劳技课教学计划0.docx
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劳技课教学计划0
劳技课教学计划
劳技课教学计划
劳技课教学计划
中学劳技课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑
并用。
这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。
创造性劳
动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新
习惯。
一、反思与定位
劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳
动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。
近
年来，我校劳技教育以形成具有特色的教学模式：
趣――授――练――评。
在劳技教学实践中，我对原有的劳动教学模式产生了进一步的思考：
趣、练、授、评应
当是教学的四大要素，而非简单的教学操作流程。
在以往的教学中，教师在教学中更多地采
用传统的教学方法，教师讲学生听，教师演示学生模仿，把告诉作为唯一的、绝对的模式。
这种简单地请你象我这样做的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者
根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无
生气。
整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体
意识和创新意识的发展。
在劳动教学实践中，我们对已有劳动教学模式进行了改进，形成了自己的劳动教学模式。
二、整合与创新
（1）教学目标：
劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意
识。
教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。
在教学过程中，既要让学生学习劳
动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新
意识。
创造性劳动教学旨在培养开拓型的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想
象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的
创新意识。
（2）具体模式：
苏霍姆林斯基把所有的教学方法归纳为两类：
一类是使学生初次感知知识和技能的方法；
另一类是使得到的知识进一步理解、发展和深化的方法。
世界上没有两片完全相同的树叶。
劳动课的内容丰富，学生接触面广，其教学模式也不应有统一的定式，教师要根据不同的教
学内容，采用不同的教学模式。
我在具体教学过程中，针对实际教学情况采用新授和创作两
种教学模式。
新授模式：
授：
教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲
解、演示等各种教学手段传输给学生。
练1：
学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。
低
年级学生可采用边授边练的方法进行教学。
评：
通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，
并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中
的经验，使以后做的更好。
练2：
通过评学生回过头来再进行实践操作，在这一过程中学生就会做的比较好，最易
做出精品。
趣：
应该贯穿于整个教学过程，激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都
能全身心的投入。
创作模式：
当学生掌握了基本的劳动技能技术后，我们就可以对学生对学生进行创作训练。
趣：
这一教学模式中特别要创设富有鼓动性、竞争性的教学情境，激发学生创新意识、
创新思维，从而独立地创造性地进行劳动再实践。
巩固形成的劳动技能，培养学生的创新能
力、创新情感，激发学生兴趣应该贯穿教学过程的始终。
创新：
就是要让学生通过已学的基础知识、基本技能，创造出自己所设想的物品，在设
计中加入新思路、新观念，在生产中运用新方法，在评价中采用新方式，得出新结论，让所
学的知识得以升华，思维更加开阔。
设计这一过程要求发挥自己的想象力和创作力，设计出自己想做的东西，在设计之前，
学生可以到社会上去调查研究，了解自己将要制作物品的特性、特征，以便在实际操作中更
容易。
生产（实践）：
这一过程就是学生将自己创作的物品付之于实践，生产出自己的作品。
总
结（评价）：
这一过程可采用学生总结方式，将设计思路与实际操作过程中遇到的难点和收获
对其他学生做个总结，教师在对他的作品加以肯定的评价，鼓励、激励学生的创作热情，以
培养学生的创新意识。
在劳技课堂教学教程中，一定要掌握好本学科的特点，即传授的知识和需要掌握的技能
除了要具有传统的特色外，更要注重先进性和科学性?
“教无定法在劳动课的教学过程中要针
对不同科目、不同年级等因素，采用不同的教学模式，才能更好的激发学生的参与热情和培
养学生的创新意识。
篇二：
七年级劳技课教学计划七年级劳技教学工作计划杨孝红
紧张而繁忙的工作又重新开始了,为了更加有序,高效地完成教学工作根据学校工作计划
要求，落实好本学期的工作，特制定个人教学计划如下：
劳动技术课是九年义务教育重要
的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。
提高劳动技能，
培养他们热爱劳动的高尚品质。
特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析本学期本班学生人，学生整体素质较好。
大多数同学热爱劳动，几个别学生不爱动手操
作，劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况
1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需2、劳动课受条件的限制，
缺乏参加实践活动的机会。
三、教学内容、课时安排劳动课内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工编织手工制作；③生活小常识；
4手工制作；。
这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学
性、实践性和趣味性。
本学期共有16，每周一节课。
四、教学目的
1、使学生掌握一些简单的劳动方法
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的提高
3、提高学生对劳动生活的学习态度
4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
五、本学期教学目标
1、培养学生热爱劳动珍惜劳动成果的品质2、认真钻研学习《新课程标准》，备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
6、经常引导学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。
20XX年9月篇三：
小学劳技工作计划20XX-20XX20XX-20XX学年劳动技术工作计划崇岗完小张翠
一、指导思想：
以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能
力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳动技术意识
和实践能力。
以课改为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模
式，更新教育观念，提高教师素质，提高教学质量，减轻学生负担，优化教师课堂教学行为，
最大限度地促进学生的发展，稳步提高学生的生存意识和质量，从而推动我校快出、多出好
人才。
二、工作重点
1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、
养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。
2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会
劳动。
三、具体措施
1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的经
验教育。
2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创
新精神和操作能力。
3、开展”争当小实验家”科学小组活动，由主任主抓，李丹影为组长，带领综合实践组、
科学组、环教组、手工组教师，组织三年级至五年级学生，双周一次有计划地开展活动。
4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。
在活动中培养学生的劳动
意识和劳动能力。
四、具体安排
九月：
1钻研教材，制定适应劳动（劳技）学科特点的学期教研计划；2采取多种形式进
行劳技（劳动）课的教学。
十月：
调查劳动课学生学习情况，督促教师重视学生动手能力的培养。
十一月至十二月：
组织学生开展小论文、小制作、小发明活动。
一月：
总结学期工作。
20XX年9月10日一个学校教育教学工作搞的如何，除了学校领导层的正确领导外在教学这一头教研组的工作开展的如何将起到很重要的作用，作为学科的基层单位，教研组
建设的重点放在教育教学研究方面。
劳技教育尽管与升学高考的关系不是很紧密。
但是我们劳技组的老师都认为这正是我可
以利用这门学科的特点开展素质教育并让每一位学生都有一段有趣而美好的回忆我们劳技教
研组虽然是一个小教研组但是我还是很重视教研组的建设和同事之间的和协关系，只有教研
全组成员和协的关系，才能把工作做好20XX年新学期我们教研组工作计划打算如下：
1，认真备课抓好教学常规管理，积极开展教学和教研活动完成学校布置的各项工作。
不
断总结工作中的经验和教训，改进自己工作中存在的不合理或较繁琐的教育方法。
结合学生
的特点不断地创新。
多了解科学史，创造发明史和其积极的作用，来完善自己的知识面，从
而在创新的教育中起积极带头作用。
2，当一名副其实的劳技教师，更应承担创新的教育。
因劳技教育和创新教育密不可分，
脱离了创新教育的劳技教育是片面的，不科学的。
劳技教育就是培养学生劳动态度，动手能
力，发展学生创造能力和思维的一门科学。
当学生在作品制作过程中，碰到了具体问题能通
过独立思考，或几个人想办法，再经过实践而得到解决。
引导学生积极想出解决问题的方法。
开发学生的思维能力。
3，在课堂教育过程中要创造一个良好的环境，同学们只有在轻松愉快的环境里，才能
充分发挥自己的才能，才能进行拓展。
在课堂用语方面尽量运用下面语言，如“很好”、“行”、
“就这样”等语句。
尊重学生，不断地给学生创造有利条件，提供机会，把动手能力好的同
学加以进一步的培养，在浦东新区和上海市中学生劳动技能“钳工操作”比赛中保持领先地
位情况下，这学期准备参加浦东新区高二的电子技术教学比赛尽可能做到有所作为。
4，作为劳技教研组除了搞好教学工作以外，要充分利用自身动手能力的优势把学校的科
技工作开展起来，利用选修课，活动课，课外辅导等多种形式加以实现。
5，努力完成本学期的教学工作，作好上海市劳动技术等级考试的前期工作，确保100％
通过等级考试，并且积极参加上海市和浦东新区劳动技术教学竞赛，争取能够有所收获。
苍南县教育局教研室20XX年下半年学科教研活动工作计划
学科组：
中小学美术、劳技执行人：
陈泳
一、本学期教研活动工作重点
1.加强调研，服务教师，指导教改。
通过优化美术、劳技学科教学，努力推进素质教育。
2.关注农村中小学美术、劳技教育，研究课堂教学，培养农村美术劳技教学骨干，提高
农村美术教师专业素质和教学水平。
3.抓实和优化普高美术课堂教学，成就新课标。
收集、整理美术高考信息，研究美术高
考改革动向，满足基层对美术课改的需求
4.狠抓美术教师专业基本功的提高，强化美术教师教学个性，体现学科教学特色，营造
健康良好的的艺术教育氛围。
5.从教学常规入手，指导校本教研（联片）和教师个人研修，构建城乡和谐的美术、劳
技教科研体系。
二、教学调查的内容和方法
1.深入学校，开展看、问、查等方法，多方位了解美术、劳技教学信息，帮助教师搞好
学校美术教育教学。
2.采取听课、座谈等方式，交流经验，推广优秀教学成果。
3.引导教师参与教育教学研究，改善美术、劳技教师的教研和学习环境
三、学科教学研究的课题
1.高中美术新课程多模块教学的有效性和优化研究。
2.中小学美术课程的个性化模块构建与实践。
3.探索现代信息环境下的新型美术、劳技教育教学。
一指导思想：
认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力
为重点，更新教师教育理念，积极抓住课改契机，以教学为中心，以服务教学为根本，激发
学生的学习兴趣，努力提高学生实际动手能力，切实提高教学质量。
二本学期工作重点：
1、加强钻研理论知识，深入探讨业务知识组织劳动技术被课组教师加强教育理论的学习，认真学习新课程标准，切实转变教育教
学观念，为教育注入新的生机、新的活力。
仔细研究教材和《课程标准》，明确教学目标、
教学重点和难点，研究学生的认知水平，确定对学生进行指导的方向和策略；理论与实践相
结合，提高学生的动手能力。
2、立足课堂，探索教学方法，提高教学有效性。
以备课组为单位，备课组长为核心，集体讨论教材，深入细致地设计教学教案。
备课组
内教师把教材分解、分工到人，明确职责和任务，群策群力，领会教材精髓，适应新课改和
考试要求。
在课堂教学中打破传统教学模式，创建一个师生平等、生生平等的教学环境，营
造一个和谐充满情趣和智慧的课堂。
设计具有启发性和开放性的问题，激活学生的思维，
让学生以多种方式参与其中，真正让课堂活起来，让学生动起来。
不断改进教学方法，找寻
适合我校学生的教学策略，面向全体学生，分层施教，力争让不同程度的学生在课上均有收
获。
坚持开展集体备课、说课、听课、评课等活动。
在备课、听课、评课的过程中，互相学
习，不断改进，取长补短，切实提高每一位教师的教学业务水平
3、以科研促进教研。
加强校本教研，完善校本教材，深化学案导学课题研究，努力做到学案的模式化、格式
化、栏目化、活动化、个性化。
在前一学年课题研究的基础上，整理出较为完善的的整套学
案和教学课件。
4、教研活动安排
9月：
（1）、总结上学期教研组工作
（2）、讨论制定本学期计划
（3）研讨毕振华老师参加区教学能手评选课10月：
（1）、高天老师公开课篇四：
劳动技术教学计划劳动技术教学计划
一、指导思想
初中劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作
性学习为基本特征的教育。
劳动技术课程的教学与实施要注重体现基本课程基本理念，体现
“全体性、综合性、科学性、实效性”原则。
正确认识初中劳动技术课程的地位和作用，明
确初中劳动技术课程是为与之衔接的普通高中通用技术课程打基础的必修课程，是以设计学
习、操作学习为主要特征的基础学习领域。
课程实施中，要明确初中劳动技术课程具有为
高中阶段通用技术打基础的通识教育意义，教学中应努力提高学生的基础技术素养、促进学
生全面和富有个性的发展。
注重技术思想和方法以及符合时代需要并与学生生活紧密联系的
基础知识与基本技能的学习，发展学生技术实践能力。
通过技术设计等活动，培养学生探究、
批判和创新意识，使学生创造潜能、批判性思维得到有效开发，为培养学生创新精神和实践
能力奠定基础。
二、教学目标和依据以“形成良好技术素养”作为劳动技术课程基本目标，以九年义务教育《7~9年级劳动
与技术教育·信息技术教育实施指南》为教学依据，以普通高中通用技术课程标准作为参考。
劳动技术课程课时安排应依据北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程
计划（试行）来安排，满足7到9年级劳动技术课程100课时的要求。
以北京市义务教育课
程改革实验教材《劳动技术》作为主要参考进行教学活动，同时在课程实施中要结合各校实际情况，选取适合
下页余下全文劳技课教学计划
的教学内容，突出学校特色。
三、教学要求
1.认真学习研究《7~9年级劳动与技术教育·信息技术教育实施指南》和《普通高中通
用技术课程标准（实验）》，理解初中阶段劳动技术课程的课程目标和课程理念。
明确初中
阶段劳动技术课程是以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以学
生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标。
理解知识与技能、过程与方法、情
感态度与价值观三维目标的关系，三者是一个不可分割的整体，要注意融合与协调，努力实
现三者的统一。
注重学生在技术理解、技术实践及情感态度与价值观等方面的学习经历和基
础奠定。
2.认真备课，仔细研究和设计教学内容。
围绕教学目标，结合学校特点，选择适合的技
术学习内容。
在课堂教学中要引导学生亲历设计过程，重视技术思想和方法的指导，重视技
术试验的教学。
3.选择适当教学方法，倡导多元化学习方式。
改变传统的技术教学中单纯的技能培训模
式，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性、自主性、创新性，引导
学生质疑、调查、探究，在实践中学习。
针对不同学习内容，考虑学生差异，选择模仿、合
作和研究等不同学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
在教学中加强
与学生互动、谋求共同发展。
4.遵循发展性评价理念。
评价中要注重过程评价与结果评价相结合，发挥评价的激励、诊断和发展功能。
评价要体现本课程的基本理念、课程目标和
内容标准。
评价时要关注学生的劳动态度与技术实践能力。
评价方法注重多样化，将作品评
价、访谈评价、书面测试、技术活动报告等多种方式结合，体现学生在评价中的参与程度，
给学生提供自我评价的机会，通过评价促进学生反思。
5.增强科研意识，开展课题研究。
以“初中劳动技术教师技术素养提升策略的实践研究”
课题为契机，引领劳动技术教师从自身专业发展角度出发，寻求提升技术素养的方法；以劳
动技术学科课堂教学低效（无效）现象研究为核心，推动劳动技术学科课堂教学有效实施。
6.积极开展校本教研活动，促进课程资源的开发。
立足教学中的具体问题，通过研讨、
听评课、课题研究、专题讲座、技能培训等各种形式，加强本课程教学研究和教学资源的开
发整合。
加强校际之间劳动技术教师之间的交流和合作，分享经验，提高教学能力。
7.固化教学成果。
重视经验、成果、案例等积累，将课堂教学或实践活动进行总结、提
炼，汇总成教学设计、活动案例、论文、研究报告等，同时将学生和教师作品进行整理。
四、教研活动
1.研读本学期教学计划和要求。
2.组织教材教法分析、研究课、专题讲座活动。
3.组织木工、电子传统工艺技能培训。
4.组织青年教师说课基本功交流与研讨。
5.开展课题研究，提升劳动技术教师研究意识。
四、教学内容和课时安排各校根据本校实际情况安排教学进度和内容（木工、金工、电工电子、缝纫、种植、陶
工、传统手工艺等）。
建议有条件的学校开设木工、电子项目，木工在低年级开设，电子在高
年级开设。
其他项目灵活设置。
初中阶段每个学生学习的项目应不少于3项。
每周一课时。
每月活动具体安排，以进修学校下发活动表内容为准。
篇五：
初一、二劳技教学计划
3．劳技活动资料（教学计划）20XX-9-921:
53:
56来源：
劳技组20XX至20XX学年度第一学期七年级
劳技教学计划劳技课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。
这种教学实践活动正式培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。
创造性劳动教学终
极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践探索创造途径。
一、基本情况
学生的学习积极性、学习能力不一，相差很大，有的同学乐于学习，几个别学生却表现
厌学情绪。
劳动技术课普遍重视不够，认为是一门副科，学不学都无所谓，有的同学上课会
出现做其它作业的现象。
二、教材分析
本册教材为苏科版。
工艺制作教材由多门我国民间的传统工艺组成。
通过一系列的学习
从简单的模仿制作到尝试创作，能够由浅入深地让学生体会到动手实践的乐趣，也能够激发
学生对祖国传统工艺技艺的兴趣，使之能够为学生所接受。
三、教学内容
1、历史悠久的纸。
2、千姿百态的纸。
3、平面的纸。
4、纸的立体制作
5、设计与创新
四、目标与要求
通过全员参与作品制作，小组间竞赛比拼，在一种积极的环境下提高学生的动手能力与
创新能力。
“工艺制作”教辅用书为学生提供资料，为制作提供指导。
五、教学措施注意讲练结合，多让学生动手制作，激发学生兴趣，培养学生的动手能力，加大检查力
度，做好前后指导和兴趣小组活动。
六、课时分配
每周一教时
七、教具细目
插图、挂图、相关视频资料
八、教学进度
9月神奇的纸王国；纸的历史、材质、分类10月纸的加工方法
11月纸的平面制作；贺卡、纸编、纸贴画12月纸的立体制作；浮雕、多面体、柱体1月设计与创新
2月集中展示20XX—20XX初一下学期劳技教学工作计划基本情况分析
一、学生现状分析：
经过一学期的学习和学校生活，学生已能很好的适应充实的初中生活，学生的学习习惯
在老师的督促下也逐渐养成，这学期还是要继续抓学生的学习习惯、课堂纪律还有课堂作品
的完成率。
由于学生刚进入初中，所以
大多数学生对于劳技课还是很感兴趣的，从他们的学
生成长册上能看出来。
但是学生年龄小、知识少，再加上现在的家长都对自己孩子呵护备至，
基本不让他们在家里动手做家务之类的，因此学生的动手能力较弱，这也从学生的实际作品
中实际反映出来了。
还有学生的团队合作意识淡薄，比较
以自我为中心，因此在教学中要有意识的加强学生这方面的训练。
二、教学内容分析：
本学期教学内容只要有以下内容：
第三单元食品雕刻——菜肴盆式，主要是水果拼盘、冷盘的制作，由于这部分对学生的
动手能力要求较高，因此准备就选一部分进行课堂的教授。
因为水果、蔬菜之类的有时间性，
不能放置很长时间，而每个班级每次劳技间隔时间至少一天以上，因此需要学生在一节课内
把自己小组的水果拼盘制作出来，放到下次上课原来制作的拼盘就变质了。
第四单元布艺——笔袋，让学生学会手工缝纫的几种基本手法和针法，然后运用这些基
本知识来制作一些布艺作品，比如沙包、餐巾、简单笔袋等。
第六单元盆花栽培——吊兰，主要介绍盆花栽培的一些基本常识和花卉的分类。
第七单元扦插育苗——富贵竹，介绍了一些扦插育苗的基本知识。
三、教材中重点、难点：
本学期教材的重点在于食品雕刻和布艺笔袋，因为这部分容易出作品，也能给学生提供
很好的动手机会，学生也能在动手中得到成长和锻炼,根据去年的教学经验，学生对于水果拼
盘的制作很感兴趣的，布艺今年要充实教学内容。
本学期的教学难点在于培养学生的各项能力，例如学生的动手能力、观察能力、自主学
习能力，最终达到自主创作和自主学习，学生的动手能力还是很薄弱的。
工作目标
一、教学总目标：
（1）、认知目标：
认识和了解食品雕刻、布艺、盆花栽培、扦插育苗的基本知识，并能运
用学到的基本知识制作出相应的作品。
（2）、智力能力目标：
通过劳技作品的制作，培养学生的动手能力，对于事物的基本审美
能力还有基本的创造力。
（3）、思想品德目标：
通过食品雕刻和布艺作品的制作，培养和加强学生的动手能力，养
成学生在日常生活中勤动手、爱思考、做事有创意的良好能力和习惯。
通过小组制作作品的
方式锻炼学生的团队合作意识。
二、单元目标：
第三单元食品雕刻的单元目标：
让学生学会一些食品雕刻方面的基本知识和常识，并运
用所学的知识以小组为单位制作水果拼盘作品。
第四单元布艺笔袋的单元目标：
使学生学会手工缝纫的几种基本手法和三种针法——缝
针、回针、缲针，然后运用这些基本知识来制作简单的布艺作品：
沙包、餐巾、简单笔袋等。
第六单元盆花栽培的单元目标：
主要介绍盆花栽培的一些基本常识和花卉的分类。
第七单元扦插育苗——富贵竹，介绍了一些扦插育苗的基本知识。
主要工作及措施
1、认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。
2、认真专研劳技教材上的教学过程和教学理念，平时多关注学生原有的劳技知识技能，
这样上课才能有的放矢。
3、认真备课、上课、听课、评课，及时批改学生作品、讲评学生作品。
4、做好课后和课时辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。
5、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
6、由于学生的不自觉性，因此加强学生作品的
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