《荆轲刺秦王》复习课件优质PPT.ppt

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地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。

当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。

而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。

为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；

或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。

荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。

文化常识,坐：

古人铺席于地，两膝着席，臀部压在脚後跟上，谓之“坐”。

后来把臀部平放在椅子、凳子或其他物体上以支持身体称为“坐”。

跪：

屈膝，单膝或双膝着地，臀部抬起。

跽：

两膝着地，上身挺直。

箕踞：

一种轻慢、不拘礼节的坐的姿态。

即随意张开两腿坐着，形似簸箕。

文学常识,五行：

金、木、水、火、土五脏：

肺、肝、肾、心、脾五音：

商、角、羽、徵、宫五窍：

鼻、目、耳、舌、口五味：

酸、甘、苦、辛、咸,课堂练习：

解释下列句中的重点词,微太子言,（假如没有）（信物）（果真）（因为）（悬赏，重金购买）（认为迟）,今行而无信,诚能得樊将军首,樊将军以穷困来归丹,今闻购将军之首,今太子迟之,终已不顾,（回头）（赠送）（全）（成功）（举起）（挣扎）,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉,愿举国为内臣,轲自知事不就,乃引其匕首提秦王,自引而起,课文结构层次,行刺的缘起,行刺的准备,易水送别,廷刺秦王,（从“秦将王翦破赵”到“愿足下更虑之”）,（从“荆轲知太子不忍”到“遂发”）,信物,利刃,配助手,（从“太子及宾客知其事者”到“终已不顾”）,（从“既至秦”到“秦王目眩良久”）,刺,文言被动句形式,形式一：

用“为”表被动父母宗族，皆为戮没。

形式二：

用“为所”表被动兵败，为敌军所俘。

形式三：

用“见”表被动燕国见陵之耻除矣。

形式四：

用“见于”表被动吾长见笑于大方之家。

难点突破：

所以,“所以”在文言文中是固定结构。

一般有两种意思。

表原因，译为“的原因”仆所以留者，待吾客与俱。

此世所以不传者。

圣人所以为圣，愚人所以为愚，其皆出于此乎？

表凭借，译为“用来的”师者，所以传道受业解惑也。

吾知所以距子矣。

（公输）,定语后置句形式,1、以“者”为标志楚人有过江者2、数量词作定语一般后置秦王购之金千斤，邑万家3、以“之”为标志蚓无爪牙之利，筋骨之强,众人眼中的荆轲,北宋苏洵非议荆轲之行曰：

“始速祸焉”。

南宋鲍彪为战国策作注说：

“轲不足道也。

”朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。

但肯定荆轲的人更多，第一个是司马迁，史记刺客列传结尾说：

“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。

”左思的咏荆轲称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”。

陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。

近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。

示例：

荆轲作为英勇机智、济弱扶困、反抗强暴、敢于自我牺牲的英雄形象留传后世，在历史上曾经起过积极地作用，这是客观存在，应当受到尊重。

荆轲的报恩思想是和当时保卫燕国、反抗侵伐的思想结合在一起的。

秦国统一天下是历史的趋势，但秦国兼并的残暴，却又是不可否认的。

荆轲采取个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，但也应该看到荆轲刺秦行为的实质是正义的，而当时广大人民对强权暴秦的反抗也是多种层次的，我们不能苛求古人。

我眼中的荆轲：

苏轼在留侯论中写道：

“古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。

人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。

天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。

此其所挟持者甚大，而其志甚远也。

”苏轼说出了自己评价豪杰的标准。

那么，你心目中评价英雄的标准是什么呢？

请同学们讨论发言。