高考高中生物专题汇编植物生命活动的调节1.docx
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高考高中生物专题汇编植物生命活动的调节1
植物生命活动的调节
题组一
一、选择题
1.（北京五中2011届高三上学期期中考试试题）下列甲、乙、丙、丁四图分别表示有关的生物学过程，下列对曲线的描述中正确的一项是
A.若甲图B点为茎背光侧的生长素浓度，则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度
B.乙图中，害虫种群的抗药性个体所占百分比A点大于B点
C.丙图曲线表示唾液淀粉酶对淀粉水解成麦芽糖时的催化特性
D.丁图中苹果贮藏室的氧气应调整到A点对应的浓度
答案A.
2、（江西省丰城中学2011届高三第三次月考试卷）细胞色素C是动植物细胞普遍存在的一种由104个氨基酸组成的化合物，在生成ATP的过程中起重要作用，那么，细胞色素C的合成场所，以及它发挥生理作用的场所分别是：
A．高尔基体和叶绿体B．核糖体和细胞核
C．核糖体和线粒体D．细胞核和高尔基体
答案C.
3．（河南省长葛第三实验高中2011届高三期中考试）叶绿体与线粒体是植物细胞内两个重要的细胞器，在光照条件下，它们各自产生的不少物质是可以循环利用的。
下面能正确表示两者关系的是
①叶绿体产生的葡萄糖可进入线粒体内被利用
②线粒体产生的CO2可进入叶绿体内被利用
③叶绿体产生的O2可进入线粒体内被利用
④线粒体产生的H2O可进入叶绿体内被利用
⑤线粒体产生的ATP可进入叶绿体内被利用
A．①②③B．②③④C．①④⑤D．②③⑤
答案B.
4、（江西省丰城中学2011届高三第三次月考试卷）在观察藓类叶片细胞的叶绿体形态与分布、植物根尖细胞的有丝分裂和花生子叶切片细胞内脂肪鉴定的三个实验中，共同点有
①实验全过程都要使实验对象保持活性②都使用光学显微镜观察
③提高温度将使实验结果更加明显④都需要对实验材料进行染色A．一项B.二项
C．三项D．四项
答案A.
5．（上海吴淞中学2011届高三期中考试）实验证明，光照可以影响生长素的分布，而不会使生长素分解。
现切取
甲、乙、丙三个相同大小且生长状况相似的胚芽鞘尖端，其中甲、乙纵向插入不透水的云母片，将三者分别置于a、b、c、d四个琼脂块上（如图所示，c、d两琼脂块不接触）。
然后将甲装置放进不透光的暗盒中，乙、丙装置给予右侧单向光照射。
经过一段时间后，测定琼脂块中生长素的含量为（）
A．a＞b＞c＞dB．b＞a＞c＞dC．a=b＞c＞dD．b＞a＞d＞c
答案C.
６．（福建省厦门外国语学校2011届高三11月月考）光周期影响许多动物的性行为。
该过程的调节方式为
A．神经—体液调节B.神经调节
C.体液调节D.体液—神经调节
答案D.
6.（上海吴淞中学2011届高三期中考试）光合作用中，在叶绿体的类囊体腔中进行的是（）
A．ADP转变成ATPB．氧气的产生
C．CO2固定和还原D．高能电子的传递
答案B.
7.（福建省厦门外国语学校2011届高三11月月考）把成熟的苹果与未成熟的香蕉封在一起，可促使香蕉成熟，这是由于苹果放出了
A.乙烯B.赤霉素
C.脱落酸D.细胞分裂素
答案A.
8．（安徽省无为中学2011届高三第三次月考）在大田作物管理中，采取下列哪项措施不能提高净光合速率？
（）
A．通风B．增施有机肥
C．延长生育期D．施碳酸氢铵
答案C
.9．（广东省中山市桂山中学2011届高三第二次模拟考试）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是（）
A．细胞呼吸必须在酶的催化下进行
B．人体硬骨组织细胞也进行呼吸
C．酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸
D．叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用
答案D.
9．（安徽省无为中学2011届高三第三次月考）在一定浓度的CO2和适宜温度条件下，测定不同光照强度下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量，结果如下表。
分析表中数据，不正确的推论是
光照强度（klx）
1.0
3.0
5.0
7.0
8.0
10.0
CO2变化量（mg/100cm2·h）
+2.0
-2.0
-6.0
-10.0
-12.0
-12.0
A．光照强度为1klx时，光合作用吸收的CO2少于呼吸作用释放的CO2
B．光照强度为2klx时，该植物净光合作用速度为0
C．光照强度由5klx增强为7klx时，叶肉细胞中C3化合物合成速率增大
D．光照强度为9klx时，叶绿体中色素的含量是限制植物光合作用速率的内因之一
答案B.
10．（河南省长葛市第三实验高中10-11学年高二上学期期中考试）右图所体现的生物学含义中，错误的是（）
A．从图中可以看出，根比茎对生长素更敏感
B．促进不同器官的生长所需要的最适生长素浓度不同
C．同一浓度的生长素对不同器官的作用效果一定不同
D．不同浓度的生长素对同一器官也可以起到相同的作用
答案C.
11．（黑龙江大庆铁人中学2011届高三上学期期中考试）下列关于线粒体和叶绿体的叙述中，不正确的是（）
A．两者基质中都含有基因，都能进行基因的复制和表达
B．两者都能产生ATP，但合成ATP的能量来源不同
C．两者都有双层膜结构，其化学反应与膜结构密切相关
D．需氧型生物的细胞都有线粒体，能进行光合作用的细胞都有叶绿体
答案D.
13、（黑龙江省哈尔滨市第162中学2011届高三第三次模拟）叶肉细胞和胰岛B细胞内部都具有，而蓝藻细胞中不具有的细胞器是
A.线粒体和中心体B.染色体和核糖体
C.内质网和叶绿体D.高尔基体和线粒体
答案D.
14、（黑龙江省哈尔滨市第162中学2011届高三第三次模拟）洋葱根尖分生区的细胞中，把二磷酸腺苷转变成三磷酸腺苷的场所在
A.叶绿体和线粒体B.叶绿体和细胞质基质
C.线粒体和细胞质基质D.叶绿体、线粒体和细胞质基质
答案C.
12．（黑龙江大庆铁人中学2011届高三上学期期中考试）已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。
用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的矮茎植株，假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等，且F3的表现性符合遗传的基本定律。
从理论上讲F3中表现高茎白花植株比例为（）
A．3/8B．5/24C．15/48D．3/16
答案C.
13.（湖南省祁阳一中2011届高三12月月考）下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是
A.适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2
B.只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP
C.无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATP
D.叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应
答案D.
14.（湖南省祁阳一中2011届高三12月月考）夏季在植株叶片水分蒸发过快而发生萎蔫的情况下，下列叙述与事实不符的
A.光合作用所需要的CO2可以来自细胞呼吸所产生的CO2
B.细胞呼吸所需要的O2可以来自光合作用所产生的O2
C.光合速率下降的直接原因是部分气孔关闭，CO2供应不足
D.光合速率下降的直接原因是水分缺乏
答案D.
15．（湖南省祁阳一中2011届高三12月月考）下图表示的是光照强度与光合作用强度之间的关系曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度下的CO2吸收和释放的实验结果绘制而成。
下列有关叙述中，不正确的是：
A.如果温度随光照强度的增强而升高，则C点时的光照强度对植物的生长比D点时的光照强度更为有利
B.在白天维持B点时的光照强度，则24小时后同一叶片的干物质量有所减轻
C.在D点时，导致光合作用不能继续升高的原因主要是温度和CO2的浓度
D.在A点时，植物体内可以通过光合作用和呼吸作用合成ATP
答案D.
16、（江西省上高二中2011届高三上学期第三次月考）下列关于几种生物的说法正确的是（）
A．HIV为单细胞生物，可独立完成生命活动
B．硝化细菌是原核生物，细胞中含核糖体
C．蓝藻含叶绿体，可进行光合作用
D．酵母菌无氧呼吸产物为乳酸，可制作酸奶
答案B.
17、（江西省上高二中2011届高三上学期第三次月考）下列说法及有关叙述正确的是（）
①光合作用一定在叶绿体中进行②有氧呼吸一定在线粒体中进行
③没有细胞结构的生物一定是原核生物
④以RNA为遗传物质的生物一定是原核生物
⑤所有生物的蛋白质一定是在核糖体上合成⑥有中心体的生物一定不是高等植物
若某细胞含有叶绿体，则该细胞肯定为绿色植物的叶肉细胞
细胞合成ATP的场所只有叶绿体和线粒体
内质网含有的P远高于中心体
A．①③⑤⑥B．②④⑥C．④⑤D．⑤⑥
答案D.
18、（江西省上高二中2011届高三上学期第三次月考）下图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置，把三套装置放在隔热且适宜的条件下培养（三装置中种子的质量相等）。
下列有关说法正确的是（ ）
A．取适量的幼胚研碎，滴加少量的一种被还原后为白色的试剂，一段时间后试剂颜色可能变白的原因与种子呼吸过程产生[H]有关
B．当种子中的有机物消耗完毕，温度计读数hB最高
C．一段时间后，玻璃管中的有色液滴向右移动的距离hC＞hB＞hA
D．A、B两试管有色液滴右移的速率不一样
答案A.
19、下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是（）
A.适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2
B.只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP
C.无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATP
D.叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应
二、填空题（共40分，每空1分）将正确答案写在填空适当位置
20.（北京五中2011届高三上学期期中考试试题）（5分）关于植物向光性原因的研究由来已久，请根据下列事实回答问题：
（1）20世纪20年代有科学家认为，生长素（IAA）在向光和背光两侧分布不均是造成向光性的原因。
那么这种分布不均，是由于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的，还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢？
有人做了如下图所示的实验：
在A、B、C、D四个实验中，可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA；可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。
由此可以形成推论：
植物向光性的产生是由于
。
几种植物向光性器官的IAA分布
植物
IAA分布（%）
向光侧
背光侧
A
50．0
50．0
B
50．2
49．8
C
50．1
49．9
D
49．5
50．5
（2）20世纪80年代以来，一些科学家在研究植物向光性问题上又获得了新进展。
用更精密的方法测定了几种植物向光性器官的向光侧和背光侧IAA的含量，其结果如右表所示。
同时，他们还发现这几种植物向光生长的器官向光侧的“某些物质”浓度明显高于背光侧。
根据上述事实推测，就这几种植物而言，其向光性是由于向光侧的“某些物质”具有
的作用而造成的，由此可以得出，针对“某种物质”新的推论是植物向光性的产生还与
有关。
答案20.（5分）
（1）A与BC与D背光侧IAA多于向光侧（或IAA在向光侧和背光侧的分布不均匀）
（2）抑制生长向光侧生长抑制物多于背光侧（或生长抑制剂在向光侧和背光侧的分布不均）
21、（江西省丰城中学2011届高三第三次月考试卷）（6分）下图为成熟植物细胞模式图，请据图回答下列问题，方括号中填图中编号。
（1）该细胞主要分布在植物体的器官中。
（2）若该细胞为衣藻细胞，则图中还应补充的细胞器是。
（3）与该细胞相比，胡萝卜根尖成熟区细胞不具有的细胞器是[]。
若取胡萝卜根尖细胞进行组织培养，长成的植株叶片颜色应为色。
（4）写出该细胞中构成生物膜系统各个结构的名称：
___________________________。
（5）在遗传物质传递中，不遵循孟德尔遗传定律的是图中哪些结构中的基因?
。
答案
22、（江西省丰城中学2011届高三第三次月考试卷）（11分）试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。
研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。
请回答：
（1）图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的。
据图分析，试管苗在不加蔗糖的培养基中________________________更高。
（2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲线。
图中b-c段CO2浓度升高缓慢是因为___________________，c-d段CO2浓度急剧下降是因为试管苗__________________。
若d点时打开培养瓶，试管苗的光合速率____________。
（3）根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、_____和_____可缩短试管苗的适应过程。
答案22、（11分，除注明外每空2分）
（1）光合速率和光饱和点
（2）温度较低，酶的活性降低,细胞呼吸较弱，产生的CO2较少
c-d段光照的增强，光合作用增强,消耗大量的CO2，所以CO2浓度急剧下降
升高（1分）
（3）延长光照时间增加光照强度增加CO2浓度（任选两个）
考场号_____考
23．（安徽省无为中学2011届高三第三次月考）（16分）两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。
请据题分析作答：
图Ⅰ图Ⅱ
（1）请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。
有氧条件下的装置序号：
（2分）；无氧条件下的装置序号：
（2分）。
（2）装置中c瓶的作用是：
（2分）。
（3）d应封口放置一段时间后，再连通b，其原因是（2分）。
（4）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？
（2分）。
②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
序号
装置中红色液滴的移动现象
结论
装置Ⅱ
装置Ⅲ
1
a________
b不移动
只进行有氧呼吸
2
c不移动
d________
只进行无氧呼吸
3
e________
f________
既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
（5）请写出糖类（葡萄糖）经过酵母菌代谢活动后变成酒精的化学反应式
（2分）。
答案
23．（16分）
（1）c→a→b（或c→b→a→b）；（2分）d→b（2分）
（2）吸收空气中CO2，排除其对实验结果的干扰（其他合理答案亦可）（2分）
（3）d封口放置一段时间后，酵母菌会将瓶中的氧气消耗完。
再连通b，就可以确保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的无氧呼吸所产生的（其他合理答案亦可）（2分）
（4）①装置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同。
（2分）
②
1
a:
向左移
b／
2
c／
d:
向右移
3
e:
向左移
f:
向右移
（5）C6H12O6
2C2H5OH+2CO2＋能量（2分）
24.（广东省中山市桂山中学2011届高三第二次模拟考试）（16分，每空2分）光合作用与细胞呼吸是植物体的两个重要生理活动。
绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系。
下面甲图表示了两者之间的关系，请分析回答：
（1）甲图中过程①是在_______________________上进行的，发生的能量变化是
______________________。
（2）甲图①—⑤的过程中，能使ADP含量增多的过程是________（写标号）。
（3）若将乙装置中1%NaHCO3溶液（可为植物提供CO2），换成等量的1%NaOH溶液（可吸收钟罩内空气中的CO2），则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化情况是_____________________________________________________。
（4）若将上述密闭装置，每天适宜光照12小时，几星期后，植物最终死亡，分析其原因可能是__________________________________________________________________________
（5）从植物细胞中提取完整线粒体和叶绿体，制成悬浮液，分别加入2支试管中，标号为1号，2号。
在1号试管中加入适量的葡萄糖溶液，在2号试管中加入等量的NaHCO3溶液，给予充足光照，观察到的现象是1号试管___________,2号试管_____________两试管发生现象的原因是__________________________________________________
答案
25、（安徽省无为中学2011届高三第三次月考）（9分）图1表示A、B两种植物光合作用效率随光照强度改变的变化曲线；图2表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，真正光合速率受光照强度影响的变化曲线；图3代表阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图。
请据图回答：
（1）图1中，在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是 。
（2）图2中，de段的限制因子是 ；e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量 （填“高”、“低”、“基本一致”）；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量 （填“高”、“低”、“基本一致”）。
（3）图3中，在光照强度较强时，叶绿体产生的氧气的去路有 （填字母）。
光合作用的反应式是 （2分）。
（4）某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，作如图所示实验。
在叶柄基部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量。
M处的实验条件是将整个实验装置遮光3小时（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）。
测得叶片的叶绿体光合作用速率=（2分
答案25、（9分）
（1）从叶绿体基质移向叶绿体类囊体薄膜
（2）光照强度 低 高
（3）p和g CO2＋H2O
（CH2O）＋O2（2分）
（4）（3y-2z-x）/6g·cm-2·h－1（2分
26．（黑龙江大庆铁人中学2011届高三上学期期中考试）（23分）
Ⅰ、下图甲是水稻生长过程中，在不同光照强度下，测得叶片吸收或释放气体体积变化的曲线（假定植物叶片的呼吸速率不变），图乙和图丙表示天气晴朗时某作物一昼夜内对二氧化碳的吸收或释放情况。
请据图回答：
（1）图甲中，B点和A点相比较，B点叶肉细胞中ATP特有的产生过程是 。
光照强度由A到C范围内，限制光合作用的主要因素是 ，与B点相比，C点植物体合成有机物的速率 ，C3化合物的量 。
（2）用生长旺盛的水稻叶片提取和分离叶绿体中的色素时，滤纸条上色带最宽的色素是 。
（3）图乙中，作物积累有机物最多的时间是 。
S1、S2、S3表示曲线与时间轴之间围成的面积，已知该作物能正常生长，则S1、S2、S3之间的关系可用数学表达式表示为 。
（4）图丙中，时间D～E内二氧化碳吸收量呈下降趋势，其原因是 。
（5）光合产物从叶片中输出的快慢影响叶片的光合速率。
若摘除花或果实，叶片光合速率随之降低的原因是 。
Ⅱ、采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定，其原理是：
将对称叶片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做处理，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。
在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是mg/（dm2·h）。
（1）请设计一张表格用于记录实验数据。
（假设实验选定叶片数目为3片）
（2）若M=MB－MA，则M表示___________________。
答案26、（23分）（表格3分，其余每空2分）
Ⅰ、
⑴光反应 光照强度 增大 减少
⑵叶绿素a
⑶C S1＞S2＋S3
⑷光照强度减弱，光反应提供［H］和ATP减少（或光反应产物减少）
⑸光合产物的输出受阻
Ⅱ、
⑴
叶片编号
MB
MA
1
2
3
平均值
⑵B叶片被截取部分在6小时内光合作用合成的有机物总量。
27、（黑龙江省哈尔滨市第162中学2011届高三第三次模拟）下图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，1-5为反应过程，①-③为物质，请据图回答下列问题：
（1）图中①③代表的物质依次是、。
（2）图中只能在有光的条件下进行的过程是，过程2、3发生的场所依次是、。
（3）卡尔文用１4C标记的１4CO2，最终１4CO2中的碳转化为葡萄糖中的碳，这一途径称为。
（4）图中1、3、4过程产生的[H]（填“是”与“否”）都能与氧结合产生水？
答案27：
（1）水三碳化合物
（2）光反应叶绿体基质细胞质基质
（3）卡尔文循环（4）否
28．（湖南省祁阳一中2011届高三12月月考）（14分）迈克为了探究光照强度和光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳光照强度。
实验如下：
实验过程：
他取几株都有5片叶片的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器中。
实验开始他测定了CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。
他还采用7种不同的光照强度，并通过隔热装置使光线通过而热不通过。
实验结果：
温度℃
光照强度：
普通阳光（%）
开始时的CO2浓度（%）
12小时后CO2浓度（%）
25
0
0．35
0．368
25
10
0．35
0．342
25
20
0．35
0．306
25
40
0．35
0．289
25
60
0．35
0．282
25
80
0．35
0．280
25
95
0．35
0．279
请你据此分析回答下列问题：
（1）在这一实验中的自变量是什么？
_____。
说出该实验中的一种控制变量_____
（2）迈克设计的探究实验在各种光照强度变化中分别使用了一株植物。
这是一个好的
设计吗？
__________为什么？
__________。
（3）在这一实验中迈克将其中一个装置保持在黑暗中的目的是__________。
（4）迈克对探究结果感到失望。
他说，“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好？
”请你为他的进一步探究提供建议__________。
（5）迈克要用曲线图表示他的实验结果。
怎样最好地图示结果？
（在四项备选项中选择）
A．柱形图，12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
B．柱形图，开始时的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
C．曲线图，12小时后的二氧化碳浓度和光照强度分别为纵坐标和横坐标
D．曲线图，开始时的二氧化碳浓度和光照
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