第2课时分米的认识 导学案 附配套练习.docx

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第2课时分米的认识导学案附配套练习

《分米的认识》导学案

一.学习目标：

通过自学课本21页，动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。

1、认识分米，建立1分米的长度概念。

2、培养估测意识和能力。

二.学习重难点：

1.认识分米，建立1分米的长度概念。

2.选用合适的单位测量物体的长度。

三.学法指导：

（1）、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

（2）、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

四.学前准备：

卷尺和测绳

5.学习时间：

一课时

六.学习过程：

课前

学案自学：

一、自主学习

1、我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。

2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。

3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1（）。

（）厘米就是1分米。

4、我用手比划一下1分米多长。

5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。

6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是（）分米（）厘米，课桌面的高是（）分米（）厘米

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、我会填：

1分米=（）厘米1米-2分米=（）分米

14厘米+26厘米=（）分米

2、填上合适的单位

（1）茶杯的高约1（）

（2）跳绳的长约2（）

（3）直尺的厚约（）毫米

（4）我的身高是（）厘米

※3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？

课中

1.小组合作

小组合作要求：

由组长对小组活动进行组织和分工，每个题有中心发言人，其他人补充。

发言要有顺序，当一人发言时其他成员必须认真倾听。

小组内解决不了的问题划下来。

2.班内展示

小组合作交流后，组长整理，确定每一题的中心发言人，展示自学体会和好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。

3.质疑探究

你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。

4.自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟：

本节我学会了：

掌握不太好的是：

5.达标测试

一.填空

1）、想一想，填一填。

在（）里填上适当的单位。

树高约10（）一块橡皮长约4（）

一只曲别针长约5（）

2）、在○里填上＞、＜或=

6厘米○60毫米2米○19分米

3米○3000分米6分米○7毫米

3）、填上适当的数。

8米5分米＝（）分米　

8848毫米＝（）厘米

59厘米＝（）分米（）毫米　

100分米－80厘米＝（）分米

二、排排队

（1）从大到小的顺序排起来：

　400厘米30米20分米

（）

（2）按从小到大的顺序排列：

5000毫米200厘米1米5000米

（）

三、选一选，把你认为正确答案的序号填在（）里。

1、一课桌高约（）。

A、70毫米B、70厘米C、70分米

2、水杯的高约1（）。

A、毫米B、厘米C、分米

3、数学课本的宽约是145（）。

A、毫米B、厘米C、分米

4、一枝钢笔长大约14（）。

A、分米B、厘米C、毫米

5、厚度最接近1厘米的物体是（）。

A、文具盒B、电视机C、数学书

6、自行车每分钟行300（）。

A、分米B、米C、千米

四、列式计算

1、比18厘米少5毫米是多少？

？

五、画一画

1、画一条比5厘米少5毫米的线段。

2、画一条比1分米多2厘米的线段。

六、用数学

1、一层楼高约（　　）米，五层楼高大约是多少米？

2、一支铅笔原来长8厘米7毫米，用去了9毫米。

现在这支铅笔有多少长？

3、一根4分米的木条，锯成每段是5厘米的小木条，可以锯成多少段？

要锯多少次？

课后反思

《分米的认识》导学案

一.学习目标：

通过自学课本21页，动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。

1、认识分米，建立1分米的长度概念。

2、培养估测意识和能力。

二.学习重难点：

1.认识分米，建立1分米的长度概念。

2.选用合适的单位测量物体的长度。

三.学法指导：

（1）、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

（2）、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

四.学前准备：

卷尺和测绳

6.学习时间：

一课时

六.学习过程：

课前

学案自学：

一、自主学习

1、我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。

2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。

3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1（）。

（）厘米就是1分米。

4、我用手比划一下1分米多长。

5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。

6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是（）分米（）厘米，课桌面的高是（）分米（）厘米

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、我会填：

1分米=（）厘米1米-2分米=（）分米

14厘米+26厘米=（）分米

2、填上合适的单位

（1）茶杯的高约1（）

（2）跳绳的长约2（）

（3）直尺的厚约（）毫米

（4）我的身高是（）厘米

※3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？

课中

1.小组合作

小组合作要求：

由组长对小组活动进行组织和分工，每个题有中心发言人，其他人补充。

发言要有顺序，当一人发言时其他成员必须认真倾听。

小组内解决不了的问题划下来。

2.班内展示

小组合作交流后，组长整理，确定每一题的中心发言人，展示自学体会和好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。

3.质疑探究

你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。

4.自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟：

本节我学会了：

掌握不太好的是：

5.达标测试

一.填空

1）、想一想，填一填。

在（）里填上适当的单位。

树高约10（）一块橡皮长约4（）

一只曲别针长约5（）

2）、在○里填上＞、＜或=

6厘米○60毫米2米○19分米

3米○3000分米6分米○7毫米

3）、填上适当的数。

8米5分米＝（）分米　

8848毫米＝（）厘米

59厘米＝（）分米（）毫米　

100分米－80厘米＝（）分米

二、排排队

（1）从大到小的顺序排起来：

　400厘米30米20分米

（）

（3）按从小到大的顺序排列：

5000毫米200厘米1米5000米

（）

三、选一选，把你认为正确答案的序号填在（）里。

7、一课桌高约（）。

A、70毫米B、70厘米C、70分米

8、水杯的高约1（）。

A、毫米B、厘米C、分米

9、数学课本的宽约是145（）。

A、毫米B、厘米C、分米

10、一枝钢笔长大约14（）。

A、分米B、厘米C、毫米

11、厚度最接近1厘米的物体是（）。

A、文具盒B、电视机C、数学书

12、自行车每分钟行300（）。

A、分米B、米C、千米

四、列式计算

1、比18厘米少5毫米是多少？

？

五、画一画

1、画一条比5厘米少5毫米的线段。

2、画一条比1分米多2厘米的线段。

六、用数学

1、一层楼高约（　　）米，五层楼高大约是多少米？

2、一支铅笔原来长8厘米7毫米，用去了9毫米。

现在这支铅笔有多少长？

3、一根4分米的木条，锯成每段是5厘米的小木条，可以锯成多少段？

要锯多少次？

课后反思