说课模板获奖Word文件下载.docx
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☆前导课程有：
电工基础、电子技术基础、电机前导课程有电工基础、电子技术基础、课程有：
与电气控制技术。
☆后续课程有：
交流调速、自动控制原后续课程有交流调速、课程理及实训、顶岗实习与毕业设计。
理及实训、顶岗实习与毕业设计。
☆课程教学任务：
课程教学任务：
主要任务是培养学生正确选择电力电子器件，正确分析各变流电路的原理，阅读变流电正确分析各变流电路的原理，路控制系统图，具有对一般变流装置设计、计路控制系统图，具有对一般变流装置设计、算的能力以及具有对设备进行调试、使用、算的能力以及具有对设备进行调试、使用、维护与保养的能力。
护与保养的能力。
说教学目标
知识教学目标能力教学目标素质教育教育目标教育
◇知识教学目标
1、掌握晶闸管的结构和工作原理；
、掌握晶闸管的结构和工作原理；
2、掌握单相和三相可控整流电路的工作原、波形分析与计算；
理、波形分析与计算；
3、了解有源逆变的工作原理；
逆变的工作原理；
、4、了解可关断器件的结构和工作原理；
、了解可关断器件的结构和工作原理；
5、了解可控整流电路的相关参数的计算和、保护；
保护；
◇能力教学目标
有熟练阅读分析电路图的基本能力；
1、有熟练阅读分析电路图的基本能力；
2、具有维护系统运行和一定的维修能力；
具有维护系统运行和一定的维修能力；
3、初步具有一般设备的设计和计算能力；
初步具有一般设备的设计和计算能力；
4、具有本专业知识再学习的能力；
具有本专业知识再学习的能力；
◇素质教育目标
1.养成负责地执行技术规程的习惯，形成严谨、养成负责地执行技术规程的习惯，形成严谨、认真的工作态度，具有良好的敬业精神。
认真的工作态度，具有良好的敬业精神。
2.具有一定的技术能力和举一反三、触类旁通的具有一定的技术能力和举一反三、职业能力。
职业能力。
3．形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有．形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，正确的技术观和较强的技术创新意识。
正确的技术观和较强的技术创新意识。
说教学内容“电力电子变流技术”有九电力电子变流技术”电力电子变流技术《电力电子变流技术》章
教材结构
第一部分全书的基础
第二部分全书的主体第4章整流电路
第三部分全书的深入
第1、2章电力电子器件
第7章逆变电路第6章斩波电路
第9章应用电路
第8章交流电力控制电路第3章驱动电路
第5章触发电路
教学学时分配如下：
内
晶闸管可控整流电路逆变电路斩波电路交流电力控制电路驱动电路触发电路合计
容
理论学时
实践学时
4168666854
28446428
说教学方案主讲内容为：
晶闸管及其组成的半波整流电路时间为：
50分钟本节课的地位和作用：
本节课的地位和作用：
属电气控制中的入门内容，是学生学习变流电路的基础，对学习后继关于桥式整流电路和逆变电路等有着致关重要的作用。
说教学方案
＊教材处理＊教学目标＊＊教学重点难点＊＊＊＊教学方法＊＊＊＊＊教具准备＊＊＊＊＊教学设计＊＊＊
说教学方案教材处理：
＊教材处理：
教材以分析电路的基本原理为主，而教学要求是要掌握变流装置设计运行的整个过程，在教学中就要将控制原理贯彻在控制过程中，尤其是对于变流电路的的过程控制作重点讲授。
书本中的图片是都是静止的，对于动作过程及电流的流向要以多媒体课件的形式向学生演示，使学生从感性上加深理解。
说教学方案＊教学重点、难点：
＊＊
教学重点：
教学重点1.晶闸管的导通关断条件2、三相半波整流电路的工作原理；
3、三相半波整流电路的计算和波形分析
教学难点：
教学难点
三相半波整流电路的波形分析
＊教学目标：
知识目标能力目标情感目标
知识目标1、掌握单相半波整流电路的工作原理。
2、掌握三相半波整流电路的计算和波形分析方法。
3、掌握不同不同触发角，三相半波整流电路的变化。
能力目标1、能独立绘制单、三相半波整流电路原理图和波形图。
2、能分析电路工作过程，并基本具备按图接线的能力。
情感目标1、注意激发学生学习兴趣和探索精神，指导学生掌握正确的学习方法，巩固所学的重点内容，提高学习的主动性。
2、培养学生严谨认真的科学态度、实事求是的工作作风和勇于探索创新的科学精神。
说教学方案＊教学方法：
＊教学方法：
启发式教学法、启发式教学法、项目教学法、项目教学法、类比教学法
讲演练结合法、引导问题教学法、引导问题教学法、
＊教具准备：
＊＊教具准备：
PPT教学课件、动画课件、实验用的各种材料和器件
1.启发式教学法
所谓启发式教学法，是教师根据教学要求和学生的实际，灵活运用各种教学原则，充分调动学生的学习积极性，启发学生积极思维，引导学生分析问题和解答问题，使学生既能理解知识又能开发智力的一种讲解方法。
⊙晶闸管的导通关断条件⊙三相半波导通条件
2.讲演练结合法
教师边讲解边演示，同学们边练习的一种方法
单相半波电路的连接和调试
3、项目教学法
是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。
1、项目：
一个项目是项计划好的有固定的开始时间和结束的时间工作。
规则上项目结束后应有一件可以看到的产品。
2、项目教学法：
一个由学员组成的小组有一项确定的工作，他们自己计划并且完成工作。
结束时应当有一个正确的结果。
⊙学生自行连接三相整流电路
半控型
全控型
4、引导问题教学法
问题教学的就是问题贯穿于教学的始终，学生是学习的主人，自然问题应该贯穿于学生学习的全过程，那么问题由学生发现，由学生提出，由学生探讨并由学生解决。
在这一过程中老师起引导、组织的作用。
⊙触发、变压器、示波器
5、类比教学法
以学生熟悉的概念和物体来讲解一个新的概念、原理、原则，使抽象的概念具体化。
晶闸管的导通关断条件以门的开关做类比
逆变电路是把直流电变为幅值和频率连续调节的交流电
变频空调
中频融化炉
整流电路是将固定的交流电变为幅值可以连续调节的直流电的电路。
直流调速
晶闸管整流弧焊机
稳压电源
交流调压电路是将大小固定的交流电变为大小连续调节的交流电。
日光灯的调节
直流斩波电路是将大小固定的直流电变为大小连续调节的直流电。
无轨电车
电动车斩波调速
＊＊＊＊＊＊
引入新课的过程不仅使同学熟悉了晶闸管的导通过项目教学法和引导问题教学法，启发学生应抓住关1.巩固所学的内容。
在实验和图形讲解的基础上，利用动画进行分析归纳，在实验和图形讲解的基础上，利用动画进行分析归纳键词——“触发”、“导通”、“关断”，通过自己动手实验，通关断条件，更重要的是为我们研究半波整流提培，2.通过教学和练习，总结用晶闸管组成的电路特点。
使学对所学内容的检测、反馈与及时补充不足。
在教师的启发下，通过探索性学生实验寻找规律。
在教师的启发下，通过探索性学生实验寻找规律从而总结出“半波整流的波形和计算规律”从而总结出“半波整流的波形和计算规律”。
。
找出问题并解决问题，进一步理解可控整流的特点。
生能熟练掌握整流规律、解决实际问题。
供了依据。
，分析能力。
3.思考题的设计为下一节的作辅垫。
养学生探索能力，养学生探索能力分析能力。
休息一下
谢谢大家
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