单亲家庭的教育Word格式.docx
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消极暗示当孩子在成长过程中出现种种矛盾和问题时，很多单亲孩子的家长总是把原因归咎于家庭的不完整，其实，即使在一个完整的家庭，父母的负面行为都会对孩子的成长产生很大影响。
因此，要让孩子理解单亲家庭是一种正常的社会现象。
排斥对方夫妻离异后，一般都是一方带着孩子。
通常有这样几种情况出现：
带孩子的一方有的不愿意让对方与孩子接触；
有的甚至干脆搬迁到对方找不到的地方，让孩子看不到父亲或母亲……这些导致许多单亲家庭孩子性格偏离正常轨道。
过分溺爱溺爱是很多家庭的通病，一些单亲家庭的家长往往表现得更明显。
他们对孩子的任何要求，无论是物质上的还是精神上的，都不讲原则不谈条件的一律予以满足，这样就容易形成任性、自傲、孤僻等缺点。
三、单亲家庭孩子教育的方法
对于单亲家庭的孩子，家长、老师和社会都要高度重视，对症下药，才有利于单亲孩子早日走出困境，养成健康的心态、健全的人格。
坦诚以待，耐心解释单亲家庭的父母应该根据孩子的原因，求得孩子的理解，同时要教会孩子如何应对有关的询问，保护好孩子的自信心。
期望合理，宽严有度父母教养孩子要宽严有度、方法有效。
宽严有度要把握好四点：
对孩子综合素质全面发展的要求要从严，孩子个人的兴趣爱好要从宽；
孩子重复出现的失误要从严教育，初次出现的问题要从宽教育；
危害他人或造成不良影响的错误要从严教育，后果轻微的要从宽教育；
对道德品质上的、带有原则性的是非问题要从严教育，属于生活小节的问题可以从宽教育。
情感教育，健全人格对于单亲家庭的父母来说，要特别注意进行性别角色教育，注意调动亲戚、朋友中的性别资源，给孩子以应有的适宜的影响，弥补孩子由于缺少父爱或母爱所带来的不足，以免造成孩子在性别角色上的心理与行为偏差。
单亲家庭
如何对孩子进行性别角色教育
单亲现象早已引起婚姻学家、社会学家及心理学家的关注。
但是，单亲父母如何对孩子进行性别角色教育的问题至今还是一个空白。
不少父母对性教育颇感困惑，因为他们简单地认为性教育内容就是夫妻性生活的内容和技巧，这是一个错误的概念。
对于不同年龄的对象，性教育的具体内容也不尽相同。
对幼儿的性教育主要是性别角色的认同教育及健康科学性观念的形成。
单身母亲家庭是指由于离婚、丧偶或其它原因造成由母亲单独一人与儿子组成的家庭。
在这样的家庭中，缺少父亲的形象和来自他的教育，使得单身母亲对儿子进行恰当的性教育颇为困难。
在正常的父母双全的家庭中，儿子从小就有自己的性别角色认同对象，即男性父母，并在与异性父母的关系中打下未来人际关系的基础，在潜移默化中逐渐形成恰当的性别角色。
如：
怎样承担家庭的责任，怎样与同性和异性相处，怎样解决社会需要与家庭需要之间的冲突，等等。
而在早年生活中缺乏父亲形象的儿子，如果母亲没有相应的关注，结果会使孩子在性别角色确认这一环节出现困难和混淆，表现出“男性女性化”的倾向，在性格上会表现出敏感、多疑、自卑、胆小、心胸狭窄、依赖性强等，这会给他的人格塑造及未来的社会生活和家庭生活带来不良影响。
为了让孩子的性心理得到健康发展，单身母亲对男孩要在教育中注意以下几点。
一、注意儿子男性角色性格的培养
一些母亲在教育儿子时，首先将他看作是自己的孩子，然后才将其当作独立的男子汉，甚至从未将其视为独立的男子汉。
对孩子过分支配和保护，满足于儿子的顺从、依赖、怯懦、仔细，这对孩子健康人格的形成极为不利。
例如，男孩子总是十分淘气，天不怕地不怕的，但母亲要求他讲卫生，不要把衣服搞脏，不要乱跑，不要这样不要那样，结果孩子变得处处谨小慎微，缩手缩脚。
成年后，母亲对儿子的这种性格当然是“恨铁不成钢”，殊不知这主要是母亲本人教育的结果。
父母是孩子的启蒙老师和模仿的榜样，如果要培养孩子果断、自信、大胆、心胸坦荡等性格，就要有意识地对男孩子采取内细外粗的教育方式，教育内容要符合男性性格特征，而不要培养出“脂粉气”。
二、为孩子创造适当的交往环境
由于家庭中缺少父亲，儿子自然与母亲相处的时间大大增多。
有的母亲认为，与女孩子一起玩安全、文明、卫生，而与男孩一些玩则容易出乱子。
其实，这样会使孩子在成年之后产生人际交往上的障碍，他们只对某些人有安全感，而对另一些人表现出胆小、退缩和敏感。
因此，母亲应该多安排孩子与爷爷、舅舅、男性同事等交往，补偿父亲缺乏而造成的同性交往上的空白。
另外，在这样的交往过程中，他们也不知不觉地模仿了其他男性的行为，这是母亲那里所得不到的。
三、给孩子适度的母爱
单身母亲往往将儿子视为自己生活的唯一寄托，把全部的爱和感情都倾注到孩子身上。
例如，有的母亲将喂奶的时间不恰当地延长；
允许儿子一直与自己同床而眠；
对儿子过多的关心和爱抚等等，结果孩子产生“恋母情结”，习惯于依赖母亲，而不愿意独立，更有甚者会产生变态心理和行为。
心理学家研究表明：
儿子最好在七岁以后就和父母分室休息，如果家庭条件不许可，至少也应分床。
在国外，孩子一生下来就和父母分床休息。
中国家庭因条件和传统等原因，没给孩子创造独自生活的环境。
而单身母亲由于对孩子过分的爱，使得有些人在一定条件下分不清母爱和情爱的界限，也不了解这样做给孩子带来的恶果，造成儿子在心理上永远不能“断奶”。
四、母亲要有自己的生活安排
孩子一生下来本能的具有占有欲，他们吮吸母亲的营养，占有母亲的怀抱和目光，成为母亲生活的中心。
随着孩子的长大，母亲应该慢慢将注意力离开孩子，但是，许多单身母亲将全部时间都给了孩子，没有自己的私生活，这其实对儿子性心理的发展是无益的。
母亲应该定期给自己安排时间，用来处理私人事情，包括同异性的交往，使孩子明白，母亲是爱他的，但他不能占有母亲所有的感情空间。
否则孩子会变得放荡不羁，不服管教，或向母亲滥施命令，自私地反对母亲再婚等等。
母亲给自己时间的同时，也就给了孩子成熟的机会。
五、再婚，有利于儿子的性教育
在很多情况下，单身母亲是为了孩子不受苦才选择了不再婚，这对孩子的性心理发育很不利。
由于家庭中缺乏男性形象，使得性教育中许多细节的具体实施受到限制，即使有其他男性亲属的帮助，也很难弥补父爱对于孩子的影响。
而孩子与继父关系的处理，以及母亲在生活中的处理技巧。
而且，再婚对于单身母亲本人的情感和生理需要也是有益的，如果母亲的情感和欲求受到压抑，也会影响孩子的情绪和个性发展。
当然，母亲是否再婚是其个人的选择，但是，如果是为了孩子的成长考虑，则要改变传统的观念。
六、让孩子接受健全的婚姻观和性态度
有些单身母亲在以往的婚姻生活或性经历中受到的创伤使她们对婚姻、异性都持有一定的偏见，并且将这种偏见灌输给孩子。
例如，告诉孩子是爸爸不要他们了，男人都很坏，自己是如何不幸，等等，使孩子对人产生敌意、不信任感，同时也有不安全和被抛弃感。
还有的母亲喜欢一遍又一遍地对孩子说：
“我这么辛辛苦苦都是为了你，如果没有你，我就好过多了。
”她们以为这样说，孩子就不会忘记母亲的养育之恩，实际上却造成了孩子忧郁、多愁善感、自卑、自责的心理，给未来的生活投下了沉重的阴影。
有些成年男性所患的“心因性阳痿”，原因就是母子关系的异常造成的。
他们总有“女性是痛苦的，自己是有罪的”潜意识，因此，在性生活中无法产生平等、共享的感觉。
因此而导致性功能障碍。
总之，单身母亲对儿子的性别角色教育是一个复杂的课题，与一般意义上的性教育内容和方法都有许多具体差别，有待于进一步研究的探索。
随着社会经济生活的不断变革，离婚现象越来越得到公众的理解，但我们希望孩子受到越来越少的不良影响。
单亲家庭孩子如何教育好
如若不是“实在无路可走、被逼无奈、意外伤害”这些因素，谁也不愿意“成就”单亲家庭。
随着社会观念的日益开放，人们对于单亲家庭、对于单亲孩子有了越来越多的包容度。
单亲家庭的数据每年都在递增，伴随而来的是越来越多的单亲孩子们，在很大一部分所谓的“问题孩子”都来自于单亲家庭的时候，也有很多单亲家庭的孩子们成为社会的优良人才。
相比较普通家庭的孩子们，他们或许略微敏感、或许略微孤僻、亦或许更加坚强和自立，这些，都离不开家庭的影响。
在这个相对开放的社会对这些孩子们已经视同普通孩子一样对待和关怀时，作为单亲的父亲或者母亲们，你们，对孩子的关爱和教育做对了吗？
不做溺爱家长
休把孩子当成唯一支柱
在丧偶或离异之后，许多家长便把孩子作为自己唯一的精神支柱，要么是对孩子过于怜悯，事事依顺孩子，要么就是把自己全部的希望梦想都寄托在孩子身上，要求孩子处处出人头地，特别是在学业上。
这两种偏激做法的直接后果就是一方面容易导致孩子处处以我为中心，变成自私、专横和任性的“小霸王”，缺乏同情心和责任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛茹苦养育他们的父母。
另一方面，如果对孩子期望值过高，势必导致孩子的心理负担过重，过于压抑不利于孩子的健康成长。
在此，专家建议，请不要将孩子当成你的唯一精神支柱，在我们不可避免的会对孩子多一份关注的同时，尽量给他们营造宽松、独立的成长环境，让孩子身心健康的成长。
让单亲家庭远离粗暴
社会应给予积极关注
与特殊照顾和过度保护相反，有的家长对孩子教育方法简单、粗暴，动不动就又打又骂，使孩子整日生活在惊恐不安之中，个性发展受到严重的压抑，形成胆小、孤僻、倔强、缺乏自信心等不良品质。
这种情况多发生在单身父亲家庭，长期受到粗暴管制的孩子往往会因害怕惩罚而回避家长，不愿回家，便到外面寻找“温暖”，容易被坏人拉下水而走上犯罪的道路。
因此，家长教育孩子切忌简单粗暴，这方面同时需要社会给予积极关注。
以“离婚家庭子女教育问题”为课题做过专门研究的北师大儿童心理学研究所在研究中发现，单亲家庭中的小学生和初中生，在父亲和母亲离异后逐步产生良好适应的重要原因，是学校教师的工作。
为此，中小学教师，应积极做好保护和教育单亲子女的配合教育。
在做好家长沟通交流工作的同时，要对这些孩子倾注更多的爱心、耐心和诚心，帮助并逐步引导他们克服不正常的心态，与其他孩子一样地健康成长。
多参加社会活动
培养孩子的独立意识
有许多单亲家长与孩子相依为命，把孩子当作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。
对孩子的生活包办代替，使孩子从小就养成衣来伸手、饭来张口的习惯，还采取种种办法来限制孩子的活动，造成孩子事事不能独立，没有机会亲自去体验一些生活中必不可少的“风险”，这样的孩子缺乏独立意识，一旦离开了家长，便不知如何面对生活中的困难和挫折了。
对此，单亲父母要尽量给孩子创造参与社会的机会，单亲子女虽然受到社会的歧视和偏见的情况已经不多，但是家庭的不健全总是让孩子们性格上容易变得内向、忧郁、自卑，甚至孤僻。
对于孩子的心理成长，家长要尤其关注，注意多和孩子进行交流沟通的同时鼓励孩子多参与到社会中去，鼓励孩子多交朋友，家长多给孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自强、自爱、自励，鼓励孩子积极参加集体活动，尽可能地参与社会活动，不要逃避社会，要主动与人交往，培养健康、开朗乐观的性格。
最后，要注意孩子的性别角色问题。
在孩子心理成长过程中，性别角色的学习是一个重要的环节。
没有父亲的男孩或没有母亲的女孩，在性别角色的学习中缺乏最直接的模仿榜样。
所以，单亲家长应注意调动亲戚、朋友中的性别资源，给孩子适宜的影响，让其性别角色得到充分的表现和发展，培养健康高尚的人格，以适应社会生活的需要。
单亲家庭子女的心理障碍分析与对策
一、单亲家庭子女心理问题的表现
从表面意义理解，单亲家庭是指由于死亡或离异后只剩下夫妻中一方与未成年子女组成的家庭。
为此可以将单亲家庭子女的概念界定为：
由父亲或母亲一方与其未婚的，年龄在18岁以下的，没有独立生活能力的子女共同组成的家庭。
家是驿站、港湾，是孩子成才的一块沃土。
对于尚未成年的孩子来说，更是安全的代名词，是快乐之源，是健康人格的发展之端。
而当父母双方离异或夫妻双方只剩一方时，对孩子来说，就意味失去了一方的庇护，就如同鸟失去一翼，车失去一轮，在心理上必将承受巨大的痛苦，甚至对生活也失去勇气，对社会布满敌意。
单亲家庭子女心理健康主要存在着以下一些问题。
（一）自闭
家庭的破裂，仿佛是“天降横祸”，对年幼的孩子来说，他们缺乏必要的心理预备，因而他们遭受的打击比父母更大，而且孩子比大人敏感、脆弱，他们还不具备自我调整心理的能力，一时还难以面对家庭破损的严酷现实，因而会感到无所适从、闷闷不乐。
孩子也懂得比较，他们会拿自己的现在与过去比，感到自己处境已大不如前，拿自己与健全家庭的孩子比，自感不加别人家的孩子，因而滋生出自卑的心理，做事变得胆怯，缺乏自信，缺乏进取和积极向上的精神，而且因为觉得自己不如别人家的孩子。
这些孩子由于被父母所疏远而产生抑郁，不愿与人接触，对四周的人常有戒备、厌烦的心理表现出神经过敏的症状。
他们总怀疑别人会在背后议论自己家庭的缺损和父母的离异，认为别人都瞧不起自己，不愿向他人敞开自己的心扉，便自我封闭，不愿外出活动，不愿与人打交道，表现出孤独、内向的性格特征。
（二）自卑
由于一直生活在完整的家庭里，面对家庭的忽然破裂，孩子无法接受眼前的现实，无法适应无父或无母的环境。
孩子的心理没有成熟，他无法去体会父母们的生活，无法理解父母们的苦衷，幼小的心灵脆弱、敏感，没有自我调适的能力，一旦受到冲击，就会不知所措，无所适从。
非凡是看到同伴们与父母亲亲热热、幸福美满地玩耍、嬉戏的时候，孩子最轻易想到自己过去的生活。
而现在是今非昔比，心中的悲伤、失落使得他们产生忧郁和自卑的心理，孩子们找不到自己的快乐，看不到自己的快乐在那里，于是拒绝快乐，沉浸在忧虑、悲伤中。
同时孩子这时最敏感，面对同伴们和社会的关怀，他们会过于在意，甚至发生误解，长而久之，他们将从人群之中脱离出来，进入自我封闭和孤独的空间，从而导致性格交流的极大障碍，长此以往，他们就会产生心理疾病。
（三）自责
自责表现为对个人能力和品质作出偏低的评价，从而自我责备、自我鄙视、自我轻视，将一切的不如意归因于自己不好，对自己所做的事抱有惧怕倾向。
单亲家庭的子女有较为强烈的自卑感，他们感到自己不如别人，悲观失望。
由于对自己的评价偏低，因此他们把工作和学习的失败归因于自己的无能，产生不安、内疚、失望等消极的情绪体验，从而导致自己的整个心理失去平衡。
久而久之，他们对自己失去了信心，甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往因自叹无能而轻易放弃。
许多单亲家庭子女受到批评后，总认为是自己不好，在别人笑自己的时候，总认为是自己做错了什么事。
（三）焦虑
对人焦虑是调查与他人接触时，对困难和失败的预感程度的指标。
单亲家庭子女在他们父母亲离婚的过程中看到的是人与人之间的互相攻击，学习到的是讨价还价、相互敌视，因此，他们对人与人之间的交往缺乏信心，他们的监护人由于家庭缺失而引起情绪失调，极易把这种情绪带到与孩子的交往中，孩子生活在提心吊胆中，要花大量的时间来应付家庭破碎后的家庭关系，对人与人之间的交往感到焦虑，缺乏安全感。
所以，他们在众人面前感到不安、敏感，结交伙伴时总怕别人说自己的坏话，被人说了什么总是不开心，在对人关系上具有退缩、焦虑的特点。
（四）抑郁
因为父母的分裂，必然带来家庭的硝烟或冷战，孩子长期生活在压抑的空间，时时为父母的关系而担忧，甚至有些家庭的孩子成了父母撒气、泄愤的出气筒，孩子成天处在惧怕和担忧中，没有安全感，时刻担心、害怕家庭战争的爆发，会使自己体无完肤。
这样长期的生活折磨很轻易使孩子产生惧怕心理和敌对情绪，对同伴永远保持距离，生怕同伴知道自己父母的情况，对别人的关心表现出极为的冷淡，在挫折面前非常脆弱，经不起风雨坎坷，稍有不顺心就轻易冲动，对生活中的小小摩擦，反映非常强烈，自我保护意识过强，敌对情绪很大，单亲家庭的子女经常感到压抑、郁闷、烦躁，心理困扰无处排解。
由于压抑太久，一旦爆发出来，能量也就越大，极易产生极端行为。
这种倾向在女孩身上表现为想痛哭或离家出走，在一些男孩身上则表现为攻击行为。
假如不处理好，很轻易走向极端，无论对同学，还是老师都将产生极大的攻击性和报复心理。
（五）妒忌
单亲家庭的孩子，无论在物质上还是精神上，所能获得的享受，一般来说不如健全家庭的孩子，而这些正足每个孩子所渴望的。
由于健全家庭的孩子能得到的，单亲家庭的孩子不轻易得到，他们的心理就轻易从最初的羡慕演变成妒忌、僧恨。
在心理上他们会表现出对父母一方非凡依恋，希望能从父母一方获得双倍的回报，在物质享受上，假如他们不能正确对待这种差距，认为别人能得到的，自己也应该能够拥有，就轻易导致偷窃等犯罪行为的发生。
（六）逆反
由于单亲家庭中的孩子在“孩子圈”中地位不高，轻易成为别的孩子奚落和欺负的对象。
然而他们也渴望车严，渴望被人欣赏，于是在言行上便刻意地表现出与众不同，有时甚至喜欢“顶牛角，对着干”，以显示自身的存在价值。
二、单亲家庭子女心理问题产生的原因分析
单亲家庭子女因为父母的婚变或家庭的不幸，独自与单身父（母）生活，家庭结构被破坏，亲子关系的失调加上监护人教养方式的错误，以及社会评价对单亲家庭子女的心理都造成了一定的影响，孩子心理调试能力差等是单亲家庭子女心理问题产生的主要原因。
（一）亲子关系的失调
单亲家庭中亲子关系失调在离异单亲家庭中表现得最为明显，这种异常主要表现在以下几方面。
第一，家庭的缺损意味着从此有一方要从家庭中退出，对于孩子来说，他们的心理上则会产生被双亲中的一方抛弃的担心。
很多离异家庭子女的监护者限制前配偶探望自己的子女，希望以此来惩罚他们，为了惩罚对方，不让对方接触孩子，谎称对方“死了”，“出国了”，对孩子隐瞒情况，造成孩子缺乏自信，产生自卑心理。
第二，家庭的缺损轻易导致他们的监护者或者沉浸在悲痛之中，或者因忙于工作而无暇给孩子以暖和和爱护，从而忽略和孩子的交往，造成亲子关系冷淡，而作为孩子，当他们看到父（母）情绪不好时，他们也不敢贸然地与父母交流，这势必会影响亲子交往的数量和融洽程度。
更为极端的是，有的监护者根本就把孩子当作“累赘”、“包袱”，把孩子看作自己未来生活的绊脚石。
在这样的观念下，他们轻则对孩子冷眼相对，重则对孩子拳脚相加。
第三，家庭结构的变化使孩子不得不花大量的精力来应付家庭困扰带来的紧张，他们的心理调适受到家庭人际冲突的影响。
另外，离异的父母最轻易犯的一个错误就是在孩子面前讲配偶的坏话，相互低毁，把孩子作为传递仇恨的工具。
因此，在离异家庭中，孩子在与家人的相处中得到的多是反面经验，他们看到的是父母之间的讨价还价和相互敌视，这种现象轻易使孩子产生不良的社会学习，他们也变得不再相信人与人之间的关系，这种不信任会扩展为对整个社会的不信任，伴随着这种心理而长大的儿童，极有可能会产生一些反社会行为。
（二）监护者教养方式的失当
单亲家庭中孩子父母的离散，它给人们的心理不同程度地带来痛苦和无奈。
在这种负面情绪的影响下，在较大的生活、心理和经济的压力之下，单亲子女的抚养者轻易在抚养方式上走向偏颇。
这种教养方式的偏颇主要表现在以下几个方面。
第一，对孩子要求很高，严教过度。
有的家长总怕孩子因为伴侣的死亡或自己的离婚而开始不学好，而对孩子提出过高要求，他们把希望寄托在孩子身上，有一种恨铁不成钢的心理，给孩子带来极大的心理压力，他们对孩子赋予了极大的期望，相当多的离异单亲家庭的家长与孩子相依为命，对孩子的期望值比双亲家庭还高，有的把全部心思扑在孩子身上，自己节衣缩食，忍辱负重，寄希望于孩子的明天，他们要求孩子按照自己的期望前进，对孩子的教育过度关注，一旦孩子的行为表现与自己的期望不相符合，便会引起严教过度，出现责备、唠叨甚至体罚等不良教育行为。
另外，单身父（母）亲长期的育儿疲惫无人分担，就会使他们感到孤立无助，从而出现过度严教。
这种过度的严教剥夺了儿童的尊严，轻易使孩子对自己产生否定感，“我不能干”、“我很笨”，从而出现自卑、自责等问题。
第二，单身母（父）亲忙于生计或缺乏责任感，对孩子监管不力。
单亲家庭父（母）亲在各方面的压力都很大，没有时间、精力和物质条件抚养孩子，他们往往把孩子交给隔代的爷爷奶奶或外公外婆抚养，或者疏于管教，形成治理的真空，有的家长沉酒于自己的伤痛而忽略了孩子的痛苦，缺少对孩子的关爱。
有的家长把孩子当成包袱和拖累，把孩子当作皮球那样踢来踢去，把自己的烦恼发泄在孩子身上，孩子成为父母继离婚大战之后绵延冷战中的牺牲品，甚至有的家长对孩子采取放任不管的态度，把孩子遗弃。
随着我国经济体制改革的深入，许多企业倒闭或处于半瘫痪状态，孩子的父母大多下岗，缺乏稳定的经济来源，生活窘迫，不得不外出谋生，对于他们来说，能够承担起孩子的教育费用就已经不错，至于对孩子的照顾与监管，他们实在是缺乏心力。
还有一部分家长缺乏责任感，或沉迷于赌博，或各自重组家庭，忽视对孩子的关心和照顾，冷落孩子，因为害怕孩子影响自己新家的和谐，甚至有家长冷酷地把孩子推到门外，给学生的心灵带来极大的伤害。
由于孩子在家中得不到重视，感受不到家庭的暖和，体会不到自己的成长在家庭中所起的作用，因而轻易使孩子产生自卑情绪，不求上进，更为重要的是，孩子易在没有安全感的状态下变得焦虑、抑郁，最终形成孤僻、冷漠的性格及扭曲的心理。
第三，监护者心怀内疚，对孩子过度溺爱。
离异单亲家庭中有的家长离婚后，对孩子常有一种负罪感，将一切问题都归结在自己身上，无原则地一味满足孩子、迁就孩子，希望通过这种方式来对孩子进行补偿，倾向于溺爱型的抚养方式。
伴侣先逝单亲家庭中有的父母为了博得孩子的欢心，“收买”孩子，无原则地满足孩子的无理要求。
在这种教养方式下成长起来的孩子，极易出现自我控制能力差、冲动等问题。
第四，监护者把孩子放在封闭的家庭中进行抚养，使孩子缺乏社会交往。
单亲家庭中，很多单身父（母）亲把所有的注重力放在孩子身上，与孩子相依为命，老是把孩子关在家里，以免受他人欺侮;
他们按照自己给孩子设计的“理想”的人生航线来对孩子进行培养。
在这种条件下成长起来的孩子，由于缺乏与他人相处、交往的经验，在与人交往时，必然会产生孤独与焦虑。
（三）社会评价压力
在中国人根深蒂固的家庭观念中，离婚虽然是可以理解，但究竟是不光彩的。
生活在这种文化氛围中的儿童，必然也会在内心深处习染上这种观
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