中国联通班班通-优教PPT文件格式下载.pptx

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目前，已与20余个地市教研机构建构长期合作关系。

各学科课程标准,学科资源建设内容,各学段、年级内容设计,各类资源展示方式,研究内容,专题研讨,成立研究课题,示范课例评审,一线教师试用,论证方式,与教研机构循环论证形成学科、学段资源体系及案例,研究行业内先进的技术形成K12资源服务平台,研究行业内先进的资源管理及资源开发技术，并与先进的技术公司深度合作，专注于基于互联网与多媒体环境的学习资源的展示方式、实现方式和应用方式研究，目前已将先进的技术应用于课件与动画资源的批量开发、语音资源开发等，大大提升了资源的交互性和应用效果。

资源云管理系统,资源素材管理系统,课程开发服务系统,微课录制系统,VCOM资源服务平台,资源管理及存储,资源批量开发,资源互动应用分析,适应多终端,应用方向,题库管理系统,动画自动生成系统,收集一线应用反馈，持续跟踪优化,VCOM利用27个省级平台应用优势，利用应用数据分析、问卷调查、名师应用跟踪及评价等方式持续手机一线教师、学生、家长的应用反馈，历时9年，目前以完成基础教育学科教育资源的9轮优化，涵盖34个学科，300个版本，周更新6000条以上。

应用数据分析,满意度问卷调查,名师应用跟踪,学科持续教研,分析方式,课程资源有效性,优选学科精品资源,知识点资源有效性,分层教学资源需求,提升资源满意度,01,与课程体系完全同步与中小学课程教学所需的年级、学科、学期、版本、课程目录完全同步，含34个学科，300各版本.,03,02,04,与教学活动完全匹配根据教师、学生的导学、课程学习、知识拓展、检测作业、巩固提升、重难点突破等学习活动完全匹配.,资源目标明确、内容设计科学内容目标以知识的多角度、全面、清晰讲解、训练、巩固为核心；

设计遵循课标和学生的认知特点.,资源交互性强所有资源结合多媒体特征，强调互动，并利用技术进行学习行为的收集，为数据分析和个性化学习提供支撑.,优教资源标准,内生：

用户个性化资源,通过教师使用和创作，形成教师个性化资源内容，更加适合教学需求。

自建：

优质基础资源,通过自建形成优教云平台优质资源内容，为用户教学应用或个性开发做基础服务。

共建：

区域个性资源,与各地市教育局，电教馆、学校等共建省、市、区县、校4级本地优质资源。

征集：

名师优质资源,通过优教众创联盟等渠道，收集一线名师的优质资源内容，供平台应用。

优教资源建设机制,考试提升资源,建立小升初、中考、高考考试专题资源；

知识点名师资源,由名师根据课标要求见过年级知识地图，建立周练、周讲、周答学习资源；

专题特色资源,建立学科特色、和课外阅读、学科成长、家长学堂类资源；

同步学习资源,围绕课堂教学，建立与年级、学期、学科、版本、课程同步的资源；

优教全学科资源体系,依据学科资源体系标准，结合中小学校内及校外课程规划，目前已形成了以学段、学科为基础、涵盖中小学12个年级的、全学科教育资源体系，以满足中小学教师、学生、家长课堂用、经常用、普遍用，有效提升教学质量，具体如下：

小学语文,小学数学,小学英语,初中语文,初中数学,初中英语,初中物理,初中生物,初中政治,初中历史,高中语文,高中数学,高中英语,高中物理,高中生物,高中政治,高中历史,中学化学,初中地理,小学美术,优教,小学科学,小学音乐,小学品德,高中地理,优教全学科资源体系,优教全学科资源体系1.小学语文,课标要求：

分阶段培养孩子“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”，使学生获得基本的语文素养。

学科特色：

着重语文基础知识和阅读的学习，并用有趣、互动的方式体现，建设小学语文学科资源体系。

教学设计,优教课件,课文主题图,课文赏析,主题阅读,题材阅读,作者作品,知识拓展,互动习题,周练周总结,名师周答,优教全学科资源体系应用案例,优教全学科资源体系2.小学数学,单元分析,情景主题图,单元总结,交互练习,周练周总结,优教课件,教学建议,教学设计,课标要求：

利用现代教育技术在增加师生互动、形象化表示数学内容等方面的优势，改进学习方式，增进学生对数学的理解和解决问题的能力，提高数学教学的质量。

着重数学工具等互动资源的开发，并形象化展示数学内容，建设小学数学学科资源体系。

根据年级特点，设计系列奥数专题，精选奥赛题进行分析讲解和总结，同时提供配套练习。

奥数精讲,优教全学科资源体系应用案例,优教全学科资源体系3.小学英语,优教教案,优教课件,拓展阅读,英文歌曲,情景交际,英语同步练,周练周总结,名师周答,名师课件,影视片段,情景动画,教材音频,课标要求：

掌握一定的听（简单的话语或录音材料）、说（表达清楚，语调达意）、读（按意群阅读的习惯，拼读规律）、写（模仿范例写句子，正确地使用大小写字母和标点符号）、玩演视听（游戏、表演故事歌曲、看懂英语节目）技能，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。

着重听、说、读、写、玩演视听能力的训练以及文化的了解，建设小学英语学科资源体系。

优教全学科资源体系应用案例,1.内容与本单元话题相关；

2.拓宽知识面、词汇量；

1.每个话题3-4节微课程，每课时长4-6分钟；

2.名师发音标准，根据题型、知识点、易错易混点有针对性的讲、练，集中解决知识难点！

1.同步单词、同步课文、同步听力训练；

2.同步单词学习与测试；

同步课文单句点读和翻译，反复跟读，模仿语音语调,1.全新卡通形象，动态场景，标准发音；

2.情景对话、角色扮演、全文单句点读；

优教全学科资源体系4.小学科学,教学设计,优教课件,认知图片,任务单,认知动画,知识拓展,互动习题,课标要求：

科学知识、科学思想、科学方法和科学精神是科学的四个层面，应全面体现在课程内容中,并以科学探究的方式，培养学生科学素质。

着重传递科学知识，并提升科学探究的能力，建设小学科学学科资源体系。

优教全学科资源体系5.小学音乐,教学设计,优教课件,情景感知,趣味游戏,歌曲范唱,歌曲伴奏,歌谱欣赏,乐器知识,创编活动,乐理知识,作品介绍,作家简介,课标要求：

通过体验、模仿、探究、合作、综合等教学实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

着重音乐感受与鉴赏能力的提升及音乐基础知识掌握，建设小学音乐学科资源体系。

课标要求：

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。

着重生活情境中的活动体验、认知和感悟，并促进习惯养成，建设小学品德学科资源体系。

优教全学科资源体系6.小学品德,教学设计,优教课件,生活情境,情境讨论,品德故事,思想提升,知识拓展,习惯养成,品德情感,欣赏体验,优教全学科资源体系7.小学美术,教学设计,优教课件,学生作品,名作欣赏,制作教程,名家作品集,图文鉴赏,创作方法,课标要求：

通过“创作和欣赏”两种活动方式学习“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”四个领域内容。

着重开发创作和欣赏两种活动所需的资源内容，建设小学美术学科资源体系。

创意绘画,主题欣赏,创意设计,美术基础,优教全学科资源体系8.初中语文,教学设计,优教课件,课文主题图,课文感知,主题拓展,课文朗读,作者作品,基础字词,预习指导,名师周讲,名师周答,学案,课标要求：

强调语文人文性和工具性的统一，强调语文的实践，提升语文素养。

着重课文的感知和阅读的拓展，建设初中语文学科资源体系。

注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。

着重数学问题分析、运算及推理等过程，建设初中数学学科资源体系。

优教全学科资源体系9.初中数学,解题指导,动画演示,中考专题,易错辨析,互动习题,名师周讲,新知讲解,教学设计,教学课件,导学案,参考课件,名师周答,预习检测,每周一练,课标要求：

开发课程资源，丰富和拓展英语学习的渠道，鼓励教师根据实际教学条件，创造性地利用现代教育资源，丰富教学内容和形式。

着重资源的丰富性和英语学习渠道的多样性，建设初中英语学科资源体系。

优教全学科资源体系10.初中英语,优教教案,优教课件,拓展阅读,英文歌曲,情景交际,习题训练,名师课件,英语同步练,情景动画,教材音频,导学案,名师教案,中考专题,名师周讲,名师周答,语法讲解,写作指导,词语辨析,课标要求：

实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径。

要发挥实验在物理教学中的重要作用，需要正确认识物理实验的教学目标，合理开发实验教学的课程资源。

通过对实验过程的演示和应用的拓展提升学生的科学素养，建设初中物理学科资源体系。

优教全学科资源体系11.初中物理,优教教案,优教课件,新知预习,阅读材料,拓展视频,随堂练习,随堂训练,考点方法,导学案,章节检测,预习检测,优教全学科资源体系12.初中政治,优教教案,优教课件,教学素材,新知助记,教案,导学案,同步课件,预习检测,中考真题,课标要求：

促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

有机整合道德、法律新闻事件，心理辅导等多方面的学习内容，与初中学生生活紧密联系，将价值观的培养、知识的学习、能力的提高融为一体，建设初中政治学科资源体系。

优教全学科资源体系13.初中生物,教学设计,优教课件,课标要求：

既要让学生理解基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。

着重生物学的微观世界形象展示给学生，并拓展生物学应用知识，建设初中生物学科资源体系。

导学案,同步练习,知识讲解,例题解析,单元复习,优教全学科资源体系14.初中历史,优教导学案,优教课件,课标要求：

合理利用历史题材的视频资料，积极发挥网络资源的作用，促进学生更积极、更主动地对历史进行感知、理解和探究。

着重学生对历史事件的感知和理解，建设初中历史学科资源体系。

同步导学案,同步课件,同步教案,同步练习,中考真题,误区报警,图文识读,优教全学科资源体系15.初中地理,优教学案,优教课件,导学案,教学课件,教案,教材配图,自然景观图,分布图,人文景观图,案例参考,拓展阅读,主题视频,课标要求：

掌握基本的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，初步形成全球意识和可持续发展观念。

建议充分重视地理教学信息资源和信息技术的利用。

配套提供课程所需各种地图、图表、动画等，并辅以探究性活动、案例，突出地理学科特点，提供灵活多样、体系全面的初中地理学科资源体系。

优教全学科资源体系16.高中语文,大纲要求：

具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；

掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力。

着重写作、表达、语言应用、文学鉴赏等内容，建设高中语文学科资源体系。

教学设计,优教课件,重难点探究,课文朗读,基础字词,文言文语法,课文拓展,名师周讲,名师周答,学案,名师课件,考点指导,写作素材,美文欣赏,背景常识,优教全学科资源体系17.高中数学,高考专题,备选习题,名师周讲,教学设计,教学课件,导学案,参考课件,名师周答,拓展资料,二轮专题,大纲要求：

培养学生的空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力，并提高应用意识和创新意识。

重双基，偏重数学问题的建模、分析及运算等过程，建设高中数学学科资源体系。

优教全学科资源体系18.高中英语,参考课件,美文阅读,英文歌曲,解题技巧,习题,名师课件,我爱记单词,课文音频,导学案,名师教案,高考专题,名师周讲,名师周答,语法讲解,写作指导,词语学习,文化背景,知识讲解,试题汇编,大纲要求：

强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；

形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。

着重英语语言运用能力培养，建设高中英语学科资源体系。

优教全学科资源体系19.高中政治,优教教案,优教课件,典型事例,教案,导学案,同步课件,习题,高考真题,名师周讲,名师周答,大纲要求：

引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践，领悟哲学的基本观点和方法，切实提高参与社会生活的能力，逐步建立建设中国特色社会主义的共同理想。

着重对生活中热点事件和典型事例的分析，引导学生正确认识社会，并增加针对高考的专题性讲座和试题，建设高中政治学科资源体系。

优教教案,优教课件,导学案,同步课件,参考教案,拓展素材,高考真题,学术观点,优教全学科资源体系20.高中历史,探究课件,导学课件,高考专题,名师周讲,名师周答,单选题,材料题,课文注释,原始资料,图画说明,大纲要求：

扩大掌握历史知识的范围，深入地了解历史发展的基本线索；

对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题。

着重历史线索、规律和方法的把握、理解与应用，建设高中历史学科资源体系。

优教全学科资源体系21.中学化学,知识网络图,新课导入,化学动画,考点梳理,名师周讲,同步练习,名师周答,拔高练习,随堂练习,参考教案,优教课件,导学案,复习课件,课外实验,阅读材料,拓展视频,大纲要求：

通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

着重化学课程实验的展示和探究，建设中学化学学科资源体系。

参考教案,优教课件,高考专题,阅读材料,拓展视频,随堂练习,名师周讲,优教导学案,优教全学科资源体系22.高中物理,名师周答,习题课件,大纲要求：

使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系；

使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力；

培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识。

通过对实验过程的演示和应用的拓展提升学生的科学素养，建设高中物理学科资源体系。

优教教案,优教课件,导学案,同步练习,情境导入,复习课件,优教全学科资源体系23.高中生物,探究案,名师周讲,生物图片,大纲要求：

初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。

着重生物学的微观世界形象展示给学生，并拓展生物学应用知识，建设高中生物学科资源体系。

大纲要求：

倡导自主、合作和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。

充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。

着重地理课程相关思维导图、图像、动画的开发和活动的设计，建设高中地理学科资源体系。

优教学案,优教课件,导学案,教学课件,教案,教材配图,自然景观图,分布图,人文景观图,案例参考,拓展阅读,主题视频,优教全学科资源体系24.高中地理,专题课件,高考链接,名师周讲,名师周答,思维导图,知识总结,优教应用,Part,3,优教信使,家校互动更轻松,实现网络学习空间人人通,实现优质资源班班通,中国联通“优教云”产品家族,“手机应用”所见即所得,“人人通”备教研一体化,“班班通”高效授课，高效互动,围绕课前课中课后的应用体系,围绕课前、课中、课后应用的运营方案,备课,预习指导,授课,互动课堂,布置/批改作业,学科教研,辅导答疑,同步预习,听课,课堂互动,互动学习,每周一练,课外拓展,名师周讲,名师周答,课前,课中,课后,辅学,通知作业,成绩等,家长学堂,班级互动,教师空间为教师提供同步备课、同步导学、网上作业、考试专题、学科教研、家校互动、课外阅读、教学论坛、本地资源等应用。

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