语文出版社A版小语五年级下册期末测评意见.docx

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语文出版社A版小语五年级下册期末测评意见

语文出版社A版小语五年级下册期末测评意见

语文测评具有检查、诊断、反馈、激励等多种功能。

搞好语文期末测评对于考察学生语文学习目标的落实，检验和改进学生的语文学习；完善教学过程，提高教师的教学质量，有效地促进学生的发展十分重要。

特制定语文五年级下册期末测评意见。

一、测评的意义

1.依据“工具性与人文性”的结合，把命题与学生学习的实际相结合；检验学生的语文学习现状、反馈教师的教学工作效果。

2.检测本册教学任务的达成度，提炼“质量分析”中发现的教学经验和薄弱点。

明确新学期学校的教学方向，纳入“校本教研”课题；明确新学期教师的改进措施，纳入“专业发展”目标。

3.借助测评，重温“课标”对本年段的教学要求。

回顾教学计划，盘点教学设计的体现。

学习科学命题和成绩评定，做好新学期的教学衔接和目标预设。

二、测评的范围

（一）识字与写字

1.按照生字表认识本册的常用汉字139个，要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写和听写。

2.会正确书写本册150个生字，要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

使用钢笔书写，减少涂抹现象；养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁,行款整齐。

能区分形近、同音字和多音字的用法。

3.能根据语文乐园中的提示，了解怎样用毛笔书写24类汉字。

（二）阅读理解。

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.背诵课文及自己喜欢的段落，默写古诗，积累成语、名言警句等语言材料。

3.阅读诗歌，大体把握诗意，体会诗人的情感。

4.阅读古诗文，借助注释了解大致意思。

5.体会冒号、分号、省略号的用法。

6.提供适合五年级学生的阅读篇目，读完短文能完成练习。

考查学生能否理解程度适当的阅读材料，从而测评阅读能力。

（1）了解文章的主要内容。

能大致概括一段话或一个逻辑段的主要内容。

（2）初步领悟文章的基本表达方法。

（3）能结合上下文和自己的积累，体会文章中含义深刻的句子。

（4）能在语句中辨析词语的感情色彩。

7.考查学生的课外阅读情况。

让学生根据自己进行的课外阅读填写阅读情况调查表，结合朗读测试进行考查。

有条件的学校，可以召开读书班会。

请学生介绍自己阅读的书目和读后感，给予相应评价。

（三）口语交际和综合性学习。

1.参考学生在口语交际课及阅读课上答问、质疑、讨论、交流的表现，为学生的口头表达能力做出综合评价。

从倾听和表达的态度、习惯、能力等方面，评价参与的积极性和基本能力。

2.参考学生是否主动将语文学习与日常生活结合。

根据在综合性学习中的表现和成果，综合评价学生能否积极参与，活动计划拟定是否合理，是否有自己搜集资料、运用资料的能力，有无合作意识等。

（四）习作。

1.测评学生能否按要求进行习作，明白、准确地表达自己所想的内容，有自己独特的感受。

习作的要求:

内容具体，感情真实，语句通顺，格式正确，能根据表达自作内容的需要，分段表述，能使用常用的标点符号。

使用钢笔书写，行款整齐，页面干净。

2.对学生习作能力的考查，要结合学生单元习作和平时练笔情况。

确保测评全面、公正，要结合学期表现，学生是否有自己修改习作的意识，能否并主动与他人交换意见。

三、测评的形式

★测评参与人员：

教师学生、学生学生、学生社会

★测评类别：

口试、笔试、综合实践活动。

★测评总分：

100分〔或折合成等级成绩〕

口试，随教学进行，朗读（背诵）10分；笔试，由学校统一时间进行，习作30分（80分钟）；基础知识60分（60分钟）。

四、评价方法建议

测试的主要目的，对学生来说，是为了检测语文学习质量；对教师来说，是为了发现问题，改进教学。

因此，评价成绩应包括平时的考察和期末的测试。

识字写字和口语交际、综合性学习的考察可以在平时进行，期末测试可以包括词语运用、语言积累、阅读理解、习作等内容。

测试形式或题目确定应该是学生常见的、应知应会的。

可以分笔试和口试进行，以等级评定的方式对学生进行评价。

操作建议：

教师可根据本学期的学习内容，设计知识、能力一览表，便于掌握本册教材的着力点，正确做好学期测评的准备。

附件一：

双基一览表

内容

单元

字词句

阅读

朗读背诵

习作（含说一说）

第一单元

课文1哪些诗句写了雨后天晴时的景物？

课文2体会句子写法上的特点。

理解句子的含义。

课文３体会诗句的意思。

默写古诗《清明》。

课文3用自己的话说说《清明》这首诗描绘的场景。

乐园一感知拟人写法的好处。

朗读1.2课。

背诵1.3课。

课文1你观察过雨后天晴时的景象吗？

把你看到的、听到的说一说。

课文2春天来到你的家乡时，你看到了什么样的景象？

说一说，写一写。

乐园一学习游记的写作顺序。

写自己在某个地方见到的春景，或者第一次去某个地方的见闻，或者在某个景点的见闻。

第二单元

课文4画出描写刷子李手艺高超的语句。

乐园二猜字谜。

课文5读句子，体会顶碗少年前后的心理变化。

乐园二感知文章开头设悬念的写作方法。

朗读4.5课。

课文4假如你是曹小三，请讲一讲你这一天“见到听到学到的”。

课文5假如你到现场看了演出，会在观众留言簿上写些什么？

乐园二以“我喜欢的一项活动”为话题，开展一次活动，然后再写下来。

第三单元

课文7读句子，体会带点词语的用法。

课文8课文是从哪几方面介绍松鼠的？

画下感兴趣的句子。

乐园三感知从正反两方面以及对比说明事物的方法。

朗读7.8课。

背诵7（喜欢的段落）课。

乐园三介绍一种熟悉的动物或者植物。

第四单元

课文11理解诗句的含义。

默写古诗《望庐山瀑布》。

乐园四积累名人名言。

课文10想象诗歌描绘了一个怎样的画面？

课文11说说哪些地方写出了瀑布的气势。

乐园四感知环境描写的烘托作用。

朗读10课。

诵读11课。

背诵10课。

乐园四写一写自己的“朋友”。

第五单元

课文13画出描写泸定桥险要的语句。

课文14搜集资料，结合诗句，体会“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的含义。

乐园五咬文嚼字，了解“途径”一类词语的构词方法。

课文13哪些地方体现了“飞夺”二字？

课文14这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

乐园五感知按时间顺序描写事物的方法。

诵读14课。

背诵14课。

乐园五策划、组织“长征精神代代传”主题诵读会，写一个活动策划书。

第六单元

课文16结合课文说说过渡句的作用。

体会冒号、分号、省略号的用法。

课文17结合课文和搜集的资料，说说对课文第一句话的理解。

乐园六词语接龙。

课文16说说课文是从哪几个方面介绍兵马俑的。

课文介绍了哪几种兵马俑？

找出描写它们形象、神态的句子。

课文17默读最后一个自然段说说英法联军抢掠、毁坏圆明园的情景，再谈谈自己的想法。

乐园六感知描写人物心理活动的方法。

朗读16.17课。

乐园六以“一堂课”为题写一篇习作，把自己印象深刻的一次课堂经历写下来。

第七单元

课文18画出描写德国街头美丽景色的语句。

联系课文和生活实际，说说对“人人为我，我为人人”这句话的理解。

乐园七成语故事。

课文19说说对“生命桥”的理解。

课文19用自己的话说说台湾青年捐献骨髓时的情形。

乐园七感知人物的情感可以通过描写动作来表达的方法。

朗读18.19课。

乐园七写一写自己和亲人之间的故事。

第八单元

课文21用自己的话讲讲两则寓言故事。

课文22读句子，说说哪些词句用得好。

乐园八积累格言警句。

课文21这两则寓言告诉我们什么道理？

。

课文22说说孙悟空是怎么打败哪吒三太子的。

乐园八感知人物的情感可以通过描写语言来表达的方法。

诵读21课。

朗读22课。

乐园八结合编故事、讲故事、听故事的活动，把“我学会了七十二变”这个故事写下来。

附件二：

测试参考题

一、字词部分

（一）看拼音写词语或修改错别字。

炫耀尘垢赤脚胀破乌鸦寻觅大街小巷心坎河豚规矩徒弟

匀匀实实凳子芝麻哲理肢体捣蛋拼搏渺茫可耻悉心培育

肌肉苍蝇蜘蛛热辣辣淹没矫健敏捷追逐杏仁锐利敏锐梳理俄国控制署名拘束蒲公英裙子亲昵庐山瀑布远航冠军纽扣峻岭妄想瓢泼震耳欲聋浩浩荡荡率领河畔蔬菜喜讯窑洞沟渠高粱宏大恢弘战袍马靴毁灭玲珑剔透建筑博物馆销毁脊梁

花团锦簇耐人寻味跨越绽放捐献同胞血脉勉强房租慈祥削价顷刻扫帚盔甲派遣浑身传旨匈奴使臣羊羔忠贞不屈

（二）选择正确的读音。

歉疚（jiūjiù）魁梧（wúwǔ）炫耀（xuánxuàn）

畸形（jīqí）拘束（shùsù）勉强（qiánɡqiǎnɡ）

（三）按下面的要求做。

1．在括号里填写同音字。

wànɡwànɡwànɡ

（）想喜出（）外（）怀

2.组词语。

祥（）俊（）讯（）

详（）峻（）迅（）

培（）捷（）宏（）

赔（）睫（）弘（）

3.照样子，换字组词。

胞（同胞）跑（跑步）袍（袍子）

陪（）（）（）

棉（）（）（）

梢（）（）（）

4．在括号里填上适当的词语。

一（）神情（）的时刻跨越（）

一（）墙（）的民族捐献（）

5.选择带点词语在句中的意思，将序号填在括号里。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

（1）境界（）

①土地的界限。

②事务所达到的成都或表现的情况。

（2）颇（）

①偏②很

6.把下列词语补充完整。

（）团（）簇（）心（）魄（）（）炯炯

7.照样子写词语。

（1）例：

匀匀实实

（2）例：

前俯后仰

（3）例：

途径

8.写出下列词语的近义词。

片刻—（）寻觅—（）

9.写出下列词语的反义词。

敏捷—（）可耻—（）

（四）给句子中画线的部分改写成一个成语。

1.同学们高兴极了，欢呼声把耳朵都要震聋了。

（）

2.我做这事之前早已有主见和计划了，你就不必过分担心了。

（）

（五）选词填空。

毁灭销毁

1.对于圆明园的（）我很难过，因为这是中国历史上的耻辱。

2.1839年6月，林则徐将200多万斤的鸦片在虎门（）。

二、古诗文部分

1．把下面的句子补充完整。

借问酒家何处有，。

，疑是银河落九天。

，不耻下问。

2．判断对错。

（1）《题西林壁》的“题”是“题目”的意思。

（）

（2）《惠崇春江晓景》的作者是宋代诗人苏轼。

（）

（3）《望庐山瀑布》和《清明》这两首诗都抒发了诗人的赞美之情。

（）

（4）《画蛇添足》这则寓言是在告诉后人蛇是没有脚的动物。

（）

三、句子练习

（一）修改病句。

1.老师交给的任务，我已经即将完成。

2.即使你不看这本书，就不知道它的主要内容。

（二）按要求改写句子。

1．你是少先队员，怎能不戴领巾？

改成陈述句：

2．施光南把自编的教材带到了学校。

改写成“被”字句：

3．今天早上，我和爸爸去看望那位受伤的老人。

缩写句子：

四、阅读理解

（一）苦瓜

淡红色的表皮上隆起许多小小的红疙瘩，连她的名字听起来都让人感到它是苦的，苦瓜。

我第一次吃它真是苦啊我想这样苦为什么还有一些人为它传种呢

尽管我和姐姐都讨厌它，可是妈妈偏要种它，还经常说：

“人啊，多吃点苦不是坏事！

”

我们的一切怨恨都无济于事。

苦瓜籽还是照样的发芽，像一团绿绿的水。

转眼间，那嫩绿的小芽抽出了许多线藤，顺着一切可以攀缘的东西向上爬，仿佛可以爬到半空似的。

那藤子好像有眼睛，总是向着竿子爬上去，一点也不向别处爬，怪不得有人叫它“生物探测器”呢！

苦瓜叶像小齿轮，叶子小得很，和“苦瓜”的名字一样，不起眼。

藤条更不必说，青丝似的，但他经得起暴风雨的袭击，能结出丰硕的果实。

它的绿色的生命，它的顽强的意志使我的看法有了转变。

我讨厌它，是因为它的苦；我讨厌苦，是因为吃惯了甜。

妈妈爱吃苦的，因为她懂得什么才是真正的“甜”。

妈妈爱吃，那我也该学着吃吃……

1．“转眼间”是表示了时间极短的意思，请再写出3个表示时间短的词语。

2．给短文的第二自然段加标点。

3．“怪不得有人叫它‘生物探测器’呢”中的“它”指什么？

为什么叫它“生物探测仪”？

4．在短文中用曲线画出描写“藤条”的句子，读一读，把它的特点写下来？

（二）

看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。

第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才响起儿子的声音：

“爸，什么事？

”他连忙问：

“昨晚的天气预报看了没有？

寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？

要不然，叫你妈给你寄……”

儿子漫不经心地说：

“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。

”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，“知道了，知道了。

”说完就搁下了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点发颤：

“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加衣服没有……”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个打喷嚏。

老母亲急了：

“已经感冒了是不是？

怎么这么不听话？

从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨的，从他七岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：

“妈，您那边天气怎么样呢？

”老人回答道：

“雪还在下呢！

”

他不由自主地愣住了。

在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七十的老母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？

老王自己都有点发懵（měng）。

1．写出“温暖”一词的近义词和反义词。

近义词—（）反义词—（）

2．联系上下文，写出下面词语的意思。

乘虚而入：

漫不经心：

3．老王之所以“不由自主地愣住了”是因为（）

A.老母亲竟然这个时候打来了电话。

B.他竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对自己七十多岁的老母亲少有牵挂。

C.母亲从老远打来电话让他感动不已。

4．概括3—5自然段的主要内容。

5．给本文加个题目，最合适的是什么？

（把题目填写在横线上）

A.母亲的电话B.父亲的唠叨C.牵挂

6.“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？

”的含义是什么？

五、写作。

（一）那次真难忘。

提示：

题目中可以补充上“表扬”、“班会”；“旅行”等内容。

作文时要努力把事情的过程写具体、感情真实，使用钢笔书写，最好不少于500字。

80分钟完成。

（二）生活中，你一定感受过亲情、友情、师生情……请从中选择一个方面，自拟题目，写一篇习作。

作文中要注意表达自己的真情实感，使用钢笔书写，最好不少于500字。

80分钟完成。

部分参考答案

一、

（四）震耳欲聋胸有成竹

二、

2．Ⅹ.√.Ⅹ.Ⅹ.

三、

（一）

1．老师交给的任务，我即将完成。

或：

老师交给的任务，我已经完成。

2．如果你不看这本书，就不知道它的主要内容。

四、

（一）

2．，！

：

，？

3．“它”指的是线藤。

因为那藤子好像有眼睛，总是向着竿子爬上去，一点也不向别处爬，所以有人叫它“生物探测器”。

4．藤条的特点：

绿、细、顽强

（二）

3．B

4.要点：

①住在哈尔滨的老母亲给他打来电话；

②询问他是否加了衣服；

③听他打了个喷嚏，老母亲就絮絮叨叨；

④他得知哈尔滨在下雪；

⑤他愣住了。

5．C

6.要点：

①“这样的”是指在寒潮来临时，父母时刻牵挂着自己的子女的身体，而子女却忘记了养育自己多年的父母。

②人间最温暖的亲情应该是亲人之间的相互关心、互相牵挂。

然而我们往往忽视了对父母的关心，这是很令人深思的问题。