初中语文说课题.docx
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初中语文说课题
07初中语文说课题
请举例说明在《济南的冬天》的教学中，如何引领学生体会本文优美的语言。
初中语文说课题
在《从百草园到三味书屋》的教学中，“长妈妈讲美女蛇的故事”这一内容你将如何处理？
并说明理由。
初中语文说课题
在《最后一课》的教学中，请你说说如何通过韩麦尔先生的肖像、动作描写让学生理解韩麦尔先生这一人物形象。
初中语文说课题
在《紫藤萝瀑布》的教学中，举例说说如何引领学生欣赏并理解本文优美灵动的语言。
初中语文说课题
在《藤野先生》的教学中，请你说说如何让学生理解藤野先生“在我的眼里和心里是伟大的”。
初中语文说课题
《海燕》一文赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？
你如何引导学生把握这种情感？
初中语文说课题
在《背影》一文的教学中，如何引导学生通过朴素的语言体会真挚的父子情？
初中语文说课题
在《变色龙》一文的教学中，如何引导学生体会细节描写在刻画人物形象中的作用？
2008年职评说课题
《紫藤萝瀑布》一文中，作者面对一树盛开的紫藤萝花，产生了哪些联想？
你是怎样通过《紫藤萝瀑布》的教学让学生理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的。
2008年职评说课题
你如何通过《土地的誓言》一文的教学，让学生把握课文的学习重点？
有学生认为本篇课文的语言不够简洁，针对这一问题，你是如何解决的？
2008年职评说课题
你觉得《最后一课》这篇小说的主题应当如何把握？
你是怎样让学生掌握和领会小说的语言描写对人物的刻画作用的。
2008年职评说课题
《背影》一文是如何通过朴实而简洁的话语来表达父亲怜爱儿子的深切之情的？
有学生说，本文失之伤感。
“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么流泪，我很怀疑。
”面对学生的问题，你将如何解决？
2008年职评说课题
《桥之美》中结尾句写道：
“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！
”你是怎样理解的？
说说你在教学时是如何利用这句话让学生把握课文特点的。
2008年职评说课题
鲁迅的《雪》一文中，作者所描述的南方的雪与北方的雪有什么不同之处？
在教学中，如何让学生准确把握作者在雪的形象中所寄寓的思想感情？
2008年职评说课题
《乡愁》一诗蕴含了诗人怎样的情感？
你在教学中是怎样让学生把握诗歌的意象，深刻体会诗歌意境的？
2008年职评说课题
说说《变色龙》一文的教学中如何指导学生把握小说的人物形象？
又如何通过这些形象的赏析来领会作者的思想感情？
怎样让学生掌握和领会小说中对话描写对人物刻画的作用？
2008年职评说课题
《春》一文的语言有什么特色？
你在教学中怎样让学生品味这篇文章的语言特色，并培养他们的审美情趣？
2008年职评说课题
《大自然的语言》在教学时怎样让学生学习本文用准确的语言和清晰的条理进行说明这一特点的？
你觉得本文教学中可能会遇到什么困难？
你是怎样解决的？
2006年职评说课题
《走一步再走一步》一文蕴含了怎样的生活哲理？
在教学中你是如何让学生把握文章的主题，并获得人生的启示的？
2006年职评说课题
《散步》是一曲尊老爱幼的颂歌，你是怎样理解文章最后一段的深刻含义的？
你觉得在本文教学中学生最难掌握的地方在哪里？
应当如何解决为好？
2006年职评说课题
《社戏》一文的教学重点是什么？
请你选取其中一点谈谈你的教学设计思路和教学过程。
2006年职评说课题
你觉得《最后一课》这篇小说的主题应当如何把握？
任选小说中的一个人物形象，说说在教学中如何让学生通过小说人物描写的方法来分析人物形象。
2006年职评说课题
《背影》一文是如何通过朴实而简洁的话语来表达父亲怜爱儿子的深切之情的？
你在教学中怎样引导学生把握父亲的背影，从而领会文章感人的力量？
2006年职评说课题
《中国石拱桥》一文教学时应当注意哪些问题？
为什么？
说说你在教学时所采取的教法和学法。
2006年职评说课题
《海燕》的教学中如何让学生准确把握海燕的形象？
在海燕身上寄寓了作者怎样的情感态度？
你觉得在本文教学中学生一般会遇到哪些问题？
你准备怎样解决？
2006年职评说课题
《沁园春·雪》一文蕴含了诗人怎样的情感？
你在教学中是怎样让学生把握本词情景交融的特点的？
2006年职评说课题
作者在小说《故乡》中想要表达怎样的情感态度？
为什么？
怎样让学生掌握和领会小说中的景物描写对主题的烘托作用？
2006年职评说课题
有人说，《皇帝的新装》写了“一个一眼就可看穿的骗局，竟然畅行无阻，最终演出一场荒唐的闹剧”，既然是一眼都能看穿，为什么会畅行无阻呢？
在教学中你是怎样从更深的层面引导学生进行思考的？
结尾是小孩子揭穿骗局，这样设计有什么深刻含义？
2006年职评说课题
文言文教学要注意哪些要点？
在《〈论语〉十则》教学中你是怎样落实的？
有人认为“己所不欲，勿施于人”应该改为“己所欲，施于人”，如果学生也提出了这个看法，你准备如何应答？
2006年职评说课题
《藤野先生》这篇文章讲述了特殊年代里感人至深而又发人深省的往事。
说说“感人至深”与“发人深省”的具体内容。
你在教学中怎样引导学生领会本篇文章的主旨？
2006年职评说课题
《从百草园到三味书屋》一文表现了作者怎样的思想感情？
传统课文的版本里“美女蛇”的故事是删去的，现行课文中保留了这一内容。
在教学中，你会如何处理？
为什么？
2006年职评说课题
《看云识天气》一文教学时应当注意哪些问题？
为什么？
说说你在教学时所采取的教法和学法。
2010年中小学教师竞聘职称考试说课题案例
老师，你好！
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你的说课题目如下：
《背影》一文是如何通过朴实而简洁的话语来表达父亲怜爱儿子的深切之情的？
有学生说，本文失之伤感。
“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么流泪，我很怀疑。
”面对学生的问题，你将如何解决？
2010年最新教师职称考试说课题案例
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《桥之美》中结尾句写道：
“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！
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鲁迅的《雪》一文中，作者所描述的南方的雪与北方的雪有什么不同之处？
在教学中，如何让学生准确把握作者在雪的形象中所寄寓的思想感情？
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《乡愁》一诗蕴含了诗人怎样的情感？
你在教学中是怎样让学生把握诗歌的意象，深刻体会诗歌意境的？
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《大自然的语言》在教学时怎样让学生学习本文用准确的语言和清晰的条理进行说明这一特点的？
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