最新九年级化学实验室工作计划文档格式.docx
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同学们的动手，动脑能力很差，何谈养成良好习惯，遇到实验手忙脚乱，心中无数，理不出头序，老虎吃天无从下手，只感觉新奇好玩，即使偶尔做一次也很难成功。
（2）优等生分析：
优等生在本班中的分配较均匀,大约占总人数的15%左右。
这部分学生对实验充满了好奇心，有强烈的求知欲。
他们能做到课前预习实验，准备好与实验有关的材料，明确实验目的，在做实验时有的放矢，每人都能认真、独立地完成实验。
他们能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用；
能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题；
能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验；
能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。
他们能有条不紊地进行规范的实验操作，从已有经验出发，在活动与探究、调查与研究、讨论和实验中丰富和完善自我。
他们养成了良好的实验习惯，他们对不明白的地方，总是大胆假设，并精心设计实验，在实验、交流、合作、讨论中找到答案。
他们养成了认真观察、记录的良好习惯，实验后能认真填写实验报告。
（3）中程生分析：
中程生在本班中的所占比例较大，约占总人数的60%左右。
这部分学生对实验也很感兴趣，基本能按照实验的要求完成实验，能用较准确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度观察实验现象。
能独立完成学生实验，但操作还不够规范。
他们实验时操作认真，并能仔细观察实验现象，同时做好记录，能认真填写实验报告。
但学生分析问题不是太全面、解决问题的能力稍差。
学生有一定的自学能力，但缺乏自主性，不能积极主动去探究学习，更不能灵活运用已有的旧知识来解决、分析新的实验问题。
这部分学生需在教师正确引导和大力督促下，才能趋向提高与完善。
随着教育改革的不断深入与发展，对学生的综合能力要求愈来愈高，尤其是实验操作能力。
（4）学困生分析：
本届毕业生学困生较多，约占全体学生的25%。
这部分学生对实验有浓厚的兴趣，但实验操作不娴熟、不规范，观察又欠认真、细致，化学语言描述能力差，分析问题不全面，几乎不能自主进行探究。
他们的实验目标不明确，又缺乏对实验成功的信心，因此，做实验时总是瞅着好同学做，而自己却不敢动手或懒于动手。
因此实验能力较差。
教师应以“赏式”教育为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长，使其看到自己的长处，培养他们良好的实验习惯，缩小与优生和中程生的差距。
大多数的学困生学习方法不灵活，只注重对结论的死记硬背，而不去思考过程，又没有养成良好的习惯。
教师要抓住他们自尊心特强的特点，因材施教，从而大面积地提高教育教学质量。
二、教学措施
第一、认真备课。
备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。
备课将按照以下步骤和要求进行。
1．备课标明确：
（1）实验教学的任务；
（2）实验教学的目的；
（3）实验教学的要求；
（4）实验教学规定的内容。
2．备教材
（1）熟悉教材中实验的分布体系。
（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。
3．备教法教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
4．备学生学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
5．实验教学前的准备
（1）演示实验：
a、掌握实验原理。
b、熟悉实验仪器。
c、选择实验方法。
d、设计实验程序e、实验效果的试做。
（2）学生实验：
a、制定学生实验计划。
b、实验环境的准备。
c、实验器材的准备d、指导学生准备。
6．编写教案。
第二、仔细组织教学。
一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。
因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。
教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。
注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。
学生实验课的教学：
实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。
第三、组织和开展课外科技活动。
组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。
组织和开展课外科技活动从这几方面入手：
1．组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。
2．组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。
举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。
充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开辟门路，发展经济。
三、本学期实验教学进度表
分组实验一览表
周次
序号
实验名称
实验日期
一
1
对蜡烛及其燃烧的探究实验
8.26
（二）上海的人口环境对饰品消费的影响二
7、你喜欢哪一类型的DIY手工艺制品？
2
对人体吸入空气与呼出气体的探究实验
300元以下□300～400元□400～500□500元以上□8.27
三
2003年，上海市总人口达到1464万人，上海是全国第一个出现人口负增长的地区。
3
（1）政策优势氧气的制取及性质实验
3、消费“多样化”9.9
四
500元以上1224%4
图1-4大学生购买手工艺制品目的分子运动的探究实验
市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必须具备自身的创业优势，才能使我们的创业项目成为可行。
作为大学生的我们所具有的优势在于：
9.15
经常光顾□偶尔会去□不会去□五
5
水的净化的探究实验
9.22
八
6
质量守恒定律的探究实验
10.9
九
7
二氧化碳的制取及性质的实验
11.8
十三
8
燃烧条件，灭火原理和方法的探究实验
11.15
十五
9
金属的物理性质和某些化学性质
11.30
十六
10
配制一定质量分数的溶液
12.7
十七
11
酸碱的化学性质
12.14
演示实验一览表
水的沸腾
8.25
胆矾的研碎
硫酸铜溶于水加氢氧化钠
4
石灰石与盐酸的反应
二
取固体药品
9.2
量液体药品
酒精灯的使用
9.3
加热方法
给物质加热
试管的洗涤
测定空气里氧气含量
9.4
12
检验氧气
9.5
13
硫的燃烧
14
铁丝在氧气中燃烧
15
过氧化氢分解
9.9
16
加热氯酸钾制取氧气
9.10
17
品红的扩散
五
18
用肥皂区分软硬水
9.19
19
制取蒸馏水
六
20
水的电解
9.24
21
盐酸与碳酸钠反应前后质量测定
22
镁条燃烧
23
活性炭的吸附性
10.16
24
用木炭还原氧化铜
十二
25
制取CO2和倾倒CO2
11.5
26
二氧化碳的溶解性实验
27
二氧化碳与水反应实验
28
燃烧条件的实验
11.12
29
蜡烛燃烧现象不同的实验
30
粉尘爆炸实验
11.14
31
甲烷的燃烧实验
十四
32
比较合金和纯金属的硬度
11.19
33
蔗糖溶解
11.28
34
碘或高锰酸钾分别放入水或汽油
35
水和乙醇能互溶吗
36
水和油的小实验
37
溶解时的吸热放热现象
11.29
38
NaCl在水中的溶解
12．3
39
KNO3在水中的溶解
40
三种不同组成的CuSO4溶液
十七
41
酸碱与指示剂反应
12．10
42
H2SO4和HCl的物理性质
43
浓H2SO4的腐蚀性
44
浓H2SO4的稀释
45
NaOH的性质
12.11
46
生石灰与水反应
47
溶液的导电性实验
48
中和反应
12.12
49
测溶液的PH
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