小学英语课堂教学常见课型及课堂教学模式Word文档下载推荐.doc

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小学英语新授课基本课堂教学模式

按照英语新课程标准，小学英语课堂教学的基本模式是：

热身活动——新知呈现——语言操练——综合运用——小结并布置作业。

1、热身/复习活动（Warming-up/Revision）

此环节的目的是：

激活大脑和激活已学知识。

把学生们的积极性调动起来，使他们积极参与到课堂学习中。

热身活动的形式主要包括：

1、SingsomeEnglishsongs（歌曲）.2、Saythepoemorchant（歌谣）.3、Playsomegames（游戏）.4、TPR活动5、Dotheactions.（角色扮演）6、Greetings（问候）7、Freetalk（问答交流或日常交流）8、Repeatthetext（复述课文）等等。

注意活动的互动形式应为师生互动或生生互动。

2、新知呈现（Presentation）

新知呈现阶段是学生语言输入的最初阶段，是一节课的重点教学环节。

这阶段的教学原则是：

（1）设置真实语境。

（2）聚焦重点语言。

（3）优选呈现方式。

（4）体现短时高效。

新学习项目的呈现方式是非常重要的，呈现方式应当直观、生动有趣，能让学生一目了然，了解这堂课所要学习的语言知识。

呈现方式主要有：

实物、图片、简笔画、挂图、课件、录音、游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR等等。

3、语言操练（Practice）

语言操练阶段是学生学习和掌握语言的关键阶段，它起着承上启下的重要作用。

学生通过新知呈现阶段的学习，还需要大量的语言操练，以达到真正的语言输入，并且为语言输出奠定坚实的基础。

在这一环节中，教师应激发学生的练习兴趣，避免枯燥无味的练习，同时注意纠正发音错误。

（1）明确操练内容。

（2）操练方法要多样有效。

（3）活动形式要多样有效。

。

语言操练方法主要包括：

替换练习、问答交流、看图写单词、游戏、歌谣、歌曲、表演、TPR等等。

活动形式可以是师生之间、生生之间（个人、两人、小组等）。

4、综合运用（Production）

综合应用阶段就要结合真实生活完成1——2个真实任务或解决一些问题，是学生的语言输出的重要阶段。

在本环节中教师根据所学知识创设恰当的情景并布置相应的任务，让学生在真实情景中或模拟真实情境中运用语言，掌握语言，达到学以致用的目的。

在本环节中教师应多引导学生创造性的拓展语言，即根据情景的需要充分利用所学语言，包括过去所学的知识以及新学的知识，进行大量的交际运用，开发学生的思维，培养学生的创新与综合运用语言的能力。

活动的主要形式有：

表演课文、改编对话、调查采访、情境表演、话题讨论等等。

5、学习小结（Sum-up）

学习小结阶段既要总结归纳本课所学的语言知识，还要评价学生在各项学习活动中的表现和实际效果。

尽量采用师生共同总结的方法。

6、布置作业（Homework）

教师在布置作业时，一定要注意口头与笔头的结合，语言知识与语言应用的结合。

除常见的机械性的作业外，教师应多布置一些创编对话、说说做做、调查、特色作业（如单词卡片、英语小报）等形式多样的作业。

新授课优秀课例

人教新版《小学英语》六年级下册

Unit4Lesson19

教学内容分析：

本课是一篇语篇式课文教学课，是一节新授课。

课文内容是Peter一家打算假期到中国旅行，课文是他们的旅行计划。

Topics

Lesson19

Typeoflesson

Newlesson

Hours

Oneclass

Teaching

Aims

KnowledgeAims

1．初步学习和使用begoingto/will/planto表达将要做什么。

2．初步理解和学习制定简单的旅行计划。

3.了解如何用英语介绍城市所在的方位。

AbilityAims

培训学生的阅读理解能力和语言的实际运用能力。

在教学过程的各个环节培养学生的听、说、读、写技能。

Moraleducation

培养学生热爱生活，团结互助，进步发展爱国主义情感。

KeyPoints

学习用begoingto/will句型制定旅行计划。

DifferentPoints

如何在真实的情景中正确使用所学的句型表达将来时态。

准确表述城市所在的方位。

Method

交流、合作

Tools

录音机、PPT课件、图片，

Progress

Teacher’sActivities

Students’Activities

DesignIdea

1.Warming-up

1、Greeteachother.

2、Inthislesson，youcanfindEnglishisveryeasy,doyoubelieveyourselves?

Greeteachother.

Yes.Onetwocomeon!

Wesitup!

用最短的时间分设轻松愉悦的学习氛围

2.Presentation

1.Doyoulikegoingonatrip?

Wheredoyouwanttogo?

2.课件出示天安门图片

Teach“capital”

教发音并板书

Canyoumakeasentencewith”capital”?

3.课件出示北京的标志性景点图片：

水立方、鸟巢、长城、天坛。

ThisistheGreatWall/BirdNest/WaterCube…Therearemanyinterestingplacestovisit.

4.课件出示哈尔滨冰灯的图片

YouknowBeijingisabeautifulcitybutdoyouknowHarbin?

ItisinthenorthofChina.

Teach“north,south,east,west”并板书

5.Let’splayagame.

找四名同学到讲台前，分别代表东、西、南、北不同方向，背对黑板面向同学站好，其他同学根据老师随机指出的方向单词，读出单词，代表这个方向的同学要快速在原地转一圈。

看谁反应快。

6.Let’smakesentenceswithnorth,south,eastandwest.

7.Teach“province”并板书单词HarbinisinHeilongjiangProvince.

8.学习begoingto/will/planto句型并操练

教师举例并板书句子：

IamgoingtovisitBeijingthissummerholiday.

MarywillvisittheGreatWallnextweek.

TheyplantogotoXi’anthisSunday.

讲解begoingto/will/plan三个句型都可以表达将来要做什么。

让学生造句练习句子的应用。

9.通过课件出示课文Peter一家人要到北京旅注游的图片。

Lookatthispicture.ThisisPeter’sfamily.Todaylet’slearnlesson19.Wewillfindwherearetheygoingtovisit?

10.TurntopageLesson19.

Readthetextbyyourself.

11.Readthetextfollowthetape.

12.Readthetexttoyourpartnerandanswermyquestions.

Questions:

1）Whatplacesaretheygoingtovisit?

2）HowabouttheGreatWall?

3）HowaretheygoingtoHangzhou?

4）WhataretheygoingtodoinHangzhou?

13.Askstudentstoanswerthequestions.

14.讲解课文。

找学生逐句翻译课文，教师适当扩展课文内容。

Yes.

Thinkandanswer.

Beijing/Shanghai…

Listenandread.

Makeasentence:

BeijingisthecapitalofChina.

Listenandspeak.

Playandsay.

Thinkandspeak.

HangzhouisintheeastofChina……

Learnandpractices.

Listen.

Read.

Speak.

Read.

Readfollowthetape.

Readthetextingroups.

Findtheanswersofthequestionsingroups.

Answerthequestions.

Listen,readandtranslatethetext.

用课件出示与学习内容有关的图片，直观生动，增加学生的学习兴趣。

同时增强了学生的爱国主义情感。

通过生动有趣的游戏，训练学生的听、读能力，并且帮助学生快速、有效地记忆north、south、east、west这四个单词。

“词不离句”。

词汇教学中让学生多造句。

通过例句，教师清晰地讲解课文中重点句型的用法。

通过让学生多用所学新句型造句，感知并熟练应用新句型。

通过直观的课件呈现出课文内容的情境。

让学生自读课文。

整体感知课文内容。

跟录音读一遍课文。

教师提出4个重要问题，给学生充分的时间，让学生带着问题开展小组活动。

让学生自读课文并找出答案。

培养学生的阅读理解能力。

找学生说出问题的答案。

学生能够回答出有关课文内容的问题。

教师讲解课文，先让学生逐句翻译课文，教师再做深入讲解并适当扩展课文内容。

使学生清晰理解课文内容和语言知识。

3.Practice

1.Whocanreadthetext?

找学生读课文。

2.Let’splay.Filltheblanks:

1.Peter’sfamilyisgoingonatriparound________duringtheschoolholidays.

2.Thefirstplacetogois_________.Itis_______wallintheworld.

3.Thentheyaregoingto_____aplanetoHangzhou.Theyaregoingtosee__________andtheyaregoingtodrink“_________”.

4.Theywillalsovisit_________.

Theyplantogoto_______and________,too.

Readandlisten.

Onestudentread,othersanswer.

训练学生的朗读能力。

通过生动、有效的答题活动，巩固学生对课文内容的记忆，使学生能够全员参与，树立学习英语的自信心。

4.Production

GroupWork:

Makeourtripplane.制作自己的旅行计划并且告诉大家它所在的方位。

课件出示任务范例：

1.Iamgoingto/will/plantogotovisitKunming.

2.KunmingisinthesouthofChina.ItisinYunnanProvince.

4.IlikeKunming,because______

Doreports.

通过开展有效的小组活动，让学生以小组为单位制订并介绍旅行计划，是为了让学生在真实的情景中应用所学的语言知识。

5.Summary

1.Whatdowelearnthislesson?

2.Assessment.

Reviewandanswer.

学生总结归纳本节课所学知识。

教师进行总体评价，提出建议。

6.Homework

1.收集我们祖国著名景点的资料并制定自己的旅行计划。

2.用英语调查你的同学生今年假期将到什地方去旅游，整理在下表上：

Name:

_______Place:

_______

Location:

___________

通过布置开放性的作业，既有训练学生听、说能力的作业，又有书写的作业。

训练学生语言的实际运用能力。