《南泥湾》教学设计课题六年音乐上Word格式文档下载.docx

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课题

2《南泥湾》

专用教室

音乐室

第课时

教学目标

通过演唱等相关教学活动的安排，使学生能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与聆听、歌唱等音乐实践活动。

教学要点

学唱歌曲，并能通过陕北秧歌的形式来表现歌曲的情绪。

教学过程

教师调控

学生活动

一．课前展示

二．情境导入

三．自主合作探

演唱《南泥湾》时，通过用陕北秧歌的形式表现歌曲的情绪，感受优美、热情的旋律。

教师还可以引导学生为歌曲加入打击乐器，让部分同学演唱，部分同学演奏为歌曲进行伴奏，在学习歌曲的过程中教师可根据歌词的容，为学生提供图片，把“南泥湾”的“往年”和“如今”的状况呈现出来，这样可以帮助学生加深对歌曲的理解和记忆。

1学生听音乐做律动进教室

2师生问好

随音乐哼唱，感受歌曲的情绪。

四．检测提升

五．归纳反思

《南泥湾》这首歌曲，贺敬之词，马可曲，作于1943年。

歌曲描绘了八路军三五九旅的战士们参加大生产运动的情景，把荒草遍地、恶兽成群的荒山秃岭改变成庄稼遍山野、牛羊满山坡的陕北江南。

当时的鲁迅艺术学院秧歌队，向三五九旅的英雄模们献上了秧歌舞《挑花篮》，而《南泥湾》就是这个秧歌舞的插曲。

这支优美抒情的歌曲，从诞生起就一直在广大人民群众中传唱，成为一首群众非常喜爱的歌曲。

用陕北秧歌表现歌曲情绪。

板书设计：

教学反思：

学生用陕北秧歌的形式演唱歌曲，感受优美、热情的旋律。

部分同学演奏为歌曲进行伴奏，加深对歌曲的理解和记忆。

总第节