2023年小班《谁藏起来了》教案.doc

2023年小班《谁藏起来了》教案.doc

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2021年小班《谁藏起来了》教案

小班《谁藏起来了》教案，活动目标是知道每个动物的最典型的特征，能够理解故事内容，能够细心找出要找的小动物。

一、活动目标：

　　1.知道每个动物的最典型的特征，能够理解故事内容。

　　2.能够细心找出要找的小动物。

　　二、活动准备：

物质准备：

《谁藏起来了》、

《谁藏起来了》图书

经验准备：

玩过躲猫猫的游戏。

　　三、活动过程：

（一）活动导入

1.师：

我们来玩玩躲猫猫的游戏好不好呀？

我请小朋友的藏起来。

（幼儿自己藏到小椅子的背后。

）（教师结合《谁藏起来了》的故事内容，将幼儿找出来如：

咦，我看到了XXX的小脸了。

让幼儿再次回忆对藏得体验。

）

2.师：

好，我请小朋友们坐下。

今天，我给你们带来了一本很好玩的故事，你们看（教师出示故事封面），这个故事叫《谁藏起来了》（引导幼儿说出故事的名字）。

故事里有好多小动物要跟我们玩躲猫猫的游戏呢。

（二）识记小动物们的典型特征

1.师：

我们请他们出来好不好？

（教师将翻到故事的第一页）咦，这么多的小动物，我们先猜猜他们都是谁好不好？

（教师引导幼儿说出动物的名字，如：

哪个小动物的肚子上有个袋袋呀？

从小动物的典型特征入手，让幼儿开始知道这个故事的规则。

）

2.师：

现在我们把所有小动物都请出来。

（教师翻到第二页，再让幼儿识记小动物们的典型特征，并让幼儿学学他们的叫声。

）

（三）谁藏起来了游戏

1.师：

现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了，小眼睛仔细看哦，他们中间哪个小动物在跟我们玩。

（教师翻到下一页）

2.师：

猜猜看，谁藏起来了。

（教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀？

或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀？

）（梅花鹿或者驯鹿）

3.师：

哇，驯鹿被我们小朋友找到了，我们请他出来（教师翻到下一页，指着梅花鹿。

）咦，我发现有个小动物哭了，你们找到了吗？

（教师请幼儿到前面点出来，并说出是谁哭了）

4.师：

原来是小猪哭了，小猪哭了，我们应该说什么呀？

（小猪你别哭。

培养幼儿之间要互相友爱。

）

5.师：

我们再来猜猜看，谁又藏起来了呀？

（让幼儿逐渐理解游戏的内容）

6.教师根据故事的游戏，继续问：

典型特征。

）猜猜看，谁生气了猜猜看，谁藏起来了猜猜看，谁头上长着犄角猜猜看，谁藏起来了猜猜看，谁转过身去了猜猜看，谁藏起来了猜猜看，谁睡觉了猜猜看，谁藏起来了猜猜看，谁转过身去了猜猜看，这些是谁的眼睛（在故事游戏过程中，慢慢让幼儿知道小动物的特征和游戏的方法。

让第一个找到的幼儿上前指出要找的小动物，并给予鼓励，并让所有幼儿学学找到的动物的典型特征，如河马有一张大嘴巴，让幼儿张开大大的嘴巴，体验游戏的快乐和帮助幼儿培养细心地好习惯。

）

（四）活动结束

1.师：

天黑了，小动物们都玩累了，小动物们该睡觉了，咦小动物的小眼睛怎么都睁开的呀，原来小动物们都不想睡觉，不睡觉的小动物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡觉的哦？

（对）我们叫他们睡觉吧。

（让幼儿再猜猜看小眼睛的主人是谁。

猜错了也没关系，因为故事的这一页是黑色的底，以及所有小动物的小眼睛，这需要十分仔细的小朋友才能认出是哪只小眼睛是哪个小动物的）

2.师：

那我们小朋友再跟他们说声再见好不好？

（教师翻到最后一页，让幼儿跟所有动物说声再见）

3.师：

小朋友们也累了，我们也休息也下吧。

四、活动延伸师：

我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看谁藏起来了好不好？

（培养幼儿看书和细心的好习惯。

）

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