日语选修课学习心得体会Word下载.docx

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因此一路披荆斩棘，没有被吓倒过。

　　由于日语属于黏着语，靠附着在句子成分后面的助词来接续，因此学会准确的断句非常重要。

日本人说话又喜欢含蓄和婉转，要判断一句话是肯定还是否定，也必须依靠准确断句。

而日语的动词、形容词往往都是由汉字加假名构成，判断夹在汉字之间的假名是属于上一个词还是下一个词、还是单独的一个助词，有时还真不太容易。

　　记得大学精读课的老师喜欢让我们造句，然后第二天对收上来的句子进行点评。

她常说的一句话是：

乍一看似乎不通，看上三遍似乎就通了。

那时候只觉得日语真麻烦，连判断一个句子的语法对错都这样难。

直到最近我才明白，在对生词或句型理解不够深刻，又缺乏相关语境的情况下造句，其实对学语法有害无益，特别是日语这种需要特别注意使用场合的语言。

与其自己胡乱造句，不如接触大量地道的例句，在正确的语境中掌握词汇或句型的用法。

　　除了学校的教材《新编日语》之外，我从来不看其他什么语法书，不过有一本书我觉得是所有学日语同学必备的，那就是《日本语句型辞典》。

几乎囊括了所有可能接触到的句型，而且解释精当，例句丰富，绝对是葵花宝典般的存在。

　　日语语法体系复杂，最好通过大量的阅读和接触正确例句，去理解各种助词和句型的用法。

不提倡用造句去记语法，那样可能会记住错误的表达。

学会准确断句，然后分析句型，必要时借助工具书。

　　大学的听力课老师采用了一个很变态的训练方法，就是让我们下课后听录音，然后把录音内容全部写出来。

而且那录音带是翻录的，音质差，杂音多，经常卡在一个词那里死也听不出来。

尽管变态，但这方法却使我养成了在听日语时，绝不轻易放过一个字眼的好习惯。

　　在看日剧或动画时，因为有情景的视觉呈现，所以比单听录音要容易理解，但对字幕的依赖，却往往使我们丧失了锻炼听力的大好机会。

因此我尽量不去看字幕，有时候干脆把字幕遮住。

　　这样两年锻炼下来，到我大三去日本交换留学时，与日本人交谈的听力就基本没问题了，至少能听清楚每一个字眼，当然离听懂专业课和选修课还有相当的距离。

在日本的一年，听力的提高不是特明显，突飞猛进的是口语表达能力。

　　提高听力只能靠多听，没有捷径。

看日剧比听录音更好理解，但最好把字幕遮住。

　　大二开始由外教来上会话课，终于有了跟日本人说日语的机会。

之前一直坚持模仿录音和朗读课文，让我掌握了比较标准的发音，对发音有了自信，自然就会大胆积极地发言。

真实场景下的互动，可以学到更多地道的表达，并转化为自己的口语储备。

看日剧对提高口语也有很大帮助，起码知道现实生活中日本人是怎么说话的。

　　大三留学日本一年，最大的收获是学会运用地道的日语表达来传递自己的思想，通俗点儿说就是知道用什么词、什么说法，让日本人马上听懂。

也没啥窍门，就是在日常的互动中不断地去模仿而已。

　　不过说来也怪，我去的城市是神户，但却几乎完全没受关西腔的影响，后来工作后碰到说关西腔的客户，还觉得挺怀念。

　　找个日本人交流，是提高口语最好的方法。

但很多人没这个条件，那就通过看日剧来模仿，有机会就大胆说。

　　阅读方面，大一大二基本上就是读课文，其他阅读材料似乎接触不多。

大三留学那年，除了各种专业书之外，读的几乎都是与毕业论文相关的书籍，小说之类文学书极少涉及，只在图书馆翻看了一些，二手漫画倒是买了不少……

　　写作方面，大一大二也锻炼得较少，只记得好像有节作文课，写完还要上台念的。

大三留学一年，除了几篇敷衍塞责的选修课论文之外，就是毕业论文课上大概每两周提交一篇的报告了。

那时候博客在国内才刚刚兴起，我还是在日本听一留学生的介绍才知道有这么个东西，所以没能借助它来锻炼日语的笔头能力，遗憾。

　　应用写作的能力，是在我毕业后的第二份工作中得到强化的，因为几乎每天都要发几十封日语邮件。

特别是书面敬语，此前可说是一窍不通，全是按口语的习惯来写的。

　　想提高阅读能力，阅读量自然越大越好，只要是自己感兴趣的内容，都可以拿来读。

写作能力也只能通过多写来提高，语言是为了传达思想而存在的，把自己想说的东西，用日语表达出来就好了。

写日记，写博客，写读后感，写信，什么形式都可以。

　　先说考试。

经常听到很多自学日语的朋友说目标是考N3、N2、N1，或者问学完某本书能达到N几的水平。

我总是告诉他们，不要把考级当做目标，能力考试的等级跟实际语言能力没有太大关系，考的只是你的应试能力。

中国人都是应试的天才，什么考试都难不倒我们。

　　很多培训班说包过N2N1，只不过是教你怎么考试而已。

多少人考过了N2N1，还是讲不出流利的日语。

　　尽管我考过了日语能力考试一级，还有专业八级，但我完全不

　　觉得这两张证书能够反映我的日语水平。

　　照我说，真正有价值的考试，就是请一位日本人跟你聊上半小

　　时，再加上当场写一篇作文。

判断外语学得好不好，只需要看一点：

能不能用语言来交际和获取信息。

这才是学外语真正应该达到的目标。

　　说到考试就不得不说做题。

基本上，做题就是为考试服务的。

　　所以，我同样不提倡做题。

在缺乏真实语境的情况下，适当做做练习题是可以的，但不能把做题当做检验自己学习成果的唯一手段。

想提高语言能力，当然只能去听，去读，去说，去写。

做题有什么用?

考级之前做几套真题就够了。

　　现在真是个幸福的时代，各种教材、辅导书、视频音频课件满天飞，不管想学什么技能，只要有兴趣和恒心，都能靠自学达到一定的水平。

兴趣很容易有，但恒心就不是人人都有了。

我自学笛子至今已超过十年，中途好几次放弃又重拾，而且因为没人指点，走了很多弯路，现在也只是一高级菜鸟的水平而已。

　　我相信学日语比笛子简单得多，关键在于能否保持学习的热情，并持之以恒。

我也相信，学日语的过程不应该是枯燥和痛苦的，学一样自己喜欢的东西，应该兴高采烈、充满好奇心才对。

但自学肯定避免不了走弯路，和因看不到自己的进步而产生挫折感，导致止步不前甚至半途而废。

如果有一个老师带领你，选对方向，避开陷阱，传授窍门，那么你的日语学习之路，必然平坦顺畅许多。

　　虽然我自己是日语专业出身，但毕业八年来的工作经验，让我深深觉得，对自学能力有信心的人，完全没有必要读日语专业，挥霍三四年的大好青春去学一门语言，最多报个业余培训班就够了。

学一门别的专业技能，辅以日语，就业前景要广阔的多。

当然这是基于眼下社会现实的功利想法，打心眼里喜欢日语，将来打算从事语言研究或教学工作的同学另当别论。

　　在我心目中，合格的日语培训班，应该是这样子的：

3-6人的小班教学，拒绝填鸭式的灌输，让每个学员都有充分互动的机会，帮助学员培养在课下积极自学的好习惯，最终目标不是考级，而是自如地运用日语能力去交际和获取信息。

　　日语选修课学习心得体会