学年度上学期期末质量测评八年级英语学科质量分析表.docx
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学年度上学期期末质量测评八年级英语学科质量分析表
2016－2017学年度上学期期末质量测评八年级英语学科质量分析表
12016－2017学年度上学期期末质量测评八年级英语学科质量分析表
卷
评
价
试卷难易度
试卷区分度
应考人数
67
实考人数
67
总分
120
均分
826
难
中
易
好
中
差
及格人数
471
及格率
6978%
优质人数
271
优质率
4104%
√
√
后20%人数
17
后20%均分
3402
最高分
120
最低分
12
小
题
得
分
情
况
统
计
题号
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
均分
9
4
16
10
20
6
8
得分率
86%
782%
74%
43%
682%
81%
80%
77%
79%
84%
题号
XI
XII
均分
10
得分率
8
学生得分情况分析
第一部分听力本题共有20个小题。
一部分学生得分较高，一部分失分较多。
其主要原因在于平时练习少，应试技巧不够熟练，导致学生在听力过程中产生焦躁心理。
例如：
7、8、9小题。
短理解不到位，做题准确率低。
第二部分语言知识运用
第一节选择题本题20分，共有10个小题，分值不小。
旨在考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。
出错较多的题是24，24小题原因是学生不知道hen在宾语从句和时间状语从句中的多用。
第二节完形填空本题共有10个小题，共10分，考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题，侧重检测学生的阅读理解能力，学生很容易得高分。
第三部分阅读理解
本题共有10个小题，共有20分，检查学生是否具备根据上下猜测词意,进行推理等思维活动,识别、选择、归纳所提供的信息,探索语篇的表层和深层含义的阅读能力,从而达到获得正确的语言信息的目的。
由于学生考前阅读训练大，可以很容易通过上下做出正确的判断与选择。
第四部分书面表达句子
第一节词汇运用
（一）单词拼写
本题共有10个小题，共10分，考查学生对词汇的拼写与运用。
多数学生失分较多，出错较多的原因：
一是学生审题不清，一部分学生只写出了单词，没有用词的正确形式，例如：
2小题inviting应变为invite/invitatin；二是学生对单词运用得很少，不会书写，例如：
7。
（二）句型转换
本题共有个小题，共10分，考查学生对句型的运用。
学生平时不关注细节，故多数学生失分较多。
（三）综合填空本题空，共分，自本第十单元原。
贴近学生生活实际，学生很容易得满分。
第二节阅读表达本题共有个小题，共10分，考查学生的语言表达能力。
经过大量类似题型训练，学生得分率高。
第四节写作描述自己的梦想之旅。
学生得分率不高，优秀学生能用简单的语言将意思表达清楚，语法错误也很少，整体流畅；中、下游学生一是审题不清；二是人称、时态不当；三是词汇不会写，错句较多，不知道如何表达。
教师今后努力方向
1．进一步研究教材，抓实英语基础知识
试题考查能力，并不意味着削弱对基础知识的教学。
只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
英语基础知识包括：
词汇、语法、句型等。
词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。
词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离”，既教词汇，更关注词汇使用的语境。
教学中一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用语言知识的能力。
2．搞好语篇教学，培养学生的阅读能力
本次试题突出了语篇功能和综合运用能力。
在平时的教学中，我们要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。
在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用能力。
3．加强外阅读，提高信息素养
语言知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写、译的训练过程中逐步形成的，而教材和堂所能提供的训练还是比较有限的。
因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的能力。
总之，本次试题语言的功能际性体现得淋漓尽致，无论从技术层面或化层面都体现了教学新导向、新思维，语言的灵活性和严谨性，使得这份卷子很有份量。
在今后的教学中我们应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，进一步提升英语教学的质量。
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