计算机图形学报告.docx
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计算机图形学报告
计算机图形学
实
验
报
告
学院：
班级：
学号：
姓名：
学院名称
专业班级
学号
学生姓名
实验日期
成绩
课程名称
计算机图形学
实验名称
实验一维基本图形生成的算法实现
一、实验目的：
1．通过实验，进一步理解和掌握DDA和中点算法,Bresenham算法；
2．掌握DDA和中点算法,Bresenham算法算法生成直线段的基本过程；掌握中点算法生成圆的基本过程；
3．通过编程，会在VC++环境下完成用DDA或中点算法实现直线段的绘制。
通过编程，会在VC++环境下完成用中点算法实现圆的绘制。
4．掌握二维图形显示原理；
二、实验环境：
普通PC386以上微机；VC++语言程序设计环境。
三、实验内容：
1、用DDA算法、中点算法或Besenham算法实现直线段的绘制。
2、用中点算法或Besenham算法实现圆的绘制。
3、对各种算法进行效率及效果的分析和比较；
四、实验源码：
DDA算法:
voidCmyView:
:
OnDDAline（）
{
CDC*pDC=GetDC（）;
1”此可检查判断直线在窗口外，应全部舍弃。
C、果直线两端点不满足上述两种情况，不能简单地全部保留或全部舍弃直线时，则需要计算出直线与窗口边线的交点，将直线分段后继续进行检查判断。
这样可以逐段地舍弃位于窗口外地线段，保留剩余在窗口内的线段。
五、源码：
/*********定义裁剪函数************/
voidline_clip（intx1,inty1,intx2,inty2,intleft,inttop,intright,intbottom）
{
voidgetcode（intx,inty,intd[4]）;/*定义获得端点的代码函数*/
inti,x11,y11;/*定义交点坐标*/
intaa=1;
getcode（x1,y1,a）;
getcode（x2,y2,b）;
/*1：
裁剪循环开始*/
while（aa!
=0）
{
if（（a[0]+a[1]+a[2]+a[3]==0）&&（b[0]+b[1]+b[2]+b[3]==0））/*第一种情况线段完全可见*/
{
aa=0;
return;
}
elseif（（a[0]&&b[0]）+（a[1]&&b[1]）+（a[2]&&b[2]）+（a[3]&&b[3]）!
=0）/*线段完全不可见*/
{
setcolor（0）;
setwritemode（0）;/*设置画线的输出模式为覆盖方式*/
line（x1,y1,x2,y2）;/*进行裁剪也就是进行覆盖*/
aa=0;
return;
}
/*2：
线段即不完全可见，也不完全不可见，即与边有交点的线段的裁剪处理*/
else
{
if（a[0]+a[1]+a[2]+a[3]==0）/*寻找不可见点*/
{
for（i=0;i<4;i++）
c[i]=b[i];/*x2,y2为不可见点*/
}
else
{
for（i=0;i<4;i++）
c[i]=a[i];/*x1,y1为不可见点*/
}
/*3：
直线与窗口边作求交运算，求出交点赋值给x11、y11*/
if（c[0]==1）
{
x11=left;
y11=（int）（（y2-y1）*（left-x1）/（x2-x1）+y1）;
}
elseif（c[1]==1）
{
x11=right;
y11=（int）（（y2-y1）*（right-x1）/（x2-x1）+y1）;
}
elseif（c[2]==1）
{
x11=（int）（（x2-x1）*（bottom-y1）/（y2-y1）+x1）;
y11=bottom;
}
elseif（c[3]==1）
{
x11=（int）（（x2-x1）*（top-y1）/（y2-y1）+x1）;
y11=top;
}/*3：
求交运算结束*/
if（（c[0]==a[0]）&&（c[1]==a[1]）&&（c[2]==a[2]）&&（c[3]==a[3]））
{
setcolor（0）;
setlinestyle（0,0,3）;
setwritemode（0）;
line（x1,y1,x11,y11）;
x1=x11;y1=y11;
getcode（x11,y11,a）;
}
elseif（（c[0]==b[0]）&&（c[1]==b[1]）&&（c[2]==b[2]）&&（c[3]==b[3]））
{
setcolor（0）;
setlinestyle（0,0,3）;
setwritemode（0）;
line（x2,y2,x11,y11）;
x2=x11;y2=y11;
getcode（x11,y11,b）;
}
}/*2：
与边有交点的线段裁剪处理结束*/
}/*1：
裁剪循环结束*/
}
/*获得端点代码*/
voidgetcode（intx,inty,intd[4]）
{
d[0]=0;d[1]=0;d[2]=0;d[3]=0;
if（xif（x>right）d[1]=1;
if（y>bottom）d[2]=1;
if（yreturn;
}
六、总结：
通过实验，理解了二维图形裁剪算法Sutherland_Hogman的基本原理；理解了图形裁剪的作用。
实验地点
指导教师
学院名称
计算机科学与技术
专业班级
学号
学生姓名
实验日期
2010年5月28日
成绩
课程名称
计算机图形学
实验名称
实验三图形的基本几何变换
一、实验目的：
1．掌握二维和三维图形基本的几何变换原理及变换矩阵；
2．掌握矩阵运算的程序设计。
3．使用VC++编程环境实现图形几何变换；
二、实验环境：
普通PC386以上微机；VC++语言程序设计环境。
三、实验内容：
1．在VC++编程环境下建立二维图形并实现该图形的基本变换，包括平移、旋转、比例。
2．在VC++编程环境下建立三维立方体,并实现其基本变换。
四、算法思想：
二维图形的缩放、旋转，平移，组合变换
在齐次坐标理论下，二维图形几何变换矩阵可用下式表示：
平移变换：
[x*y*1]=[xy1]*
=[t*xs*y1]
比例变换：
[x*y*1]=[xy1]*
=[m+xn+y1]
旋转变换：
在平面上的二维图形饶原点逆时针旋转Ө角，变换矩阵为
[x*y*1]=[xy1]*
=[x*cosө-y*sinө]
复合变换：
以上各种变换矩阵都是以原点为参照点，当以任意参照点进行变换的时
候，我们就要用到复合变换矩阵。
算法实现:
voidtf1（floatsq,floatcq,intxp,intyp）
{t[0][0]=cq;t[0][1]=sq;t[0][2]=0;
t[1][0]=-sq;t[1][1]=cq;t[1][2]=0;
t[2][0]=xp;t[2][1]=yp;t[2][2]=1;
}
voidtf2（）
{floatx,y;
x=pp[j][0];y=pp[j][1];
pp[j][0]=x*t[0][0]+y*t[1][0]+t[2][0];
pp[j][1]=x*t[0][1]+y*t[1][1]+t[2][1];
}
main（）
{
intgdriver,gmode,xp=300,yp=200;
floatp[][2]={{80,1},{80,8},{99,17},{97,26},{76,26}};
floati,t[3][3];
gdriver=DETECT;
registerbgidriver（EGAVGA_driver）;
initgraph（&gdriver,&gmode,"d:
\\tc"）;
setbkcolor（3）;
cleardevice（）;
setcolor（9）;
circle（xp,yp,70）;
circle（xp,yp,20）;
circle（xp,yp,40）;
circle（xp,yp,5）;
circle（xp,yp,2）;
circle（xp,yp,45）;
setlinestyle（0,0,6）;
for（i=0;i<6;i=i+
{tf1（sin（i）,cos（i）,xp,yp）;
for（j=0;j<5;j++）
{pp[j][0]=p[j][0];pp[j][1]=p[j][1];tf2（）;}
for（j=0;j<4;j++）
line（pp[j][0],pp[j][1],pp[j+1][0],pp[j+1][1]）;
delay（10000）;
}
getch（）;
closegraph（）;
}
五、总结：
通过实验，了解了二维图形基本变换的方法已经变换在图形绘制中的作用。
实验地点
指导教师
学院名称
计算机科学与技术
专业班级
学号
学生姓名
实验日期
2010年5月28日
成绩
课程名称
图形学
实验名称
实验四VC++图形程序设计
一、实验目的：
1．掌握VC++进行图形程序设计的基本方法；
2．了解VC++的图形功能，了解常见的图形库函数，请读者参见VC++帮助；
3．能设计较复杂的动、静态图形。
二、实验环境：
普通PC386以上微机；VC++语言程序设计环境。
三、实验内容：
1．图形系统初始化；
2．综合应用VC++中图形库函数，进行图形设计与绘制；
3．完成具有一定主题意义的静态或动态图形的设计与绘制。
四、实验源码：
#include<>
#include<>
#include<>
#include<>
#include<>
main（）
{
srand（time（0））;
intx1,x2,y1,y2,m,n,d=50;
floata,e,f,pi=;
intgdriver=DETECT,gmode;
initgraph（&gdriver,&gmode,"\\tc"）;
setbkcolor（BLUE）;
/*长瓣花型图*/
for（a=0;a<=2*pi;a+=pi/720）
{
e=d*（1+*cos（8*a））;
f=e*（1+sin（16*a））;
x1=150+f*cos（a）;
x2=150+f*cos（a+pi/16）;
y1=140-f*sin（a）;
y2=140-f*sin（a+pi/16）;
for（n=0;n<=320;n++）
{
m=rand（）;
setcolor（m）;
line（x1,y1,x2,y2）;
}
}
/*六瓣花型图*/
for（a=0;a<=2*pi;a+=pi/300）
{
e=d*（1+*cos（3*a））;
f=e*（1+sin（6*a））;
x1=200+f*cos（a）;
x2=200+f*cos（a+pi/6）;
y1=350-f*sin（a）;
y2=350-f*sin（a+pi/6）;
for（n=0;n<=200;n++）
{
m=rand（）;
setcolor（m）;
line（x1,y1,x2,y2）;
}
}
/*摹尔图*/
for（a=0;a<=2*pi;a+=pi/240）
{
f=80*（1+*cos*a）*sin*a））;
x1=450+f*cos（a）;
x2=450+f*cos（a+pi/4）;
y1=230-f*sin（a）;
y2=230-f*sin（a+pi/4）;
for（n=0;n<=200;n++）
{
setcolor（14）;
line（x1,y1,x2,y2）;
}
}
getch（）;
closegraph（）;
}
五、实验结果：
六、总结：
通过图形程序的调试，激发了对图形学的兴趣，了解了图形学绘制图形的效果。
实验地点
指导教师
升级会员 