优质课评比方案.doc

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威宁县小海二中理综教研组，举行新课程改革实验校优质课评比大练兵活动的评比方案

为了全面推进我校新课改实验工作，有力提高素质教育教学质量，经研究，决定于2013年10月下旬，举行新课改实验校优质课评比新教材大练兵活动。

此次活动为了提高教师课堂教学的实效性，交流教学经验，尝试“少教多学、导学案、多媒体”教学相结合的应用与推广。

理综教研组争取向“实验型教师”、“导学案的运用”发展、从学生自主学习、合作探究出发、从素质教育教学质量提高出发，提升教师素质、更新教育理念、优化教学方法、深化集体备课、加强导学案设计、夯实小组建设、强化主体学习、打造“激情燃烧”的优质课堂。

将于2013年10月14日——18日举行全校理化生优质课评比,现将相关事宜安排如下:

一、成立小海二中理、化、生新课程改革实验校优质课评比领导小组。

督导：

程宗良、陶泽军、李文奎

二、评比科目：

物理、化学、生物

三、评委：

物理科评委：

冷培云、袁家美、张生

生物科评委：

贾梅、袁家美、冷培云

化学科评委：

赵英聪、秦邦贵、张生

四、影视资料：

肖宏权

五、评比办法：

坚决执行：

（一）威宁县新课改优质课堂教学“六到位、六有效”。

1.教师务必做到“六到位”：

①组织到位，②知识到位，③教法到位，④点拨到位，⑤精讲到位，⑥效果到位。

2.学生务必做到“六有效”：

①有效思考，②有效合作，③有效提问，④有效回答，⑤有效探究，⑥有效讲课。

（二）威宁县新课改优质课堂教学“五要讲、五不讲”。

1.教师务必做到“五要讲”：

①课题重难点要讲；②有效启发学生思考的要讲；③学生归纳不全面的要讲；④学生挖掘不到位的要讲；⑤学生学不会的要讲”。

2.教师务必做到“五不讲”：

①学生自己已经会的不讲；②学生自己能学会的不讲；③讲了学生也学不会的不讲；④有学生走神的时候不讲；⑤无实际意义的不讲。

（三）威宁县新课改优质课堂教学“十个一票否定”。

授课教师在课堂上出现下列情形之一者，一票否定。

①不讲普通话者，②教材不熟练者，③导学案未经备课组会议研定者，④讲课时间过半者，⑤出现知识性错误者，⑥学生未进入角色参与者，⑦班上纪律混乱者，⑧课堂出现冷场者，⑨弄虚作假者，⑩教学效果平庸者。

六、各科课题：

物理：

九年级《电流的测量》、八年级《温度》

化学：

《原子结构》

生物：

八年级《鸟》、七年级《生态系统》

上课教师：

物理（赵英聪、郭丽、邓光贤、杜英良、秦邦贵、周应福、施勋、陶泽海、张清正、卯威）

化学：

冷培云、贾梅、赵庆华、袁家美、祖艳

生物：

张生、付江红、宴中山

小海二中2012—2013学年度第二学期理化生优质课评分标准

授课教师：

年级：

科目：

时间：

星期：

第节

项目

评课标准

分值

得分

教学目标

1、明确、恰当、具体。

（3分）

2、符合教材和学生实际，面向全体学生，学生是学习的主人。

（4分）

3、符合新课标下“三维目标”要求（1分）

4、“运用导学案、少教多学”进行教学（7分）

15分

教学内容

1、内容安排恰当，教材把握准确、挖掘适当。

（5分）

2、重难点突出，深度广度适宜，注意知识的拓展。

（5分）

3、体现整体性、科学性、思想性，联系学生实际。

注意能力培养。

（5分）

15分

教学过程

1、教学设计体现“三维目标”。

（2分）

2、课堂结构合理，教学环节过渡自然，课堂节奏和谐，教学过程目标明确、任务具体、层次清楚。

（4分）

3、组织有效的自主学习、分组合作探究，因材、因人施教，因势利导，调控及时，充分发挥“少教多学”的作用。

（6分）

4、教法科学、合理、灵活、新颖，学生主体作用得到充分发挥。

（5分）

5、问题与活动的设计具有针对性和启发性，注意学习方法、思维能力和创新意识的培养。

（4分）

6、课堂作业设计适量、体现学生互评、教师点评。

（4分）

25分

教师素能

1、教学理念新，处理事情机动灵活，课堂调控能力强。

（2分）

2、语言简练、清晰、富有激情和活力，普通话准确，流利。

（2分）

3、板书设计新颖、布局合理、书写规范、体现知识框架。

（2分）

4、教太自然大方、热情庄重、富有感召力和亲和力。

（4分）

5、正确使用教具，熟练运用现代化教学手段。

（4分）

6、渗透学科法制教育。

（2分）

16分

教学效果

1、学习环境民主、平等、和谐，学生参与广泛，能分组讨论，课堂气氛活跃，课堂真正成为师生互动、共同成长、少教多学的平台。

（6分）

2、“三维目标”达成高度，学生对知识掌握快、准、活，宗合能力得到明显提升。

（5分）

10分

教案或教学设计

教学目标明确具体，内容合适，符合课程要求和学生实际。

（2分）

2分

课堂实践

1、精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，教学过程流畅自然（2分）

2、充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然，学习气氛民主、和谐。

（2分）

3、合理运用多媒体教学资源，充分发挥网络媒体的作用。

（2分）

4、师生“双主”地位明显，双边活动比列恰当，时间分配合理。

（4分）

5、完成教学任务，达到预期教学目标。

（2分）

6、学生主动性发挥好，各层次学生均有所得，教学实效性强。

（2分）

7、教学的某一方面有所创新，符合课堂教学改革的要求。

（3分）

17分

总分