中班健康教案保护五官40篇Word格式文档下载.docx

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他们先把谁赶走了？

　　（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）

　　眉毛被赶走后发生了什么事情？

　　为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？

（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？

（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？

（因为眉毛不见了）

　　小结：

眉毛有挡汗水的功能。

　　3、续讲故事：

听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。

就赶紧把眉毛请了回来。

（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？

它们一起看着眼睛：

“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！

”眼睛被赶走了。

（教师拿掉眼睛）

小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？

（看不见东西了）

　　体验：

现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

　　提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？

（不能）为什么？

（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：

刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？

　　（黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）

眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。

（粘回眼睛）

　　4、续讲故事：

五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？

五官们你看我，我看你，他们又一起说：

“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！

”于是鼻子被赶走了。

（拿掉鼻子）

鼻子真的没有用吗？

　　出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？

（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？

（不能，它们都是透明的）。

那到底应该怎样做呢？

（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。

分别请幼儿闻白酒和醋：

你闻到的是什么？

（酸味、辣味）你是怎么知道的？

（用鼻子闻出来的）

体验：

用手捏住鼻子有什么感觉？

对啊！

鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？

（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

　　5、续讲故事：

鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：

“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！

”耳朵被赶走了。

（取下耳朵）

没有了耳朵会怎么样呢？

捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

　　（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）

耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。

（粘回耳朵）

　　6、续讲故事：

眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：

“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！

”嘴巴被赶走了。

（取下嘴巴）

嘴巴真的能少吗？

（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）

是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。

（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？

把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？

你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？

（不能呼吸）（可以呼吸）

　　原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

　　故事结尾：

五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

　　通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？

　　三、学习保护五官

　　我们怎样保护我们的眼睛？

（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）

　　怎样保护我们的鼻子？

（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）

　　怎样保护我们的耳朵？

（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）

　　怎样保护我们的嘴巴？

（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）

　　教师小结：

　　我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

　　咦？

老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？

怎么帮呢?

（让他们回到自己的位置上才行）

　　四、拼贴五官

　　1、你们知道它们在脸上的位置吗？

　　（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧）

请一名幼儿粘贴五官

　　教师：

小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？

（不舒服）不舒服的原因在哪里？

你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）

　　教师总结：

（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

　　幼儿粘贴，教师分别指导

　　教学反思

　　在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。

幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。

贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高

第2篇、中班健康活动保护五官教案反思

　　活动目标：

　　1、知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得保护自己的五官。

　　2、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带 

　　活动过程：

　　一、找五官。

　　1、师：

孩子们，你们看老师的脸上有什么?

　　2、幼儿自由回答。

（如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整） 

　　3、照镜子。

让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指出在什么地方？

　　二、了解五官的功能 

　　1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺了什么？

　　2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能，缺少它们会怎么样？

教育幼儿保护好自己的五官。

　　三、学习保护五官的方法。

　　依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对？

并说一说保护五官的方法。

　　1、我们怎样保护我们的眼睛？

（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书） 

　　2、怎样保护我们的鼻子？

（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦） 

　　3、怎样保护我们的耳朵？

（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、） 

　　4、怎样保护我们的嘴巴？

（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫） 

　　5、怎样保护我们的眉毛？

（不扯眉毛） 

　　四、尝一尝 

　　出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果?

（活动自由结束）

　　活动反思：

　　一、本次活动在实施过程中发现：

活动第一环节——照镜子，找五官。

幼儿以借助镜子可以更好地帮助幼儿了解相关的五官知识，幼儿也很愿意把自己的发现告诉老师和同伴。

幼儿一个个拿着镜子兴奋得不得了，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。

　　二、在活动实施的过程中，幼儿们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于中班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。

如在讨论五官的作用时，这个说：

眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；

当讨论到如何保护五官时他们回答很好，都说不把手、脏东西放到嘴里，不能拉耳朵、扣鼻子等。

　　总的来说，本节活动还是完成了教学任务，幼儿乐意参与活动，都知道了五官的作用及怎样保护自己的五官，达到预期的效果。

第3篇、中班健康活动教案：

五官教案（附教学反思）

　　1、幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置（数量）及功能。

　　2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。

　　3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。

　　4、进一步了解五官的重要性，愿意保护五官。

　　5、学会保护五官的常用方法。

　　娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。

　　1、创设情境，导入活动。

（1）哇！

今天我们的教室里可热闹啦！

老师不仅请来了客人老师，还请来了一个小朋友。

宝贝们，想知道他是谁吗？

瞧！

他在这里呢。

　　教师出示娃娃：

"

小朋友好，我叫多多"

。

大家欢迎他吧！

（2）摸一摸，说一说。

多多是一个很可爱的孩子，都说他的脸长得很漂亮。

小朋友想看一看，摸一摸吗？

知道多多的脸上有什么吗？

（引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵）。

　　2、五官的数量。

　　哦！

原来"

眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"

叫做五官。

多多有一双眼睛、一张嘴巴……　　3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说：

耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀！

它们有许多的本领呢！

你看！

我有耳朵，你的耳朵呢？

在哪里呢？

（在脸的两边），用手指出来吧！

耳朵能做什么呢？

（播放录音）我们一起来听一听吧！

嗯，我们的耳朵能到听到声音。

　　我有眼睛，你的眼睛呢？

（在眉毛的下面）用手指出来吧！

眼睛能做什么呢？

（指认周围的物品），哦，原来呀！

我们的眼睛能看到很多的东西。

我还有眉毛，你的眉毛呢？

、、、、、、、小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里?

用手指出来（嗯？

我没看到的。

我们来找一找吧！

哦，原来鼻子在眼睛的下面的）能做什么呢？

鼻子呀！

能闻到气味（我们一起来做一个闻气味的动作）。

　　我有嘴巴，你的嘴巴呢？

用手指出来吧！

嗯？

我们来找一找吧，哦，原来嘴巴在鼻子的下面的。

嘴巴能做什么呢？

（说话、笑、哭、吃饭、喝水、、、、表演动作），嘴巴的本领真是太大啦！

　　4、保护五官。

眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。

想一想，说一说，我们应该怎样保护我们的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢？

　　5、教师小结：

我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。

如果没有了眼睛我们就什么也看不见，我们不用脏手揉眼睛，看电视不能靠得太近，距离电视机2米，时间不能超过20分钟，眼睛疲劳看看远处的绿色植物；

如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；

没有鼻子我们就什么气味也闻不到，也不能呼吸；

不挖鼻孔。

没有耳朵我们就什么声音也听不到，不把脏东西放到耳朵里，看电视时不能将声音开得很大，会弄破耳膜。

而眉毛呢，具有美容和表情作用。

所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　延伸活动

　　游戏活动：

《贴五官》。

　　1、我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我们身体的重要器官，缺少了哪一样我们的脸就不漂亮了。

你看!

这个小朋友他的脸漂亮吗？

　　（不漂亮，太丑啦！

观察一下，他的脸上少了什么，我们一起来帮帮这个小朋友，把他的脸变漂亮一点吧！

）教师出示一张白纸圆脸图及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡纸，然后贴五官。

　　2、讲解规则，正确使用浆糊，不乱贴。

（先找到位置再贴）3、播放背景音乐《五官歌》，幼儿开始贴五官。

　　4、作品展示。

　　目标的制定：

目标制定合符本班幼儿的年龄特点，但在目标的写法上不正确，如"

教给幼儿……"

应该写成"

幼儿学会……"

，应该站在幼儿的角度制定目标。

　　教具的准备：

在教具的制作上，制作了五官图片，形象直观，幼儿很感兴趣。

但在教学过程中教师教学"

鼻子的功能"

这一环节上，无教具加以辅助教学，不够生动，如有食物提供给幼儿闻一闻后教学鼻子的用途效果会好些。

　　教学方法及组织能力方面：

教师的教学方法有点单调，没有更多的关注到幼儿的个体差异。

教学活动过程中思路清晰，但教师的语言表达能力欠缺，语速偏快了点，导致听课教师及幼儿听不清楚，教师应加以改正。

　　幼儿的参与方面：

大部分幼儿都积极主动地参与到了此次教学活动中，但也有个别幼儿没有进入状态了，在玩自己的。

此外，整个活动中课堂纪律较差，教师应加强整顿幼儿的活动纪律。

第4篇、中班健康活动五官在哪里教案反思

　　教学分析：

　　幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。

发育良好的身体、愉快地情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是幼儿快乐成长与学习发展的基础。

　　健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

为有效促进幼儿身心健康发展，除了具有健康的体态、情绪安定愉快、具有一定的适应等，良好的生活习惯与卫生习惯也是必不可少的。

帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身收益的生活能力和文明生活方式。

帮助幼儿保护五官，提醒幼儿早晚刷牙，饭后漱口，不乱挖耳朵、鼻孔、不用脏手揉眼睛，知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。

五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

　　教学目标：

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重难点：

让幼儿在活动中了解五官，知道五官的名称，知道如何保护五官。

知道保护五官的重要，把保护五官落实到生活中。

　　教学准备：

　　五官图像若干，五官脸谱　　

　　教学过程：

　　2、了解五官的作用　　

　　（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）　　

（教师拿掉眼睛）　　

（看不见东西了）　　

　　（黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）　　

（粘回眼睛）　　

（拿掉鼻子）　　

（用鼻子闻出来的）　

（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）　　

（取下耳朵）　　

　　（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）　　

（粘回耳朵）　　

（取下嘴巴）　　

（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）　　

（不能呼吸）（可以呼吸）　　

　　三、学习保护五官　　

（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）　　

（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）　　

（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）　　

（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）　　

　　四、拼贴五官　　

　　（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧）　　

请一名幼儿粘贴五官　　

你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）　　

　　幼儿粘贴，教师分别指导　

　　教学反思：

贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。

第5篇、中班健康活动教案：

五官在哪里教案（附教学反思）

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。