新。

@#@因此，只有顺应科教栏目现状的内在诉求，加强对科教栏目的策划，才能使观众欣赏到活泼有趣、富于变化、个性独特的科教栏目精品。

@#@@#@3.电视媒体产业化转型的需求@#@我国电视从过去单纯的公益事业发展到产业化的今天，市场化已经成@#@为刻不容缓的重要课题。

@#@科教栏目不仅承担着宣传教化的角色，还扮演着市场主体的角色。

@#@然而，在过去相当长的时间内，科教栏目存在着“叫好不叫座”的尴尬现象，栏目的制作经费也捉襟见肘。

@#@因此，为了提高收视率，吸引广告投入，促进栏目的良性经营，增强科教栏目的策划意识就显得异常重要。

@#@@#@4.电视媒体内外竞争的迫求@#@20世纪90年代中期以来，新兴的互联网以及传统的报刊、广播使电视处于激烈的媒介市场竞争之中，电视媒体整体上呈现出影响力下降的发展趋势。

@#@目前，中央及各省、市电视台相继推出了科教频道，随着电视栏目的不断增加，观众的眼光越来越挑剔，据统计，国内有上万个电视栏目，但能让观众记住的品牌栏目却寥寥无几①。

@#@与此同时，随着文化全球化趋势的进一步加剧，国外媒体和制作机构纷纷瞄准并大举进入国内市场，包括科教电视在内的整个电视媒体正面临越来越@#@酷烈的竞争。

@#@在这些状况下，对于先天优势不足的科教电视栏目而言，做好栏目策划尤其重要，因此，如何改进科教栏目的策划，设计出更多更好的独具风神的节目，赢得观众和市场，成为摆在电视策划者面前的头等大事。

@#@@#@

（二）选题实践意义@#@普及科普知识、传授技术技能@#@

（1）传播现代思想，革新发展观念国家要发展，社会要进步，首当其冲的是观念的革新问题。

@#@电视是传播理性观念和思想的有力工具，通过专业性的科技教育频道、教育电视台多样化的节目源，既极大地丰富着人民群众的业余文化生活，又潜移默化地提高着他们的文化素养。

@#@从《科技博览》等科教电视节目看，它们不仅可以一般地普及自然科学、社会科学以及军事科学等知识，倡导科技进步，也可以让公众在感受科技乃至社会进步的同时，激发起渴求科学知识、关注科学技术的新观念，更为重要的是，这类节目可以引导公众用科学思想、科学方法去看待和促进客观事物的发展与变革。

@#@科教电视对于提高全民科学文化素养、树立科教兴国的观念具有举足轻重的作用。

@#@@#@

（2）传播科技信息，提高公民素养@#@运用电视传播具有针对性强、形象直观、覆盖面大、方便灵活的特点，向大众传播科技知识和信息。

@#@一方面，生动形象的画面和声音可以把抽象的概念具体化、复杂的原理简单化、深奥的理论通俗化，不断刺激和保持观众兴趣和注意力，调动他们的视听感知，培养独特的思维能力;@#@另一方面，电视中的时空表现灵活，近在咫尺、远在天边，小到原子、大到宇宙，近在现在、远至历史等传统技术不能呈现的知识，科教电视都可以将他们或客观、或艺术地表现在屏幕上，让观众仔细观察、深刻领会。

@#@@#@一个国家的发展需要大量新技术和新经验，电视中的技术推广类节目把各行各业中具有推广价值的科学理论、先进技术和经验化作形象化的介绍，使人们很快掌握技术要领，学会操作技能，它以推广先进科学技术和经验为目标，从而使新技术得以迅速推广，迅速转化为现实生产力，对于提高全民族劳动者的文化素质和创造性能力都大有益处。

@#@@#@（3）传播知识技能，加快人才培养@#@科技是关键，教育是基础。

@#@百年大计，教育为本，社会发展离不开教育，教育为社会培养人才，是推动社会生产力进步的原动力，教育能够改进国民的精神风貌，提高社会总体文明水平。

@#@因为电视媒体具有即时录放、存储和远距离传播的功能，通过有线传输或卫星广播、网络广播的方式，科教电视可以对教学信息实施多样传播:

@#@既可以进行@#@现场教育，又可以应用于远距离教育;@#@既可运用到普通学校，又可运用到电视台等部门;@#@既可进行集体教学，又可进行个别化教学;@#@既可进行知识技能教育，又可进行思想品德教育、审美教育。

@#@与传统教学相比，电视教学的教育对象范围更加大，教育内容具有可视性，教育手段丰富，教育功能迅捷，教育形态多样，教育规模明显扩大，为缓和社会人才需求矛盾，培养各级各类人才发挥了独到的优势。

@#@运用电视教育方式，传播知识技能，可以扩大教学规模，加快人才培养。

@#@@#@

（二）发展科教电视节目的意义@#@电视是获得科技知识和科技信息的最主要渠道2006年《中国科普报告》显示，在正规的学校教育以外，大众媒体是科技信息的主要传播途径。

@#@其中，电视是公众获取科技信息的最主要来源，高达91%的公众通过电视获取科技发展信息，其次是报纸杂志和广播。

@#@①另据国家统计局公布的调查数据表明，目前我国农村家庭的电视拥有率达%%，城市居民家庭的电视普及率达99.3%。

@#@从以上数据来看，电视成为我国公众获得科技知识和科技信息的最主要渠道。

@#@@#@2.科教电视的传播特点在科学文化传播中具备极大的优势@#@从记忆的角度看，听到的信息能记住20%，看到的信息能记住30%，边看边听的能记住50%。

@#@①相比于报刊、广播等媒介，电视媒体视听兼备的特点为其奠定了优势基础。

@#@同时，电视是大众传播媒介，具有覆盖面广、深入家庭、形象生动等优越性，是科普传播的理想工具。

@#@通过电视手段来展现枯燥、理性的科学技术，结合电视声画结合的特点，形象生动的电视画面和声音可以把抽象的概念具体化、复杂的原理形象化、深奥的理论通俗化，通过调动观众的视听感知，不断刺激和保持观众的兴趣以及注意力，培养观众独特的思维能力，可以让人们更真实、更立体地感受到事物的特征，更容易达到科学文化的传播效果。

@#@另外，电视中的无时空局限、传播及时、制作精良等特点，将科学文化知识很好的演绎出来，科教电视在科学文化传播中具有极大的优势。

@#@@#@科教电视节目提升电视文化品质、促进文化交流@#@从电视文化发展的角度来看，在泛娱乐化的媒体环境中，科教电视的发展有利于丰富电视荧屏，满足观众了解科学技术、自然人文、历史地理等多样化的文化需求，提升电视文化的品质，科教电视可以说是电视中的精英文化。

@#@从对外文化交流的角度来看，科教电视节目是国际电视节目交流的重点，为了在对外宣传与文化交流中掌握主动权，@#@加强与世界各国、各民族之间在教育、科学、文化领域的交流和传播，同时也体现我们国家的电视文化品味。

@#@@#@（三）研究现状@#@国内科教电视研究现状@#@在“科教兴国”成为我国长远发展的重要战略的影响下，科教电视越来越得到人们的重视。

@#@武汉电视台早在1985年就开办了我国第一个大型科普栏目《科技之光》，中央电视台于1997年和1998年相继创办《科技博览》和《走近科学》，同时各地方电视台还大量引入美国《探索》和《国家地理》等科教影视频道的节目进行重新包装。

@#@在2001年中央电视台专门成立了科教频道（CCTV一10），设置了《探索·@#@发现》、《百科探秘》、《绿色空间》、《科技之光》、《走进科学》等近30个栏目;@#@地方省市电视台也纷纷开播了科教频道或科教栏目。

@#@与此同时，科学素养教育的科教电视节目也得到了长足的发展，2003年由上海教育电视台、武汉电视台、东北师范大学、华南师范大学等二十多个省市电视台和高校联合制作了160集大型科教电视系列节目《身边的科学》，面向大众的科教电视节目走出了联合制作的第一步。

@#@但是相对于新闻、娱乐节目来说，科教电视节目受电视理论界关注的程度仍然较小。

@#@虽然科教电视近几年得到了较大的发展，人们越来越喜欢科教电视节目，但细观当前的科教电视节目，存在着很多问题:

@#@节目忽视科学精神的培养、选题缺乏创新意识、节目信息量不足，缺乏严谨性、栏目特性模糊，同质化现象严重、内容和形式过于严肃，缺少趣味性等等。

@#@要改变这种局面，除了加强科教电视一线的实践创造之外，还需要相关学者和研究人员不断进行理论创新，拓展研究的视野。

@#@这意味着科教电视研究的视野不能再仅仅局限于目前己有科教节目形态与形式的研究，应该从更宽广的视野上来研究当前科教电视节目的发展。

@#@我国电视学术研究中，关于科教电视的研究非常少。

@#@国内虽有讨论科教电视的专著，但专论科教电视的专著比较少，只有《科教电视创作的美学思考》、《电视科普节目制作》、《科教电视节目编导与制作》等寥寥几本。

@#@关于科教电视的优秀博士硕士论文也比较少，@#@键入“科教电视”，检查结果只有11篇硕士论文;@#@对相关学术刊物进行检索发现，涉及科教电视的文章也比较少，仅有的研究成果主要有两大类:

@#@一类是科教电视节目创作实践探讨，主要是经验总结;@#@另一类是从教育技术和远程教育的角度开展的关于电视教育的研究，关注电视的具体教学应用。

@#@而对科教电视的理念探讨很少。

@#@如何深入研究科教电视的发展，应从理念指导和分析优秀的科教电视节目中去探讨。

@#@@#@科教电视讲坛类栏目一度蔚为大观，以《百家讲坛》最为突出。

@#@这类栏目通过娱乐的形式来诠释相对深层次的知识和道理，能够满足人们的审美要求和心理期待。

@#@但是，由于演讲者的知识水平、诠释方式等不尽相同，难免良莠不齐、泥沙俱下。

@#@“千人一面”的栏目形态既让观众产生审美疲劳，也不利于科教栏目的创新。

@#@因此，只有顺应科教栏目现状的内在诉求，加强对科教栏目的策划，才能使观众欣赏到活泼有趣、富于变化、个性独特的科教栏目精品。

@#@之所以科教栏目中精品节目很少，就是因为科教栏目的策划理论研究目前还处在摸索阶段。

@#@一方面由于科教栏目策划和创作既需要多方面的知识，比如科学知识、社会知识、心理学知识、传播知识、新闻采访知识和广播电视的创作知识等；@#@又需要大量的资金投入、人力投入和精力投入，难度很大，导致很多人知难而退。

@#@另一方面，科教栏目策划的理论研究的参与人员少，投入不够，形成了目前“求大于供”的尴尬现象。

@#@显然，这一问题亟待解决。

@#@@#@与科教电视栏目策划相关的研究理论@#@1．“基于非正式学习的科教电视节目研究”@#@本文分六个部分进行论述:

@#@@#@

（1）绪论。

@#@本部分通过对研究背景、国内外科教电视与非正式学习的现状研究、研究的目的及意义的基础上，提出基于非正式学习的科教电视研究、研究思路和主要内容。

@#@@#@

（2）科教电视节目概述。

@#@该部分对科教电视的概念、特征、功能进行分析，提出发展科教电视节目的意义。

@#@@#@（3）非正式学习对科教电视的指导意义与作用。

@#@该部分对非正式学习的内涵、特征、理论基础、非正式学习的典型形式进行分析，提出非正式学习的意义，进一步分析非正式学习理论在科教电视节目中的应用可行性。

@#@@#@（4）基于非正式学习的科教电视现状分析。

@#@本部分将通过对国内外典型科教电视节目分析，得出我国现在科教电视存在的问题。

@#@@#@（5）基于非正式学习的科教电视节目的研究与创新。

@#@本部分将非正式理论应用到科教电视的设计、制作、播出、宣传等环节，以解决科教电视存在的问题，并构建基于非正式学习的科教电视平台。

@#@@#@（6）研究结论与展望。

@#@@#@本文通过对科教电视节目和非正式学习的理论分析，发现非正式学习与科教电视有很多相通之处，非正式学习的理念对科教电视具有很好的指导意义，提出基于非正式学习的科教电视节目。

@#@通过案例分析法，详细分析一些国内外典型的科教电视节目，并进一步比较分析，得出我国科教节目存在的问题:

@#@节目忽视科学精神的培养;@#@选题缺乏创新意识;@#@节目信息量不足，缺乏严谨性;@#@栏目特性模糊，同质化现象严重;@#@内容和形式过于严肃，缺少趣味性;@#@缺少博学多识、成熟稳重的主持人;@#@央视科教频道与地方科教频道的差异明显等等。

@#@基于非正式学习的科教电视的评价原则是:

@#@教育性、科学性、趣味性、情境性、交互性。

@#@根据这些原则，应用非正式学习的理论基础，对科教电视的选题、内容制作、播出、宣传四个方面进行研究。

@#@以人为本的节目选题，建构主义的节目多元化设计，高素质的节目制作人员，并充分利用科学家资源，实现科教电视节目的教育性、科学性;@#@情境学习理论指导下，用虚拟技术、外景与演播室有机结合等方式制作节目，实现节目的情境性;@#@运用故事化、竞技娱乐化等形式增加节目的趣味性;@#@数字电视技术更好实现科教电视节目的交互性;@#@合理编排节目，发挥新兴媒体作用，实现科教电视节目的较好传播;@#@通过节目预告，开发衍生产品，宣传科教电视节目，实现科教电视节目的良好循环。

@#@进一步通过案例分析国内外典型的科教电视节目，我国科教电视存在的问题，并利用非正式学习的理论来解决这些问题。

@#@@#@

（二）研究的局限（不足与缺陷）@#@由于笔者的专业知识还不够深厚，研究水平还停留在一个较低的水平，对电视学、教育学等理论研究还不够透彻，文中只是选取了案例进行了研究，没有通过实践的研究，研究难免有失全面性。

@#@而且笔者的研究结论难免带有一定的主观性，文章中得出的结论并不是完全根据案例分析就能够得出的，研究的结论在具体的实施过程中还需要经过实践的验证。

@#@@#@展望@#@本文对科教电视的研究仅仅是在理论层面上的初探，对将非正式学习应用到科教电视实际创作中的实践论证，需要今后进一步研究学习完善。

@#@@#@2.“传播学”（科教电视栏目传播策略）@#@3.“教育技术学”@#@三、科教电视栏目策划的研究方法@#@

（一）调查分析@#@1、受众调查——观众是上帝@#@2、对手分析——师夷长技以制夷@#@3、自身分析——知己知彼，百战不殆@#@4、背景分析——立足中国，放眼世界@#@

（二）理论创新（多学科交叉）@#@四、科教栏目策划的路径@#@1、“个性化”的宗旨（宗旨明确）、@#@ @#@@#@2、“雅俗共赏”的定位（定位清晰）@#@受众分析@#@（策划聚智慧、选题成系列、分类靠灵活、运作找核心、风格贵统一、宣传树形象）@#@ @#@@#@3、传播策略@#@ @#@@#@4、栏目包装（树品牌）@#@ @#@@#@结语@#@ @#@@#@";i:

17;s:

19911:

"桥梁工程施工现场标准化布置示意图草稿1@#@桥梁工程施工现场标准化布置示意图@#@一、桥梁基础@#@1．1桥梁四周围挡@#@桥梁四周应设围挡，高度为1.8米，围挡线形应顺直。

@#@@#@1．2钻孔桩@#@1、泥浆池@#@

（1）泥浆池地面标高应比护筒低0.5～1m，以利泥浆回流畅顺；@#@@#@

（2）泥浆池的位置要合理布局,应统一规划，不得设置在桥台处，不得妨碍吊机和钻机行走；@#@@#@（3）泥浆池开挖后，泥浆池四周采用钢管和防护网进行防护；@#@@#@（4）安装的防护钢管露出地面1.2米，安装牢固整齐;@#@@#@（5）钢管安装牢固后四周用防护网进行围挡，防护网要求安装牢固平整。

@#@@#@（6）悬挂“泥浆池，注意安全”等警示牌。

@#@@#@（7）泥浆池废弃后应及时回填处理，恢复地表原样。

@#@@#@2、钻机@#@

（1）钻机摆放位置应统一规划，做到各桩钻机摆放一致。

@#@@#@

（2）钻机侧面立桩基础标识牌。

@#@@#@桩基础标识牌@#@@#@桥梁名称@#@设计桩顶标高@#@桩基编号@#@设计桩底标高@#@桩径@#@桩长@#@护筒顶面标高@#@要求孔深@#@桩基形式@#@质检负责人@#@（3）钻机旁摆渣样盒，渣样盒为长条形，每格规格为12cm*15cm，每个渣样一部分装入盒内，一部分装入自封袋内，自封袋内应有信息条，反映渣样信息。

@#@@#@ @#@@#@渣样盒@#@信息条格式@#@桥梁名称@#@桩基编号@#@样品编号@#@取样深度@#@取样孔底标高@#@岩性@#@取样人@#@取样时间@#@每钻进2m（接近设计终孔标高时，应每0.5m）或地层变化处，应在出碴口捞取钻碴样品，洗净后收进专用袋内保存，标明土类和标高，以供确定终孔标高。

@#@@#@。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（4）钻孔记录应放在钻机上，记录应及时真实。

@#@@#@3、桩基钢筋笼加工与安装@#@

（1）钢筋加工应有胎模，有条件的应用钢筋笼自动滚焊机加工@#@

（2）钢筋骨架宜采用扁担梁辅助起吊@#@ @#@@#@（3）每吊放一节钢筋骨架应拍照存档，作为资料保存，拍照时现场旁站监理应举牌站在钢筋骨架旁，拍照范围应包括钢筋骨架、旁站监理和合格牌。

@#@合格牌尺寸宜为500*500mm。

@#@@#@（4）在桩基主筋上绑扎箍筋时，可采用粉笔划出箍筋间距线（或使用制作好的卡具）。

@#@钢筋骨架尺寸自检应制作卡具检查。

@#@@#@（5）钢筋原材与半成品分类存放并应垫高30cm，挂牌标识。

@#@@#@1．3挖孔桩@#@1、桩孔内应有足够照明、通风、排气设施，同时备有逃生安全爬梯。

@#@@#@2、孔口四周挖排水沟，及时排除地表水，搭好孔口雨棚，同时孔口应用C25混凝土浇筑一个宽度不小于60cm的环形护圈，护圈高度应高于地表30cm以上。

@#@孔口三向应采用钢管和防护网进行防护。

@#@现场未安排施工时，孔口应用钢筋网覆盖。

@#@@#@3、人员上下采用安全笼。

@#@@#@4、挖孔机械摆放位置应统一规划，做到各桩的卷扬机组或电动葫芦摆放方向一致。

@#@@#@5、挖孔临近至设计终孔标高以上50cm处应采用风镐开挖，严禁爆破。

@#@@#@6、孔内工人必须戴安全帽，工人头顶上方约1m高度处应放置半圆形钢筋网罩，工人挖孔时应站在有罩盖的一边。

@#@@#@7、砼护壁厚度10～15cm。

@#@@#@二、基坑开挖与桩头凿除@#@1、基坑四周应做好排水设施，距离开挖线边缘1m以外搭设高度不小于1.2m的双横杆钢管防护栏，栏杆柱打入地面深度不小于50cm，防护栏埋设距基础边缘不小于50cm，立柱间距不大于3m，栏杆上挂设明显的防坠落、防触电等安全警戒标记。

@#@@#@2、对于基坑深度超过2m以上时，坑内应设置供人员上下的爬梯。

@#@@#@3、基坑开挖出的废碴及时清理运走，运至指定的弃土场。

@#@@#@4、基础底作业面要用厚度不小于10cm的水泥混凝土硬化，硬化面边缘较承台、系梁设计断面至少宽50cm。

@#@如基坑内有渗水，基坑四周应开挖排水沟和集水井集中抽水排出。

@#@开挖完成后，对于墩台采用扩大基础应按设计地基承载力要求对基底进行承载力测试。

@#@@#@5、破除桩头时，应保护好钢筋，在与立柱钢筋连接前，应将桩头钢筋调直。

@#@@#@7、机械开挖基础时，预留至少20cm由人工开挖至设计标高底以下至少10cm（硬质基岩地基开挖至设计标高）。

@#@@#@8、建议采用环切法凿除钻孔灌注桩桩头@#@在整个工程中，钻孔桩基础是制约和影响整个工程进度及质量的关键；@#@常规的凿除桩头是人工结合空压机和风镐直接进行桩头破碎作业，作业范围局限，作业效率低，采用环切法施工凿除钻孔桩桩头成功的解决凿除桩头时易破损桩头，桩头表面不平整影响桩身波形检测等技术问题。

@#@它具有施工速度快，工程质量高，施工安全，劳动强度低，材料消耗小等优点，实践证明它比常规施工有很大的优点，钻孔桩桩身表面混凝土破损小，较为平整，质量容易得到保证。

@#@@#@测量人员将每根钻孔桩的桩顶标高（即深入承台10cm位置）测出并沿桩顶标高处画第一道粗红线（及切割带），在第一道红线上方10cm处在画一道粗红线（及切割线）。

@#@@#@用手持混凝土切割机沿红线切割，切割深度一般为3～4cm左右。

@#@@#@ @#@@#@三、桥梁下构@#@3．1立柱@#@1、墩柱、盖梁模板应采用定型大块钢模，模板制作完成后应进行试拼，注意检查模板的刚度、平整度、接缝密合性及结构尺寸等。

@#@@#@2、拆模后应立即采用塑料薄膜将立柱包裹，并采取墩顶滴灌等方式@#@进行养护，混凝土的保湿养护时间应不少于7d。

@#@@#@3、立柱爬梯@#@4、每个墩台施工完毕后，应及时编墩、台号，并将其标注在左、右幅外侧墩台。

@#@@#@5、对已经安装好的立柱钢筋骨架，在安装模板前应有临时稳定措施，防止倾倒。

@#@安装完毕的墩身钢筋总高度超过9m时，应安装风缆使其保持稳定，风缆可设在钢筋骨架内部。

@#@@#@3．2盖梁@#@1、盖梁钢筋运输（钢筋集中加工，钢筋的成品、半成品采用平板车专用车运输）@#@2、盖梁施工方法@#@

（1）支架式施工@#@由于大多数墩柱位于陆地上，对高度较低的墩柱盖梁，宜采用搭设满堂支架施工。

@#@施工前将地表碾压夯实、硬化并做好排水措施，支架下设置方木垫梁，防止基础沉陷，支架步距、横距不大于1m，其顶面能形成较盖梁平面尺寸每侧宽1.5m的平台，其上铺设方木并调整好标高再铺设底模、立侧模。

@#@@#@

（2）抱箍法施工@#@墩柱混凝土强度达到要求后，凿除墩柱顶部多余砼或浮浆，并用水冲洗干净；@#@将抱箍安装在柱顶以下一定位置，抱箍内侧贴橡胶皮，抱箍大小根据墩柱直径来决定，抱箍牛腿安放在顺桥向，其上横桥向安装两根工字钢，型号在实施性施组时检算后确定，工字钢之间设拉杆连接，并在横梁上安放10×@#@15cm的方木；@#@铺底模，立侧模。

@#@@#@满堂支架法施工盖梁抱箍法施工盖梁@#@3、盖梁钢筋骨架整体吊装@#@安装时采用多点吊装法，防止盖梁钢筋骨架在吊装时变形。

@#@@#@@#@4、盖梁施工安全措施@#@盖梁搭设的脚手架应考虑人员上下的扶梯，扶梯设有护栏，扶梯的爬升角度不应超过45度。

@#@脚手架的搭设应随同施工进度进行搭设，顶部设有工作平台，四周挂设安全网及1.2m高的钢管护栏。

@#@下铺不小于5cm厚的木板，木板应满铺。

@#@@#@四、上部结构@#@4．1梁板预制@#@1、台座布置@#@

（1）、预制梁的台座数量应与预制梁的数量以及总工期要求相适应。

@#@@#@

（2）、台座制作时必须严格按设计图纸预留拱度，台座钢板铺设完成后必须全面检查台座的顺直度、长度、宽度、预拱度等结构尺寸，合格后方可进行模板试拼装。

@#@@#@（3）、台座在使用过程中，施工单位必须定期对台座进行复测检查，非软基区域的台座，每3个月复测一次，并建立观测数据档案，分析台座沉降情况，发现异常及时处理。

@#@@#@2、模板制作@#@

（1）预制梁的模板必须采用标准化的整体钢模，钢板厚度不小于6mm（图4.1.2-1），侧模长度一般要比设计梁长1‰，每套模板还应配备相应的锲块模板调节，以适应不同梁长的需求（图4.1.2-2）。

@#@@#@ @#@@#@图4.1.2-1使用标准化的整体钢模图4.1.2-2锲块模板调节梁长模板@#@

（2）侧模加劲竖梁宽度要小于翼缘环形钢筋的设计净距，间距应根据翼缘钢筋间距设置，确保不影响翼缘环形钢筋安装（图4.1.2-3）。

@#@@#@ @#@@#@图4.1.2-3翼缘环形钢筋安装对模板的要求@#@（3）模板应指定专业厂家进行加工生产，在厂家加工时承包人应负责对模板质量进行中间检验，出厂前应进行试拼和交工检验，确保模板接缝密合平顺，不漏浆，无错台。

@#@@#@（4）有横坡变化的T梁翼缘板模板应设置螺丝螺杆，确保能根据设计要求进行横坡调整（图4.1.2-4），吊装后保持横坡平顺（图4.1.2-5）。

@#@@#@ @#@@#@缺口为翼缘调整空隙@#@翼缘坡度通过螺丝螺杆调整@#@ @#@@#@图4.1.2-4翼缘板可随路拱坡度调节@#@ @#@@#@图4.1.2-5吊装后横坡平顺@#@（5）翼缘梳形模板应设置加劲肋，确保浇筑砼时模板不变形、不跑模（图4.1.2-6）；@#@负弯矩张拉槽必须使用梳形模板，可内焊四根加劲钢筋进行支撑防止变形，待梁体混凝土初凝后即可拆除（图4.1.2-7）。

@#@上述模板的厚度均不得小于10mm，保证刚度满足要求，不易变形。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@图4.1.2-6翼缘加劲模板@#@ @#@@#@可设加劲钢筋防止梳形板跑模变形@#@ @#@@#@图4.1.27负弯矩槽采用梳形板@#@（6）T梁横隔板底模不应与侧模联成一体，必须采用独立的钢板底模，以保证在先拆除@#@侧模后，横隔板的底模仍能起支撑作用，直至张拉施工后才能拆除，避免横隔板与翼缘、腹板交界处出现因横隔板过早悬空而产生裂纹（图4.1.2-8），同时模板数量应满足施工需要。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@图4.1.2-8独立的横隔板底模@#@（7）T梁梁端预留的横向钢筋不得贴模预制后再扳起，端部侧模必须根据设计规定的横向钢筋位置、间距进行开槽、开孔，确保T梁端头横向钢筋能通长设置，数量符合设计要求，对与波纹管、钢筋骨架冲突的横向钢筋应合理避开，不得截断或不安装（图4.1.2-9）。

@#@@#@（8）T梁横隔板端头模板采用整体式模板，顶面到行车道板顶端，与两侧翼缘环形筋梳型模板对齐。

@#@模板上严格按设计规定的钢筋位置、间距进行开槽、开孔，尤其是横隔板顶端的主筋位置必须打孔，控制主筋的平面和水平位置，保证梁体架设后横隔板连接顺畅（图4.1.2-10）。

@#@@#@（9）模板在使用过程中承包人应加强维修与保养，每次拆模后应指派专人进行除污与防锈工作，平整放置防止变形，并做到防雨、防尘、防锈。

@#@@#@（10）模板在吊装与运输过程中，承包人应采取有效的措施防止模板的变形与受损。

@#@@#@ @#@@#@图4.1.2-9端部横向钢筋模板开孔、开槽图4.1.2-10横隔板端头模板@#@3、钢筋加工与吊装@#@

（1）钢筋宜采用在专用胎架上绑扎成型，再整体吊装的方式安装。

@#@@#@

（2）钢筋安装前，先在底模上铺垫一层薄铁皮，待钢筋安装完毕后移走，以免钢筋安装过程中污染底板。

@#@@#@3）钢筋绑扎、安装时应准确定位，伸缩缝及防撞护栏预埋筋、翼缘环形钢筋、端部横向连接筋必须使用钢筋定位辅助措施进行定位，确保高低、间距一致，符合设计要求。

@#@无漏筋现象，也可采取提前制作，整体安装@#@4）与波纹管等干扰的钢筋严禁切断，应采取合理措施避开。

@#@@#@5）钢筋焊接接长时，注意搭接长度，两接合钢筋轴线须一致。

@#@@#@6）梁板预留钢筋与模板间缝隙须堵塞，以免浇筑混凝土时漏浆，污染梁板。

@#@@#@7）横隔板、防撞护栏及湿接缝等预埋钢筋必须采取涂刷水泥浆等措施防锈。

@#@为避免浇筑混凝土出现较严重的变形，应采取辅助加强定位措施。

@#@@#@8）梁板钢筋安装完毕后，应立即整块覆盖，避免锈蚀。

@#@@#@9）准确确定波纹管（或定位钢筋）的位置，尤其是曲线段。

@#@可按设计图纸中预应力筋的曲线坐标，以梁底模板为基准，直接量出相应点的高度，标在箍筋上，定出波纹管曲线位置。

@#@管道纵横坐标定位宜采用￠12钢筋焊接成“井”字型定位架，并按标定位置点焊在箍筋上，箍筋下面用垫块垫实。

@#@@#@@#@横隔板钢筋与波纹管冲突处理@#@齿板钢筋挂线施工@#@台座顶铺垫铁皮@#@横隔板钢筋预埋件涂刷水泥浆防锈@#@4、钢筋保护层@#@钢筋的保护层垫块推广使用梅花形高强度砂浆垫块，确保垫块能承受足够压力而不破碎，绑扎牢固可靠，纵横向间距均不得大于0.8m，梁底位置不得大于0.5m，确保每平方米垫块数量不少于4块@#@5、负弯矩区预埋施工@#@张拉槽模板宜采用梳板组合拼装法或倒梯形整体梳形板法，以保证张拉槽口的尺寸和混凝土质量符合要求。

@#@@#@5、模板安装@#@

（1）对梳形板、预留孔洞、拼接缝等易漏浆部位采取有效的堵浆措施，确保模板不漏浆，推荐采用强力胶皮或橡胶棒填缝剂止浆。

@#@@#@

（2）竖梁间焊接横向工字钢，防止变形，也起到定位翼缘环形钢筋的作用，确保整齐顺直@#@（3）翼缘梳型板用钢筋支撑加固，防止变形@#@（4）波纹管在浇筑前应穿入比波纹管内径小1cm的塑料软管做衬管，衬管应在砼初凝后及时抽出。

@#@@#@ @#@@#@（5）要采取可靠措施，有效固定内模，防止内模上浮或下沉@#@ @#@@#@ @#@@#@预制小箱梁模板@#@6、梁板混凝土凿毛@#@梁板混凝土强度达设计强度标准值的100%后方可凿毛。

@#@梁端湿接头、横隔板、翼缘板等新旧混凝土结合面必须弹墨线，棱角处留出2cm，防止凿毛时破坏棱角，影响外观。

@#@用机械凿毛机凿毛处理，彻底凿除混凝土表面直至全部露出骨料；@#@未完成凿毛的梁板不得安装。

@#@@#@横隔梁凿毛梁端凿毛@#@@#@7、梁板养生@#@

（1）、梁板养生采用电控喷淋系统@#@

（2）、注意对预应力钢绞线原材料以及穿入张拉管道后的保护，采取覆盖、包裹塑料布等防止锈蚀的措施。

@#@不得在水养完成前将钢铰线穿入管道。

@#@@#@8、梁板张拉与压浆@#@

（1）穿束采用人工穿束时，穿束前进行编束、编号，穿束过程中禁止钢绞线在地面拖动污染钢绞线。

@#@@#@

（2）、为精确控制梁板张拉力和持荷锚固时间，提高梁板施工质量，梁板预应力张拉宜采用智能张拉设备。

@#@张拉梁板时，预应力张拉保护措施应到位。

@#@@#@（3）推荐采用真空辅助压浆工艺。

@#@@#@（4）推荐采用智能压浆@#@9、梁板编号@#@编号标识规格宽度为90cm、高度为48cm（平均每行12cm），中文字体为印刷黑体，规格为5cm×@#@8cm，采用红色油漆标注于梁片里程增长方向端外侧，见下表。

@#@@#@桥名@#@×@#@×@#@×@#@大（中、小）桥@#@梁号@#@左（右）×@#@—×@#@@#@施工单位@#@监理单位@#@浇注日期@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@张拉日期@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@ @#@@#@10、现场必须配备简易爬梯，上下方便，便于施工、检查。

@#@@#@11、梁板验收@#@预制梁吊离台座时，应检查梁底的混凝土质量（主要是空洞、露筋、钢筋保护层等），运送到现场安装前应经检验合格@#@12、梁板吊运@#@预制梁安装过程中，吊具、捆绑钢丝绳与梁底面、侧面的拐角接触处，应安放护梁铁瓦或消力橡胶垫，避免钢丝绳等损伤混凝土表面及钢丝绳被剪断出现安全事故。

@#@@#@13、梁板存放@#@

（1）、存梁水平分层堆放时，堆放的层数应根据梁的强度，堆梁埂的承载力，垫木强度以及已堆梁的稳定性而定，各层之间应用垫木隔开，各层垫木应在支座位置且在同一竖直线上。

@#@@#@

（2）、存梁区T梁堆放应支撑到位，用钢支承架对两端进行支撑，支架须牢固斜撑应设于翼板根部，不能撑于翼板外缘，。

@#@禁止用方木或其他的材料支撑。

@#@堆放高度不得超过2层，40m以上T梁不允许叠放。

@#@@#@（3）预制小箱梁及空心板梁板堆放均必须采用四点支撑堆放，空心板叠放不得超过3层，小箱梁堆放高度不得超过2层。

@#@@#@（4）为避免支撑点应力集中，应使用不短于梁板底面宽度的方枕木支垫梁板。

@#@或使用特制的钢支撑架，防止倾覆。

@#@梁片堆放高度不超过两层。

@#@@#@4、2梁板架设后的安全@#@上部结构施工后桥梁边缘应设置防护栏杆，湿接缝处应挂安全网。

@#@@#@4．3桥面系@#@1、湿接缝钢筋加工、安装应规范。

@#@@#@2、横隔板横向主筋焊接长质量应合格@#@3、现浇桥面混凝土调平层@#@

（1）可采用短节钢筋对已绑扎好的钢筋网片进行支垫，并利用两边已浇筑的标准带，控制钢筋网片顶面的高程。

@#@@#@

（2）养生@#@采用土工布覆盖湿养@#@4．4推荐几种较好的工艺@#@1、气雾喷涂脱模剂@#@在以往的结构物施工中，脱模剂选用品种较多、杂，有色拉油、机油、废机油等等，但高品质的色拉油价格相对较高，机油又稠度相对较大，在经过对比后，箱梁预制时选用稠度相对较小，杂质相对较少的液压油作为脱模剂较为合适。

@#@@#@目前涂脱模剂基本已取缔了传统采用滚筒或油刷的方法，购置W-0.25/8型的空气压缩机配合喷洒壶喷涂模板，可消除脱模剂厚度不均匀等原因造成结构物表面油污、颜色不均匀等弊端，即可节约成本，又可提高梁板表面的光洁度。

@#@@#@2、桥梁护栏@#@

（1）桥梁护栏采用附着式振捣器，避免了以往使用插入式振捣器时人员的不安全性。

@#@@#@

（2）在模板上预先焊一条小铁丝，使得护栏混凝土浇筑完成后，假缝位置自然形成一小凹缝，沿该缝切割出的假缝美观。

@#@@#@3、终凝前雾状水板顶养护@#@梁板浇筑完成后，砼的水化热较严重，易导致板顶出现收缩裂缝，而此时梁板砼尚未达到终凝，无法直接浇水养护，所以应采用在清洗车辆使用的清洗机上安装雾化喷头喷射雾状水的方法，对终凝前的箱梁顶板进行养护，可以大大降低顶板收缩裂缝产生的可能。

@#@@#@4、支座预埋钢板上的钢筋焊接@#@5、梁板封端与T梁负弯矩位置的封锚@#@预制梁片梁端伸缩缝处封锚端工艺改进@#@特别是T梁负弯矩位置，采用此方式，可减少封锚的工作量（不需要安装模板）且外观好看@#@6、预制梁片钢绞线使用自动穿索机@#@";i:

18;s:

12903:

"《新疆维吾尔自治区水利工程价格核算办法》暂行doc@#@《新疆维吾尔自治区水利工程价格核算办法》（暂行）@#@附件：

@#@@#@新疆维吾尔自治区水利工程供水@#@价格核算办法（暂行）@#@第一章总则@#@第一条为促进水资源的合理开发和可持续利用，健全水利工程形成机制，利用价格杠杆调节供用水矛盾，规范水价核算行为，为水利工程供水价格决策提供准确、真实、可靠的依据，根据国务院颁布的水利产业政策和自治区人民政府发布的《新疆维吾尔自治区水利工程供水价格管理办法》（新政发〔2002〕11号）以及《水利工程管理单位财务会计制度》等的规定，结合我区实际，制定本核算办法。

@#@@#@第二条本办法适用于自治区境内国有水利工程供水价格的核算。

@#@@#@第三条水利工程供水价格，应当按照合理补偿成本、合理收益、优质优价、依法计税、公平负担的原则确定，以成本核算为基础，结合国家经济政策和当地水资源状况，统筹规划，同时兼顾社会经济发展水平和用户承受能力。

@#@推行以流域或较大支流为核算单位，逐步实现流域内同一供水经营单位同类用水同价。

@#@@#@第四条自治区倡导用经济手段促进节约用水，超过用水计划或定额的单位或个人，实行超定额累进加价制度。

@#@@#@第二章水利工程供水价格构成@#@第五条水利工程供水价格应由供水生产成本、期间费用、合理利润和税金构成。

@#@@#@第六条水利工程供水生产成本是指年度正常供水过程中发生的各项供水生产经营成本、费用的总和，包括直接工资、直接材料费、其它直接支出和应摊销的制造费用。

@#@@#@第七条期间费用是指供水经营者为组织和管理供水生产而发生的应列入当期的销售费用、管理费用、财务费用。

@#@@#@第十三条水利共用工程投资或固定资产的分摊。

@#@@#@

（一）具有防洪和兴利等多效益目标的综合利用水利工程，核算各效益目标供水成本时，应进行共用工程投资或固定资产的分摊。

@#@@#@

（二）水利工程全部投资或全部固定资产中，将各效益的专用投资或专用固定资产划分出来，由各效益目标负担。

@#@在全部投资或全部固定资产中减去各效益目标专用投资或专用固定资产，即为共用投资或共用固定资产。

@#@@#@（三）共用投资或共用固定资产的分摊，根据工程具体情况采用下列方法进行分摊计算。

@#@@#@1、按各效益目标利用工程的某些指标分摊，如库容、水量等指标。

@#@@#@2、按各效益目标获得效益的比例分摊。

@#@@#@（四）效益目标应分摊的工程投资或固定资产，为该目标分摊共用投资或共用固定资产与专用投资或专用固定资产之和，一般按下式计算：

@#@@#@Ki=KC·@#@λi+Kis@#@式中：

@#@Ki—效益目标应分摊的投资或固定资产。

@#@@#@KC—共用投资或共用固定资产。

@#@@#@λi—效益目标的共用投资或共用固定资产分摊系数。

@#@@#@Kis—效益目标专用投资或专用固定资产。

@#@@#@（五）具有防洪和兴利目标的水库，采用库容比例法分摊投资或固定资产，按下式计算：

@#@@#@KL=KC·@#@λL@#@KF=KC·@#@λF@#@式中：

@#@KL—兴利分摊的工程共用投资或共用固定资产。

@#@@#@KF—防洪分摊的工程共用投资或共用固定资产。

@#@@#@λL—兴利的共用投资或共用固定资产的分摊系数。

@#@@#@λF—防洪的共用投资或共用固定资产的分摊系数。

@#@@#@共用投资或共用固定资产公摊系数按下式计算：

@#@@#@λL=@#@@#@λF=@#@式中：

@#@VL—兴利库容@#@VF—防洪库容@#@VD—死库容@#@（六）具有排涝和供水兴利的灌排站，采用供排水量的比例在供水和排水之间分摊灌排的投资或固定资产，按下式计算：

@#@@#@KP=KC·@#@λP@#@KG=KC·@#@λG@#@式中：

@#@KP—排水分摊的投资或固定资产。

@#@@#@KG—供水分摊的投资或固定资产。

@#@@#@λP—排水分摊系数。

@#@@#@λG—供水分摊系数。

@#@@#@供水、排水分摊系数按下式计算：

@#@@#@λG=@#@λP=@#@式中：

@#@@#@WG—多年平均供水量@#@WP—多年平均排水量@#@（七）兴利目标之间按供水保证率和供水量在灌溉与工业、生活供水之间分摊兴利部分的投资或固定资产，按下式计算：

@#@@#@KA=KL·@#@λA@#@KB=KL·@#@λB@#@式中：

@#@KA—农业灌溉分摊的兴利部分的投资或固定资产。

@#@@#@KB—工业、生活分摊的兴利部分的投资或固定资产。

@#@@#@λA—农业灌溉分摊系数。

@#@@#@λB—工业、生活分摊系数。

@#@@#@农业灌溉和工业、生活分摊系数用下式计算：

@#@@#@@#@λA=@#@ @#@@#@λB=@#@式中：

@#@WA—多年平均农业灌溉水量；@#@@#@WB—多年平均工业、生活用水量；@#@@#@PA—农业灌溉用水保证率；@#@@#@PB—工业、生活用水保证率。

@#@@#@（八）水力发电分摊工程投资或固定资产。

@#@不结合其它用水的水电站按实际用水量和保证率分摊兴利部分的投资或固定资产；@#@结合其它用水的水电站，一般不分摊兴利部分的投资或固定资产，在计算其它兴利目标成本时扣减其发电水费，并按电站售电价或电网平均售电电价核算发电用水水价。

@#@@#@第十四条水利工程供水积率保证率采用以下数据：

@#@农业灌溉用水为75%；@#@生活供水为95%；@#@工业用水为97%。

@#@@#@第十五条单位供水成本应与供水计量点相互对应，水利工程供水计量点的一般规定如下：

@#@@#@

（一）农业灌溉：

@#@@#@1、水库和灌区的价格（结）算，以工程管理界限为计量点；@#@用户结算水价计量点为农渠出口，合本办法第二十二条未级渠系维护费（M）。

@#@@#@2、机电井和灌排出水池口或出水管计量。

@#@@#@

（二）工业、生活供水按工程产权界限或仪表为计量点。

@#@@#@第十六条利用贷款建设的水利项目，供水成本中的还本付息额按下例规定计入：

@#@@#@

（一）确定生产性贷款总额；@#@该总额应不大于项目生产性总投资的65%，项目生产性总投资以经审查批准的竣工决算为准；@#@条列不具备的可以经批准的概算为准。

@#@@#@

（二）计算等均年还本付息额@#@A=P@#@式中：

@#@A—等均年还本付息额；@#@@#@P—项目生产性贷款总额；@#@@#@i—年利率；@#@@#@n—还本付息期。

@#@@#@（三）年还本付息额的计算@#@年还本付息额=等均年还本付息额-固定资产折旧还贷额。

@#@@#@开始供水的前三年，年折旧费的80%用于还贷；@#@第四年起，年折旧费的50%用于还贷。

@#@还贷结束，计入供水成本的还本付息额予以取消，水价重新核定。

@#@@#@第十七条各类供水的利润@#@各类供水价格中的利润率暂定为：

@#@农业粮食作物用水0，经济作物（含经济林）用水1-2%；@#@工业用水4-6%；@#@自来水厂用水3-5%;@#@纯发电用水3-5%。

@#@具体利润率由负责核价的政府价格主管部门根据供水工程和当地情况，在上述幅度内确定。

@#@@#@第十八条各类供水含税水价@#@以某一供水对象应分摊的成本加上该供水的利润额，得出该类供水的不含税计价总额，再除以该供水对象年用水量，即为该类供水的不含税水价。

@#@@#@第十九条各类供水含税水价@#@以各类供水的不含税计价总额为基础，计入按国家规定应计入的税金及附加，得出各类供水的含税销售计价总额，再除以各类供水的年供水量，即为各类供水的含税水价。

@#@@#@根据新地税一字〔1998〕083号、005号和新财法税字〔1998〕07号文件规定，水利工程水费不征营业税，因此，本条暂缓执行。

@#@@#@第四章供水价格的核定@#@第二十条水利工程供水价格的核定@#@水利工程供水价格，按下式计算@#@J=CB+B@#@式中：

@#@J—水利工程供水单位价格@#@CB—平均单位供水成本@#@B—单位供水利润@#@第二十一条农业用水的基本水价和计量水价，算式如下：

@#@@#@JC1=@#@ @#@@#@JC2=@#@式中：

@#@JC1—基本水价（按单位有效灌溉面积计价），@#@JC2—计量水价（按单方水计价），@#@U—给农业供水的生产成本，@#@D—给农业供水的期间费用，@#@S—有效灌溉面积，@#@W1—多年平均农业用水量。

@#@@#@两部制水价的具体实施范围由自治区价格主管部门确定。

@#@@#@第二十二条供水到户的农民最终结算水价按下式计算：

@#@@#@JZ=J1+M/W@#@式中：

@#@JZ—最终结算水价@#@J1—经批准的上一级国有水管单位的供水价格@#@M—农村集体经济组织未级渠系维护费@#@W—该集体经济组织前五年的平均购水量@#@农村集体经济组织未级渠系维护费以乡镇水管站所及以下近期不低于三年平均的维修、管理开支。

@#@非正常或大项资产购入、工程建设费用不计入。

@#@@#@第二十三条工业用水价格，按其用水性质分为工业消耗水、工业贯流水和工业循环水价格。

@#@@#@

（一）工业消耗水价格@#@工业消耗水价格，按下式计算：

@#@@#@JG=（CG+B）×@#@（1+S）@#@B=P·@#@αP÷@#@WG@#@式中：

@#@JG—工业消耗水价，@#@CG—工业供水单位水成本，@#@B—供水单方利润，@#@S—税率，@#@P—工业供水分摊的投资金额，@#@αP—工业供水利润率，@#@WG—多年平均工业消耗水供水量。

@#@@#@

（二）工业贯流水价格@#@式中贯流水价，按下式计算：

@#@@#@Jg=JG·@#@β@#@式中：

@#@Jg—贯流水价格，@#@JG—工业消耗水价格，@#@β—折算系数，按30-50%取。

@#@@#@（三）工业循环水价格@#@工业循环水价格，按下式计算：

@#@@#@JX=JG·@#@r@#@式中：

@#@JX—工业循环水价格，@#@JG—工业消耗水价格，@#@r—折算系数，按15-25%取。

@#@@#@第二十四条生活用水的价格按略低于工业消耗水价格的原则制定。

@#@@#@第二十五条利用水利工程排放污水的价格，按照工业贯流水核定价格。

@#@@#@第二十六条水力发电用水价格的核定。

@#@@#@

（一）发电后还用于其它兴利目的的用水价格，其发电用水价格（元/立方米）按照用水水电站所在电网销售电价（元/千瓦时）的0.8%核定，发电后其它用水价格按照核算办法规定的80%核定。

@#@@#@

（二）水利工程仅用于水利发电的用水价格（元/立方米），按照用水水电站所在电网销售电价（元/千瓦时）的2%核定。

@#@@#@（三）利用同一水利工程供水发电的梯级电站，第一级用水价格按上述办法核定，第二级予以下各级用水价格按上一级供水价格的80%核定。

@#@@#@第二十七条在特殊情况下动用水利工程死库容的供水价格，按正常供水价格的2倍核定。

@#@@#@第五章供水价格的申报与审批@#@第二十八条水利工程管理单位或流域管理机构（以下简称水管单位）按本办法的有关规定，依照自治区人民政府新政发〔2002〕11号文件规定的管理权限，向水行政主管部门提交申请或调整供水价格的报告等有关资料一式四份；@#@兵团水利管理单位申请或调整供水价格的报告等有关资料上报兵团计委、水利局各两份，同时抄报自治区价格主管部门一式四份。

@#@@#@第二十九条申请或调整供水价格的报告的编写按照自治区价格和水行政主管部门颁布的规定执行。

@#@@#@第三十条水行政主管部门（或兵团各级计委及水利管理机构）对水管单位提出的申请核定或调整供水价格的申请报告，依据专家论证意见，提出水价审核意见，报同级价格主管部门审批。

@#@@#@第三十一条为进一步建立和完善供水成本控制机制，全区将逐步建立供水成本审核备案制度。

@#@自治区、地（州、市）两级直管水管单位的供水成本核算资料一式四份分别上报自治区价格主管部门和水行政主管部门。

@#@@#@第六章附则@#@第三十二条用水超定额累进加价制度由自治区价格主管部门和水行政主管部门另行规定。

@#@@#@第三十三条本办法由自治区价格主管部门负责解释。

@#@@#@第三十四条国有水利工程以外的其它水利工程的核算，可参照本办法执行。

@#@@#@第三十五条本办法中的标准计算单位为：

@#@元/立方米、元/亩、元/千瓦时。

@#@@#@第三十六条本办法自二OO二年十一月一日起施行。

@#@@#@";i:

19;s:

31694:

"青岛版三年级下册科学基础训练答案@#@三年级下册科学基础训练答案@#@三下科学基训一单元答案@#@P12.怎样让小车跑得又快又远？

@#@@#@用手推小车。

@#@ @#@ @#@静止的小车动起来了。

@#@@#@用积木搭个山洞，让小车钻。

@#@ @#@小车能否过去山洞跟山洞的大小，和用的力大小有关@#@P2 @#@有关系.@#@1

（1）力，力

（2）力，推力，拉力。

@#@推力，拉力。

@#@@#@2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。

@#@@#@P3@#@2、滑梯里有哪些学问？

@#@@#@双手按在桌面上向前推。

@#@ @#@感觉很费劲。

@#@@#@找个同学，在地面上推拉他。

@#@感觉很费劲。

@#@@#@与物体表面粗糙程度有关。

@#@ @#@与物体接触面积、表面粗糙程度有关。

@#@@#@ @#@P4@#@1、

（1）摩擦力

（2）粗糙程度，粗糙，大，光滑，小（3）重，轻@#@2、润滑油有润滑的作用，减少了摩擦力。

@#@@#@P5@#@2、玩跷跷板时，有哪些有趣的现象。

@#@@#@找个比我瘦的同学一起玩。

@#@我一下就把他翘起来了。

@#@@#@P6@#@在杠杆左右两边，多次放钩码试验。

@#@@#@只要距杠杆尺中心一样长，两边放的钩码数一样，杠杆尺就可以平衡。

@#@@#@

（1）一样多，中心相等

（2）平衡原理，托盘、指针盘、游码、砝码、镊子（3）左盘，右盘，镊子（4）跷跷板、天平秤。

@#@@#@P7@#@2、弹簧里有哪些用处？

@#@@#@找个带弹簧的圆珠笔弹弹试试。

@#@圆珠笔里的弹簧能使笔弹起来。

@#@@#@找个拉力器试试。

@#@拉力器的弹簧有力量。

@#@@#@不同材料的物品压缩或拉伸后形状的变化不一样。

@#@@#@P8@#@1、

（1）要恢复到原来形状的

（2）沙发，弹簧秤，拉力器，圆珠笔，皮球。

@#@@#@2、做沙发和车辆的减震。

@#@@#@P9@#@2、利用磁铁能做哪些游戏？

@#@@#@磁铁的朋友应该是铁制品。

@#@拿着磁铁，吸实验。

@#@@#@P10@#@能吸住的就是磁铁的朋友。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不一样，实验材料：

@#@回形针数个，磁铁一个，实验过程：

@#@用磁铁的左端，中间，右端分别吸回形针。

@#@@#@能隔着物体吸铁。

@#@实验材料：

@#@磁铁，白纸一张，回形针数个，隔着白纸用磁铁吸回形针。

@#@磁铁能隔着物体吸铁。

@#@@#@P11@#@拿一根可以自由转动的磁针，无论站在地球的什么地方。

@#@它的正极总是指北，负极总是指南。

@#@@#@找两块磁铁，互相吸引。

@#@同极相斥，异极相吸。

@#@@#@有干扰。

@#@把磁铁放在正在收听的录音机旁边。

@#@录音机会受到干扰。

@#@@#@1.

（1）圆形磁铁、长方形磁铁，形状。

@#@

（2）吸附，吸铁。

@#@@#@（3）磁铁两端的磁性大。

@#@（4）南北，两，南极，S，北，@#@2.冰箱门，磁性围棋。

@#@@#@P12@#@2.指南针有什么作用？

@#@3.指南针有哪些种类。

@#@4.迷路了，应该怎样辨别方向？

@#@@#@我和同学交流，讨论。

@#@1.树叶茂盛的一面是南2.用指南针。

@#@@#@我们组交流指南针。

@#@指南针可以辨别方向，它是用磁铁做成的。

@#@@#@把指南针放平。

@#@等指针停止摆动时，就能指出南，北方向。

@#@@#@1.

（1）指示南北

（2）磁针，底盘（3）司南，罗盘（4）指南针，太阳，北极星（5）同一个（6）放平@#@P14@#@一、1

（1）×@#@

（2）对（3）错（4）错@#@2.

（1）A

（2）B（3）B（4）B（5）C@#@二、1.增大摩擦力@#@P15@#@2.增大摩擦力@#@3减小摩擦力@#@4.靠中间位置。

@#@@#@三．怎么样制作计时工具。

@#@@#@四．

（1）.研究了小车的运动与什么因素有关。

@#@

（2）.探究摩擦力的大小与什么因素有关。

@#@（3）指南针的制作和应用。

@#@@#@三下科学基训二单元答案@#@ @#@ @#@ @#@太阳与时间@#@7.认识太阳@#@我想研究的问题：

@#@@#@ @#@1、太阳是什么样的？

@#@ @#@ @#@ @#@2、太阳石怎么燃烧的？

@#@或是太阳的温度是多少？

@#@ @#@@#@观察与实验@#@我了解的太阳@#@我的交流：

@#@太阳很大，很圆，很热。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@我的发现：

@#@太阳已经燃烧了50亿年估计它的寿命还有50亿年@#@ @#@太阳的结构。

@#@@#@我的交流：

@#@太阳由内向外分别日核、辐射层、对流层、光球层。

@#@@#@我的发现：

@#@太阳有很多层组成，太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑和日珥。

@#@太阳的表面温度大约有6000摄氏度内部温度大约有1500万摄氏度。

@#@@#@ @#@ @#@太阳与地球的比较@#@我的交流：

@#@太阳很大,太阳的直径是地球的109倍、体积是地球的130倍、质量是地球的33倍。

@#@@#@我的发现：

@#@太阳是恒星，地球是太阳的卫星，围绕着太阳公转因而产生的四季交替。

@#@@#@ @#@我的收获@#@1.太阳是银河系中一颗普通的恒星，大约有50亿岁了，估计它的寿命还有50亿年。

@#@@#@2.太阳表面温度大约是6000℃，内部温度大约是1500万℃。

@#@@#@3.太阳是一个旋转的高密度炽热气体球，大部分气体是氢气，其次是氦气@#@4.太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑、日珥@#@5.太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍，体积是地球的130万倍，质量是地球的33万倍@#@6、填图：

@#@@#@ @#@ @#@略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、太阳和影子@#@ @#@ @#@@#@我想研究的问题@#@1、产生影子的条件有哪些？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、影子与我们的生活有什么密切关系？

@#@@#@观察实验@#@ @#@ @#@ @#@做影子游戏@#@我的做法：

@#@用手摸拟狼和老鹰的形状@#@我的发现：

@#@只有在有光的地方才能用手摸拟狼和老鹰的形状@#@ @#@ @#@一天中，阳光下同一物体影子的变化@#@我的猜想：

@#@影子随着阳光的移动会产生变化@#@我的方案：

@#@用手电筒来代替太阳，用一支铅笔当做阳光下的物体，模拟太阳东升西落。

@#@@#@我的记录@#@手电筒的位置@#@影子的方向@#@影子的长度@#@东方@#@西方@#@比较长@#@南方@#@北方@#@比较短@#@西方@#@东方@#@比较长@#@我的发现：

@#@影子的方向和太阳的方向正好相反，影子随着太阳移动的变化而变化。

@#@@#@ @#@ @#@我的收获@#@1．产生影子的条件是 @#@ @#@ @#@光 @#@ @#@ @#@和不透明的物体@#@2．一天中， @#@中午 @#@影子最短，早晨 @#@和 @#@傍晚 @#@的影子最长@#@3．物体的影子总是在物体 @#@背 @#@光的一面@#@2．生活中的科学@#@怎样利用太阳位置辨别方向？

@#@@#@答：

@#@太阳东升西落早晨的时候太阳在东方，傍晚的时候太阳在西方，中午的时候太阳在南方。

@#@当太阳在东方的时候我们的影子在西方，当太阳在西方时我们的影子在东方，当太阳在南方时我们的影子在北方。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@9、用太阳计时@#@ @#@我想研究的问题 @#@ @#@@#@1、怎样用太阳计时？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、古人是如何计时的？

@#@或是怎样做计时工具？

@#@@#@ @#@观察实验@#@古人计时的方法@#@我的交流：

@#@天色计时法，地支计时法等@#@我的发现：

@#@也能够大体的估计时间，但是不够准确。

@#@@#@用太阳计时。

@#@@#@我的方法：

@#@查阅资料，问老师。

@#@@#@我的发现：

@#@日晷是把一天中影子的样子记录在纸板上并注明时间，计时比较准确但是比较麻烦。

@#@@#@ @#@做个日晷来计时@#@我的方法：

@#@制作一个日晷（晷针和晷面）放在校园空旷的地方经常观察，验证我们的研究成果。

@#@@#@我的发现：

@#@日晷计时比较准确但是有点麻烦，需要坚持。

@#@@#@我的收获@#@1．人们根据一天钟阳光下物体影子的变化规律，制作了计时仪器，叫做 @#@ @#@日晷 @#@ @#@。

@#@@#@2．日晷有 @#@ @#@晷针 @#@和 @#@晷面 @#@两部分组成。

@#@@#@3．从古到今，人们计时的方法有 @#@天色计时 @#@、地支计时 @#@、现代计时法 @#@等。

@#@@#@4．圭表是中国古代重要的天文仪器之一，包括 @#@硅 @#@和 @#@表 @#@两部分。

@#@古@#@人利用圭表度量正午的 @#@表影长度 @#@来判断 @#@夏至、 @#@冬至 @#@及其他节气。

@#@@#@5．天色计时法中的黄昏大约是现代的 @#@19 @#@ @#@时至 @#@ @#@ @#@21 @#@ @#@时@#@6．仔细辨认下面的计时工具，写出相应的名称@#@圭表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@日晷 @#@ @#@ @#@ @#@沙漏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@水钟@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@10、制作计时工具@#@我想研究的问题@#@1、怎样制作沙漏？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、怎样让沙漏漏的更准确？

@#@@#@观察实验@#@ @#@制作沙漏@#@我的方案：

@#@@#@准备两个矿泉水瓶，分别把瓶底割去，并用透明胶布封好，然后装上细沙，再把两个瓶口口对口接好用透明胶布封住，这样一个沙漏就做好了。

@#@@#@我的发现：

@#@制作沙漏不是很难，但是沙漏计时不是很准确！

@#@@#@ @#@ @#@我的个性计时工具@#@我的方案：

@#@制作一个水钟，和同学一起合作完成@#@我的发现：

@#@计时时间不是很长，水流出的时间也不好控制@#@ @#@ @#@我的收获@#@1．现代计时工具主要有 @#@手表 @#@、 @#@手机 @#@、 @#@闹钟 @#@ @#@等@#@2．人们根据古代计时工具日晷，发明了现代计时工具 @#@ @#@表。

@#@@#@3．沙漏是测量 @#@时间 @#@的仪器。

@#@@#@4．我制作的沙漏大约能计时 @#@3 @#@分钟。

@#@@#@单元活动@#@一、我的收获@#@1．填一填@#@

（1）太阳的结构层次，由核心开始，依次是 @#@日核 @#@、辐射层、对流层。

@#@@#@

（2）在研究太阳与影子的关系时，我们用手电筒代替 @#@太阳，用铅笔代替 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@阳光下的物体，手电筒的移动相当于 @#@太阳的移动。

@#@通过实验知道太阳运动的方向和影子的方向 @#@ @#@相反 @#@。

@#@@#@（3）阳光下，物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。

@#@日晷与圭表是根据 @#@日影的变化规律 @#@制成的计时器。

@#@@#@（4）人类根据在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流这一特点制作了 @#@ @#@ @#@ @#@水钟 @#@ @#@，用来计时@#@2．小法官。

@#@@#@

（1）黑子是太阳活动最明显的标志之一。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@T @#@）@#@

（2）对于太阳表面的现象，我们不能直接用眼睛去观察 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（T）@#@（3）在同一时刻，阳光下任何直立物体的影子方向都是相同的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（T @#@）@#@（4）太阳在天空中的位置的变化与我们的生活没有关系。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@F @#@）@#@（5）沙漏是根据流沙从一个容器到另一个容器的数量来计算时间的（F）@#@（6）一天中，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也由东向西移动 @#@（F）@#@3、我会选@#@ @#@

（1）太阳与地球的距离大约是 @#@ @#@（ @#@B @#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@1.5万 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@1.5亿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@1.5@#@ @#@

（2）太阳的体积是地球的 @#@ @#@（ @#@ @#@A @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@130万 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@30万 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@33万@#@ @#@（3）古代人们制作的利用太阳来计算时间的仪器是 @#@（ @#@A @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A日晷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B浑天仪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C滴漏@#@（4）我国古代吧一天分为（ @#@C @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A36 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B24 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C12@#@（5）用流水计时，主要应解决（ @#@ @#@B @#@ @#@）@#@ @#@ @#@A盛水多少 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B水流量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C水质处理@#@（6）经过实验研究，我们认为滴漏的滴水速度与（ @#@B @#@）无关@#@ @#@A漏水孔的大小 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B容器的样色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C滴漏中的水位@#@二、生活中的科学@#@1、当我们在大自然中迷失方向的时候，怎样利用太阳来辨别方向？

@#@@#@答：

@#@太阳东升西落早晨的时候太阳在东方，傍晚的时候太阳在西方，中午的时候太阳在南方。

@#@当太阳在东方的时候我们的影子在西方，当太阳在西方时我们的影子在东方，当太阳在南方时我们的影子在北方。

@#@@#@1、制作水钟时，要控制漏水孔的大小和滴漏中的水位，这是为什么？

@#@@#@答：

@#@是为了保持流水的速度大小适度。

@#@@#@三、探究能力@#@通过本单元的学习，掌握了太阳与时间的相关内容。

@#@关于太阳和时间，你想继续研究什么问题呢？

@#@@#@答：

@#@ @#@怎样制作一个日晷？

@#@怎样利用太阳辨别方向？

@#@等等@#@四、反思回顾@#@1、一个单元过去了，你学到了哪些知识？

@#@和小伙伴们合作的怎么样？

@#@相信你一定有很多收获，把它记录下来，让伙伴们分享吧!

@#@@#@答：

@#@沙漏是测量时间的仪器 @#@；@#@怎样制作一个日晷。

@#@@#@2、在学习中遇到什么问题？

@#@你有好的建议吗？

@#@@#@答：

@#@怎样在日晷上标刻度。

@#@@#@三下科学基训三单元答案@#@11 @#@灯泡亮了@#@观察与思考@#@我想研究的问题@#@1、灯是怎样亮起来的?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、手电筒是怎样亮起来的？

@#@@#@探究与体验@#@我需要的材料：

@#@手电筒、电池、导线、小灯泡、开关@#@观察实验@#@手电筒亮起来的秘密。

@#@@#@我的方案：

@#@拆开手电筒，看它有哪几部分组成？

@#@仔细观察拆下来的部分，想一想它们各有什么作用？

@#@@#@我的记录：

@#@手电筒内有电池、灯泡、弹簧、铜片@#@我的发现：

@#@电池有正负极，手电筒里的铁片和下面的弹簧相当于导线，开关一闭合，电路就通了，手电筒亮了。

@#@手电筒具备了一个完整的电的回路：

@#@电池、灯泡、导线、开关。

@#@@#@小灯泡亮起来的方法。

@#@@#@我的方案：

@#@把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来，接通和断开开关，观察现象。

@#@@#@我的记录：

@#@接通开关，小灯泡亮了；@#@断开开关，小灯泡不亮。

@#@@#@我的发现：

@#@一个完整的电路主要包括电源（电池）、开关、导线、用电器（小灯泡）四部分。

@#@@#@电从哪里来？

@#@@#@我的交流：

@#@一、电来源于电池，如：

@#@太阳能电池、干电池、蓄电池、银锌电池等。

@#@二、电来源于发电站，如：

@#@风力发电、水力发电、太阳能发电、核能发电等。

@#@@#@我的发现：

@#@电的来源形式不同，有的能产生较强的电力，有的清洁无污染，有的使用非常便利。

@#@@#@我的收获@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一个完整的电路由电源、电器、开关、导线4部分组成。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填出下图中的名称，用这些元件连接电路，并画出电路图。

@#@@#@12 @#@让更多的灯泡亮起来@#@观察与思考@#@我想探究的问题@#@1、多个灯泡是怎样一起亮起来的？

@#@ @#@ @#@2、串联电路和并联电路有何不同？

@#@@#@探究与体验@#@我需要的材料:

@#@小灯泡、电池、开关、导线@#@观察实验@#@两个灯泡同时亮起来。

@#@@#@我的方案：

@#@把两个小灯泡就像串在一根竹签上的两个糖葫芦一样用导线连接在一个闭合的电路里，观察现象。

@#@@#@我的电路图：

@#@@#@我的发现：

@#@接通开关，两个小灯泡就亮了。

@#@@#@控制每一个灯泡的亮灭。

@#@@#@我的方案：

@#@把两个小灯泡的连接导线一端连在一起，另一端也连在一起，就像两组小朋友并排站立那样，两端接入闭合电路，观察现象。

@#@@#@我的发现：

@#@只有在每个分支上接入开关才能实现自由控制每个灯泡的亮灭。

@#@@#@我的收获@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在同一电路中，两个或两个以上用电器首尾相连，这种电路叫串联电路。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在同一电路中，有两个或两个以上用电器，各个用电器都用不同的开关控制，这种电路叫并联电路。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@连接两节电池时，必须把一节电池的正极和另一节负极相连。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在电池节数相同的情况下，两只灯泡成串联地接在电路里发出的光暗，并联地连接在电路里发出的光亮。

@#@@#@拓展与应用@#@一间屋内有3盏灯，每盏灯的亮灭均与其他电灯无关。

@#@请你用小电灯、干电池、导线、开关设计出这个电路。

@#@@#@13 @#@谁的本领大@#@观察与思考@#@我想探究的问题@#@1、哪些物体容易导电？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、哪些物体不容易导电？

@#@@#@探究与体验@#@我需要的材料:

@#@铝片、干木条、铁钉、塑料尺、玻璃@#@观察实验@#@哪些物体容易导电？

@#@@#@我的猜想：

@#@金属类的物体容易导电。

@#@@#@我的方案：

@#@将检测电路中的夹子分别夹住干木条、铁钉、铝片、塑料、纸，观察灯泡是否亮。

@#@@#@我的记录：

@#@@#@材料名称@#@现 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@象@#@铁钉@#@灯泡亮@#@干木条@#@灯泡不亮@#@铝片@#@灯泡亮@#@我的发现：

@#@像铁钉、铝片这样的金属类物体容易导电。

@#@@#@辩论会：

@#@导体和绝缘体谁的本领大。

@#@@#@我的交流：

@#@人们利用导体把电输送到人们需要它们的地方看，利用绝缘体阻止电流到人们不需要它们的地方。

@#@假如没有导体，我们将生活在黑暗之中，而假如没有绝缘体，我们的生活又充满了危险。

@#@@#@我的发现：

@#@导体和绝缘体本领都很大，共同为人类服务。

@#@@#@我的收获@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@容易导电的物体叫导体，例如钉子、铁丝、铅条；@#@不容易导电的物体叫绝缘体，例如干木头、玻璃、纸。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电从电线、开关等物体中流过，这种现象叫导电。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人体，大地，不纯净的水，都是导体。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@干木材，塑料梳子，陶瓷，都是绝缘体。

@#@@#@拓展与应用@#@观察家中的电器，如电线、插座、插头、灯泡、电笔、电磁炉等，哪部分属于导体，哪部分属于绝缘体？

@#@为什么这样设计？

@#@@#@导体部分@#@绝缘体部分@#@设计原因@#@电线@#@内部的铜丝@#@外部的橡胶皮@#@保证用电安全@#@插座@#@内部的铜簧片@#@塑料外壳@#@保证用电安全@#@电笔@#@笔尖、笔尾@#@笔杆塑料外壳@#@保证用电安全@#@灯泡@#@灯丝@#@灯泡底和灯泡壁@#@保证用电安全@#@14 @#@安全用电@#@观察与思考@#@我想探究的问题@#@1、电会给我们带来哪些危害？

@#@ @#@ @#@ @#@2、我们怎样安全用电？

@#@@#@探究与体验@#@我需要的材料:

@#@有关图书、安全用电方面的录像资料@#@观察实验@#@电给我们带来的危害。

@#@@#@我的交流：

@#@@#@用电事故@#@了解途径@#@事故原因@#@家用电器烧坏@#@课前调查@#@电负荷超载、自己乱接电线@#@触电致死、致伤@#@看电视@#@违章操作@#@电线失火@#@课前调查@#@电线老化、绝缘层受损@#@我的发现：

@#@人们用电方法不当，往往会带来危害。

@#@@#@怎样安全用电？

@#@@#@我的交流：

@#@@#@事件@#@正确的做法@#@错误的做法@#@擦灯泡@#@关电源后用干布擦@#@直接用湿布擦拭@#@拔插座@#@手不碰插座金属部分@#@用力拉拽电线@#@发现有人触电@#@用干燥木棍将触电者与电器分开@#@用手去直接救人@#@家用电器着火@#@先断电源再灭火@#@直接灭火@#@私自接线触电身亡@#@专业电工接线@#@私自接线@#@我的发现：

@#@生活中有很多安全用电方面的问题，绝不可大意。

@#@@#@安全用电常识。

@#@@#@我的交流：

@#@认识了解电源总开关，学会在紧急情况下切断总电源；@#@不用手或导电物体如铁丝、钉子、别针等金属制品等去接触、试探电源插座内部；@#@不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器；@#@电器使用完毕后应拔掉电源插头；@#@不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等；@#@哪怕安装灯泡等简单的事情，也要切断电源，并在家长的指导下进行等。

@#@@#@我的发现：

@#@人体是导体，要学会安全正确用电，防止受到伤害。

@#@@#@我的收获@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当有较大电流通过人体时，会使人死亡或致人伤残。

@#@所以，我们要注意安全用电。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电工可以用钳子掐断电线，我们可以用手按开关，因为钳子的把手用橡胶包裹，电源开关的外壳是塑料，它们都是绝缘体。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不能在电线上凉湿衣服，因为人体和湿衣服都是导体，电线上的电容易通过湿衣服电到晾衣服的人。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@使用家用电器之前，要认真阅读说明书。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单元活动@#@一、 @#@ @#@ @#@我的收获@#@1、 @#@ @#@ @#@填一填。

@#@@#@

（1）电的来源很多，我知道的有来源于电池的和来源于发电站的。

@#@@#@

（2）把两只灯泡并联连接在一个电路里，可以分别控制每一只灯泡的亮灭。

@#@@#@（3）意大利物理学家、发明家伏打发明了能产生稳定、持续电流的电池——伏打电池。

@#@@#@（4）干电池有两个极：

@#@正极和负极。

@#@正极带正电，负极带负电。

@#@@#@2、小法官。

@#@@#@

（1）干电池外面包的纸和膜，具有防潮和保护作用。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@ @#@）

（2）把两只灯泡成串连接在电路里，一只灯泡灭后，另一只还亮着。

@#@（ @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（3）电线是导体，它的外壳是绝缘体。

@#@（ @#@ @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@）@#@（4）当发现有人触电时，要先把电源切断，再打120求救。

@#@（×@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@（5）钳子把手用塑料包裹，是为了美观。

@#@（×@#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@3、我会选。

@#@@#@

（1）手电筒的金属外壳相当于电路中的（ @#@B @#@ @#@）A电源B导线C开关@#@

（2）发现有人触电，不要（ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）A去拉他B拨打110C断开电源@#@（3）电器着火了，正确的做法是（ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@）A用水灭火B用湿布覆盖C断开电源，再灭火@#@（4）下列方法不正确的是（ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）A修理电器时断电B湿手碰开关C使用家用电器前看说明书@#@二、 @#@ @#@ @#@生活中的科学@#@1、 @#@ @#@ @#@交通警示灯能够交替着让红灯、黄灯、绿灯发光，这是为什么？

@#@@#@红灯、黄灯、绿灯是并联连接的，在每个分支上接入一个开关，交替控制红灯、黄灯、绿灯的亮灭。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@插头、电笔、电工钳、电磁炉等，外壳或把柄一般材料为塑胶，这是为什么？

@#@@#@塑胶是绝缘体，可以防止人触电。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@接电线时，为什么要先切断电源？

@#@@#@人的身体是导体，切断电源可以保证人身安全。

@#@@#@三、 @#@ @#@ @#@探究能力@#@四、 @#@ @#@ @#@反思回顾@#@三下科学基训四单元答案@#@15、我们的身体（36页—37页）@#@★我想研究的问题@#@我们的身体内部有哪些器官？

@#@心脏的功能是什么？

@#@我们的身体是如何协调工作的？

@#@……@#@探究与体验@#@★观察实验@#@●我们的身体可以分为哪几部分？

@#@@#@我的交流：

@#@如：

@#@人体可以分为头部、颈、躯干、上肢和下肢或人体可分为上半身和下半身。

@#@..@#@我的发现：

@#@人体可以分为头、颈、躯干、四肢。

@#@@#@●我们的身体内部有哪些器官？

@#@@#@我的猜想：

@#@如：

@#@内部有心脏、有血管或身体内部有肠子、肾脏或头内有大脑、小脑……@#@我的方案：

@#@咨询医生、上网查阅资料、摸一摸，听一听……..@#@我的发现：

@#@在交流时，老师要引导并纠正学生错误的发现。

@#@@#@●手、眼、耳、鼻、舌等器官的结构和功能。

@#@@#@我的方案：

@#@如同学间互相观察或自己观察、查阅资料、咨询专家…….@#@我的记录：

@#@@#@手@#@结构特点：

@#@手指上有许多关节、有肌肉，有丰富的神经，很灵活。

@#@@#@功能：

@#@用做许多动作和活动，能抓物体，能制造和使用工具，并能用手势与别人交流（哑语），用手来握手来表达友好…@#@眼@#@结构特点：

@#@眼球的结构主要包括眼球壁和内容物。

@#@眼球壁分三层，最外层为纤维膜，又分角膜和巩膜。

@#@@#@功能：

@#@能看到事物，我们获得的信息百分之九十是通过眼获得的。

@#@@#@耳@#@结构特点：

@#@人耳结构可分成外耳、中耳和内耳三部分。

@#@在声音从自然环境中传送至人类大脑的过程中，人耳的三个部分具有不同的生理作用，外面有耳廓，可以收集声音，内有耳道，内耳道内有鼓膜。

@#@@#@功能：

@#@听到声音（外面的声音和监听自己说话）@#@鼻@#@结构特点：

@#@有两个鼻孔，鼻孔内有鼻毛、鼻粘膜。

@#@@#@功能：

@#@可以呼吸和闻气味，鼻毛有阻挡灰尘和细菌的作用，鼻粘膜可以温湿吸入的空气。

@#@@#@舌@#@结构特点：

@#@细长、上面长有许多味蕾，由强韧有力的肌肉组成的。

@#@@#@功能：

@#@品尝味道，辅助进食，辅助发音，是重要的语言器官。

@#@@#@我的发现：

@#@（将记录内容归纳一下）@#@★我的收获@#@1、填一填：

@#@

（1）头、颈、躯干、四肢

（2）肌肉、骨骼、心、肺、肝、脾、肾、胃、肠（3）协调、整体@#@2、生活中的科学@#@体验一只手系红领巾，并相互说说感受@#@答：

@#@不方便、系的不好也不快，人的双手是协调工作的，要保护好自己的身体，理解残疾人的难处与不便，要尊重残疾人，帮助他们做些力所能及的事务。

@#@@#@拓展与运用（教师指导学生开展调查活动，并指导学生通过实际行动来关心残疾人）@#@16、骨骼（38页-39页）@#@★我想研究的问题@#@骨骼有什么作用？

@#@如何保护自己的骨骼？

@#@人体骨骼的数量？

@#@……@#@探究与实验@#@★观察实验@#@●人体骨骼可以分为几部分？

@#@@#@我的猜想：

@#@如骨骼可以分为头骨、胸骨、肋骨、脊柱、上肢骨、下肢骨。

@#@….@#@我的方案：

@#@如同学间互相观察，观察自己或咨询医生、上网查阅资料来研究。

@#@@#@我的发现：

@#@人体骨骼可以分为头骨、躯干骨、四肢骨。

@#@@#@●躯干骨、四肢骨各包括哪些骨？

@#@@#@我的观察：

@#@如躯干骨包括胸骨、脊柱、肋骨。

@#@….@#@我的发现：

@#@躯干骨包括胸骨、脊柱、肋骨；@#@四肢骨包括上肢骨和下肢骨。

@#@@#@●";i:

20;s:

27332:

"清单大师造价软件V3.X操作手册@#@目录@#@一、软件安装 4@#@二、操作流程 4@#@三、工程操作 5@#@3.1、新建工程 5@#@3.2、新建项目 8@#@3.3、打开工程 9@#@3.4、打开项目 9@#@3.5、项目管理 9@#@四、2008清单工程操作 11@#@4.1工程信息 11@#@4.2设定费率 12@#@4.3输入分部分项工程量清单 13@#@4.3.1输入清单 15@#@4.3.2输入定额 17@#@4.3.3输入主材费 21@#@4.3.4输入独立费/编制简单定额 22@#@4.3.5标准库使用 23@#@4.3.6定额的人材机组成调整 23@#@4.3.7管理费费率、利润费率调整 24@#@4.3.8按计价表费率设置 25@#@4.3.9工程量乘系数 26@#@4.3.10定额的人材机含量乘系数 26@#@4.3.11设为购入件 27@#@4.3.12换算子目还原 27@#@4.3.13使用商品混凝土处理 28@#@4.3.14使用预拌砂浆处理 29@#@4.3.15自动计算大型机械进退场和安拆费 31@#@4.3.16自动计算安装的脚手架搭拆费等费用 31@#@4.3.17自动计算市政集中消解石灰费用 33@#@4.3.18自动计算江苏2007园林的措施费用 33@#@4.3.19子目反查清单 34@#@4.3.20钢筋定额汇总/模板定额汇总 35@#@4.3.21查看模板钢筋子目的关联子目 35@#@4.3.22当前定额名称管理 36@#@4.3.23存为企业定额 37@#@4.3.24设为分部 39@#@4.3.25地方清单（清单子目一体库）调用 39@#@4.4辅助表操作 40@#@4.4.1使用备注说明 40@#@4.4.2配合比替换 41@#@4.4.3工料机组成及取费 42@#@4.4.4工程量计算表 43@#@4.4.5清单特征编辑 44@#@4.4.6使用项目指引 44@#@4.4.7模板钢筋选择 44@#@4.5输入措施项目清单 45@#@4.5.1输入措施项目一 45@#@4.5.2输入措施项目二 48@#@4.6其他辅助操作 51@#@4.6.1人材机批量换算 51@#@4.6.2统一计算模板钢筋 52@#@4.6.3统一填写主材单价 53@#@4.6.4主材取子目名称 54@#@4.6.5子目取主材名称 55@#@4.6.6独立费编号重新排序 55@#@4.6.7定额编号批量换算 56@#@4.6.8清单特征取子目名称 56@#@4.7输入其他项目清单 57@#@4.8输入其他项目明细 58@#@4.8.1编辑暂列金额明细 58@#@4.8.2编辑材料暂估价 59@#@4.8.3编辑专业工程暂估价明细 61@#@4.8.4编辑计日工明细 61@#@4.8.5编辑总承包服务费明细 62@#@4.8.6编辑现场签证和索赔明细 63@#@4.9输入人材机现行价格 64@#@4.9.1人工现行价输入 64@#@4.9.2材料现行价输入 65@#@4.9.3机械现行价输入 67@#@4.9.4机械用人工、材料现行价输入 68@#@4.10设定规费税金费率 69@#@4.11报表打印 70@#@4.11.1页面设置 70@#@4.11.2报表设计 71@#@4.11.3报表设置 73@#@4.11.4导出到EXCEL 73@#@4.11.5打印 74@#@4.12生成招投标文件 75@#@4.12.1生成招标文件 75@#@4.12.2接收招标文件 77@#@4.12.3生成投标文件 79@#@4.12.4符合性检查 80@#@五、2003清单工程操作 83@#@由于版本升级，具体操作以实际软件为准。

@#@@#@一、软件安装@#@运行安装程序“清单大师2008江苏版.exe”，按照提示完成软件的安装。

@#@安装完成后桌面上会有一个快捷图标。

@#@【开始】菜单的【程序】文件组中也有软件的一组快捷方式。

@#@选择这些快捷方式就可以启动“清单大师2008江苏版”程序。

@#@@#@二、操作流程@#@软件的基本操作流程：

@#@@#@1.新建工程@#@2.设定费率@#@3.输入分部分项工程量清单@#@4.输入措施项目清单@#@5.输入其他项目清单@#@6.输入其他项目明细@#@7.输入人材机现行价格@#@8.设定规费税金费率@#@9.报表打印@#@10.生成投标文件@#@11.符合性检查@#@三、工程操作@#@3.1、新建工程@#@说明：

@#@软件可以新建4种类型的工程，分别是2003清单规范下的清单工程、2003清单规范下的定额计价工程、2008清单规范下的清单工程、2008清单规范下的定额计价工程。

@#@文件的扩展名，前两种为“sgc”，后两种为“bgc”。

@#@文件的扩展名这里有个简单记忆法，2003工程，可记忆成“三工程SGC”；@#@2008工程，可记忆成“八工程BGC”。

@#@@#@操作方法：

@#@在菜单中选择新建工程，按照如下向导逐步操作即可完成。

@#@@#@第一步：

@#@选择工程计价方式。

@#@有两种计价方式，一种是清单法，一种是计价法。

@#@@#@第二步：

@#@选择定额库，然后选择对应选择定额库的工程模板。

@#@如果前面选择的计价方式是清单法，则在第二步中显示的都是清单法的工程模板，相反显示的都是计价法的模版。

@#@@#@第三步：

@#@输入工程信息，主要有工程名称、编制人、编制单位等信息。

@#@@#@第四步：

@#@点击【完成】，选择文件保存路径，保存完成后软件自动打开新建的工程。

@#@@#@3.2、新建项目@#@说明：

@#@软件可以新建2种类型的项目，分别是2003清单规范下的项目、2008清单规范下的项目。

@#@文件的扩展名，分别为“sxm”、“bxm”。

@#@这里有个简单记忆法，2003项目，可记忆成“三项目SXM”；@#@2008工程，可记忆成“八项目BXM”。

@#@@#@操作方法：

@#@选择新建项目，在弹出的新建项目对话框中选择项目类型，然后输入项目信息，最后点击【确定】按钮，选择项目文件的保存路径即可。

@#@新建项目完成后软件会自动打开新建的项目。

@#@@#@项目窗口@#@3.3、打开工程@#@操作方法：

@#@选择【工程】菜单下的【打开工程】项，在弹出的文件对话框中选择需要打开的工程文件。

@#@@#@3.4、打开项目@#@操作方法：

@#@选择【工程】菜单下的【打开项目】项，在弹出的文件对话框中选择需要打开的项目文件。

@#@@#@3.5、项目管理@#@新建项目或者打开项目文件后，在项目管理窗口中，可以@#@1、修改项目概况：

@#@在项目管理界面上，点击工具栏中的按钮，可以在弹出的项目概况中修改项目信息。

@#@@#@2、打印项目报表：

@#@点击工具栏中的按钮，可以在弹出的项目打印界面中打印项目相关的报表，如封面、工程项目报价汇总表和单项工程投标报价汇总表。

@#@@#@注意打印总说明时，打印内容为项目中第一个单位工程的总说明内容。

@#@@#@3、新建单项工程：

@#@选中项目名称行（第一行）或者某个单项工程名称，然后点击项目管理工具栏上的新建单项工程按钮或者选择鼠标右键菜单中相同的选项，然后修改新增的单项工程名称。

@#@@#@4、删除单项工程：

@#@选中一个单项工程，然后点击项目管理工具栏上的删除按钮或者选择鼠标右键菜单中相同的选项即可。

@#@@#@5、新建或导入单位工程：

@#@@#@a）新建单位工程：

@#@选中一个单项工程或一个单位工程，然后点击项目管理工具栏上的新建按钮或者选择鼠标右键菜单中相同的选项即可。

@#@@#@b）导入单位工程：

@#@选中一个单项工程或一个单位工程，然后点击项目管理工具栏上的导入按钮或者选择鼠标右键菜单中相同的选项即可。

@#@@#@6、删除单位工程：

@#@参考删除单项工程。

@#@@#@7、修改项目、单项工程或单位工程的名称：

@#@直接双击表格上的名称单元格，即可修改名称。

@#@@#@8、打开选择的单位工程：

@#@选择一个单位工程，然后点击项目管理工具栏上的打开按钮或者选择鼠标右键菜单中相同的选项即可。

@#@@#@四、2008清单工程操作@#@4.1工程信息@#@a）打开工程后，选择“工程概况”卡片。

@#@@#@b）在“工程概况”界面中，可以修改工程名称、结构类型、建筑面积、工程专业、操作状态、默认定额、计价方法、编制单位信息等。

@#@@#@c）在右边的总说明中，可以输入对应操作状态下（招标、投标、招标控制、结算）的总说明。

@#@注意目前总说明中不保留排版格式。

@#@@#@d）修改了专业、操作状态后软件会自动调整一些设置。

@#@如切换到安装专业后，在分部分项工程量清单输入表格中会自动显示主材单价或合价列；@#@修改操作状态后（切换到非招标状态），会限制其他项目明细等的编辑。

@#@@#@4.2设定费率@#@a）打开工程后，选择“费率设置”卡片。

@#@@#@b）可以修改各专业的管理费费率和利润费率。

@#@@#@c）修改方法是可以在下面的管理费费率和利润费率修改框中直接输入费率，也可以通过选择工程类型和级别来使用江苏省费用定额规定的费率。

@#@@#@4.3输入分部分项工程量清单@#@1.新增删除：

@#@点击工具栏上的按钮，即可在分部分项工程量清单表中新增一空行；@#@点击工具栏上的按钮，即可在分部分项工程量清单表中的当前行前面插入一空行；@#@点击工具栏上的按钮，即可在分部分项工程量清单表中的当前行后面插入一空行；@#@点击工具栏上的按钮，可以删除用户当前选择的所有行。

@#@用户也可以选择右键菜单中相同的选项实现上述操作。

@#@@#@2.复制、粘贴：

@#@用户使用此功能可以一次性复制和粘贴多条记录。

@#@操作方法，先选择需要复制的记录（可以拉框选择、也可以按住Ctrl键来进行多选），然后先选择【复制】，然后移动到粘贴处，选择【粘贴】。

@#@@#@注意：

@#@为了方便用户使用，对于分部分项工程量清单，软件支持在不同工程中相互复制粘贴。

@#@@#@3.上移、下移：

@#@略。

@#@@#@4.外工程复制：

@#@点击工具栏上的按钮中的【外工程复制】选项，在弹出的文件对话框中选择外工程文件，然后在弹出的外工程复制窗体中进行选择，最后点击外工程复制窗体中的【插入预算书】按钮即可。

@#@@#@a）复制工程量：

@#@表示在复制外工程记录时，是否同时复制记录的工程量。

@#@@#@b）复制工程量计算式：

@#@表示在复制外工程记录时，是否同时复制记录对应的工程量计算式表。

@#@@#@c）选择工程：

@#@重新选择外工程。

@#@@#@d）选择选定区域：

@#@用户可以使用此功能快速选择需要复制的外工程记录。

@#@操作方法是用户先在表格中选择多行（可以拉框选择、也可以按住Ctrl键来进行多选），然后点击【选择选定区域】来快速选择需要复制的行。

@#@@#@e）取消选定区域：

@#@用户可以使用此功能快速取消已经选择的外工程记录。

@#@操作坊法同“选择选定区域”。

@#@@#@f）插入预算书：

@#@把选择的行复制到当前工程。

@#@复制的记录将插在当前工程的当前行后面。

@#@@#@g）根据清单自动复制：

@#@如果用户的所有清单同另外一个工程的所有清单编号基本相同，那么用户可以使用此功能来快速把外工程的定额复制到当前工程对应的清单下面，期间软件是通过把相同清单编号的定额复制到相同清单编号下面。

@#@@#@h）按清单查询：

@#@如果外工程记录比较多，并且用户需要复制的是某个清单下面的记录，那么用户只要把【按清单查询】复选框选中，然后在下面的输入框中输入清单编号，按回车键，即可快速定位到相应的清单记录行。

@#@@#@4.3.1输入清单@#@a）直接输入清单：

@#@在分部分项工程量清单表格的定额编号列中直接输入9位清单编码，软件会自动输入对应的清单。

@#@@#@b）从清单列表中输入清单：

@#@可以在左边的清单列表中通过双击某个清单来输入清单。

@#@@#@c）从标准库中查找并输入清单：

@#@如果用户需要搜索某个清单，则可以点击工具栏上的按钮，在弹出的标准库界面中查找和搜索。

@#@找到之后双击需要的清单或者点击下面的【添加】按钮，即可把清单输入到分部分项工程量清单表中。

@#@@#@d）修改清单编号：

@#@输入清单后，可以点击下面卡片上的“清单特征”卡片，然后在右边的清单编号框中修改清单编号。

@#@注意标准清单编号必须是12位，如果是补充清单则前2位必须输入“AB”、“BB”、“CB”、“DB”或“EB”，或者输入中文“补”字。

@#@@#@清单编号@#@e）修改清单特征：

@#@输入清单后，可以点击下面卡片上的“清单特征”卡片，然后在左边的清单特征编辑表中编辑清单特征，也可以在右边的直接编辑清单特征框中输入清单特征。

@#@@#@特征编辑表@#@直接输入框@#@f）补充清单输入：

@#@在分部分项工程量清单表格的定额编号列中直接输入“AB”、“BB”、“CB”、“DB”或“EB”，软件会自动识别为补充清单。

@#@或者直接输入中文“补”字。

@#@@#@g）清单锁定/解锁：

@#@对于不需要修改的清单，可以选择工具栏上按钮中的【锁定全部清单】或者【锁定选定清单】选项来防止编辑好的清单被误修改。

@#@此功能对于电子招投标尤其重要。

@#@相反如果需要修改一个或多个已经锁定的清单，则可以选择【解锁全部清单】或者【解锁选定清单】来允许修改清单，对于电子招投标，尽量只解锁需要修改的一个清单，然后修改后尽快上锁。

@#@@#@h）清单按规范排序：

@#@根据国家2008规范，清单需要按编码排序，并且插入标题。

@#@选择此功能可以实现。

@#@操作方法：

@#@选择工具栏上按钮中的【清单按规范排序】选项。

@#@@#@4.3.2输入定额@#@a）直接输入定额：

@#@在分部分项工程量清单表格的定额编号列中直接输入定额编号，如“3-1”，软件会自动输入当前定额库中定额编号等于“3-1”的定额编号。

@#@@#@如果需要输入其它专业的定额，则可以通过在定额编号前面加入专业前缀来实现，如输入“04AZ1-1”就表示输入江苏2004安装计价表中的定额“3-1”；@#@或者切换当前定额库，切换定额库的操作方法是在工程信息中选择或者在左边的定额列表上的定额选择框中选择。

@#@@#@b）从定额列表中输入定额：

@#@可以在左边的定额列表中通过双击某个定额来输入定额。

@#@@#@c）从标准库中查找并输入定额：

@#@如果用户需要搜索某个定额，则可以点击工具栏上的按钮，在弹出的标准库界面中查找和搜索。

@#@找到之后双击需要的定额或者点击下面的【添加】按钮，即可把定额输入到分部分项工程量清单表中。

@#@@#@ @#@d）通过清单指引输入定额：

@#@如果是清单组价，那么最好的方式是使用清单指引来输入定额。

@#@操作方法是在分部分项工程量清单表格中选择一个清单或清单下的某一行，然后点击下面卡片中的“清单指引”卡片，在其中显示的相关定额中双击某条定额即可。

@#@注意使用清单指引时，必须把当前定额切换到与选择清单相同专业的定额上才可以显示相关定额。

@#@@#@选择不同的工作内容，显示对应的定额@#@选择左边的工作内容，可以显示对应不同工作内容的相关定额。

@#@如果用户感觉默认的相关定额不正确，可以通过点击清单指引中的“清单指引管理”来管理和修改当前清单的相关定额情况。

@#@@#@4.3.3输入主材费@#@ 在输入安装定额后，需要输入主材的价格。

@#@主材价格输入的方法有两种，分别是输入主材单价和输入主材合价。

@#@切换方法是在右键菜单中选择【操作设置】，在弹出的界面上选择就可以。

@#@@#@ @#@ 主材单价输入：

@#@输入完定额后，在定额行的工程量后面的“主材单价”列中输入主材单价。

@#@@#@ 主材合价输入：

@#@输入完定额后，在定额行的工程量后面的“主材费”列中输入此定额全部主材的合价。

@#@@#@ 注意：

@#@在输入主材单价或合价时，软件会在状态栏中提示当前定额中主材的单位、名称和数量，方便输入正确的单价或合价。

@#@@#@主材提示信息@#@4.3.4输入独立费/编制简单定额@#@在某些情况下，可能会碰到标准定额库中没有合适的定额可以套用，那么这种情况下就可以通过输入独立费或简单定额来实现组价。

@#@@#@操作方法是在分部分项工程量清单表格的定额编号列中直接输入字母“D”,然后回车，软件会弹出独立费/简单定额的编辑界面@#@如果输入的是简单定额，则把【独立费】复选框前面的钩去掉，然后就还可以输入人工单价、机械单价。

@#@@#@4.3.5标准库使用@#@当需要查找某个不知道具体编号的清单、定额、材料、机械、配合比时，用户可以点击工具栏上的按钮，然后再利用其中的查询功能来查找需要的清单或定额等。

@#@@#@在此输入需要查找的关键字，然后回车或点击旁边的按钮@#@在措施项目清单中由于措施项目清单没有编号，并且不显示清单和定额列表，所以必须通过标准库界面来输入措施项目清单。

@#@@#@4.3.6定额的人材机组成调整@#@输入完定额后，如果想查看该定额的人材机组成或综合单价的计算情况，则可以点击下面卡片中的“工料机组成及费用组成卡片。

@#@@#@在工料机组成表中，可以对当前定额的工料机组成进行修改调整，具体操作方法见后面的辅助表操作介绍。

@#@@#@4.3.7管理费费率、利润费率调整@#@输入的定额的管理费费率和利润费率是取工程“费率设置”中对应专业设定的费率。

@#@如果个别定额的费率需要修改调整，可以点击工具栏上【调整】菜单下的【费率调整】来对当前选定定额进行费率调整。

@#@（可以一次对多个定额进行调整，可以拉框选择、也可以按住Ctrl键来进行多选）@#@4.3.8按计价表费率设置@#@对于市政或园林等专业工程，由于费用定额规定不同章节的定额的管理费费率和利润费率都不相同，所以使用工程“费率设置”中设定的一种费率不太合适，单个调整又比较麻烦，这种情况下用户可以点击工具栏上【调整】菜单下的【按计价表费率设置】来把各章节的定额的管理费费率和利润费率设置成规定的费率。

@#@@#@4.3.9工程量乘系数@#@如果需要对某些清单或定额的工程量进行按系数调整时，可以点击工具栏上【调整】菜单下的【工程量乘系数】来对当前选定清单或定额的工程量进行调整。

@#@（可以一次对多个定额进行调整，可以拉框选择、也可以按住Ctrl键来进行多选）@#@@#@4.3.10定额的人材机含量乘系数@#@如果需要对某些定额的人材机含量进行按系数调整时，可以点击工具栏上【调整】菜单下的【人材机含量乘系数】来对当前选定定额的人材机含量进行调整。

@#@（可以一次对多个定额进行调整）@#@@#@4.3.11设为购入件@#@此功能是把一条已经输入的一个定额处理成一个材料，从而作为外购材料不取管理费和利润。

@#@操作方法是点击工具栏上【调整】菜单下的【设为购入件】。

@#@@#@4.3.12换算子目还原@#@如果想取消对某个定额的换算，可以点击工具栏上【调整】菜单下的【换算子目还原】选项。

@#@@#@4.3.13使用商品混凝土处理@#@根据江苏市政计价表说明，如果采用预拌（商品）混凝土需要按一定比例扣减人工和机械。

@#@使用此功能可以快速实现人工和机械的扣减，并且把砼配合比转换为商品砼材料。

@#@操作方法是点击工具栏上【其他】菜单下的【使用商品砼】选项，然后在弹出界面上先挑选需要换成商品混凝土的定额，然后输入合适的扣减比例，最后点击【计算处理】按钮就可以了，软件自动根据输入的比例扣减人工和机械，至于价差可以在“人材机”汇总界面中输入。

@#@@#@如果是需要把已经按商品混凝土处理的定额恢复成原来的现场搅拌，那么在界面上不需要挑选定额，而是直接输入上次的人工机械扣减比例，然后点击【恢复已处理子目】按钮，软件自动把表格中“处理过”列中打钩的定额恢复为现场搅拌定额。

@#@@#@1、自动挑选：

@#@根据定额中是否含有砼配合比来自动确定是否选中该定额进行处理，方便用户快速挑选。

@#@@#@2、清除挑选：

@#@取消所有选中的定额。

@#@@#@3、“自动挑选时，按泵送处理”：

@#@是表示是否按泵送处理，还是按非泵送处理。

@#@@#@4、输入人工、机械扣减比例。

@#@如果是泵送混凝土，则扣人工15%，扣搅拌机100%，扣水平、垂直运输机械50%；@#@如果是非泵送混凝土，则扣人工15%，扣搅拌机100%，扣水平、垂直运输机械0%（不扣）。

@#@@#@5、计算处理：

@#@把选择的定额处理成商品混凝土定额。

@#@@#@6、恢复已处理子目：

@#@把已经处理成商品混凝土的定额恢复成原来现场搅拌的定额。

@#@@#@4.3.14使用预拌砂浆处理@#@目前苏州、扬州等地区规定，如果用预拌砂浆需要按一定规则对人工工日、材料、机械台班进行调整。

@#@使用此功能可以快速实现定额调整。

@#@操作方法是点击工具栏上【其他】菜单下的【使用预拌砂浆】选项，然后在弹出界面上先挑选需要换成预拌砂浆的定额，然后输入人工、机械扣减数，最后点击【计算处理】按钮就可以了，软件自动根据输入的数量扣减人工和机械，至于价差可以在“人材机”汇总界面中输入。

@#@@#@如果是需要把已经按预拌砂浆处理的定额恢复成原来的现拌砂浆，那么在界面上不需要挑选定额，而是直接输入上次的人工、机械扣减数，然后点击【恢复已处理子目】按钮，软件自动把表格中“处理过”列中打钩的定额恢复为现拌砂浆定额。

@#@@#@苏州使用预拌砂浆规定@#@一、使用湿拌砂浆：

@#@计价表中每立方米砂浆用量扣除人工0.45工日；@#@将现拌砂浆换算成湿拌砂浆；@#@扣除相应定额子目中的灰浆拌和机台班。

@#@@#@　　二、使用干拌（混）砂浆：

@#@计价表中每立方米砂浆用量扣除人工0.25工日；@#@将现拌砂浆换算成干拌（混）砂浆；@#@相应定额子目中的灰浆拌和机台班乘系数0.60。

@#@@#@1、自动挑选：

@#@根据定额中是否含有砼配合比来自动确定是否选中该定额进行处理，方便用户快速挑选。

@#@@#@2、清除挑选：

@#@取消所有选中的定额。

@#@@#@3、“自动挑选时，按泵送处理”：

@#@是表示是否按泵送处理，还是按非泵送处理。

@#@@#@4、输入人工、机械扣减比例。

@#@如果是泵送混凝土，则扣人工15%，扣搅拌机100%，扣水平、垂直运输机械50%；@#@如果是非泵送混凝土，则扣人工15%，扣搅拌机100%，扣水平、垂直运输机械0%（不扣）。

@#@@#@5、计算处理：

@#@把选择的定额处理成商品混凝土定额。

@#@@#@6、恢复已处理子目：

@#@把已经处理成商品混凝土的定额恢复成原来现场搅拌的定额。

@#@@#@4.3.15自动计算大型机械进退场和安拆费@#@如果工程中使用了大型机械，则需要计算大型机械的进退场和安拆费。

@#@计算方法是点击工具栏上【其他】菜单下的【大型机械进退场和安拆费计算】选项，在弹出的界面上选择需要计算进退场和安拆费的机械，然后选择【确定】按钮。

@#@计算后软件自动将计算出来的费用放入措施项目清单。

@#@@#@注意计算大型机械进退场和安拆费时，必须把当前定额切换到与选择计算的定额相同专业的定额库上才可以显示和计算。

@#@比如计算土建定额的大型机械进出场费，则必须把当前定额切换为“2003江苏土建装饰工程计价表”。

@#@@#@4.3.16自动计算安装的脚手架搭拆费等费用@#@在安装工程中，经常需要计算一些安装费用，如脚手架搭拆费、高层建筑增加费等等。

@#@对此，软件提供了快速计算的方法。

@#@点击工具栏上【其他】菜单下的【安装其他费用计算】选项，在弹出的界面上选择需要计算的费用，然后选择需要计算费用的定额（一般可以按全部选择），然后会自动判断选择的定额是否需要计算该费用，最后点击【确定计算】。

@#@计算后软件根据下面的“计算结果直接放入措施项目清单”选择情况，将结果放入分部分项工程量清单或者措施项目清单。

@#@@#@“施工超高费作为其他费用计算基础”：

@#@是指在计算安装的一些费用（如脚手架搭拆费、高层建筑增加费）时是否把施工超高增加费作为计算基数。

@#@@#@“计算补充定额的安装费用”：

@#@是指在计算安装费用时是否计算补充定额的安装费用。

@#@@#@“计算结果直接放入措施项目清单”：

@#@是指是否把计算出来的安转费用放到措施项目清单中。

@#@脚手架搭拆费默认是放入措施项目清单中的，高层建筑增加费、施工超高费默认是不放入措施项目清单。

@#@@#@注意计算安装的脚手架搭拆费等费用时，必须把当前定额切换到安装定额库上才可以进行选择和计算。

@#@@#@4.3.17自动计算市政集中消解石灰费用@#@计算市政消解石灰时，可以使用此功能快速计算消解石灰。

@#@操作方法点击工具栏上【其他】菜单下的【市政集中消解灰计算】选项，在弹出的界面中选择需要统计消解石灰的定额（一般可以按全部选择），然后输入消解石灰套用的定额编号，最后点击【确定】按钮。

@#@@#@注意计算市政集中消解石灰费用时，必须把当前定额切换到市政定额库上才可以进行正确计算。

@#@@#@4.3.18自动计算江苏2007园林的措施费用@#@关于自动计算江苏2007园林的措施费用（目前只能自动计算垂直运输费）。

@#@对于园林工程中的一些垂直运输机械，江苏2007园林计价表上已经列出了数量，所以只需要点击工具栏上【其他】菜单下的【计算07园林措施费用】选项，在弹出的界面上，先挑选需要计算垂直运输的定额（一般可以按全部选择或自动选择），然后点击【确定/计算】按钮即可。

@#@注意计算出来的垂直运输费用自动放在措施项目清单中。

@#@@#@注意计算江苏2007园林的措施费用时，必须把当前定额切换到2007园林定额库上才可以进行计算。

@#@@#@4.3.19子目反查清单@#@有的时候，用户在输入清单时，可能不知道具体清单编号或名称，但知道要套用的定额，这时可以使用“子目反查清单”功能来快速找到对应的清单。

@#@操作方法是点击工具栏上【其他】菜单下的【子目反查清单】选项，在弹出的界面中可以看到有哪些清单对应到此定额，然后选择一条清单，然后点击【确定】";i:

21;s:

28205:

"清洁保洁服务招标文件合同@#@@#@ @#@@#@招标文件@#@ @#@@#@招标项目：

@#@@#@招标人：

@#@@#@招标日期：

@#@2017年12月20日@#@ @#@@#@第一章投标邀请函@#@致：

@#@公司@#@根据《物业管理条例》和《物业管理条例》等有关法律、法规和政策规定，我司特邀请贵司参加商业项目清洁服务业务分包招投标。

@#@@#@一、邀请合格的具有以下资格条件的投标人参与投标：

@#@@#@1、企业注册资金需在200万元以上；@#@@#@2、企业具备独立法人资质，具有独立承担民事责任能力；@#@@#@3、企业具备良好的商业信誉和健全的财务会计制度；@#@@#@4、企业具有履行合同所必需的设备、专业技术资质证明及能力；@#@@#@5、企业具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录。

@#@@#@二、招投标工作活动程序和日程安排@#@1、招标人发放招标文件@#@

（1）发标时间：

@#@2017年12月18日17时前领取@#@

（2）发标地点：

@#@@#@（3）逾期未领取招标文件的，将被视为自动放弃取得参加本项目投标的资格。

@#@@#@（4）若招标人认为有必要，则将至各投标单位的优秀服务项目处考察。

@#@@#@2、踏勘现场@#@

（1）踏勘方式：

@#@由招标人统一组织各投标单位进行现场踏勘；@#@@#@

（2）踏勘时间：

@#@2017年12月19日9时00分@#@（3）踏勘集合地点：

@#@@#@（4）联系人：

@#@@#@3、答疑@#@

（1）各投标人应在踏勘后三日内，将需招标人澄清的与本次招标有关的问题发送至@#@电子邮箱。

@#@@#@

（2）招标人在汇集问题后，统一书面澄清。

@#@@#@4、递送投标文件@#@

（1）各投标人必须在规定时间将符合招标人要求的投标文件，递送到指定地点，逾期送达或不符合招标文件要求的，招标人有权不接收投标文件。

@#@@#@

（2）送标时间：

@#@2017年12月2216日17时00分@#@（3）送标地点：

@#@@#@5、答辩会议@#@

（1）各投标单位递交投标文件后，在招标人处领取《开标答辩通知》，按照《开标答辩通知》中通知的时间和要求参加答辩会议。

@#@@#@

（2）招标人在答辩会议现场视频观看统一开启各投标单位递交的投标文件，并由各投标人代表或招标会议秘书现场唱标。

@#@@#@（3）投标人应组成由本项目投标负责人和主要技术人员构成的应标小组参加答辩会议，并由应标小组准备10分钟的服务思路汇报。

@#@投标方入场汇报人员应在3人以内。

@#@@#@（4）会议时间、地点：

@#@见《开标答辩通知》@#@6、各投标单位凡对本次招标提出询问，请与以下联系人联系。

@#@@#@联系人：

@#@@#@联系电话：

@#@@#@电子邮箱：

@#@@#@招标人：

@#@@#@单位地址：

@#@@#@ @#@@#@第二章投标人须知@#@一、服务模式与适用范围@#@本次招标业务不得二次分包和转包，范围适用于本项目的外墙清洗业务分包服务。

@#@@#@二、定义@#@1、“招标人”指公司@#@2、“投标人”是响应招标并且符合招标文件规定资格条件的参加投标竞争的法人。

@#@@#@三、投标人资格@#@1、企业注册资金需在200万元以上；@#@@#@2、企业具备独立法人资质，具有独立承担民事责任能力；@#@@#@3、企业具备良好的商业信誉和健全的财务会计制度；@#@@#@4、企业具有履行合同所必需的设备、专业技术资质证明及能力；@#@@#@5、企业具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录。

@#@@#@四、招标文件@#@1、招标文件由招标文件目录所列内容组成。

@#@投标人应详细阅读招标文件的全部内容，不按招标文件的要求提供投标文件和资料，可能导致其投标被拒绝。

@#@@#@2、招标文件的澄清和修改@#@

（1）投标人对招标文件如有疑点要求澄清，或认为有必要与招标人进行交流时，可用电子邮件的形式通知招标人，招标人将以书面形式向各投标单位统一答复。

@#@@#@

（2）在投标截止时间三日前，招标人均可对招标文件用补充文件的方式进行修改。

@#@对招标文件的修改补充文件，将以书面、传真、邮箱的形式通知已领取招标文件的每一投标人。

@#@@#@（3）澄清和补充文件将作为招标文件的组成部分，对所有投标人有约束力。

@#@@#@3、招标文件的解释@#@

（1）为编制投标文件，投标单位可以在招标单位指定的时间赴现场进行查勘，查勘现场的费用由投标单位自行承担。

@#@@#@

（2）投标单位的任何人员为了查勘现场而需进入招标单位所管辖的场地时，需事先经招标单位同意。

@#@除因招标单位的原由外，在现场察勘中所发生的人员伤亡和财产损失由投标单位自行负责。

@#@@#@（3）招标单位在现场察勘中提供的资料和数据，投标单位可在编制投标文件时使用，招标单位不对投标单位使用上述资料和数据所作的分析判断和推论负责。

@#@@#@五、投标文件的编制@#@1、投标文件的组成@#@投标文件由投标函、商务标和技术标部分组成@#@1.1投标函包括：

@#@@#@

（1）费用标准；@#@@#@

（2）本项目预期达到的服务目标承诺；@#@@#@（3）对招标文件的响应情况；@#@@#@（4）投标文件有效时间；@#@@#@（5）其他。

@#@@#@1.2商务标包括：

@#@@#@

（1）营业执照（复印件盖章）；@#@@#@

（2）如由非法人代表办理投标事宜，需提供《法人代表授权书》；@#@@#@（3）在管同类项目业绩资料；@#@@#@（4）其他投标人认为可以体现公司优势的证明文件。

@#@@#@1.3技术标包括：

@#@@#@

（1）服务费用报价；@#@@#@

（2）有偿服务、增值服务的项目和收费标准；@#@@#@（3）服务理念和项目分析；@#@@#@（4）组织架构、人员配置和管理制度；@#@@#@（5）可以量化的服务标准考核指标；@#@@#@（6）各序列服务方案，包括服务内容和服务标准；@#@@#@（7）对招标文件所列其他内容的表述；@#@@#@（8）其他可以体现投标人优势的内容。

@#@@#@2、投标文件的有效期@#@2.1自投标书送达之日起60天内，投标文件应保持有效。

@#@有效期短于这个规定期限的投标，将被拒绝。

@#@@#@2.2在特殊情况下，招标人可与投标人协商延长投标文件的有效期。

@#@这种要求和答复都应以书面传真的形式进行。

@#@同意延长有效期的投标人不能修改投标文件。

@#@@#@3、投标文件的数量、签署及有关规定@#@3.1投标人应填写全称，同时加盖公章。

@#@@#@3.2投标文件份数要求：

@#@投标人应根据本招标文件的要求，编制投标文件共六份，正本一份，副本五份，并在封面明确注明“正本”或“副本”字样，一旦正本和副本有差异，以正本为准。

@#@同时以U盘提供与投标文件内容一致电子版文档。

@#@@#@3.3投标文件密封要求：

@#@@#@

（1）投标文件编制后要包装整齐，用封条密封，封口处应有投标人法人代表的盖章及投标单位的公章。

@#@电子文档加密，密码密封于投标文件正本内。

@#@@#@

（2）封皮上写明招标项目名称、投标人名称和“开标时启封”字样。

@#@@#@（3）如果投标人未按上述要求密封及加写标记，招标人对投标文件的误投和提前启封概不负责。

@#@@#@3.4投标文件其他要求：

@#@@#@

（1）投标文件用不褪色的墨水打印，用标准A4白色打印纸分别装订成册，并编制目录，由于编排混乱导致投标文件被误读或查找不到，责任由投标人承担。

@#@@#@

（2）投标文件不得涂改或增删，如有修改错漏处，必须由法人代表授权人签字或盖章。

@#@@#@（3）投标文件因字迹潦草或表达不清所引起的后果由投标人负责。

@#@@#@（4）投标文件及招标人与投标人之间的一切其他文件必须使用中文。

@#@@#@（5）招、投标活动中所使用的计量单位，均须采用国家法定计量单位。

@#@@#@（6）所有投标报价均以人民币为计价货币。

@#@@#@（7）最低报价不作为中标的保证。

@#@@#@（8）电报、电话、传真形式的投标概不接受。

@#@@#@六、投标文件的递交@#@1、投标截止时间@#@1.1投标文件必须在投标截止时间前送达到指定的投标地点。

@#@@#@1.2招标人推迟投标截止时间时，应以书面的形式，通知所有投标人，在这种情况下，招标人和投标人的权利和义务将受到新的截止期的约束。

@#@@#@1.3在投标截止时间以后送达的投标文件，招标人拒绝接收。

@#@@#@2、投标文件的修改和撤回@#@2.1投标人在递送标书截止时间之前，可书面通知招标人补充修改或撤回已提交的投标文件。

@#@经补充修改的内容为投标文件的组成部分。

@#@投标人在投标截止时间之后送达的补充或者修改的内容无效。

@#@@#@2.2投标人修改投标文件的书面材料，须密封送达招标人，同时应在封套上标明“修改投标文件”和“开标时启封”字样。

@#@@#@2.3撤回投标应以书面的形式通知招标人，且必须有法人代表或授权代表签署的要求撤回投标的正式文件。

@#@撤回投标的时间以送达招标人或到达日为准。

@#@@#@2.4开标后投标人不得撤回投标。

@#@@#@3、联合投标@#@本次招标不接受联合体投标。

@#@@#@4、诚实信用@#@4.1投标人之间不得相互串通投标报价，不得妨碍其他投标人的公平竞争，不得损害招标人或者其他投标人的合法权益。

@#@@#@4.2投标人不得以低于成本报价竞标，也不得以他人名义投标或者以其他方式弄虚作假，骗取中标。

@#@@#@4.3投标人不得以向招标人工作人员、评审工作组成员行贿或者采取其他不正当手段谋取中标。

@#@即使在签订合同后，如果招标人有证据表明投标人有此行为的，招标人将单方面终止合同，将投标人列入招标人不合格供方名单，按照《中华人民共和国招标投标法》和本企业的有关规定处理。

@#@@#@七、开标@#@1、各投标单位按照《开标答辩通知》中通知的时间和要求参加答辩会议，招标人将在答辩会议现场公开开启投标文件。

@#@@#@2、投标人应委派代表或由会议秘书现场唱标，参加开标的代表须签名报到以证明其出席。

@#@@#@3、招标人将做开标记录并由投标人代表签字确认。

@#@@#@4、投标截止时间结束后参加投标的投标人不足三家的，除招标任务取消情形外，招标人视情变更为竞争性谈判或者单一来源方式招标，或者终止招标活动。

@#@本次招标文件中对投标人资质要求、技术要求和商务等要求，将作为竞争性谈判或者单一来源方式招标的基本要求和谈判依据。

@#@原评审工作组改为谈判小组，并根据国家有关法律法规进行谈判，按照“符合招标需求，质量服务相等且报价最低”的原则确定中标单位。

@#@参加本次邀标的投标人，根据自愿原则，选择参加竞争性谈判或单一来源方式投标。

@#@@#@八、评标@#@1、对投标文件的初审@#@1.1初审内容为投标文件是否符合招标文件的要求、内容是否完整、价格构成有无计算错误、文件签署是否齐全等。

@#@@#@1.2初审中，对价格的计算错误按下述原则修正：

@#@@#@

（1）如单项相加不等于总价，则以单项为准修正总价；@#@@#@

（2）如以文字表示的数据与数字表示的数据有差别，则以文字为准修正数字。

@#@@#@（3）招标人将按上述方法调整投标书中的投标报价，调整后的价格对投标人具有约束力。

@#@如果投标人不同意以上修正，则其投标将被拒绝。

@#@@#@1.3与招标文件有重大偏离的投标文件将被拒绝，重大偏离系指投标文件明显不能满足招标文件的要求。

@#@这些偏离不允许在开标后修正。

@#@但招标人将允许修改投标中不构成重大偏离的、微小的、非正规、不一致或不规则的地方。

@#@@#@1.4招标人对投标文件的判定，只依据投标文件本身，不依靠开标后的任何外来证明。

@#@@#@1.5招标人有权就投标文件中含混不清之处向投标人提出质询。

@#@@#@2、对投标文件的质询@#@2.1招标人就投标文件向投标人提出询问或澄清时，投标人必须按照招标人通知的时间、地点派技术和专业人员进行答疑和澄清。

@#@@#@2.2必要时招标人可要求投标人就澄清的问题作书面回答，该书面回答应有投标全权代表的签章，并将作为投标文件的一部分。

@#@@#@2.3投标人对投标文件的澄清不得改变投标文件实质内容。

@#@@#@3、评标@#@3.1招标人根据招标项目的特点组建评审工作组，负责评标工作并只对具备实质性响应的投标文件进行评估和比较。

@#@@#@3.2评标方法：

@#@@#@

（1）采用综合排名评分法。

@#@综合排名评分法是指在最大限度地满足招标文件实质性要求前提下，按照招标文件中规定的各项因素进行综合评审后，以投标人的评审分排名作为投标人得分的评标方法。

@#@@#@

（2）综合评审的分值是：

@#@商务考评30分，技术考评60分，现场答辩10分。

@#@@#@3.3评标原则：

@#@@#@

（1）公开、公平、公正和诚实信用的原则；@#@@#@

（2）科学、合理、择优评标原则；@#@@#@（3）反不正当竞争的原则；@#@@#@（4）贯彻招标人对本物业招标的各项要求的原则。

@#@@#@（5）评审工作组严格按照招标文件的要求进行评标，综合考虑投标报价、服务标准、人员配置的合理性、投标人的资质、履约能力、业绩、中标承诺、信誉等因素，择优选取。

@#@@#@3.4在比较报价的同时，还将从以下几个方面评审：

@#@@#@

（1）服务方案的科学、先进、合理、规范性。

@#@@#@

（2）管理模式的成熟性及公司业绩。

@#@@#@（3）各项指标的可能性、高标准性。

@#@@#@（4）各项指标的承诺。

@#@@#@（5）服务运行成本及费用测算的合理性、准确性、全面性。

@#@@#@（6）经营信誉。

@#@@#@（7）有良好的服务承诺和执行合同能力。

@#@@#@（8）评审工作组将对每个投标人听其陈述和进行质疑。

@#@@#@（9）对招标人各种要求配合工作的态度与响应时效。

@#@@#@3.5评标过程保密：

@#@@#@

（1）开标之后，直到授予投标人合同止，凡是属于审查、澄清、评价投标文件的有关资料以及授标意向等，均不得向投标人或其他无关的人员透露。

@#@@#@

（2）在评标期间，投标人企图影响招标人的任何活动，将导致投标被拒绝，并承担相应的法律责任。

@#@@#@九、定标@#@1、定标方式@#@1.1招标人应将符合评标原则、实质上响应招标文件要求的、具备综合比较优势的评标排序第一名确定为中标人。

@#@@#@1.2当中标人自动放弃中标时或商务谈判无法达成一致的情况下，招标人应按排名的先后顺序确定经综合评价得分第二名的投标人为中标人，依次类推。

@#@@#@2、中标通知@#@2.1在投标有效期内，招标人将向所选定的中标方发出本项目外墙清洗业务分包服务中标通知书。

@#@同时通知其他投标人。

@#@@#@2.2中标通知书对招标人和中标人具有同等法律效力。

@#@@#@2.3中标通知书发出后，招标人除发生法律规定的不能预见、不能避免并不能克服的客观情况外不得改变中标结果或拒绝签订合同。

@#@@#@2.4中标通知书发出后，中标人除发生法律规定的不能预见、不能避免并不能克服的客观情况外不得放弃或拒绝签订合同。

@#@@#@3、签订合同@#@3.1招标人和中标方按照招标文件和中标方的投标文件签订《清洁服务业务分包协议》《质量保证承诺书》（按合同年度总金额的5%交付保证金）、《阳光合作协议》（按合同年度总金额的5%交付保证金）。

@#@@#@3.2招标文件、中标人的投标文件及评标过程中有关解答澄清等文件均应作为合同的附件。

@#@@#@3.3清洁服务业务分包服务业务分包协议文本：

@#@@#@

（1）清洁服务分包协议以招标单位发的《清洁服务业务分包协议》文本为准。

@#@@#@

（2）招标文件中的各项指标要求、中标单位的标书、中标通知书和答辩过程中的承诺等将成为《清洁服务业务分包协议》的组成部分，与合同具有同等的法律效力。

@#@@#@（3）招标单位及投标单位若需要对《清洁服务业务分包协议》的条款进行补充，可以书面形式签订补充协议，补充协议的内容与原合同条款具有同等法律效力。

@#@@#@4、腐败和欺诈行为@#@4.1定义：

@#@@#@

（1）“腐败行为”是指提供、给予、接受或索取任何有价值的东西来影响评审工作组在评标过程中的行为，以及影响买方在合同实施过程中的行为。

@#@@#@

（2）“欺诈行为”是指为了影响评标过程或合同实施过程而谎报事实，损害买方利益，包括投标人之间串通投标，人为地使投标丧失竞争性。

@#@@#@4.2如果招标人认为某投标人在本合同的竞争中有腐败或欺诈行为，则将拒绝其投标。

@#@@#@一十、其它需要说明的问题@#@1、最终解释权@#@本次招标的最终解释权归招标人。

@#@@#@2、投标费用与投标文件处理@#@本次招标人不收取任何费用，请投标人予以关注，投标人在投标过程中发生的一切费用由投标人自行承担；@#@未中标单位的投标文件不予退回。

@#@@#@3、关于废标@#@投标文件如有下列情况之一者，将被视为废标：

@#@@#@

（1）投标文件逾期送达。

@#@@#@

（2）投标文件未按规定使用A4白色打印纸打印的，字迹模糊不清、难以辨认的。

@#@@#@（3）投标文件未按照规定装订、密封，未加盖公章及法人印鉴的。

@#@@#@（4）参加答辩会议的投标人，其法定代表人或指定代理人迟到十五分钟以上的。

@#@@#@（5）决标会上无理取闹，扰乱会场秩序的。

@#@@#@4、质疑和投诉@#@4.1投标人对招标活动事项有疑问的，可以向招标人提出询问，招标人将依法作出答复，但答复的内容不涉及商业秘密；@#@招标人只接受相关制造厂商针对本招标文件中相关设备性能技术指标的疑问和质疑。

@#@@#@4.2投标人认为招标文件、招标过程和中标结果使自己的合法权益受到损害的，可以在知道或者应当知道其权益受到损害之日起7个工作日内，以书面形式向招标人提出质疑。

@#@@#@4.3质疑文件应当由法定代表人或授权代表签字盖章并加盖公章，否则，招标人不予受理。

@#@质疑文件包括下列主要内容：

@#@@#@

（1）具体的质疑事项及实事依据；@#@@#@

（2）质疑相关证明文件或证明材料；@#@@#@（3）质疑供应商、名称、地址、联系方式；@#@@#@（4）法定代表人或授权代表签字盖章并加盖公章等。

@#@@#@4.4投标人不得虚假质疑和恶意质疑，并对质疑内容的真实性承担责任。

@#@招标人遵循“谁过错谁负担”的原则，有过错的一方承担调查论证费用。

@#@@#@4.5招标人在收到投标人的书面质疑后3个工作日内作出答复，并以书面通知质疑投标人和其他有关投标人，但答复的内容不涉及商业秘密。

@#@@#@4.6质疑投标人对招标人的答复不满意，或招标人未在规定的时间内作出答复的，可以在答复期满后15个工作日内向公司投诉。

@#@@#@第三章项目基本情况及清洁务分包服务要求@#@一、项目基本情况@#@1、项目名称：

@#@@#@2、项目地址：

@#@号@#@3、建筑面积：

@#@平方米@#@4、项目业态：

@#@商业、公寓@#@5、项目简介：

@#@@#@二、服务期限@#@合同服务期限9月。

@#@@#@三、服务范围@#@合同签订日期为2018年1月1日-2018年9月30日。

@#@@#@四、有关规定：

@#@@#@1、中标单位应根据国家、省、市有关法律、法规、政策及与招标单位签订的《清洁服务业务分包协议》对清洁服务业务分包服务业务统一管理，自主经营，自负盈亏。

@#@@#@2、中标单位必须在定标后叁拾天内与招标单位签订《清洁服务业务分包协议》期限9个月。

@#@@#@3、各投标单位在做标书时统一以2017年12月20日为中标进驻时间。

@#@@#@4、投标单位必须根据本招标书提供的条件制作投标书。

@#@在投标书中做出的承诺必须在承诺期内予以实施。

@#@@#@5、中标单位要严格履行投标书的承诺和合同中的约定，如发现服务达不到规定要求、中标单位服务水平下降、业主投诉多等现象或发生重大管理失误的，招标单位有权提出终止合同，并要求进行财务审计，责任由中标单位承担。

@#@@#@6、中标单位要杜绝各类违章装修、违章搭建。

@#@发生违章装修、违章搭建的，按相关法规、文件执行。

@#@@#@7、本次招标中，任何违反招标文件规定，在投标过程中违法违纪或采用不正当竞争手段的，一经查实，即取消投标单位本次投标资格，已经中标的，终止委托合同，一切后果由责任方负责。

@#@@#@五、物业管理服务内容和要求@#@1.各项管理指标承诺：

@#@@#@序号@#@服务项目@#@服务标准@#@备注@#@1@#@楼宇卫生清理@#@大堂及楼层地面干净整洁、无脚印、卫生间地面无脚印、无水渍、无异味。

@#@小便器内设置芳香球、垃圾桶套袋垃圾不能超过3/2，茶水娄周围无茶渍，水盆干净光亮无污垢。

@#@电梯按时保养及清洁，保养。

@#@轿厢内无手印，无垃圾、无小广告等。

@#@@#@2@#@外围石材清洗及卫生清理@#@石材无污渍、无油渍、无垃圾，石材表面干净整洁，外围卫生无漂浮物，地面无烟头。

@#@@#@3@#@地下车库卫生清洁@#@车库地面无污渍，无垃圾、无异味、地面干净光亮。

@#@@#@4@#@公共区域@#@围墙、甲方办公室、高位灯饰、设施、指示牌、绿化地、明水沟、雨水井、平台、管线、玻璃墙、草坪灯、车辆道闸杆、温馨提示栏、标识牌、垃圾桶等无灰尘、无异味、无蜘蛛网，无残留清洁剂痕迹，确保干净整洁。

@#@@#@5@#@配置物料、工装、清洁设备@#@清洁服务单位配置高压水枪、三合一洗地机、清扫机、垃圾清运三轮车、日常保洁工具、各类消杀药品、各类清洁剂、垃圾袋、榨水车、工具盒等。

@#@@#@5@#@管理人员培训合格率@#@人员培训合格率100%；@#@@#@6@#@业户对清洁服务的满意率@#@甲方或地产公司对业户的满意度调查中，@#@服务类满意率达90%以上@#@2.服务内容和标准：

@#@@#@2.1综合管理服务@#@

（1）根据相关法律、法规和合同约定，制订清洁服务业务分包服务的详细计划和方案；@#@@#@

（2）依照合同的约定，组织人员做好项目清洁服务等工作；@#@@#@（3）按照合同要求人员配置，有专业人员进行现场管理，统一着装，佩戴统一工牌，工作规范，作风严谨，服务主动热情。

@#@@#@（4）有完善的管理制度、作业流程和工作计划及实施时间；@#@建立健全各项管理制度、各岗位工作标准，并制定具体的落实措施和考核办法。

@#@@#@（5）建立完善的清洁服务业务分包服务人员的招聘及培训方案。

@#@@#@（6）针对项目特点和实际情况，制订《突发事件应急预案》，定期演练并严格贯彻实施。

@#@@#@2.2清洁服务业务分包要求@#@

（1）清洁服务标准参照五星级酒店服务进行。

@#@@#@

（2）加强安全防范，认真值守，规范服务，做到内紧外松，严密值勤，热忱服务，确保各项清洁工作有序开展。

@#@@#@（3）进驻项目的清洁服务人员身体健康、无不良记录；@#@@#@（4）分包单位每月28日之前以书面形式向甲方提交下月清洁服务人员岗位分配，轮值班表、下月清洁计划、下月培训计划；@#@次月5日前以书面形式向甲方提交上月清洁工作报告及上月问题的整改措施；@#@每季度以书面形式向甲方提交《项目季度工作报告》，并接受甲方关于清洁计划的合理建议和要求。

@#@所提交的安排表及工作计划入需修正或调整必须及时通知甲方，并征得甲方的同意。

@#@@#@3、对清洁服务管理人员的要求@#@3.1拟派驻本项目的负责人必须是投标人在编的，具有二年以上清洁服务管理经验。

@#@懂得清洁养护知识，电脑操作熟练，有良好的沟通能力。

@#@@#@3.2除负责人外，进驻的其他清洁服务人员年龄在55岁以下，身体健康有工作经验。

@#@@#@3.3招标人要求本项目清洁服务人员数量应满足项目物业管理的需求，管理人员，人员应相对稳定。

@#@@#@3.4清洁服务业务分包服务人员应有很好的职业道德和严谨的工作作风。

@#@协助项目负责人监督、检查项目各项保洁、绿化、公共区域环境卫生等工作。

@#@@#@岗位配置:

@#@@#@序号@#@岗位@#@岗位工时@#@岗位人员要求@#@岗位说明@#@工作时间@#@人数@#@1@#@驻场经理@#@8小时@#@驻场经理需具有相关专业，大专以上学历，环境管理2年以上管理经验。

@#@懂得治安消防相关知识、基本礼仪知识、法律法规常识、物业管理法律法规；@#@有较强的组织协调能力，身体健康，年龄：

@#@28岁-35岁。

@#@@#@负责外派人员现场管理及与我司日常工作对接。

@#@@#@上午8:

@#@00-11:

@#@30@#@下午13:

@#@00-17:

@#@30@#@1@#@2@#@大堂岗@#@8小时@#@有良好的职业道德，敬业、刻苦并能承受工作压力；@#@能熟练的使用保洁各类工具及设备；@#@能熟练地识别保洁常用药剂，石材保养。

@#@年龄在55岁以下。

@#@@#@负责写字楼大堂地面清洁、玻璃清洁、电梯清洁保养、卫生间清洁。

@#@@#@上午8:

@#@00-11:

@#@30@#@下午13:

@#@00-17:

@#@30@#@2@#@3@#@楼层岗@#@8小时@#@有良好的职业道德，敬业、刻苦并能承受工作压力；@#@能熟练的使用各类保洁工具及设备；@#@能熟练地识别保洁常用药剂、清洁剂。

@#@年龄55岁以下。

@#@@#@负责楼层地面清洁、垃圾桶清理、卫生间清洁、电梯清洁、通道卫生清洁。

@#@@#@上午8:

@#@00-11:

@#@30@#@下午：

@#@13:

@#@00-17:

@#@30@#@9@#@4@#@群楼岗@#@8小时@#@有良好的职业道德，敬业、刻苦并能承受工作压力；@#@能熟练的使用各类保洁工具及设备；@#@能熟练地识别保洁常用药剂、清洁剂，石材保养。

@#@年龄55岁以下。

@#@@#@负责楼层地面清洁、垃圾桶清理、卫生间清洁、电梯清洁、通道卫生清洁。

@#@@#@上午8:

@#@00-11:

@#@30@#@下午13:

@#@00-17:

@#@30@#@2@#@5@#@车库岗@#@8小时@#@有良好的职业道德，敬业、刻苦并能承受工作压力；@#@能熟练的使用保洁各类工具及三合一洗地机，清扫机；@#@环氧地坪保养。

@#@年龄55岁以下。

@#@@#@负责排水沟卫生清洁、垃圾桶卫生清理，环氧地坪卫生清洁、保养。

@#@@#@上午8:

@#@00-11:

@#@30@#@下午13:

@#@00-17:

@#@30@#@2@#@6@#@外围岗@#@8小时@#@有良好的职业道德，敬业、刻苦并能承受工作压力；@#@能熟练地使用保洁常用工具；@#@环氧地坪保养年龄55岁以下。

@#@@#@负责外围地面卫生清洁、垃圾桶清运，石材地面清洗、公共区域电梯清洁、通道生清理。

@#@@#@上午8:

@#@00-11:

@#@30@#@下午13:

@#@00-17:

@#@30@#@2@#@合计@#@6个岗位@#@共：

@#@18人@#@第四章附件@#@附件一：

@#@投标函格式@#@投标函@#@致：

@#@（招标人";i:

22;s:

30268:

"《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》《中国共产党员纪律处分条例》@#@中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则@#@　　@#@为进一步促进党员领导干部廉洁从政，根据《中国共产党章程》，结合党员领导干部廉洁自律工作实际，制定本准则。

@#@@#@总则@#@　　执政党的党风关系党的生死存亡。

@#@坚决惩治和有效预防腐败，是党必须始终抓好的重大政治任务。

@#@党员领导干部廉洁从政是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的路线方针政策的重要保障；@#@是新时期从严治党，不断加强党的执政能力建设和先进性建设的重要内容；@#@是推进改革开放和社会主义现代化建设的基本要求；@#@是正确行使权力、履行职责的重要基础。

@#@@#@　　党员领导干部必须具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，践行社会主义核心价值体系；@#@必须坚持全心全意为人民服务的宗旨，立党为公、执政为民；@#@必须在党员和人民群众中发挥表率作用，自重、自省、自警、自励；@#@必须模范遵守党纪国法，清正廉洁，忠于职守，正确行使权力，始终保持职务行为的廉洁性；@#@必须弘扬党的优良作风，求真务实，艰苦奋斗，密切联系群众。

@#@@#@促进党员领导干部廉洁从政，必须坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，按照建立健全惩治和预防腐败体系的要求，加强教育，健全制度，强化监督，深化改革，严肃纪律，坚持自律和他律相结合。

@#@@#@第一章 @#@ @#@廉洁从政行为规范@#@　　第一条禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益。

@#@不准有下列行为：

@#@@#@　　

（一）索取、接受或者以借为名占用管理和服务对象以及其他与行使职权有关系的单位或者个人的财物；@#@@#@　　

（二）接受可能影响公正执行公务的礼品、宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排；@#@@#@　　（三）在公务活动中接受礼金和各种有价证券、支付凭证；@#@@#@　　（四）以交易、委托理财等形式谋取不正当利益；@#@@#@　　（五）利用知悉或者掌握的内幕信息谋取利益；@#@@#@　　（六）违反规定多占住房，或者违反规定买卖经济适用房、廉租住房等保障性住房。

@#@@#@　　第二条禁止私自从事营利性活动。

@#@不准有下列行为：

@#@@#@　　

（一）个人或者借他人名义经商、办企业；@#@@#@　　

（二）违反规定拥有非上市公司（企业）的股份或者证券；@#@@#@　　（三）违反规定买卖股票或者进行其他证券投资；@#@@#@　　（四）个人在国（境）外注册公司或者投资入股；@#@@#@　　（五）违反规定在经济实体、社会团体等单位中兼职或者兼职取酬，以及从事有偿中介活动；@#@@#@　　（六）离职或者退休后三年内，接受原任职务管辖的地区和业务范围内的民营企业、外商投资企业和中介机构的聘任，或者个人从事与原任职务管辖业务相关的营利性活动。

@#@@#@　　第三条 @#@禁止违反公共财物管理和使用的规定，假公济私、化公为私。

@#@不准有下列行为：

@#@@#@　　

（一）用公款报销或者支付应由个人负担的费用；@#@@#@　　

（二）违反规定借用公款、公物或者将公款、公物借给他人；@#@@#@　　（三）私存私放公款；@#@@#@　　（四）用公款旅游或者变相用公款旅游；@#@@#@　　（五）用公款参与高消费娱乐、健身活动和获取各种形式的俱乐部会员资格；@#@@#@　　（六）违反规定用公款购买商业保险，缴纳住房公积金，滥发津贴、补贴、奖金等；@#@@#@　　（七）非法占有公共财物，或者以象征性地支付钱款等方式非法占有公共财物；@#@@#@　　（八）挪用或者拆借社会保障基金、住房公积金等公共资金或者其他财政资金。

@#@@#@　　第四条 @#@ @#@禁止违反规定选拔任用干部。

@#@不准有下列行为：

@#@@#@　　

（一）采取不正当手段为本人或者他人谋取职位；@#@@#@　　

（二）不按照规定程序推荐、考察、酝酿、讨论决定任免干部；@#@@#@　　（三）私自泄露民主推荐、民主测评、考察、酝酿、讨论决定干部等有关情况；@#@@#@　　（四）在干部考察工作中隐瞒或者歪曲事实真相；@#@@#@　　（五）在民主推荐、民主测评、组织考察和选举中搞拉票等非组织活动；@#@@#@　　（六）利用职务便利私自干预下级或者原任职地区、单位干部选拔任用工作；@#@@#@　　（七）在工作调动、机构变动时，突击提拔、调整干部；@#@@#@　　（八）在干部选拔任用工作中封官许愿，任人唯亲，营私舞弊。

@#@@#@　　第五条 @#@ @#@禁止利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益。

@#@不准有下列行为：

@#@@#@　　

（一）要求或者指使提拔配偶、子女及其配偶、其他亲属以及身边工作人员；@#@@#@　　

（二）用公款支付配偶、子女及其配偶以及其他亲属学习、培训、旅游等费用，为配偶、子女及其配偶以及其他亲属出国（境）定居、留学、探亲等向个人或者机构索取资助；@#@@#@　　（三）妨碍涉及配偶、子女及其配偶、其他亲属以及身边工作人员案件的调查处理；@#@@#@　　（四）利用职务之便，为他人谋取利益，其父母、配偶、子女及其配偶以及其他特定关系人收受对方财物；@#@@#@　　（五）默许、纵容、授意配偶、子女及其配偶、其他亲属以及身边工作人员以本人名义谋取私利；@#@@#@　　（六）为配偶、子女及其配偶以及其他亲属经商、办企业提供便利条件，或者党员领导干部之间利用职权相互为对方配偶、子女及其配偶以及其他亲属经商、办企业提供便利条件；@#@@#@　　（七）允许、纵容配偶、子女及其配偶，在本人管辖的地区和业务范围内个人从事可能与公共利益发生冲突的经商、办企业、社会中介服务等活动，在本人管辖的地区和业务范围内的外商独资企业或者中外合资企业担任由外方委派、聘任的高级职务；@#@@#@　　（八）允许、纵容配偶、子女及其配偶在异地工商注册登记后，到本人管辖的地区和业务范围内从事可能与公共利益发生冲突的经商、办企业活动。

@#@@#@　　第六条 @#@ @#@禁止讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费。

@#@不准有下列行为：

@#@@#@　　

（一）在公务活动中提供或者接受超过规定标准的接待，或者超过规定标准报销招待费、差旅费等相关费用；@#@@#@　　

（二）违反规定决定或者批准兴建、装修办公楼、培训中心等楼堂馆所，超标准配备、使用办公用房和办公用品；@#@@#@　　（三）擅自用公款包租、占用客房供个人使用；@#@@#@　　（四）违反规定配备、购买、更换、装饰或者使用小汽车；@#@@#@　　（五）违反规定决定或者批准用公款或者通过摊派方式举办各类庆典活动。

@#@@#@　　第七条 @#@ @#@禁止违反规定干预和插手市场经济活动，谋取私利。

@#@不准有下列行为：

@#@@#@　　

（一）干预和插手建设工程项目承发包、土地使用权出让、政府采购、房地产开发与经营、矿产资源开发利用、中介机构服务等市场经济活动；@#@@#@　　

（二）干预和插手国有企业重组改制、兼并、破产、产权交易、清产核资、资产评估、资产转让、重大项目投资以及其他重大经营活动等事项；@#@@#@　　（三）干预和插手批办各类行政许可和资金借贷等事项；@#@@#@　　（四）干预和插手经济纠纷；@#@@#@　　（五）干预和插手农村集体资金、资产和资源的使用、分配、承包、租赁等事项。

@#@@#@　　第八条 @#@ @#@禁止脱离实际，弄虚作假，损害群众利益和党群干群关系。

@#@不准有下列行为：

@#@@#@　　

（一）搞劳民伤财的“形象工程”和沽名钓誉的“政绩工程”；@#@@#@　　

（二）虚报工作业绩；@#@@#@　　（三）大办婚丧喜庆事宜，造成不良影响，或者借机敛财；@#@@#@　　（四）在社会保障、政策扶持、救灾救济款物分配等事项中优亲厚友、显失公平；@#@@#@　　（五）以不正当手段获取荣誉、职称、学历学位等利益；@#@@#@（六）从事有悖社会公德、职业道德、家庭美德的活动。

@#@@#@第二章 @#@ @#@实施与监督@#@　　第九条 @#@ @#@各级党委（党组）负责本准则的贯彻实施。

@#@主要负责同志要以身作则，模范遵守本准则，同时抓好本地区本部门本单位的贯彻实施。

@#@@#@　　党的纪律检查机关协助同级党委（党组）抓好本准则的落实，并负责对实施情况进行监督检查。

@#@@#@　　第十条 @#@ @#@各级党委（党组）要加强对党员领导干部廉洁从政方面的教育，将本准则列为党员领导干部教育培训的重要内容。

@#@@#@　　第十一条 @#@ @#@各级党委（党组）要认真落实党内监督的各项制度，通过贯彻实施民主生活会、重要情况通报和报告、巡视、谈话和诫勉、述职述廉、报告个人有关事项以及考察考核等监督制度，加强对党员领导干部执行本准则情况的监督检查。

@#@@#@　　党员领导干部参加民主生活会和述职述廉，要对照本准则进行检查，认真开展批评和自我批评。

@#@@#@　　党员领导干部应当向党组织如实报告个人有关事项，自觉接受监督。

@#@@#@　　第十二条 @#@党员领导干部组织实施和执行本准则的情况，应列入党风廉政建设责任制和干部考核的重要内容，考核结果作为对其任免、奖惩的重要依据。

@#@@#@　　第十三条 @#@党员领导干部违反本准则的，依照有关规定给予批评教育、组织处理或者纪律处分，涉嫌违法犯罪的，依法追究其法律责任。

@#@@#@第十四条 @#@贯彻实施本准则，要坚持党内监督与党外监督相结合，发挥民主党派、人民团体、人民群众和新闻舆论的监督作用。

@#@@#@第三章 @#@ @#@附 @#@ @#@则@#@　　第十五条 @#@ @#@本准则适用于党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关中县（处）级以上党员领导干部；@#@人民团体、事业单位中相当于县（处）级以上党员领导干部。

@#@@#@　　国有和国有控股企业（含国有和国有控股金融企业）及其分支机构领导人员中的党员；@#@县（市、区、旗）直属机关、审判机关、检察机关的科级党员负责人，乡镇（街道）党员负责人，基层站所的党员负责人参照执行本准则。

@#@@#@　　第十六条 @#@ @#@各省、自治区、直辖市党委，新疆生产建设兵团党委，中央直属机关工委、中央国家机关工委，国务院国有资产监督管理委员会党委，中国银行业监督管理委员会、中国证券监督管理委员会、中国保险监督管理委员会党委，可以依据本准则，结合各自工作的实际情况，制定具体规定，报中共中央纪律检查委员会备案。

@#@@#@　　中央军委可以根据本准则，结合中国人民解放军和中国人民武装警察部队的实际情况，制定具体规定。

@#@@#@　　第十七条 @#@ @#@本准则由中共中央纪律检查委员会负责解释。

@#@@#@　　第十八条 @#@本准则自发布之日起施行。

@#@1997年3月发布的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》同时废止。

@#@@#@ @#@@#@中国共产党员纪律处分条例@#@第一编　总则@#@第一章　指导思想、原则和适用范围@#@第一条中国共产党纪律处分条例，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，依据党章和宪法、法律，结合党的建设的实践制定。

@#@@#@第二条本条例的任务，是维护党的章程和其他党内法规，严肃党的纪律，纯洁党的组织，保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，保证党的路线、方针、政策、决议和国家法律、法规的贯彻执行。

@#@@#@第三条坚持党要管党、从严治党的原则。

@#@党的各级组织和全体党员应当遵守和维护党的纪律。

@#@对于违犯党纪的党组织和党员，必须严肃处理。

@#@@#@第四条坚持党员在党纪面前人人平等的原则。

@#@党内不允许有任何不受纪律约束的党组织和党员。

@#@凡是违犯党纪的行为，都必须受到追究；@#@应当受到党纪处分的，必须给予相应的处分。

@#@@#@第五条坚持实事求是的原则。

@#@对党组织和党员违犯党纪的行为，应当以事实为依据，以党章、其他党内法规和国家法律、法规为准绳，准确地认定违纪性质，区别不同情况，恰当地予以处理。

@#@@#@第六条坚持民主集中制的原则。

@#@实施党纪处分，应当按照规定程序经党组织集体讨论决定，不允许任何个人或者少数人决定和批准。

@#@上级党组织对违犯党纪的党组织和党员作出的处理决定，下级党组织必须执行。

@#@@#@第七条坚持惩前毖后、治病救人的原则。

@#@处理违犯党纪的党组织和党员，应当实行惩戒与教育相结合，做到宽严相济。

@#@@#@第八条本条例适用于违犯党纪应当受到党纪追究的党组织和党员。

@#@@#@ @#@@#@第二章　违纪与纪律处分@#@第九条党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则。

@#@党组织和党员违反党章和其他党内法规，违反国家法律、法规，违反党和国家政策、社会主义道德，危害党、国家和人民利益的行为，依照规定应当给予党纪处分的，都必须受到追究。

@#@@#@第十条对党员的纪律处分种类：

@#@@#@

（一）警告；@#@@#@

（二）严重警告；@#@@#@（三）撤销党内职务；@#@@#@（四）留党察看；@#@@#@（五）开除党籍。

@#@@#@第十一条对严重违犯党纪的党组织的纪律处理措施：

@#@@#@

（一）改组；@#@@#@

（二）解散。

@#@@#@第十二条党员受到警告或者严重警告处分，一年内不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。

@#@@#@第十三条撤销党内职务处分，是指撤销受处分党员由党内选举或者组织任命的党内各种职务。

@#@对于在党内担任两个以上职务的，党组织在作处分决定时，应当明确是撤销其一切职务还是某个职务。

@#@如果决定撤销其某个职务，则必须从其担任的最高职务开始依次撤销。

@#@对于在党外组织担任职务的，应当建议党外组织依照规定作相应处理。

@#@@#@对于应当受到撤销党内职务处分，但是本人没有担任党内职务的，应当给予其严重警告处分。

@#@其中，在党外组织担任职务的，应当建议党外组织撤销其党外职务。

@#@@#@党员受到撤销党内职务处分，二年内不得在党内担任和向党外组织推荐担任与其原任职务相当或者高于其原任职务的职务。

@#@@#@第十四条留党察看处分，分为留党察看一年、留党察看二年。

@#@对于受到留党察看处分一年的党员，期满后仍不符合恢复党员权利条件的，再延长一年留党察看期限。

@#@留党察看期限最长不得超过二年。

@#@@#@党员受留党察看处分期间，没有表决权、选举权和被选举权。

@#@留党察看期间，确有悔改表现的，期满后恢复其党员权利；@#@坚持不改或者又发现其他应受党纪处分的违纪行为的，应当开除党籍。

@#@@#@党员受到留党察看处分，其党内职务自然撤销。

@#@对于担任党外职务的，应当建议党外组织撤销其党外职务。

@#@受到留党察看处分的党员，恢复党员权利后二年内，不得在党内担任和向党外组织推荐担任与其原任职务相当或者高于其原任职务的职务。

@#@@#@第十五条党员受到开除党籍处分，五年内不得重新入党。

@#@另有规定不准重新入党的，依照规定。

@#@@#@第十六条对于严重违犯党纪、本身又不能纠正的党组织领导机构，应当予以改组。

@#@受到改组处理的党组织领导机构成员，除应当受到撤销党内职务以上（含撤销党内职务）处分的外，均自然免职。

@#@@#@第十七条对于全体或者多数党员严重违犯党纪的党组织，应当予以解散。

@#@对于受到解散处理的党组织中的党员，应当逐个审查。

@#@其中，符合党员条件的，应当重新登记，并参加新的组织过党的生活；@#@不符合党员条件的，宣布除名；@#@有违纪行为的，依照规定予以追究。

@#@@#@ @#@@#@第三章　纪律处分运用规则@#@第十八条故意违纪受处分后又因故意违纪应当受到党纪处分的，应当从重处分。

@#@@#@第十九条从轻、从重处分，是指在本条例分则中规定的违纪行为应当受到的处分幅度以内，给予较轻或者较重的处分。

@#@@#@第二十条减轻、加重处分，是指在本条例分则中规定的违纪行为应当受到的处分幅度以外，减轻或者加重一档给予处分。

@#@@#@本条例规定的只有开除党籍处分一个档次的违纪行为，不适用前款减轻处分的规则。

@#@@#@第二十一条有下列情形之一的，可以依照规定从轻或者减轻处分：

@#@@#@

（一）主动交代本人应当受到党纪处分的问题的；@#@@#@

（二）主动检举同案人或者其他人应当受到党纪处分的问题，经查证属实的；@#@@#@（三）主动挽回损失或者有效阻止危害结果发生的；@#@@#@（四）主动退出违纪违法所得的；@#@@#@（五）有其他立功表现的；@#@@#@（六）本条例分则中另有规定的。

@#@@#@第二十二条根据案件的特殊情况，由中央纪委决定或者经省（部）级纪委（不含副省级市纪委）决定并呈报中央纪委批准，对违纪党员也可以在本条例规定的量纪幅度以外减轻处分。

@#@@#@第二十三条对于党员违犯党纪应当给予警告或者严重警告处分，但是具有本条例第二十一条规定的情形之一或者本条例分则中另有规定的，可以给予批评教育或者组织处理，免予党纪处分。

@#@对违纪党员免予处分，应当作出书面结论。

@#@@#@第二十四条有下列情形之一的，可以依照规定从重或者加重处分：

@#@@#@

（一）强迫、唆使他人违纪违法的；@#@@#@

（二）串供或者伪造、销毁、隐匿证据的；@#@@#@（三）阻止他人揭发检举、提供证据材料的；@#@@#@（四）包庇同案人员或者打击报复批评人、检举人、控告人、证人及其他人员的；@#@@#@（五）有其他干扰、妨碍组织审查行为的；@#@@#@（六）本条例分则中另有规定的。

@#@@#@第二十五条一人有本条例分则中规定的两种以上（含两种）应当受到党纪处分的违纪行为，应当合并处理，按其数种违纪行为中应当受到的最高处分加重一档给予处分；@#@如果其中一种违纪行为应当受到开除党籍处分的，即给予开除党籍处分。

@#@@#@第二十六条基于一个违纪故意或者过失，其行为触犯本条例分则中两个以上（含两个）条款，依照处分较重的条款定性处理。

@#@@#@一个条款规定的违纪构成要件全部包含在另一个条款规定的违纪构成要件中，特别规定与一般规定不一致的，适用特别规定。

@#@@#@第二十七条二人以上（含二人）共同故意违纪的，对为首者，除本条例分则中另有规定的外，从重处分；@#@对其他成员，按照其在共同违纪中所起的作用和应负的责任，分别给予党纪处分。

@#@@#@对于经济方面共同违纪的，按照个人所得数额及其所起作用，分别处分。

@#@对违纪集团的首要分子，按照集团违纪的总数额处分；@#@对其他共同违纪的为首者，情节严重的，按照共同违纪的总数额处分。

@#@@#@教唆他人违纪违法的，应当按照其在共同违纪中所起的作用追究党纪责任。

@#@@#@第二十八条党组织领导机构集体作出违犯党纪的决定或者实施其他违犯党纪的行为，对具有共同故意的成员，按共同违纪处理；@#@对过失违纪的成员，按照各自在集体违纪中所起的作用和应负的责任分别处分。

@#@@#@第二十九条对于本条例没有规定但危害党、国家和人民利益，确需追究党纪责任的违纪行为，比照分则中最相类似的条款处理。

@#@需要比照处理的案件，按照处分党员批准权限的规定，应当由省（部）级党委、纪委批准处理的案件，报请中央纪委批准；@#@应当由省（部）级以下党委、纪委批准处理的案件，由省（部）级纪委（不含副省级市纪委）批准并报中央纪委备案。

@#@@#@ @#@@#@第四章　对违法犯罪党员的纪律处分@#@第三十条有下列情形之一的，应当给予开除党籍处分：

@#@@#@

（一）因故意犯罪被依法判处《中华人民共和国刑法》规定的主刑（含宣告缓刑）的；@#@@#@

（二）单处或者附加剥夺政治权利的；@#@@#@（三）因过失犯罪，被依法判处三年以上（不含三年）有期徒刑的。

@#@@#@因过失犯罪被判处三年以下（含三年）有期徒刑或者被判处管制、拘役的，一般应当开除党籍。

@#@对于个别可以不开除党籍的，应当对照处分党员批准权限的规定，报请再上一级党组织批准。

@#@@#@第三十一条依法被劳动教养的，应当给予开除党籍处分，但是中共中央和中央纪委另有规定的除外。

@#@@#@第三十二条党员受到党纪追究，需要给予行政处分或者其他纪律处分的，作出或者批准作出处理决定的党组织应当向有关机关或者组织提出建议；@#@涉嫌犯罪的，应当移送司法机关。

@#@@#@第三十三条党员依法受到刑事追究的，党组织应当根据司法机关的生效判决、裁定和决定及其认定的事实、性质和情节，依照本条例规定给予党纪处分或者组织处理。

@#@@#@党员依法受到行政处罚、行政处分，应当追究党纪责任的，党组织可以根据生效的行政处罚、行政处分决定认定的事实、性质和情节，经核实后依照本条例规定给予党纪处分或者组织处理。

@#@@#@党员违反国家法律、法规、企事业单位或者其他社会组织的规章制度受到其他纪律处分，应当追究党纪责任的，党组织在对有关方面认定的事实、性质和情节进行核实后，依照本条例规定给予党纪处分或者组织处理。

@#@凹@#@ @#@@#@第五章　其他规定@#@第三十四条本条例所称党和国家工作人员，包括党的工作人员和国家工作人员。

@#@@#@党的工作人员，是指党的各级机关中除工勤人员以外的工作人员和党的基层组织中专职、兼职从事党内事务的党员。

@#@@#@对国家工作人员和以国家工作人员论的人员的认定，依照法律和全国人民代表大会常务委员会的法律解释以及司法解释执行。

@#@@#@本条例所称非国家工作人员，是指企业（公司）或者其他单位中除国家工作人员和以国家工作人员论的人员之外的人员。

@#@@#@第三十五条预备党员违犯党纪，情节较轻，尚可保留预备党员资格的，应当对其批评教育或者延长预备期；@#@情节较重的，应当取消其预备党员资格。

@#@@#@第三十六条对违纪后下落不明的党员，应当区别情况作出处理：

@#@@#@

（一）对有严重违纪行为，应当给予开除党籍处分的，党组织应当作出决定，开除其党籍；@#@@#@

（二）除前项规定的情况外，下落不明时间超过六个月的，党组织应当按照党章规定对其予以除名。

@#@@#@第三十七条违纪党员在党组织作出处分决定前死亡，或者在死亡之后发现其曾有严重违纪行为，对于应当给予开除党籍处分的，开除其党籍；@#@对于应当给予留党察看以下（含留党察看）处分的，作出书面结论，不再给予党纪处分。

@#@@#@第三十八条失职、渎职行为有关责任人员的区分：

@#@@#@

（一）直接责任者，是指在其职责范围内，不履行或者不正确履行自己的职责，对造成的损失或者后果起决定性作用的党员或者党员领导干部。

@#@@#@

（二）主要领导责任者，是指在其职责范围内，对直接主管的工作不履行或者不正确履行职责，对造成的损失或者后果负直接领导责任的党员领导干部。

@#@@#@（三）重要领导责任者，是指在其职责范围内，对应管的工作或者参与决定的工作不履行或者不正确履行职责，对造成的损失或者后果负次要领导责任的党员领导干部。

@#@@#@第三十九条本条例所称主动交代，是指涉嫌违纪的党员在组织初核前向有关组织交代自己的问题，或者在初核和立案调查其问题期间交代组织未掌握的问题。

@#@@#@在案件的初核、立案调查过程中，涉嫌违纪的党员能够配合调查工作，如实坦白组织已掌握的其本人主要违纪事实的，可以从轻处分。

@#@@#@第四十条直接经济损失，是指与违纪行为有直接因果关系而造成财产损毁的实际价值。

@#@计算经济损失主要计算直接经济损失。

@#@@#@第四十一条对于违纪行为所获得的经济利益，应当收缴或者责令退赔。

@#@@#@对于违纪行为所获得的职务、职称、学历、学位、奖励、资格等其他利益，应当由承办案件的纪检机关或者由其上级纪检机关建议有关组织、部门、单位按规定予以纠正。

@#@@#@对于依照本条例第三十六条、第三十七条规定处理的党员，经调查确属其实施违纪行为获得的利益，依照本条规定处理。

@#@@#@第四十二条党纪处分决定作出后，应当在一个月内向受处分党员所在党的基层组织中的全体党员及其本人宣布，并按照干部管理权限和组织关系将处分决定材料归入受处分者档案；@#@对于受到撤销党内职务以上（含撤销党内职务）处分的，还应当在一个月内办理职务、工资等相应变更手续；@#@涉及撤销或者调整其党外职务的，应当建议党外组织及时撤销或者调整其党外职务。

@#@特殊情况下，经作出或者批准作出处分决定的组织批准，可以适当延长办理期限。

@#@@#@第四十三条执行党纪处分决定的机关或者受处分党员所在单位，应当在六个月内将处分决定的执行情况向作出或者批准处分决定的机关报告。

@#@@#@不按照规定落实党纪处分决定和其他相关处理手续的，应当追究主要责任者和其他直接责任人员的责任。

@#@其中情节较重应当给予党纪处分的，依照本条例规定处理。

@#@@#@第四十四条本条例总则适用于有党纪处分规定的其他党内法规，但是中共中央发布或者批准发布的其他党内法规有特别规定的除外。

@#@@#@ @#@@#@第二编　分则@#@ @#@@#@第六章　违反政治纪律的行为@#@第四十五条组织、参加反对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验或者重大方针政策的集会、游行、示威等活动的，对策划者、组织者和骨干分子，给予开除党籍处分。

@#@@#@对其他参加人员或者以提供信息、资料、财物、场地等方式支持上述活动者，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；@#@情节严重的，给予开除党籍处分。

@#@@#@对不明真相被裹挟参加，经批评教育后确有悔改表现的，可以免予处分或者不予处分。

@#@@#@第四十六条坚持资产阶级自由化立场，公开发表反对四项基本原则，或者反对改革开放的文章、演说、宣言、声明等的，给予开除党籍处分。

@#@@#@公开发表违背四项基本原则、违背改革开放或者其他有严重政治问题的文章、演说、宣言、声明等的，给予批评教育；@#@情节较重的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节严重的，给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。

@#@@#@违反党和国家有关规定，播出、刊登、出版第一款、第二款所列文章、演说、宣言、声明等的，对主要责任者和其他直接责任人员，给予严重警告或者撤销党内职务处分；@#@情节严重的，给予留党察看或者开除党籍处分。

@#@@#@第四十七条从国（境）外携带反动书刊、音像制品、电子读物等入境的，给予批评教育；@#@情节较重的，给予警告或者严重警告处分；@#@情节严重的，给予撤销党内职务、留党察看或者开除党籍处分。

@#@@#@第四十八条组织、领导旨在反对党的领导、反对社会主义制度、敌视政府或者危害国家安全的非法组织的，对策划者、组织者和骨干分子，给予开除党籍处分。

@#@@#@对其他参加人员，情节较轻的，给予警告或者";i:

23;s:

2350:

"秋田犬幼犬初到新家@#@秋田犬幼犬初到新家@#@秋田犬幼犬之新家：

@#@@#@比较适宜将幼犬带到新家的年龄为６－７周龄，幼犬与人有更多接触其个性脾气会更适应新家。

@#@据说８－９周龄为“恐惧期”有如人类婴儿之８个月龄，故避免在此期带入新家，小型犬或性情不稳定品种或家有幼童（家庭会比较吵闹）者则可延迟到１０周龄。

@#@幼犬进到新家并无明确的准则。

@#@@#@狗狗到家前的准备工作：

@#@@#@❤一个固定睡觉的地方：

@#@@#@秋田犬幼犬在新家有一固定睡觉的地方可增加幼犬之安全感。

@#@幼犬到新家，与其父母兄弟姐妹分离，确实需要一个属于它的地盘，第一张床可用硬纸箱挖洞暂用。

@#@@#@以报纸做垫料，再给一条折合的毯子即可，长牙期过后，幼犬不再乱咬东西，此时再给它一个比较坚固正式的床。

@#@@#@❤食盘与水盘：

@#@@#@食盘与饮水盘要分开，饮水盘要随时都有水供应。

@#@@#@领养新幼犬：

@#@@#@领养新幼犬，最好在早上，如此幼犬与你有一整天时间相处，以便熟悉你与新环境，如此第一晚比较好过。

@#@@#@对幼犬而言这一天是大日子，您应尽可能为幼犬多做准备。

@#@领走幼犬时最好有人抱着它，以增加犬之安全感，若要开汽车，一般幼犬会晕车呕吐，请带报纸、卫生纸等清理用品。

@#@@#@拜访兽医师：

@#@@#@幼犬最好先请兽医师检查，尤其是检查有无先天性疾病。

@#@最适当的时间应是领养后回家之中途，以便发现有严重问题时可即刻送回育种者。

@#@幼犬带回家经过几天或几周后再发现问题，总是令人不舒服。

@#@有很多小孩，甚至是大人与小狗相处几天后，就不易割舍。

@#@@#@拜访兽医师时要携带全部证明档，预防注射证明单，请先与兽医师预约，避免幼犬与医院的其它病犬有任何接触机会。

@#@@#@狗宝宝到达新家：

@#@@#@幼犬到达新家后，不可让小孩过度骚扰幼犬，对幼犬而言这一天太过于紧张与困惑了。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@fja0jdk3m杭州狗场@#@";i:

24;s:

20446:

"01第一章科学入门知识点复习提纲@#@第一章科学入门知识点复习提纲@#@班级：

@#@姓名：

@#@@#@一、科学在我们身边@#@1．科学是一门研究各种，并寻找的学科。

@#@科学离我们并不遥远，它就在我们。

@#@@#@2．学习科学的重要方法是：

@#@多、多、多。

@#@@#@二、实验和观察@#@1．和是学习科学的基础，实验又是进行科学研究最重要的环节。

@#@@#@2．实验室常用仪器：

@#@@#@少量试剂的反应容器是；@#@用来测量时间间隔是；@#@@#@天平和砝码配套使用，测量物体的；@#@电流表测定的大小。

@#@@#@电压表测定的大小；@#@显微镜用来观察等肉眼无法观察的微观世界的物质及变化。

@#@@#@酒精灯是常用的仪器，实验室的主要热源；@#@@#@烧杯能用于试剂的反应容器，并能配制、稀释溶液等；@#@药匙用来取用少量；@#@@#@玻璃棒主要用于、引流、转移固体药品。

@#@@#@3．由于人体感官具有性，所以运用感觉器官的观察——直接观察往往不能对事物做出可靠的判断。

@#@为了能正确地进行观察，做出准确的判断，我们可以借助，扩大观察的范围和进行数据的。

@#@@#@三、长度和体积的测量@#@所谓测量是指将一个待测的量和一个公认的进行的过程。

@#@根据不同的测量要求和测量对象，我们应能选用的测量工具和测量方法，尽可能使用国际公认的主单位即的标准量。

@#@@#@

（一）长度的测量。

@#@@#@1．国际单位制中的长度主单位是，单位符号是。

@#@@#@l千米（km）=米（m）@#@1米=分米（dm）=厘米（cm）=毫米（mm）=微米（µ@#@m）=纳米（nm）@#@2．测量长度使用的基本工具是。

@#@正确使用刻度尺的方法：

@#@@#@⑴了解刻度尺的构造。

@#@@#@观察：

@#@零刻度线@#@最小刻度值：

@#@读出每一大格数值和单位，分析每一所表示的长度和单位，即最小刻度值。

@#@@#@量程：

@#@所能测量的最大。

@#@@#@⑵使用刻度尺时要做到：

@#@@#@*放正确：

@#@零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺的紧靠被测量的物体（垂直于被测物体）。

@#@@#@思考：

@#@刻度尺放斜了造成的测量结果是什么?

@#@（读数）零刻度线磨损了怎么办?

@#@@#@*看正确：

@#@眼睛的视线要与尺面。

@#@@#@*读正确：

@#@先读被测物体长度的值，即读到最小刻度值，再估读最小刻度的下一位，即。

@#@数值后面注明所用的（否则数值没有意义）。

@#@@#@*记正确：

@#@记录的数值＝准确值＋＋单位@#@*知道：

@#@测量所能达到的准确程度是由刻度尺的值决定的。

@#@指距、步长可以测量物体长度，声纳、雷达、激光也可以用来测距。

@#@@#@⑶长度的特殊测量法。

@#@@#@*积累取平均值法：

@#@利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。

@#@如：

@#@测量一张纸的、一枚邮票的质量、细铁丝的等。

@#@@#@*滚轮法：

@#@测较长的长度时，可先测出一个轮子的周长。

@#@当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。

@#@长度二周长×@#@圈数。

@#@如：

@#@测量操场的长。

@#@@#@*化曲为直法：

@#@测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的@#@一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线，在棉线上做出终点记号。

@#@用@#@量出两点间的距离，即为曲线的长度。

@#@如：

@#@测量地图上两点间的距离。

@#@@#@*组合法：

@#@用直尺和三角尺测量物体。

@#@@#@

（二）体积的测量。

@#@@#@1．体积是指物体占有的大小。

@#@固体体积的国际单位是。

@#@@#@2．液体体积常用的单位有升（L）和毫升（ml）。

@#@它们之间的换算关系是：

@#@@#@1米3＝分米3＝厘米3@#@1升＝分米3＝毫升＝厘米3@#@3．规则物体体积的测量，如体、体体积的测量，是建立在长度测量的基础上，可以直接测量，利用公式求得。

@#@如果是测量液体体积，可用或直接测量。

@#@@#@4．在使用量筒和量杯时应注意：

@#@@#@⑴放平稳：

@#@把量筒和量杯放在桌面上。

@#@@#@⑵观察和值。

@#@@#@⑶读正确：

@#@读数时，视线要垂直于筒壁并与凹形液面处相平。

@#@俯视时，读数偏；@#@仰视时，读数偏。

@#@@#@对于不规则物体体积的测量，如小石块，则可利用法测量；@#@@#@@#@*3、面积的测量。

@#@@#@规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上。

@#@@#@不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。

@#@@#@**方格法测量不规则物体的面积：

@#@@#@

（1）测出每一方格的长和宽，并利用长和宽求出每一方格的面积。

@#@@#@

（2）数出不规则物体所占的方格数：

@#@占半格以上的算1格，不到半格的舍去。

@#@@#@（3）面积＝每一方格的面积×@#@总的方格数。

@#@@#@四、温度的测量@#@1．物体的用温度来表示。

@#@温度的常用单位是，单位符号是。

@#@人为规定冰水混合物的温度为℃，一个标准大气压下沸水的温度为℃。

@#@在O℃和100℃之间分成100小格，则每一小格为℃。

@#@@#@2．通常我们认为冷的物体温度，热的物体温度。

@#@但是光凭感觉来判断物体的温度高低容易发生错误，不能客观地反映实际物体温度的高低，这时需要借助来测量。

@#@@#@3．温度计是根据的原理制成的。

@#@上面有刻度，内径很细，但粗细均匀。

@#@下有一个玻璃泡，装有液体。

@#@常用的液体温度计有温度计、温度计、煤油温度计等。

@#@@#@在使用液体温度计时，要注意以下几点：

@#@@#@⑴测量前，选择合适的温度计。

@#@切勿超过它的。

@#@@#@⑵测量时，手握在温度计的上方。

@#@温度计的玻璃泡要与被测物体充分，但不能碰到容器壁。

@#@温度计的玻璃泡浸人被测液体后，不能立即读数，待液柱后再读数。

@#@@#@⑶读数时，不能将温度计从被测液体中取出。

@#@视线应与温度计内液面。

@#@@#@⑷记录时，数据后面要写上。

@#@@#@4．体温计。

@#@测量范围从℃~℃。

@#@玻璃泡容积大而内径很细。

@#@当温度有微小变化时，水银柱的高度发生显著变化。

@#@由于管径中间有一段特别细的弯曲，其作用是，所以它离开人体后还能表示的温度。

@#@使用体温计后，要将体温计用力甩几下，才能把水银到玻璃泡中。

@#@@#@5．随着科技的不断发展，更先进的测温仪器和方法也不断出现。

@#@如温度计、金属温度计、色带温度计、光测温度计（在SARS期间发挥巨大的作用）、辐射温度计、卫星的遥感测温、光谱分析等。

@#@@#@五、质量的测量@#@1．一切物体都是由组成的。

@#@物体所含物质的多少叫。

@#@物体的质量是由物体本身决定的。

@#@所含的物质越多，其质量就。

@#@@#@2．质量具有以下属性：

@#@不随物体的、、、的变化而变化。

@#@@#@3．国际单位制中质量的单位是，单位符号是。

@#@@#@1吨＝千克，I千克＝克＝毫克。

@#@@#@[质量单位和中国传统质量单位的换算：

@#@1千克＝公斤1斤＝克1两＝克]@#@4．测量质量的常用工具有电子秤、杆秤、磅秤等。

@#@（弹簧秤不是测量质量的工具）实验室中常用@#@来测量质量。

@#@@#@5．托盘天平的基本构造：

@#@@#@分度盘、、托盘、横梁、横梁标尺、、砝码、底座、螺母。

@#@@#@6．使用托盘天平时要注意以下事项：

@#@@#@⑴放平：

@#@将托盘天平放在桌面上。

@#@@#@⑵调平：

@#@将拨至“0”刻度线处。

@#@调节平衡螺母，使指针对准分度盘刻度线，或指针在中央刻度线左右小范围等幅摆动。

@#@@#@思考：

@#@当指针偏转时，应如何调节平衡螺母？

@#@@#@指针偏左，平衡螺母向调；@#@指针偏右，平衡螺母向调。

@#@@#@⑶称量：

@#@左盘物体质量＝右盘总质量＋指示的质量值@#@加砝码时，先估测，用镊子由到，并调节直至天平平衡。

@#@@#@⑷注意：

@#@不可把潮湿的物品或化学药品直接放在天平上（可在两个盘中都垫上大小质量@#@的两张纸或两个玻璃器皿）。

@#@@#@⑸整理器材：

@#@用将砝码放回砝码盒中，移回“0”刻度线处。

@#@@#@[思考：

@#@如果物体和砝码放置的位置反了，这时怎样求得物体的实际质量？

@#@——将上述公式变为：

@#@@#@左盘砝码质量＝右盘物体质量＋游码指示的质量值求解。

@#@]@#@六、时间的测量@#@1．在自然界中，任何具有性的运动都能用来测量时间。

@#@古时，人们常用日晷、燃香、沙漏等方法来计时。

@#@现在人们常用、等先进的仪器来测量时间。

@#@@#@2．国际单位制中时间的单位是，单位符号是。

@#@常用的单位还有分、时、天、月、年。

@#@@#@1天=小时l小时＝分钟＝秒。

@#@@#@3．时间通常包含两层含义：

@#@和。

@#@@#@前者是指时间的一个，如10：

@#@00；@#@@#@后者是指时间，如课间休息10分钟。

@#@@#@4．实验室中常用来计时的工具是，有机械停表和电子停表。

@#@@#@电子停表的准确值可以达到秒。

@#@机械停表在读数时，要分别读出分（小盘：

@#@转一圈分钟）和秒（大盘：

@#@转一圈秒），并将它们相加。

@#@它的准确值为秒。

@#@@#@七、科学探究@#@1．科学的核心是。

@#@@#@2．科学探究的基本过程：

@#@@#@→→→@#@→→。

@#@@#@ @#@@#@第一章科学入门知识点复习提纲答案@#@一、科学在我们身边@#@1．科学是一门研究各种自然现象，并寻找产生、@#@发展的原因和规律的学科。

@#@科学离我们并不遥远，@#@它就在我们身边。

@#@@#@2．学习科学的重要方法是：

@#@多观察、多实验、@#@多思考。

@#@@#@二、实验和观察@#@1．观察和实验是学习科学的基础，实验又是进行科学研究最重要的环节。

@#@@#@2．实验室常用仪器：

@#@@#@少量试剂的反应容器是试管；@#@@#@用来测量时间间隔是停表；@#@@#@天平和砝码配套使用，测量物体的质量；@#@@#@电流表测定电流的大小；@#@@#@电压表测定电压的大小；@#@@#@显微镜用来观察细胞等肉眼无法观察的微观世界的物质及变化；@#@@#@酒精灯是常用的加热仪器，实验室的主要热源；@#@@#@烧杯能用于较多试剂的反应容器，并能配制、稀释溶液等；@#@@#@药匙用来取用少量固体；@#@@#@玻璃棒主要用于搅拌、引流、转移固体药品。

@#@@#@3．由于人体感官具有局限性，所以运用感觉器官@#@的观察——直接观察往往不能对事物做出可靠的@#@判断。

@#@为了能正确地进行观察，做出准确的判断，@#@我们可以借助工具，扩大观察的范围和进行数据@#@的测量。

@#@@#@三、长度和体积的测量@#@所谓测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。

@#@根据不同的测量要求和测量对象，我们应能选用合适的测量工具和测量方法，尽可能使用国际公认的主单位即公认的标准量。

@#@@#@

（一）长度的测量。

@#@@#@1．国际单位制中的长度主单位是米，单位符号是m。

@#@@#@l千米（km）=1000米（m）@#@1米=10分米（dm）=100厘米（cm）=1000毫米（mm）=106微米（µ@#@m）=109纳米（nm）@#@2．测量长度使用的基本工具是刻度尺。

@#@@#@正确使用刻度尺的方法：

@#@@#@⑴了解刻度尺的构造。

@#@@#@观察：

@#@零刻度线@#@最小刻度值：

@#@读出每一大格数值和单位，分析每一小格所表示的长度和单位，即最小刻度值。

@#@@#@量程：

@#@所能测量的最大范围。

@#@@#@⑵使用刻度尺时要做到：

@#@@#@*放正确：

@#@零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺的刻度紧靠被测量的物体（垂直于被测物体）。

@#@@#@思考：

@#@刻度尺放斜了造成的测量结果是什么?

@#@（读数偏大）零刻度线磨损了怎么办?

@#@找一清晰的刻度线作为零刻度线@#@*看正确：

@#@眼睛的视线要与尺面垂直。

@#@@#@*读正确：

@#@先读被测物体长度的准确值，即读到最小刻度值，再估读最小刻度的下一位，即估计值。

@#@数值后面注明所用的单位（否则数值没有意义）。

@#@@#@*记正确：

@#@记录的数值＝准确值＋估计值＋单位@#@*知道：

@#@测量所能达到的准确程度是由刻度尺的最小刻度值决定的。

@#@指距、步长可以粗略测量物体长度，声纳、雷达、激光也可以用来测距。

@#@@#@⑶长度的特殊测量法。

@#@@#@*积累取平均值法：

@#@利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。

@#@如：

@#@测量一张纸的厚度、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。

@#@@#@*滚轮法：

@#@测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。

@#@当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。

@#@长度=周长×@#@圈数。

@#@如：

@#@测量操场的周长。

@#@@#@*化曲为直法：

@#@测量一段较短曲线的长，可用一@#@根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点记号。

@#@用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度。

@#@如：

@#@测量地图上两点间的距离。

@#@@#@*组合法：

@#@用直尺和三角尺测量物体直径。

@#@@#@

（二）体积的测量。

@#@@#@1．体积是指物体占有的空间大小。

@#@固体体积的国际单位是立方米（m3）。

@#@@#@2．液体体积常用的单位有升（L）和毫升（ml）。

@#@它们之间的换算关系是：

@#@@#@1米3＝103分米3＝106厘米3@#@1升＝1分米3＝1000毫升＝1000厘米3@#@3．规则物体体积的测量，如立方体、长方体体积@#@的测量，是建立在长度测量的基础上，可以直接@#@测量，利用公式求得。

@#@如果是测量液体体积，可@#@用量筒或量杯直接测量。

@#@@#@4．在使用量筒和量杯时应注意：

@#@@#@⑴放平稳：

@#@把量筒和量杯放在水平桌面上。

@#@@#@⑵观察量程和最小刻度值。

@#@@#@⑶读正确：

@#@读数时，视线要垂直于筒壁并与凹形液面中央最低处相平。

@#@俯视时，读数偏大；@#@仰视时，读数偏小。

@#@@#@对于不规则物体体积的测量，如小石块，则可利用排水法测量；@#@@#@@#@*3、面积的测量。

@#@@#@规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上。

@#@@#@不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。

@#@@#@**方格法测量不规则物体的面积：

@#@@#@⑴测出每一方格的长和宽，并利用长和宽求出每一方格的面积。

@#@@#@⑵数出不规则物体所占的方格数：

@#@占半格以上的算1格，不到半格的舍去。

@#@@#@⑶面积＝每一方格的面积×@#@总的方格数。

@#@@#@ @#@@#@四、温度的测量@#@1．物体的冷热程度用温度来表示。

@#@温度的常用单@#@位是摄氏度，单位符号是℃。

@#@人为规定冰水混合@#@物的温度为0℃，一个标准大气压下沸水的温度为@#@100℃。

@#@在O℃和100℃之间分成100小格，则@#@每一小格为1℃。

@#@@#@2．通常我们认为冷的物体温度低，热的物体温度@#@高。

@#@但是光凭感觉来判断物体的温度高低容易发@#@生错误，不能客观地反映实际物体温度的高低，@#@这时需要借助温度计来测量。

@#@@#@3．温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。

@#@上@#@面有刻度，内径很细，但粗细均匀。

@#@下有一个玻@#@璃泡，装有液体。

@#@常用的液体温度计有水银温度@#@计、酒精温度计、煤油温度计等。

@#@@#@在使用液体温度计时，要注意以下几点：

@#@@#@⑴测量前，选择合适的温度计。

@#@切勿超过它的量程。

@#@@#@⑵测量时，手握在温度计的上方。

@#@温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，但不能碰到容器壁。

@#@温度计的玻璃泡浸人被测液体后，不能立即读数，待液柱稳定后再读数。

@#@@#@⑶读数时，不能将温度计从被测液体中取出。

@#@视线应与温度计内液面水平。

@#@@#@⑷记录时，数据后面要写上单位。

@#@@#@4．体温计：

@#@测量范围从35℃~42℃。

@#@玻璃泡容@#@积大而内径很细。

@#@当温度有微小变化时，水银柱@#@的高度发生显著变化。

@#@由于管径中间有一段特别@#@细的弯曲，其作用是体温计离开人体后，细管中@#@的水银会断开，所以它离开人体后还能表示人体@#@的温度。

@#@使用体温计后，要将体温计用力甩几下，@#@才能把水银甩回到玻璃泡中。

@#@@#@5．随着科技的不断发展，更先进的测温仪器和方@#@法也不断出现。

@#@如电子温度计、金属温度计、@#@色带温度计、光测温度计（在SARS期间发挥巨@#@大的作用）、辐射温度计、卫星的遥感测温、光@#@谱分析等。

@#@@#@五、质量的测量@#@1．一切物体都是由物质组成的。

@#@物体所含物质的@#@多少叫质量。

@#@物体的质量是由物体本身决定的。

@#@@#@所含的物质越多，其质量就越大。

@#@@#@2．质量具有以下属性：

@#@不随物体的形状、状态、温度、位置的变化而变化。

@#@@#@3．国际单位制中质量的单位是千克，单位符号是kg。

@#@@#@1吨＝1000千克，1千克＝1000克＝106毫克@#@[质量单位和中国传统质量单位的换算：

@#@@#@1千克＝1公斤1斤＝500克1两＝50克]@#@4．测量质量的常用工具有电子秤、杆秤、磅秤等。

@#@@#@（弹簧秤不是测量质量的工具）实验室中常用@#@托盘天平来测量质量。

@#@@#@5．托盘天平的基本构造：

@#@@#@分度盘、指针、托盘、横梁、横梁尺、游码、砝码、底座、平衡螺母。

@#@@#@6．使用托盘天平时要注意以下事项：

@#@@#@⑴放平：

@#@将托盘天平放在水平桌面上。

@#@@#@⑵调平：

@#@将游码拨至“0”刻度线处。

@#@调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线，或指针在中央刻度线左右小范围等幅摆动。

@#@@#@思考：

@#@当指针偏转时，应如何调节平衡螺母？

@#@@#@指针偏左，平衡螺母向右调；@#@指针偏右，平衡螺母向左调。

@#@@#@⑶称量：

@#@左盘物体质量＝右盘砝码总质量＋游码指示的质量值@#@加砝码时，先估测，用镊子由大到小，并调节游码直至天平平衡。

@#@@#@⑷注意：

@#@不可把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上（可在两个盘中都垫上大小质量相等的两张纸或两个玻璃器皿）。

@#@@#@⑸整理器材：

@#@用镊子将砝码放回砝码盒中，游码移回“0”刻度线处。

@#@@#@[思考：

@#@如果物体和砝码放置的位置反了，这时怎样求得物体的实际质量？

@#@——将上述公式变为：

@#@@#@左盘砝码质量＝右盘物体质量＋游码指示的质量值求解。

@#@]@#@六、时间的测量@#@1．在自然界中，任何具有周期性的运动都能用来@#@测量时间。

@#@古时，人们常用日晷、燃香、沙漏等@#@方法来计时。

@#@现在人们常用钟、表等先进的仪器@#@来测量时间。

@#@@#@2．国际单位制中时间的单位是秒，单位符号是s。

@#@常用的单位还有分、时、天、月、年。

@#@@#@1天=24小时l小时＝60分钟＝3600秒。

@#@@#@3．时间通常包含两层含义：

@#@时刻和时间间隔。

@#@@#@前者是指时间的一个点，如10：

@#@00；@#@@#@后者是指一段时间，如课间休息10分钟。

@#@@#@4．实验室中常用来计时的工具是停表，有机械停表和电子停表。

@#@@#@电子停表的准确值可以达到0.01秒。

@#@机械停表在读数时，要分别读出分（小盘：

@#@转一圈15分钟）和秒（大盘：

@#@转一圈30秒），并将它们相加。

@#@它的准确值为0.1秒。

@#@@#@七、科学探究@#@1．科学的核心是探究。

@#@@#@2．科学探究的基本过程：

@#@@#@发现问题、提出问题→建立猜测和假设→制定计划→获取事实和证据→检验与评价→合作与交流@#@";i:

25;s:

29127:

"全国1语文答案@#@2016全国1语文答案@#@【篇一：

@#@2016年高考全国1卷语文试题及答案】@#@Ⅰ2016年普通高等学校全国统一考试@#@语文@#@注意事项：

@#@@#@1、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

@#@用2b铅笔将答题卡上试卷类型a后的方框涂黑。

@#@@#@2、选择题的作答：

@#@每小题选出答案后，用2b铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

@#@@#@3、非选择题的作答：

@#@用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

@#@写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

@#@@#@4、选考题作答：

@#@先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2b铅笔涂黑。

@#@答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

@#@@#@5、考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

@#@@#@第i卷阅读题@#@甲必考题@#@一、现代文阅读（9分，每小题3分）@#@殷墟甲骨文是商朝晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞与占卜有关的记事文字，殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。

@#@@#@甲骨文的发现也证实了商王朝的存在。

@#@历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记?

@#@殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远，及时公认保留了较多商人语言的《尚书?

@#@盘庚》篇，期中亦多杂有西周时的词语。

@#@当然是被改造过的文章，因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百中做起”甲骨文的发现，将商人亲手书写，契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。

@#@特别是1917年王国维写了《殷卜辞所见先公先王考》及，证明《史记?

@#@殷本纪》《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料证实，是基本可靠的，论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的@#@甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。

@#@因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确实如刘向、杨雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记?

@#@夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是壁虚构。

@#@特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心@#@甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。

@#@“五四运动”促使中国的历史学界发生两大变化：

@#@一是提倡实事求是的科学态度，古史辨派对一切经不住史政的旧史学的无情@#@批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；@#@二是历史唯物主义在史学界产生巨大影响。

@#@1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，亦使中国历史学研究者开始重视地下出土的新材料。

@#@这些历史因素对近代考古学在中国的兴起起了催生作用。

@#@1927年秋，前中央研究院历史语言研究所开始发掘殷墟，其最初的目的乃是为了继续在此地寻找甲骨。

@#@而第二次发掘时，已开始从主要寻找甲骨变成对整个遗址所有遗存的科学发掘。

@#@@#@甲骨文发现的还大大加速了对传统的中国文字学的改造。

@#@汉代以后中国的文字学家崇尚许慎的《说文解字》，传统的文字学主要是《说文》学；@#@但由于北宋以来金石学的发展，特别是对金文的研究，已不断地用商周古文字对《说文》的文字学进行补充。

@#@到了清代，在乾嘉学风的影响下，对金石学的研究进一步深入，使《说文》的权威性受到了较大的冲击。

@#@甲骨文的发现更提供了汉字的早期形式，其构成离小篆甚远，多有象形、会意文字，令当时学者眼界大开。

@#@《说文》以小篆为本解释字原的理论与其整个文字系统皆难以维持，从而使“许学最后的壁垒也被冲破了”，从此“中国文字学就到了一个新的时期”。

@#@@#@（摘编自朱凤瀚《近百年来的殷墟甲骨文研究》）@#@1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是．．．@#@a.殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜吉凶时写刻在龟甲或兽骨上的文字，它的发现对中国学术界产生了深远的影响。

@#@@#@b.在殷墟甲骨文发现之前，人们只能从有限的文献记载中了解到中国历史上存在过一个商王朝，然而这些文献却并非成于商代。

@#@@#@c.由于缺少成于商代的文字史料，因此从稳妥的角度出发，胡适认为古史研究大致可从西周时代开始进行。

@#@@#@2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是．．．@#@a.在20世纪20年代疑古思潮流行时期，一些历史学家对《世本》的可靠性将信将疑，认为其研中记载的一些内容恐怕是虚构的。

@#@@#@b.旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料，因而它受到古史辨派的无情批判。

@#@@#@c.王国维的“二重证据法”让中国历史学研究者认识到，在考证古史时不仅要注重历史文献的记载，也要重视地下出土的新材料。

@#@@#@d.许慎的《说文解字》没有利用汉字的早期形式，而主要依据小篆俩研究古文字，这使它在解释字源方面存在一定的不足。

@#@@#@说法不正确的一项是．．．@#@c.第二次殷墟发掘地的目的发生了改变，是因为历史语言研究所认识到，除了甲骨之外，遗址的其他遗存也可以作为研究中国历史的材料。

@#@@#@d.直至殷墟甲骨文被发现，学者们研究先民的造字之法才有所凭依，从此中国的文字学就进入了一个新的时期。

@#@@#@二、古代文阅读@#@

（一）文言文阅读（19分）@#@曾公亮,字明仲,泉州晋江人。

@#@举进士甲科,知会稽县。

@#@民田镜湖旁,每患湖溢。

@#@亮立公斗门,泄水入曹娥江,民受其利。

@#@以端明殿学士知郑州,为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之果然公亮明练文法,更践久,习知朝廷台阁典宪,首相韩琦每咨访焉。

@#@仁宗末年,琦请建储,与公亮等共定大议。

@#@密州民田产银,或盗取之,大理当以强。

@#@公亮曰:

@#@“此禁物也,取之虽强,与盗物民家有间矣。

@#@”固争之,遂下有司议,比劫禁物法,盗得不死。

@#@契丹纵人渔界河,又数通盐舟,吏不敢禁,皆谓:

@#@与之校,且生事。

@#@公亮言:

@#@“萌芽不禁,后将奈何?

@#@雄州赵滋勇而有谋,可任也。

@#@”使谕以指意,边害讫息。

@#@英宗即位,加中书侍郎兼礼部尚书,寻加户部尚书。

@#@帝不豫,辽使至不能见,命公亮宴于馆,使者不肯赴。

@#@公亮质之曰:

@#@“锡宴不赴,是不虔君命也。

@#@人主有疾,而必使亲临,处之安乎?

@#@”使者即就席。

@#@@#@熙宁三年,拜司空兼侍中，河阳三城节度使。

@#@明年,起判永兴军，居一岁,还京师。

@#@旋以太傅致仕。

@#@元丰元年卒,年八十。

@#@帝临哭。

@#@罢朝三日，公亮方厚庄重。

@#@沉深周密平居谨绳墨，然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡凡更张庶事，一切听张。

@#@而外若不与之者。

@#@尝遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石，安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。

@#@苏轼尝从客责公亮不能教正，世讥其持禄固宪云。

@#@@#@4.下列文字化波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）@#@a.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡囊中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之瘦耳/索之/果然/@#@b.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡囊中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之瘦耳/索之/果然/@#@c.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡囊中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之瘦耳/索之/果然/@#@d.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡囊中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之瘦耳/索之/果然/@#@5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）@#@a.首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。

@#@@#@b.建储又为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。

@#@@#@c.古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“专司”来指称朝廷中的各级官员。

@#@@#@d.契丹是古国名，后来改国号为金，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。

@#@@#@6.下列对原文有关内容的概括和分析.不正确的一项是（3分）．．．@#@a.曾公亮初入仕途，为民兴利除弊。

@#@他进士及第后认知会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。

@#@@#@b.曾公亮久经历练，通晓典章制度。

@#@他数值朝廷政务。

@#@首相韩琦妹妹想他咨询：

@#@密州有人偷到民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。

@#@@#@c.曾公亮防患未然，止息边地事端。

@#@契丹违约在边界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将殃成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。

@#@@#@d.曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。

@#@他为人深沉，思维缜密，举荐王安石，王安石收到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹的出处随顺安石，终于得到回报。

@#@@#@7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）@#@

（1）锡宴不赴，是不决君命也。

@#@人主有疾，而必使亲临，处之安乎?

@#@@#@

（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其待禄固宠云。

@#@@#@

（二）古代诗歌阅读（11分）@#@阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

@#@@#@金陵望汉江李白@#@汉江回万里，派作九龙盘。

@#@@#@横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

@#@@#@六帝沦亡后，三吴不足观。

@#@@#@我君混区宇，垂拱众流安。

@#@@#@今日任公子，沧浪罢钓竿。

@#@@#@[注]①派：

@#@河的支流。

@#@长江在湖北、江西一带，分为很多支流。

@#@②六帝：

@#@呆滞六辆。

@#@③三吴：

@#@古吴地后分为三：

@#@即吴兴、吴郡、会稽。

@#@④这两句的意思是，当今任公子已经无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨宦。

@#@几多的食饵吊起一条巨大的鱼。

@#@@#@8.诗的前四句描写了什么样的景象？

@#@这样写有什么用意？

@#@（6分）@#@9.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？

@#@（5分）@#@（三）名篇名句默写（6分）@#@10.补写出下列句子中的空缺部分。

@#@@#@

（2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“，，正是危急存亡之时。

@#@@#@（3）在《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“”，但由于行事草率，最终却。

@#@@#@试卷类型：

@#@a@#@乙选考题@#@请考生从第三、四两大题中任选一大题作答。

@#@如果多做，则按所做的第一大题记分。

@#@@#@三、文学类文本阅读（25分）@#@11.阅读下面的文字。

@#@完成

（1）~（4）题。

@#@（25分）@#@锄李锐@#@拄着锄头把出村的时候又有人问：

@#@“六安爷，又去百亩园呀？

@#@”@#@倒拿着锄头的六安爷平静地小小：

@#@“是哩。

@#@”@#@“咳呀，六安爷，后甸天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！

@#@”@#@六安爷还是平静地小小：

@#@“我不是锄地，我是过瘾。

@#@”@#@“咳呀，锄了地，受了累，有没有收成，你是图啥呀你六安爷？

@#@”@#@六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：

@#@“我不是锄地，我是过瘾。

@#@”@#@阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆，六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的注意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。

@#@@#@亩园就在河对面，一抬眼就能看见。

@#@一座三孔石桥跨过乱河流，把百亩园和村子连在一起，这就整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地，西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。

@#@几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤土地养活了世世代代多少人，但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。

@#@煤炭公司承包了百亩园，要在这块土地建一个焦炭厂，两年里反复的谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。

@#@为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决的把庄稼照样种了下去。

@#@煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，在这场惊心动魄的谈判想传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。

@#@一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。

@#@按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。

@#@想想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！

@#@胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。

@#@@#@可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。

@#@每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变换的五彩缤纷。

@#@这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们。

@#@收获它们了。

@#@从此以后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象了。

@#@@#@六安爷舍不得那些种子，他掐着指头计算出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园，一天三晌，一晌不落。

@#@@#@现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到浑身的疼痛，满是老茧的手也有些僵硬。

@#@他蹲下扇子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等这僵硬了的筋骨舒缓下来。

@#@等到歇够了，就手拉着锄把站起来，青筋暴突的肩膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗城里去。

@#@没有人像，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人时对着老酒细斟慢饮。

@#@@#@【篇二：

@#@2016年高考全国1卷语文试题（解析版）】@#@项：

@#@@#@1．本试卷分第i卷（阅读题）和第ii卷（表达题）两部分。

@#@@#@2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

@#@@#@3．作答时，将答案写在答题卡上。

@#@写在本试卷上无效。

@#@@#@4．考试结束后．将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@第i卷阅读题@#@甲必考题@#@一、现代文阅读（9分，毎小题3分）@#@阅读下面的文字，完成1?

@#@3题@#@殷墟甲骨文是商代晚期在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字，殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。

@#@@#@甲骨文的发现证实了商王朝的存着。

@#@历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远，即使公认保留了较多商人语言的《尚书盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。

@#@因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。

@#@从甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。

@#@特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。

@#@论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。

@#@甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。

@#@因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构，特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。

@#@@#@甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。

@#@“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：

@#@一是提倡实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；@#@二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，@#@亦使中国历史学研究者开始往重地下出土的新材料。

@#@这些历史因素对近代考古学在中国的星期具有催生作用。

@#@1928年秋，当时的中央研究院历史语言研究所开始发掘殷墟，其最初的目的乃是继续寻找甲骨。

@#@而第二次发掘时，已从主要寻找甲骨编程了对整个遗址所有遗存的科学发掘。

@#@@#@甲骨文的发现还大大加速了对传统的中国文字学的改造。

@#@汉代以后中国的文字学家崇尚许慎的《说文解字》，传统的文字学主要是《说文》学；@#@但由于北宋以来金石学的发展，特别是对金文的研究，已不断地用商周古文字对《说文》的文字学进行补充。

@#@到了清代，对金石学的研究进一步深入，使《说文》的权威性受到了极大的冲击。

@#@甲骨文的发现提供了汉字的早期形式，其构成离小篆甚远，多有象形、会意文字，令当时学者眼界大开。

@#@《说文》以小篆为本解释字源的理论难以维持，自此中国文字学就进入了一个新的时期。

@#@@#@1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）@#@a．殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜凶吉时写刻在龟甲或兽骨上的文字，它的发现@#@对中国学术界产生了深远的影响。

@#@@#@b．在殷墟甲骨文发现之前，人们只能从有限的文献记载中了解中国历史上存在一个商@#@王朝，然而这些文献却并非成于商代。

@#@@#@c．由于缺少成于商代的文字史料，因此从稳妥的角度出发，胡适认为古史研究大致可@#@从西周时代开始进行。

@#@@#@d．1917年王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明了《史记．l殷@#@本纪》所载内容的真实性。

@#@@#@【答案】@#@d@#@考点：

@#@理解文中重要句子的含意。

@#@能力层级为理解b。

@#@@#@2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）@#@a．在20世纪20年代疑古思潮流行时期，一些历史学家对《世本》的可靠性将信将疑，@#@认为其中记载的一些内容恐怕是虚构的。

@#@@#@b．旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料。

@#@因而它受到古@#@史辨派的无情批判。

@#@@#@c．王国维的“二重证据法”让中国历史研究者认识到，在考证古史时不仅要注重历史@#@文献的记载。

@#@也要重视地下出土的新材料。

@#@@#@d．许慎的《说文解字》没有利用汉字的早期形式，而主要依据小篆来研究古文字，这@#@使它在解释字源方面存在着一定的不足。

@#@@#@【答案】b@#@【解析】@#@试题分析：

@#@解答此类试题，首先要认真阅读一遍文本，然后阅读题干和各选项，再根据各选项表述在文本中找出相应部分，将各选项表述同文本文字仔细比较，以发现异同，确定正误。

@#@本题中，b项犯扩大化错误：

@#@原文只是说“对一切经不住史证的旧史学”，并没有泛指旧史学。

@#@@#@考点：

@#@归纳内容要点，概括中心意思。

@#@能力层级为分析综合c。

@#@@#@3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）@#@a．《尚书．盘庚》明显是后人改造过的文章，由此看来，尽管其中保留了许多商人语@#@言，但是仅凭此篇仍不足以证明商王朝的存在。

@#@@#@b．若想证实司马迁在《史记．夏本纪》中记录的夏王朝与夏王世系的客观存在，还要@#@依靠地下出土的新材料。

@#@@#@c．第二次殷墟发掘的目的发生了改变，是因为历史语言研究所认识到，除了甲骨之外，@#@遗址的其他遗存也可以作为研究中国历史的材料。

@#@@#@d．直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法才有所凭依，从此中国的文字@#@学就进入了一个新的时期。

@#@@#@【答案】b@#@【解析】@#@试题分析：

@#@解答此类试题，首先要认真阅读一遍文本，然后阅读题干和各选项，再根据各选项表述在文本中找出相应部分，将各选项表述同文本文字仔细比较，以发现异同，确定正误。

@#@本题中，b项错误是，原文已指出“《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部‘实录’”“《史记夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系也不是向壁虚构的”，并未讲“还要依靠地下出土的新材料”。

@#@@#@考点：

@#@归纳内容要点，概括中心意思。

@#@能力层级为分析综合c。

@#@@#@二、古代诗文阅读（36分）@#@

（一）文言文阅读（19分）@#@阅读下面的文言文，完成4?

@#@7题@#@曾公亮，字明仲，泉州晋江人。

@#@举进士甲科，知会稽县。

@#@民田镜湖旁，每患湖溢。

@#@公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。

@#@以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然公亮明练文法，更践九，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。

@#@仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。

@#@．．．．@#@密州民田产银，或盍取之，大理当以强。

@#@公亮曰：

@#@“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。

@#@”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。

@#@契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不．．@#@敢禁，皆谓：

@#@与之校，且生事。

@#@公亮言：

@#@“萌芽不禁，后将奈何？

@#@雄州赵滋勇而有谋，可任@#@也。

@#@”使谕以指意，边害讫息。

@#@英宗即位，加中书侍郎，兼礼部尚书，寻加户部尚书，帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。

@#@公亮质之曰：

@#@“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？

@#@”使者即就席。

@#@熙宁三年，拜司空兼侍中，河阳三城节度使，明年，起判永兴军。

@#@居一岁，还京师。

@#@旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十，帝临哭，辍朝三日，公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；@#@然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。

@#@常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。

@#@安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。

@#@苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。

@#@（节选自《宋史〃曾公亮传》@#@4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）@#@a．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏@#@盗/殆从者之廋耳/索之/果然/@#@b．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏@#@盗/殆从者之廋耳/索之/果然/@#@c．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏@#@盗/殆从者之廋耳/索之/果然/@#@d．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏@#@盗/殆从者之廋耳/索之/果然/@#@【答案】b@#@【解析】@#@试题分析：

@#@给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

@#@此段大意为：

@#@“（曾公亮）治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门。

@#@曾经有过客丢失橐中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报：

@#@‘我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧。

@#@’进行搜查，果然如此。

@#@”@#@考点：

@#@理解文中的句子。

@#@能力层级为理解b。

@#@@#@5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）@#@a．首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。

@#@@#@b．“建储”义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继承制。

@#@@#@c．古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。

@#@@#@d．契丹是古国名，后来改国号为辽，先后与五代和北宋并立，与中原常发生争端。

@#@@#@【答案】a@#@考点：

@#@了解古代文化常识。

@#@能力层级为识记a。

@#@@#@6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）@#@a．曾公亮初入仕途，为民兴利除弊，他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，@#@民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。

@#@@#@b．曾公亮久经历练，通晓典章制度。

@#@他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；@#@密州@#@有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。

@#@@#@c．曾公亮防患未然，止息边地事端。

@#@契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将@#@酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。

@#@@#@d．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。

@#@他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受@#@到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。

@#@@#@【答案】c@#@【解析】@#@试题分析：

@#@解答此类题目，可将各选项内容同文本相关意思进行比较，题中，c项错误在于“派使者偕同雄州赵滋前往调解”的说法。

@#@根据文本“契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：

@#@与之校，且生事。

@#@公亮言：

@#@‘萌芽不禁，后将奈何？

@#@雄州赵滋勇而有谋，可任也。

@#@’使谕以指意，边害讫息”的叙述，可知“调解”之说不当，应当是“谕以指意”，即“把皇帝的意思告诉他们”，从而止息了边害。

@#@@#@考点：

@#@分析概括作者在文中的观点态度。

@#@能力层级为分析综合c。

@#@@#@6．c（不是派使者调解，而是禁止）@#@7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）锡宴不赴，是不虔君命也。

@#@人主有疾，而必使亲临，处之安乎？

@#@@#@

（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。

@#@@#@【答案】@#@

（1）如果不参加我们皇上赐给您的筵席，这就是";i:

26;s:

21383:

"1上数学教案姚丽荣@#@1上数学教案-姚丽荣@#@课时教学笔记@#@第周第课时授课时间:

@#@年月日NO.@#@课题@#@前后@#@内容@#@教科书第56～57页@#@课型@#@新授@#@教学@#@目标@#@1、在具体情境中体验前后的位置与顺序，能比较准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用语言表达。

@#@@#@2、在实践中体验前后的相对性。

@#@@#@3、初步培养空间观念,使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

@#@@#@重点@#@能准确地确定物体前后的位置与顺序@#@难点@#@由于参照物不同，前后位置关系是相对的@#@关键@#@通过具体情景来体会前后的含义@#@教学@#@准备@#@图片，小黑板@#@环节@#@时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@一、复习@#@3分@#@ @#@@#@二、新授@#@17分@#@ @#@@#@三、练习@#@9分@#@ @#@@#@四、总结@#@1分@#@ @#@@#@五、检测@#@9分@#@六、作业@#@1分@#@一、填空。

@#@口算@#@创设情境，引入课题@#@1．

（1）谁能向大家介绍一下，你座位的前面是谁？

@#@后面是谁？

@#@@#@

（2）向后转，再回答问题。

@#@@#@2．师贴小人图片。

@#@@#@

（1）小结：

@#@我们面对的方向是前，背对的方向是后。

@#@同时板书：

@#@前后@#@

（2）同桌互说一遍。

@#@@#@其实要想了解大家的位置，有很多方法，但是这节课我们主要来研究用“前后”来描述位置。

@#@（老师板书“前后”）跟老师读“前后”。

@#@@#@二、自主探索，合作交流@#@1、大家看，在茂密的大森林里，森林运动会热热闹闹的召开了。

@#@在200米长长的跑道上，参加比赛的小动物们已经出发了。

@#@看一看参加比赛的都有哪些小动物？

@#@（梅花鹿、松鼠、兔子、乌龟、蜗牛）@#@2、那你能不能当当解说员，说一说现在场上的比赛情况那？

@#@（小鹿第一、小松鼠第二、小兔第三、乌龟第四、蜗牛第五）@#@3、那老师准备的问题，你会说吗？

@#@（出示小黑板）@#@小松鼠的前面是（个别汇报）@#@小白兔的前面是（在小组内说一说，再个别汇报）@#@（）的前面是（）（找一个你喜欢的小动物说一说，它的前面是谁。

@#@）@#@4、说完了前面，我们再来看一看后面。

@#@（出示小黑板）@#@小白兔的后面是（）（个别汇报）@#@（）的后面是（）（你能像刚刚他说的那样找到一个你喜欢的小动物说一说，它的后面是谁吗？

@#@）@#@5、那老师再提出一个比较难的问题，你会解答吗？

@#@（出示小黑板）小白兔的前面是（），后面是（）。

@#@@#@你也能像老师这样提出一个比较难的问题吗？

@#@谁能帮助它解答？

@#@@#@6、你能说一说在小乌龟的前面都有谁吗？

@#@那小白兔的后面都有谁？

@#@（引导学生发现不但可以进行两者比较，还可以进行多者之间的比较。

@#@）@#@7。

@#@、在我们忙着说场上的比赛情况的时候，比赛结果已经出来了。

@#@大家看，（出示比赛结果）你能说一说比赛的结果吗？

@#@（通过观察说出第几和前后。

@#@）@#@

（二）看完了赛跑比赛，咱们再去看一看赛车比赛，听说赛车比赛可精彩了，想去看一看吗？

@#@（想）@#@1、看，赛车已经出发了，它们你追我赶着，看着图，告诉大家，现在一号车跑在了第几？

@#@（出示手势告诉老师）@#@2、那4号车的前面是几号车？

@#@后面是几号车？

@#@（出示手势）@#@3、你能不能像老师一样提出一个数学问题那？

@#@@#@实践运用@#@A你的前面有什么？

@#@你的后面有什么？

@#@@#@以小组为单位按要求做举卡片游戏。

@#@@#@请1号到最后。

@#@@#@5号到最前……@#@B现在我们一起到儿童乐园去看看吧，看书57页第2题。

@#@@#@观察：

@#@这个儿童乐园里都有谁？

@#@他们在干什么？

@#@@#@给说话女孩起名，并说说：

@#@小红排第几名？

@#@前面有几个人？

@#@后面有几个人？

@#@@#@C教科书第57页第3题。

@#@@#@共几站？

@#@叫什么站名？

@#@@#@本站是哪一站？

@#@你是怎么看出来的？

@#@同时教学生看站牌的方法。

@#@@#@去动物园还有几站？

@#@教科书57页“数学故事”@#@全课总结@#@本节课你学会了什么？

@#@@#@同学们，回忆一下，这节课，你都学会了什么？

@#@（前后）@#@回家后，把你前面和后面分别是谁告诉你的爸爸妈妈。

@#@@#@A看图回答问题@#@B自主数学@#@A口算@#@B预习下一课@#@通过到自然室上课的临时教学条件，让学生说一说自己的新位置，从学生的生活经验中体会本节课要学习的“前后”。

@#@@#@可以用开火车的方式描述自己的前后，特别是最前面和最后面两名学生在说的时候，老师要注意引导。

@#@@#@创设情境，让学生在情境中学习。

@#@激发学生学习的兴趣。

@#@@#@先引导学生观察参加比赛的小动物，学生在说话的时候要注意培养学生说完整话的习惯。

@#@@#@练习说清楚后面是谁，让学生体会“后”的含义。

@#@@#@在单独说完了前、后，再引导学生同时说出前后，通过赛车比赛进一步巩固“前后”概念的理解。

@#@@#@小动物的头饰要奖励给说前后关系说的好的学生，这样可以鼓励学生进行表述，进一步练习本节课的重点。

@#@@#@板书@#@设计@#@前后@#@教学@#@反思@#@课时教学笔记@#@第周第课时授课时间:

@#@年月日NO.@#@课题@#@上下@#@内容@#@教科书第58-59页@#@课型@#@新授@#@教学@#@目标@#@1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念；@#@@#@2、能确定物体上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

@#@初步培养学生按一定的顺序观察的习惯；@#@@#@3、使学生在活动获得积极的情感体验。

@#@@#@重点@#@理解上下位置关系，会用上下描述物体的相对位置@#@难点@#@参照物不同，上下位置关系是相对的。

@#@@#@关键@#@在具体的活动中，让学生体验@#@教学@#@准备@#@图片，小黑板@#@环节@#@时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@一、复习@#@3分@#@ @#@@#@二、新授@#@17分@#@ @#@@#@三、练习@#@9分@#@ @#@@#@四、总结@#@1分@#@五、检测@#@9分@#@六、作业@#@1分@#@复旧引新@#@老师站在你们的什麽位置？

@#@老师后面是什麽？

@#@“前后”是我们上节课学习的位置关系，这节课我们继续来学习新知识。

@#@@#@创设情境：

@#@以前，我们学习了用前后来判断位置。

@#@你能举例说说前后的位置吗？

@#@森林里的小动物也要比一比，我们去看一看吧！

@#@@#@这节课我们来学习用“上下”来确定位置。

@#@@#@操作研究，学习新知@#@一、看图说话，图上画着什么？

@#@你还发现什么？

@#@@#@现在三只小动物的位置关系能用以前学过的前后位置关系来说吗？

@#@那麽他们又是怎样的一种位置关系呢？

@#@同桌互相说一说，汇报后板书课题。

@#@@#@有一颗茂密的大树，一只小兔子在树下吃萝卜，一只小松鼠在树上玩耍。

@#@这时从远处飞来了一只小鸟，站在树枝上不停的唱着歌。

@#@@#@讨论交流@#@讨论焦点：

@#@有的同学说小松鼠在上面，有的同学说小松鼠在下面，这是为什麽？

@#@@#@小组讨论、汇报。

@#@师小结：

@#@同学们在说上下位置关系时，一定要看准跟谁比。

@#@@#@（借助小组合作学习共同研究，旨在让每个学生亲身经历探索上下位置与顺序的全过程。

@#@）@#@举生活实例请同学们选几样喜欢的东西，运用今天所学的知识，说说它们@#@的位置关系。

@#@@#@（通过自己动手摆一摆说一说，增强学生的实际操作能力和语言表达能力）。

@#@@#@1、树爷爷问：

@#@“小松鼠的上面是谁呀？

@#@”@#@小鸟在小兔的（）面@#@松鼠在小鸟的（）面@#@松鼠在小兔的（）面@#@小兔在松鼠的（）面@#@2、你还能提出什么问题？

@#@如果小松鼠和小鸟交换位置，有该怎么样那？

@#@@#@实践运用@#@教科书58页柜图@#@根据书柜图，运用今天所学知识提出不同的数学问题。

@#@@#@组内提问并回答。

@#@@#@代表小组来汇报。

@#@@#@教科书59页把6写在上一行，把9写在下一行@#@律动@#@教科书59页小桥图@#@请同学运用今天所学知识结合图说一句话。

@#@@#@教科书59页分房子（电脑演示：

@#@帮小动物按照它们的想法住进新房）@#@A@#@练习：

@#@@#@1、教科书58页柜图。

@#@（提出和回答）@#@2、观察教室你能说说物体的上下位置吗？

@#@@#@3、自己动手来摆一摆文具，说说你是怎么摆的，其他的同学和他一起来做。

@#@@#@B4、教科书59页2、3@#@C聪明屋：

@#@教科书59页第5题@#@小组讨论、汇报。

@#@@#@总结@#@老师发现有的同学分不清左右，没关系，下节课我们再来学习这种新的位置关系。

@#@@#@A看图回答问题（上下）@#@B自主数学@#@A口算@#@B预习下一课@#@ @#@@#@复习导入@#@板书：

@#@上下@#@齐读课题@#@ @#@@#@给学生创设情景，让学生产生学习的积极性。

@#@@#@ @#@@#@在提问时，要训练学生说清楚，谁的上面是谁，下面是谁。

@#@@#@ @#@@#@并要求学生在回答问题的时候，理解如果同一事物，比较的对象不同，上下的位置也不同。

@#@@#@ @#@@#@在进行教科书59页第2题时，可以让学生扩展练习，自己写数字，说一说谁在谁的上面，谁在谁的下面，让同桌猜一猜，上一行、下一行分别是几。

@#@@#@板书@#@设计@#@上下@#@小鸟在小兔的（）面@#@松鼠在小鸟的（）面@#@松鼠在小兔的（）面@#@小兔在松鼠的（）面@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@课时教学笔记@#@第周第课时授课时间:

@#@年月日NO.@#@课题@#@左右@#@内容@#@教科书60-61页@#@课型@#@新授@#@教学@#@目标@#@1、在具体的活动中让学生体验左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念；@#@@#@2、能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

@#@初步培养学生按@#@一定的顺序进行观察的习惯；@#@@#@3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

@#@@#@重点@#@会用左右描述物体的相对位置@#@难点@#@判断对面物体的左右@#@关键@#@选好参照物@#@教学@#@准备@#@图片，小黑板@#@环节@#@时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@一、复习@#@3分@#@ @#@@#@二、新授@#@17分@#@ @#@@#@三、练习@#@9分@#@ @#@@#@四、总结@#@1分@#@ @#@@#@五、检测@#@9分@#@六、作业@#@1分@#@复旧引新@#@谁来说说你座位的前面、后面都是谁？

@#@@#@那麽你的左面、右面呢？

@#@@#@师小结：

@#@“左右”是这节课我们来学习的一种新的位置关系。

@#@板书课题@#@（捕捉生活中的问题，将学生自然地带入求知的情境之中，为探索新知做好铺垫。

@#@）@#@同学们，上课发言的时候要举哪只手？

@#@那另一只手是……？

@#@@#@大家说说，我们常用右手做那些事？

@#@常常用左手做哪些事？

@#@@#@操作研究、学习新知@#@创设情境、理解“左右”@#@上课发言时，通常我们举哪只手？

@#@另一只手叫什麽？

@#@@#@我们常常用左手、右手做哪些事呢？

@#@@#@“左、右手”是一对好朋友，配合起来力量可大了，你身上还有这样的一对好朋友吗？

@#@（要求学生摸着说）@#@听口令做动作：

@#@左手摸左耳、右手摸右耳、左手摸右耳、@#@右手摸左耳。

@#@@#@1、请你说说你的左边都有谁？

@#@右边都有谁？

@#@@#@2、左边的同学向左转，右边的同学向右转。

@#@@#@3、老师说位置同学们动手摆。

@#@@#@同学们自己摆学具，再说说它们的位置同桌俩互相摆一摆，说一说。

@#@在你的前边、后边、左边、右边的同学都是你的“邻居”。

@#@因此，你相邻的同学应该是前、后、左、右四个同学。

@#@@#@5、用你的左手摸摸左腿，用右手摸摸右腿。

@#@@#@动手操作、加深理解@#@把“铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀”按从左到右顺序摆好。

@#@填书60页中图。

@#@@#@把学具打乱顺序，摆一摆，说一说位置与顺序。

@#@（组内说后再汇报）@#@找一找小明家住在几号（教科书60页图）。

@#@@#@实践感知、体验“相对”@#@师生面对面，共同举右手。

@#@@#@问：

@#@老师举的是右手吗？

@#@你是怎麽知道的？

@#@@#@游戏：

@#@（拳击比赛）同桌按老师口令出左、右拳。

@#@@#@说说你相邻的同学是谁，换个方向再说。

@#@@#@（通过游戏的设置，激活学生主动参与的情趣并在实践活动中体验学习的愉悦，从而自觉地获取知识。

@#@）@#@摆在左边的是什么？

@#@@#@最右边的是什么？

@#@@#@尺子的左边是什么？

@#@右边是什么？

@#@@#@实践运用@#@A教科书61页第2题（小组为单位综合练习）。

@#@@#@B教科书61页第3题。

@#@小级讨论、汇报。

@#@@#@C教科书61页第4题。

@#@@#@学生猜后，说说是怎麽猜出来的？

@#@@#@游戏：

@#@书61页数学游戏。

@#@@#@小结：

@#@我们面对面站着，因为方向相对，举的右手就会@#@刚好相反。

@#@@#@课堂总结@#@今天学会了什麽知识？

@#@@#@A看图回答问题（左右）@#@B自主数学@#@A口算@#@B预习下一课@#@复习导入@#@ @#@@#@板书“左右”@#@齐读课题@#@通过多种形式让学生体会左右的含义。

@#@@#@需要注意的是，老师要和学生进行镜面左右，以免学生对左右的概念混淆。

@#@@#@ @#@@#@摆学具：

@#@同桌合作。

@#@@#@请不同摆法的两个学生上台演示，并说说。

@#@@#@板书@#@设计@#@左右@#@面对面，方向相对，举的右手就会刚好相反。

@#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@课时教学笔记@#@第周第课时授课时间:

@#@年月日NO.@#@课题@#@教室@#@内容@#@教科书62-63页@#@课型@#@新授@#@教学@#@目标@#@1、利用教、家中等真实场景，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，能用语言表达，初步培养学生的空间观念；@#@@#@2、培养学生按一定顺序进行观察的习惯；@#@@#@3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

@#@@#@重点@#@能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

@#@@#@难点@#@正确表述物体的位置与顺序，解决生活中的实际问题。

@#@@#@关键@#@熟练掌握前后左右上下的位置与顺序。

@#@@#@教学@#@准备@#@图片，小黑板@#@环节@#@时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@一、复习@#@3分@#@ @#@@#@二、新授@#@17分@#@ @#@@#@三、练习@#@9分@#@ @#@@#@四、总结@#@1分@#@ @#@@#@五、检测@#@9分@#@六、作业@#@1分@#@游戏复习导入@#@老师想和小朋友们一起做个游戏好吗？

@#@看谁的反应快？

@#@@#@正口令游戏：

@#@师说“上”，生指“上”。

@#@@#@反口令游戏：

@#@师说“上”，生指“下”。

@#@@#@（通过游戏，巩固前面所学过的位置关系，并从中让孩子们感受到学习数学的乐趣。

@#@）@#@回忆这几天我们学了哪几个位置关系？

@#@@#@创设情境、实践感知@#@师：

@#@有位小朋友要到我们学校来参观，你们想不想做他的小导@#@游，向他介绍我们的教室是什麽样的？

@#@@#@想一想：

@#@你打算怎样介绍，能让客人清楚地知道教室里有什麽？

@#@是怎样摆放的？

@#@@#@自己练习说。

@#@@#@指名说，其他同学听后给予评价。

@#@@#@同桌间模拟表演。

@#@@#@1、同学们，坐在你自己的位置上，看看教室的前面有什么，后面有什么？

@#@@#@说说教室的上面、下面分别有什么。

@#@@#@说说教室的左面、右面分别有什么。

@#@@#@小客人非常喜欢咱班的小朋友，想到你们家去坐客，欢迎@#@吗？

@#@你能介绍一下家中物品的摆放情况吗？

@#@学生思考，练习用语言表达。

@#@@#@组内模拟表演。

@#@@#@客人要回家了，你能告诉客人去火车站的路线吗？

@#@@#@出示挂图，学生练习说。

@#@@#@请一组学生模拟演说。

@#@@#@学生小组内相互交流。

@#@@#@（通过创设客人参观到家的情境，激发学生好奇心，积极主动地参与到实践中去，从而培养学生的语言表达和评价能力，进一步发展学生应用数学的意识。

@#@）@#@实践运用@#@A教科书63页第1题@#@指一指，说一说，你的文具盒的上下、前后、左右六个面。

@#@@#@同桌互说。

@#@@#@汇报交流。

@#@@#@B教科书63页第2题@#@C教科书63页第3题@#@同桌互说。

@#@@#@指名说。

@#@@#@游戏“转转停”@#@要求：

@#@在操场上两人一组，手拉手转圈，一个说“停”，停@#@说说自己的前后左右各有什麽？

@#@@#@全课总结@#@学生交流本课的感受。

@#@@#@ @#@@#@A看图回答问题（位置关系）@#@B自主数学@#@A口算@#@B预习下一课@#@复习导入。

@#@让学生回忆已经学过的位置关系，为本节课打下基础。

@#@@#@ @#@@#@生按一定顺序，按一定方位来介绍自己的教室。

@#@@#@ @#@@#@指导学生介绍家中其中一个房间的摆放情况。

@#@@#@ @#@@#@先用箭头把路线@#@画出来，再按照自己的示意图说一说。

@#@@#@ @#@@#@让学生体会前后、左右是相对的。

@#@@#@同学们，学会了前后左右上下这些位置，以后在说话的时候可以经常用上它们。

@#@@#@ @#@@#@板书@#@设计@#@教室@#@介绍自己的教室@#@介绍自己的房间@#@介绍火车站的方位@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@ @#@@#@课时教学笔记@#@第周第课时授课时间:

@#@年月日NO.@#@课题@#@第五单元练习@#@内容@#@教科书56~63页@#@课型@#@练习@#@教学@#@目标@#@1、根据学生实际情况，借助具体情境，组织学生进一步体会前后、上下、左右的含义并能正确运用。

@#@@#@2、引导学生在游戏中，不断丰富直观经验，主动感知，体验表达和交流。

@#@@#@3、激发学生学习兴趣。

@#@@#@重点@#@体会前后、上下、左右的含义。

@#@@#@难点@#@理解题意做题@#@关键@#@学会审题@#@教学@#@准备@#@图片，小黑板@#@环节@#@时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@一、复习@#@3分@#@ @#@@#@二、练习@#@25分@#@ @#@@#@三、总结@#@1分@#@四、检测@#@9分@#@ @#@@#@五、作业@#@1分@#@复习导入@#@这两天我们学习了哪些位置关系？

@#@今天，我们运用这些知识来解决问题。

@#@@#@练习@#@出示：

@#@@#@羽毛球：

@#@7个@#@篮球：

@#@5个@#@足球：

@#@4个@#@

（1）羽毛球在篮球的（）面，在足球的（）面；@#@足球在篮球的（）面，篮球在羽毛球的（）面，在足球的（）面。

@#@@#@根据这幅图，你还能提出什么数学问题？

@#@@#@如：

@#@（）比（）多（　　　）？

@#@@#@（　）比（）少（）？

@#@@#@2、@#@ @#@@#@三角形在圆的（）面；@#@长方形在圆的（）面@#@（）在长方形的下面，长方形在正方形的（）@#@面，（）在三角形的下面，在正方形的面。

@#@（）@#@在最上面，（）在最下面。

@#@（）是从上往下@#@数第三个图形，它是从下往上数第（）个图形。

@#@3、苹果、桃子、香蕉、梨、柿子、菠萝@#@从左边数，第（）个是香蕉。

@#@@#@从右边数，第（）个是菠萝。

@#@@#@从左边数，桃子排第（），柿子排第（）。

@#@@#@从右边数，桃子排第（），柿子排第（）。

@#@@#@爷爷爸爸@#@奶奶妈妈@#@爷爷在（）的上边，奶奶在（）的下边，爸爸的左边是（　　　），奶奶的右边是（　　　　），爷爷的后边是（　　　），妈妈的前边是（　　）。

@#@@#@总结质疑。

@#@@#@总结：

@#@今天你最大的收获是什么？

@#@@#@ @#@@#@A看图回答问题（位置关系）@#@ @#@@#@B自主数学@#@ @#@@#@A口算@#@B预习下一课@#@ @#@@#@谈话导入，让学生了解今天的授课内容。

@#@@#@ @#@@#@引导学生多角度提数学问题。

@#@扩展学生的思维。

@#@@#@ @#@@#@培养学生的综合运用能力。

@#@@#@ @#@@#@让学生自己读题，自己理解题的意思。

@#@完成后同桌互相检查，全班交流。

@#@@#@培养学生思维的逻辑性。

@#@@#@ @#@@#@指导学生认真观察图片，运用所学知识解决实际问题。

@#@@#@ @#@@#@板书@#@设计@#@第五单元练习@#@前后@#@上下@#@左右@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@ @#@@#@课时教学笔记@#@第周第课时授课时间:

@#@年月日NO.34@#@课题@#@内容@#@课型@#@教学@#@目标@#@重点@#@难点@#@关键@#@教学@#@准备@#@图片，小黑板@#@环节@#@时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@复习@#@3分@#@ @#@@#@二、新授@#@17分@#@ @#@@#@三、练习@#@9分@#@ @#@@#@四、总结@#@1分@#@ @#@@#@五、检测@#@9分@#@六、作业@#@1分@#@板书@#@设计@#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@";i:

27;s:

10196:

"全国小学英语课堂教学观摩心得@#@全国小学英语课堂教学观摩心得@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@　　2012年十月二十六日我怀着一份激动的心情前往太原荣幸地参加第六届全国小学英语课堂教学观摩研讨会。

@#@本次大会研讨主题为阅读课和会话课，教学对象是四、五、六年级的学生。

@#@教材版本涉及广泛，文本类型也不拘一格，有故事、对话、绘本等形式多样。

@#@参赛的17名选手，分别来自北京、上海、江苏、浙江、安徽、河南、广东、山东、黑龙江、辽宁、山西等地区省市大赛的第一名获得者。

@#@这次活动凸显研讨的氛围。

@#@这17节课，无论老师还是学生的表现都可谓精彩纷呈。

@#@其中，让人印象极为深刻的是来自吉林、辽宁、江苏、北京的四节课，不仅教学设计经典、大气，而且教师本身也极具感染力，没有任何的作秀成分，更体现了教师本身深厚的功底和魅力，使得全场听课老师叹为观止。

@#@@#@　　我一直都相信，只要自己脚踏实地的用心做一件事情，在内心深处有所坚持，一定会有所收获，有所提升，为更多的学生和老师朋友们服务。

@#@就让这些前沿的教学理论、教学思想，伴着自己的教学感悟暂且先让它融入到最最一线的教师岗位中，一点点沉淀下来，溶解到自己平凡的每一天，每一节课上!

@#@相信只要坚持努力，坚持学习，坚持基础教学，相信一定会有意想不到的收获与感动。

@#@以下是本人的几点心得：

@#@@#@　　1、关注理解，学科育人，文本再构。

@#@立足文本，语言训练。

@#@合作学习方面，要体现语用。

@#@创设语境，互动交流。

@#@设计合理、巧妙、经典，语言大气，突出理解，感受到全体。

@#@探求新知，形成能力，体验情感，应用性阅读教学。

@#@希望小学生进入初中时带着兴趣、带着语感，带着一定的语言知识和语言运用能力，教材中的语言活动还是课文，这需要先弄清楚，然后再设计教学。

@#@一定在语境中进行语言学习和训练.所有活动、尤其是小组活动一定要明确的目的，要符合需要。

@#@如南京李磊老师的课要求明确清晰没有一句废话，学生有明确的目标配合度就明显高出很多。

@#@@#@　　2、过渡要把握好，逐步给学生空间，愿意做并能够做给出语言的支撑。

@#@设计活动要有目的性，可操作性，学有所获、所得。

@#@如辽宁沈阳实验学校的张雪琦老师始终围绕日记，由Ben的日记过渡到自己的再到学生的，一切顺其自然，水道渠成。

@#@@#@　　3、阅读对话教学重点在于通过文段篇章的呈现，在进一步获取信息，设计理解活动，再进一步进理解与学习。

@#@在阅读课，要选取成功的小短文，有导入---新课内容---训练---巩固，最终达到有效教学。

@#@明晰目标，引导学生进一步思维扩展，通过阅读课，来培养学生获得知识的能力。

@#@不管是什么样的教学目标，最终都要与实际相结合，这样会更好的运用知识。

@#@如吉林的于洋老师的形状课始终与学生的生活有关系，最后还把七巧板融入进来，学生不但会听说读写还能巧手做，把乐趣与教学紧紧联系起来。

@#@@#@　　4、在小学英语教学中，尤其是高段的教学中，主动与初中教学衔接。

@#@带着一定兴趣与语感，一定语音知识与一定的语言能力进行初中再学。

@#@在低段的教学中，巩固低年级的听说能力，再逐步进行读写能力的提升。

@#@要注重全体学生的发展，特别关注学困生，针对课堂实施教学。

@#@从说到读、从说到写，高年级学习更多形成语言基础中，提升语言的运用能力!

@#@在拓展中，是根据学生实际学习情况进行拓展知识的学习。

@#@这一点在我的教学中，就深有体会，低段一二三年级的教学，学习任务相对简单轻松，就可以多一些单词知识的积累和扩展。

@#@而高段四五六年级的学习，学习和课时都相对来说有点紧张，再加上学生对学习自控律的掌握不是很好，相对在课堂上进行的扩展学习就很难达到预期的学习效果。

@#@在高年级阅读课中，重点在注重层次方面，对素养的一种提升，新信息的一种提取，新能力的一种培养。

@#@在阅读课教学中，要把较多的时间放在阅读上，在作业布置方面要有延续性、操作性。

@#@@#@　　5、对话教学中，让学生学会倾听，跟读，练习语音语调。

@#@在对话整体中，学生能做的，不要教师来代替。

@#@板书板画要直观，教师的教态要自然大方得体。

@#@课堂的教学设计要符合二级课程的课标，即玩、演、视、听。

@#@教师自身的素养一定要有所提高，对课标、对生活的感悟都起着决定性作用。

@#@@#@　　6、在语量的输入与输出方面，在语基方面，在语境方面，尤其是在教材的使用方面，教材内容的整合，要活用教材。

@#@教材可做适当的调整使用。

@#@教材的补充（视听内容与语资补充）。

@#@要关注文本的解读，教学内容要走进课堂。

@#@教学文本的使用，要有内容，有语言，有情感。

@#@从我们现在所授课的文本教材来看，文体内容有童话故事，文本类型有拟人对话，文本体栽有语篇短剧，文本的形式还有连环画等。

@#@一个教师的学科专业素养是非常重要的，对于所教的教材的态度也是至关重要的，同时对待学生的态度应该是真诚的。

@#@如陕西的刘博老师自己绘制地图T-shirt,让学生去贴上地点，鼓励他们。

@#@@#@　　7、一节好的语篇教学，开始视听导入---文本阅读---理解掌握---技能运用---语用的尝试等。

@#@分散文本---进行整体信息的输出。

@#@在处理教材上，要体现基础语境，从文中提取信息与实践。

@#@并在文本情感的体验中，都要基于语言内容、情感、文本，基于课文、文本、学生做为重点，进行文化等多面处理。

@#@如安徽的朱顺美老师虽然用钓鱼岛事件激发了学生的爱国情感，但是离文本有点远，感觉有点牵强。

@#@@#@　　8、在课堂上，一定要让学生感到是主体，让学生走向课堂。

@#@在对话教学中，要模仿参与阅读，会话与阅读的主要差异是什么呢?

@#@就是要注重输出会话，最后要回归对话。

@#@在输入文本的过程中，要做到听读，再读。

@#@如福建厦门的张萍老师让学生自己表演对话并配上行动，虽然好几位学生都fallover,但他们实践了体验了收获了。

@#@@#@　　9、对话教学中，要先理解对话内容，强调感觉语言听说的学习。

@#@真正对话课的教材在小学课堂上，还没有出现。

@#@应该先要理解活动，判断一下在，在语境下感知学习理解单词，用课文中的句型，掌握集中课文中练习，要有一定的语言做支撑;@#@注重语音训练;@#@突出语言，重点句子要进行扎实;@#@扮演表演，要进行真正的输出。

@#@如厦门张萍老师的课上扎扎实实地练习短语，因为设计巧妙，一点都没有繁琐的感觉。

@#@@#@　　10、任务型教学要关注学生活动，教师的指导语要正确，展示自己，要注意文本的运用。

@#@在授课过程中，以文本的语境要尽可能的带动生活中的语境。

@#@如南京的李磊老师以自己所吃的食物和自己的体型让学生帮助他给他指出健康的饮食。

@#@@#@　　11、在小学阶段，一定要注重兴趣的迟续发展与引入，创设活动和环节，针对四年级会话教学，师生互动要尽可能达到一种真实的状态。

@#@在教学效果上，注重语言技能要有所提高，并体验生活场景，在学习中体验学习的快乐。

@#@在授课过程中，教师的机智、调控能力要加强。

@#@@#@　　英语新课程不只是特定知识的载体，而是师生共同探求新知、形成能力、体验情感、感受文化的过程。

@#@教师和学生都是课程的有机组成部分、是课程的主体和课程的创造者。

@#@工作中，既要在态度上积极热情，又要在行动上稳妥踏实。

@#@和学生做朋友，共同积累所学的内容，运用恰当的评价手段，通过合理有效的活动课一种教学模式，在课改理念的支撑学习下，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，与学生们共同学习表达英语语言的感受和初步用英语进行听说唱演的能力，在加强听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打下良好的基础。

@#@这是我所需要一直努力的。

@#@我想小学阶段的英语基础学习，就是要培养一种良好的学习习惯，能够正确对待学习英语的事情。

@#@并不断鼓励同学们，加强家长、班主任、教学主任之间的联系记笔记是一个最好最直观的学习痕迹。

@#@要学会勤于总结，因为经常写才会时时辨别教学问题，才会更加主动积极地吸纳别人的发光点。

@#@在以后的工作中，自己要多看书，看好书，看一些自己喜欢的教学话题，例如现在比较流行的在小学英语课堂教学中，创设语境学习方面的内容，看一些现在针对小学高段教学的语篇教学、对话教学等等，或是相关的教学评价方面的书籍。

@#@有时间，要经常在业务笔记上及是整理自己的教学反思。

@#@要时时看看新课标，每一次看过针对不同的学年不同的教材都会有不同的感受。

@#@我们只需要做的就是将最真实的教学感悟记录下来，然后进一步调整自己的教学情感，深化学习与教学，做一个有心的人。

@#@@#@　　王芳@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@ @#@@#@";i:

28;s:

21641:

"全市招商引资大会县长记讲话稿@#@全市招商引资大会县长记讲话稿@#@同志们：

@#@@#@今天，市委、市政府隆重召开全市招商引资大会。

@#@会议非常重要，其规格之高、奖励力度之大，充分表明市里对招商引资工作的高度重视。

@#@此前，市政府常务会、市委常委会专题听取了汇报，振超书记作出重要指示，要求尽快召开会议，要求几大班子领导出席会议，要求重奖招商引资功臣。

@#@会议的主要任务，一是总结表彰。

@#@对去年招商引资工作进行总结，对招商引资作出突出贡献的单位和个人给予奖励；@#@二是部署任务。

@#@安排今年的目标和任务。

@#@刚才，同志作了一个很好的报告，同志安排了今年的招商引资任务，同志宣读了表彰决定，3家单位交流了做法和经验，我完全赞同。

@#@@#@去年，是“”发展的收官之年，也是工业结构调整的突破之年，更是招商引资工作的丰收之年。

@#@一是招商引资成果丰硕。

@#@坚持利用外资、引进内资、启动民资、扩大投资，全年共实施招商引资项目933个，增长23.3%；@#@引进内资260亿元，增长56.7%；@#@利用外资1.35亿美元，增长12%，均超额完成年度目标任务，为“”累计利用7.4亿美元外资、引进722.7亿元内资奠定了坚实基础。

@#@在招商引资的带动下，一批强龙头、调结构、增后劲的大项目、好项目纷纷落户，为下一步发展提供新的支撑。

@#@二是招商引资活动丰富。

@#@强力推进“五外”联动，组织开展近700批次的招商活动，无论是在南美、还是在欧洲，无论是在“”、还是在“”、“”，都展示了“五彩”的良好形象；@#@共接待来客商约600批次，无论是外企、还是民企，无论是央企、还是省企，都对“五彩”留下了深刻印象。

@#@三是招商引资平台丰厚。

@#@在政策平台上，出台了36条承接产业转移投资优惠政策；@#@在园区平台上，对11个园区进行扩容升级，搭建了163平方公里的工业化平台、165平方公里的城市化空间；@#@在服务平台上，继续深化“两集中、两到位”改革，建立重大项目落地推进机制，招商环境进一步优化。

@#@今年，是“十二五”开局之年，也是的“招商引资年”，抓好招商引资工作，既是落实市委、市政府“第一要事”的重要体现，也是检验各级各部门“第一能力”的重要标尺。

@#@希望各级各部门按照大规模、快节奏、高频率的要求，把目标分解好、把任务细化好、把时间安排好、把责任落实好。

@#@受振超书记委托，我强调十点意见。

@#@@#@一、要以更高的站位推进全域招商。

@#@坚持“引进来”、“走出去”，统筹利用两个市场、两种资源，是开放发展的内涵，也是跨越发展的捷径。

@#@对来说，形势更为迫切、作用更为明显、意义更为重大。

@#@要把招商引资作为跨越赶超的“头版头条”。

@#@经验表明，地区之所以发展迅速，主要得益于对外开放、得益于招商引资。

@#@而招商引资的成功，主要得益于观念新、魄力大、动作快。

@#@从的发展实践看，“”又好又快发展，招商引资功不可没；@#@“十二五”要实现超常规、跨越式、可持续发展，更离不开招商引资。

@#@面对各地加快发展、奋力赶超、争先跨越的竞争态势，面对“三个翻番、四个提高、五个发展”的战略任务，面对缩小城乡差距、破解社会矛盾、解决利益诉求的迫切要求，全市上下唯有大力招商引资，才能快马加鞭、跨越先行。

@#@要把招商引资作为转型升级的活力动力。

@#@构建“两型城市”，是“十二五”发展的重大目标。

@#@推进资源节约，关键是围绕“四煤”发展，调结构、拓路径、促升级，需要一批项目来牵线。

@#@推进环境友好，关键是围绕“四宜”城市，优生态、强功能、促转型，需要一批项目来搭桥。

@#@因此，推进转型升级，招商引资是动力之基、活力之源。

@#@要把招商引资作为接长短板的关口关键。

@#@长期以来，在的“三驾马车”中，出口始终是短板，特别是去年进出口总额和增幅、利用外资总量均居全省后进位次。

@#@与“当前处在对外开放的前沿地带、迈入开放合作的崭新时代”的科学判断，极不相称；@#@与“国家实施更加积极主动的开放战略，进一步形成互利共赢的开放新格局”的要求，存在差距。

@#@因此，全市上下务必强化全域招商理念，树立强烈的危机意识、紧迫的争先意识、敏锐的机遇意识，扎实开展“招商引资年”活动，以招商引资的实际成效促进科学发展。

@#@@#@二、要以更靓的形象推进品牌招商。

@#@国家和城市形象是加速市场化的通行证，是打开国际化的金钥匙。

@#@当前，区域之间的竞争突出表现为形象的竞争，谁的形象好，谁的知名度就高，谁的竞争力就强。

@#@今年1月24日，中国形象宣传片首次在海外播出，立即引起强烈反响。

@#@据调查，全国661个城市共推出1742个版本的城市形象宣传片。

@#@在招商引资日趋白热化的背景下，形象越来越成为对外开放的品牌。

@#@一要打好形象牌。

@#@近年来，市委、市政府围绕“五彩”的形象定位，把五彩形象和招商引资有机结合起来，实现了一举多得、一举多赢。

@#@市外宣办要抓紧完善10秒钟的城市形象宣传短片，做到制作精致、画面精美、内容精彩，确保4月1日在央视朝闻天下栏目播出。

@#@二要打好资源牌。

@#@发展需要资源，资源支撑发展。

@#@如何把资源大市转化为经济强市，招商引资是重要渠道。

@#@要善于借优势、给政策、算大帐，依托国家“亿吨级”煤电基地的资源优势，依托国家支持资源型城市可持续发展、第三批资源枯竭型城市转型发展，依托省里支持建设局域电网和开展直供电试点政策，依托丰富的水资源、劳动力资源等优势，大力引进资源深加工型、劳动密集型企业进驻。

@#@三要打好环境牌。

@#@要牢固树立“人人都是招商主体、处处都是招商环境、时时都是招商时段、事事都是招商大局”的意识，坚持低门槛招商、低成本投资、低洼地集聚，塑造“水经济”和“鸭经济”共融的环境品牌，做到在兑现政策上一诺千金，在支持发展上一路绿灯，在客商投诉上一查到底。

@#@@#@三、要以更好的眼光推进定向招商。

@#@小平同志讲“我担心丧失机会。

@#@不抓紧，看到的机会就会丢掉，时间一晃就过去了。

@#@”历史的教训充分说明，机遇易失不易得。

@#@在招商引资工作中，机遇稍纵即逝。

@#@为什么在同样的背景条件下，有的地方招商能够满载而归，有的地方却颗粒无收，关键是眼光看得准不准、时机选得好不好。

@#@一是瞄准重点区域。

@#@目前，正在加快新一轮产业转移，我们有近水楼台之势，能不能先得月，取决于大家的韧劲、钻劲和巧劲。

@#@、、环渤海正在腾笼换鸟，我们能不能让“鸟”在栖息，取决于大家的恒心、诚心和信心。

@#@港台地区和欧美市场的产业外转、资本外溢也风起云涌，我们能不能从中分一杯羹，取决于大家招商的技巧和灵巧。

@#@二是瞄准重点企业。

@#@要瞄准世界500强、中国500强和民营500强等重点企业，充分发挥驻外联络处“联络员”、“宣传员”、“侦察兵”的作用，选准点、沉下去、勤走动，建好客户资源库，为招商引资穿针引线、牵线搭桥。

@#@三是瞄准重点时段。

@#@有关资料显示，后金融危机时期，往往是企业重振旗鼓的最佳时期；@#@五年规划的开局之年，往往是企业谋划长远发展的关键时期；@#@每年年初，往往是企业安排一年投资的关键时期，这些时候招商引资成效最佳。

@#@市外商投资服务局和各县区招商部门，要及时摸清企业战略部署和发展动态，为“一把手”和小分队提供信息，以便适时出击、有的放矢、提高实效。

@#@@#@四、要以更大的力度推进项目招商。

@#@项目是招商的载体。

@#@没有大项目，就没有大客商，就没有大投入，更没有大发展。

@#@因此，在招商引资工作中，我们在坚持大中小项目一起招的同时，更加注重投资额度大、科技含量高、经济效益好的项目。

@#@要完善招商项目库。

@#@要发挥项目谋划与推进委员会的作用，按照“宽视野、多角度、跨区域、超行业”的要求，加大工业、城建、农业、现代服务业、基础设施、社会事业和民生工程等项目谋划力度，不断调整充实招商引资项目库，形成动态补充机制。

@#@要发挥规划委员会的作用，围绕“四规合一”，在规划编制中生成项目，确保招商引资不断线、长流水、可持续。

@#@要精心包装项目册。

@#@项目包装的好坏，关键是理念和创意。

@#@要请行家里手、专业公司来包装招商项目，充分考虑每一个细节，力求项目包装的大气、适用、便捷，达到可招、可报、可批的程度。

@#@要利用各种平台和媒体，采取会展、登门、网络等多种形式，把包装好的项目推介出去。

@#@要落实项目招商人员。

@#@只要有好项目，就有谈成的希望。

@#@要选派一批路子多、头脑活、懂专业的招商人才，不断提高谈判能力和公关技巧。

@#@要针对“利用外资1.6亿美元以上，增长20%以上；@#@引进内资340亿元以上，增长30%以上”的目标，抓好任务分解和责任落实。

@#@@#@五、要以更实的招数推进产业招商。

@#@产业链招商，已成为制定产业政策、确立发展规划的重要战略选择。

@#@据测算,通过产业配套集聚后，可以节约行政管理费用20%、节约土地30%以上，提高能源利用率40%。

@#@当年昆山为了引进IT产业，招商的同志将笔记本电脑拆成1000多个零部件，逐一进行招商，目前全球十大笔记本电脑生产商，已有六家落户昆山，年产笔记本电脑1亿台，占全球笔记本半壁江山。

@#@对来说，关键要围绕“四煤”，延伸产业链，做好产业招商。

@#@在立足煤上，煤炭和电力是的资源禀赋、传统产业，“十二五”期间，一批大煤大电项目将会陆续核准。

@#@要发挥矿业、国投新集、皖北煤电和五大电力公司的作用，积极引进一批战略投资者，把煤电产业继续做大做强，打造“能源航母”，发挥能源产业集群和集聚效应，这也是国家和省里支持的重点。

@#@在延伸煤上，我们在煤化一体化、煤制气等方面取得突破性进展，而且未来的空间十分广阔、前景十分美好。

@#@要围绕煤气化联合循环发电技术、以煤气化为核心的化学品多联产系统、合成油多联产系统等煤化工产业，挖掘潜力，大力招商。

@#@中石化和皖北煤电合作的煤化一体化项目，去年12月18号已经正式开工。

@#@国投新集和皖能集团合作的煤制气项目也取得了重大进展，国家发改委、国家能源局都表示将大力支持这个项目，把它作为国家“十二五”的示范项目。

@#@在不唯煤上，要围绕煤机装备产业，在引进配套上下功夫，打造国内一流的成套生产线。

@#@要围绕日芯光伏、新能源汽车等战略性新兴产业，在引进上下游产业上下功夫。

@#@要围绕农业产业化，加大豆制品、奶制品、肉制品等轻工食品产业招商力度，打造绿色食品加工基地。

@#@昨天，省里分别召开加快推进文化强省建设大会、支持发展战略性新兴产业大会，宝顺书记、三运省长分别作了重要讲话。

@#@“十二五”期间，国家提出要培育七大战略性新兴产业。

@#@对而言，我们已经有了良好的开端，美国比塞洛斯、郑州煤机等一大批国内外一流的煤机制造企业纷纷进驻。

@#@下一步，围绕煤炭深加工、循环经济、节能环保发展战略性新型产业，加快传统产业高新化、高新产业规模化；@#@要加快煤机制造产业高端化、规模化、成套化。

@#@市里即将研究出台进一步培育和支持战略性新型产业发展的意见。

@#@在超越煤上，专家认为，金融危机期间，中国第三产业的高增长性和未来消费市场的巨大潜力，使服务业成为海外资金眼中的下一个朝阳产业。

@#@现在的房地产、商贸物流、公共服务等领域的项目很多，千亿文化旅游振兴工程项目储备充足。

@#@目前，发达地区文化产业增加值占GDP的5%左右。

@#@的文化产业有亮点、有特点、有高度、有热度，必须把文化产业作为支柱产业来培育。

@#@今年的政府工作报告对“四煤”的内涵进行了全新的定位，超越煤就是加快非煤产业发展，实现三次产业占比超过二次产业占比。

@#@相关部门要转变观念，加大推介力度，加紧走出去，加快培育现代服务业产业体系。

@#@需要强调的是，商会是一个具有统战性、经济性和民间性的统一组织，在招商引资工作中，具有很强的影响力、号召力和凝聚力，往往是产业链招商的“导演”和“主力”，要注重联系、发挥作用。

@#@@#@六、要以更优的条件推进园区招商。

@#@园区是招商引资的平台和窗口，具有引来一个、带来一批、辐射一片的磁场效应。

@#@园区条件好不好、配套齐不齐、服务优不优，是决定招商成效的关键。

@#@一是筑巢引凤提高吸引力。

@#@要按照“没有国家级的品牌、要有国家级的条件”这一标准，加快园区“八通一平”，完善园区技防、物防、人防等安全建设，确保投资者舒心经营、安心生产。

@#@在此基础上，要加大标准化厂房建设力度，最大限度地节约用地、节省时间。

@#@近期，市政府准备赴江南集中区、江北集中区学习，看看他们的建设标准、运作模式。

@#@只有在基础设施配套、优惠政策上高人一筹，园区招商才能快人一拍。

@#@否则，我们就输在起跑线上。

@#@二是产城一体提高承载力。

@#@顺应工业化和城镇化融合发展的新趋势，加大工业园区和新市镇建设的对接，注重引导，以产兴城，以城促产。

@#@要通过加快轻纺服装鞋帽城、月星环球商业中心、山南城市综合体等项目建设，逐步形成“工厂＋市场”、“大工业＋大物流”的配套发展模式。

@#@要学习借鉴阜阳物流发展经验，以大物流带动大工业、大工业支撑大物流，加快开发区功能集聚和扩容升级。

@#@三是错位互补提高凝聚力。

@#@现在，11个工业园区的发展主体已经明确，就是“4+7”模式。

@#@规划部门要以园区扩容升级为契机，加强科学规划，明确功能定位，坚持错位发展，防止产业雷同和重复建设。

@#@市里主抓的4大园区，有3个功能已经明确，集中区要以发展“飞地经济”为主。

@#@这方面，我们要积极借鉴滁州股份合作、合作开发、建园中园、推荐转移等多种形式，既可以“飞地”发展、独立运营，也可以多方投资、共同经营，还可以多方合作、委托代管。

@#@市产投公司和园区投资公司要多融资、快融资，要发挥财政资金“四两拨千斤”的作用，为园区建设、项目落地提供保障。

@#@要树立全市“一盘棋”思想，在招商引资工作中补台不拆台，补位不缺位，切不可恶性竞争、影响全局。

@#@@#@七、要以更强的推介推进节会招商。

@#@节会经济是注意力经济。

@#@要吸引市场的注意力，就必须不断出新、出奇、出异，提高策划力和创意力。

@#@今年，市里参加的重大节会比较多。

@#@各级各有关部门要提前准备，积极行动，高水平组织，大力度推介。

@#@一方面，要坚持“走出去”，积极组团参加商大会、中博会、西洽会、投洽会等经贸洽谈会，借会宣传、借会招商，吸引有实力的外地企业来投资。

@#@另一方面，要积极“请进来”，以中国豆腐文化节、少儿艺术节、合肥经济圈会商会为契机，以节为媒、以节会友，把有意到投资的客商请进来，让他们亲身感受大发展、大开放、大招商的信心和决心。

@#@市外商投资服务局、市商务局等部门要进一步把工作做深、做细，把节会成果体现在客商邀请上、体现在合同签约上、体现在项目落地上。

@#@@#@八、要以更深的感情推进以商招商。

@#@感人心者，莫先乎情。

@#@待客热情，客商才会心存感动、产生心动、激发行动。

@#@一要热情待客有场面。

@#@要牢固树立“先做朋友，后谈招商；@#@先做考察，后谈项目”的待客理念，凡来考察的重要客商，主要领导要亲自出面。

@#@要善于为国企搞服务、勇于与外企打交道、敢于与民企交朋友，做到“三个优先”，即广交朋友要以广交客商优先、接待来宾要以接待客商优先、解决问题要以解决客商的问题优先。

@#@跟客商打交道，关键是对自己要求严格，对客商满腔热情，让客商真正感受到我们的真情。

@#@二要热忱服务有情面。

@#@要始终捧着一颗热心、真心、诚心，对招来的项目，从洽谈、签约，到选址、报批，到征地、拆迁，到开工、竣工，到投产、达产，我们都要提供最热忱的“一站式”、“全程式”、“保姆式”服务，让客商觉得有情面，让他们现身说法，以求连锁反应，形成蝴蝶效应。

@#@三要热心支持有体面。

@#@以商招商的一支重要力量，就是本土企业。

@#@目前，全市共有183家规模以上企业，他们都有扩张的欲望，具备扩张的实力。

@#@要以“千百十”工程、园区平台为抓手，支持企业招商引资、增资扩股、兼并重组，做大做强，让他们在省内、在行业内有体面地发展。

@#@@#@九、要以更严的要求推进联动招商。

@#@招商引资是一个大舞台、一个竞技场，必须凝聚各方力量、形成上下联动、政企互动、全民齐动的浓厚氛围。

@#@要按照市委、市政府的统一部署，切实把招商引资工作作为“一把手”工程，不仅要身体力行，更要有组织、有目的、有计划地安排好本单位的招商引资工作，既要要弹钢琴，又要抓关键，把招商引资的气氛搞浓、搞活。

@#@要强化招商引资的硬约束、硬指标、硬任务，把招商引资的压力传递到各个层面、各个领域，营造“一日无为、三日不安”的紧迫感和危机感。

@#@要营造全民招商氛围，借八方能耐，聚四海关系，发动群众，扩大队伍，把每个人的关系利用起来，不要忘掉任何一个朋友，不要慢待任何一位客商，不要漏掉任何一条信息，不要放过任何一次机会，延伸招商触角，确保认识到位、领导到位、机构到位、人员到位、经费到位、奖惩到位，掀起全民招商、大招商、快招商、多招商热潮。

@#@@#@十、要以更活的机制推进长效招商。

@#@招商引资是一项长期工程，必须当前抓、抓当前，必须长远抓、抓长远。

@#@要按照振超书记“环境是发展的第一要素，精心塑造一流的发展环境”的要求，全面落实关于进一步优化投资环境的若干意见。

@#@一是简化审批机制。

@#@要继续深化行政审批制度改革，以民主评议市直机关科处室负责人为抓手，进一步精简审批事项，加强微观环节的体制机制创新，完善项目申报审核“快速通道”。

@#@原则上，从项目签约到开工不超过三个月，不能只停留在纸上。

@#@二是强化落实机制。

@#@严格执行固定资产投资项目每月集中开工制度，坚持全市招商引资重大项目落地推进工作机制，市领导不仅挂帅，还要出征，定期、不定期召开项目协调调度会，加大督促检查力度，协调解决项目建设过程中的一系列问题。

@#@要抓紧成立征地拆迁领导小组，抽调人力、物力，主攻征地拆迁，让一切有投资意愿的人在都能找到投资机会，让一切有合作意向的人在都能找到合作伙伴，让一切有创业能力的人在都能找到创业舞台。

@#@三是硬化奖惩机制。

@#@严格落实招商引资考核奖励暂行办法，将目标任务纳入年度考核和领导干部业绩考核，与经济效益和干部任用相挂钩，形成导向机制。

@#@对推而不动、工作不利、无所作为的单位，要取消评先评优资格，真正形成比学赶超的生动局面。

@#@@#@同志们，开展“招商引资年”活动，事关开放和发展，事关当前和长远。

@#@各级各部门务必迅速行动，紧急部署，真抓实干，努力把招商引资工作推向一个新水平，为跨越发展作出更大贡献。

@#@@#@仅供参考@#@";i:

29;s:

17380:

"3蜡烛@#@蜡烛@#@一、教学目标@#@1、探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。

@#@@#@2、学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。

@#@@#@3、体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。

@#@@#@二、教学重点与难点@#@学习用动作、心理活动刻画人物性格的方法。

@#@@#@三、教学时数@#@一课时@#@四、教学方法：

@#@朗读法讨论法@#@五、教学过程@#@

（一）、导入：

@#@@#@同学们，今天我们来上第三课《蜡烛》。

@#@你们应该都有用过蜡烛吧，那我考考你们：

@#@我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛？

@#@蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意。

@#@比如：

@#@我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用；@#@当发生意外事故，家人亲朋好友不幸逝世时，人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思。

@#@此外，我们由“蜡烛”还可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”）；@#@借烛烘托出久别重逢的情意与温馨（“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”）借蜡烛写离别（“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题，有什么深意呢？

@#@带着这个问题，同学们用5分钟时间浏览下这篇课文，并给每段段落标上序号。

@#@@#@二、检查预习@#@1．给加点字注音@#@拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍舀水腋窝揣在@#@2．学生介绍搜集的有关第二次世界大战的知识。

@#@@#@三．作者简介与背景介绍@#@1．速读课文，然后说说课文是以何场战争为背景来加以描写的？

@#@请找出文章中能够反映时代背景的语句。

@#@@#@这是一篇战地通讯。

@#@1944年，苏联红军进行战略反攻，分别从南北两侧驱逐法西斯德军。

@#@西蒙诺夫作为随军记者，在采访的过程中收集到了这则感人肺腑的故事。

@#@这则故事选自散文特写集《从黑海到巴伦支海》。

@#@要求学生找出相应的语句加以诠释@#@2．根据课文内容，猜测作者是何种身份的人？

@#@说出相应的理由。

@#@@#@引导学生介绍课文作者：

@#@西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。

@#@生于军官家庭。

@#@1934年开始写作。

@#@1938年毕业于高尔基文学院。

@#@曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委等职。

@#@1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。

@#@剧本《我城一少年》表达了苏联人民对即将来临的战争的必胜信心，长篇小说《日日夜夜》，描写了苏红军在保卫斯大林格勒战役中的英勇事迹。

@#@战争后期，曾随军经过东欧各国，直至柏林，写有特写和短篇故事集《从黑海到巴伦支海》4卷。

@#@战后曾到过美国，写有剧本《俄罗斯问题》。

@#@1946，该剧本揭露了美国统治集团发动新战争的企图。

@#@还发表有诗集《友与敌》。

@#@@#@《我城一少年》、《俄罗斯人》、《日日夜夜》、《俄罗斯问题》、《友与敌》均获得斯大林奖金。

@#@西蒙诺夫曾于1949年10月访问我国。

@#@1950年出版《战斗的中国》一书，描写了中国人民进行的解放战争。

@#@1957年至1971年发表《生者与死者》三部曲获1974年列宁奖金。

@#@@#@四、诵读积累，整体感知。

@#@@#@1、学生快速自读课文，概述课文内容。

@#@@#@2．学生朗读课文，把握文章的记叙要素。

@#@@#@时间：

@#@第二次世界大战期间，1944年9月19－20日@#@地点：

@#@贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场@#@人物：

@#@老妇人玛利·@#@育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫@#@事件：

@#@第二次世界大战期间，一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了，一位饱受法西斯侵略战争之苦的南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士，拿出自己珍爱的结婚的花烛点在烈士坟头。

@#@@#@3．梳理文章思路：

@#@从叙事过程看，全文共分四部分。

@#@@#@第一部分（1-7）讲红军战士偷袭牺牲。

@#@@#@第二部分（8-31）讲老妇人冒着炮火掩埋烈士。

@#@这一部分是全文的核心。

@#@@#@第一层（8-13）炮火余生，发现烈士。

@#@@#@第二层（14-26）冒着炮火，掩埋烈士。

@#@@#@第三层（27-31）点燃蜡烛，守护烈士。

@#@@#@第三部分（32-42）老妇人的英雄行为感动了红军战士。

@#@@#@第四部分（43-44）再现并赞美蜡烛的火焰。

@#@@#@五、分析老妇人这个人物形象，深层体会人物的思想感情@#@1.朗读课文，从文中找出有关老妇人的片断。

@#@学生齐读相关片断。

@#@@#@2.文中的老妇人始终未说一句话，作者通过行动描写来表现人物丰富的内心世界。

@#@要求学生展开想像，推想文中老妇人的心理活动。

@#@@#@提示：

@#@选择典型画面推想，如“老玛利·@#@育乞西看着那战死的兵，看了很久，她很想把这件事告诉什么人。

@#@可是附近一带，不用说人，连一个活东西都没有„„老妇人想了半天，然后伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖”，她想告诉人们什么？

@#@“她想了半天”，心里是怎么想的？

@#@再如“她穿过方场，到了那战死的苏联士兵身边，她用力把那尸身翻过来。

@#@„„她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。

@#@然后她在他旁边坐了下来„„她坐在那里，静静地，一小时，也许两小时。

@#@”老妇人为什么要这样做？

@#@她做这一切时心里是怎么想的？

@#@“她坐在那里，静静地。

@#@”她想了些什么？

@#@又如，拂晓前，红军战士来寻找契柯拉耶夫的尸体，老妇人又拿出一支蜡烛点燃在烈士的坟头。

@#@“老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬„„”老妇人为什么不说话？

@#@为什么鞠躬？

@#@@#@3.要求学生谈谈对老妇人这个人物形象的理解，引导学生体会人物的思想感情。

@#@@#@明确：

@#@@#@1妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。

@#@@#@2②年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。

@#@@#@③她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她不怕艰难，安葬烈士。

@#@@#@④红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在了烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母爱。

@#@@#@（老妇人思想感情概括起来就是“敬爱”和“哀痛”）@#@六、分析文中的描写：

@#@你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？

@#@（尽量让学生自己找一找，划一划，然后归类）@#@1.文章不断对炮火、老妇人的黑色围巾、老妇人的动作、烧焦的树木、闪烁的蜡烛等内容进行了反复交代和描写。

@#@@#@㈠．对炮火的十一次描写：

@#@@#@①在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。

@#@在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。

@#@最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。

@#@@#@②他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。

@#@@#@③德国人的炮火一直轰到太阳落山。

@#@@#@④德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。

@#@@#@⑤德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。

@#@@#@⑥德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。

@#@@#@⑦天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。

@#@@#@⑧德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。

@#@@#@⑨德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。

@#@@#@⑩炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。

@#@但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。

@#@@#@⑾再没有炮弹落在方场上了。

@#@@#@㈡对蜡烛的六次描写：

@#@@#@①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。

@#@她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。

@#@这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。

@#@@#@②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。

@#@@#@3烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。

@#@@#@4已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。

@#@一支蜡烛，给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。

@#@蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。

@#@@#@⑤他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。

@#@@#@⑥在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

@#@@#@㈢对黑围巾的四次交代：

@#@@#@①做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。

@#@②这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。

@#@她默默地走过那些红军身边。

@#@@#@③在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。

@#@@#@5后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。

@#@@#@㈣对老妇人动作的反复描写：

@#@@#@三次写“爬”：

@#@@#@①她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。

@#@她认定，她自己住的地方比较安全。

@#@@#@②然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。

@#@@#@③老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。

@#@@#@三次写“跪”：

@#@@#@①老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。

@#@@#@②休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。

@#@③她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。

@#@@#@2．作者为什么要这样反复加以描写？

@#@@#@①对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的危险，更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格，同时也使我们为老妇人的行为而感动。

@#@@#@②对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。

@#@烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思，是两国人民战斗情谊的见证。

@#@@#@③对“黑围巾”的多次描写，表现了沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。

@#@@#@④三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。

@#@@#@七、探究思考：

@#@@#@这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是如何产生的？

@#@请谈谈你的看法。

@#@学生结合自己的阅读感受来谈。

@#@有人认为：

@#@“文章突出小小的烛光，意蕴深远。

@#@”有人认为：

@#@“事件本身很感人。

@#@”有人认为：

@#@“文章一再写德国人的炮火，在如此险恶的环境中，更突出老妇人行为的感人。

@#@”有人认为“老妇人把一生中最珍爱的结婚喜烛献给红军战士，这一点很感人。

@#@”@#@教师总结：

@#@首先作者着力描写了感人的因素。

@#@感人的因素有四点。

@#@一是环境危险，炮火连天，老妇人不顾个人生死；@#@二是老妇人年老体弱，掩埋烈士异常吃力，烈士牺牲的精神是老妇人力量的源泉；@#@三是对待烈士如亲人，表现出母子亲情；@#@四是老妇人献出一生中的最爱，悼念红军战士。

@#@其次，突出蜡烛，突出烛光，更是作品成功的关键。

@#@结尾“这一点火焰是不会熄灭的。

@#@它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。

@#@”像抒情诗，赞美烛光，让人久久不能忘怀。

@#@@#@八、揣摩语句，体味文章丰富的意蕴：

@#@@#@1．“做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。

@#@”为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？

@#@@#@（补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感情。

@#@）@#@2．“老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。

@#@”这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？

@#@@#@（黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老夫人的哀悼之情。

@#@）@#@3．“这一点火焰是不会熄灭的。

@#@它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。

@#@”怎样理解这句话?

@#@@#@（“这一点火焰”是指那微弱的烛光，“不会熄灭”、“永远燃着”是有象征意义的。

@#@象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；@#@也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊——这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。

@#@）@#@4．“即使是在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄重地对他们深深一鞠躬；@#@然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。

@#@”怎样理解这句话?

@#@@#@（这句话描写了老妇人的动作。

@#@虽然没有说话，但是此时她的心理是极为复杂的，有对烈士牺牲的哀痛，也有对红军战士的敬意。

@#@因为她饱受法西斯的侵略之苦，对侵略者怀有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。

@#@对这些为了南斯拉夫人民幸福而奉献了自己全部生命的战士，她深怀敬意，所以她对红军战士庄严地“深深一鞠躬”。

@#@）@#@５．“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那为南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西――她的结婚的花烛――还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

@#@”这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”好不好，为什么？

@#@@#@（不好。

@#@原句勾画了经战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景，“炮火烧焦了的土地”“炸弯了的铁器”“烧死了的树木”，控诉着法西斯强盗对人类文明的践踏。

@#@原句再次点出这支蜡烛的非常来历，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。

@#@原句不写老妇人和烈士的名字，而说“南斯拉夫母亲”和“一个苏联青年”，揭示这种感情的意义，是两国军民感情的集中表现，这种感情达到了母子情深的境界。

@#@）@#@九．探究主旨@#@1．文章中的蜡烛除了实指“蜡烛”外，还有其他深刻的含义吗？

@#@@#@1）红军烈士生命之光。

@#@@#@2）寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。

@#@@#@3）两国人民战斗情谊的象征。

@#@@#@2．师生共同品味结尾“这一点火焰是不会熄灭的。

@#@它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”的含义。

@#@@#@这两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。

@#@这种感情不分国界，情同母子。

@#@这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的情感。

@#@@#@十、课堂小结：

@#@@#@“蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，燃亮在世界和平的前夜。

@#@《蜡烛》是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心头。

@#@让我们为红军烈士致哀，让我们用行动表达对南斯拉夫母亲的崇敬之情吧！

@#@我们热爱和平，我们期盼着世界远离战争，人类远离罪恶的那一天@#@板书设计：

@#@@#@蜡烛@#@老妇人→炮火→蜡烛→和平@#@";i:

30;s:

30099:

"让真情自然流露作文合集15篇@#@让真情自然流露作文合集15篇@#@让真情自然流露作文合集15篇@#@无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

@#@你知道作文怎样才能写的好吗？

@#@下面是小编精心整理的让真情自然流露作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

@#@@#@让真情自然流露作文1@#@一阵阵寒风吹过脸庞，我又不禁想起那个两年前在寒风呼啸下摆摊的小男孩，那个冬天它让我感受到了真情。

@#@@#@那个冬天格外寒冷，我刚从补课班放学回家，正匆匆忙忙地赶到公交车站台，到处都结满了霜，大地似乎都被冻上了。

@#@刺骨的寒风迫不及待地想钻进我的衣服里，我突然发现车站旁有一个穿着单薄的小男孩正在卖头饰。

@#@我看上了几个发卡，问:

@#@“小弟弟，你这几个发卡多少钱啊？

@#@”小男孩微笑着说:

@#@“五块钱，很便宜的。

@#@”我从口袋中掏出五块钱递给了小男孩，小男孩开心地接过钱。

@#@@#@下了公交车，我发现那儿也有路过一家饰品店，我发现里面有一套一模一样的发卡。

@#@充满好奇心的我便走进了店里，问:

@#@“老板娘，这套发卡多少钱啊？

@#@”老板娘瞟了我一眼，不耐烦地就吼道:

@#@“20元，不买就走，别打扰我做生意！

@#@”我吓得急急忙忙地离开了饰品店。

@#@@#@第二天，补课班放学后，我又来到了车站，找到了那个小男孩，蹲在他的旁边问道:

@#@“小弟弟，你的这些头饰为什么都卖得这么便宜呀？

@#@别人家店里面都卖20元呢！

@#@你就不怕亏了吗？

@#@”小男孩儿却用坚毅的目光对我说:

@#@“这些东西不值那么多钱，妈妈从小告诉我不可以做一个黑心的商人，我凭着自己能力能挣到自己的学习费用就可以了！

@#@”我诧异地问：

@#@“你还上学呀？

@#@”他自豪地说：

@#@“当然，没有文化可不行。

@#@我白天上学，晚上再做生意。

@#@我爸妈是残疾人，我要上大学，长大让他们过上好日子。

@#@”我微笑着对他说：

@#@“你会的，一定会实现你的美好愿望的》”。

@#@是啊，人间的真情是多么美好啊！

@#@。

@#@@#@如今的我每每走到那个街头，心头还是会一暖一暖的，人间的真情是需要我们去守护住的，希望这份真情能被永久的守护住。

@#@@#@让真情自然流露作文2@#@每当回想起外婆对我无私的爱，我心里便涌起满满的愧疚。

@#@@#@六七岁的我正是活泼好动的年纪，每一天在院子里“上房揭瓦”，比起当年大闹天宫的孙悟空，真是有过之而无不及。

@#@@#@一天早晨，下起了小雨。

@#@小院的地面被打湿了，走起路来一滑一滑的。

@#@爸爸妈妈上街买东西去了，顽皮的我在院子里欢乐地追着一只无家可归的花蝴蝶。

@#@突然，我一个没注意，脚下一滑，“啪”的一声摔在了地上。

@#@也许是因为没追到花蝴蝶，也许是摔得有些疼，我坐在地上哭个不停！

@#@可能是我的哭声吵到了外婆休息，原本因养病一向躺在床上的外婆重重地咳了几声。

@#@@#@调皮的我见外婆醒了，哭得更加厉害。

@#@外婆慢慢地从床上爬起来，来到我的身边，从背后变魔术般地掏出来一个可爱的不倒翁，用手轻轻地摇了一下，说：

@#@“阳儿，你看，小小的不倒翁不论怎样摇摆不定，自我也能站起来，你也是一样的哟。

@#@你必须能克服困难，坚强地站起来。

@#@”听了外婆的话，我停止了哭泣。

@#@我瞧了瞧面容枯黄的外婆，又瞧了瞧那张大了嘴巴大笑的不倒翁，我好像一下子懂得了什么，自我站了起来……@#@外婆耐心地等我爬起来后，替我擦干了眼泪，又回屋找来了衣服，给我换上。

@#@之后，外婆因为本来就生病了，又淋了雨，病情加重了，又一次住进了医院。

@#@也就是那一次，外婆再也没有回过家，她永远地离开了我们。

@#@@#@天在下着大雨，雷声震耳欲聋，我哇哇大哭了起来……@#@如果时间能够倒流，我必须不再那么贪玩了，我必须会守在外婆的床前精心照顾她。

@#@可是如今，一切成了我心头抹不去的愧疚！

@#@@#@让真情自然流露作文3@#@从善如登，从恶如崩。

@#@——《国语》@#@一天傍晚，我和妈妈去田野里散步。

@#@一开始万里无云、晚霞映红了半边天，过了一会儿忽然刮起了风，晚霞不见了，天上只剩下一抹乌云，由此我想起了那天傍晚……@#@我们小区有几个男孩经常和我玩。

@#@其中一个小男孩是三年级，个子矮矮的，个人卫生也不好，衣服上总有污渍。

@#@他的父母在外地工作，只有年迈体弱的奶奶和他生活在一起。

@#@所有人总想欺负、捉弄，甚至打骂他。

@#@但他总是一副无所谓的样子……@#@那也是一个晴朗的傍晚，我们照例在一起玩。

@#@我们玩“抓人”游戏，照例也是他先来抓我们。

@#@他跑得比较慢，怎么抓也抓不到我们。

@#@一会过去了，他已经跑得上气不接下气。

@#@我们不断嘲笑他，还故意靠近他——等他伸手抓时再快速躲开——我们每个人都在哈哈大笑!

@#@我们又一次靠近他时，他就像一只早已埋伏好的变色龙，等猎物过来忽然向我们几个扑过来，可是我们还是反应太快，四散逃走了。

@#@有一个调皮捣蛋的五年级学生又去这个小男孩脸前手舞足蹈，嘴里还不断发出奇怪的声音。

@#@小男孩见机会来了，以迅雷不及掩耳之势向他扑去，但不巧的是，因为用力过猛，竟然将五年级学生推倒了。

@#@这个学生气得暴跳如雷，一下子站了起来，把小男孩扳倒在地，对他一顿拳打脚踢，其他男孩也跟着五年级学生打了起来。

@#@我只是在旁边“观战”，虽说看着那个小男孩很狼狈，很可怜……@#@打着打着，其中有个大学生说“算了吧，免得出了什么事!

@#@”其他男孩才停了手。

@#@小男孩站了起来，只见他满身灰尘，脸红得像公鸡。

@#@看到他这个样子，我不禁笑了起来，他用满眼泪花的大眼睛望了我一眼，回家了……那一刻，我停止了笑容，抬头望向天空，晚霞不知什么时候已经被乌云遮盖，我心中是无比的惆怅和后悔!

@#@@#@从那以后，我再也没有见到那个小男孩弱小的身影，我心中的愧疚之情也没机会和他诉说，那抹阴云也总是萦绕在我的心头……@#@人总是要向善的，一旦向恶，就会跌入愧疚的深渊!

@#@@#@让真情自然流露作文4@#@九月十五，这天是很普通的一天。

@#@但我放学回到家里，却发现家人们的脸上都没有一丝平常回家见到我的那种喜悦，反而都是沉重悲伤之色，因为在这天，是我外公的葬礼。

@#@@#@就在不久前，我还记得那是一个周三下午，原本心情愉悦，哼着歌走在放学的小路上。

@#@刚回到家，就得知了一件令我十分意外的事--外公因为心中有事无法释怀走了极端一气之下喝了农药。

@#@这天晚上我心里忐忑，担心外公……就在第二天早上，我得到了让我久久不能相信的消息，直击我心灵的最深处：

@#@外公经抢救无效，走了，离开我们了。

@#@我的灵魂仿佛一下被抽走了似的，眼神空洞，呆滞。

@#@@#@后来的几天，我悲伤的心情中又带着疑惑，外公放着和美的生活，为什么不好好过，偏要自杀呢?

@#@他的脑梗塞，在几月前已经彻底治愈了呀!

@#@他为什么要想不开呢?

@#@这几天因为心情不好，我不论干什么总是不在状态，甚至忘了日子，忘了马上外公就要出殡了。

@#@也是到了农历九月十五这天奶奶提醒我，我才回忆起来，为了不落下课程，我只能在放学后，经过两小时的车程才赶到那里。

@#@@#@在外公的葬礼上，肃穆的环境中时不时传来几声亲人们的抽泣。

@#@我跪在外公的灵位前，自以为强大的心理却也在这时，难忍伤痛，眼泪就像断了线的珠子不断地从眼眶里流出……@#@一位亲人的离开，使我沉浸在哀伤里，久久都回不到曾经那普通而乐观的世界，但是亲人都经常开导我鼓励我，我也慢慢从那段悲痛的日子里走了出来，我也在自己的心里对外公说：

@#@外公!

@#@我想您!

@#@愿天堂没有难过没有不开心，愿您在那里都是幸福快乐的!

@#@既然我走出来了，我就应该向前看，不能一直停留在原地。

@#@希望外公能在天堂看到我的努力上进!

@#@外公!

@#@请在天堂为我加油!

@#@@#@让真情自然流露作文5@#@在这个世界上，有很多的绿色使者，他们在世界各地传播着绿色的希望，使环境更加美丽，而且还在世界的每个角落发挥着巨大的作用，没错，他们就是我的'@#@同胞树。

@#@@#@我生活在一个美丽的大森林里，我的四周是我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还有我众多的兄弟姐妹们，天空明媚，空气新鲜，小草绿油油，鸟儿在欢乐的歌唱，花儿也在舞动美丽的身躯，一切都是那么的美好。

@#@@#@还记得那天的天气阴沉沉的，忽然大地开始震动，仿佛瞬间天崩地裂，我心惊胆战的向下一望，这是什么生物，是人类吗？

@#@他们手里拿的是什么呢，我在惊吓中晕了过去，当我醒来时，发现自己全身都变得白白的，我听到身边有人在说：

@#@“太好了，这些纸成功了”我心想：

@#@“纸是什么？

@#@我变成纸了吗？

@#@”刚想要开口问他们，就被一双粗壮的大手搬进了车里，在车里，我遇见了爸爸，于是我问爸爸：

@#@“爸爸，我们怎么了”爸爸说：

@#@“儿子啊，我们”爸爸还没说完就被搬了下去，过了一会，我也被搬到了一个房子里，在里面有很多我的朋友们，于是我们东一句西一句的聊了起来，紧接着我被一个人带到了他的家里，他的家十分的豪华，比刚才那个房子好看很多。

@#@@#@我听到他说：

@#@“妈妈，我想你了”，于是，他在我身上写起了字，妈妈，您不要想我，孩儿求完学就回去，你放心，我会照顾好我自己的，他写的信让我十分的感动，过了好几天，我被一个穿绿衣服的人送到了他的妈妈身边，他的妈妈缓慢的打开了我，仿佛在他手上的是稀世珍宝，他的妈妈读了信后留下了思念的泪水，还为他写了回信，信中是满满的关怀和期盼，让我突然想到了我的爸妈。

@#@@#@虽然我只是一棵小树，但是我却明白了许多的道理，人类啊，你们总是想着上班学习，却忘了自己的亲人，连我这棵树都会思念亲人，何况是你们呢？

@#@请你们常回家看看吧！

@#@@#@让真情自然流露作文6@#@人与人之间充满真情，但是，我身边最珍贵就是母女情了。

@#@@#@我最铭记在心的一次，是那次使我流连忘返的整容。

@#@@#@在一个落叶飞舞的秋天，我正坐在医院的等候区，闻着漫天飞舞的药水味儿。

@#@妈妈不安地对我说：

@#@“宝贝，等下要乖乖听医生的话，要坚强点哦!

@#@”我呆呆地点头，其实心里已经暴躁如雷。

@#@“可以进手术室了。

@#@”一声令下，我的心顿时已经翻山倒海了。

@#@妈妈起身，把我的手牵起，带我走向手术室。

@#@我感到手心里传来阵阵温暖，这温暖给了我无限的动力，心也不再那么害怕了。

@#@到了手术室门前，我的脸臭的像苦瓜一样。

@#@妈妈拥抱了我，在我耳边悄悄地说：

@#@“宝贝，记得要坚强点。

@#@”这句话把我给惹怒了，我立马回应说：

@#@“妈妈，你看我像那种不坚强的人吗?

@#@”我气势高昂地走进手术室。

@#@手术室的门渐渐紧闭，我的心也不如刚才那么强硬了。

@#@在手术室里，虽然麻药促使着我的神经，但我还是隐隐约约的听到外面传来的讲话声，大概是妈妈在向医生询问我的情况吧。

@#@@#@在经过一个小时坚持不懈的努力，我缓缓走出手术室，虽然脸颊上还挂着几滴晶莹的眼泪。

@#@妈妈看我书来了，连忙上前问候。

@#@我傻傻的笑了，我抱住妈妈，在她的耳边轻轻地说：

@#@“我很坚强哦!

@#@”妈妈欣慰的笑了，那笑容，比阳光还要灿烂许多。

@#@妈妈掏了掏包包，拿出香味四溢的蛋糕，说：

@#@“来，先拿蛋糕解解饿。

@#@”我拿着蛋糕就狼吞虎咽地吃了起来，妈妈看到我狼狈不堪的样子，“扑哧”一声，笑了起来。

@#@我看着妈妈眼角淡淡的鱼尾纹，那鲜明的黑眼圈，还有她那有些疲惫的脸色，顿时心里涌出了强烈的情感。

@#@我们和医生唠了几句，就回家了。

@#@我们两人的手紧紧牵在一起，密不可分，那份温暖，那份情感，只有彼此才能感觉得到。

@#@@#@其实真情很简单。

@#@一个微笑，一个拥抱，一声问候，一句话语……只要你用你的真心实意去感受，就会知道，“人间自有真情在”。

@#@@#@让真情自然流露作文7@#@“哭吧哭吧，尽情地哭吧！

@#@”我一个人站在窗前对自己这么说着，我不是为了别人而哭，更不是为了哭给别人看，我是想要让自己的真情自然地流露，让自己的泪水不被倒流回自己的心里。

@#@@#@我和我的同学吵架了，明明是对方的错，我却认真地哭了。

@#@他不知道我在哭，更不知道我现在处在一个什么样的状态。

@#@我和他吵完之后便跑到了艺术大楼的落地窗边，一边望着窗外的雨，一边劝慰自己尽情地哭泣。

@#@@#@这是我长这么大以来，第一次受这样的委屈，如果此时我不哭出来的话，那么我将永远也不会再哭泣了吧！

@#@我会变成别人眼中懂事的女孩，我会变成受了任何委屈都要往肚子里吞的女孩，更会变成遇到了任何事情都要自己抗着的女孩。

@#@@#@但我真的不想成为那样的女孩，我知道“会哭的孩子有奶喝”这个道理，我知道一个人坚强惯了，别人就会当这个人从来不会哭，从来都是坚强的。

@#@我不想这样。

@#@我想自己依旧是那个爱哭也爱笑的女孩，我希望自己永远都可以让真情自然流露出来，让人间充满真实自然的情感，也让我们的生活中简单纯粹一些。

@#@@#@这或许也是我抗拒变成大人的一个方面吧！

@#@我见过太多的大人，再也不会哭泣，每次伤心了都会一个人默默在那里舔舐伤口，那样真的可怜了。

@#@我希望大家都可以永远做一个孩子，给一颗糖就笑，摔倒了就哭的孩子，这样世界才会拥有简单快乐的美好！

@#@@#@“哭吧哭吧，尽情地哭吧！

@#@”我又一次催促自己让真情自然流露，忘却了要对其他人说的那些话，只希望自己可以永远让真情自然流露，想哭的时候就哭，想笑的时候就笑，没有一丝掩饰。

@#@@#@让真情自然流露作文8@#@人生从来就是充满风雨，只有朋友，会与你并肩前行，所以，请好好珍惜。

@#@@#@——题记@#@在老家，有一个可爱的女孩，我唤她的小名——落落。

@#@我们从小在那个开满蒲公英的村落长大，像亲姐妹一样形影不离，无话不说。

@#@后来，我离开村子，在城里念书，每当看到蒲公英，就会想起那个村庄，想起落落。

@#@@#@那一年秋来，令人意想不到的是，落落随着父母来到了我的学校。

@#@一下课，我就兴奋不已的去找她，但，落落趴在桌上，一脸忧郁，对我兴奋的话语不理不睬，一下子让我尴尬到了极点，只好讪讪地离开。

@#@也许，是不适应呢？

@#@可我想错了，接连几天她都是如此。

@#@@#@一天黄昏，我倚在窗边，看着窗外渐渐落下的夕阳，暗黄的光如我的心情一般惨淡，鸟儿无力再飞翔，疲倦地返巢。

@#@窗外的蒲公英轻轻地飞过窗口，牵动着我的愁绪。

@#@落落不想和我做朋友了吗？

@#@她还是那个落落吗？

@#@她为什么对我那么冷淡？

@#@……不知为何，我想着想着就来气了，跟她说话她也毫无反应，不就是不尊重我吗？

@#@@#@可是几天后，我去奶奶家，看见了落落回家的场景，彻底打碎了我原本的想法。

@#@@#@我记得那天傍晚，落落一人走在镀着夕阳的街道，斑驳的树影披在她背上，平添一抹悲伤。

@#@她明明站在了家门口，却不愿进去。

@#@突然门内传来一声刺耳的砸碎东西的声音，继而是接连不断“乒乒乓乓”的声响，还有人在屋里争吵，声音很大，我却记不清了，我只记得一声清晰的“再这样就离婚吧！

@#@”也记得落落忽然站起来时的惊惶模样，还有房顶凄凉的夕阳。

@#@@#@那一天，我感到前所未有的愧疚感，我真的对不起落落，我作为她的朋友，没有问过她不开心的原因，没有安慰过她，只是一个劲儿的猜疑，误解，如果没有那一天的见闻，我真的会就此失去一个朋友。

@#@@#@蒲公英又结出了种子，倚在窗边，又想起了那一天，想起了你。

@#@愧疚又涌上心头。

@#@落落，远在广州的你，和妈妈过得好吗？

@#@@#@让真情自然流露作文9@#@我的期中考试成绩不错，于是妈妈就给我买了一架固定翼遥控飞机。

@#@每当我回到家中，就要把手机打开看看物流情况。

@#@今天我回到家中，看见我手机上写着“请取件”三个字。

@#@就盼着妈妈晚上回来和我一起去取件。

@#@@#@“叮咚---叮咚”妈妈回家了，只见妈妈提着一个大箱子回家，哎，这又是妈妈的工作资料，又要往房间堆，我的房间就要成“垃圾场”了。

@#@我跑到妈妈的旁边说：

@#@“妈妈妈妈，我的飞机到了，你和我去取吧!

@#@”“我哪有那么多闲时间!

@#@”妈妈说。

@#@当我垂头丧气的向我房间走去之后，妈妈说：

@#@“噢，对了，你的飞机在门口的箱子里”“什么，那不是你的资料吗?

@#@”“不是的，是你的飞机。

@#@”我奔向门口，拿着刀把那个纸箱拆了之后，我在妈妈做饭这段时间，把飞机就拼装好了。

@#@@#@吃完饭后，我看了一下时间，都七点整了。

@#@看来，今天是没有机会让我去飞飞机了。

@#@这个飞机可是个大家伙。

@#@我只能把它推进书房去充电，盼着明天有机会去飞行一下。

@#@@#@第二天回家，妈妈急忙说：

@#@“快点吃饭，吃完饭写作业，你六点半还要去考试呢!

@#@”“什么?

@#@今天谁给我安排的考试啊?

@#@”我写完作业后，这才五点钟，我去恳求妈妈：

@#@“妈妈妈妈，这才五点钟，到六点半才考试呢!

@#@让我去楼下玩一会我的飞机吧!

@#@”“谁让你下楼了，去把笔记翻一番，感觉一下今天会考怎么样的题。

@#@”哎!

@#@看来今天飞无人机又泡汤了。

@#@@#@对，明天是星期六，肯定有时间去大操场来飞无人机了。

@#@今天中午，爸爸回来了，“爸爸，今天下午有时间吗?

@#@”“当然有啦”“爸爸，你和我去操场飞一下飞机吧”“那你回来必须要写周末作业。

@#@”爸爸说道，“一定，一定”。

@#@@#@爸爸把我带到操场，插好电，把飞机对准跑道后，一个加速，就腾空而起，飞机像天上的小鸟一样遨游在天上……@#@让真情自然流露作文10@#@有一件事让我至今还未忘记，它让我感动，让我回味，更让我铭记在心，那是同学之间的真情，可不是不普通的真情。

@#@@#@记得那是四年级时的一次放学，班主任让我和班长留下打扫一下卫生，我们答应了。

@#@一进教室门，只见地上的垃圾像天上的星星一样，满地都是。

@#@于是，我们开始工作了，一开始我们分配好了各自的工作。

@#@因为我懒，所以分给他的任务就比较多，自己只干比较简单的任务，扫地的时候我是东扫扫西扫扫的，干了几十分钟才干完。

@#@一看，他差不多都快忙完了，我睁大了我那好奇的眼睛望着他。

@#@他冲我一笑，又过了一会儿，他全部忙完了，他说：

@#@“咱们俩先回家吧，都累了，明天早上早点到校，再过来打扫吧。

@#@”@#@那时，我已经精疲力尽地趴在地上，对他说：

@#@“好吧，累死我了。

@#@”可走的时候，他说他要去一趟厕所。

@#@让我先走，可我刚出校门时发现自己的作业还放在桌子里，又急忙地跑回教室里，就在离班级不远地方，听到一阵“沙沙沙”的声音，我往教室里一望，只见班长他正在做我没做完的工作。

@#@顿时，我的鼻子一酸，眼泪流了下来。

@#@他也看见了，用那天使一般的笑容看着我，我被感动了，我走进教室二话不说抢过扫把让他先走，自己留下打扫。

@#@他也明白了我的意思，背上书包就走了。

@#@@#@打扫了半个小时，我准备走了，可是班长他还在校门外等我，我走出了校门带上帽子，是因为不想让他看到我那湿润的眼睛。

@#@他感到十分奇怪，问我：

@#@“你为什么戴帽子天又不冷？

@#@”我只说了句：

@#@“今天衣服穿少了，我冷，就这样。

@#@”@#@我回到了自己的家，同学之间的真情让我感动，我一定不会忘记这一份真情，它会永远铭记在心。

@#@@#@让真情自然流露作文11@#@真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心，真情是一股清泉，洗去你心头的不悦，真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路，上学期的一件小事让我领悟到了真情的真谛，让我一直铭记这一件小事。

@#@@#@那是一节生物课，我正听着课。

@#@突然，我的椅子猛然一晃，一不小心，将椅子撞到了后桌的桌子。

@#@在我把椅子放回原处时，对我说：

@#@“和明泽，你小心一点，别撞着我桌子了!

@#@”我扭了一下头，点了点头，给他说：

@#@“好的。

@#@”但是正好是这一刻，就被班长看见了，把我的名字给记下了，他还以为我刚才那一转头是在跟后桌说话呢!

@#@就这样，我被班长记上了名字。

@#@谢老师来了，看见了名单上我以及我们班其他几位同学的名字之后，把我们一个个都狠狠数落了一顿。

@#@我心里面也十分不是滋味，十分伤心便哭了起来。

@#@这时，谢老师看见了，把我叫到外边，问我为什么哭。

@#@我把事情一五一十的告诉了老师。

@#@原以为老师会把班长狠狠的批一顿。

@#@但事情，既不是我想的那样，而是根本的超出了我的想象!

@#@谢老师不仅没有批评班长，反而十分温柔的我：

@#@“你听说过这样一个成语吗?

@#@“李下不正冠，瓜田不纳履”……这个词你明白是什么意思了吗?

@#@没错，要是你不摇你的椅子，后面人的桌子会被碰到吗?

@#@”我一想还真是那样!

@#@这时候，谢老师又说：

@#@“为了安慰你的心灵，来，给你个抱抱!

@#@”在谢老师这个拥抱之中，我的心被融化了，我感受到了谢老师的真情流露!

@#@@#@相信谢老师的那个拥抱，永远都藏在我的记忆深处，还有谢老师的关怀和呵护，永远是我心里最闪亮的那颗星!

@#@@#@让真情自然流露作文12@#@每当回想起外婆对我无私的爱，我心里便涌起满满的愧疚。

@#@@#@六七岁的我正是活泼好动的年纪，每天在院子里“上房揭瓦”，比起当年大闹天宫的孙悟空，真是有过之而无不及。

@#@@#@一天早晨，下起了小雨。

@#@小院的地面被打湿了，走起路来一滑一滑的。

@#@爸爸妈妈上街买东西去了，顽皮的我在院子里快乐地追着一只无家可归的花蝴蝶。

@#@突然，我一个没注意，脚下一滑，“啪”的一声摔在了地上。

@#@也许是因为没追到花蝴蝶，也许是摔得有些疼，我坐在地上哭个不停！

@#@可能是我的哭声吵到了外婆休息，原本因养病一直躺在床上的外婆重重地咳了几声。

@#@@#@调皮的我见外婆醒了，哭得更加厉害。

@#@外婆慢慢地从床上爬起来，来到我的身边，从背后变魔术般地掏出来一个可爱的不倒翁，用手轻轻地摇了一下，说：

@#@“阳儿，你看，小小的不倒翁不论怎么摇摆不定，自己也能站起来，你也是一样的哟。

@#@你一定能克服困难，坚强地站起来。

@#@”听了外婆的话，我停止了哭泣。

@#@我瞧了瞧面容枯黄的外婆，又瞧了瞧那张大了嘴巴大笑的不倒翁，我好像一下子懂得了什么，自己站了起来……@#@外婆耐心地等我爬起来后，替我擦干了眼泪，又回屋找来了衣服，给我换上。

@#@后来，外婆因为本来就生病了，又淋了雨，病情加重了，又一次住进了医院。

@#@也就是那一次，外婆再也没有回过家，她永远地离开了我们。

@#@@#@天在下着大雨，雷声震耳欲聋，我哇哇大哭了起来……@#@如果时间可以倒流，我一定不再那么贪玩了，我一定会守在外婆的床前精心照顾她。

@#@可是如今，一切成了我心头抹不去的愧疚！

@#@@#@让真情自然流露作文13@#@窗外，片片晶莹的雪花飘落，照耀出六年级三班那水晶般的友谊，反射出我们班集体的团结友爱，我永远也忘不了那一天—20xx年1月7日。

@#@@#@那天是我的生日，由于临近考期，对谁也没提生日一事，只想默默地过完。

@#@然而，一大早便有几朵雪花待在头发上，给人一个小小的惊喜。

@#@来到学校，只有两三位最要好的同学送了我生日礼物，但我已经十分开心了。

@#@大课间，老师让我们去操场玩雪，英语科代表却不识趣地把我留下，让我发英语试卷。

@#@我只好孤身一人在教室里欣赏窗外的雪景，一片片白如美玉的雪和着微风舞蹈。

@#@推开窗，雪花淘气地落在头上，对着镜子看看满是“头皮屑”的我，不由地哈哈大笑。

@#@总算发完试卷了。

@#@我奔到操场，有的同学在用黑卡纸接雪，有的同学三五成群地在雪中漫步，还有的同学张大嘴巴将一片片雪花吞入肚中，还有……有些同学聚在一起悄悄地议论着什么，我有些疑惑，便走了过去。

@#@同学们像是知道我的心思，却又故意放大声音，“你们瞧，雪下得好大啊！

@#@”“就是，就是，以前哪儿下过这么大雪。

@#@”“真好啊……”我还是有些疑惑。

@#@@#@吃午饭了，我刚刚打了饭，排在后面的同学却一脸神秘莫测地催促我：

@#@“快回座位上去。

@#@”刚坐下来，我听到了“祝你生日快乐”的旋律。

@#@我抬起头，看着大屏幕，这的确不是幻觉。

@#@我惊讶极了，正当我丈二和尚—摸不着头脑时，班长彭皓心说：

@#@“今天是朱宸君的生日。

@#@”同学们纷纷向我送来祝贺，还送了一些他们带的零食，我十分高兴，泪水渐渐模糊了我的视线。

@#@@#@事后我问是谁出的这个主意，大家都不承认，其实也没有必要知道，不管是谁，我都会发自内心地感谢她们。

@#@@#@雪越下越大，他们洗去了尘世间的污尘，我希望他们能擦亮每一个人善良的心，这场雪给大家带来了欢乐，这首歌让我感受到同学之间的友谊。

@#@@#@谢谢你们，我无论在哪都忘不了你们，我们永不散场。

@#@@#@让真情自然流露作文14@#@今天终于有半日清闲，我和母亲带着新风筝，带着激动。

@#@之所以不去广场是因为人太多，一个人能占的空间太小。

@#@准备好一切，就往我们谋划已久的未完工的北岭公园狂奔而去，在路上，我已经等不及把我那激动的心情与那漂亮的风筝一起飞向云端了，这是多么美妙的事啊!

@#@可是还没来得及幻想完，妈妈就教导我说：

@#@“到了。

@#@”我回过神来，一瞄，这还真是一个放风筝的风水宝地呀!

@#@有风，没有电线杆，没有树，只有一条又长又宽的跑道。

@#@@#@妈妈搬出桌椅，我穿好风筝线，急急忙忙地扯着线跑了了。

@#@可是风筝就像个不听话的孩子，赖在地上不起来，我有点耐不住性子了，还有点小失落。

@#@这时妈妈正坐在椅子上说：

@#@“要不要我帮忙?

@#@”“我才不，虽然你经验丰富，但是我现在就学一定能放起来”我不服的说。

@#@@#@一次又一次的失败，我的心情一次一次的下降，直到我开始讨厌放风筝，我把它收回来，放在地上一摔，跑到妈妈那里，坐下来一声不吭。

@#@这时妈妈笑了笑，摸了摸我的小脑瓜，走过去拾起风筝，扯开线开始放起来。

@#@我听见那边有动静，便转过头来偷瞄了一眼心里想：

@#@唉，他怎么飞起来了?

@#@它飞得是如此平稳。

@#@我急忙跑过去，一把抢过妈妈手中的线轴，开始放线。

@#@我看着它慢慢升高，听着风吹它的尾巴所发出的呼啦啦的声音。

@#@这声音仿佛是在唱着欢快的歌儿，我开心极了。

@#@直到放光了线轴上的最后一厘米线。

@#@@#@我玩尽兴了，把他牵到很远的一棵树上，又跑了回来，坐在椅子上吃着零食，看着天慢慢的变黑我有点难过，因为这暗示着我要回去了。

@#@@#@这半天";i:

31;s:

22440:

"6#楼砼施工记录@#@混凝土施工记录@#@编号：

@#@@#@施工日期@#@2017年3月9日@#@天@#@气@#@上午：

@#@晴@#@气@#@温@#@最高：

@#@14℃@#@下午：

@#@晴@#@最低：

@#@3℃@#@工程名称@#@鼓浪路一号地块D区商品住宅项目@#@施工部位@#@6#楼垫层@#@施工活动@#@情况记载@#@模板轴线、尺寸、标高已经复核，施工机具已落实，采用商品泵送混凝土浇捣（19：

@#@00开始至22：

@#@00结束），施工过程正常。

@#@@#@质量、安全、@#@设备及技术@#@措施情况@#@地基平整完成，标高桩安装完成，对参加浇捣工人进行针对性安全技术交底，施工机具检查符合要求，试块按要求进行留置。

@#@@#@浇捣混凝土@#@部位@#@6#楼垫层@#@浇捣数量@#@（m3）@#@54@#@混凝土设计@#@强度等级@#@C15@#@水泥品@#@种及强@#@度等级@#@42.5@#@水泥@#@批号@#@-@#@水泥出@#@厂日期@#@-@#@混凝土配合比@#@设计配合比@#@搅拌方法@#@商品砼@#@施工配合比@#@详见混凝土级配单@#@震捣方法@#@插入式振动棒@#@混凝土坍落度@#@设计坍落度@#@（cm）@#@12±@#@3@#@实测坍落度@#@（cm）@#@15、14@#@试块情况@#@养护类型@#@试块组数@#@试块标识内容@#@标准养护@#@1@#@C152017年3月9日标养1组@#@同条件养护@#@1@#@C152017年3月9日同条件1组@#@@#@其他（掺附@#@加剂高低温@#@措施、养护@#@等）@#@自然养护@#@@#@记录员（签名）______________@#@混凝土施工记录@#@编号：

@#@@#@施工日期@#@2017年3月16日@#@天@#@气@#@上午：

@#@晴@#@气@#@温@#@最高：

@#@14℃@#@下午：

@#@晴@#@最低：

@#@5℃@#@工程名称@#@鼓浪路一号地块D区商品住宅项目@#@施工部位@#@6#楼桩芯@#@施工活动@#@情况记载@#@桩芯已清理干净，接桩、截桩已完成。

@#@标高已经复核，施工机具已落实，采用商品泵送混凝土浇捣（17：

@#@30开始至22：

@#@00结束），施工过程正常。

@#@@#@质量、安全、@#@设备及技术@#@措施情况@#@桩芯淤泥、水已清理干净，钢筋笼已安装、验收完成。

@#@对参加浇捣工人进行针对性安全技术交底，施工机具检查符合要求，试块按要求进行留置。

@#@@#@浇捣混凝土@#@部位@#@6#楼桩芯@#@浇捣数量@#@（m3）@#@12@#@混凝土设计@#@强度等级@#@C35微膨胀HEA@#@水泥品@#@种及强@#@度等级@#@42.5@#@水泥@#@批号@#@-@#@水泥出@#@厂日期@#@-@#@混凝土配合比@#@设计配合比@#@搅拌方法@#@商品砼@#@施工配合比@#@详见混凝土级配单@#@震捣方法@#@插入式振动棒@#@混凝土坍落度@#@设计坍落度@#@（cm）@#@12±@#@3@#@实测坍落度@#@（cm）@#@15、14@#@试块情况@#@养护类型@#@试块组数@#@试块标识内容@#@标准养护@#@1@#@C35微膨胀HEA2017年3月16日标养1组@#@同条件养护@#@1@#@C35微膨胀HEA2017年3月16日同条件1组@#@@#@其他（掺附@#@加剂高低温@#@措施、养护@#@等）@#@自然养护@#@@#@记录员（签名）______________@#@混凝土施工记录@#@编号：

@#@@#@施工日期@#@2017年4月23日@#@天@#@气@#@上午：

@#@晴@#@气@#@温@#@最高：

@#@12℃@#@下午：

@#@晴@#@最低：

@#@6℃@#@工程名称@#@鼓浪路一号地块D区商品住宅项目@#@施工部位@#@6#楼底板@#@施工活动@#@情况记载@#@模板轴线、尺寸、标高已经复核，施工机具已落实，采用商品泵送混凝土浇捣（9：

@#@00开始至23：

@#@00结束），施工过程正常。

@#@@#@质量、安全、@#@设备及技术@#@措施情况@#@钢筋、模板已安装、验收完成。

@#@桩基检测完成，资料报验手续齐全。

@#@对参加浇捣工人进行针对性安全技术交底，施工机具检查符合要求，试块按要求进行留置。

@#@@#@浇捣混凝土@#@部位@#@6#楼底板@#@浇捣数量@#@（m3）@#@433@#@混凝土设计@#@强度等级@#@C35P6@#@水泥品@#@种及强@#@度等级@#@42.5@#@水泥@#@批号@#@-@#@水泥出@#@厂日期@#@-@#@混凝土配合比@#@设计配合比@#@搅拌方法@#@商品砼@#@施工配合比@#@详见混凝土级配单@#@震捣方法@#@插入式振动棒@#@混凝土坍落度@#@设计坍落度@#@（cm）@#@12±@#@3@#@实测坍落度@#@（cm）@#@15、14@#@试块情况@#@养护类型@#@试块组数@#@试块标识内容@#@标准养护@#@5@#@C35P62017年4月23日标养5组@#@同条件养护@#@2@#@C35P62017年4月23日同条件2组@#@抗渗@#@1@#@C35P62017年4月23日抗渗1组@#@其他（掺附@#@加剂高低温@#@措施、养护@#@等）@#@薄膜养护@#@@#@记录员（签名）______________@#@混凝土施工记录@#@编号：

@#@@#@施工日期@#@2017年5月15日@#@天@#@气@#@上午：

@#@晴@#@气@#@温@#@最高：

@#@16℃@#@下午：

@#@晴@#@最低：

@#@7℃@#@工程名称@#@鼓浪路一号地块D区商品住宅项目@#@施工部位@#@6#楼地下室结构@#@施工活动@#@情况记载@#@模板轴线、尺寸、标高已经复核，施工机具已落实，采用商品泵送混凝土浇捣（9：

@#@00开始至20：

@#@30结束），施工过程正常。

@#@@#@质量、安全、@#@设备及技术@#@措施情况@#@钢筋、模板已安装、验收完成。

@#@资料报验手续齐全。

@#@对参加浇捣工人进行针对性安全技术交底，施工机具检查符合要求，试块按要求进行留置。

@#@@#@浇捣混凝土@#@部位@#@6#楼地下室结构@#@浇捣数量@#@（m3）@#@281@#@混凝土设计@#@强度等级@#@C35P6@#@水泥品@#@种及强@#@度等级@#@42.5@#@水泥@#@批号@#@-@#@水泥出@#@厂日期@#@-@#@混凝土配合比@#@设计配合比@#@搅拌方法@#@商品砼@#@施工配合比@#@详见混凝土级配单@#@震捣方法@#@插入式振动棒@#@混凝土坍落度@#@设计坍落度@#@（cm）@#@12±@#@3@#@实测坍落度@#@（cm）@#@15、13@#@试块情况@#@养护类型@#@试块组数@#@试块标识内容@#@标准养护@#@3@#@C35P62017年5月15日标养3组@#@同条件养护@#@2@#@C35P62017年5月15日同条件2组@#@拆模@#@1@#@C35P62017年5月15日拆模1组@#@抗渗@#@1@#@C35P62017年5月15日抗渗1组@#@其他（掺附@#@加剂高低温@#@措施、养护@#@等）@#@薄膜养护@#@@#@记录员（签名）______________@#@混凝土施工记录@#@编号：

@#@@#@施工日期@#@2017年5月26日@#@天@#@气@#@上午：

@#@晴@#@气@#@温@#@最高：

@#@16℃@#@下午：

@#@晴@#@最低：

@#@7℃@#@工程名称@#@鼓浪路一号地块D区商品住宅项目@#@施工部位@#@6#楼一层结构@#@施工活动@#@情况记载@#@模板轴线、尺寸、标高已经复核，施工机具已落实，采用商品泵送混凝土浇捣（11：

@#@00开始至20：

@#@30结束），施工过程正常。

@#@@#@质量、安全、@#@设备及技术@#@措施情况@#@钢筋、模板已安装、验收完成。

@#@资料报验手续齐全。

@#@对参加浇捣工人进行针对性安全技术交底，施工机具检查符合要求，试块按要求进行留置。

@#@@#@浇捣混凝土@#@部位@#@6#楼一层结构@#@浇捣数量@#@（m3）@#@138@#@混凝土设计@#@强度等级@#@C35C30@#@水泥品@#@种及强@#@度等级@#@42.5@#@水泥@#@批号@#@-@#@水泥出@#@厂日期@#@-@#@混凝土配合比@#@设计配合比@#@搅拌方法@#@商品砼@#@施工配合比@#@详见混凝土级配单@#@震捣方法@#@插入式振动棒@#@混凝土坍落度@#@设计坍落度@#@（cm）@#@12±@#@3@#@实测坍落度@#@（cm）@#@15、14@#@试块情况@#@养护类型@#@试块组数@#@试块标识内容@#@标准养护@#@2@#@C35C302017年5月26日标养各1组@#@同条件养护@#@2@#@C30C352017年5月26日同条件各1组@#@拆模@#@1@#@C302017年5月26日拆模1组@#@其他（掺附@#@加剂高低温@#@措施、养护@#@等）@#@薄膜养护@#@@#@记录员（签名）______________@#@混凝土施工记录@#@编号：

@#@@#@施工日期@#@2017年6月27日@#@天@#@气@#@上午：

@#@晴@#@气@#@温@#@最高：

@#@14℃@#@下午：

@#@晴@#@最低：

@#@5℃@#@工程名称@#@鼓浪路一号地块D区商品住宅项目@#@施工部位@#@6#楼二层结构@#@施工活动@#@情况记载@#@模板轴线、尺寸、标高已经复核，施工机具已落实，采用商品泵送混凝土浇捣（11：

@#@00开始至20：

@#@30结束），施工过程正常。

@#@@#@质量、安全、@#@设备及技术@#@措施情况@#@钢筋、模板已安装、验收完成。

@#@资料报验手续齐全。

@#@对参加浇捣工人进行针对性安全技术交底，施工机具检查符合要求，试块按要求进行留置。

@#@@#@浇捣混凝土@#@部位@#@6#楼二层结构@#@浇捣数量@#@（m3）@#@151@#@混凝土设计@#@强度等级@#@C35C30@#@水泥品@#@种及强@#@度等级@#@42.5@#@水泥@#@批号@#@-@#@水泥出@#@厂日期@#@-@#@混凝土配合比@#@设计配合比@#@搅拌方法@#@商品砼@#@施工配合比@#@详见混凝土级配单@#@震捣方法@#@插入式振动棒@#@混凝土坍落度@#@设计坍落度@#@（cm）@#@12±@#@3@#@实测坍落度@#@（cm）@#@15、15@#@试块情况@#@养护类型@#@试块组数@#@试块标识内容@#@标准养护@#@2@#@C35C302017年6月27日标养各1组@#@同条件养护@#@2@#@C30C352017年6月27日同条件各1组@#@拆模@#@1@#@C302017年6月27日拆模1组@#@其他（掺附@#@加剂高低温@#@措施、养护@#@等）@#@薄膜养护@#@@#@记录员（签名）______________@#@凝土施工记录@#@编号：

@#@@#@施工日期@#@2017年7月6日@#@天@#@气@#@上午：

@#@晴@#@气@#@温@#@最高：

@#@16℃@#@下午：

@#@晴@#@最低：

@#@5℃@#@工程名称@#@鼓浪路一号地块D区商品住宅项目@#@施工部位@#@6#楼三层结构@#@施工活动@#@情况记载@#@模板轴线、尺寸、标高已经复核，施工机具已落实，采用商品泵送混凝土浇捣（18：

@#@00开始至次日03：

@#@30结束），施工过程正常。

@#@@#@质量、安全、@#@设备及技术@#@措施情况@#@钢筋、模板已安装、验收完成。

@#@资料报验手续齐全。

@#@对参加浇捣工人进行针对性安全技术交底，施工机具检查符合要求，试块按要求进行留置。

@#@@#@浇捣混凝土@#@部位@#@6#楼三层结构@#@浇捣数量@#@（m3）@#@135@#@混凝土设计@#@强度等级@#@C30@#@水泥品@#@种及强@#@度等级@#@42.5@#@水泥@#@批号@#@-@#@水泥出@#@厂日期@#@-@#@混凝土配合比@#@设计配合比@#@搅拌方法@#@商品砼@#@施工配合比@#@详见混凝土级配单@#@震捣方法@#@插入式振动棒@#@混凝土坍落度@#@设计坍落度@#@（cm）@#@12±@#@3@#@实测坍落度@#@（cm）@#@15、13@#@试块情况@#@养护类型@#@试块组数@#@试块标识内容@#@标准养护@#@2@#@C302017年7月6日标养2组@#@同条件养护@#@2@#@C302017年7月6日同条件2组@#@拆模@#@1@#@C302017年7月6日拆模1组@#@其他（掺附@#@加剂高低温@#@措施、养护@#@等）@#@薄膜养护@#@@#@记录员（签名）______________@#@凝土施工记录@#@编号：

@#@@#@施工日期@#@2017年8月6日@#@天@#@气@#@上午：

@#@晴@#@气@#@温@#@最高：

@#@26℃@#@下午：

@#@晴@#@最低：

@#@15℃@#@工程名称@#@鼓浪路一号地块D区商品住宅项目@#@施工部位@#@6#楼四层结构@#@施工活动@#@情况记载@#@模板轴线、尺寸、标高已经复核，施工机具已落实，采用商品泵送混凝土浇捣（10：

@#@00开始至次日17：

@#@30结束），施工过程正常。

@#@@#@质量、安全、@#@设备及技术@#@措施情况@#@钢筋、模板已安装、验收完成。

@#@资料报验手续齐全。

@#@对参加浇捣工人进行针对性安全技术交底，施工机具检查符合要求，试块按要求进行留置。

@#@@#@浇捣混凝土@#@部位@#@6#楼四层结构@#@浇捣数量@#@（m3）@#@140@#@混凝土设计@#@强度等级@#@C30@#@水泥品@#@种及强@#@度等级@#@42.5@#@水泥@#@批号@#@-@#@水泥出@#@厂日期@#@-@#@混凝土配合比@#@设计配合比@#@搅拌方法@#@商品砼@#@施工配合比@#@详见混凝土级配单@#@震捣方法@#@插入式振动棒@#@混凝土坍落度@#@设计坍落度@#@（cm）@#@12±@#@3@#@实测坍落度@#@（cm）@#@15、13@#@试块情况@#@养护类型@#@试块组数@#@试块标识内容@#@标准养护@#@2@#@C302017年8月6日标养2组@#@同条件养护@#@2@#@C302017年8月6日同条件1组@#@拆模@#@1@#@C302017年8月6日拆模1组@#@其他（掺附@#@加剂高低温@#@措施、养护@#@等）@#@薄膜养护@#@@#@记录员（签名）______________@#@凝土施工记录@#@编号：

@#@@#@施工日期@#@2017年9月7日@#@天@#@气@#@上午：

@#@晴@#@气@#@温@#@最高：

@#@16℃@#@下午：

@#@晴@#@最低：

@#@25℃@#@工程名称@#@鼓浪路一号地块D区商品住宅项目@#@施工部位@#@6#楼五层结构@#@施工活动@#@情况记载@#@模板轴线、尺寸、标高已经复核，施工机具已落实，采用商品泵送混凝土浇捣（18：

@#@00开始至次日03：

@#@30结束），施工过程正常。

@#@@#@质量、安全、@#@设备及技术@#@措施情况@#@钢筋、模板已安装、验收完成。

@#@资料报验手续齐全。

@#@对参加浇捣工人进行针对性安全技术交底，施工机具检查符合要求，试块按要求进行留置。

@#@@#@浇捣混凝土@#@部位@#@6#楼五层结构@#@浇捣数量@#@（m3）@#@130@#@混凝土设计@#@强度等级@#@C30@#@水泥品@#@种及强@#@度等级@#@42.5@#@水泥@#@批号@#@-@#@水泥出@#@厂日期@#@-@#@混凝土配合比@#@设计配合比@#@搅拌方法@#@商品砼@#@施工配合比@#@详见混凝土级配单@#@震捣方法@#@插入式振动棒@#@混凝土坍落度@#@设计坍落度@#@（cm）@#@12±@#@3@#@实测坍落度@#@（cm）@#@15、13@#@试块情况@#@养护类型@#@试块组数@#@试块标识内容@#@标准养护@#@2@#@C302017年9月7日标养2组@#@同条件养护@#@2@#@C302017年9月7日同条件1组@#@拆模@#@1@#@C302017年9月7日拆模1组@#@其他（掺附@#@加剂高低温@#@措施、养护@#@等）@#@薄膜养护@#@@#@记录员（签名）______________@#@凝土施工记录@#@编号：

@#@@#@施工日期@#@2017年9月26日@#@天@#@气@#@上午：

@#@晴@#@气@#@温@#@最高：

@#@16℃@#@下午：

@#@晴@#@最低：

@#@25℃@#@工程名称@#@鼓浪路一号地块D区商品住宅项目@#@施工部位@#@6#楼六层结构@#@施工活动@#@情况记载@#@模板轴线、尺寸、标高已经复核，施工机具已落实，采用商品泵送混凝土浇捣（8：

@#@00开始至次日13：

@#@30结束），施工过程正常。

@#@@#@质量、安全、@#@设备及技术@#@措施情况@#@钢筋、模板已安装、验收完成。

@#@资料报验手续齐全。

@#@对参加浇捣工人进行针对性安全技术交底，施工机具检查符合要求，试块按要求进行留置。

@#@@#@浇捣混凝土@#@部位@#@6#楼六层结构@#@浇捣数量@#@（m3）@#@130@#@混凝土设计@#@强度等级@#@C30@#@水泥品@#@种及强@#@度等级@#@42.5@#@水泥@#@批号@#@-@#@水泥出@#@厂日期@#@-@#@混凝土配合比@#@设计配合比@#@搅拌方法@#@商品砼@#@施工配合比@#@详见混凝土级配单@#@震捣方法@#@插入式振动棒@#@混凝土坍落度@#@设计坍落度@#@（cm）@#@12±@#@3@#@实测坍落度@#@（cm）@#@15、13@#@试块情况@#@养护类型@#@试块组数@#@试块标识内容@#@标准养护@#@2@#@C302017年9月26日标养2组@#@同条件养护@#@2@#@C302017年9月26日同条件1组@#@拆模@#@1@#@C302017年9月26日拆模1组@#@其他（掺附@#@加剂高低温@#@措施、养护@#@等）@#@薄膜养护@#@@#@记录员（签名）______________@#@凝土施工记录@#@编号：

@#@@#@施工日期@#@2017年10月14日@#@天@#@气@#@上午：

@#@晴@#@气@#@温@#@最高：

@#@22℃@#@下午：

@#@晴@#@最低：

@#@15℃@#@工程名称@#@鼓浪路一号地块D区商品住宅项目@#@施工部位@#@6#楼七层结构@#@施工活动@#@情况记载@#@模板轴线、尺寸、标高已经复核，施工机具已落实，采用商品泵送混凝土浇捣（18：

@#@00开始至次日05：

@#@30结束），施工过程正常。

@#@@#@质量、安全、@#@设备及技术@#@措施情况@#@钢筋、模板已安装、验收完成。

@#@资料报验手续齐全。

@#@对参加浇捣工人进行针对性安全技术交底，施工机具检查符合要求，试块按要求进行留置。

@#@@#@浇捣混凝土@#@部位@#@6#楼七层结构@#@浇捣数量@#@（m3）@#@129@#@混凝土设计@#@强度等级@#@C30@#@水泥品@#@种及强@#@度等级@#@42.5@#@水泥@#@批号@#@-@#@水泥出@#@厂日期@#@-@#@混凝土配合比@#@设计配合比@#@搅拌方法@#@商品砼@#@施工配合比@#@详见混凝土级配单@#@震捣方法@#@插入式振动棒@#@混凝土坍落度@#@设计坍落度@#@（cm）@#@12±@#@3@#@实测坍落度@#@（cm）@#@15、13@#@试块情况@#@养护类型@#@试块组数@#@试块标识内容@#@标准养护@#@2@#@C302017年10月14日标养2组@#@同条件养护@#@2@#@C302017年10月14日同条件1组@#@拆模@#@1@#@C302017年10月14日拆模1组@#@其他（掺附@#@加剂高低温@#@措施、养护@#@等）@#@薄膜养护@#@@#@记录员（签名）______________@#@凝土施工记录@#@编号：

@#@@#@施工日期@#@2017年10月28日@#@天@#@气@#@上午：

@#@晴@#@气@#@温@#@最高：

@#@22℃@#@下午：

@#@晴@#@最低：

@#@10℃@#@工程名称@#@鼓浪路一号地块D区商品住宅项目@#@施工部位@#@6#楼八层结构@#@施工活动@#@情况记载@#@模板轴线、尺寸、标高已经复核，施工机具已落实，采用商品泵送混凝土浇捣（10：

@#@00开始至次日16：

@#@30结束），施工过程正常。

@#@@#@质量、安全、@#@设备及技术@#@措施情况@#@钢筋、模板已安装、验收完成。

@#@资料报验手续齐全。

@#@对参加浇捣工人进行针对性安全技术交底，施工机具检查符合要求，试块按要求进行留置。

@#@@#@浇捣混凝土@#@部位@#@6#楼八层结构@#@浇捣数量@#@（m3）@#@134@#@混凝土设计@#@强度等级@#@C30@#@水泥品@#@种及强@#@度等级@#@42.5@#@水泥@#@批号@#@-@#@水泥出@#@厂日期@#@-@#@混凝土配合比@#@设计配合比@#@搅拌方法@#@商品砼@#@施工配合比@#@详见混凝土级配单@#@震捣方法@#@插入式振动棒@#@混凝土坍落度@#@设计坍落度@#@（cm）@#@12±@#@3@#@实测坍落度@#@（cm）@#@15、13@#@试块情况@#@养护类型@#@试块组数@#@试块标识内容@#@标准养护@#@2@#@C302017年10月28日标养2组@#@同条件养护@#@2@#@C302017年10月28日同条件1组@#@拆模@#@1@#@C302017年10月28日拆模1组@#@其他（掺附@#@加剂高低温@#@措施、养护@#@等）@#@薄膜养护@#@@#@记录员（签名）______________@#@凝土施工记录@#@编号：

@#@@#@施工日期@#@2017年11月07日@#@天@#@气@#@上午：

@#@晴@#@气@#@温@#@最高：

@#@22℃@#@下午：

@#@晴@#@最低：

@#@15℃@#@工程名称@#@鼓浪路一号地块D区商品住宅项目@#@施工部位@#@6#楼九层结构@#@施工活动@#@情况记载@#@模板轴线、尺寸、标高已经复核，施工机具已落实，采用商品泵送混凝土浇捣（7：

@#@00开始至次日15：

@#@30结束），施工过程正常。

@#@@#@质量、安全、@#@设备及技术@#@措施情况@#@钢筋、模板已安装、验收完成。

@#@资料报验手续齐全。

@#@对参加浇捣工人进行针对性安全技术交底，施工机具检查符合要求，试块按要求进行留置。

@#@@#@浇捣混凝土@#@部位@#@6#楼九层结构@#@浇捣数量@#@（m3）@#@130@#@混凝土设计@#@强度等级@#@C30@#@水泥品@#@种及强@#@度等级@#@42.5@#@水泥@#@批号@#@-@#@水泥出@#@厂日期@#@-@#@混凝土配合比@#@设计配合比@#@搅拌方法@#@商品砼@#@施工配合比@#@详见混凝土级配单@#@震捣方法@#@插入式振动棒@#@混凝土坍落度@#@设计坍落度@#@（cm）@#@12±@#@3@#@实测坍落度@#@（cm）@#@15、15@#@试块情况@#@养护类型@#@试块组数@#@试块标识内容@#@标准养护@#@2@#@C302017年11月7日标养2组@#@同条件养护@#@2@#@C302017年11月7日同条件1组@#@拆模@#@1@#@C302017年11月7日拆模1组@#@其他（掺附@#@加剂高低温@#@措施、养护@#@等）@#@薄膜养护@#@@#@记录员（签名）______________@#@凝土施工记录@#@编号：

@#@@#@施工日期@#@2017年11月19日@#@天@#@气@#@上午：

@#@晴@#@气@#@温@#@最高：

@#@18℃@#@下午：

@#@晴@#@最低：

@#@8℃@#@工程名称@#@鼓浪路一号地块D区商品住宅项目@#@施工部位@#@6#楼十层结构@#@施工活动@#@情况记载@#@模板轴线、尺寸、标高已经复核，施工机具已落实，采用商品泵送混凝土浇捣（8：

@#@00开始至次日15：

@#@30结束），施工过程正常。

@#@@#@质量、安全、@#@设备及技术@#@措施情况@#@钢筋、模板已安装、验收完成。

@#@资料报验手续齐全。

@#@对参加浇捣工人进行针对性安全技术交底，施工机具检查符合要求，试块按要求进行留置。

@#@@#@浇捣混凝土@#@部位@#@6#楼十层结构@#@浇捣数量@#@（m3）@#@130@#@混凝土设计@#@强度等级@#@C30@#@水泥品@#@种及强@#@度等级@#@42.5@#@水泥@#@批号@#@-@#@水泥出@#@厂日期@#@-@#@混凝土配合比@#@设计配合比@#@搅拌方法@#@商品砼@#@施工配合比@#@详见混凝土级配单@#@震捣方法@#@插入式振动棒@#@混凝土坍落度@#@设计坍落度@#@（cm）@#@12±@#@3@#@实测坍落度@#@（cm）@#@15、14@#@试块情况@#@养护类型@#@试块组数@#@试块标识内容@#@标准养护@#@2@#@C302017年11月19日标养2组@#@同条件养护@#@2@#@C302017年11月19日同条件1组@#@拆模@#@1@#@C302017年11月19日拆模1组@#@其他（掺附@#@加剂高低温@#@措施、养护@#@等）@#@薄膜养护@#@@#@记录员（签名）______________@#@凝土施工记录@#@编号：

@#@@#@施工日期@#@2017年11月26日@#@天@#@气@#@上午：

@#@晴@#@气@#@温@#@最高：

@#@18℃@#@下午：

@#@晴@#@最低：

@#@6℃@#@工程名称@#@鼓浪路一号地块D区商品住宅项目@#@施工部位@#@6#楼十一层结构@#@施工活动@#@情况记载@#@模板轴线、尺寸、标高已经复核，施工机具已落实，采用商品泵送混凝土浇捣（8：

@#@00开始至次日15：

@#@30结束），施工过程正常。

@#@@#@质量、安全、@#@设备及技术@#@措施情况@#@钢筋、模板已安装、验收完成。

@#@资料报验手续齐全。

@#@";i:

32;s:

27751:

"人工成本分析报告与运用@#@人工本钱分析与运用〔上〕@#@人工本钱一词在人力资源管理工作中经常被提与，但在实际工作中，相关工作开展的并不理想，通常只是对其中一个或几个指标进展简单的统计，缺乏详尽的分析，更谈不上控制与改善了。

@#@@#@造成这一问题的原因主要有三点：

@#@第一，不少企业的人力资源管理工作还处于相对低级的阶段，对于人工本钱分析与控制的重要性与意义还不够了解；@#@第二，不少企业还仍然采取粗放的管理模式，不注重对资源的投入产出分析与控制，对于人工本钱的控制工作也不重视；@#@第三，企业人力资源人员对人工本钱构成、分析方法等相关知识、技能比拟欠缺，导致人工本钱统计、分析不准确，所产生的价值不高。

@#@@#@而随着人力资源真正成为企业价值创造的核心要素，企业将会越来越关注人力资源的投入产出比，人工本钱分析与控制必将成为人力资源管理中的重要职能。

@#@@#@一、什么是人工本钱@#@人工本钱是企业在一定时期生产经营和提供劳务活动中因使用劳动力所发生的各项直接和间接人工费用的总和。

@#@@#@人工本钱包含的项目非常多，为便于分析，我们通常会众多的项目分类分析。

@#@按照分析目的不同，我们可以进展不同的归类，通常从项目所产生的环节和项目的特点两个维度来分类。

@#@@#@按照产生人工本钱的活动类别来划分，人工本钱可分为获得本钱、开发本钱、使用本钱、保障本钱与离职本钱，各项本钱所包含的小项见如下图。

@#@@#@图1人工本钱构成@#@需要说明的是，如果按照这一标准进展人工本钱归类，在计算各项本钱时，除了计算相关项目的费用之外，需要考虑开展相关工作的专业人员的工资，比如，在计算人力资源的获得本钱时，需要考虑招聘工作人员的本钱，在面谈环节，面谈的时间费用=〔每人面谈前的准备时间+每人面谈所需时间〕×@#@工资率×@#@人数。

@#@@#@除了上述分类方法，还可以根据各项目的共同特点进展分类。

@#@按照原劳动部颁发的1997【261】号文件规定，人工本钱包括工资总额、社会保险、福利费用、教育经费、劳动保护费用、住房费用与其他人工本钱七大类。

@#@@#@〔一〕职工工资总额：

@#@是指企业在一定时期以货币或者实物形式直接支付给本企业全部职工的劳动报酬总额。

@#@一般由计时工资、计件工资、奖金、津贴和补贴、加班加点工资、特殊情况下支付的工资六个局部组成。

@#@ @#@需要说明的是，在计算工资总额的时候，不能简单的按照实发工资计算，应当将员工缴纳的个税、社会保险等都计入。

@#@@#@〔二〕社会保险费用：

@#@指企业为员工支付的各项社会保险费用，包括养老保险、医疗保险〔含原来的生育保险〕、失业保险、工伤保险，以与企业建立的补充养老保险。

@#@此项人工本钱只计算用人单位缴纳的局部，不含个人缴纳的局部〔因个人缴纳局部已经涵盖在工资总额以〕。

@#@@#@〔三〕职工福利费用：

@#@是指在工资以外按照国家规定开支的职工福利费用。

@#@包括用于职工的医疗卫生费〔含医护人员工资，医务经费〕、职工因工负伤赴外地就医的路费、职工生活困难补助、集体福利事业补贴〔包括生活福利设施，如员工食堂、托儿所、幼儿园、浴室、理发室、妇女卫生室，以与文化福利设施，如文化宫、俱乐部、图书室、体育场、游泳馆、职工之家、老年人活动中心〕、物业管理费、上下班交通补贴，以与其他职工福利支出。

@#@如：

@#@独生子女费、丧葬抚恤费、工会文教费、探亲路费、上下班交通补贴、洗理费等。

@#@公司有些活动，既带有部福利性质，有带有一定的营销宣传，比如年会，可能会邀请一些供给商、客户等参加，在进展费用归类时，可以与财务进展沟通，将与外部人员相关的局部费用归为招待费，其它费用作为福利费。

@#@@#@〔四〕职工教育经费：

@#@是指企业为职工学习先进技术和提高文化水平而支付的费用。

@#@ @#@包括就业前培训、在职提高培训、转岗培训、职业道德等方面的培训费用和企业自办大中专、职业技术院校等培训场所所发生的费用与职业技能鉴定费用。

@#@包括由企业支付的参加培训的交通、住宿、场地以与讲师费等。

@#@@#@〔五〕劳动保护费用：

@#@是指企业购置职工实际使用的劳动防护用品的费用。

@#@企业为劳动者免费提供符合国家规定的劳动防护用品。

@#@主要有工作服、手套等劳保用品。

@#@解毒剂、清凉饮料，以与规定工种所享受的保健食品待遇。

@#@@#@〔六〕职工住房费用：

@#@是指企业为改善职工住房条件支付的费用。

@#@包括职工宿舍的折旧费用〔或为职工租用房屋的租金〕、企业缴纳的住房公积金、实际支付给员工的住房补贴和住房困难补助，以与企业住房的维修和管理费等〔注，不包括企业办公场所的维修与管理费〕。

@#@@#@〔七〕其它人工本钱支出。

@#@包括工会经费，企业因招聘职工而实际花费的职工招聘费、咨询费、外聘人员劳务费，对职工的特殊奖励〔如创造发明奖、科技进步奖等，如在薪酬总额中已经计算，此处不再重复计算〕，支付实行租赁、承租经营企业的承当人与承包人的风险补偿等，接触劳动合同或终止劳动合同的补偿费。

@#@@#@有些人力资源人员反应，某些费用不知道是否该归集到人工本钱，比如出差费用。

@#@这个地方，大家可以按照一个原如此去判断：

@#@产生这项费用的原因是不是出于人力资源管理职能的需要。

@#@如果出差是为了学习，那就应当列入培训费用，如果是为了开拓市场，如此属于销售费用。

@#@@#@需要说明的是，财政部颁发的《企业会计准如此》与《企业会计准如此指南》中从会计的角度对员工薪酬进展了明确的界定，但财政部界定的职工薪酬概念并非人力资源管理意义上常用的薪酬管理，即不是薪酬或总薪酬的概念，而是类似于人工本钱。

@#@@#@二、人工本钱的统计@#@计算本钱的目的在于了解运作过程中真正消耗的费用，将产出与投入进展比拟，从而降低找到问题与改良点，提升效果。

@#@很多企业人工本钱分析与控制工作不理想的一大原因是人工本钱细分不足，只有一个总额，自然很难发现其中的问题。

@#@@#@因此，在计算人工本钱的过程中，应该将每一项费用都分门别类地列出来，不能将分摊的费用忽略不计。

@#@以招聘工作为例，无论是招聘的会议费、打车费、广告牌、宣传费、招聘资料，还是找猎头公司帮助招募人才，都需要很多费用。

@#@这些费用大致可分为直接劳务费用、直接业务费用、间接收理费用和预付费用。

@#@其中，直接业务费是指在企事业单位部和外部进展人员招聘时发生的直接费用，间接收理费用是指行政管理费和临时场地设施使用费等，预付费用是指吸引未来可能成为企事业成员人选的费用。

@#@@#@某公司计划在招聘20名大学生，招聘时间为一个月，招聘方式包括打广告、举办招聘会、到学校宣传等。

@#@@#@发生的费用包括：

@#@招聘人员的工资与福利费用6600元，招聘洽谈会议费用1000元，差旅费用250元，广告费400元，宣传资料1500元，办公费700元，管理费分摊300元，临时设备使用费2000元。

@#@@#@如此直接劳务费6600元，直接业务费3850元〔招聘洽谈会议费、差旅费、广告费、宣传资料费、办公费〕，间接收理费用2300元〔管理费用分摊、临时设备使用费〕，预付费用0元。

@#@@#@招募本钱=6600+3850+2300+0=12750元@#@同时，由于税务部门对于福利费占全年职工工资总额比例与招待费等有控制，财务部门出于税务筹划的需要，在对一些费用进展归集时，可能会进展一定的处理。

@#@但从人力资源管理的角度来看，应当按照实际发生的原如此进展归集。

@#@@#@三、为什么要开展人工本钱分析@#@〔一〕应对市场竞争@#@随着市场竞争加剧、盈利水平下降，而人工本钱逐渐上涨，导致企业的获利空间越来越小。

@#@尤其是劳动密集型的企业，人工本钱是主要的本钱，企业必须通过人工本钱的分析，发现人工本钱不合理的方面，并采取相应的措施进展改善。

@#@比如前些年沿海企业深入地招聘农民工，有效控制人工本钱，保证正常的利润空间。

@#@@#@〔二〕优化人力资源管理@#@现代人力资源管理更注重因才适用，通过人工本钱分析，企业能够更好的开展人力资源管理工作。

@#@比如，在选择人才的时候，需要考虑付出的本钱，进而决定企业的用人策略——不是学历越高越适宜。

@#@“如果招募一个员工做最根底的记录、执行工作，本科生做得时间久了肯定会想跳槽，其实大专生就已经绰绰有余了〞。

@#@再比如，同类岗位可替代性比拟强，就没有必要通过较高的薪酬来保存。

@#@@#@通过人工本钱的分析与控制，能够为企业人力资源管理提供科学合理的决策依据，提升企业人力资源管理水平，进而实现投入产出最大化。

@#@@#@ @#@@#@人工本钱分析与运用〔中〕@#@在上一篇文章中，我们对人工本钱的构成与分析的必要性做了说明，那么，到底该从哪些方面进展人工本钱分析呢，我们今天来看看比拟常用的人工分析指标。

@#@@#@人工本钱指标有很多，按其特点可大致分为三类：

@#@人工本钱总量指标、人工本钱结构性指标、人工本钱效益指标。

@#@@#@一、人工本钱总量指标@#@人工本钱总量指标反映的是企业人工本钱的总体水平，包括企业的总体人工本钱总额与各组成局部的总额。

@#@计算方式就是将一定时期所包含的项目的金额相加即可。

@#@@#@由于不同企业员工人数不同，总量指标横向比照〔企业之间比照〕的意义不大，在实际运用中，会进展适当变通：

@#@用人均人工本钱来进展比照，比如人均人工本钱费用、人均培训费用等。

@#@通过这种人均人工本钱的横向比照分析，可以大致判断企业人工本钱水平在同行业企业间的位置〔不同行业的企业之间的比照意义不大，整个行业之间的比照如此有一定的研究意义〕，从而反映出企业在劳动力市场上竞争力的强弱。

@#@@#@二、人工本钱结构性指标@#@人工本钱结构性指标指人工本钱各组织项目占人工本钱总额的比例，可反映人工本钱投入构成的情况与合理性。

@#@该类指标主要是将人工本钱各组成局部的总额与人工本钱总额进展比照。

@#@该类指标可以反映各组成局部在人工本钱构成中的重要程度；@#@该类指标在年度之间的纵向比拟〔与往年比拟〕可以反映各组成局部在人工本钱中所占比重的增减变动趋势；@#@该指标在企业之间横向比拟可以反映不同企业在人工本钱投资方向上的差异，比如，有的企业福利占比拟大，有些企业培训费用占比拟大。

@#@@#@三、人工本钱效益指标@#@人工本钱效益指标是衡量人工本钱与经济效益之间关系的指标。

@#@人工本钱效益指标包括劳动分配率、人事费用率、人工本钱利润率、人工本钱占总本钱的比重、全员劳动生产率等。

@#@@#@〔一〕劳动分配率@#@劳动分配率=人工本钱总额÷@#@同期劳动增加值×@#@100%，这一指标表示一定时期新创造的价值中用于支付人工本钱的比例〔或者说是劳动者所创造的价值中有多少分配给他们了〕。

@#@这里有必要对劳动增加值〔也叫企业增加值〕做个说明。

@#@企业增加值是GDP统计中一个关键指标，有关定义如下：

@#@@#@劳动增加值反映企业生产过程中产出超过这一过程中间投入的价值，按收入法计算，增加值=劳动者报酬+生产税净额+固定资产折旧+营业盈余；@#@按生产法计算，增加值=总产出-中间投入；@#@@#@为什么叫增加值呢，这就需要对价值产生过程有所了解。

@#@按照马克思的劳动价值理论，具体劳动在创造使用价值的同时，把生产资料中包含的物化劳动转移到商品之中，同时作为抽象劳动又把新的价值凝结在商品之中。

@#@简单来说，新产品的价值包括两局部，一局部是原来的生产资料价值转化而来〔物化劳动〕，比如生产这个新产品购置的原材料等。

@#@另一局部是劳动的价值，劳动者在劳动过程中把新的价值〔比如创意、设计等能够使原来的生产资料使用价值更大〕又凝结到新产品之中，这局部实际上是劳动增加值〔必要劳动和剩余劳动〕。

@#@正是由于在生产过程中产生了价值增加，而资本家只需要将增加的价值支付一局部给劳动者，他赚取剩余价值。

@#@支付了多少比例给劳动者呢，就是我们所说的劳动分配率。

@#@当然，在实际计算过程中，劳动增加值将固定资产折旧也计入到增加值里，这与马克思的劳动价值理论略有区别。

@#@@#@〔二〕人事费用率@#@人事费用率=人工本钱总额÷@#@同期销售〔营业〕收入×@#@100%，对无法计算销售收入的企业，可用生产总值替代销售收入。

@#@这一指标表示在一定时期企业生产或销售的总价值中用于支付给人工本钱的比例，同时也表示人均人工本钱与劳动生产率的比例〔将分子与分母同时除以员工人数，分子即变成人均人工本钱、分母即变成劳动生产率〕、人工本钱投入与产出的关系。

@#@@#@〔三〕人工本钱利润率@#@人工本钱利润率=人工本钱总额÷@#@同期利润总额×@#@100%，它反映了企业人工本钱投入的获利水平。

@#@@#@对于劳动分配率、人事费用率与人工本钱利润率指标，如果将这三个计算公式的分子与分母交换，分别表示投入单位人工本钱能够实现的劳动增加值/销售收入/利润，在一些企业的统计指标里会有百元人工本钱增加值、百元人工本钱销售收入、百元人工本钱利润，即表示投入100元人工本钱，能获得多少的劳动增加值/销售收入/利润。

@#@@#@同时，这三个指标受市场价格变动影响较大，比如，当年的人事费用率下降，可能是因为商品大幅涨价导致销售额增长，并不是员工的劳动生产率提升导致的。

@#@@#@〔四〕人工本钱占总本钱的比重=人工本钱总额÷@#@同期总本钱×@#@100%，由于各行业要素的密集程度不同，有资本密集型、劳动密集型、技术密集型之分，不同行业人工本钱占总本钱的比重这一指标的差异会非常大。

@#@因此，不同行业之间比照的意义不大。

@#@可以进展同行业企业间的横向比照分析以与企业自身的纵向比照分析。

@#@@#@〔五〕全员劳动产生率@#@全员劳动产生率=工业增加值÷@#@员工人数，是根据产品的价值量指标计算的平均每一个从业人员在单位时间的产品生产量，是考核企业经济活动的重要指标，是企业生产技术水平、经营管理水平、职工技术熟练程度和劳动积极性的综合表现。

@#@@#@需要提醒的是，全员劳动生产率和劳动生产率并不是一个概念。

@#@劳动生产率是指劳动者在一定时期创造的劳动成果与其相适应的劳动消耗量的比值，劳动生产率水平可以用同一劳动在单位时间生产某种产品的数量来表示，单位时间生产的产品数量越多，劳动生产率就越高〔工业企业的劳动生产率=产品数量/生产时间；@#@商业企业的劳动生产率=销售额/销售人数〕；@#@也可以用生产单位产品所消耗的劳动时间来表示，生产单位产品所需要的劳动时间越少〔劳动生产率=生产时间/产品的数量〕。

@#@@#@看到这里，大家可能会想，为什么全员劳动生产率使用的是产品的价值量，而劳动生产率是直接用产量呢。

@#@我个人是这样理解的：

@#@劳动生产率反映的是个体的工作效率问题，因此直接用个体产出的金额或者数量除以投入的人力或时间即可。

@#@而且，也不大可能计算个体的劳动增加值。

@#@而全员劳动生产率如此主要衡量整个企业的运营效率，对企业而言，增加值才是真正有意义的，。

@#@〔如果大家认为有更合理的理解，欢迎在评论区留言，共同进步〕@#@在零售企业里面，还会经常出现一个人效的指标，人效=销售额÷@#@人数，又可细分为总体人效和前台人效〔一线人员的人效〕，总体人效=销售额÷@#@总人数，前台人效=销售额÷@#@一线人数。

@#@@#@需要注意的是，这一指标经常被用来横向比照。

@#@但实际上，企业与企业之间，甚至同企业的不同类型门店之间的可比性都不大。

@#@因为销售额与当地的消费水平、企业的经营策略、目标顾客群体、甚至销售人员的能力素质等有很大的关系。

@#@某企业人效高，可能其人工本钱也很高，按照投入产出的角度来看，可能并不比那些人效低的企业强。

@#@相对而言，采取前面提与的单位人工本钱销售额更有比照意义，至少一定程度上可以剔除掉消费水平与工资水平的影响〔通常人工本钱与当地消费水平呈正相关关系〕。

@#@@#@了解了各项指标的计算方式与所包含的意义，我们就可以开展人工本钱分析了，具体的分析方法与分析结果运用将在下篇文章中介绍。

@#@@#@人工本钱分析与运用〔下〕@#@　在上一篇文章中，给大家介绍了三大类人工本钱指标，通过对这些指标的统计，我们可以了解企业各项指标的情况。

@#@但是，这些统计结果只能称之为数据，数据本身并没有什么价值，有价值的是我们从数据中提取出来的信息。

@#@就像我们去体检，得出一堆数据，比如血压140Kpa，但这一值是否合理，我们不得而知，这就需要进一步分析，才能转化为真正有用的信息。

@#@@#@　　〔注，网上有比拟多的关于人工本钱分析指标的文章，很难完全原创，因此有局部容直接转自网络，介意的同学可点击浏览器右上角的小叉〕@#@　　一、人工本钱指标的分析方法@#@　　常用的人工本钱指标的分析方法有比照分析法、因素分析法、时间序列法。

@#@@#@　　〔一〕比照分析法@#@　　比照分析法是指对两个或两个以上的人工本钱指标结果进展比照。

@#@比照分析的结果可以以相对数〔增长率、完成率〕来反映，也可以以绝对值〔增长额、超/差额等〕来反映。

@#@根本上所有的人工本钱指标都可以进展比照分析。

@#@@#@　　1.企业人工本钱比拟可分为纵向比拟和横向比拟两种，纵向比照表现人工本钱指标的变化趋势，横向比照表现不同企业间或者不同指标间的差异。

@#@@#@　　〔1〕纵向比拟，就是用企业的某个人工本钱指标的实际值与某个时间点或者目标值进展比照，看该人工本钱指标的变化或者差异情况。

@#@常用比照类型有：

@#@实际到达数与计划比照、报告期与基期〔可以是上月、上年、上年同期等〕比照、本期水平与历史最好时期〔或与某关键时期〕比照。

@#@@#@　　所有人工本钱指标，几乎都可以进展纵向比照，而且这种比照是有意义的，尤其是用实际达到数与计划比照、报告期与基期比照，能够看出实际与目标的差距，或者变动趋势。

@#@@#@　　实际上还可以将不同项目之间纵向比照值进展横向比照，比如人均培训费用增长率与人均福利费用增长率之间比照，能够开掘更多的信息。

@#@@#@　　〔2〕横向比拟，就是将本企业的一项或多项人工本钱指标与比拟对象企业的相应人工本钱指标进展比照，包括本企业与对照企业〔或本行业、本地区、国外同类型单位〕比照，本企业水平与国际先进水平比照等。

@#@@#@　　横向比照有两种方法，一是计算强度相对数，即本企业某人工本钱指标值与对照企业该人工本钱指标值相比的倍数。

@#@另一种方法是对所有同类企业的人工本钱指标值组成的数列进展分析，看一看本企业人工本钱在该数列中的位置，以与与所有企业人工本钱的众数/中位数的差异。

@#@@#@　　企业人工本钱的横向比拟要注意以下几个因素对企业人工本钱的影响：

@#@@#@　　一是价格变动的影响。

@#@有的企业可能因产品涨价原材料降价而受益，有的企业有可能因原材料涨价产品降价而受损，价格会使利益在各类企业间进展了再分配，这一点在上一篇文章中简单讲过。

@#@@#@　　二是企业负担不平衡。

@#@有的企业税赋、工资、社会保险费等负担较重，有的企业如此相对较轻，比如不缴纳社保等；@#@@#@　　三是企业人工本钱统计规性，有的企业计算比拟严格，有的企业管理较松，水分比拟大。

@#@@#@　　2.在对企业人工本钱进展比照分析时要注意以下几点：

@#@@#@　　〔1〕要恰当地选择比照标准。

@#@@#@　　只有选择正确的标准进展比照，所得到的比照结果才具有实际指导意义，比如刚成立没多久的企业与选择华为做比照，其结果显然不具有指导意义。

@#@用来比照的标准一般有三类：

@#@@#@　　A、目标标准：

@#@如计划目标、某项奋斗目标等。

@#@与目标标准比以研究某项目标实现的程度，要达到目标还应作出多大努力或还需多长时间等。

@#@@#@　　B、时间标准：

@#@以某个时间点的值为标准，通过比照可以了解某项某项指标的值在一段时间的变化情况。

@#@时间标准的比照可以是环基比照，也可以是定基比照。

@#@@#@　　C、空间标准：

@#@空间是与时间相对而言的，如一个企业、一个行业、一个地区等。

@#@@#@　　〔2〕在进展比照分析时，应掌握几个根本原如此@#@　　A、一致性原如此：

@#@即用来比照的人工本钱指标涵义必须一致；@#@计算口径必须一致；@#@时间限制必须一致；@#@空间限制必须一致；@#@计量单位必须一致等。

@#@@#@　　B、同等条件原如此：

@#@如要比照两个企业的人工本钱指标时，两企业生产的客观条件应根本一致。

@#@@#@　　C、稳定性原如此：

@#@即用于比照的对象要具有稳定性，其指标数值不能是起伏不定，脱离常规的。

@#@@#@　　〔二〕因素分析法@#@　　因素分析法分析某现象总变动中各个因素影响程度的一种统计分析方法。

@#@简单的说，就是看某指标的组成局部〔下一级指标〕的变动对总体指标值变化的影响程度。

@#@需要注意的是，只有当总体等于某一因素与另一个或多个的乘积时，才能采用因素分析法。

@#@因素分析法是统计中一个常用的分析方法，如果大家不解，可以补一下相关的知识。

@#@@#@　　我们以从业人员平均人数变动对人工本钱总额变动的影响程度计算方法为例进展说明。

@#@@#@　　人工本钱总额=平均人工本钱×@#@从业人员平均人数，人工本钱总额的变动=L1÷@#@L0=W1C1÷@#@W0C0=〔W1÷@#@W0〕×@#@〔C1÷@#@C0〕=〔W1C0÷@#@W0C0〕×@#@〔W1C1÷@#@W1C0〕……公式〔1〕@#@　　在公式〔1〕中，L1是指报告期人工本钱总额；@#@L0是指基期人工本钱总额；@#@C1是指报告期平均人工本钱；@#@C0是指基期平均人工本钱；@#@W1是指报告期从业人员平均人数；@#@W0是指基期从业人员平均人数。

@#@@#@　　这样，从业人员平均人数变动对人工本钱变动的影响程度为：

@#@W1C0/W0C0；@#@影响绝对数为W1C0—W0C0@#@　　〔三〕时间序列法〔比照分析法的变形〕@#@　　这是统计分析中常用的一种方法，也是一种动态比拟或叫纵向比拟的方法。

@#@它通过列出一套按时间顺序排列的统计数据，分析其趋势，找出其问题，研究其规律性。

@#@@#@　　进展时间数列比拟时，由于比照的标准不同，有定基与环基之分。

@#@定基比拟，即将某一年〔或季、月、日〕作为比照的固定基期，将时间数列中的各年〔或季、月、日〕的数据都以这一固定基期的数据作为比照标准〔即作为分母〕进展一一比拟；@#@环基比拟，即将时间数列中的每一年〔或季、月、日〕依次作为基期，时间数列中的每一个数据逐个一一将前期的数据作为比照标准〔即作为分母〕进展比拟。

@#@比拟结果如此分别为不同的开展速度、增长速度、增长量等。

@#@@#@　　特别说明一下，大家在网上搜索人工本钱分析方法时，可能会看到结构分析法、分组分析法、投资收益法。

@#@其中，结构分析法、投资收益法更像是人工本钱分析思路，他对应的是上一篇文章中的结构类指标、投资收益类指标。

@#@而分组分析法也可以归入到比照分析法里面，只不过是对进展比照分析的对象按照一定的规律进展了划分而已。

@#@本文重点讲解对于各类指标的结果，如何金一局部西，因此，对于其它相关的方法没有详细讲解，感兴趣的同学可以自己去看。

@#@@#@　　二、人工本钱分析结果的分析与运用@#@　　通过数据分析，得到各项人工本钱指标的分析结果后，还需要对相关结果进展解读，判断企业当前各项人工本钱的水平或构成是否合理，进而提出改良方案。

@#@@#@　　那么，如何判断人工本钱的水平或结构是否合理呢？

@#@通常大家会直接根据比照结果来进展判断，比如，企业人事费用率高于某个企业，或者高于行业，就认为不合理。

@#@@#@　　实际上，分析结果能够让我们清楚某指标的比照情况或者变动趋势，这种比照结果或者变动趋势是否合理，取决该人工本钱指标的比照结果或者变动趋势与企业的人力资源战略相匹配，亦即是说，企业人工本钱投入方向与力度是否与公司的人力资源政策相一致。

@#@比如，企业的人力资源战略是加大人才培养力度，但培训费用无论是绝对值还是占总体人工本钱的占比都是下降的，那显然与人力资源战略是不相匹配的。

@#@再比如，企业还处于快速开展期，需要员工与企业共担风险，但固定薪酬、福利费用占人工本钱比重远大于绩效薪酬，这也是不恰当的。

@#@@#@";i:

33;s:

879:

"清理拖欠农民工工资支付工作台账统计表填表单位（盖章）：

@#@填表日期：

@#@序号企业名称（总承包单位）企业性质所属行业项目名称及地点项目负责人及联系方式项目负责人及联系方式是否属于政府投资项目用工人数（人）签订书面劳动合同人数（人）实名制管理人数（人）当月累计欠薪人数（人）当月累计欠薪金额（万元）欠薪时间农民工工资专户开户银行及账号银行代发工资人数（人）预存工资保障金数额行业主管部门责任领导具体经办责任人员备注填表人：

@#@部门负责人：

@#@单位负责人：

@#@联系电话：

@#@所属行业是指：

@#@房屋建筑、交通建设、水利工程、铁路建设、国有煤矿、非国有煤矿、非煤矿山、电力建设项目、加工制造、餐饮住宿、其他。

@#@";}