二年级数学上册教学计划15篇范文Word格式.docx
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1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据,描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、经过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的本事,初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同问题能够有不样的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮忙下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能进取参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮忙下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、经过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学的重点、难点
教学重点：
100以内的加、减法笔算,表内乘法。
教学难点：
100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。
根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生,注重学法渗透。
在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括本事和逻辑思维本事。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算本事和解答应用题的本事,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透些数学思想和方法,有利于学生对某些数学资料的理解。
6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践本事。
课本中的些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得简便,觉得扎实。
8、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
9、要使用远程教育设备及资源,在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。
10、上课前要利用农远资源进行经心备课,写好农远专用教案,并准备好课件资源,要以利用农远资源为主,要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学,提高教学效果,体现新的教育理念,这样促进教师在日常教学中进取运用远程教育网络。
二年级数学上册教学计划第2篇：
、教材的编排特点及重点训练项目：
本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,供给学生熟悉的具体情景,以帮忙学生理解数学知识；
增加联系实际的资料,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系；
注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
教材的基本资料是：
长度单位,100以内的加减法
（二）,角的初步认识,表内乘法（）
（二）,观察物体（）,认识时间,数学广角（搭配）和数学实践活动量量比比。
其中100以内的加、减法笔算,表内乘法是本册教材的重点训练资料。
二、学生情景分析：
二年级的学生在经过年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了必须的了解。
在动手操作,语言表达本事等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强。
所以,在这学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不样的学生得到不样的发展。
二1班和二2班两个班我已经带了年,跟班上的学生已经经历了个学年的磨合,默契度比较高。
带起来比较顺手。
两个班的学生计算本事和认真程度有待提高。
本学期的重点是抓计算,提高计算本事。
同时,培养孩子的自制力。
三、教学目标：
1、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,明白1米=100厘米；
初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；
初步构成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
3、初步认识线段,会量整厘米线段的长度；
4、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个位数相乘.
5、能辨认从不样的位置观察到的简单物体的形状；
初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；
初步认识镜应对称现象。
6、结合生活实际进步认识钟面,认识时、分、秒。
明白1时=60分,1分=60秒。
并正确认、读、写钟面上的时间。
7、经过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理本事,初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识.
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
10、经过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.
不光凭经验,过去怎样提,此刻也怎样提；
也不能搬课本,凡是课本上的有的资料,都作统的教学要求,而应当根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。
二年级数学上册教学计划第3篇：
、学生现状分析：
我班共有65名学生,学生经过年半的数学学习,基本上具备必须的数学意识、数学理解本事及应用数学知识解决生活中实际问题的本事;
大多数学生具备良好的学习习惯,有较强的自律性,学习数学的进取性高,兴趣浓;
大部分学生对计算比较熟练,个别在计算速度上存在必须差异。
所以,本学期重点要抓学习习惯的巩固,继续培养学生倾听、合作、交流等本事,养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次,要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学本事,培养创新意识和实践本事,体会数学与生活的密切联系,建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析：
（）资料变动情景
1、降低了难度。
主要体此刻第单元和第三单元资料的变化上。
第单元是统计的资料,原先二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图,此刻重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动,此刻只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象,删掉了原先要求画轴对称图形的另半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的资料。
2、完善结构体系。
主要体此刻第五、六单元资料的变化上。
首先及时安排了混合运算单元,其次是将有余数的除法这单元从三年级上册移到了二年级下册,这样安排更能突出有余数的除法和表内除法的联系。
（二）教学资料
这册教材包括:
数据收集整理,表内除法（）,图形的运动,表内除法
（二）,混合运算,有余数的除法,万以内数的认识,克和千克,简单的推理,用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点
1、各领域资料穿插编排,互相搭配。
2、继续加强学生对知识整理本事的培养。
3、继续注重体现数学背景知识。
4、在完整的过程中培养解决问题的本事。
5、练习的层次、功能分明。
6、为教学评价供给线索。
1、了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式,明白除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意*决些简单的实际问题。
3、使学生学会辨认轴对称图形;
结合实例,初步感知平移、旋转现象。
4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5、使学生进步掌握包含二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算包含乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。
掌握除数是位数,商也是位数的有余数除法的计算方法,明白余数要比除数小。
7、结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体明白这些数的组成与分解。
8、初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。
9、经过系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。
10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12、经过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点：
重点:
1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
难点:
培养生学会独立审题的本事,学会解决各种应用题。
五、教学措施：
1、培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯;
培养学生良好意志品质。
2、笔算教学与解决问题教学有机结合。
使学生在学习计算的同时,经历解决问题的过程,以便于培养学生解决问题的本事,构成应用意识。
3、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
4、改善表内除法教学的编排,体现知识的构成过程,加强教学过程的探索性。
5、供给关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展。
6、供给丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维本事和创新意识。
7、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维本事。
让学生经过观察、操作、实验、猜测让学生经过观察、操推理与交流等活动,初步感受数学思想方法的奇妙与作用,受到数学思维的训练,逐步构成有顺序地、全面地思考问题的意识,同时培养他们探索数学问题的兴趣与*,发现欣赏数学美的意识。
二年级数学上册教学计划第4篇：
、班级情景分析：
本班二年级学生共有学生40人,二年级的孩子经过了年的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；
完成作业情景也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣。
可是还有部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。
学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。
需要更加的严格要求,多动手,多思考。
加强培养学生的学习兴趣,使学生更好的投入到学习当中来。
这册教材包括下头些资料：
表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。
1、认识计数单位”百”和”千”,明白相信两个计数单位之间的十_大小,能用符号和词语描述万以内数的大小；
理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十_大正方体就是万个,体会”千”“万”的实际含义。
利用自制的方向板,在教室内或操场上辨认方向。
经过数学游戏你问我答,神奇的”495”练习万以内加减法,经过设计图案复习认识图形,经过实验泡黄豆,填写和绘制统计图表等,激发学生的兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
再如：
开展”分分”的活动,在很多平均分的过程中,体验除法的含义,等等。
3、引导学生独立思考与合作交流,帮忙学生积累参加数学活动的经验。
在具体的数学活动中,鼓励学生独立思考、勇于发表自我的意见,善于倾听别人的意见,与同伴进行交流。
同时引导学生在小组内进行分工合作,以提高数学活动的纪律。
4、培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的本事。
本册教材供给了很多要运用所学的知识去解决的实际问题,在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
教材中还安排了些实践活动,如”找找生活中哪些问题能够用乘法解决,哪些问题能够用除法解决,并与同伴说说”,培养学生提出问题和解决问题的本事,使学生体会到数学与现实生活的联系。
5、注重数学思想方法的渗透。
根据学科特点,结合具体的教学资料有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6、创造性地使用教材。
在教学中,根据本班学生的特点和实际情景,创造性地使用教材,设计教学过程；
根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点,结合本地的实际情景和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自我的教学设计和教学反思,以不断改善自我的教学观念和教学方法。
7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。
采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进行辅导。
8、加强估算,鼓励算法多样化。
估算在日常生活中有着十_大致范围,再进行计算。
在学习测量时,先估计测量的物体有多长,再实际测量,这样做,都有利于培养学生的估计意识和估计技能。
由于学生生活背景和思考角度不样,探索计算方法时,必然算法是多样的,我尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡算法多样化。
二年级数学上册教学计划第5篇：
、班级情景分析
二年级共两个班,92人,在经过了年半的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目标,对学习数学有着必须的兴趣,乐于参加学习活动中去。
异常是些动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感兴趣。
可是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,可是成绩不能代表他学习数学的所有情景,仅有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现个孩子学习的真实状况。
所以对这些学生,我应当更多关注的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的坚持,并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、教学资料
本册教学资料有：
第单元万以内数的认识；
第二单元午米、分米、
毫米的认识；
第三单元万以内数的加减法（）；
第四单元图形与拼组；
第五单元万以内数的加减法
（二）；
第六单元混合运算；
第七单元统计；
第八单元两、三位数乘位数；
第九单元时、分、秒的认识；
第十_大小比较；
有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学资料。
在空间与图形中千米、分米、毫米的认识及换算,认识对称现象,认识长方形、正方形的特征是重点教学资料。
在统计与概率中分段统计是重点教学资料。
在教学空间与图形这部分资料时,认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。
学生认识生活中的对称现象是教学上个难点部分。
在时、分、秒之间的换算是教学上的大难点知识。
在统计与概率部分中,分段统计的表现形式和方法是教学的难点。
五、教学的具体措施
1、将数与代数的知识摞列到个知识板块去教学。
遵循由易到难的原则去教学。
加强学生的口算本事。
采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2、在空间与图形时,能够借助实物培养学生的空间想象力,在探索过程中,提高学生的观察、操作本事,发展初步的空间观念。
根据学生的年龄特点,设计形式多样的练习和游戏。
3、在统计与概率中,能够以学生四周的数据作为统计的资料,以事情发展的顺序来引导学生分段统计,并逐步学会统计的方法。
充分利用学具,让学生充分理解所学的资料,培养学生的动手操作本事。
4、联系学生生活实际,理解所学资料。
例如：
万以内数认识。
让学生收集超市的些宣传单上些物品的价格来加深对三、四位数的认识,体现了数学来源于生活的道理。
5、增加实践活动,培养学生应用数学的意识。
结合本册的数学知识,加强本事和良好学习习惯的培养。
二年级数学上册教学计划第6篇：
、学情分析
经过学年的学习,我们班的学生对数学已经有了必须的认识,全班同学的数学成绩相差也不是很大。
但还是有7、8个学生在数学的学习中比较吃力。
绝大部分同学上课专心听讲,进取思考并回答教师提出的问题,下课能够按要求完成作业,具有良好的学习习惯。
可是也有部分学生的学习习惯较差,有的上课精力不集中,思想经常开小差,纪律性不强。
教师布置的作业经常完不成,以致学习成绩较差,为了激发学生的数学学习兴趣,更好的培养学生的科学世界观,针对本班的实际情景,所以,在这学期的教学中我会更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,重在培养学生的学习习惯,努力使不样的学生得到不样的发展。
本学期教材资料包括下头些资料：
100以内的加、减法的笔算,表内乘法（）,表内乘法
（二）,认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不样的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。
具体分析：
在数的计算方面。
计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。
是进步学习计算的重要基础。
异常是表内乘法是学习多位数乘法的基础。
因为任何个多位数乘法,在计算时都要分成若干个位数和位数相乘。
所以,表内乘法同20以内的加、减法样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之,必须到达计算正确、迅速。
同时,100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。
所以,教材安排了运用这些知识解决问题的教学,使计算教学与解决问题教学有机的结合在齐。
这不仅仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系,也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的本事。
在量的计量方面,教材出现厘米和米的认识,让学生经过各种自主探索的学习活动,理解使用统的长度单位进行测量的必要性,建立1厘米和1米的长度观念,初步学会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面,教材安排了初步认识线段与角、从不样的位置观察物体和简单的对称现象等教学资料,使学生经过观察、操作,初步认识线段,角和直角,轴对称和镜应对称现象,能辨认从不样位置观察到的简单物体的形状,构成初步的空间观念。
在统计知识方面,教材安排的是简单的数据收集和整理的方法,认识以当二的条形统计图,让学生经历用统计方法解决问题的过程。
数学广角是新的`教学资料,介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法,培养学生初步的观察、分析及推理本事,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践本事。
三、教学目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。
能够正确地进行计算。
2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,明白1米=100厘米;
初步学会用刻度尺量物体的长度,初步构成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;
初步认识角和直角;
明白角的各部分名称;
会用三角板确定个角是不是直角;
5、能辨认从不样位置观察到的简单物体的形状;
初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;
6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
7、经过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。
培养学生初步的观察、分析及推理本事,初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、经过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学的重点、难点
100以内的加
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