节节虫教案说课份.docx

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节节虫教案说课份

《节节虫》美术教案

教材分析：

本课属于“设计·应用”领域。

通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。

启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。

本课利用大量的版面展示了学生优秀作品，目的是启发学生充分利用各种材料进行制作，如纸杯、胶卷外壳、酸奶杯、发卷、饮料瓶、卫生纸卷芯……同时还提供了制作方法步骤图，为学生制作提供了参考。

教学内容与目标：

1.显性内容与目标

应知：

了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。

应会：

学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

2.隐性内容与目标:

让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识。

教学重点与难点:

重点：

了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

难点：

创新使用材料，制作方法精细。

学习材料:

彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。

剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物等。

教学活动的方式与方法

过

程

教学活动

教学意图

教师

学生

1.组织教学

准备上课。

稳定情绪，准备上课。

教

学

过

程

2.组织学生看书回答问题

出示课题——节节虫。

（1）书中作品为什么叫节节虫?

（2）自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫?

在教师指导下看书，分析并且回答问题。

激发制作兴趣，初步了解节节虫的外形结构和基本特征。

3.看相关资料

教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。

讨论内容：

（1）结合资料谈谈节节虫的制作要点：

有几部分组成?

有什么特点?

（2）你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?

小组讨论交流。

节节虫的主要结构：

头部、身体……

特点：

身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角，爬行……

生活中有许多废旧物可以用来制作节节虫，举例说明。

了解自然界中的昆虫。

了解节节虫的结构和特征，与自然界昆虫相联系，对照找出相同点和不同点。

4.组织学生欣赏作品

（1）作品利用什么材料制作的?

（2）哪些地方有创新表现?

欣赏优秀作品。

分析材料的使用及制作方法。

找出什么地方有创新表现。

鼓励学生大胆创新使用材料和用具。

巧妙利用生活中的废旧物制作节节虫。

5.提作业要求

利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。

采取合作或个人完成的形式。

学生选择完成作业的方法，交流设计方案。

明确作业要求。

6.完成作业

教师辅导要点：

设计构思新颖；

灵活巧妙使用材料；

制作精美细致。

学生完成作业。

个人或合作完成。

按要求完成作业。

启发学生设计构思，灵活巧妙运用材料，细致制作。

展示作业评价

组织展示作品、参观作品，讲评作品。

学生参观作品，评价作品。

加强交流沟通，巩固知识。

首先我一直在思考这节课讲什么、讲多少，我觉得关键是在于教师在什么地方讲，把握好讲的时机。

在本课中我是基于学生在尝试中的问题讲，教师讲的是学生要学的而不是自己要讲的，要把讲融在学生的学中。

在以往的教学中我们总是追求要上一节精彩的课，现在我在想，这种精彩是教师教的精彩还是学生学的精彩呢？

哪怕不够精彩，只要学生真正学习了、收获了，就没有遗憾。

对教学模式的探索是无止境的，在教学实践中我们总是会遇到困惑与问题。

在本课的教学中，我觉得自己在如何把握课堂的节奏、如何对学生的尝试活动进行时间上的掌握与调控做的还很不到位。

授课的时间长，而学生进行活动的时间过短。

针对在本课中出现的问题，我也进行了反思，首先安排学生的尝试活动要针对学生的年龄特点进行设计，二年级的学生大段的活动不应超过两个，教学环节的安排不宜过多。

在本课中共进行了三次活动，学生完成起来也有难度。

如果可以将活动进行浓缩，突出重点，明确学生活动的目标，那么学生也会有充足的时间进行创作，作品的形式也会更加丰富。

本次的教学对于我受益良多，今后的教学中我要注意几点：

一是要浓缩活动、凝练环节；二是要化繁为简、有所取舍；三是在教学流程的设计上可以更有趣、更有效。

《节节虫》说课稿

我今天上的这节课是人美版义务教育教材，小学二年级美术下册第7课《节节虫》。

本课属于“设计、应用”领域。

主要通过观察分析了解节节虫的基本制作方法，启发学生巧妙地利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可以再利用的废旧物品

本课教学目标是：

1能通过各种教学活动了解有关昆虫的知识，探究节节虫的基本结构和制作方法，学会巧妙利用多种材料进行设计与表现节节虫。

2通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创新等学习方式自主探究，进行大胆想象、创作。

3热爱生活、关注生活，发现生活中可再利用的废旧物品，增强环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣。

教学重点是：

学会利用生活中的废旧物品制作出可爱的节节虫。

教学难点是：

能创新使用生活中的材料，制作方法巧妙、精细。

在教学设计中，我用生活的毛巾、夹子和皮筋请学生猜一猜老师会把这些变成什么来导入，并直接从这个毛毛虫身上找出外形特点：

身体是一节一节的，有粗变细，头上有触角等揭示

我们把身体一节一节重复的昆虫叫做节节虫。

在新授中，我先让学生看图片，观察每一条虫子身体上每一节的形状、颜色和花纹，了解身体一节一节重复的美，也让学生了解重

复的事物给我们整齐、有秩序、有节奏的美感。

接着出示范作，请学生研究讨论老师的节节虫用到的材料和方法，并想一想如何做出重复的节节虫身体？

可以用成型的废旧材料直接制长把做好的作品拎在手里，到教室前面进行排队展示，选出优秀作品。

最后对本课进行总结引导学生课后寻找生活中可以再利用的废物，希望同学们能发现废物的美，把废物变成美丽的东西，同时加强了学生对环保的意识。

《节节虫》说课稿

一、教材分析

本课属于“设计•应用”领域。

通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。

启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。

养学生的想象、动手与审美能力。

二、设计理念：

“能够让学生学到什么”和“怎样学才是有效的”是每一位教师在每个教学设计中首先应

该想到的。

本教材所面向的是二年级的小学生，他们好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，因此在本课教学设计中我准备紧抓两点：

①营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，以学生为主体，充分发挥课堂教学的“美术性”，引导学生积极主动参与教学于欣赏中感受，于游戏中体验，于制作中表现，于评价中发展。

②引导学生积极展开想象、讨论与交流，通过多种活动体验，

了解工艺设计课所表现的艺术形象和美术情绪，促进学生

综合能力的发挥与发展。

三、教学目标

1、情感目标：

通过制作节节虫让学生体验艺术创作活动带来的愉悦感受。

同时引导学生用丢弃的废旧材料来进行制作，让他们从中知道要保护环境关心大自然。

2、知识目标：

通过欣赏图片让学生自主，探究节节虫的基本结构和制作方法。

3、能力目标：

利用各种废旧材料的特点制作像框。

四、教学重难点

教学重点：

学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。

教学难点：

创新使用材料，制作方法精细。

绘画构图的完性。

五、教学方法：

欣赏法、讲授法、演示法、讨论法、练习法

六、教师准备：

课件、制作作品

学生准备：

废旧材料、彩纸、剪刀、胶水、线

七、教学过程

（一）、图片导入

设计意图：

波莉亚说过：

“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。

所以教师的教学观念必须由重视教师的“教”转到重视学生的“学”上来。

在导入《节节虫》一课时，让学生自己找出节节虫的特点，使学生更容易记住节节虫的结构特征，教师在这一环节起到引导作用。

“好表扬”是小学生的重要心理特点，表扬使学生体会到学习的进步的喜悦，从中得到心理的满足，从而产生积极的情感。

所以学生找出节节虫的特征结构时我会给于表扬，让学生一种愉快、自傲的情感体验。

本课的学习中，学生从欣赏图片找出自然界中的节节虫的基本结构与不同点。

感受大自然所创造的美。

在欣赏中现实中的节节虫比较恐怖，会吓到小朋友，所以我加入了一

些卡通节节虫，让学生更易接受和了解节节虫的特征。

并通过看、想、讲、制作来学习并创作节节虫。

同时让学生意识到用废旧材料制作来保护环境，爱护我们的家园。

通过节节虫的特点引出制作节节虫

（二）、了解节节虫的制作方法

“兴趣是最好的老师”所以在教授节节虫》时首先要激起他们的兴趣，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总要感到自己是发现者、探究者、寻觅着。

在儿童的精神世界里，这种需求特别的强烈。

如何为这种需求提供养料呢?

先是展现一些零散的废旧材料和彩纸。

让学生会产生好奇，这些东西怎么能做出节节虫呢？

同时我拿出做好的节节虫让学生欣赏，彩纸剪贴用线连接身子的方法做的节节虫，还有用彩纸卷、贴的节节虫。

让学生思考讨论从中了解相同的材料不同的方法可以做出不一样的节节虫。

（三）、作品欣赏

欣赏法通过教学中的欣赏活动，使学生在认识了所学事物的价值后产生积极的情感反应，它是美术教学中的一种重要教学方法。

用多媒体展示学生们用彩纸做的作品，师生共同欣赏。

（4）、练习制作

根据美术学科的特点，制作法是学习过程中的一种主要的实践活动，使学生巩固和完善的知识、技能。

学生在学习了树的知识后，用自己喜欢的方法进行创作，并鼓励学生大胆的创作。

学生制作时播放轻松的音乐，调节课堂气氛。

五）、评价

设计意图：

人类的本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

由于学生在比例方面的感知有差别，而且整体把握形态的能力较弱。

评价学生的作品应该因人而异，更多关注学生的学习态度。

肯定作品中的童趣，寻找作品中做突出的地方进行赞扬。

但是在评价中也要让学生自评互评，在学生们的眼中的省美观跟大人不同，所以也要从他们的角度来评价作品更为贴切，更有说服力，学生们也更能接受。

在每一环节都以学生为主题，教师做引导作用。

1、让学生拿着自己的作品说说对自己作品的评价

2、我选几幅作品让别的小朋友说说你喜欢这只节节虫吗？

为什么？

3、老师适当的评价，（以赞扬为主）。

美术教案《节节虫》

孟雪英二〇一五年五月

美术说课《节节虫》

孟雪英二〇一五年五月

美术《节节虫》课后反思

孟雪英二〇一五年五月