全套Unit4Iusedtobeafraidofthedark人教版九上公开课教案Word文件下载.docx
《全套Unit4Iusedtobeafraidofthedark人教版九上公开课教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全套Unit4Iusedtobeafraidofthedark人教版九上公开课教案Word文件下载.docx（39页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．过去经常________________________________________________________________________
2．害怕________________________________________________________________________
3．得高分________________________________________________________________________
4．时常；
有时________________________________________________________________________
5．—Mario过去很矮。
—他现在长得什么样呢？
—他现在很高。
________________________________________________________________________
6．她从来都不勇敢提问。
7．聚会是一个很好的主意。
8．自从我们上一次见小学同学已经有三年了。
9．Billy已经改变了很多。
Step1 情景导入
Teacher：
Astimegoeson，wearechangingeveryday.Forexample，wearegrowingtallerandourhairlongerandlongerdaybyday.Ourappearances，personalitieschangewiththegrowingyears.Nowthinkaboutyourchangesinthepastyears.
Here'
saveryusefulexpressiontohelpyouexpressyourself.
Showthefollowingexpressionstothestudents.
①usedtobe＋adj.过去常常是（现在已非如此）
②usedto＋v.过去常常做（现在已非如此）
T：
sveryeasytoputtheexpressionsinuse.Lookatthefollowingexamples.
Showthefollowingexamplesandaskthestudentstoreaditrepeatedly.
①Sheusedtobeshort.
②Sheusedtohavelonghair.
Nowpleasepracticetheconversationlikethiswithyourpartners.
环节说明：
由过去的自己和现在的自己作比较引出usedto的用法，引起学生的学习兴趣，同时学生的口语能力得到提高。
Step2 完成教材1a－1c的任务
1．在1a中的表格中写出表示人物外貌和性格的形容词，完成后小组内互相交流，然后大声朗读所写单词。
（3分钟）
2．学生自读1b中的句子，为听力做好准备。
（2分钟）
3．听录音，根据听力内容写出Bob的朋友四年前的样子，完成后集体核对答案。
4．再听一遍录音，并跟读对话。
5．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。
6．模仿1c中的对话，根据1a图片中人物的今昔对照，与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
DidMariousetobeshort?
B：
Yes，hedid.Heusedtobereallyshort.
What'
He'
7．小结训练。
（A）1.Whenmybrotherwasveryyoung，heusedto________basketball.
A．play B．plays C．played D．playing
（B）2.Thelittlegirlwasafraidof________toothers.
A．talkB．talkingC．talkedD．talks
（B）3.I________playbasketball，butnowIhavenotimetoplayit.
A．beusetoB．usedto
C．beusedtoD．useto
（C）4.—________？
—Sheisveryoutgoingandtall.
A．Whyisthegirlhere
B．Whenwillthegirlcomeback
C．What'
sthegirllike
D．Whatdoesthegirldo
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a－2c的任务
1.学生自读2a中的单词，为听力做好准备。
2．听录音，在2a中圈出听到的单词，集体核对答案。
3．再听一遍录音，根据录音内容把2b中的表格填写完整，完成后集体核对答案。
3．听第三遍录音，学生跟读。
4．根据2b中的听力内容，两人一组仿照2c中的对话形式讨论Paula的变化，并要求多组同学表演对话。
Paulausedtobereallyquiet.
Iknow.Shewasalwayssilentinclass.
5．小结训练。
（D）1.Thegirlusedto________thedark，butnowsheisusedto________athomealoneatnight.
A．isafraidof；
stay B．isafraidto；
staying
C．beafraidto；
liveD．beafraidof；
（B）2.—________getgoodscoresonhisexams?
—Yes，healwaysworkedhard.
A．DidhimusedtoB．Didheuseto
C．DoheusedtoD．Dohisuseto
（C）3.Myparents________tolikedancing，butnowtheygoouttodanceontimeeveryday.
A．doesn'
tuseB．doesn'
tused
C．didn'
tuseD．didn'
通过听、说、读、写学习训练让学生掌握语言目标，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。
1）WhendidAlfredandGinaseetheirprimaryschoolclassmates?
2）WhatwasBillylikethreeyearsago?
3）WheredidGinausetoseeBillyeveryday?
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组学生来表演对话。
4．小结训练。
1．自从我们上次见小学同学已经有三年了。
s_been_three_years_since_we_last_saw_our_primary_school_classmates.
2．Billy已经改变了很多。
Billy_has_changed_so_much.
3．他过去很害羞很安静。
He_used_to_be_so_shy_and_quiet.
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step5 问题探究
1．usedto的用法
1）他过去经常打篮球。
He_used_to_play_basketball.
2）当我还是孩子的时候，我不喜欢苹果。
When_I_was_a_child，I_didn'
t_use_to/usedn'
t_to_like_apples.
3）你来这之前住在哪里？
Where_did_you_use_to_live_before_you_came_here?
usedto意思是过去常常做某事，暗指现在已经不存在的动作或状态，后跟动词原形。
否定形式为：
usedn'
t或didn'
t_use_to。
疑问形式为：
did...use_to或used...to。
2．beafraidof
1）你害怕蛇吗？
Are_you_afraid_of_snakes?
2）他害怕在夜里独自外出。
He_is_afraid_of_going_out_alone_at_night.
beafraidof意为“害怕……”，后面可以接名词、代词和动名词。
beafraid后面还可以跟动词不定式和that从句。
（ ）3.It'
sbeenthreeyearssincewe________lasttime.
A．hasmeetB．meet
C．metD．meeting
答案选择C，本题中含有句型：
Itis/hasbeen＋时间＋since＋过去的时间点或过去时态的从句”，表示“自从……以来到现在已有多久。
”
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA（3a－3c）
background，interview，Asian，dare，ton，private，guard，require
dealwith，dareto，fighton，averysmallnumberof
Sheusedtobereallyshyandtookupsingingtodealwithhershyness.
Shedaredtosinginfrontofherclass.
IhavetobeverycarefulaboutwhatIsayordo.
Youhavetobepreparedtogiveupyournormallife.
Youcanneverimaginehowdifficulttheroadtosuccessis.
ManytimesIthoughtaboutgivingup,butIfoughton.
2．熟练掌握usedto的用法
一、预习课本P27新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．背景________ 2.采访________
3．亚洲的________4.敢于________
5．私人的________6.警卫________
7．要求________
二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。
1．处理________________________________________________________________________
2．敢于________________________________________________________________________
3．一小部分的________________________________________________________________________
4．继续奋斗________________________________________________________________________
5．她过去真的很害羞并且总是用唱歌的方式来应对她的羞涩。
6．她敢在她的同学面前唱歌。
7．我必须对我所说的或所做的多加小心。
8．你必须准备好放弃你正常的生活。
9．你绝对想象不到通往成功的路有多难。
10．很多次我都想放弃，但我还是继续奋斗。
CandyWangisanAsianpopstar，herlifehaschangedinthelastfewyears.Doyouwanttoknowwhatsheusedtobelikeandwhatsheislikenow？
Doyouwanttoknowhowshechangedsomuch，andwhatwecangetfromhersuccess？
Nowpleaselet'
slearnthearticleFromShyGirltoPopStar.
由CindyWang的转变入手引出本节课要学的内容，过渡自然，引起学生的兴趣。
Step2 完成教材3a－3b的任务
1．阅读3a中的短文，将方框中的段落大意与段落相匹配，完成后小组内核对答案，教师点拨。
2．认真阅读短文，根据短文内容将3b中的句子补充完整，小组内互相交流核对答案后大声朗读句子。
3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
4．教师点拨短文中出现的重难点。
5．熟读短文，识记并背诵知识要点。
6．小结训练。
（B）1.—Howdidyou________thebagthatyoupickeduponyourwaytoschool?
—Igaveittomyteacherjustnow.
A．dowith B．dealwith
C．dowellD．dealfor
（D）2.—Idared________swimintheriver.
—You'
dbetternotdoitagain.Theriverisverydeep，anditisverydangerous.
A．in B．for C．at D．to
（B）3.Thestudentsdidn'
ttalk________whentheteachercamein.
A．nomoreB．anymore
C．nolongerD．anylong
（B）4.—Excuseme，didheusetolikeplayingbasketball?
—He________playit，butnowheneverplaysit.
A．usedforB．usedto
C．wasusedtoD．gotusedto
通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；
小结训练又及时巩固强化了重要的知识点。
Step3 完成教材3c的任务
1.认真阅读3a中的短文，根据对话内容提出问题。
2．两人一组就各自的问题向对方提问。
通过这个环节的学习让学生对短文有了更深刻的了解，同时也锻炼了学生的概括总结能力和口语表达能力。
Step4 问题探究
1．dare的用法
（ ）1.Iwonderhowhedares________suchthings.
A．sayB．saying
C．tosayD．AandC
答案选择C，dare可用实意动词和情态动词。
用作情态动词时，意思是“敢”，没有人称和数的变化，其后接动词原形，通常只用于否定句或疑问句以及if或whether之后，一般不用于肯定句；
dare用作实意动词时意为“敢于”，可以有各种词形变化，可用于各类句型（肯定句、否定句、疑问句及各类从句等）中，其后多接带to的不定式，有时to也可省去（尤其是在否定句或疑问句中）。
2．Howdoyoudealwiththemoney？
（同义句改写）
What_do_you_do_with_the_money?
dowith与dealwith都可作“处置”讲。
dowith常与连接代词what连用，而dealwith常与连接副词how连用。
如：
Idon'
tknowhowtheydealwiththeproblem.＝Idon'
tknowwhattheydowiththeproblem.（我不知道他们如何处理这个问题。
）上面两句，介词with的宾语都是theproblem，而deal是不及物动词，不带宾语，do是及物动词，其宾语是连接代词what.
SectionA（GrammarFocus－4c）
European，African，British，speech，public
2．重点词组：
inpublic，giveaspeech
Iusedtobeshort.
Iusedtobeafraidofgivingaspeechinpublic.
usedto的各种句型
一、预习课本P28新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．欧洲的________ 2.非洲的________
3．英国的________4.发言________
5．民众________
二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列短语和句型。
1．在公众面前________________________________________________________________________
2．演讲________________________________________________________________________
3．我过去长得矮。
4．我过去害怕在公众面前演讲。
Wehavelearnedhowtotalkaboutwhatsomebodyusedtobelike.Todaywewilldosomepracticetorememberitwell.
开门见山的提出本节课的学习目标——用usedto描述过去发生的事情。
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1．学生大声朗读GrammarFocus中的句子。
2．小结训练。
I_used_to_be_short.
（我过去长得矮。
）
I_didn'
t_use_to_be_popular_in_school.
（我过去在学校不受欢迎。
升级会员 