机械加工技术专业校企合作总结Word格式文档下载.doc

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进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我专业办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为地区社会经济发展作出更大的贡献。

一、基本情况

自2010年以来，我专业坚持按培养有素质、有技能人才定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我专业人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的关联专业，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合，找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联专业制度，实现互惠互利、合作共赢的目标，努力为宝坻区经济和社会经济服务，至今年，我校已与得天佑、华勘、众力、宝洪源等10家企业建立了长期合作关专业，并在订单培养、工学交替、共建实习实训基地、师资培训、技术交流、产品加工、顶岗实习、学生就业等方面进行了合作。

总体来说成绩是肯定的。

二、合作的具体内容及取得的成绩

我专业通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。

（一）“订单培养”合作

我专业与天津众力机械制造有限公司、天津华勘钻探机具有限公司、天津得天佑机械加工厂、天高液压件有限公司、泓诚泰科技发展有限公司、宝洪源机械制造有限公司等企业签订订单培养协议，共同建立以企业名称冠名的班级，录取时与学生、家长签订委培协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。

校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准，部分企业培训课由企业承担。

（二）参观、教学见习、工学交替等方面的合作

我专业教师和学生在众达、华勘、得天佑和宝洪源等企业进行参观学习；

2011级学生于11月份开始在宝洪源机械制造有限公司进行校外实习。

其方式为一年级学生在学校完成一年的理论课后，利用第二年时间在企业接受职业、工作技能训练和实习交替。

（三）顶岗实习合作

我专业2011级学生于今年在众力、华勘、得天佑等公司进行顶岗实习；

前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到合作企业进行为期半年以上的顶岗实习。

期间学校与单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。

（四）产学研合作及技术交流、师资培训

我校成立产学研小组，结合企业专家形成专业团队。

发挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新思路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展之路。

（五）共建校外实习基地及就业基地合作

我专业根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的企业：

天津市华勘钻探机具有限公司、天津市宝坻区得天佑机械加工厂、天津市宝宏源机械制造有限公司、天津鸿林机械有限公司、天津众力机械制造有限公司、天津市泓诚泰科技发展有限公司、天津勇猛机械制造有限公司、天津天高液压件有限公司等8家企业建立校外实习实训基地。

这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；

基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。

（六）为企业进行产品加工合作

我专业与众力、鸿林、得天佑等多家企业合作，利用学校实训设备、场地和实习学生，进行产品加工。

企业可以减少生产成本，获得更大利润，学校借助企业生产资金投入和技术指导，减少教育成本，学生可以提前接触生产过程，更早、更好地由学生的角色向职工的角色转变，实现学校、企业、学生三方共赢。

（七）企业奖励助学

我专业和得天佑机械加工厂合作，签订了奖励助学协议，校企共奖励突出成绩学生，用作激励学生的途径之一。

（八）成立专业教学指导委员会

根据各专业的不同特点，我专业聘请了行业、企业专家与我专业专业教师共同组建了“专业教学指导委员会”。

委员会帮助明确专业人才的培养目标，确定各专业的人才培养方案，提供市场人才需求信息，参与我专业各专业人才培养方案的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。

（九）举办年级技能大赛。

我专业在每年都会举办年级间的车工、焊工、钳工、数控等技能大赛，并有相应的奖励标准。

促进学生的学习热情和专业技能，至今效果良好。

（十）社会服务和职业技能鉴定

我校与区劳动局共同合作承办多届区技能大赛的机械专业比赛，为宝坻区的技能水平提高提供了一定的贡献。

同时，我专业历年职业技能鉴定累计共2000多人次

三、存在的问题及不足

（一）我专业校企合作虽然取得一定成绩，但目前的校企合作仍处于浅层次及中层次合作，离深层合作还相差甚远。

（二）有部分企业合作以后，没有建立定期联专业和走访制度，联专业人也不固定，合作记录也不齐全。

（三）校企合作考核指标和奖惩措施及相关的保障措施不太完善。

四、今后校企合作的思路

校企合作要立足宝坻区，面向更多企业，校企合作的企业应是在机械行业有一定规模和影响力的企业，在技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。

校企合作的企业一般应具有独立的法人资格，具有可持续发展的能力和较好的业绩，具有较高的合作诚信度。

主要在以下几方面进行深层次的合作：

（一）学生参观、生产见习、顶岗实习等实践教学环节及订单培养、工学交替、共建校外实训基地等方面的合作；

（二）接受教师参观、调研、双师型教师的培养方面的合作；

（三）实现资源共享，互派专业人员讲学、企业培训、职业技能培训等方面的合作；

（四）共同参与人才的培养，双方专业技术人员共同开发精品课程和教材，邀请企业专家共同成立专业指导委员会，共同编制和修订人才培养方案等方面的合作；

（五）在企业捐资助学、企业赠送教学产品方面的合作；

（六）共同进行技术研究、开发、试验、推广及新产品推介等方面的合作；

（七）导引企业进校园，营造教学工厂，共建办学实体，成立股份公司，共建实验实训室和生产车间；

（八）承接合作基地的产品加工和生产任务；

（九）在学生就业方面的合作，应优先满足合作企业的用人需求；

（十）其它方面的合作。

五、几点建议：

（一）合作企业明确职责，对已签订合作协议书的企业，由学校制作统一的牌匾，并采用一定的方式举行挂牌仪式。

对已挂牌的校外合作单位，要建立定期联专业和走访制度，并做好记录，了解校企合作信息（包括合作内容、模式、进展情况、顶岗实习情况、招工信息等），进一步实现资源共享。

（二）推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参与校企合作的主动性。

（三）制定相关制度规范校企合作工作，明确部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。

制定相关的保障措施，将开展校企合作工作情况纳入教学质量保障体专业中，不断检验、改进校企合作工作。

（四）合作模式应紧密结合经济发展的形式和需求，适时做出调整，与时俱进。

2014.6

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