拒绝不良诱惑.docx

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拒绝不良诱惑

拒绝身边的不良诱惑

教材分析：

本课包括“身边的诱惑”和“拒绝不良诱惑”两部分。

第一部分“身边的诱惑”侧重分析学生生活中所面临的各种诱惑，着重结合

事例：

“黄、毒、赌”及邪教等不良诱惑对个人、家庭和社会的危害；第二部分“拒绝不良诱惑”，主要从远离不良诱惑、学会控制自我等方面了解拒绝不良诱惑的方法。

学情分析：

（一）针对的问题：

1.诱惑是什么？

学生的第一反应可能会偏向于不良诱惑，他们在思想上会产生一种不全面的认识，甚至对诱惑会产生一种误解。

学生在一开始的举例中更多的是讲不良诱惑，因此我们更多的要调适学生的认识与行为。

2.初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，易受不良事物的诱惑。

比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制，难以自拔，慢慢忽视现实生活的存在，从精神依赖渐渐发展到躯体依赖，最终导致身心的全面崩溃。

所以一旦上网成瘾，则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别。

（二）学生的需要：

1.从学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。

从学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。

从学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。

对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。

初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。

老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。

教学目标：

（1）知识目标：

让学生知道身边的种种诱惑，知道积极诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

（2）能力目标：

通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生用辩证的方法分析事物的能力。

（3）情感、态度、价值观目标：

让学生感悟生活中应该理智对待不同的诱惑，追求科学、文明、向上、充实的初中生活

教学重点及难点：

（1）教学重点：

让学生理解应理智对待不同的诱惑。

（2）教学难点：

对各种诱惑的识别，在生活中能正确处理各种诱惑。

教学方法：

1、多媒体辅助教学。

2、论辩式教学。

3、小组合作学习。

4、讨论法、辩论法

教学理念：

“一切为了每一位学生的发展”，以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。

法律法规、校纪校纪

教学准备：

根据教学内容，制作多媒体课件。

教与学的过程：

【新课导入】

【设计思想】：

本课教学分五个环节进行：

一、掌握理论，七嘴八舌说“诱惑”；

二、试验应用，文韬武略辨“诱惑”

三、合作探究，火眼金睛识“诱惑”；

四、自评质疑，联系自己谈“诱惑”五、课后延伸，高效理性择“诱惑”。

这样做避免了课堂的枯燥、乏味，把知识教学与活动开展结合起来，体现了新课改的多维互动，学生容易理解。

【预设师生行为】：

【师】提问：

我今天非常的激动。

大家知道为什么吗？

【生】：

因为你今天上公开课。

【师】：

不是的，是因为今天老师我收到了一封信,传来了获奖的好消息，说我有幸中了大奖：

本田轿车一辆，这对我是个很大的诱惑，

但条件是我先得交10000元的公证费，拿出信纸念信息：

他的手机号码中了一等奖，叫他去汇款领奖。

）我今天上午就想去汇款，但是我要上课呀，我是先上课呢，还是去汇款

呢？

你们觉得该不该交？

同学们是否碰到过类似的事情？

【生】（齐声说）：

不要去，那是骗你的。

师：

请问在坐的听课的老师，没有收到这样的信的老师举一下手。

（没有老师举手。

）

师：

可见很多老师多收到了类似的信息。

其实这是一个小插曲，

是我们身边的一个诱惑，那么我们今天就以身边的诱惑做一个话题来聊一聊。

那么什么是诱惑呢？

（设计意图）：

设计发生在学生身边的事例导入，目的是引起学生的

兴趣，说明诱惑就在我们身边，自然地揭示课题。

）

（一）、掌握理论，七嘴八舌说“诱惑”

【师】：

什么是诱惑呢？

【生】：

诱惑就是有吸引力的东西。

【师】：

那么在我们生活中有没有这样的现象呢？

【师】：

你认为在我们生活的周围，能诱惑人的事物有那些呢？

他们为什么能诱惑人？

（发现诱惑，分类诱惑）

【生1】、有许多学生有抽烟和喝酒现象。

【生2】、许多同学喜欢看青春偶像剧，模仿他们的发型、服饰、走路的姿势。

【生3】、青少年去网吧打通宵、玩游戏，也有的同学浏览黄，赌等不良信息。

【生4】、我在报纸上看到，现在许多高官经受不住金钱的诱惑，最后沦为阶下囚，断送自己前途和人生。

………

【生】：

我上次看了电视，电视里有个人吸毒，原先也是觉得吸毒很舒服，后来越吸越多，陷入毒瘾中不可自拔。

【师】：

这个人先师很舒服，后来再也戒不掉了。

书中也有相关的例子。

请大家阅读黄赌毒的诱惑和相关的链接。

思考：

黄赌毒的诱惑和非洲蝙蝠有哪些共同点？

（学生阅读课文）

【生】：

共同点是刚开始都使人很舒服，结果都是害人不浅。

【师】：

天安门广场发生了一场集体自焚事件，请大家看屏幕。

（播放法轮功痴迷者自焚的录像片断）

【师】：

大家有没有注意到法轮功是如何来诱惑人们的？

【生】：

他们的素质低呀。

【师】：

大学教授也有练法轮功的，主要是法轮功提到了功德圆满之后，就可以到天国去，这个诱惑多大呀！

谁不想去呀！

播放幻灯片：

我们身边的诱惑

【师】：

将学生所述诱惑加以分类，（如荣誉、美食、穿着、金钱、权力、地位、名誉、玩乐、黄、赌、赌、邪教等。

）

（二）、试验应用，文韬武略辨“诱惑”

（1）网络的诱惑

师：

说一说你身边的人有受过诱惑吗？

（学生开始议论。

）

【生】：

3〃15晚会上，有少年迷恋网络而死亡。

【师】：

诱惑真是太多了，大家刚才看到了黄赌毒和邪教对人的不良诱惑，那么我们如何来面对黄赌毒的诱惑呢？

比如说西湖的春色是很吸引人的，也是一个诱惑。

大家可以从什么是吸引你，诱惑你的角度来说，什么是对你有诱惑的？

【生1】：

春游、秋游

【生2】：

看小说。

【生3】：

上网，玩电脑。

【师】：

玩电脑是很好玩的，老师也爱玩。

社会上认为网络对青少年的成长有害。

那么到底有没有害呢？

我们可以就此展开辩论

（屏幕展示）：

青少年上网利大于弊，反方是青少年上网弊大于利。

大家就三分钟时间进行讨论。

（学生讨论）

【师】：

讨论开始我们的辩论马上开始。

（正反双方进行了激烈的辩论，精彩的发言不时博得大家的阵阵掌声。

）

【师】总结）：

网络是一把双刃剑。

我们青少年要把握对我们有利的一面，要尽量避免不利的一面对我们的伤害。

我们面对网络的诱惑可以这样对待，那么我们对于其他的诱惑呢？

例如对于金钱的诱惑？

（2）金钱的诱惑

【生1】：

我们向父母要钱，要有正当的理由。

【生2】：

我们可以帮助父母做一些家务，然后父母像外国的父母一样，付给我们一些钱。

【师】（微笑）：

呵呵，是勤劳致富。

【生】：

反对刚才这位同学的说法，做家务是我们孩子应尽的义务。

【师】：

我们暂时不讨论这个问题，我们讲的是钱的获得要有正当的途径。

（3）荣誉的诱惑

【师】：

那我们又该如何面对荣誉呢？

生：

我们要靠自己的勤奋、努力获得荣誉。

【师】：

有哪些同学赞成？

（同学们都举起了自己的手。

）

【师】（总结）：

万事都有两面性，生活中有许多诱惑，我们要冷静地去面对、去分析。

【师】：

21世纪，青少年要学习的最重要的能力是管理知识和处理信息的能力。

网络是获取这种能力的工具，计算机及其网络将成为未来社会巨大载体，学习和掌握计算机知识，将有利于青少年未来的发展。

但网络确实是一把双刃剑，它在为人们提供便利的同时，其传递的信息也夹杂着色情、暴力和危险的陷阱，那么对学生来讲上网究竟是利多弊少还是利少弊多

【师】：

组织学生就“中学生上网师利大于弊，还是弊大于利”分正反两方展开辩论。

正方学生观点：

【生1】、可以开阔视野。

上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。

上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。

【生2】、可以促进中学生的学业。

网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。

普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔。

【生3、可以对外交流。

学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。

现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外久留的过程中，又开阔了自己的视野。

网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

反方学生观点：

【学生甲】：

上瘾问题。

【学生乙】：

不健康网站问题。

由于中学生的是非辨认能力还很差，

经常浏览黄色和暴力内容的网站容易使一个人的性格扭曲，严重者会出现人格分裂和精神变态。

【学生丙】：

荒废学业，影响身体健康问题。

师生共识：

中学生们要端正上网的动机，千万不要雾里看花，愿用你们的一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。

通过网络获取对自己成长有利的知识和信息，自觉抵制不良信息，

让网络这一新生事物在校园、在学生中间健康的发展。

（三）、合作探究，火眼金睛识“诱惑”

大家阅读黄赌毒的诱惑和相关的链接。

思考：

黄赌毒的诱惑和非洲蝙蝠有哪些共同点？

它们为什么会诱惑人呀？

（播放黄，毒、赌等我国扫黄打非的录像）

（学生阅读课文）

【生】：

共同点是刚开始都使人很舒服，结果都是害人不浅。

师生结论：

不良诱惑危害大，要抵制。

（四）自评质疑，联系自己谈“诱惑”

【师】：

你通过本课的学习，你认为自己最大的收获是什么？

【生1】：

知道了怎样正确对待诱惑。

【生2】：

知道诱惑具有两面性。

【师】：

你觉得本课中，你有哪些问题还没有搞清楚，或者你又发现了哪些新的问题。

【生1】：

如何来抵制不良诱惑？

【生2】：

我们要学会克制来抵制不良诱惑。

【师】：

如何来抵制不良诱惑是我们下节课中将要解决的问题。

【生1】：

如何来辨别好的诱惑和坏的诱惑呢？

【生2】：

我们可以增强辨别能力。

【师】：

我们的辨别能力是很弱的，那怎么办呢？

【生】：

叫别人帮助你。

【师】：

这是个好办法，

辨别能力的培养不是一节课可以解决的问题，需要我们以后在人生道路上不断地去培养。

【生1】：

我还有一给问题，抗拒不了不良诱惑时该怎么办？

【生2】：

惩罚自己，克制住自己。

（五）课后延伸，高效理性择“诱惑”。

【师】：

大千世界五光十色、无奇不有，在我们的周围存在着许多的诱惑。

一些诱惑激励着人们勇攀高峰，一些诱惑又像“杀人蝙蝠”一样，让人舒舒服服地上当

不知不觉成为它的俘虏。

但愿通过这节课的学习，大家能辨证地待诱惑，正确地分析各种诱惑，让我们拥有一个健康幸福、精彩灿烂的青春岁月。