个人教学工作总结与个人教学工作经验交流材料汇编Word文件下载.docx
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周后，就去听同年组老师的课，向他们认真学习、取长补短。
上课前都提前到班级做好准备，做好基本的准备工作，调整好状态。
课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，如认真做笔记，课后多拓展知识面、阅读面等。
课后经常利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。
因为英语需要背诵的地方较多，如单词、课文等，就要求学生一定要过关，没有掌握的同学再进行辅导。
充分利用时间让学生多进行背诵，培养学习英语的语感。
除了了教学，本人还注意了解学生的情况。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
经过这学期的教学，本人注意到尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的；
理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
比如，初中生更喜欢上台进行对话背诵，而不是单纯的死记硬背，这就要多给学生上台表演的机会。
而有的学生英语基础较差，我就先从基本的音标教起，使他们恢复信心，激发学习英语的兴趣。
我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用\爱\字改变他们，理解尊重信任他们。
爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
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对于英语学习成绩较差的学生，适当降低要求，避免其产生逆反心理。
在本学期的校园科技文化艺术节上，本人还认真辅导学生。
本班的学生在初中组英语演讲比赛及制作圣诞节贺卡比赛中都取得了优异的成绩。
这有利于学生综合素质的提高，并培养学生的集体荣誉感。
三、自我素质的提高
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
积极参加教研室组织的教研活动，认真听课，做好听课记录。
暑假期间认真学习福建省继续教育远程培训课程。
本人还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，积极撰写教育教学论文。
本人所撰写的《高中英语新课程下学生的优化》已编入学校所印发的《教育教学论文汇编》。
并参加学校组织的青年教师专业知识水平测试比赛，以提高自身的素质。
四、努力方向
本人需加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
总之，本人这学期的教学取得了一定的成绩，期中、期末的英语成绩在年段各方面都名列第一，但在学生管理方面还是有不足之处，应多向其他老师求教，虚心学习。
力求在各方面有更大的进步，向优秀教师学习和发展。
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个人教学工作经验交流材料
目录
第一篇：
个人教学工作经验交流材料第二篇：
个人教学经验交流材料第三篇：
教学工作经验交流材料第四篇：
教学工作经验交流材料第五篇：
个人经验交流材料正文
个人教学工作经验交流材料
xx年7月，我从惠州学院生物学教育专业毕业，到海城镇第三中学任教至今已有八年，现在已经开始了第九个年头的工作，在这几年的工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，为适应新时代的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备好课。
我认为刚毕业的三四年是一个教师树立自己教学风格，教学态度，教学水平最重要的黄金时段，是塑造自己的最佳时段，在这几年中我坚持备详课，不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，重视学生情趣的激发，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好详细的教案。
每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，使接下来的课能够上得更好，累积经验，更上一层楼。
二、认真上好课。
努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化。
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条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；
注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、多交流，多听课。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，边听边改善，学习别人的优点，克服自己的不足，并多邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
这样，在自己上课时心里才更加有底、才能更加的有的放矢。
四、做好课后辅导工作认真完善批改作业。
注意分层教学。
在课后，做好培优转差工作，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
五，重视素质教育。
在新的课程改革中，我们要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，重视培养学生的各种技能，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在教学工作中，付出的努力终会得到了回报，现在我所上的课深受领导的赞赏、学生的喜爱。
但是，学无止境，我会继续努力丰富自己，提高自己，开阔自己的眼界，多向其他优秀的老师学习，让自己的教学水平更加地好，为祖国的教育事业努力奋斗。
第二篇：
个人教学经验交流材料
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个人教学经验交流材料（请关注：
..）XX年10月25日
睢阳区郭村镇中心小学：
安敏教学工作经验总结郭村镇中心小学安敏
我结合自已的教学实践，认为在教学工作中应注意以下几方面的内容;
一、教学目的要明确
在教学工作中要发挥教师的主导作用，必需明确教学目的，时刻注意教什么，要达到什么目的，而掌握教学目的关键在于钻研教学大纲和教材，因此只有深入钻研教学大纲和教材，把握教学内容和教学目的内在联系，制定切实可行和教学计划，才更好地完成教学任务
二、教学内容要正确
目的明确之后，更重要的是要正确地掌握教学内容和正确地传授教学内容，为此，要深入钻研教材，准确地理解教材每一部分内容，经及每部分在整个教材的地位和作用；
抓住教材中的重点和难点，并在课堂上进行详细分析，使学生准确地理解和掌握
三、教学方法要灵活行当
要使教学内容为学生所接受，必须在课堂上选择和应用灵活行当的教学方法，比如当学生在课堂上学习态度不积极时，就要立于不败提出有趣味的内容，激发学生学习的兴趣，调动他们的积极性；
当讲到某一部分的重点和难点时，就要通过以下的方式引起全体同学的注意力的高度集中，力求使每个学生都能积极思考主要问题，取得良好的教学效果；
当学生对此知识比较熟悉。
有一定的基础时，要尽可能运用谈话法和讨论法，引导学生自已通过思考和互相讨论探索问题，解决问题。
培养他们独立自觉的能力。
四、课堂组织要严密紧凑
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上课是在特定的时间、空间、对象及教学设备等条件下开展的教学活动。
在教学过程中只有把这些因素考虑好，使这些条件得以有效的利用，才能取得良好的教学效果。
总之，在教学进程中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，结合学生的知识基础和心理特征，应用灵活多变的教学方法，提高学生学习的兴趣，使课堂气氛生动、活跃，从而取得良好的教学效果。
第三篇：
教学工作经验交流材料教学工作经验交流材料
坦诚地说，我们第三实验中学过去的工作的确存在问题，一直在蕲春教育的“第三世界”积贫积弱，多年来只能落寞地游走在人民满意教育的边缘地带，很难跻身于名优行列，从不敢奢望在优质教育俱乐部和大家一起促膝言欢，谈经论道。
长久的颓废，换来的只是学校社会声誉的日益下降和教育公信力的逐步缺失。
我校一度家徒四壁，举步维艰。
幸好时穷节乃现，知耻而后勇，我们几经反思，多番自省，终于更新一份视野，铆足一股干劲，在局领导的正确领导下，在县教研室的亲切关怀下，和龚永明校长一起，革故鼎新，群策群力，积极进取，终于破茧成蝶，在我县教育的花丛中，展示了自己久违的美丽。
XX年，我校中考综合占位全县第15名，原来的第名，一下子跃进了位！
成绩还不是非常的理想，但我们看到了希望，我们相信，只要坚持不懈地盘活以下四条管理经验，铁树开花的日子在我校就不会遥远。
第一、相信“人有多大胆，地有多大产”。
这是龚校长在中考备考会上说的一句话。
也许是个性使然，龚校长为人不张扬，说话不浮夸，办事不显摆，上任不到两个月，他就摸清了学校的师资力量和办学水平，就根据客观实际，提出了XX年中考备考的目标，要求进入全县前15名。
而当时，我校全县中考占位还是第位，此言一出，大家立即爆场，认为这
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是痴人说梦，天方夜谈。
但龚校长说，我们必须有高目标，有远规划，有严要求，有硬任务。
因为我校历史欠账太多，周边环境太复杂，社会感召力不尽人意，再不奋起，只有卷铺盖走路，学校只会被撤并。
同时，他也分析了我们现有的优势，我校各个学科都有带头人，都有中坚力量。
只要激发热情，有理想，有干劲，就不愁好不起来。
所以，要敢于叫板，敢于亮剑，敢于挑战，敢于冲锋。
事实证明，XX年中考第一次结账，我校全县排名第11位，第二次结账，在全市300名和除去理工中专学生后的后1000名结算中，我校全县排名第16位。
现在，大家相信了，只要不浮夸，只要够清醒，世上的确存在“人有多大胆，地就有多大产”！
第二、“不管是白猫还是黑猫，能捉老鼠就是好猫。
”
为了让高效课堂早日在我校生根发芽，龚校长强调，是种子就要破土，是翠竹就要拔节，是雄鹰就要翱翔。
他还补充一句，“说得通俗点，是公鸡就要能打鸣，是母鸡就要能下蛋，高效课堂在我校就得‘先开枪后瞄准’；
说得文雅点，那就是‘操千曲而后晓声，观千剑而后识器’。
第三实验中学要想打一个翻身仗，必须先行一步构建好我们的高效课堂。
”在校长的感召下，全体教师还真的干了起来。
我们先抓学习小组的构建，在小组内优劣搭配，男女混合，参观性格差异，科学安排。
同时，我们狠抓备课环节，要求全校老师人人参与导学稿的编制，要求学科教研组分级布置编写任务，要求学科带头人全面主持稿件审核，要求逐个章节都在教学实践中得到验证和完善，要求没有完成二次备课就工作量折半。
所有措施都切实可行，都能落地，都能实施。
在教学过程中，我们实行领导带头，老师跟进；
课堂上必须少讲多练，必须放弃话语的霸权，扮演好教学活动的配角，而且要求老师一定要走进学生中间，进行课堂观察，参与小组合作，少点急躁，多份等待；
少点形式，多点实在。
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与此同时，我们积极组织老师们赛课，评课，研课，说课。
校方规定每个教研组每学期举办一周，更提倡大家相互学习，自听课。
一年来，我校的确做了大量工作，的确有了一定的心得体会。
语文课有陈群鹏老师的“‘六自一导’多课型高效课堂教学模式”，数学课有叶学林老师的“”教学模式，英语课有柴小鹏老师的“”教学模式，化学课有陈文新老师的“”的教学模式，物理课有占绍强校长的“”教学模式。
一时来，高效课堂的构建，在我校已是风生水起，有声有色。
不管成功与否，我们毕竟在行动，已经走在路上。
第三、“不要只想到尝甜头，就不敢吃苦头”。
龚校长做得最精妙的一招就是“上屋抽梯”。
为了让老师们心悦诚服地接受既定的教学考评目标，他敢于让老师们得实惠，善于让老师们尝甜头。
上任伊始，他就宣布第三实验中学实行月评制度。
每月考一次，每月结算一次，每月工作量工资和绩效工资及时兑现一次。
我们规定，在月考和期中期末考试中，实行两个一票否决，低分率低于50﹪或优秀率低于20﹪，就不享受教学奖；
低分率低于30﹪或优秀率低于10﹪，就进行罚款。
相反，实行奖励。
在月考当中，部分老师因带课多，效果好，一个月可以拿到600多元。
这充分调动了老师们的工作积极性。
但没想到的是，上有政策，下有对策，老师们后来在出卷、改卷过程中，故意降低难度，放松尺度，从而把低分率控制得相当低，把高分率抬得相当高，从而得到更多的实惠。
而就在这时，龚校长再次召开全教会，针对大家目前取得的所谓好成绩，要求各科在全镇占位中必须有好名次，在全县排名中必须有好位次。
因为，我们目前有这么“好”的成绩，适当提高点要求并不算过分。
众多老师这时也只能哑巴吃黄连，有苦说不出，只好全力以搏。
因为，的确，在这里，你不能一味的想尝甜头，却不愿吃点小苦头。
正所谓“上兵伐谋，其次伐交”，通过这一策略，我们最有效地调动了教学教研的工作热情。
第四、多锉出快锯，多磨出好钢。
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为了让教学常规管理常抓不懈，龚校长要求教务处五名工作人员，全天候全方位查岗查课，严禁老师迟到旷课，严禁老师私自调课，严禁课堂违规上课；
考勤人员节节查课，值日领导随时观课，班级干部堂堂记课。
在作业批改、导学案设计方面，实行月月全检，科科全检，样样全检。
每次月考结束后，科科要有试卷分析，人人要有调整方案，份份要有鼓励点评。
同时，我们每月至少要开展一次学科比赛活动，引导学生在活动中乐学，在活动中勤学，在活动中学好。
正因为在常规管理上勤抓，多抓，抓严，抓实，我们的工作接了地气，才真正取得了一定的成绩。
总之，今天在这里谈经验谈不上，只是把我校实实在在的一些做法拿出来供大家参观。
虽然第三实验中学在这一届中考中最得了较好的成绩，但我们还有更长的路要走。
希望各兄弟学校多与我校合作，多来我校交流经验！
谢谢大家！
第四篇：
教学工作经验交流材料********教学工作经验交流材料
*******************现有教学班7个，在校学生314人，教职工12人。
近年来，我校坚持贯彻党的教育方针，坚持以“用我们精益求精的教育服务为每个学生的终身发展奠基”的办学理念，坚持教育创新，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，不断提升教育教学质量。
一．领导以身垂范
我校拥有一支热爱教育事业，团结创新的领导团队。
班子成员能积极认真参加各类培训学习，不断提升个人党性修养和管理水平，牢固树立终身学习的思想。
校长、副校长、教导主任能在繁忙的管理工作中抽挤时间，坚持深入教学第一线，通过听课、研讨等方式时常对教师的教学进行指导，并坚持亲自代课，用自己的实际行动为广大教师起到模范作用。
为进一步推动学校教学工作的发展，我们坚持行政会教学研讨制度，每月通过行政会对学校的教学工作进行反思总结并进一步谋划。
我校领导班子以其团结务实的态度，高效创新的能力和服务师生的意识
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不断谋划着学校的发展，用爱关心着每位教师、用心关爱着每名学生，深受广大师生的尊敬与拥护。
二．规范常规管理
建立健全教学管理制度
俗话说：
无规矩不成方圆，为促进我校教育教学工作不断发展，我们结合实际先后制订了《********教师考勤制度》、《********课堂教学常规管理制度》《********教师评价制度》、《学生评价制度》、《********绩效工资考评细则》等一系列教学管理制度，并将各项制度分类装订成册，形成《********制度集》。
每学期在充分征求教师建议的情况下不断对各项制度进行完善，从而对学校的管理、教学、安全、健康等各项工作都做了明确的要求，提出了具体的考核评估办法，同时对教师的各项工作进行科学合理的评价，充分体现出公平公开、多劳多得、优劳优酬的原则，从而极大的激发了广大教师的工作责任感及工作热情。
课程设臵
为进一步落实国家课程方案，深化素质教育，根据教育局文件精神，结合我校实际，按照新的课时安排规定，制定了********课程设臵方案。
虽然教师人数很少，但我们克服一切困难努力开启开足课程，并不断加强对现有教师进行多方面培训，以确保各门课程的正常教学。
在管理方面，教导处坚持对各科教学进行抽查，严禁教师私下调课及主课老师侵占术科1
的现象发生，有效的确保了学生接受素质教育的权力。
努力创建高效课堂
课堂教学是课程实施的中心环节,而课堂教学的管理是让课堂教学顺利实施，并取得最佳效益的保证。
因此，抓好课堂教学管理是教学管理的重中之重。
为有效的提高课堂教学质量，我们提出“低负担、高质量；
低耗时、高效率”的课堂教学方针，同时要求教师不断更新教学理念、明确教学目标、丰富教学方法、精心设计课堂。
通过科学制订教学计划，严格上课常规，规范作业批改，多元评
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价学生，科学安排作业量等多措施并举，不断培养学生自主探究的能力和合作交流的学习习惯，充分发挥学生的主观能动性。
教导处以此为基础坚持对教师上课情况进行检查。
此外，我们坚持领导推门听课、同行互相听课，对教师的课堂教学进行及时的督促和指导，并将听课情况与当月绩效挂钩，同时要求每位教师及时进行课后反思，认真总结个人每堂课的教学情况。
通过这些工作的扎实进行，从而使我校的课堂教学质量有了明显的提高。
科学进行备课合理安排作业
课堂教学要在有限的时空中取得令人满意的效果，优质高效地达到目的，完成预期任务，更需要进行细致的安排和周密的设计，这种设计就是备课。
改造课堂是提高教学质量的关键，认真备课是提高课堂效益的前提。
因此，我们要求教师必须认真研读教材，并按课程计划提前备好1周课，在编写教学计划时要贴近《课标》要求、贴近学生实际、贴近社会生活，备课要设计科学、环节齐全，切实对课堂教学起到帮助和指导作用，教导处在检查时对教师的备课情况进行评语式记载，着重检查课前的二次备课。
古人云：
“教然后知困，知困然后能自强也。
”教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的意义。
为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平。
我们要求所有教师每课有小结，每月有反思。
每次检查教案时把检查教学反思作为重中之重，发现写的好的教师在教师会上点名表扬，并给予一定的奖励。
对写得不好的教师当面交流，指出其不足及今后改进的地方。
同时组织教师进行教学反思的交流活动，互相学习，共同提高。
作业是学生巩固知识，培养解决问题能力的重要途径。
一直以来我们要求教师在布臵作业时一定要坚持科学合理的原则，充分体现作业的活动性、实践性和探究性。
并根据上级作业要求科学布臵不同年级的作业，即
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使同班作业也要根据学生学习情况进行分类布臵，以促使所有学生都能轻松快乐的完成，为规范每位教师的作业布臵和批阅，教导处每月对各班作业进行抽查和普查，对作业中出现的问题及时向老师进行反馈，并将作业情况与任课教师的绩效工资相挂钩，每月进行量化考核。
课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环。
我们在平时的工作中注重学生差异，分类进行指导，精心安排实施。
要求教师辅导时热情耐心，尤其要关心学习有困难的学生，激励不同层次的学生学习水平不断提高。
学校要求教师每学期制定培优辅差工作计划，对学生学习情况进行现状分析，制定详细的辅导措施，并对该生进行阶段考查效果跟踪分析，不放弃一个学生。
学籍管理
近年来，我们在区教育基教科的领导下，不断严格和规范学籍管理工作，并于XX年制订了《********学籍管理制度》，根据上级工作安排和要求，我校于6月份安排教师参加了教育局新学籍建库工作培训，并于本9月顺利完成了XX学年新学籍库的建立工作。
同时，我们严格按程序做好学生的转出转入和毕业升学管理，逐步建立健全了学籍管理档案，并不断完善学生综合素质评价的相关资料，做到资料齐全，真实可靠。
三．加强校本教研巩固课改成果教师培训
近年来，在课程改革浪潮的推动下，我校全体教师牢固树立“自主学习，终身学习的理念”。
极参加各类培训和提高学习，努力提升自身教学业务水平。
为给老师创造更多的学习机会和交流平台，近年来我们不断加强组织教师进行各种业务研讨培训，先后多次组织教师外出学习培训，并让参加培训的老师对其他教师进行培训，真正收到了“一人培训，大家受益”的良好效果。
为进一步提高教师教研、教学水平，学校为教师订阅了《中国教育报》、《班主任之友》等多种教
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育教学读物，达到每人至少一种。
并在每个教研组设立了“图书角”，让教师及时了解教育发展的新动态，极大的提高了教师业务资源的获取量，促进了教学工作的深入开展。
校本教研
为切实加强
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