小学世界读书日暨读书节活动计划Word文档格式.docx

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（一）活动启动阶段（月21日—月24日）

　　1、校园内张贴宣传标语、横幅。

负责人:

施志平葛宏宇

　　2、各班完善好班级图书角。

每班的图书量100本左右。

要求图书能根据读书节主题和班级的读书情况及时更新。

班级制定好图书借阅、管理的规定并安排专人做图书管理员。

布置教室的后黑板及争角内容。

　　时间：

开幕式前负责人:

各班正副班主任

　　3、制订晨诵、午读、暮省计划，张贴计划表：

晨诵计划表：

以年级为单位，由语备组长牵头，妥善利用好学生手头的诵读资料，安排到读书节的每一天。

由晨诵管理员检查打钩（低年级由语老师完成）；

午读计划表：

根据学校统一印发的《优秀读物漂流暨阅读考级书目表》，结合读书节时间进度安排，做到每两周读完一本，读书节期间至少读完两本；

暮省：

中高年级每人设立一本暮省本（原有阅读积累本的可整合使用），每天完成一定量的摘抄和阅读感悟，语老师检查评价，读书节结束作为评选“读书之星”的条之一。

　　4、给家长发放《读书节告家长书》和“亲子阅读记录单”，公布“书香家庭”评选办法。

开幕式前期负责人:

袁红

（二）活动实施阶段:

　　（月2日—4月27日）

　　【集体读书活动】活动一：

读书节开幕式参加对象：

全体师生时间：

月2日负责人：

陆志松主持人：

邢光花活动二：

杏苑书市每班提前收集好图书进行交换或者出售。

　　参加对象：

全校各班师生时间：

月0日负责人：

葛宏宇成建兵活动三：

大作家牵手小读者——作家进校园活动与新华书店联合进行名作家进进校园讲座签售活动。

4月上旬负责人：

袁红活动四：

　　“我是故事大王”——低年级讲故事比赛活动对象：

一、二年级全体学生活动规则：

　　1初赛：

一、二年级每个学生从平时读的故事中选择一个参加班级“故事大王”比拼，各班选出一名“故事大王”。

　　2复赛：

各班“故事大王”参加年级“故事大王”比拼，并产生四强进入学校组织的决赛决赛：

一、二年级“故事大王”候选人（共八人）参加学校组织的决赛，最终产生一名“故事大王”。

　　活动要求：

　　1各语老师、教研组长精心组织班级和年级的讲故事比赛，各年级公正地推选出四位候选人参加学校的决赛。

　　2决赛时，每个故事不超过三分钟，不需要任何道具或者背景、音乐的辅助。

　　各位老师注意收集资料，活动结束后将相关照片、字稿等上传

　　至学校邮箱。

　　活动时间、地点安排：

初赛：

4月日中午、各班教室复赛：

4月6日——一二年级办公室决赛：

4月8日“行健馆”底楼负责人：

活动五：

全区阅读教育现场会时间：

4月中旬（具体时间待定）参加对象：

全体师生活动内容：

阅读堂教学展示、阅读节目展示、阅读教育经验介

　　绍负责人：

陆志松、袁一华活动六：

亲子阅读研习营主题：

有质量的阅读形式：

经验交流（可结合ppt），家庭阅读场景演示负责人：

时间：

4月22日活动七：

寻找最会读书的你——先小读书达人秀

　　1、初赛：

三至六年级每个学生自主申报参加班级达人秀大比拼，各班选出一名“班级读书达人”。

　　2、复赛：

各班“读书达人”参加年级“读书达人”比拼，年级冠亚军进入学校组织的决赛。

　　决赛：

三至六年级“读书达人”候选人（共八人）参加学校组织的决赛，最终产生一名xx小学“2018年度读书小达人”。

各语老师精心组织班级读书达人的评选，鼓励每个孩子都参与竞争，民主推选出班级“读书达人”。

各教研组长参照决赛要求认真组织年级“读书达人”复赛，选送最优秀的两名学生代表年级参加学校总决赛。

主要两个程序——一是自主展示（80分）：

参加决赛的“读书达人”候选人以ppt讲解、个人阅读手抄报介绍或者演讲的形式讲述自己的阅读故事，呈现获益最大或者最感兴趣的书目（十本以内）；

二是候选人回答评委的现场提问（每人两个问题，20分）。

评委老师根据候选人的自主展示和现场回答情况进行打分，根据合计分确定先小“读书达人”四名，先小“读书能手”四名。

　　时间、地点安排：

4月2日中午、各班教室复赛：

4月26日中午、多功能教室、育华楼两个会议室、书法教室决赛：

4月27日中午、多功能教室负责人：

、三至六年级各语老师

　　【日常读书活动】

（一）晨诵、午读、暮省时间：

整个读书节期间活动内容：

　　1晨诵：

（1）xx老师执教晨诵研究，语老师利用集体备进行交流。

（2）各备组长组织同年级老师根据本年龄段学生的学情，结合《经典诵读》、《新补充读本》等讨论每日晨诵内容。

　　（3）各班每天早读时间利用10—1分钟开展诵读活动。

　　2午读：

（1）班主任及各语老师根据学校印发的《优秀读物漂流暨阅读考级书目表》，有计划地组织学生进行整本书的阅读（在书调度有困难时，也可选读其它书）。

（2）各语老师在利用午读时间开展读书指导和读书分享会。

　　3暮省：

（1）根据晨诵和午读的内容，组织学生及时记录下真切的感受；

（2）语老师利用午读、校本老师利用校本阅读和学生一起分享记录下的点滴。

　　4各班主任和语老师根据日常晨诵、午读、暮省情况，整理相应的图片、稿，或评出班级读书之星上传学校邮箱，整理打印后在教室外的“小苹果”展示板中展示。

　　负责人：

（二）亲子阅读每个家庭备有小书橱（或小书箱），有较丰富的藏书。

家长每周

　　抽出一小时左右的时间作为读书时间，和孩子共同阅读，共同吟诵，共同提高，营造家庭读书氛围。

读书节期间与孩子逛书店至少1次，根据学校推荐书目，自行购买。

家长与孩子共读完整的一本书，填写好“亲子阅读单”。

读书节结束参加全校的“书香家庭”评选（原则上前两年已评到过的不再参加评选）

　　时间:

读书节期间负责人:

　　（三）总结评比阶段（4月

　　28、29日）

　　1、“书香班级”

　　（六个）、“书香家庭”

　　（个）、“读书之星”

　　（个）评选、表彰时间:

4月28日负责人:

　　2、读书节闭幕式时间：

4月29日负责人:

　　六、有关建议和要求

　　1、要提高对本次“读书节”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”、展示学校形象的一项重要工作抓，创新活动内容和形式，提高活动实效性。

　　2、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

在读书节期间，每位老师精读一本书或两本杂志，做好读书笔记，写读后感、教育随笔在学校网站上发表，并积极参与日常读书交流活动。

　　3、副班主任要配合班主任认真组织好各种形式的班级读书活动。

　　4、真正落实每周的校本阅读，认真完成《优秀读物漂流暨阅读考级书目》中的必读书目，努力引导学生把书读得更深、读得更透。

　　同时积极开展“好书推荐”

　　“你我品美”

　　“好书我评”等小型班级读书会，加强学生之间的读书交流活动。

　　5、指导学生编制读书小报（最好以一本书为主要内容），如：

好书推荐、读后感、精彩片段点评、相关链接等。

及时进行交流展示；

引导学生制作《我的读书所获》、《书海偶得》、《采蜜集》等形式多样的读书摘记本，定期举行班级优秀读书摘记本展览。

　　6、各班在后板报和争角上开辟“读书园地”，内容是学生的好书推荐、读书摘抄、阅读随感、读书小报等。

在教室外的小展板上张贴班级读书标兵的图介绍（可发送学校邮箱统一印制）。

学校在竞秀楼二层安排相关阅读活动展板。