领导讲话稿之家委会园长讲话稿.docx
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领导讲话稿之家委会园长讲话稿
家委会园长讲话稿
【篇一：
2016年3月家委会园长发言稿】
家委会发言稿
于雷尊敬的各位家委会成员:
大家下午好！
首先我代表第二幼儿园的全体教职员工对各位长期以来对我们的关心与支持表示衷心的感谢。
在大家的共同努力下,我园先后荣获：
目标责任考核优秀单位、“美丽校园”先进单位、旬邑县中华经典诵读大赛一等奖、幼教管理优秀单位、教育宣传工作先进单位、“咸阳市平安校园”、县级“文明校园”、咸阳市文明单位。
本学期，我园现有7个班级，其中小班2个、中班3个、大班2个，全园幼儿482名，32名教师。
现有省级教坛新秀3名，县级教学能手6人，县级教坛新秀3人；一级教师10名，一线教师平均年龄34岁。
我园教师学历层次较高，接受能力强，有一定的教育教学经验，师资结构比较合理。
下面我就幼儿园本学期的工作从六个方面同大家一起来探讨一下,希望我们能达成共识。
一、管理工作
1、深化办园思路，提高领导能力。
我园本着“科学管理为强园之本，教学质量为立园之本，教育科研为兴园之本，办园特色为名园之本”的管理理念，以“抓管理，优服务，提效率”为管理思路创建平安校园；抓学习，促教研，创建书香校园；抓亮点，显特色，创建品牌乐园；优服务，办实
事,创建和谐校园。
要求领导班子成员在理论认识中丰富自己，在实践感悟中启迪自己，在总结经验中提升自己，在鉴借他人中完善自己。
2、完善管理制度，严格责任落实。
强化优质服务理念“三个一”，即“关爱每一个孩子，感动每一个家长，温暖每一个家庭”。
根据工作实际，进一步创新体制，规范和完善各项制度，落实岗位责任制，工作激励机制，推进量化管理。
力求公平、公正、公开，做到以制度管人，提高管理的实效。
3、细化领导职责，提升管理水平。
在继续注重管理理论和管理经验学习的前提下，把工作责任落实到岗到人，形成各负其责，齐抓共管的良好工作格局。
做到严（制度严；执行严；落实严）、新（点子新；办法新；思想新）、细（常规管理过程细;检查指导工作细;教学成果评价细）,定期开展管理研讨会，不断总结幼儿园管理的经验和存在的不足，经常听取教师的意见和建议，及时调整管理策略，完善管理办法，切实提高管理水平。
二、保教工作
1、重视活动的组织,促进幼儿优质发展。
以“幼儿为本，游戏为主；面向全体，注重差异；保教结合，寓教于乐”的保教工作思路，注重外在环境的教育功能,确保游戏活动时间,增强幼儿身体素质。
创设普通话语言环境,每天坚持开展“我想大声说”活动，培养幼儿用普通话表达意愿的习惯。
在全面教育中求特色,开展富有特色性的兴趣活动。
开展运动会、环保时装秀、卡拉ok大赛、六一文艺汇演、大班毕业典礼、潮宝智多星等6类大型活动；适时开展春天、清明、端午、阳光童子军等8个主题活动，让幼儿得到快乐体验。
3、加强教师队伍建设，优化教师师资培训。
认真贯彻落实“三新”教育（即新形象、新常态，新作为）集中教育活动，积极构建终身学习理念，强化全体教师的政治理论和作风建设。
坚持园内培训和外出学习相结合,开展园本研修大讲堂和园本培训大课堂，做好园本培训工作。
鼓励教师参加国培和幼儿教师继续教育远程培训工作。
开展园内观摩活动,做好活动案例总结反思,提高教师自身的专业技能。
组织教师撰写论文、活动设计、教学案例评比活动,促进教师专业化成长。
组织好食堂从业人员参加岗位培训，保育员参加岗位培训考核，逐步转变教育理念，提高业务能力。
4、积极搞好名师工作室，促进教师专业发展。
我园树立“一二三四五六”的教师专业化发展理念：
即一个核心，专业发展；两种取向，成功和成长；三类教师，合格老师、骨干老师、优秀老师；四大支柱，知识、情感、意志、行动；五项修炼，学习、实践、培训、合作、研究；六种追求，放飞梦想，策划未来，激情工作，用心做事，讲究策略，博览群书。
形成教师“专业成长五步曲”：
让学习成为教师幸福成长的主旋律，让激励成为教师幸福成长的动力源泉，让关
爱成为教师幸福成长的厚重基石，让反思成为教师幸福成长的灵丹妙药。
利用名师工作室构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平台，推荐园优秀老师参加园、县、市三级赛教听评课活动，促进教师的实践反思和专业成长，提高教师群体效能。
三、教研工作
1、完善教研组的建设和管理制度。
树立“以教师为主体，以问题为导向，以课题为载体，以培训为依托”的教研思路，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，注重资料积累,分别以年级组、课题组、幼儿园拟定的课题进行教研,推动和提高幼儿园保教质量。
2、深化我园各级课题研究。
加强课题研究、结题和验收工作，推进成果转化、推广和应用。
继续开展省级教研课题《幼儿行为习惯培养的研究》实验；努力为新申请的市级教研课题《幼儿文明礼仪教育的研究》夯实基础，定期组织教师学习研讨，提高研究应用能力，不断创新教师的教育理念。
继续加强青年教师队伍建设,开展“传帮带”教研活动,通过观摩、研讨提高青年教师的组织能力。
四、同优共进工作
我园和土桥、丈八寺、清塬、排厦四个乡镇幼儿园结成同优共进园，围绕教育科学和谐发展的总目标，成立我园
“同优共进”活动领导小组，采取形式多样的帮扶活动，建立帮扶档案。
优势互补、取长补短，促进《幼儿园教育指导纲要》在农村乡镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。
在促进结对园发展的同时，提升我园的办学品位。
五、家长工作
以“一车两轮同向同步，家园共育共同成长”为我园家长工作思路，实施家园共育“五定”“五建”即（五定：
定期召开家长会；定期举办“家长开放日”活动；定期家访；定期举办家长学校讲座；定期召开家委会或举办家长座谈会。
五建：
建立幼儿接送卡；建立家长园地；建立幼儿成长记录册；建立园长接待日；建立家长意见箱）。
利用家长有利资源,让家长参与班级教育教学,使家长与教师真正成为教育幼儿的合作伙伴。
逐步让家长与幼儿园在教育幼儿上达成共识，共同为幼儿的发展、幼儿园的发展而努力。
六、后勤工作
1、严格制度落实。
加强安全管理工作，杜绝一切安全隐患，做到防范于未然。
健全各类安全制度、应急处置机制，严格落实“一岗双责”，完善幼儿园安全机构网络图，各项管理制度上墙，明确责任人，层层签订安全责任书。
规范门卫管理，落实接送卡制度。
2、严格责任落实。
严格幼儿园每日领导值班制度、严格门卫管理制度、严格幼儿家长持卡接送制度、严格疾病防
【篇二：
幼儿园家委会发言稿】
幼儿园家委会发言稿
幼儿园家委会发言稿
园长们，各位老师、还有各位家长朋友们，大家好!
我是宋xx小朋友的老爸，也就是贝贝爸爸。
很荣幸能够在此发言，也非常感谢园长和老师给我这样的机会。
当时黄园长跟我说让我讲两句，我心里其实挺害怕的。
为啥呀，因为咱很少讲话，不知道咋讲呀。
后来黄园长说随意讲就行，那我就和大家随意聊几句吧。
讲的不妥的地方，请大家包涵。
首先，聊一下咱们作为爸爸妈妈如何对待孩子方面。
宋德锦小时候，因为我们要忙着去工作挣钱，一岁多点的时候就让爷爷奶奶帮忙带着，我们只是周末的时候才抽空回家看下孩子。
这样就等于一年之中的大部分时间没有和孩子在一起，当然，在幼儿园的时间除外。
于是乎，或多或少的跟我们有些隔阂。
这里不是说爷爷奶奶带的不好，其实爷爷奶奶带孩子很辛苦，而且孩子本身也需要爷爱奶爱。
只是到后来我们发现，孩子和我们之间始终缺少了点什么，又说不出来。
所以去年暑假的时候搬回金鼎来住了，为的就是尽量多和孩子在一起。
我想可能有一部分家长和我们情况类似吧，为了养家糊口，没办法呀，总不能不生活吧。
这个是可以理解的，只是建议如果在有条件的情况下，尽量多和孩子在一起沟通相处，毕竟，咱才是他的爹娘。
第二，对待孩子犯错时候的态度。
我个人感觉，其实现在这个社会，最该学习，而且最有必要学习的，还是我们做家长的。
为啥呢？
孩子从一生下来，就具备了孩子的天性，他懂得哭和闹，懂得玩和笑。
倒是咱们当爹妈的的很多时候不知道该咋做。
比如说，孩子说错一句话，或者做错一件事，我们到底应该是吼和打，还是应该引导和鼓励。
宋xx说错一句话后，我不能凭第一感觉去骂他，而是要想想他为什么会这样说，他是从哪些方面思考而得出这句话的，以及在他的价值观里，这句话是不是就真的有错？
我一般通常的做法是，如果他是站着的，那么我会蹲下来，和他的眼睛保持差不多高度，然后问他，贝贝，你为什么会这样讲呢？
当他说的头头是道的时候，我甚至会和他一起点头。
然后再从侧面指出，亲亲，爸爸妈妈知道你为什么会这样说了，但是，那样说的话，对方会很伤心的哦，你是不是想让对方伤心呢？
他说不是，那么，以后咱们是要这样说还是不要这样说呢，他一般会回答，不会了。
这样相比之下，也比直接说你不能这样说之类的容易让他接受一些，而且，他也学会了思考，同时也学会了理解。
另外，不管孩子犯了什么错，我心里都会想，其实造成这个问题和结果的主要原因在于我们，不在于宋xx，也不在于爷爷奶奶，更不在于老师。
那么我这样一想，就会有一些
愧疚的因素在里面，于是也就不太会去骂人或者打人了。
同时，我一直都深信，无论我的孩子再怎么犯错，再怎么差劲，在我眼里，他都是最优秀的孩子。
哪怕他是个笨蛋，也是优秀的笨蛋！
曾经有相关的心理老师做过测试，当孩子犯了一个有点严重的错误的时候，当父母问孩子，宝贝，你觉得爸爸妈妈还爱你吗？
大部分的孩子竟然说的都是，不会爱我了！
这虽然是个小问题，但也同时说明了孩子的心里也是很脆弱的，所以我经常在潜意识里暗示宋德锦，我对他说，儿子，在老爸眼里，不管你是如何的优秀或者差劲，你都是我最棒的儿子！
第二，对于孩子能学多少知识的问题。
这里的知识大多指的是学习成绩或者将来读小学或者考试用的知识。
我个人感觉，其实孩子在特定的年龄段，不要学太多的所谓的知识。
他只需要知道天空有白云和太阳，有猫有狗有鸭子有大象等就可以了，甚至允许太阳是绿色的，苹果是蓝色的，都无妨，至少他理解过，思考过。
不需要掌握太多19+91是不是等于100之类的东西。
对于这个方面，我觉得xx幼儿园的领导和老师们在选教材定课题的时候还是比较合适的。
钟园长在上次家长会提到的，优化了一些教学思想，选了一些更有针对性的课程，这点很不错的。
包括我听说梁老师好像担任课题组长是吧，在这方面的决策我也是比较赞同的。
上次去中山参加那个爸爸去哪儿的活动时候，我记得张园长说，现在是小学生学中学的，中学学大学的，大学学成人的，成人之后呢反而还要来学幼儿园的。
其实也还真是这么个情况。
幼儿园阶段要注重对孩子智商的同时更要注重对情商的培养。
同时她也说了一句就是我前面提到的一点，爸爸妈妈，您天天都说忙，您再忙，再不陪我们玩，我们就长大啦！
是啊，我儿子都大班了，其实是大大班，马上就要小学了，幼儿园我参与的真得很少。
教育孩子成长，我们现在也是边学边做。
当然了，说是这么说，咱孩子毕竟还是要读小学的，一些基本的必要的基础知识还是要掌握，不然上了小学之后跟不上咋办？
那么幼儿园老师们的智慧就体现在这里了，我相信他们会把握好找个度。
第三，有个朋友跟我讲，孩子最终怎么样，取决于老师。
老师怎么样，取决于家长。
我觉得这个话，还是有些道理的。
这里面包含了很多小细节。
很多家长，也包括我，都有那种类似又想马儿长得好，又想马儿不吃草的心理。
平时见了人，我们总希望自己的孩子在人面前表现得好，各方面都好。
但是咱自己见了朋友都不打招呼，咱自己见了有困难的人都不能帮一下，又有什么理由去让孩子能够做到人人夸，人人爱呢，是吧？
咱送孩子上学的时候，为了赶时间不迟到，见着斑马线扔到一边，随意横穿马路，你觉得你的孩子能遵守交通规则吗？
另外就是孩子也是属于独立的个体，咱和孩子相处的时候，也得互相尊重。
如果我以我是老子你是儿子的姿态去命令宋德
锦，你去给我倒杯水来！
我想，他虽然最终不得已把水给我倒来了，但仍然是撅着嘴巴的，手服心不服。
如果我以好朋友的口吻，贝贝，你可以帮爸爸一个忙，给爸爸倒被水吗？
相信他一定是会很快，并且很高兴的就去做了，因为他感觉到了他是有用的，他可以帮助别人的，他和我一样，都是愉悦的。
至于学校和老师那边，今天有活动邀请咱参加，咱一看，感觉又是骗钱的，又要交几百
元，不去不去。
久而久之，孩子在不经意间就和团队，或者叫集体，慢慢得有那么点不合群了。
大家想想是不是那么回事？
那么在孩子各方面都差不多相同条件的情况下，如果有个机会，比如说选孩子当班干部，或者帮老师做助理，或者参加升旗仪式，或者发气球的时候，如果你是老师，在面对很多孩子一窝蜂的时候，你是不是也要凭感觉来选择孩子，在那短暂的时间内，是不是也是会“感情用事”？
其实老师也是人，是人都有人性的弱点，咱不能老是吵着让学校和老师给咱孩子提供者提供那的，得看自己首先付出了多少，贡献了啥价值。
不说咱给学校捐款捐物啥的，学校和班级搞的活动，我建议还是能参加的就尽量参加吧，学校之所以搞这些活动，不也是为了咱孩子成长吗，对吧。
其实这个话题说白了就是一种心态，您是付出的心态，还是索取的心态。
您是怎样想和做的，您的宝贝也基本上八九不离十。
幼儿园是不太好管理的，孩子的纪律性太差。
平时咱们只对着一个孩子都能搞得焦头烂额的，更不用说老师对着几十个孩子了。
又是哭又是闹，又是屎又是尿的。
贝贝的梁老师现在怀着bb，挺着个大肚子还要工作，也确实挺辛苦的。
上次在小小铁人运动会上，我亲眼看到飞飞老师带孩子们参加比赛，东奔西跑的，还受了不少委屈，眼泪流出来又憋回去了，这个事一直没跟她讲过，我跟钟园长轻轻提到过。
我们很多时候可能会想，老师是拿了钱的，这是他们的本职工作，领了工资就应该做事。
没错，但是如果换位思考一下，咱们去做老师带孩子的话，咱们不一定能有他们出色，不然我咋没当上老师呢？
第四点吧，当然，不管怎样，咱还是个家长。
咱既然是家长代表，那还是要站在自己以及家长们的角度和立场上想一些问题。
给幼儿园以及老师提提建议和意见。
其他的教育教学方面咱也不太懂，我就是希望伙食能好一些，能把孩子们的身体搞得更健康一些就好。
我总感觉宋德锦好瘦啊。
他老是不吃菜，只吃白饭，这样以后长大影响找女朋友啊！
另外就是建议老师们能多和家长沟通联系，把一些需要及时注意的问题反馈给家长，好让孩子和家长都能第一时间发现并处理问题。
因为很多家长是不知道怎么去联系老师的。
比如我，其实我也不知道咋问，就是问问贝贝表现咋样？
贝贝学习还好不，贝贝吃饭咋样之类的。
很多问题也没有办法深入交流。
另外也希望老师们也不能只报喜不报忧，天天感觉孩子都挺不错的，咋一回家就变样了呢？
虽然孩子是需要夸的，但是老师和家长之间，是可以坦诚不公的，毕竟，大家都是为了孩子的成长嘛！
以上，是我个人的一些想法，一定有很多不对的地方，请大家多多包涵，也请大家批评指正，咱们一起改正和进步，对咱和孩子都有好处。
谢谢园长和老师们，谢谢家长们。
【篇三：
幼儿园家委会发言稿】
幼儿园家委会发言稿
园长们，各位老师、还有各位家长朋友们，大家好!
我是宋xx小朋友的老爸，也就是贝贝爸爸。
很荣幸能够在此发言，也非常感谢园长和老师给我这样的机会。
当时黄园长跟我说让我讲两句，我心里其实挺害怕的。
为啥呀，因为咱很少讲话，不知道咋讲呀。
后来黄园长说随意讲就行，那我就和大家随意聊几句吧。
讲的不妥的地方，请大家包涵。
首先，聊一下咱们作为爸爸妈妈如何对待孩子方面。
宋德锦小时候，因为我们要忙着去工作挣钱，一岁多点的时候就让爷爷奶奶帮忙带着，我们只是周末的时候才抽空回家看下孩子。
这样就等于一年之中的大部分时间没有和孩子在一起，当然，在幼儿园的时间除外。
于是乎，或多或少的跟我们有些隔阂。
这里不是说爷爷奶奶带的不好，其实爷爷奶奶带孩子很辛苦，而且孩子本身也需要爷爱奶爱。
只是到后来我们发现，孩子和我们之间始终缺少了点什么，又说不出来。
所以去年暑假的时候搬回金鼎来住了，为的就是尽量多和孩子在一起。
我想可能有一部分家长和我们情况类似吧，为了养家糊口，没办法呀，总不能不生活吧。
这个是可以理解的，只是建议如果在有条件的情况下，尽量多和孩子在一起沟通相处，毕竟，咱才是他的爹娘。
第二，对待孩子犯错时候的态度。
我个人感觉，其实现在这个社会，最该学习，而且最有必要学习的，还是我们做家长的。
为啥呢？
孩子从一生下来，就具备了孩子的天性，他懂得哭和闹，懂得玩和笑。
倒是咱们当爹妈的的很多时候不知道该咋做。
比如说，孩子说错一句话，或者做错一件事，我们到底应该是吼和打，还是应该引导和鼓励。
宋xx说错一句话后，我不能凭第一感觉去骂他，而是要想想他为什么会这样说，他是从哪些方面思考而得出这句话的，以及在他的价值观里，这句话是不是就真的有错？
我一般通常的做法是，如果他是站着的，那么我会蹲下来，和他的眼睛保持差不多高度，然后问他，贝贝，你为什么会这样讲呢？
当他说的头头是道的时候，我甚至会和他一起点头。
然后再从侧面指出，亲亲，爸爸妈妈知道你为什么会这样说了，但是，那样说的话，对方会很伤心的哦，你是不是想让对方伤心呢？
他说不是，那么，以后咱们是要这样说还是不要这样说呢，他一般会回答，不会了。
这样相比之下，也比直接说你不能这样说之类的容易让他接受一些，而且，他也学会了思考，同时也学会了理解。
另外，不管孩子犯了什么错，我心里都会想，其实造成这个问题和结果的主要原因在于我们，不在于宋xx，也不在于爷爷奶奶，更不在于老师。
那么我这样一想，就会有一些愧疚的因素在里面，于是也就不太会去骂人或者打人了。
同时，我一直都深信，无论我的孩子再怎么犯错，再怎么差劲，在我眼里，他都是最优秀的孩子。
哪怕他是个笨蛋，也是优秀的笨蛋！
曾经有相关的心理老师做过测试，当孩子犯了一个有点严重的错误的时候，当父母问孩子，宝贝，你觉得爸爸妈妈还爱你吗？
大部分的孩子竟然说的都是，不会爱我了！
这虽然是个小问题，但也同时说明了孩子的心里也是很脆弱的，所以我经常在潜意识里暗示宋德锦，我对他说，儿子，在老爸眼里，不管你是如何的优秀或者差劲，你都是我最棒的儿子！
第二，对于孩子能学多少知识的问题。
这里的知识大多指的是学习成绩或者将来读小学或者
考试用的知识。
我个人感觉，其实孩子在特定的年龄段，不要学太多的所谓的知识。
他只需要知道天空有白云和太阳，有猫有狗有鸭子有大象等就可以了，甚至允许太阳是绿色的，苹果是蓝色的，都无妨，至少他理解过，思考过。
不需要掌握太多19+91是不是等于100之类的东西。
对于这个方面，我觉得xx幼儿园的领导和老师们在选教材定课题的时候还是比较合适的。
钟园长在上次家长会提到的，优化了一些教学思想，选了一些更有针对性的课程，这点很不错的。
包括我听说梁老师好像担任课题组长是吧，在这方面的决策我也是比较赞同的。
上次去中山参加那个爸爸去哪儿的活动时候，我记得张园长说，现在是小学生学中学的，中学学大学的，大学学成人的，成人之后呢反而还要来学幼儿园的。
其实也还真是这么个情况。
幼儿园阶段要注重对孩子智商的同时更要注重对情商的培养。
同时她也说了一句就是我前面提到的一点，爸爸妈妈，您天天都说忙，您再忙，再不陪我们玩，我们就长大啦！
是啊，我儿子都大班了，其实是大大班，马上就要小学了，幼儿园我参与的真得很少。
教育孩子成长，我们现在也是边学边做。
当然了，说是这么说，咱孩子毕竟还是要读小学的，一些基本的必要的基础知识还是要掌握，不然上了小学之后跟不上咋办？
那么幼儿园老师们的智慧就体现在这里了，我相信他们会把握好找个度。
第三，有个朋友跟我讲，孩子最终怎么样，取决于老师。
老师怎么样，取决于家长。
我觉得这个话，还是有些道理的。
这里面包含了很多小细节。
很多家长，也包括我，都有那种类似又想马儿长得好，又想马儿不吃草的心理。
平时见了人，我们总希望自己的孩子在人面前表现得好，各方面都好。
但是咱自己见了朋友都不打招呼，咱自己见了有困难的人都不能帮一下，又有什么理由去让孩子能够做到人人夸，人人爱呢，是吧？
咱送孩子上学的时候，为了赶时间不迟到，见着斑马线扔到一边，随意横穿马路，你觉得你的孩子能遵守交通规则吗？
另外就是孩子也是属于独立的个体，咱和孩子相处的时候，也得互相尊重。
如果我以我是老子你是儿子的姿态去命令宋德锦，你去给我倒杯水来！
我想，他虽然最终不得已把水给我倒来了，但仍然是撅着嘴巴的，手服心不服。
如果我以好朋友的口吻，贝贝，你可以帮爸爸一个忙，给爸爸倒被水吗？
相信他一定是会很快，并且很高兴的就去做了，因为他感觉到了他是有用的，他可以帮助别人的，他和我一样，都是愉悦的。
至于学校和老师那边，今天有活动邀请咱参加，咱一看，感觉又是骗钱的，又要交几百元，不去不去。
久而久之，孩子在不经意间就和团队，或者叫集体，慢慢得有那么点不合群了。
大家想想是不是那么回事？
那么在孩子各方面都差不多相同条件的情况下，如果有个机会，比如说选孩子当班干部，或者帮老师做助理，或者参加升旗仪式，或者发气球的时候，如果你是老师，在面对很多孩子一窝蜂的时候，你是不是也要凭感觉来选择孩子，在那短暂的时间内，是不是也是会“感情用事”？
其实老师也是人，是人都有人性的弱点，咱不能老是吵着让学校和老师给咱孩子提供者提供那的，得看自己首先付出了多少，贡献了啥价值。
不说咱给学校捐款捐物啥的，学校和班级搞的活动，我建议还是能参加的就尽量参加吧，学校之所以搞这些活动，不也是为了咱孩子成长吗，对吧。
其实这个话题说白了就是一种心态，您是付出的心态，还是索取的心态。
您是怎样想和做的，您的宝贝也基本上八九不离十。
幼儿园是不太好管理的，孩子的纪律性太差。
平时咱们只对着一个孩子都能搞得焦头烂额的，更不用说老师对着几十个孩子了。
又是哭又是闹，又是屎又是尿的。
贝贝的梁老师现在怀着bb，挺着个大肚子还要工作，也确实挺辛苦的。
上次在小小铁人运动会上，我亲眼看到飞飞老师带孩子们参加比赛，东奔西跑的，还受了不少委屈，眼泪流出来又憋回去了，这个事一直没跟她讲过，我跟钟园长轻轻提到过。
我们很多时候可能会想，老师是拿了钱的，这是他们的本职工作，领了工资就应该做事。
没错，但是如果换位思考一下，咱们去做老师带孩子的话，
咱们不一定能有他们出色，不然我咋没当上老师呢？
第四点吧，当然，不管怎样，咱还是个家长。
咱既然是家长代表，那还是要站在自己以及家长们的角度和立场上想一些问题。
给幼儿园以及老师提提建议和意见。
其他的教育教学方面咱也不太懂，我就是希望伙食能好一些，能把孩子们的身体搞得更健康一些就好。
我总感觉宋德锦好瘦啊。
他老是不吃菜，只吃白饭，这样以后长大影响找女朋友啊！
另外就是建议老师们能多和家长沟通联系，把一些需要及时注意的问题反馈给家长，好让孩子和家长都能第一时间发现并处理问题。
因为很多家长是不知道怎么去联系老师的。
比如我，其实我也不知道咋问，就是问问贝贝表现咋样？
贝贝学习还好不，贝贝吃饭咋样之类的。
很多问题也没有办法深入交流。
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