教科版小学三年级上册科学教学计划.docx
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教科版小学三年级上册科学教学计划
教科版小学三年级上册科学教学计划
教科版小学三年级上册科学教学计划
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析
本册教材的整体设计有三个核心概念生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。
科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。
本册教材侧重的技能观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《植物》单元解读这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。
选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
《动物》单元解读本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。
学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。
科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。
《材料》单元解读本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。
在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。
学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。
《水和空气》单元解读本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。
收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。
本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。
作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、教学目标
1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；
2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6、亲近自然、欣自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、本册教学重点
培养学生的科学兴趣和思维方法。
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，
培养小学生的科学素养。
五、本册教学难点
本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。
结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。
六、学生情况分析
作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起学习科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
七、具体措施:
1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。
备好每一节课，上好每一节课。
2．注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。
3．培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。
同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。
4．注重教学整体水平的提高。
辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。
5．拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。
增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。
八、教学进度安排:
周次上课内容备注1始业教育我看到了什么2校园的树木大树和小草3观察水生植物植物的叶植物发生了什么变化植物有哪些相同的4特点5第一单元练习寻访小动物67891011121314151617181920
国庆休假蜗牛
（1）蜗牛
（2）蚯蚓蚂蚁金鱼动物有哪些相同特点第二单元练习期中复习检测我们周围的材料哪种材料硬比较韧性它们吸水吗材料在水中的沉浮砖瓦和陶器、瓷器给身边的材料分类第三单元练习水水和食用油的比较谁流得更快一些比较水的多少我们周围的空气空气占据空间吗空气有重量吗第四单元练习期末总复习期末考试
扩展阅读教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）
教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）
教科版小学科学三年级（下册）全册教案
（含教学计划、实验计划）
教科版小学科学三年级下册科学教学计划
一．指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二．学情分析
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三．教材内容分析
本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。
相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。
植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。
动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。
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温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。
磁铁单元主要是整理对磁铁的认识；实验研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用；学习制作指南针，加深对磁现象的认识。
本册教材具有以下特点
确定了每一单元的核心概念和具体概念，并围绕这些概念的建立组织教学活动，使活动的目的更加明确。
教学活动更具有探究性和可操作性。
使用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表，使学生在记录和加工整理信息，将事实转化成证据方面增加了新的手段和工具，有利于学生对科学的理解和教学的评价。
每个单元后设置了资料厍，向学生提供与单元学习有关的资料和拓展性活动，弥补了学生的经验不足，并提高了教科书的可读性。
四．教学目标一、科学概念
1、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。
2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。
3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。
4、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。
二、科学探究
1、种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题，通过观察到的现象进行预测，并在观察中发现问题或新的变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。
2、观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及其温度的变化，经历“观察现象---提出问题----做出假设（解释）--------分析、检验假设-----寻找新的证据-----第2页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）
做出新的假设”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。
3、在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和方法，用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据思维加工得出结论，想办法解决简单的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。
三、情感态度和价值观
1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。
2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。
3、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。
4、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。
五．教学重难点
在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。
如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。
同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。
例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设（解释）一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。
使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
六．教学措施
第3页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）
1、认真研究课程标准，钻研教材，做好教学准备，精心设计教学过程。
周次教学内容周次教学内容2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。
3、充分运用现有教育资源。
挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源，并鼓励学生积极参加小实验、小发明、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践能力。
4、做好观察、操作、制作、记录的有效指导，培养学生相应的能力和坚持力。
5、对学生进行科学探究过程的指导，培养学生学会探究。
6、精心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致用的培养。
7、加强优生和学困生的联系，互相帮助。
8、将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决观察周期长的问题，又可同进进行动植物生长的变化的观察，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步认识。
七．进度
本册共计28课，原则上一周两课，教师可根据自己教学的实际和生活的实际进行相应的调整，如将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行教学等，大体进度如下表
第4页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）
1第一单元第一课和第二课第一单元第三课和第四课第一单元第五课和第六课第一单元第七课和单元总结第二单元第一课和第二课第二单元第三课和第四课第二单元第五课和第六课第二单元第七课和单元总结机动期中学业水平检测11第三单元第一课和第二课212第三单元第三课和第四课313第三单元第五课和第六课414第三单元第七课和单元总结515第四单元第一课和第二课616第四单元第三课和第四课717第四单元第五课和第六课8910
181920第四单元第七课和单元总结机动期末学业水平检测小学科学三年级下册实验教学计划
第5页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）
一、学情分析:
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
6、本年级共1个班,有10人。
二、教材分析:
本册教科书，设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。
同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。
在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。
通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。
在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。
同时，由于学生刚开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。
三、实验教学目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学
第6页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）
知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、实验落实措施
1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。
注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。
注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
五、具体实验安排
周次实验内容演示分组实验器材1观察植物的种子√种子、白纸、放大镜第7页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）
1播种1植物根的生长1研究根的作用√小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等√种植在玻璃杯里的四季豆√试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。
（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。
生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件、芹菜、红墨水、玻璃杯教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
2出土后幼苗的变化√2植物茎的作用3研究花变果实的过程3观察凤仙花的果实3我们收获了种子4蚕卵里孵出了新生命4从卵里出来的小生命4观察蚕的外形和行为5蚕还会长成什么样5观察蚕蛹5观察蚕茧和蚕丝6观察蚕蛾的形态特征和行为6蚕蛾是什么7观察其他动物的生命周期7不同的生命周期√√√√√一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
√一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸√蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
√放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕√放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕√蚕蛹，放大镜√蚕蛹，放大镜√蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。
√蚕蛾√蚕蛾有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。
有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。
7我们的一生o岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或√小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。
√√4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）体温计
（1）、气温计
（1）、水温计（刻度范围-20℃110℃）
（2）8比较水的冷热8观察温度计9测量水的温度4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水√瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃110℃），水温测量记录表√√观察用冰块及盛放冰块的浅盘保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支、食盐。
9冰的观察10水在什么温度时结冰10观察冰的融化烧杯一只（内盛小半杯冰块）度计4支，冰融化√时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气第8页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）
温度记录表，10加快冰的融化√可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。
11水珠的形成与冰有关吗3只大小、形状一样的玻璃杯（其中一杯装清水、一杯√装冰块）。
√浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。
大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。
12水到哪里去了12加热能加快水蒸发吗13空气中的水13水的各种形态√√浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录√表，玻璃杯1只，冰块1杯，食盐√云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料14水的三态循环14我们知道的磁铁√各种各样的磁铁磁铁和被测试物品:
铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻√璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品（材料的种类多一些，铁材料制品要有多种，要有铜、铝等非铁的金属物品，学生的学习用品√小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁√小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁√小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的√无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。
4个6个大小相等、磁力大小一样的环形磁√铁，两个杯子（或其他支撑物），薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。
√指南针√强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针14磁铁能吸引什么物体15磁铁什么地方的磁力大15磁铁两极的研究15磁极与方向16磁极是怎么样相互作用的16磁力的大小会变化吗16指南针16做一个指南针
教科版小学科学三年级（下册）全册教案
第9页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）
第一单元植物的生长变化
1、植物新生命的开始
【教学目标】
科学概念不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】
引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】
观察各种植物的种子。
【教学准备】
（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】
一、听听说说
1、师小猫是谁生下来的？
小鸡是怎么来的呢？
向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生思考后，回答老师提出的问题。
3、师（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师展示学生画的作品。
4、师指名学生说说自己画的作品的意义。
第10页共79页教科版小学科学三年级（下册）全册教案（含教学计划、实验计划）
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