高中生学习经验交流.docx
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高中生学习经验交流
高中生学习经验交流
在华美六年以来我一向注重学习效率。
“效率就是生命”没有效率的学习只能是事倍功半。
高中课时多作业多尤其到了高三复习阶段各个科目练习繁多没有高效运转的学习计划表的话往往会手忙脚乱导致提高不大。
那么我是怎样设法提高效率的呢？
首先一份有效的计划表是制胜法宝。
计划表必须是具有“弹性”的：
在弹性限度范围内使用——充分考虑自身实际情况做好符合性格和习惯的安排；在碰撞时可以缓冲——留足空白时间以应对突发情况和用时预计错误；在储能足量时可以继续工作——超额或提前完成时可以随时调整计划以学习更多。
当然计划表不只是学习表劳逸结合是必要的。
没有休息大脑效率也会下降所以计划表还应包括休闲时间的安排选择自己喜欢的方式排解压力例如运动和写日记。
其次坚持不懈化计划为习惯。
当日复一日身体习惯计划表的安排之后效率自然就有了。
惰性人皆有之但对于有理想有追求的人绝不能和懒惰妥协。
可以通过各种方式与懒惰斗争：
贴张座右铭警示翻翻以往的总结反思卧薪尝胆和同桌相互监督?
?
最后自信是成功的基石要相信经过努力和坎坷旅程最后终能达到目标。
尽管现实没有必然但这种追求理想的积极姿势是达成理想的必要条件。
面对理想和现实的最好态度就是“仰望星空脚踏实地”遇到风风雨雨不放弃遇到康庄阔道不大意。
高三的学习生活很难熬最主要的原因是心理变化大在希望与绝望之间徘徊。
相信自己相信“道路是曲折的前途是光明的”脚踏实地迎接你的会是繁星满天。
祝愿同学们学业进步。
第三篇：
高中生学习经验总结
学生进人高中后学习就登上了一个新台阶。
新的教材、新的教学要求在学生面前摆下一道道难关。
有的学生在初中时学得蛮不错学习成绩很好可是到高中后却很不适应听不懂学不会成绩甚至出现不及格高挂红灯。
为什么呢？
就是因为没有根据高中学习的特点而学习。
一、高中学习的特点
1、高中教材的特点
（1）知识量增大学科门类高中与初中差不多但高中的知识量比初中的大。
如初中物理力学的知识点约60个而高中力学知识点增为90个。
（2）理论性增强这是最主要的特点。
初中教材有些只要求初步了解只作定性研究而高中则要求深人理解作定量研究教材的抽象性和概括性大大加强。
如初中代数侧重于解方程、运算而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。
初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容高中则要求学习经济学马克思理论这样哲学性的东西比较之下更为抽象。
（3）系统性增强高中教材由于理论性增强常以某些基础理论为纲根据一定的逻辑把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。
构成一个完整的知识体系。
前后知识的关联是其一个表现。
另外知识结构的形成是另一个表现因此高中教材知识结构化明显升级。
（4）综合性增强学科间知识相互渗透相互为用加深了学习难度。
如分析计算物理题要具备数学的函数解方程等知识技能。
（5）能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。
2、对高中生智力发展的要求
智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力这就要求高中学生智力方面有相应
发展。
（1）在观察事物时要更富目的性会更加全面和深刻能区别出主要的和次要的必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察还要有动态的观察；不仅有定性的研究还要有定量的分析。
（2）要求记忆以逻辑识记为本力求在理解基础上抓住教材内在联系进行记忆。
（3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。
同时要独立思考问题研究问题。
（4）想象力要较大发展。
把抽象问题具体化形象化如从平面几何到高中立体几何的学习就需要发展空间想象力。
二、高中学习的方法
爱因斯坦有个成功的公式：
a＝_＋y＋z。
a代表成功_代表艰苦劳动y代表正确方法z代表少说废话。
这个公式指明事业成功的三要素。
对于学业来说成功也有三要素：
学习成功＝心理素质十学习方法十智能素质
1、提高学习心理的素质
（1）学习的动机。
学习需要动机。
由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。
有人有旺盛的求知欲对学习有浓厚的兴趣正是如此如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。
我们要努力强化学习的动机如树立远大理想；参加各种竞赛挑战强者激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励从而增强自信经受挫折要有不甘失败和屈辱的精神。
（2）学习的兴趣。
浓厚的学习兴趣与效率有密切关系可以从好奇心和求知欲中激发学习
兴趣。
如物理的实验化学的变化等容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。
往往是刻苦学习后才发现知识的奥秘和用途才提高学习成绩所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践激发兴趣用自己所学的知识分析解决出问题时那种成功感易激发学习兴趣。
（3）学习的情感、意志和态度。
将积极的情感同学习联系起来防止消极情绪的滋生可以促进学习。
善于控制自己是学习意志力培养的关键。
控制和约束自己的行动控制不需要的想法和情绪可以使思想集中到学习上来这点是尤为重要的。
2、掌握科学的学习方法。
（1）预习在测览教材的总体内容后再细读充分发挥自己的自学能力理清哪些内容已经了解哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
这样既提高了自学能力又为听课“铺”平了道路形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。
因为提高课堂效率是尤为重要的那么课堂效率如何提高呢？
a、做好课前准备。
精神上的准备十分重要。
保持课内精力旺盛头脑清醒是学好知识的前提条件。
b、集中注意力。
思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲靠意志来排除干扰。
c、认真观察、积极思考。
不要做一个被动的信息接受者要充分调动自己的积极性紧跟老师讲课的思路对老师的讲解积极思考。
结论由学生自己的观察分析和推理而得会比先听现成结论的学习效果好。
d、充分理解、掌握方法。
e、抓住老师讲课的重点。
有的同学在听课往往忽视老师讲课的开头和结尾这是错误的开头往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。
只要抓住这个纲去听课下面的内容才会眉目清楚。
结尾的话虽也不多但却是对一节课精要的提炼和复习提示。
同时还要注意老师反复强调的部分。
f、做好课堂笔记。
笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。
笔记一份永恒的笔录可以克服大脑记忆方面的限制。
俗语说好记忆不如烂笔头因此为了充分理解和消化必须记笔记。
同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。
g、注意和老师的交流目光交流提问式交流都可以促进学习。
（3）作业的方法作业是提高思维能力复习掌握知识提高解题速度的途径。
通过审题分析问题解决问题可以达到巩固检验自己的目的。
当然在分析问题时可有几条思路如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等另外作业是千万不可copy的那样毫无意义。
不理解的也要及时弄明白。
（4）复习的方法德国教育学家第斯多惠说：
“必须时常回复到所学的东西上而加以复习?
?
牢固地记住所学会的东西这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。
”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。
复习在于平时如何复习？
a、课后回忆即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
b、精读教材。
对教材理解的越透掌握得越牢效率也就自然提高了。
c、整理笔记。
d、看参考书。
这是补充课外知识的好方法。
e、补缺补漏系统掌握知识结构。
f、循环复习。
将甲复习完后复习乙在复习完乙后对甲再进行一次复习然后前进?
?
这种循环复习利于记忆。
总的来说科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：
课前要预习听课易人脑。
温故才知新歧义见分晓。
自学新内容要把重点找。
问题列出来听课有目标。
听课要专心努力排干
扰。
扼要做笔记动脑多思考。
课后须复习回忆第一条。
看书要深思消化细咀嚼。
重视做作业切勿照搬抄。
编织知识网简洁又明了。
3、发展智力提高能力。
（1）发展观察力。
观察是掌握知识搞好学习的重要环节也是成才的必要条件。
聪明即耳聪目明接听力强视力强实指观察力强掌握科学的观察方法要a、明确的目的和周密的计划山、灵活应用各种观察法如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。
（2）提高记忆能力。
一切智慧的根源都在于记忆。
记忆的原理是随时间变化的在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。
但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。
因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。
选择最佳的时间段进行记忆由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。
但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。
为了同遗忘作斗争正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。
a、及时复习。
把识记过的材料再拿来识记使之巩固。
其生理基础是对暂时神经联系不断强化使它的痕迹进一步巩固。
由于遗忘是先快后慢的因此复习必须及时要在遗忘尚未大规模开始前进行。
b、在时间和量上合理安排复习。
实验证明：
相对集中一段时间学习同一内容记忆效果好。
但也要适当分散因为复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘。
c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。
科学实验证明：
用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞反应敏捷可是一旦反复刺激时间过长神经细胞的反应便消失了。
休息一段时间后反应得以恢复。
人的记忆也是如此。
法国科学家居里夫人就曾说过：
“我同时读几种书因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。
”因此我们必须“分配交替”地进行记忆。
d、另外采用各种记忆方式也有效果。
如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。
（3）发展思维能力。
a、学好基础知识练好基本功；
b、提高语言表达能力；
c、掌握思维的基本方法；
d、提高自己的思维品质（不断学习）；
e、养成良好的思考习惯。
（4）发展想象能力。
a、学习丰富的知识和经验；
b、学习诗文作画；
c、开拓思路研究假设；
d、学好立几发挥空间想象力；
e、参与创造活动。
（5）培养自学能力用自己的头脑亲自获得知识。
同时在学习方法培养之时要发挥创造才能。
这是时代和未来的要求。
发展创造性思维鼓励多样性和个性有利于学习的创新、科技与发展。
总之优化心理素质就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力能力就是改良攻关武器三者是不可或缺的。
倘若就我们的学习喻作航船勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游让船儿载着我们驶向美好吧
第四篇：
语文学习经验交流
语文学习经验交流
这次月考的我的成绩还不错下面我就自己在语文学习方面的心得作以简单介绍。
大家都知道语文是高考的第一科而现代文阅读又是语文科考试的第一题因此这个题打的是否顺利影响着之后考试的发挥程度的高低在我看来现代文阅读是最简单的一个题目无非是认认真真的读完文章仔仔细细的比对潇潇洒洒的排除。
有的同学觉得这道题的准确率不高我对此深有体会。
以前我做这类题时总觉得材料冗长看起来费时间便只过眼不过心读完了对文章内容没有整体的人之便贸然的做题残酷的事实告诉我这样做是不行的语文老师常说：
“重材料轻做题。
”确实是这样的只要你很认认真真的把一道题真正的做透了做精了仔细想想这个题的来龙去脉起承转合相信你在一道题的基础上一定会有许多新的感悟这会比你毫无目的的坐上好多题有效得多。
另外语文是一门需要长期积累对记忆要求比较高的科目。
这次考试大部分同学都在古诗文默写方面十分比较严重。
而对于这种题目对同学们本身的语文素养要求并不高只要能在早读时抓紧每分每秒用心记忆一般来说应该是有十分的把握的。
我们再来谈谈其他的选择题至于成语的记忆我想大家联想记忆法也就是在记忆成语的时候联想到世界生活把抽象的成语转化成为生动的画面不见能避免称预计一的枯燥乏味而且能获得比较高的效率往往能去的事半功倍的效果病句类型的选择题一定要会划分句子成分明确句子的主干与状语再联想课堂上所学的并举基本类型谨慎的选择。
作文占分比较较大不容小觑。
应视作分一般情况下是有一定的限制性的所以我们不能过分的标新立异最好在文章的开始就进口文章中学而对于作文中实例的引用则在于平常大量的素材积累能够将其活学活用信手拈来并且要注重素材的时效性要多挖掘一些新颖的能吸引到阅卷老师眼球的素材可以多看看新闻报刊了解当下时事热点。
在写作文前最好有一定的构思定下全篇的结构如老师已经讲到的并列式总分式总分总等等形式。
这样写起来文章才会显得非常有层次不至于最后让整篇文章看起来很混乱文章的结构匀称思路清晰道理明晰这样的文章才会得到阅卷人的赏识。
语文方面的经验大概就是写了我只是写了自己的一些见解和方法同学们可以选择适合自己的学以致用。
当然每个人都有最适合自己的学习方法希望大家能够相互借鉴相互吸收共同进步。
第五篇：
班主任学习经验交流
班主任工作学习汇报
大丰市大桥镇中心小学朱玲
上周在学校的安排下我们14个班主任在校长的带领下到八小参观学习。
走进八小校园我的第一印象就是他的校园环境和整齐给人清新、爽朗的感觉该校的跆拳道是学校的特色项目所以整所学校把跆拳道的精神灌输的很好。
礼仪廉耻、忍耐克己、百折不屈这样的文化让整所学校有着一种别样的韵味。
首先我们听取了学校曹校长对班主任工作方面的一些汇报然后深入了对应班级实地察看学习他们班主任的管理艺术。
走进三一班的教室学生正在唱《新弟子规》这首朗朗上口的童谣在孩子们稚气的声音的演绎下显得十分动听接着还给我们展示了班级特色的英文歌曲和百家姓等等我觉得这些简单的、个性鲜明的特色展示有让来宾眼前一亮的感觉我们也可以学习过来丰富学生的课余生活充实小班化特色学校的牌子。
走进他们的教室我发现他们的板报有让人眼前一亮的感觉活泼、可爱的水粉画与时俱进的板报内容给人一种新鲜的感觉。
对比我们的板报虽然各位班主任都花了心思但是比起水粉画能一直保持鲜艳的色彩不同粉笔画不能保持太长时间颜色脱落之后显得比较难看。
随后我们欣赏了他们特色的大课间活动有滑板、跆拳道、赶铁圈等等每个班的活动各不相同而且都特色鲜明让人眼前一亮对比我们的大课间活动像集体舞、武术操这些集体活动千篇一律显得有些逊色。
我们也可以根据各班老师的特长选择适合自己操作的特色项目加以训练有朝一日也可以达到展示的程度。
另外在硬件方面我觉得八小的图书柜设计的比较科学合理我们的图书角的柜子有些高对于低年级的小朋友他们根本够不到上面2层的书要是也像八小那样低低、矮矮的就会好很多方便学生取阅！
还有就是我们的垃圾箱配置数量不足八小的校园里几乎每个角落都有垃圾箱教学楼前、操场旁宿舍食堂区域不远处就有一个垃圾箱我想这大概也是学校环境整洁的一个原因吧！
2021.4.7
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