2023年大班科学空气教案反思.doc

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2021年大班科学空气教案反思

这是大班科学空气教案反思，是优秀的大班科学教案知识，供老师家长们参考学习。

活动目标：

　　1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

　　3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球

活动过程：

（一）魔术导入。

　　1、教师：

小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊那小眼睛可要看仔细了!

　　2、教师：

这是什么（毛巾）是干的还是湿的呢来，小朋友用手摸一摸。

是什么样的毛巾啊是块干毛巾。

　　3、教师：

这是什么呀（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿（请你说一说）

　　4、教师：

那我们取出来看一看，湿了没有呢小朋友用手摸一摸，湿了没呀（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢

（二）引出空气原理。

　　1、教师：

老师再来变一个魔术，这是什么（毛巾）这是什么（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。

看一看会发生什么现象。

（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢（请你说说看）

　　2、教师：

到底毛巾湿了没有让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有（湿了）为什么会湿了呢

　　3、教师：

这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。

而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有（没有）所以毛巾是干的。

刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗

（三）身边捕捉空气，初步感知空气。

　　1、教师：

那么空气它在哪里呢它又是一种什么样的东西呢接下来我们来做一个实验。

小朋友看，这是什么（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀

　　2、教师：

老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快（表扬幼儿）

　　3、教师：

现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗（看不见）对，空气是看不见的。

那么袋子里的空气有颜色吗（空气是没有颜色的）

　　4、教师：

（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗（空气是摸不到的）

（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。

　　1、教师：

我们到别的地方去捉空气好不好试试能不能捉到空气（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）

　　2、教师：

好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）

　　3、教师：

好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊那么你们说空气能看得见吗有颜色吗有味道吗摸得着吗

　　教师总结：

原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。

我们用小手扇一扇空气，有什么感觉说明空气是存在的，流动的。

（五）与空气宝宝做游戏。

　　1、教师：

小朋友们玩过气球吗（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢

　　2、教师：

如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢老师给小朋友每人准备了一个气球。

（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。

　　3、教师：

我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。

谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。

好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

（六）保护空气，争做环保小卫士。

　　1、教师：

现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉是不是不舒服的感觉呢为什么会有不舒服的感觉

　　教师小结：

因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。

所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀

　　2、教师：

我们人需要空气，动物呢花草树木呢它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。

如果没有空气会怎么样呢会无法生存。

　　3、教师：

我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢是干净的空气还是受到污染的空气呢如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。

垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说我们还可以怎么做呢我们来看一看别人是怎么做的好不好小朋友说说他们在做什么（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

活动反思：

　　一、在游戏中鼓励幼儿积极主动探索。

　　在本次活动中，我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法，鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。

在游戏中，幼儿通过交流、尝试，想出了许多与空气袋做朋友的方法。

有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大部分小朋友想到的办法；有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。

尝试有成功，有失败，但幼儿在这个过程中主动思考、积极探索的精神，是他们良好学习品质的体现，养成良好的学习品质对幼儿的发展至关重要。

　　二、不足之处

　　在活动中，我先鼓励幼儿探索、尝试与空气袋做朋友的方法，再分组进行游戏。

在游戏的过程中，个别幼儿不能根据自己的需要选择适宜的高度，如：

个别较矮的小朋友选择了一个高的空气袋，他用手纵跳触物较困难，也无法体验到其他的触物方法；个别较高的小朋友选择了较矮的空气袋，他没有跳起就能用手触碰空气袋，没有达到纵跳的目标。

因此，我认为可以调整绳子的高度问题。

请幼儿从矮到高排列，将绳子一头系矮，一头系高，鼓励幼儿初步探索。

再将绳子调高高度，增加难度，鼓励幼儿探索、尝试，教师小结纵跳触物的方法：

较高的空气袋可以用手纵跳触物，较矮的空气袋可以用头、手臂等纵跳触物，在感知并有一定经验之后，再鼓励幼儿自由选择高度、方法纵跳触物。

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