七彩童年教案.docx

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七彩童年教案

阅读理解（七彩童年）

适用学科

小学语文

适用年级

小学五年级

适用区域

全国

课时时长（分钟）

60

知识点

阅读理解

教学目标

1.学会联系上下文理解语句的意思，体会语句中关键词在表情达意方面的作用。

2.体验七彩的童年生活，提高阅读兴趣。

教学重点

学会联系上下文理解语句的意思，体会语句中关键词在表情达意方面的作用。

教学难点

学会联系上下文理解语句的意思，体会语句中关键词在表情达意方面的作用。

教学进程

一、预习

搜集关于描述童年生活的文章，阅读并试探文章的主旨，体会关键语句。

二、知识讲解

学会联系上下文明白得语句的意思，体会语句中关键词在表情达意方面的作用。

注意上下句的联系、衔接与呼应。

一、抓住关键词语，琢磨句子的意义。

句中的关键词常常揭露事物的性质或状态等重要信息。

明白得句子可通过抓关键词，运用替换词语的方式来琢磨句子在文中的表达到效。

二、从上下文中找出相关语句并结合起来明白得。

明白得文章中的句子时，能够找出上下文中相关的句子，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。

3、把握文章的中心，整体领会句子的意义。

任何一篇文章都有中心，需要咱们去明白得的句子有的是针对全文说的，这就需要咱们从整体上去把握，以对全文的明白得作为明白得句子的依托。

三、例题精析

【例题1】

月迹

奶奶说：

“月亮是每一个人的，它没有走，你们再去找吧。

”咱们越觉察得奇怪了，便在院里找起来。

妙极了，它真没有走去，咱们专门快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发觉了。

咱们来了爱好，竟寻出了院门。

院门外，即是一条小河。

河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。

咱们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：

“月亮在这儿!

”妹妹几乎同时在下弯喊道：

“月亮在这儿!

”我两处都去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。

咱们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。

我想，我的眼睛里也必然会有的。

噢，月亮竟是这么多的！

只要你情愿，它就有了哩。

咱们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那辉煌，我说：

“你们说，月亮是个什么呢?

”“月亮是我所要的。

”弟弟说。

“月亮是个好伙伴。

”妹妹说。

我同意他们的话。

正像奶奶说的那样：

它是属于咱们的，每一个人的。

咱们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。

我突然感觉，咱们有了月亮，那一望无际的天空也是咱们的了，那月亮不是咱们按在天空上的印章吗?

大伙儿都感觉知足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡着了......

【题干】

1.写出以下词语的反义词。

粗糙（）同意（）知足（）

2.联系上下文，说明以下词语的含义。

大呼小叫：

___________________________________________________

相依相偎：

__________________________________________________

3.选文开始说“咱们越觉察得奇怪了”，末尾说“大伙儿都感觉知足了”，请别离写出“奇怪”和“知足”的具体含义。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.结合选文有关描述，说说“我”与“弟弟”“妹妹”的年龄差距具体体此刻哪些地址？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.“大伙儿都感觉知足了，.......相依相偎地甜甜地睡着了......”现在，若是“我”做了一个梦，“我”会梦见什么呢？

请依照你对选文的明白得，发挥合理想象，刻画梦境的内容。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】

1.精致否定不满

2.大呼小叫：

高一声低一声地乱喊乱叫。

相依相偎：

相互依托。

3.奶奶的话“月亮是每一个人的，它并无走.......”让我感觉奇怪，“知足”是因为“月亮属于咱们的，每一个人的。

”

4.体此刻：

“月亮是我所要的。

”弟弟说。

“月亮是个好伙伴。

”妹妹说。

我突然感觉，咱们有了月亮，那一望无际的天空也是咱们的了，那月亮不是咱们按在天空上的印章吗?

这些语言的描述表现出“我”对月亮的感受比弟弟妹妹的感受更深刻。

5.略

【解析】

第一题考查的是基础题，要求能明白得词语的意思并写出反义词；第二题要求学生能够联系上下文明白得词语的意思，在文章中找出词语，读相关的语句，联系文章内容明白得分析。

第三至第五题属于开放性题目，要求学生抓住关键文句，认真认真琢磨句子的含义，结合文章的中心，明白得分析。

四、课堂运用

【基础】

捉蟋蟀

去年暑假，在乡下大舅家度过了一段欢乐的光阴，最有趣的要算与表弟在草丛中捉蟋蟀了。

乡村的夜晚，周围静悄悄、黑乎乎的。

只能看见天上闪闪的星光和远处村子的灯光。

黑暗恍如给天地披上了一层神秘的面纱。

这时，唯有蟋蟀时而高、时而低、时而长、时而短的歌声打破这夜的寂静。

我和表弟预备好手电、纸筒，踏上了田间小路。

没走多远，表弟突然停住脚步，像是发觉了目标。

他悄悄地对我说：

“周围确信有一只蟋蟀，咱们一来它就不叫了。

先蹲下来等一会儿吧。

”他拉着我蹲下来，又吩咐说：

“万万别作声。

”我心想，表弟可真在行。

突然，一阵“唧唧唧”的蟋蟀声响了起来，这叫声是那样的清脆、响亮。

表弟向我诡秘地挤了挤眼，似乎在说：

“怎么样？

”我会意地址颔首，就和他一同搜索起来。

这声音好奇怪呀，像是捉迷藏，一会儿左，一会儿右，一会儿前，一会儿后，听了好半天，也辨不清哪个方向。

表弟像一名有体会的排雷工兵，轻轻扒开小草，一步一步朝前移动。

突然，表弟打开了手电，我定睛一看，强烈的手电光正照在一只黑大的蟋蟀身上，它昂着头，晃动着长长的触须，仿佛一名了不起的将军受侮辱一样瞪着咱们。

机会已到，我双手迅速地捂上去。

“逮住了！

逮住了。

”我兴奋地叫起来。

表弟从口袋里掏出一只有手指那么粗细的纸筒，把蟋蟀装进去。

那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地当了“俘虏”。

在乡下捉蟋蟀何等有趣啊！

一、文中画横线的两个句子别离应用了什么样的修辞手法？

第一句：

______________________________________________________

第二句：

______________________________________________________

二、请你用波浪线画出描述蟋蟀样子的句子。

3、文章是按_________顺序写的，写了一件什么事？

请你用简练的语言归纳出来。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4第三自然段要紧写什么？

作者采纳了哪些方式描述得如此具体？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【参考答案】

1、第一句：

比喻；第二句：

拟人

2、强烈的手电光正照在.......受了侮辱一样瞪着咱们。

3、情形进展写去年暑假的一个夜晚“我”和表弟在乡村草丛中捉蟋蟀的事。

4、要紧写了“我”和表弟说捉蟋蟀的通过。

作者观看细致，描述时抓住了人物的动作、语言、神态。

【巩固】

又是荠菜花开时

我的童年是在江南广漠的田野里度过的，那里是我的活动室。

那个活动室是此刻幼儿园的小朋友们所无法想象的。

那可真是个兴奋人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。

不管是春夏，仍是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋兴奋，其中就有荠菜。

兴奋兴奋的理由，要紧不在她的美味，而在于寻觅她的进程。

荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。

长在没有太多杂草的地址，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还专门大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不认真找，全然发觉不了。

若是长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的样子十分相似。

若是周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。

因此，每找到一棵，都是一次成功。

有时候，第一遍没有发觉，但有些疑惑，一转头，突然发觉一个肥大的家伙正趴在那里呢。

这时，会感觉胸腔里那颗心正兴奋得怦怦直跳。

这不像是在干活，而像捉迷藏，乃至比捉迷藏还好玩，谁不肯意呢？

五六岁的时候，若是让我看管晒在场上的稻谷，驱逐麻雀和鸡，我是不肯意的，太乏味了。

若是母亲说：

“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。

又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不明白江南的小孩还可否定识荠菜，也不明白被春雨浇醒的田野里是不是还有挑荠菜的妇女、小孩。

一、按要求写近义词。

广漠（）乏味（）

二、用“______”画出文中点明题意的句子。

3、体会以下句子中加点词语的含义。

（1）我就会兴高采烈地拿了篮子雀跃而去。

________________________________________________________

（2）也不明白被春雨浇醒的田野里是不是还有挖荠菜的妇女或小孩。

________________________________________________________

4、荠菜的特点是什么？

并举一个例子说明。

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五、联系全文回答,“又是荠菜花开时”，表达了如何的思想情感？

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【参考答案】

1、宽敞无趣

2、文章最后一段

3、“雀跃”形象地表现了“我”去挖野菜时兴奋的心情。

“浇醒”给予春雨人的动作，将春雨人格化，富有生活乐趣。

4、荠菜的特点是善变，不仅颜色变，形状也会变。

例如：

若是长在菠菜地里，它就往上走，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的样子十分相似。

若是周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。

5、表达了作者对故乡的怀念，对挖荠菜的童年生活的怀念。

【拔高】

一棵树，三堂课

（一）

儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的熟悉是从那里开始的。

桃树每一年开花结果，诱惑确实是悬挂在我头顶。

很长一断时刻，我垂涎三尺地抬头望。

可是一直不敢爬上去。

我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来要挟我，说瘸子确实是儿时爬桃树摔的。

直到某一天，一种突如其来的力量终止了我在树下观望的窘况，我爬了上去。

作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。

而且尔后没有一次空手而返。

这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全数可能，而在成功以后，失败已没有可能。

桃树并非难上，难的是对未知的恐惧、心理衡量时产生的矛盾和他人施加的阻碍。

（二）在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和咱们全家的部份口粮。

看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中这边飞来的一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无预兆的一场暴风雨，只要有点儿蛛丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。

当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实。

不可是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。

财富是诱人的，像我家门前那一桃树的果实。

只要它还挂在枝上，只要它还对他人存在着诱惑，总会让看管它的人担惊受怕。

而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。

（三）我曾经尝过那种毛茸茸的青果。

那是一种青涩的滋味，父亲说，等它们长大成熟了，就跟蜜一样甜于是，我只好等待。

等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。

可是，不经意的某一天，突然间一晚上醒来一树的桃子（）。

成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换成了口粮。

我对着桃树哭喊但已经我（）了。

未成熟的果子是青涩的，可是在等待当中，煮熟的鸭子往往也会飞。

在生活中，需要适当的把握机会，不然，可能人一辈子一头是青涩，另一头是空虚。

1.练习上下文，明白得下面词语的意思。

垂涎三尺：

____________________________________________

突如其来：

___________________________________________

2.联系上下文，在文章的（）里填上适合的成语。

3.文章中写道“直到某一天，一种突如其来的力量终止了我在树下观望的窘况，我爬了上去。

”请结合原文，体会“我”什么缘故会有这种“突如其来的力量”？

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4.联系上下文明白得下面这句话的含义。

在成功之前，失败是事物的全数可能，而在成功以后，失败已没有可能。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.请用自己的语言归纳这“三堂课”的具体内容。

①______________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________

③_____________________________________________________________________

【参考答案】

1.垂涎三尺：

口水垂下三尺长。

形容及其贪婪的样子。

也形容超级眼热。

突如其来：

出乎意料的发生，显现。

2.不知去向无济于事

3.这种力量来自我对桃子的期望。

4.一件情形，当你没有着手预备去做的时候，你会担忧失败；当你完成以后，才发觉这件情形能做成功。

5.“三堂课”的具体内容：

①通过写爬树摘桃，明白成功与失败的关系。

②通过写看管桃树，知道“财富让人不安，质朴生活让人踏实”。

③通过写等待桃子成熟，失去成熟的桃子，学会在生活中要恰本地把握机会的道理。

绿叶的梦

我的童年，是在大自然里度过的。

高粱秆儿剥[bāobō]开来，做成马车，灯笼；河边抓把泥，捏成碾（niǎn）磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢（piáo）做船，荷叶当伞……一双小手制造了多少可爱的玩具！

我永久感激我的启蒙教师。

除教我念书之外，教师还教咱们搜集标本，采来各类绿叶汇拢在一路，并讲述它们的知识和趣闻。

那真是令人愉快的活动。

礼拜天，咱们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广漠的田野和一道道土岗。

爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声[赶走惊飞]了觅食的小鸟。

篮子里装满了各类绿叶。

咱们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟（tù）丝子草做成戒指和手镯（zhuó），豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的[课堂世界]里，绿叶和野花谱写成咱们生活的乐章。

咱们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。

咱们常常成心外的发觉，但也少不了刺伤手脚。

毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在每人身上都留下过伤痕。

秋季，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向咱们。

咱们背着筐，扛着筢（pá），奔跑着，欢呼着，楼树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头[tóutou]，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。

鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。

那许许多多留做标本的叶子，成了咱们的至宝：

圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的......一一陈列开来。

教师让咱们观看并讲述这些叶子。

羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴□细长的垂柳叶子长如丝□可解酒毒□治皮癣□桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶易伤风头痛......祖辈传下来的民间药方，丰硕有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的经历里。

1.“筢”是搂树叶、柴草的工具，多用竹制，一端有齿。

你还明白的耕具有____________，与它有关的诗句是：

________________________________

2.用“______”选择正确的读音和词语。

3.在文中“□”填上适合的标点。

4.文中有四处省略号，请选这其中两处，先在以下“○”里标出相应的序号，再联系上下文，各续写一处，注意句式与前面的要相似。

○_________________________________○_________________________________

5.这篇短文与咱们学过的学习适应“_________________________”不谋而合，《古今贤文念书篇》中的“_______________________”也说明了那个道理，这还让咱们想到了陆游的诗句“纸上得来终觉浅，_________________。

”

6.什么缘故说在童年的经历中，“绿叶”最使“我”着迷？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【参考答案】

1.锄头锄禾日当午，汗滴禾下土。

2.bāotou惊飞课堂

3.；，、；

4.略

5.读万卷书，行万里路处处留意皆学问，三人同行有我师绝知此事要躬行

6.因为教师让咱们搜集绿叶标本的活动，让“我”不仅取得了丰硕的知识，还感受到无穷的生活乐趣，因此“绿叶”最使“我”着迷。

课程小结

本节课，同窗们不仅学习了知识，还随着小作者们体验了一下丰硕有趣的童年生活，这是一件何等轻松愉快的事啊！

教师希望，同窗们也能够拥有这七彩的童年！